石头书-PPT课件详解

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9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
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课后总结来自百度文库
引出问题——石头像书
雨痕
石
“字” 波痕
头 书
解释 问题
“画”
矿物 树叶 贝壳
小鱼
总述——用处大
有趣石头书 学问真不少
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课后作业
1.给爸爸妈妈介绍石头书。 2.搜集有关化石的资料，课下相互交流 。
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1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
•川川和磊磊是怎样刨根问底的？
先默读课文，数一数川川、磊磊和勘探员共 有几次问答？具体是那几次呢？找一找，读 一读。
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课文讲解
刨根问底 看什么? 哪里有书哇? 书上有字吗? 书上有画吗？
书 石头就是书 雨痕、波痕……矿物 树叶、贝壳、小鱼
说明什么呢？ 以前—后来—又过了……现在
有什么用呢？ 告诉我们：哪座下……哪块地 下……
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
2.提示语在后：“我在读书呢。”叔叔笑着说。 3.不出现提示语：“石头就是书。你们看，这石
头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 这话是勘探员说的。 提示语的位置适当变化，避免了行文的单调、呆
板。
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“石头就是书。你们看，这石 头一层一层的，不就像一册厚厚 的书吗？”
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矿物
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叔叔说：“ 有。这是树叶，这 是贝壳，那块石头上还有一条小鱼， 这些都是化石。 ”
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化石，就是古代生物的遗体
或遗物等埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
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化石
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“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一 片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来 ，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳 慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在
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7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
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4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
看到的这座山。”
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填空：
化石告诉我们，这里曾是一片 密，林后来变 成了 。大又海过了很多很多年，地壳慢慢上升 ，这里又变成了 。 高山
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“ 用处可大了。这本书会告诉我 们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下 藏着矿石...…”
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填空： 这本石头书会告诉我们，哪座山下
，哪埋块着地煤下炭 …… 藏着矿石
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川川和磊磊高兴地说： “石 头书里的学问还真不少呢。”
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• 外形：一层一层 • 内容：有字（雨点的脚印、波浪的足迹，还有小不点儿）
有画（树叶、贝壳、小鱼） • 作用：（告诉人们地球的历史）便于找矿
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读人物对话时注意：神态、语气 学习了《石头书》，我们懂得了什么？ •自然界的知识是很丰富的，我们要注意学习。
石 头 书
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石目录 头 课文书讲解
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“有哇，你们来看：这是雨点留下的 脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹 ，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的 ，黑的，红的，闪光的，透明的....... 叫矿物。 这些都是石头书上的字。”
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雨 痕
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（第二课时）
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复习导入
读一读下面词语。
勘探 趴在 读书 雨痕 波浪 贝壳 昆虫 煤炭 磊磊 光秃秃 刨根问底
第二课时
学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，说说化石能告诉我们什么 。 3.培养审美情趣和对祖国大好河山的热爱之情。
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刨根问底是什么意思？
刨：挖掘，问个不停，一直要了解到 事情的底细。
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1.读了这些对话，我们懂得了哪些知识？
2.他们之所以能懂得这些知识，是因为： 他们好奇、善问。
3.感到好奇，就提出问题请教。我们应 该向他们学习什么？
我们要学习他们这种精神：刨根问 底，深入思考。
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人物对话：
1.提示语在前：川川好奇的问：“叔叔，您在看 什么呀？”
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。