石头书-PPT课件详解

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《石头书》PPT下载(完美版)

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石头书
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石目录头课文书讲解
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石头书
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课文讲解
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的....... 叫矿物。这些都是石头书上的字。”
石头书
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复习导入
读一读下面词语。
勘探趴在读书雨痕波浪贝壳昆虫煤炭磊磊光秃秃刨根问底
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Hale Waihona Puke 《石头书》PPT下载（完美版）PPT课件ppt优秀课件 ppt课件下载p pt免费课件pp t精品课件
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石头书-ppt优秀课件

石头书
目录词语学习
用下面的多音字组词。
ké （贝壳）
壳
qiào （地壳）
三袋石麦头子书目录目录
感知大意
朗读课文，说说这篇课文的主要内容。
石头书

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感知大意
本文描写了川川和磊磊两个孩子与一位勘探队员叔叔的交谈，向我们介绍了许多有关化石的知识。
石头书
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课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归
石头书
（第一课时）
目 Contents 录
01 化石简介 02 初读感知
03 词语学习
04 感知大意
05 课后作业
石头书
目录化石简介
化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。化石是于自然灾害，如：火山爆发、泥石流等自然灾害瞬间将其掩埋隔离氧化形成。
•
8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，
•
9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。

《石头书》PPT精品教学课件3

有（树叶、贝壳、小鱼）有画
有（学问
）知识
朗读课文1—5自然段。
• 用因为……所以……句式说说石头和书的相似处。
因为石头一层一层的，所以石头像书。因为石头上有字，所以石头像书。因为石头能告诉我们＿＿很＿多＿知＿识，所以石头像书。
因为石头＿一＿层＿一＿层＿的，有＿字＿、有＿画＿，还可以告诉我们＿＿很＿多＿知＿识＿，所以石头像书。
脚印足迹矿物一册书奇怪刨根问底聚精会神勘探
贝壳（ké）地壳（qiào）
好（hǎo）处好（hào）奇
情不自禁（jīn）
禁止（jìn）
能根据以下提示给课文分段吗？
第一段：石头就像书。（1—5）
第二段：石头书上的内容。（6—11）第三段：石头书的作用。（1得到了怎样的答案？
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。
• 人物对话中冒号位置（提示语）的不同，（提示语在前，在中间，在后面。）
• 作用（文章表达更灵活）
填写标点。 ① 磊磊问这书上有画吗 ② 我在读书呢叔叔笑着说 ③ 化石川川和磊磊一起问化石能
说明什么呢
文中省略号说明了什么？说说石头还能告诉我们什么？
运用打比方的方法使文章显得生动、形象，读来更有趣。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。

石头书的课件

上色技巧
上色设计
根据雕刻的内容和图案，设计合理的上色方案，以增强书籍的整体效果和视觉冲击力。
掌握基本的上色技巧，如平涂、渐变、点彩等，根据需要进行灵活运用。
装帧
装帧材料
选择合适的装帧材料，如丝带、绸带、硬纸板等，以保证书籍的
牢固和美观。
装帧技巧
掌握基本的装帧技巧，如打孔、穿线、粘贴等，根据需要进行灵活运用。
装帧设计
根据书籍的主题和风格，设计合理的装帧方案，以增强书籍的整体效果和收藏价值。
03
石头书鉴赏
艺术价值
石头书作为一门独特的艺术形式，其艺术价值主要体现在其独特的创作材料、工艺和表现形式上。
石头书通常采用优质石材，经过精心雕琢和打磨，呈现出独特的质感和美感。其文字和图案的刻画也极具艺术性，给人以强烈的视觉冲击力。
对于收藏家而言，收藏石头书不仅是一种投资方式，更是一种对文化遗产的保护和传承方式。通过收藏和研究石头书，可以更好地挖掘和传承人类文明和文化遗产。
04
石头书与文化传承
历史传承
石头书的历史可以追溯到古代，是中华文化传承的重要载体之一。
石头书上的文字和图案承载着丰富的历史信息，反映了不同时期的文化特色和人类智慧。
THANKS。
且数量有限。
石头书的内容通常涉及历史、宗教、文学和艺术等领域，具有很高的文化和历史价值。此外，由于其独特的制作方式和材料，石头书也具有很高的艺术价值
。
石头书的应用
石头书在历史、文化和艺术领域中具有重要的应用价值。它们可以作为历史文献和艺术品来展示和收藏。
石头书也是研究和了解古代文明的重要资料。通过研究石头书，人们可以了解古代社会的文化、历史和宗教信仰等方面的情况。

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石头书石头书石目录头课文书讲解
石头书
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课文讲解
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的....... 叫矿物。这些都是石头书上的字。”
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雨痕
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矿物
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叔叔说：“ 有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。 ”
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化石，就是古代生物的遗体
或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
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化石
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“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画像石可以对汉代社会，甚至对先秦文化也有所了解，可以直观感受伏羲女娲的神话传说和荆轲刺秦王的历史故事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了其发展的黄金期，其后山水画又进一步得到发展。
，哪埋块着地煤下炭 …… 藏着矿石
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川川和磊磊高兴地说： “石头书里的学问还真不少呢。”
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石头书
• 外形：一层一层 • 内容：有字（雨点的脚印、波浪的足迹，还有小不点儿）
有画（树叶、贝壳、小鱼） • 作用：（告诉人们地球的历史）便于找矿
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课文讲解
读人物对话时注意：神态、语气学习了《石头书》，我们懂得了什么？ •自然界的知识是很丰富的，我们要注意学习。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。
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1.读了这些对话，我们懂得了哪些知识？
2.他们之所以能懂得这些知识，是因为：他们好奇、善问。
3.感到好奇，就提出问题请教。我们应该向他们学习什么？
我们要学习他们这种精神：刨根问底，深入思考。
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人物对话：
1.提示语在前：川川好奇的问：“叔叔，您在看什么呀？”
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课后总结
引出问题——石头像书
雨痕
石
“字” 波痕
头书
解释问题
“画”
矿物树叶贝壳
小鱼
总述——用处大
有趣石头书学问真不少
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课后作业
1.给爸爸妈妈介绍石头书。 2.搜集有关化石的资料，课下相互交流。
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。
看到的这座山。”
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填空：
化石告诉我们，这里曾是一片密，林后来变成了。大又海过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了。高山
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“ 用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石...…”
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填空：这本石头书会告诉我们，哪座山下
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。
2.提示语在后：“我在读书呢。”叔叔笑着说。 3.不出现提示语：“石头就是书。你们看，这石
头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 这话是勘探员说的。提示语的位置适当变化，避免了行文的单调、呆
板。
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“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
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5．从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。
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（第二课时）
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复习导入
读一读下面词语。
勘探趴在读书雨痕波浪贝壳昆虫煤炭磊磊光秃秃刨根问底
第二课时
学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，说说化石能告诉我们什么。 3.培养审美情趣和对祖国大好河山的热爱之情。
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课文讲解
刨根问底是什么意思？
刨：挖掘，问个不停，一直要了解到事情的底细。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。
8．如今，我国的传统节日已基本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。
•川川和磊磊是怎样刨根问底的？
先默读课文，数一数川川、磊磊和勘探员共有几次问答？具体是那几次呢？找一找，读一读。
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课文讲解
刨根问底看什么? 哪里有书哇? 书上有字吗? 书上有画吗？
书石头就是书雨痕、波痕……矿物树叶、贝壳、小鱼
说明什么呢？以前—后来—又过了……现在
有什么用呢？告诉我们：哪座下……哪块地下……