物态变化讲义复习冯新科创新
冯新科教学设计
探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系；激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。
教学重点、难点及解决措施
重点：温度计的使用以及物态变化的知识要点复习。难点：六种物态变化在生活中的实例。因为它概括性比较强，而且也是考试的重要内容。
冯新科教学设计
教学设计表
学校河南省洛阳市新安县洛新产业集聚区初级中学
学科物理授课年级九年级教师姓名冯新科
章节名称
物态变化
计划学时
1
课堂改革
设计理念
联系生活实际，进一步巩固所学知识，利用现代化教学手段突出教学难点，突破教学难点。
学习内容分析
(可附加知识导图)
本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。
基础知识
温度、物态变化
10
指导
学生自主学习
自主
典例
例题
24
指导
自主合作
自主合作
巩固
中考题
11
指导
自主
自主
教学评价
学习目标
练习与检测
1、巩固物态变化相关的基础知识；2、能解释分析相关自然及生活现象。
利用往年中考题进行训练，强化学生对知识的理解
教
学
反
思
在进行《物态变化》的复习课中，我尝试采用了小组合作的方式进行授课。这节课学生的活动量、学生学习的主动性远远超过了传统的课堂教学。
教学
目标
课程标准
能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。
《物态变化》全章复习与巩固(基础) 知识讲解最新修正版最新修正版
《物态变化》全章复习与巩固（基础）撰稿：雒文丽审稿：史会娜【学习目标】1.了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；2.理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度；3.知道物质的固态、液态、气态之间的相互转化；4.正确识别现实生活中的几种物态变化现象及变化中的吸、放热规律；5.了解自然界中的水循环。
【知识网络】【要点梳理】要点一、物质的三态温度的测量1．物质的三种状态：（1）固态：像铁钉、冰块这类有一定形状和体积的物质。
（2）液态：像水和牛奶这类没有固定形状，但有一定的体积的物质。
（3）气态：像空气这类既没有固定形状，也没有一定的体积的物质。
2．物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫物态变化。
3．使用温度计做到以下三点：（1）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；（2）待示数稳定后再读数；（3）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。
要点诠释：（1）通常说的水是液态的；冰是固态的；水蒸气是气态的。
（2（3（4）体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。
要点二、汽化和液化1．汽化：物质由液态变为气态的过程；汽化吸热；2．液化：物质由气态变成液态的过程；液化放热。
3．汽化有两种形式：蒸发和沸腾，这两种形式都要吸热。
4．影响蒸发快慢的因素：（1）液体温度高低（2）液体表面积大小（3）液体表面空气流动的快慢。
5．沸腾：（1）沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。
（3）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。
6．液化的两种方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。
要点诠释：（1）液体沸腾过程中要吸收热量但是温度不变。
（2）蒸发在任何温度下都能进行，不同物质蒸发快慢不同，如：酒精蒸发比水蒸发快。
要点三、熔化和凝固1．熔化：物质由固态变为液态的过程，称为熔化；熔化要吸热。
03《物态变化》复习提纲
2．实施人工降雨时，通过飞机或其他运载工 升华 为气体，并 具向云层中播撒干冰，播撒到云层中的干冰______ 液化 为小水 吸收 大量的热，使空气中的水蒸气________ 从周围________ 凝华 为小冰晶，下落而形成雨． 滴或________
中考真题
1．下表为不同气压下水的沸点：
P/(×105Pa) t/℃
0.98 99 1.01 100 1.13 103 1.29 107 1.48 111 1.69 115 1.80 117 2.05 121
压力锅工作时锅内气体压强最大可达 1.80×105 Pa，锅内水
的最高温度(
)
B．可达 117 ℃ D．取决于加热时间
A．可达 100 ℃
C．可达 121 ℃ 答案：B
（2 ） 熔化 和凝 固
② 凝 固
凝固点： 晶体熔液凝固时的温度 . b、晶体的凝固 凝固条件： 达到凝固点，并继续吸热 . 凝固规律： 不断放热，但温度保持不变 . c、非晶体凝固规律： 从硬变软变稀，放热，温度下降 . d、凝固图像： 看例题 . ③熔化时 吸 热，凝固时 放 热。应用实例： 举例说明 。
中考物理总复习课件
第三讲 物态变化 复习提纲
衡东六中 李中桂
（1）温度：①定义： 表示物体的冷热程度 . ②符号 t .
00C规定: 冰水混合物的温度 . a规定: 1000C规定: 1atm下沸 . ①摄氏 水的温度 温度（C） 摄氏度 符号 0C b、单位： .
1. 温 度
（2）温 度两种表 ②热力学温度（T）：单位 开尔文 . 示方法 符号 . K
5．广州的春季， 每当“回南天气”到来时， 课室的墙壁、黑板和地板都非常潮湿，甚至会“出水”． (1)用所学过的物理知识，解释这些“水”是如何形成的． (2)提出一个防止课室内“出水”的方法． 答案：(1)春天到来，气温上升较快，墙壁、地板、黑板的 温度上升较慢，南风吹来的暖湿水气在墙壁、地板、黑板上遇 冷液化成小水珠． (2)可以关闭门窗，开空调抽湿．(不能打开门窗，合理即可)
中考物理第四章《物态变化》复习教学案
第四章《物态变化》复习教学案主备人：章桂寿审核人：钟秋发时间：2012.3.30一、考纲要求的复习目标1、知识目标：（1）认识物质分类，认识温度、液体温度计测温原理，会正确使用温度计。
（2）理解物态变化现象、吸放热及其规律。
（3）理解水的三态变化及其自然界中的水循环。
2、能力目标：通过复习掌握物态变化规律，并熟悉应用于生活、生产，解决相关的实际问题。
3、情感目标：通过学习物态变化规律的应用，重视水循环、水资源及环保方面的教育。
重难点：1、物态变化的条件及影响因素；2、用之解释有关的热现象。
广东中考命题情况：更加注意联系生活、生产及自然现象应用，重视考查解决问题及探究能力。
近五年都考了物态变化，09和11年在实验和综合能力里面命题，08-11四年都考了温度计的使用操作或读数。
二、课前延伸（一）同学们自己梳理本章知识，列出知识网络结构图（可参考《中考攻略》小册子13-17页）。
温度-摄氏温标和热力学温标-物质存在的三种状态-三态变化及其规律-应用（二）预习检测1、温度表示物体的程度。
摄氏温度的标度方法是规定_______________的温度作为0摄氏度，__________________ 的温度作为100摄氏度，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。
2、常用温度计是根据_______________________制成的。
使用温度计之前，要注意观察它的、。
使用方法是：（1）被测温度不能超过。
（2）玻璃泡不要碰到或。
（3）待温度计示数后再读数。
（4）读数时玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计液面。
3、物质有、、三种状态，根据物态变化把右图填写完整。
4、晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的。
同一种晶体的跟它的是的，不同晶体的熔点（凝固点）是不相同的。
5、晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是______________，二是__________________。
6、汽化的两种方式：___________和_______________。
第2章物态变化复习课件PPT1-苏科版八年级物理上册
C．降低了水的凝固点
D．积雪会吸收盐放出的热量而熔化
4、“千里冰封，万里雪飘”这种景象中的“冰”“雪”的形成所对应的主要物态变 化是（ A ） A．汽化和液化 B．升华和凝华 C．凝固和凝华 D．凝固和液化
作业布置
完成同步练习册
再见
2、下列事例中，属于减少蒸发的措施是 (A ) A．将水果用保鲜膜包好后储存 B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开 C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D．用电热吹风机将头发吹干
拓展练习
3、下雪后，护路工人为了便于清除积雪，常在路面上撒大量的盐，这是由于撒盐
后 ( C)
A．使积雪的温度上升到0℃而熔化 B．提高了冰的熔点
A．用微火加热使溶液慢慢沸腾 B．用旺火加热缩短沸腾的时间
5．自然界的水循环不断经历着三种物态变化。 升华和凝华的定义、特点和区别。 A．暮春，小草挂上露珠，是液化形成的
义和区别。
B、0℃的冰和0℃的水温度相同,所以冷热程度相同.
4．升华和凝华的概念和区别，生活中的升华和凝华现象。
5．自然界的水循环不断经历着三种物态变化。水的三态变
第二章 物态变化
八年级上册
复习目标
（1）了解物质三种状态的不同特征、液体温度计的工作原理，会使用酒 精灯、温度计测量温度。
（2）知道汽化现象，汽化时要吸热。知道蒸发现象、沸腾现象。 （3）了解熔化和凝固的概念、晶体和非晶体的区别；熔化曲线和凝固曲
线的物理意义。 （4）知道升华和凝华的概念、生活中常见的升华和凝华现象。 （5）认识水循环过程；知道物态变化的概念和物态变化的吸放热情况。
难点突破
4、升华：物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是 物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化．升华过 程中需要吸热。凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现 象．
初二物理物态变化知识点培训课件
物态变化知识点1 温度和温度计:温度：表示物体的冷热程度叫温度. 温度计：用来测量温度的仪器.2 摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，一标准大气压下沸水的温度规定为100℃，0℃到100℃之间分成100等分，每一分就是摄氏1℃.* 摄氏温度的单位：.摄氏度，符号：℃3 温度计的工作原理：液体的热胀冷缩伽利略温度计：气体热胀冷缩原理实验室温度计测量范围： -20℃----110 ℃分度值：1℃内装液体：水银或煤油体温计测量范围： 35℃-42℃ 分度值:0.1℃内装液体：水银寒暑表测量范围： -30℃---50 ℃分度值：1℃4体温计结构特点：玻璃泡容积比玻璃管大，并在玻璃泡上方有一个非常细的缩口。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)5注意事项:体温计每次使用前要先甩，使玻璃管内的水银回落到玻璃泡其他温度计不能甩用水银做温度计里液体优点：水银比热小，温度变化快测量精确度高用酒精做温度计里液体优点：凝固点低，适合寒冷地区使用6.温度使用应注意：1）选择合适的温度计。
1选2）看温度的最小刻度值 2看3）测量时温度计的玻璃泡与被测物充分接触，.等到温度计的示数稳定后再读数。
读书时玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外） 3测(量)4）测量时温度计的玻璃泡不能接触到容器壁及容器底。
4 壁5）读数时视线要与液柱的上表面相平。
5 读判断物态变化的方法：①确定物质的初状态；②确定物质的未状态；③将初、未状态代入物态变化概念即可导出物态变化的名称熔化凝固：晶体和非晶体不同的形状和加工工艺是因为：熔化规律不同。
1固体分：晶体：有规则的结构。
如各种金属、海波、冰、萘、碘，食盐，石英等非晶体：没有规则结构。
如蜂蜡、松香、沥青、玻璃熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。
凝固点：液体凝固成晶体时的温度2晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有。
. 同一物质的熔点和凝固点是相同的。
3晶体熔化条件： 1温度达到熔点2继续吸热。
第二章《物态变化》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
A.
B.
C.
D.
A．温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，故A错误．
B．温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，故B错误．
C．温度计的玻璃泡与被测液体接触的太少，故C错误．
D．温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，且没有接触容器底
或容器壁，故D正确．
所以选D.
第2节 汽 化 和 液 化
本节知识点
Knowledge points
第1节 温物 度质 的的 测三 量态
本节知识点
Knowledge points
①物质的三态 ②温度 ③温度的测量
第一节 物质的三态 温度的测量
知识结构
温物 度质 的的 测三 量态
物质的三态 固态、液态和气态。物质所处的状态与温度有关。
温度的 概念
①物体的冷热程度叫作温度. ②单位：摄氏度℃。规定：在标准大气压下冰水 混合物的温度定为℃ ，沸水的温度定为100℃
90℃至沸点之间；d. 水沸腾时（5min左右）；e. 移去酒精灯
停止加热后.
知识点 1 汽化
第二节 汽化和液化
③观察的重点是： a. 点燃酒精灯，观察温度计示数的变化. b. 当温度计的示数升高时，水 中是否出现气泡？气泡在何处产生？气泡的大小、位置和数量是怎样变化 的?水是否发出声音？声音的响度是否变化? c. 水沸腾时继续对它加热，温 度计的示数是否变化?声音的响度是否变化? d. 水沸腾时，烧杯里水面以上 的部分是否透明? e. 移去酒精灯停止加热后，水是否仍然沸腾? ④活动注意 a. 烧杯中的水不要加得太多，否则既费时又易溢出；b. 烧杯下要垫石棉 网，一是防止烧杯损坏，二是使烧杯底部受热均匀；用酒精灯的外焰加热 效果更好；c. 器材装配时，温度计的玻璃泡应浸没于水的中部，不能太接 近杯底或杯壁.
2020年中考物理总复习初中物理基本知识点精品讲义--1.物态变化
一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量;注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;2、摄氏温度：(1)我们采用的温度是摄氏温度，单位是摄氏度，用符号“℃”表示;(2)摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
(3)摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计:1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度;3、温度计的使用：使用前要：观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度)，并估测液体的温度，不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部;读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的;2、测量范围：35℃～42℃;分度值为0.1℃;3、体温计读数时可以离开人体;4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管叫做缩口;物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
四、熔化和凝固：1、物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固;熔化和凝固是可逆的两物态变化过程;熔化要吸热，凝固要放热;2、固体可分为晶体和非晶体;晶体：熔化时有固定温度(熔点)的物质;非晶体：熔化时没有固定温度的物质;晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热)，非晶体没有熔点(熔化时温度升高，继续吸热);(熔点：晶体熔化时的温度);同一晶体的熔点和凝固点相同;3、晶体熔化的条件：温度达到熔点;继续吸收热量;晶体凝固的条件：温度达到凝固点;继续放热;4、晶体的熔化、凝固曲线：注意：1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同;2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差; 八年级上册物理物态变化。