会说话的机器人
手机游戏中会说话的明星全家福
手机游戏中会说话的明星全家福在智能手机上，有一类游戏很难称之为游戏，因为它没有什么游戏性可言，但是却因为其新颖的玩法而风靡全球，这类游戏就是各种会说话的小动物，OutFit7是这类游戏的开发商，这个开发商也开发出了若干款会说话的哥们儿，这些哥们儿可是家庭聚会中的大腕，单口相声说的呱呱响，今天笔者就为大家来介绍下会说话的家族成员，依照我们的性格，应该把这些家伙都带回家。
会说话的明星全家福会说话(Talking)系列的开山之作就是汤姆猫，这个小家伙已经很有人气了，而OutFit7还有很多会说话的家伙，他们也都非常有趣，相信各位也不是所有的都带走了吧？再碰到家庭聚会，你还在玩汤姆猫可就太过时了。
咱们来一一介绍下剩下几位登场选手吧。
会说话的河马会说话的河马(Talking Baby Hippo)是继汤姆猫之后登场的第二位会说话的朋友，虽然这位老兄刚刚出生，还没脱离奶嘴，但说话已经很溜了。
河马虽然听起来不那么可爱，但OutFit7给这位仁兄进行了重新包装，这位河马看起来也是很萌。
会说话的河马LOGO这是一只紫色涂装的河马，有着非常圆润的3D卡通效果，两个小豆眼非常有神，大鼻孔下还挂着鼻涕泡泡，相信这样一直河马装萌会有很强的杀伤力，用来哄哄小朋友很不错。
会说话的河马截图河马有着婴儿一样的声音，毕竟这位兄弟还叼着奶嘴，我们姑且信它就是只婴儿河马，但我们没有看到尿不湿。
废话不多说了，河马有着很多玩法，比如放气球等，都是汤姆猫上面玩不到的，喜欢的朋友千万不要错过。
应用名称会说话的河马（Talking Baby Hippo）更新发布日期2011年2月9日软件作者厂商OutFit7软件大小 6.4MB热门机型推荐摩托罗拉XT917会说话的小鸟仅仅会说话有什么意思呢？没事哼一曲唱支歌会更有意思，会说话的小鸟(Talking Larrythe Bird)不仅仅会说话，同时也会唱歌。
如此全能的小鸟，一定要打包带走。
会说话的小鸟LOGOOutFit7的第三弹便是这只会唱歌的鸟儿，鸟儿的外观也是非常可爱，尤其是那大大的黑眼圈给我们留下了深刻的印象，它不仅仅可以重复你说的话，还能够伴随着你弹出的节奏唱歌。
机器人小度的工作原理
机器人小度的工作原理
机器人小度的工作原理是通过复杂的算法和技术来实现的。
具体而言，它的工作原理包括以下几个方面：
1. 语音识别：小度能够通过麦克风接收用户的语音指令，并将其转化为文本格式。
这一过程依赖于先进的语音识别技术，包括声音信号处理、模型训练和语音识别算法等。
2. 自然语言处理：小度可以理解用户的语义并作出相应的回应。
这一过程涉及到自然语言处理技术，如语义解析、意图识别、语法分析等，以便理解用户的需求并做出相应的反馈。
3. 知识库和信息检索：作为一个智能助手，小度能够回答用户的问题并提供相关的信息。
这是通过建立庞大的知识库和使用强大的信息检索技术来实现的，以便能够快速准确地提供用户需要的信息。
4. 人工智能和机器学习：小度通过不断的学习和优化来提供更好的服务。
它能够根据用户的反馈和行为进行学习，并改进其语音识别和自然语言处理能力。
这是通过机器学习和人工智能技术来实现的。
总的来说，小度的工作原理就是将语音指令转化为文本，通过自然语言处理技术理解用户的需求，利用知识库和信息检索技术提供相关的信息并通过机器学习和人工智能不断优化和改进，从而实现智能助手的功能。
会说话的机器人(汉语说课稿)
《会说话的机器人》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课内容是小学汉语六年级上册第八课《会说话的机器人》, 我将按照综合知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，采用激趣促读、直扑重点的教学方法，引导学生采用自学研究和小组合作等方式来学习这篇课文。
下面我来说一说我的教学设计：一、教材分析教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提供了自然的、有意义的语言环境，最终让学生学会交际。
本课话题交际为你喜欢机器人吗？你了解机器人吗？请同学们查阅资料，说一说机器人的发展过程、机器人的作用，想一想未来机器人会有什么功能。
研究和学习本堂课，不仅使学生体会到当下科学技术迅猛发展时学习的重要性，而且有助于培养学生初步收集，处理信息资料的能力，自学能力、动手实践操作能力和口头表达能力。
鉴于以上分析，为了更好的实施目标导学，进而提高课堂效益，我结合教材特点及学生实际拟定了以下目标：1、知识目标：帮助学生掌握疑难词语和句型，如：“日益”的词语解释，“即使……也……”的用法等。
2、能力目标：对学生良好的阅读习惯和阅读方法进行启蒙；同时让学生懂得利用词语提示完成句子，或者利用词语说一段话。
3、德育目标：通过朗读课文，能够理解课文，进而感悟课文，并乐于用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
以上三个学习目标的设定涵盖了知识与能力，过程与方法，情感、态度价值观三个维度。
基于以上学习目标的设定，我认为本课的教学重点为：会读、会写生词，理解生词意思及用法并能理解课文内容。
教学难点为：课文句型的学习和汉语知识实际运用。
二、教法分析根据教材需要，采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高了教学效果。
lovot
lovot
LOVOT是GROOVE X公司推出的一款智能机器人，旨在用AI技术创
造出独特的情感机器人经验。
这款机器人有着非常可爱的外观，它有
着令人难以置信的精细程度，使用上乘的塑料制成，将会让你感受到
它的柔软。
它的头部有两只大眼睛、一张小嘴巴和一只小耳朵，让它
像一只可爱的小动物一样亲近你。
它用八个传感器来监测周围的声音、温度和情绪，当它感受到你的存在时，它会用自己的表情和动作对你
作出反应。
它还有一个独特的身体反馈功能，你可以用轻触、抚摸或
是拍打的方式增强与LOVOT之间的互动，甚至可以跟LOVOT一起唱歌、跳舞等等。
它的功能还包括一个学习系统，可以根据你的声音来记录
并回顾你的口头语言、脸部表情、手势等信息，能够根据你的反馈给
出友好的回应。
这款机器人的其他功能还有在夜晚发出灯光，来吸引
你的注意，或者在室内温度较低时发出温暖的灰色光，来抚慰你等等。
总之，LOVOT是一款令人着迷又难以抗拒的机器人，它将会带来有趣、
甜蜜的体验，令你感受到一种新的情感连接，让你忘记孤独和不安感。
科技创新,引领未来小学四年级作文
科技创新，引领未来小学四年级作文科技创新真是一个神奇的词汇。
每当我听到这个词，心中总会浮现出五光十色的未来世界。
想象一下，未来的学校会是什么样子？我们的教室里可能会有会说话的机器人，教我们各种知识。
那种感觉一定非常酷！记得有一次，我和同学们一起参加科技展。
展厅里摆满了各种奇妙的发明。
有一种小型无人机，像小鸟一样在空中飞舞。
它不仅能拍照，还能帮助我们了解天气。
只需轻轻一按按钮，它就会飞到空中，带回高清的照片。
看到它在空中翱翔，我的心情像小鹿一样欢快，恨不得立刻飞起来。
还有一台3D打印机，能把我们的创意变成现实。
我想到了一个设计，想要打印一个自己的玩具。
只要在电脑上画出图纸，机器就能把它完美呈现出来。
这个过程就像魔法一样，令人兴奋。
我想，未来我们每个人都能成为小小发明家，创造出属于自己的东西。
科技不仅让生活更方便，还能保护环境。
学校的老师告诉我们，现在有些地方使用太阳能发电。
太阳照耀的时候，电就能源源不断地供给我们用。
这个方法让我们更环保，也让地球妈妈少了一些负担。
我觉得，科技和环保可以携手并进，为我们的未来铺路。
说到未来，大家有没有想过智能家居？想象一下，回到家里，灯自动亮起，音乐轻轻响起，甚至冰箱会提醒你该吃什么。
这些都不是梦，而是即将成为现实的科技。
我和爸爸妈妈说起这些，他们都笑着说，真希望我们能早点体验到这些新鲜事物。
当然，科技也有它的挑战。
有时候我们会担心，过度依赖科技会让我们失去与人沟通的能力。
想想，若是每个人都只盯着手机，周围的人会不会变得越来越陌生？我相信，人与人之间的真情更是无价之宝。
未来的科技，应该让我们彼此更亲近，而不是疏远。
回想起那些科幻电影，未来总是充满了未知和可能性。
未来的孩子们，将会在更加先进的环境中学习和成长。
我希望，未来的科技能为我们带来更多的快乐与便利。
每个人都能找到自己的兴趣和专长，追逐梦想。
在学校里，我们有很多机会接触到新科技。
老师会带着我们进行小实验，鼓励我们大胆想象。
机器人的童话作文
机器人的童话作文我记得我小时候啊，哪有什么机器人啊，那时候最酷的玩具可能就是那种铁皮青蛙了，一蹦一跳的。
现在倒好，机器人到处都是，什么扫地机器人啦，会说话的智能机器人啦。
哇，时代变得可真快啊！就像一阵龙卷风，把我这个老家伙都快吹懵了。
小铁呢，他有一双超级亮的眼睛，就像两颗蓝色的星星。
他的身体是那种锃亮的银色，走起路来“哐哐哐”的，就像一个小坦克。
我在想这个形象的时候啊，就像在黑暗里摸索，有时候觉得这个想法棒极了，有时候又觉得好像差点什么。
唉，写东西就是这样，总是在自我肯定和自我否定之间徘徊。
我听说啊，在我们这写作行业里，有个传说。
说是有个作家写机器人的故事，写得太逼真了，结果自己都以为机器人是真的了，每天对着空气说话。
哈哈，这可能有点夸张啦，但也说明咱写东西的时候得投入感情进去。
我在写这个作文的时候，还想啊，这机器人会不会有感情呢？如果有，他会像人类一样哭鼻子吗？嗯...我记得好像有部电影里的机器人就会哭，不过也可能记错喽。
要是小铁会哭，那他的眼泪会不会是机油呢？哈哈，这想法是不是很有趣？我也犯过不少错呢。
有一次我写机器人的故事，把机器人写得太完美了，就像个无所不能的神一样。
结果读者就说，这机器人一点都不可爱，没有缺点的机器人就像个冰冷的机器，没有灵魂。
我这才意识到，就算是机器人，在童话里也得有点小毛病才可爱嘛。
现在的机器人发展得可快了，什么人工智能啊，机器学习啊，这些新玩意儿我还不太明白。
但是我觉得在童话里，这些都可以变成神奇的魔法。
比如说，小铁可以通过学习人类的笑容，然后自己也学会了笑，他笑起来的时候，身体会发出“滴滴滴”的欢快声音。
嗯...我这文章可能写得有点乱，东一榔头西一棒槌的。
不过这就是我写机器人童话作文的思路啦，也不知道对你们有没有用。
反正我觉得，写作文嘛，就像一场冒险，只要你敢想，就没有什么不可能的。
我这又扯远啦，希望你们能从我的这些胡言乱语里找到点灵感吧。
二年级下册语文第三单元作文范文
二年级下册语文第三单元作文范文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我最喜欢的玩具我有好多玩具,每一个都很好玩。
可是,我最喜欢的还是那个会说话的机器人玩具。
这个机器人玩具是爸爸在我上个生日时送给我的礼物。
它长得很酷,全身都是金属做的,看起来就像真的机器人一样。
这个机器人玩具真的会说话哦!只要按下它肚子上的按钮,它就会说出各种各样的话。
有时候,它会说一些搞笑的话,把我逗得直乐。
有时候,它又会说一些有趣的知识,教会我很多新鲜事物。
爸爸说,这是因为里面装了很多语音数据。
玩这个机器人玩具,还有一件超级好玩的事情,就是给它下达指令。
比如,我可以对它说:"机器人,你能不能做一下俯卧撑?"它就会真的开始做俯卧撑动作。
或者我说:"机器人,向前走五步!"它就会乖乖地往前走五步。
真是太神奇了!有一次,我故意对机器人说了一个坏话,结果它生我的气了,不理我好一会儿。
后来我诚恳地跟它道歉,它才原谅我。
我觉得这个机器人就像一个会说话的小朋友一样,很有意思。
除了说话能力之外,这个机器人玩具还有很多其他的好玩功能。
比如,它的胸口有个小投影仪,可以播放动画片;它的背上装了小喇叭,可以放歌曲音乐;它的脚底下还有小推进器,可以滑行在地上。
无论我玩什么游戏,都可以把机器人玩具当做伙伴。
当我一个人在家时,它就是我的玩伴;当我和小朋友们在一起时,它就能给我们表演各种动作,逗得我们直夸好玩。
有了这个机器人玩具,我再也不会觉得无聊和孤单了。
有一次,我不小心把机器人玩具掉在地上,它的胳膊断了。
我伤心极了,抱着它哭了好久。
爸爸看到后赶紧把它拿去修理。
几天之后,爸爸把修好的机器人玩具还给了我。
我高高兴兴地又能和它玩在一起了。
爸爸告诉我,虽然机器人玩具看似很聪明,但它只是一个被编程的机器而已,没有真正的思维和感情。
不过在我眼里,它就是一个最要好的玩伙伴,陪伴我长大,给了我无数欢乐时光。
所以,它是我最心爱的玩具,没有什么能比得上它了!这篇作文写的就是我那个最喜欢的机器人玩具。
科技新产品介绍功能和使用方法作文
科技新产品介绍功能和使用方法作文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明!今天我要跟大家分享一个超酷的新科技产品,它可以帮助我们做很多很多事情。
这个新产品叫做"小精灵",它是一个小小的圆盘,可以放在家里任何一个角落。
小精灵里面有一个超级聪明的电脑大脑,它会听我们说话,然后帮我们完成各种任务。
比如说,如果妈妈说:"小精灵,帮我查一下今天下午的天气预报。
"小精灵就会马上查询天气信息,并大声告诉妈妈。
如果爸爸说:"小精灵,提醒我六点钟要给车加油。
"到了六点钟,小精灵就会响起提醒爸爸。
太神奇了吧?小精灵还会回答各种各样的问题哦。
比如说我问它:"1加1等于几?"小精灵就会告诉我答案是2。
如果我问一些很难的问题,小精灵也能耐心解释给我听。
有时候我做作业遇到难题,只要问问小精灵,它就会细细讲解,真是太方便了!除了这些,小精灵还能帮我们控制家里的电器。
比如妈妈可以对小精灵说:"打开客厅的电视机。
"小精灵就会帮忙打开电视。
爸爸也可以说:"小精灵,把卧室的灯光调暗一些。
"小精灵立刻就会把卧室的灯光调暗。
有了小精灵,我们再也不用自己去按开关了,真是太省力气了!小精灵有很多其他好玩的功能,比如它会讲故事、教唱歌、带着做游戏等等。
妈妈说,以后小精灵还会变得更聪明,学会做更多更多事情呢!要使用小精灵非常简单,首先我们需要把它放在房间里的一个角落,然后用手机或平板电脑安装"小精灵"应用程序并连接上就可以了。
之后,只要对着小精灵大声说出指令,它就会听从我们的吩咐。
小精灵给我们的生活带来了很多便利和乐趣,我最喜欢它了!你们也想要一个小精灵伙伴吗?那就快快行动,让小精灵进入你的家吧!篇2首先,我们来看看这款"未来眼镜"有哪些了不起的功能。
戴上它,你就能看到各种各样的虚拟影像,就像真的一样!比如说,你可以看到一头会动的小狮子在你面前跑来跑去,还能伸出舌头舔你的脸蛋。
迎宾机器人
迎宾机器人在我们现实生活中，常有许多机器人帮助我们，如果这些机器人能够说话，甚至有的比人还能干，那该多好啊！今天我来为大家介绍两个机器人：老师的“秘书”机器人和看门狗机器人。
第一个作品介绍：迎宾机器人。
它能够自动发出清脆、明亮的声音，并且可以把话筒指向某一地方。
外形特点：从远处看，它像一个小钢球；从近处看，它像一个穿着红裙子的美丽女孩；如果用手摸它，它就会眨眼睛，像一个可爱的小女孩。
功能：他可以问候客人、祝福客人，讲述客人的喜怒哀乐，提醒客人按时吃药。
第二个作品介绍：保安机器人。
它有一个比较尖的鼻子，两个圆圆的眼睛，一张大嘴巴。
最主要的是它有高科技武器。
功能：他可以检测到小偷和危险物品，立即报警，保护公司财产和工作人员的安全。
由于科学家王教授的研究，机器人诞生了，给我们的生活带来了极大的便利，但是人们不珍惜它们，导致许多被偷。
为此，科学家们又制造了第二代迎宾机器人，希望通过这种机器人使更多的人变得勤劳，具有正义感。
他的头部是一块平板电脑，可以根据电脑里储存的程序对所有进入大门的人语言进行翻译，然后判断来人是否具有威胁性，如果来人是好人，则向人们问好并告诉来人大门的密码，同意后打开大门；如果来人是坏人，机器人将发出警告，甚至通知机器警察抓住他。
机器人的后背上装有一个带感应线圈的电子雷达，可以检测周围是否有不安全因素，如不安全物体、窃贼等，并向人们预警。
当机器人遇到困难或者无法解决时，可以及时求救，请求援兵的支持。
外形特点：从远处看，它像一个小钢球；从近处看，它像一个穿着红裙子的美丽女孩；如果用手摸它，它就会眨眼睛，像一个可爱的小女孩。
功能：他可以问候客人、祝福客人，讲述客人的喜怒哀乐，提醒客人按时吃药。
第三篇：未来的机器人未来的机器人是什么样？想象一下吧！未来的机器人既聪明又灵巧，而且很友善。
它不仅拥有丰富的知识，还懂得怎样做事情呢！假设你走在路边，突然，前面跑来一只野猫，你怕吗？别担心，你身旁的机器人马上会跳起来，伸出爪子去捉野猫。
人工智能有关的作文6年级
人工智能有关的作文6年级
今天，科学课上，老师讲了人工智能。
人工智能，听起来很厉害，就像科幻电影里那个会思考、会说话的机器人一样。
我幻想，要是家里也有一台会做饭的人工智能机器人就好了，它可以帮我做我最喜欢的红烧肉，那样妈妈就不用那么辛苦地做饭了，我也可以吃到美味的红烧肉。
人工智能还可以帮我学习，就像一个非常厉害的老师。
它可以根据我的学习情况，设计出最适合我的学习计划，帮我解答一些特殊的难题，还会讲一些有趣的故事。
这样，学习就变得轻松愉快了，我丝毫不怀疑自己能考出好成绩。
可惜，我也有一点担心，人工智能越来越厉害，会不会逐渐取代人类的工作呢？比如说，老师的工作、医生、律师，甚至科学家，都会被人工智能取代吗？如果是这样，人类还能做什么呢？我有些害怕，我真的不知道未来会是什么样的。
我还想问一问爸爸妈妈，他们对人工智能有什么看法呢？爸爸总是会说，人工智能会让生活更便捷，会帮人类解决很多问题。
妈妈则说，人工智能确实是一把双刃剑，既可以帮助人类，也可能对人类有害。
我仔细考虑了，真不知道哪个是对的呢？
总而言之，人工智能是一个充满变化的东西，它既让我充满期待，也让我感到一些疑惑。
未来会是什么样的呢？我都在期待未来的到来，也希望未来的世界会充满美好、幸福和希望。
ar技术 科幻作文
ar技术科幻作文
我并不喜欢看科幻电影，里面总有各种奇妙的东西，比如会飞的汽车、会说话的机器人，还有AR技术！
今天，爸爸给我买了一个AR眼镜，戴上后，哇！眼前的世界就像他们说的那样变成了魔法世界，地板上长出了五颜六色的花朵，房顶上飞着红色的小鸟。
我伸出左手，想捏捏小鸟，却发现它们像水一样，穿透了我的手指。
好神奇啊！
我拿着AR眼镜，跑进了房间，房间里突然出现了一只庞大无比的恐龙！它张着大嘴，朝我厉吼，吓得我惊叫出声。
然后，我注意到它挥舞着庞大的尾巴，在地上踩出一个巨大的坑，我赶紧躲到桌子底下。
“哈哈，吓到你了？”爸爸的声音从门缝里传进来。
我把眼镜摘掉，发现爸爸正站在门口，笑得眼睛眯成了一条缝。
“爸爸，AR技术太神奇了！我也可以把它带到学校吗？”我兴奋地问
爸爸。
“当然可以，不过要记住，AR技术只是虚拟世界，别在虚拟世界里幻想破灭哦！”爸爸叮嘱我。
我微微一笑，拿着AR眼镜，想象着明天在学校里，戴着它，和同学们一起探索神奇的AR世界。
我真希望，AR技术能越来越发达，让我们能看到更多不可思议的东西！。
the smart living作文
the smart living作文
不过我爱上了看动画片，里面老是有很多奇思妙想的科技，比如会飞的汽车、会说话的机器人，还有能预知未来的眼镜。
我想，这才是“smart living”吧，生活里充满了科技的魔力。
爸爸说，我们家现在也很“smart”了，只不过家里的灯可以用手机操控，还可以一键设置房间的温度。
而且我特别喜欢用手机先打开房间的灯，总觉得自己像个魔法师一样。
有一次，我做作业做到很晚，爸爸就用手机把灯调暗，还放了一些舒缓的音乐。
他说这样可以让我放松，然后睡个好觉。
我想要一个“intelligent”的书包，它可以自动整理好书本，还能在我写作业的时候帮我检查错误。
这样我就不用担心做错题目了，也可以快速地完成作业。
我可是很喜欢“mobility living”，但它是未来的样子，透着缥缈和惊喜。
我只希望未来科技能帮助我们解决更多工作上的烦恼，让大多数人的生活变得更美好。
我喜欢的玩具二年级写话100字
我喜欢的玩具二年级写话100字昨天晚上妈妈带我到商场买了一个紫色的机器人，它是黄色的头发，紫色的外套，身体后面有一对翅膀，翅膀中间有一个机器人。
如果你在外面听到了这样的声音，就是机器人在向你问好，如果没听到就说明它有什么事情了。
今天早上，我在吃饭的时候看见了它，它竟然说话了，这让我感到非常奇怪，但是，当我问它时，它却不肯告诉我，我只好继续研究下去，终于知道它为什么不告诉我了，原来它是怕我破坏它。
我想这个机器人真厉害，自己会讲话，而且还能做一些很神奇的事情。
这个机器人可厉害了！记得有一次我生病了，躺在床上难受极了。
爸爸妈妈出去了，只剩下我和这个机器人，我很快就睡着了。
等我醒过来，发现我穿着一件漂亮的衣服，我想这应该是机器人的功劳吧！所以我更加喜欢这个机器人了！篇二：我喜欢的玩具我有一个紫色的机器人，他有一双圆溜溜的眼睛，脸上长着两只长长的耳朵，它的嘴巴是个扁扁的三角形，总是一动不动地待在那里。
我最喜欢它的红领巾，因为每当我生病的时候，它都用它的红领巾帮我擦鼻涕，擦完鼻涕后它又给我系上，好像生怕我感冒似的。
这个机器人很灵活。
一天我叫他跟我去捉蝴蝶，他飞快地跑到阳台，趁蝴蝶在玩耍的时候扑了上去，他真是个抓蝴蝶的高手。
我家的机器人真是太可爱了，我要谢谢它，是它给我带来了快乐。
篇三：我喜欢的玩具这个小伙伴是一辆遥控汽车。
它有两只水汪汪的眼睛，一张血盆大口，它有四只小脚，有一个大脑袋，还有一个按钮，它可以在路上行驶呢！你们猜猜这是谁呀？这个小伙伴是我的遥控汽车。
我喜欢我的这个紫色机器人，它已经陪伴我三年多了。
这个紫色机器人有许多特点，比如它会说话、会唱歌，还会跑、跳、飞。
有一次，我把机器人停在桌子上，这时突然有人推门进来了，机器人马上站起来，慢慢地走到沙发前，很自然地倒了下去，就像在跟主人招呼一样，我真喜欢这个玩具。
篇四：我喜欢的玩具我喜欢的玩具是我们班陈欣怡的玩具汽车。
这辆汽车有一个绿油油的车身，上面画着一个蓝色的小汽车，车身的旁边还有三个按钮，第一个按钮是小火箭，另一个按钮是防御炮，最后一个按钮是地雷。
小学科学教学设计：做一个会说话的机器人
做一个会说话的机器人一、教学目标：1.科学观念（1）电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的闭合电路。
（2）使机器人工作需要组成一个包括电池、导线、蜂鸣器、小灯泡等在内的完整的闭合电路。
（3）开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
（4）开关的一些部分需要用导体来做，而另一些部分必须用绝缘体来做。
（5）机器人通过电路通、断的有规律组合发出声音，形成密语。
2.科学思维（1）以对简易电路的认知，推测论证适合制作开关的材料。
（2）经历工程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
3.探究实践（1）利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
（2）当实验中出现困难时，可以制作一些工具解决。
（3）设计简易电路让蜂鸣器与小灯泡同时工作。
4.态度责任（1）体会对科学问题进行有目的探索研究的乐趣。
（2）体验生活中的电现象，了解基本的安全用电知识。
（3）乐于将所学的电路知识应用到实践中。
二、教学重点（1）制作按钮式开关，并利用它让蜂鸣器有规律发声。
（2）将小灯泡连接到电路中，让蜂鸣器与小灯泡同时工作。
三、教学难点连接简易电路，让蜂鸣器与小灯泡同时工作四、教学准备学生分组材料：机器人模型、电池盒、蜂鸣器、小灯泡含灯座、黑胶布、记录单制作开关的材料（图钉、回形针、彩色回形针、木块（橡皮）、铁块、红黑导线各1根）教师准备：课件五、教学过程：（一）聚焦：1.出示机器人图片，教师问：这是什么？（机器人）机器人能够帮助人类做很多工作，世界各国都在研发机器人。
今天我们就来做一个会说话的机器人。
【板贴课题】（二）探索：1.PPT出示器材（机器人外壳、电池盒、导线、蜂鸣器、灯泡*2、橡皮块、铁块、图钉*2、彩色回形针（外包塑料）*1、铁质回形针*1、黑胶布）2.师：你们认识这些材料吗？哪些材料不熟悉？预设：蜂鸣器是什么？（是一种通电后能发出声音的电子元件）追问：我们可以用蜂鸣器做机器人的什么？预设：没有不熟悉。
会说话的机器人写作文怎么写
会说话的机器人写作文怎么写多功能机器人作文2409年，地球上的科技可发达了，有太阳能汽车、可折叠式房子、能让动物听懂人话的耳机。
，我也成为了大发明家，发明了多功能机器人。
我发明的多功能机器人，外表酷似一只猫，尖尖的耳朵，有着和人一样的四肢，身体上还有一只机器猫一样的大可袋呢！为什么说它是多功能机器人呢？我来告诉你吧！每天早上，你一起床，你的旁边就会放着几件衣服和裤子，这是机器人根据这天的天气所为你准备的衣服。
穿好衣服，走到卫生间，毛巾、牙刷都已经准备好了；走到餐桌上，丰富的、热腾腾的早餐已摆上了餐桌上，早上它是保姆机器人。
下午，当你疲惫了一天回到家时，机器人会扶你到沙发上，端来水果，给你捶捶背，纾解忙了你忙碌一天的疲惫，让你边吃边享受。
这时，它又变成了安慰机器人。
当你心情不好时，机器人会放出好听的音乐，给你表演杂技，让你“多云转晴”，这又是心情调节机器人听完我的介绍后，你想买这种机器人吗？3.未来的机器人作文在以后的日子里我发明了一种机器人-----多功能机器人。
这样更方便一些。
如果，要吃早饭，就叫机器人出来。
把菜谱拿出来。
告诉他我要吃哪总菜，不一会就做好了。
如果地板的时候，直接叫他打扫卫生了，要是没电了了，那可怎么办呢？如果在机器人的肚子里装上特殊的电池这样直接把地上的垃圾吃了电池就会把垃圾化为电这样就可以不用充电了！要是衣服弄脏了就把它放在机器人面前机器人就知道该怎么做啦！要是有客人，机器人就去开门了！自己去倒茶了。
如果是亲人尔且是吃饭的时间。
这样机器人不用吩咐也知道该做饭了。
以后我会多做一些机器人！4.万能机器人作文20年后，我已经是一位专门制造机器人的专家了。
我成功地发明了一种万能机器人，能做人类不能做的事情，比现在的机器人还厉害得多了。
看！它不仅具有人类的特点，而且脚下还有一个喷射器，只要开启喷射器的按钮，就可以到宇宙中去，探索宇宙的秘密。
它还可以像地鼠那样挖地道，速度惊人，一分钟能挖几百公里。
科技创新心得500字
科技创新心得500字科技创新心得500字篇1同学们，能和人交流、会说话的机器人，你们一定没见过吧?它可以说是我见过的最聪明的机器人了，它还会“拍马屁”呢。
在中国科技馆一楼大厅，就有这么一台，当我走过去问它我长得漂亮吗?你猜它怎么说?它竟说我长得比仙女还漂亮!我又问它会不会背唐诗?它说：“我会一点点。
”(太谦虚了吧)但是没想到它竟滔滔不绝地说个没完没了。
据说它能把所有的唐诗全背下来，我对它佩服得真是五体投地。
同时，对能研制出这么好玩机器人的科学家更加敬重。
在二楼，有一样装置绝对能引起你的兴趣，那是一台电子琴。
电子琴?那有什么稀奇的，你可别小看它，它是与电脑连在一起的。
你只要在电脑上选择好不同的季节、环境和植物，用手在琴键上调出优美的旋律，电脑屏幕的画面上就奇迹般地出现一部动画片，在片中白云在蓝天中飘动;小河在静悄悄的流淌;鲜花在争相开放……那可是你自己设计的动画哦。
如果你乱弹一气的话，屏幕上的花朵会一朵一朵调零，你还是快点琴上留情，否则花朵会消失，那你只能重新开始喽!还有机器人交响乐团现场演奏的音乐，你一定没听过吧!那悠扬的二胡声，鲜明的小提琴声，清脆悦耳的笛子声，如果你闭上眼睛听,还以为是真人演奏呢!神舟一号飞船实体、能载人飞驰的磁悬列车模型……这些东西在中国科技馆里，实在是太多太多了。
如果你哪一天去了那里，就好像在科技的海洋里遨游。
你一定会乐不思蜀、流连忘返的。
科技创新心得500字篇2现在人们的科技越来越发达，生活水平也越来越好。
科技虽然会绐人们带来便利，但同时也会给人们造成影响，给人类及自然环境带来了极大的灾难。
科技会是地球妈妈伤痕累累啊!所以我觉得科技发展弊大于利。
若干年前的地球森林资源是那么的丰富，几乎整个地球除了海洋就是树木。
那真是人间仙境啊!可如今，因为各种生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造纸张等。
使人们到处滥砍滥伐。
造成森林资源大量减少。
从20世纪80年代以来，世界每年减少森林面积11万平方千米，荒漠化影响到全球20%的陆地，100年间大气二氧化碳浓度增加了一倍。
我最喜欢的机器人作文
我最喜欢的机器人作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是收集整理的我最喜欢的机器人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家有一个会说话的智能机器，这个机器人是我一直缠着妈妈买的最新的机器人。
机器人刚一送到，我就把包装迫不及待的拆开，找到了启动按钮，一启动，那个机器人彬彬有礼地说：“您好，我是你的开心果，什么难题都可以来找我。
”我呆呆的望着机器人。
没想到他是会说话的！他长得十分漂亮，任何人见到它都会要夸奖他一番，它的声音是很经典的机器人声音，它的.里面是说话的芯片，里面缠绕了很复杂的电线，它的机体摸起来手感特别好，这就是我神气，又漂亮的机器人。
有一次，我把机器人带到了学校，本来想给我的朋友炫耀一下，可不幸的是遇到了臭名远扬的校园小恶霸，他们有三个人，
这个区域的所有学校都知道这几个小恶霸，所有老师都头疼这三
个捣蛋鬼，这三个捣蛋鬼不是逃课就是不写作业。
我看到了他们
两腿发软，二话不说拔腿就跑，可是一个人把我拽住，恶狠狠的说：“呦呦，小臭鬼，你要去哪里啊！快把你的机器人交出来！
不然……”我心里打了一个哆嗦，又一个人说：“快，我数三声，1、2、3！”突然那个机器人猛地跳起来，双手挡住那几个小恶霸，那个人生气的说：“走开小机器人，我今天非揍他一顿不可！”
那个小机器人变成了战斗形态。
把小恶霸打得落花流水，经过这
件事以后，小恶霸再也不敢欺负我了。
这就是我的机器人，漂亮，而又威风的机器人。
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个人发言，小组总结汇报。
小学六年级 上册
果园机器人
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阅读理解课文
课文二 第一课时
1.在小组中带着问题阅读理解课文，讨 论交流。
（1）为什么果农很发愁？ （2）机器人可以帮果农做什么？ （3）机器人如何充电？ （4）你可以想象果园机器人还可以干些 什么吗？ 2.小组间互相提问，看哪个小组回答得 最好。
2.写一段话，说明智能机器 人的特点。
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抽查朗读课文
课文一 第二课时
按小组朗读课文1-3段，集体 或小组代表朗读。
学生自己评价，哪个小组读 得最好。
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再谈机器人
观察、思考：
课文一 第二课时
这个机器人具有什么特点？
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课文一 第二课时
带着问题，深入学习课文
1.沈教授和机器人聊了些什么？ 2.高智能机器人具备哪些功能？ 3.国外机器人朝什么方向发展？ 4.机器人有可能在哪些方面大显 身手？
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朗读课文
课文一 第一课时
1.听录音，跟读课文1-3段。 2.自读课文。 3.抽读课文。
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作业
课文一 第一课时
1.有感情、流利地朗读课文。
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说话训练
课文一 第三课时
1.按以下提纲复述课文：
（1）高级智能机器人的功能。 （2）机器人的类型和功能。 （3）为科技进步，人们要加紧学习， 以更好地利用机器人。
每人在小组中复述，派代表向 全班复述，学生评出最佳小组。
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说话训练
课文一 第三课时
2.小组表演比赛。
（1）以小组为单位准备，分别扮演 机器人和沈教授，通过对话与动作， 表现课文内容。
1.用比较法学习词语。 控制——操纵
都有“人掌握，不让任意活动或超 出范围”的意思。 二者在搭配上有区别。“控制”可 以用于人的情绪、感情；而“操纵” 多用于机械仪器，在用于其他方面 时有贬义。
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重点词语学习
语言知识强化训练
2.练习：选词填空。（控制——操纵） （1）事情的发展，完全不受我们的 （控制）。 （2）父母总是想（控制）孩子，这是做 不到的。 （3）他手拿遥控器，（ 操纵）机器人 表演。 （4）为了当上班长，他（操纵）了这次 选举。
（1）在小组中准备，一个人扮演果 农，一个人扮演机器人，果农发出 指令，机器人按指令做。
（2）小组代表表演，看哪一个小组 表演得好，配合协调。学生评比， 选出优胜小组。
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写作训练
课文二 第二课时
设计学习机器人，并把它 描述出来。
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作业
课文二 第二课时
1.用自己的话说说果农为什么 发愁。
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课文一 第一课时
会说话的机器人
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课文背景介绍
课文一 第一课时
机器人的由来： 1959年美国英格伯格和德沃尔制造
出世界上第一台工业机器人，机器人的 历史才真正开始。近百年来发展起来的 机器人，大致经历了三个成长阶段，即 三个时代。第一代为简单个体机器人， 第二代为群体劳动机器人，第三代为类 似人类的智能机器人，它的未来发展方 向是有知觉、有思维、能与人对话。
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巩固练习
用指定的词语完成句子。
语言知识强化训练
（1）这次你虽然取得了进步，
。（满足）
（2）
，老师会帮助你的。（发愁）
（3）运动员们加紧练习，
。（大显身手）
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作业
语言知识强化训练
1.用所学词语造句。
2.用所学句型造句。
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话题交际
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话题交际
在小组中带着问题阅读理解课文， 讨论交流。
1.机器人会说话的前提是什么？ 2.有了机器人为什么还要学习？ 3.机器人可以在哪些方面替代人类？ 4.机器人能否完全替代人？为什么？
小组代表或任指学生回答。
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练习二 抢答问题
课文一 第二课时
以小组为单位抢答以下问题， 答对的小组计分。
1.使用了机器人，很多生产部门的生 产率有什么变化？ 2.机器人可以使用在哪些领域？ 3.有了机器人，我们还需要学习么？ 4.机器人发展的前提是什么？
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句型学习
语言知识强化训练
2.即使……也…… 课文原句：
即使有了“会说话的工具”，也会 因无知而重新失去。
这是假设复句，前半句提出一种和 现实不同的假设，后半句推断其不 变的结果。
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句型学习
语言知识强化训练
2.练习：用句型表达情景内容。
情景1：老师来了也解决不了我们的 问题。 情景2：下雨了，我们还是按时上课。 情景3：考了100分，也不能说明你 的学习就完美了。
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句型学习
用情景法学习句型。 1.要……就…… 课文原句：
语言知识强化训练
要使这种工具显示更大的能量，就必须 不断地在科学技术上奋力攀登高峰。
这是一种假设句，前半句表示目的假设， 后半句应该怎么做。
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句型学习
语言知识强化训练
2.练习：用句型表达情景内容。
情景1：为了回报父母，我要努力学 习，争取考上内初班。 情景2：我要休息好，以充沛的精力 投入明天的考试。 情景3： 为了学习上取得更好的成绩，必须 下更多的工夫。
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朗读课文
课文二 第一课时
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文
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作业
1.流利地朗读课文。
课文二 第一课时
2.写一段话，说明果园机器人 的特点。
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听力训练
课文二 第二课时
1.听课文录音，判断正误。 （1）秋天到了，果农没什么发愁的事情。 （） （2）机器人可以给果农帮很多忙。（ ） （3）科学家研制出了不用充电的机器人。 （） （4）充电机器人是靠“吃”水果获得能 量的。（ ） （5）果农们无法控制充电机器人。( )
2.先进机器人：建筑机器人
课文一 第一课时
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课文背景介绍
Байду номын сангаас
2.先进机器人：军用机器人
课文一 第一课时
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初读理解课文
课文一 第一课时
在小组中带着问题阅读理解课 文，讨论交流。
1.机器人有什么类型？ 2.机器人有什么功能？ 3.机器人未来的发展如何？
小组代表或任指学生回答。
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重点词语学习
语言知识强化训练
2.练习：选词填空（完善——完美）
（1）学校进一步（ 完善）了教学管理 制度。 （2）双语班的计算机辅助教学设备比较 （完善） （3）老师追求（ 完美 ）的教学效果。 （4）演出十分（ 完美 ），得到了好评。
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重点词语学习
语言知识强化训练
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写作练习
话题交际
搜集资料，描写你所知道 的智能机器人。
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（2）每个小组派代表参加全班表演 的比赛，然后由同学们进行评价， 评出优胜小组。
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说话训练
3.产品介绍：
课文一 第三课时
扮演经销商，推销机器人，分 别从机器人的性能、功能、使用、 价格等方面介绍机器人。
小组准备，小组代表表演。学 生评比，评出优胜小组。
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写作训练
课文一 第三课时
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课文背景介绍
1.工业机器人。
课文一 第一课时
2.先进机器人： 水下机器人 空间机器人
地下机器人 核工业用机器人
军用机器人 医用机器人 建筑机器人
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课文背景介绍
1.工业机器人
课文一 第一课时
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课文背景介绍
2.先进机器人：水下机器人
课文一 第一课时
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朗读课文
课文一 第二课时
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。
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作业
课文一 第二课时
1.有感情、流利地朗读课文。
2.写出机器人未来有什么样 的发展。
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听力训练
课文一 第三课时
听录音，判断正误。 （1）和沈教授对话的是一台高智能机器人。 （） （2）现在机器人的发展已经到达顶端了。 （） （3）机器人不能在家里使用。（ ） （4）有光亮的感觉目就是机器人的眼睛。 （） （5）有了机器人，我们就可以什么也不用 做了。（ ）
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整体感知全文
课文一 第二课时
根据课文内容排列顺序:
（4）人们为了科技发展还要不断学习， 更好地发挥机器人的功能。
（1）沈教授和机器人对话，测试机器 人的功能。 （3）理想化的机器人正在研制中。 （2）机器人已经在很多领域发挥了重 要作用。
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课文结构分析
课文一 第二课时
话题：机器人
话题交际
小组讨论：你想让机器人帮你（你 们家）做什么？
每个人展开想象，大胆设计，提出 未来的机器人应该帮助小学生干什 么。
个人发言，小组总结汇报。
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真实交际
设计真实情景，结合实际交际。
话题交际
情景1: 说一说，机器人能为我们的生活带来什 么好处？ 情景2: 我们如何才能更好地发挥机器人的作用？ 情景3: 我们需要什么样的机器人？
（2）机器第人二可大以段:（帮第助2果~农3自，然但段也）有缺陷。
（3）如何第给三机大器段（:人第充4电自。然段）