拱桥课程设计
传统拱桥课程设计
传统拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解传统拱桥的历史背景、结构特点及在我国建筑史上的重要地位。
2. 学生掌握传统拱桥的基本构造、力学原理及其在桥梁工程中的应用。
3. 学生了解不同地区传统拱桥的代表性实例，并能分析其地域特色。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并绘制简单传统拱桥的平面图和立面图。
2. 学生通过小组合作，设计并搭建一座具有地域特色的传统拱桥模型，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用比较、分析等方法，评价不同传统拱桥的特点及优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统建筑文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、交流能力。
3. 培养学生勇于探究、积极创新的精神，激发对桥梁工程学科的兴趣。
本课程旨在通过学习传统拱桥的相关知识，使学生掌握一定的桥梁工程基础，提高学生的动手实践能力和创新意识。
针对学生的年级特点，课程注重理论与实践相结合，以培养学生对传统文化的认识和热爱为目标，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 传统拱桥的历史与文化- 拱桥的起源与发展历程- 我国传统拱桥的代表性实例及其地域特色2. 传统拱桥的结构与力学原理- 拱桥的基本构造及其作用- 拱桥的力学原理分析- 拱桥在桥梁工程中的应用3. 传统拱桥的设计与制作- 拱桥设计的基本原则与方法- 拱桥平面图和立面图的绘制- 传统拱桥模型的制作流程与技巧4. 传统拱桥的欣赏与评价- 不同地域传统拱桥的欣赏与分析- 拱桥优缺点评价方法- 学生作品展示与评价教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容分为四个部分，按照历史、结构、设计与制作、欣赏与评价的顺序逐步展开。
各部分内容互为补充，旨在帮助学生全面了解传统拱桥的知识，提高实践操作能力，培养创新意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。
实腹式拱桥课程设计
实腹式拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握实腹式拱桥的基本概念、结构特点及其在桥梁工程中的应用。
2. 使学生了解实腹式拱桥的受力特点、设计原理及施工方法。
3. 帮助学生了解我国实腹式拱桥的发展历程及其在国内外桥梁建设中的地位。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实腹式拱桥结构及受力情况的能力。
2. 提高学生运用绘图工具、计算软件等辅助手段进行实腹式拱桥设计的技能。
3. 培养学生通过小组合作、讨论交流等方式解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对桥梁工程学科的兴趣，培养其热爱科学、追求真理的精神。
2. 培养学生具备较强的责任感，认识到实腹式拱桥在我国交通建设中的重要性。
3. 引导学生关注桥梁工程领域的发展动态，树立创新意识和国际视野。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生全面了解实腹式拱桥的相关知识，为今后从事桥梁工程设计、施工和管理等工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 实腹式拱桥基本概念：介绍实腹式拱桥的定义、分类及其在桥梁工程中的应用。
教材章节：第一章 桥梁概述2. 实腹式拱桥结构特点：分析实腹式拱桥的结构组成、受力特点及主要优缺点。
教材章节：第二章 桥梁结构3. 实腹式拱桥设计原理：讲解实腹式拱桥的设计方法、计算原理及施工技术。
教材章节：第三章 桥梁设计原理与计算4. 实腹式拱桥施工方法：介绍实腹式拱桥的施工工艺、施工组织及质量控制。
教材章节：第四章 桥梁施工技术5. 实腹式拱桥案例分析：分析国内外典型的实腹式拱桥工程案例，了解其设计、施工及使用情况。
教材章节：第五章 桥梁工程实例6. 实腹式拱桥创新与发展：探讨实腹式拱桥在材料、结构形式等方面的创新及发展趋势。
教材章节：第六章 桥梁工程发展与展望本教学内容根据课程目标制定，确保内容的科学性和系统性。
双曲拱桥课程设计
双曲拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双曲拱桥的基本结构特点，掌握其设计原理；2. 学生能够掌握双曲拱桥在工程中的应用，了解其在桥梁建设中的优势；3. 学生能够了解双曲拱桥在我国的发展历程，认识到其在建筑史上的地位。
技能目标：1. 学生能够运用数学知识，进行双曲拱桥相关参数的计算；2. 学生能够通过小组合作，设计并绘制双曲拱桥模型；3. 学生能够运用所学知识，分析双曲拱桥在实际工程中的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习双曲拱桥，培养对数学、工程等领域的兴趣，提高学习的积极性；2. 学生通过团队合作设计双曲拱桥，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生在学习过程中，增强对国家建筑文化的自豪感，培养爱国情怀。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、工程、历史等多学科知识，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础，思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过小组合作、自主探究等方式，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 双曲拱桥的基本概念与结构特点：介绍双曲拱桥的定义、历史发展及其在桥梁工程中的应用；分析双曲拱桥的受力特点，探讨其相较于其他类型桥梁的优势。
教材章节：《数学》六年级上册“几何图形”单元相关内容。
2. 双曲拱桥的设计原理：讲解双曲拱桥的几何构成，探讨其设计原理，包括拱轴线方程、拱脚推力计算等。
教材章节：《数学》六年级下册“方程与不等式”单元相关内容。
3. 双曲拱桥模型设计与制作：指导学生运用所学知识，进行双曲拱桥模型的设计与制作，包括计算、绘图、材料选择等。
教材章节：《综合实践活动》六年级上册“设计与制作”单元相关内容。
4. 双曲拱桥在实际工程中的应用案例分析：分析双曲拱桥在实际工程中的成功案例，让学生了解其在桥梁建设中的重要性。
拱桥课程设计书
拱桥课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握拱桥的基本知识，包括拱桥的定义、结构、分类和设计原理；同时培养学生的实际操作能力，如拱桥模型的制作和分析，并提高学生的创新意识和团队协作能力。
在情感态度价值观方面，我们期望学生通过本课程的学习，能够对桥梁工程产生浓厚的兴趣，树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括拱桥的基本概念、结构形式、分类及其设计原理，拱桥的历史发展与经典案例，以及拱桥模型的制作与分析。
具体涉及教材的以下章节：1.第四章：拱桥的基本概念与结构形式2.第五章：拱桥的分类及其设计原理3.第六章：拱桥的历史发展与经典案例4.第七章：拱桥模型的制作与分析三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论和实验，以提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《桥梁工程》2.参考书：包括但不限于《拱桥设计原理》、《拱桥历史与发展》等3.多媒体资料：包括拱桥图片、视频和动画等4.实验设备：拱桥模型制作材料、测量工具等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的实际操作能力和创新意识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要包括课后练习和项目任务，用以巩固和应用所学知识；考试则分为期中考试和期末考试，全面检验学生的学习成果。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共32课时，每周2课时，共计16周。
教学地点安排在教室和实验室。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
桥梁拱桥课程设计
桥梁拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解桥梁拱桥的基本结构特点，掌握其力学原理。
2. 学生能掌握桥梁拱桥的类别及适用场合，了解我国桥梁拱桥的发展历程。
3. 学生能运用数学和物理知识分析桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的桥梁拱桥模型，并展示其结构特点。
2. 学生能够通过实验和数据分析，评估桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，完成桥梁拱桥的设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程领域的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生通过学习桥梁拱桥知识，增强对国家基础设施建设的自豪感和责任感。
3. 学生在团队合作中，学会互相尊重、支持和协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为工程技术类课程，旨在通过理论与实践相结合，让学生深入了解桥梁拱桥的结构和原理。
学生特点：六年级学生具有一定的数学、科学和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和学习，关注学生的个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的课程目标，并为后续相关课程打下基础。
二、教学内容1. 桥梁拱桥的基本概念：介绍桥梁拱桥的定义、结构特点及其在桥梁工程中的应用。
教材章节：《工程与技术》第四章第二节2. 桥梁拱桥的分类及适用场合：讲解不同类型的拱桥结构，如石拱桥、钢拱桥、混凝土拱桥等，及其各自适用的场景。
教材章节：《工程与技术》第四章第三节3. 桥梁拱桥的力学原理：分析拱桥的受力特点、承重原理及其稳定性。
教材章节：《工程与技术》第四章第四节4. 桥梁拱桥设计方法：引导学生学习如何运用数学和物理知识进行拱桥设计，包括结构计算、材料选择等。
教材章节：《工程与技术》第四章第五节5. 桥梁拱桥案例分析：介绍国内外著名的桥梁拱桥实例，分析其设计原理和施工技术。
教材章节：《工程与技术》第四章第六节6. 实践活动：组织学生分组设计桥梁拱桥模型，并进行承重实验，评估模型的稳定性和承重能力。
桥梁拱桥课程设计
桥梁拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解桥梁的基本概念，特别是拱桥的结构特点及其在桥梁工程中的应用。
2. 学生能掌握拱桥的基本力学原理，包括受力分析、压力和推力的概念。
3. 学生能了解不同类型的拱桥及其在设计、施工中的特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并绘制简单的拱桥结构图，进行基础的受力分析。
2. 学生通过小组合作，设计并构建一个简单的拱桥模型，展示对拱桥原理的理解和应用。
3. 学生能够运用数学和物理知识解决拱桥设计中遇到的问题，培养实际问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程及建筑科学的兴趣，增强对工程技术的尊重和认识。
2. 学生通过团队合作完成项目，提升合作意识和沟通能力，培养团队精神。
3. 学生在探索和实践中，发展创新思维和动手能力，体会科学探究的乐趣。
4. 学生通过对拱桥案例的学习，认识到科学技术与社会生活的紧密联系，增强社会责任感。
本课程目标针对初中年级学生设置，旨在结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，以实际工程案例为背景，引导学生学习科学知识，培养其综合运用多学科知识解决实际问题的能力。
课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索与创造，从而提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 桥梁基础知识：介绍桥梁的定义、分类和功能，重点讲解拱桥的结构组成和特点。
（对应教材第一章）- 桥梁的历史发展- 拱桥的结构类型- 拱桥的力学优势2. 拱桥力学原理：阐述拱桥的受力分析、压力与推力的关系，引入力学基本概念。
（对应教材第二章）- 拱桥的受力特点- 力学原理在拱桥中的应用- 压力与推力的计算方法3. 拱桥设计及施工：介绍拱桥设计的基本原则、方法，以及施工技术。
（对应教材第三章）- 拱桥设计流程- 桥梁材料的选择- 拱桥施工技术及注意事项4. 拱桥案例分析：分析国内外著名的拱桥案例，了解其设计、施工和运行情况。
（对应教材第四章）- 我国著名拱桥介绍- 国外典型拱桥案例分析- 案例中的技术创新和工程亮点5. 实践活动：组织学生进行小组合作，设计并制作一个简单的拱桥模型，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
8车道拱桥课程设计
8车道拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8车道拱桥的基本结构特点，掌握其设计原理和施工技术。
2. 学生能描述8车道拱桥在交通运输中的作用，了解其在我国交通建设中的重要性。
3. 学生能运用所学的地理、数学知识，分析8车道拱桥对周边环境及社会经济的影响。
技能目标：1. 学生通过课程学习，培养空间想象力和创新思维能力，能运用绘画、计算机制图等方法，设计出合理的8车道拱桥方案。
2. 学生能运用数学和物理知识，进行8车道拱桥的简单结构计算，分析其稳定性和承载能力。
3. 学生能通过小组合作，进行项目研究，提高沟通协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习8车道拱桥的设计与建设，培养对国家基础设施建设事业的热爱和责任感。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技进步和工程质量对国家发展的重要性。
3. 学生在课程实践中，培养勇于尝试、不断探索的科学精神，增强自信心和自我认知。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合地理、数学、物理等学科知识，通过项目式学习，让学生了解8车道拱桥的设计与建设过程。
学生特点：六年级学生具备一定的地理、数学和物理知识基础，具有较强的求知欲和动手能力，善于合作与交流。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，开展实践活动，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
通过课程目标的实现，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 拱桥结构特点与设计原理- 了解拱桥的基本结构，如拱圈、支座、桥墩等。
- 学习拱桥的设计原理，包括力学原理和材料选择。
2. 8车道拱桥的施工技术- 掌握8车道拱桥的施工流程，如桩基施工、拱圈预制、吊装等。
- 了解施工过程中的关键技术，如拱圈拼接、预应力施加等。
3. 拱桥在交通运输中的作用- 分析8车道拱桥在我国交通网络中的地位和作用。
- 探讨拱桥对缓解交通拥堵、提高道路通行能力的影响。
拱桥毕课程设计
拱桥毕课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解拱桥的基本结构、原理和特点，掌握拱桥设计和建造的基本知识。
2.技能目标：学生能够运用所学的拱桥知识，进行简单的拱桥设计和计算，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到拱桥在我国古代建筑中的重要地位，增强民族自豪感，同时培养学生对桥梁工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.拱桥的基本概念：介绍拱桥的定义、分类和基本结构。
2.拱桥的原理和特点：讲解拱桥的工作原理，分析拱桥的受力特性及其在工程中的应用。
3.拱桥设计：介绍拱桥设计的基本步骤和方法，引导学生掌握拱桥设计的要点。
4.拱桥建造：讲解拱桥建造的工艺流程，让学生了解拱桥施工的注意事项。
5.拱桥实例分析：分析我国古代著名的拱桥案例，让学生了解拱桥在历史长河中的发展及其在我国建筑领域的地位。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解拱桥的基本概念、原理和特点，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：分析古代拱桥案例，让学生了解拱桥在实际工程中的应用和价值。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
4.实验法：安排学生进行简单的拱桥模型制作，提高学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用我国知名出版社出版的《桥梁工程》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读《中国古代桥梁史》等参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示拱桥的原理、设计和建造过程。
4.实验设备：准备拱桥模型制作所需的材料和工具，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
钢管混凝土拱桥课程设计
钢管混凝土拱桥课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握钢管混凝土拱桥的基本概念、结构特点、设计原理和施工技术。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）了解钢管混凝土拱桥的发展历程；（2）掌握钢管混凝土拱桥的结构形式和受力特点；（3）理解钢管混凝土拱桥的设计原理和施工技术；（4）熟悉钢管混凝土拱桥的工程应用。
2.技能目标：（1）能够分析钢管混凝土拱桥的结构受力；（2）能够运用相关软件进行钢管混凝土拱桥的设计和计算；（3）具备一定的钢管混凝土拱桥施工能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对桥梁工程的热爱和敬业精神；（2）增强学生对技术创新和工程实践的重视；（3）培养学生团队协作和沟通协调的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.钢管混凝土拱桥的基本概念和发展历程；2.钢管混凝土拱桥的结构形式和受力特点；3.钢管混凝土拱桥的设计原理和设计方法；4.钢管混凝土拱桥的施工技术；5.钢管混凝土拱桥的工程应用案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和设计方法；2.案例分析法：通过分析典型工程案例，使学生更好地理解理论知识；3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力；4.实验法：学生进行实验操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的桥梁工程相关教材；2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果；3.多媒体资料：制作课件、案例视频等，丰富教学手段；4.实验设备：配备必要的实验设备和工具，为学生提供实践操作机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：设置期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度；4.项目实践：学生进行课程设计或实验操作，评估学生的实践能力和创新能力。
上层式拱桥课程设计
上层式拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解上层式拱桥的结构特点及其在我国桥梁工程中的应用。
2. 学生能掌握拱桥的基本计算方法和力学原理，并运用这些知识分析上层式拱桥的稳定性。
3. 学生能了解拱桥施工过程中的关键技术及其对工程质量的影响。
技能目标：1. 学生通过小组合作，运用所学知识设计一座上层式拱桥的模型，提高团队协作和沟通能力。
2. 学生能运用计算工具进行拱桥基本计算，提高实际操作能力。
3. 学生能通过查阅资料、实地考察等方式，掌握收集、整理和分析相关信息的方法。
情感态度价值观目标：1. 学生对桥梁工程产生兴趣，激发探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，认识到工程质量对社会的重要性，树立质量意识。
3. 学生通过了解我国桥梁工程的发展，增强民族自豪感和爱国情怀。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，结合物理、数学等学科知识，培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的知识储备，好奇心强，善于合作，但对工程技术类知识了解有限。
教学要求：教师需采用生动的教学手段，激发学生兴趣，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
同时，关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 拱桥基本概念：介绍拱桥的定义、分类及其在桥梁工程中的应用，参照教材第二章第一节内容。
- 结构特点与优势- 拱桥的发展历程2. 上层式拱桥结构特点：分析上层式拱桥的结构组成、力学原理及其稳定性，结合教材第二章第二节内容。
- 拱圈、拱脚、拱顶等关键部位- 力学原理与稳定性分析3. 拱桥计算方法：讲解拱桥基本计算方法，包括受力分析、内力计算等，参照教材第二章第三节内容。
- 受力分析- 内力计算- 稳定系数计算4. 拱桥施工技术：介绍拱桥施工过程中的关键技术，如拱架搭建、混凝土浇筑等，结合教材第二章第四节内容。
拱桥课程设计任务书
拱桥课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解拱桥的基本结构原理，掌握拱桥的组成及其力学特性。
2. 学生能够描述不同类型的拱桥及其特点，了解拱桥在历史与现代建设中的应用。
3. 学生能够运用数学知识，分析拱桥的几何关系，并解释其稳定性因素。
技能目标：1. 学生能够通过观察和分析，培养空间想象力，提高解决实际问题的能力。
2. 学生能够利用所学的知识，设计简单的拱桥模型，并在小组合作中展示其创造性思维。
3. 学生能够运用科学探究方法，对拱桥模型进行测试，收集数据，分析结果，提升实验操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习拱桥的历史与文化背景，培养对传统建筑艺术的尊重和欣赏。
2. 学生在学习过程中发展团队合作精神，学会互相尊重与倾听，培养集体荣誉感。
3. 学生能够认识到科学知识在生活中的应用，增强对科学学习的兴趣和探究欲望。
4. 学生通过探索活动，培养勇于尝试、面对失败的积极态度，发展坚持不懈的解决问题的能力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合了数学、科学、工程技术等学科知识。
学生特点：考虑到学生处于六年级，具备了一定的数学基础和初步的科学探究能力，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教学应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作与实验活动，使学生在实践中达成预定的学习成果。
二、教学内容1. 拱桥的基本概念与历史：介绍拱桥的定义、起源和发展历程，以教材中相关章节为基础，通过图片、故事等形式展示。
- 拱桥的结构与类型- 拱桥在我国古代建筑中的应用2. 拱桥的结构原理与力学特性：结合数学和科学知识，分析拱桥的受力情况、稳定性和几何关系。
- 拱桥的受力分析- 拱桥稳定性的影响因素3. 拱桥设计与制作：引导学生运用所学的知识，进行拱桥模型的设计与制作。
- 设计原则与制作方法- 模型材料的选择与应用4. 拱桥模型测试与分析：组织学生进行模型测试，收集数据，分析结果，优化设计方案。
小学综合实践活动教案拱桥
小学综合实践活动教案拱桥小学综合实践活动教案：拱桥一、活动名称：拱桥二、活动目的：1. 通过设计和制作拱桥模型，培养学生动手动脑的能力。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生对物理原理的理解，如力的平衡和结构稳定性。
三、活动对象：小学三到五年级的学生。
四、活动时间：两个课时。
五、教学准备：1. 教师准备：- 拱桥的制作示范模型。
- 桌子上放置支撑材料的小容器（如瓶盖、吸管等）。
- 提前准备好各种长度和形状的软木条。
- 合适的胶水和剪刀。
2. 学生准备：- 绘图纸和铅笔。
- 尺子和直尺。
- 各种长度的软木条。
六、活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师向学生介绍拱桥的定义和用途，并展示一个拱桥模型。
- 引导学生思考拱桥的结构和设计原理。
2. 讨论和规划（15分钟）：- 学生分成小组，自由讨论拱桥的设计。
- 每个小组使用绘图纸和铅笔，在纸上绘制他们计划制作的拱桥模型。
- 学生需要考虑桥的长度、高度、形状以及支撑材料的位置和数量。
3. 制作（60分钟）：- 学生按照自己的设计方案，使用软木条和胶水制作拱桥模型。
- 学生可以参考教师的示范模型，但鼓励他们进行独立创作。
- 学生可以根据需要剪切软木条，并将它们按照设计规划粘贴在一起。
- 学生需要在拱桥上放置支撑材料，确保桥的结构稳定。
4. 测验和纠正（20分钟）：- 学生完成拱桥的制作后，教师组织一个小测验来检验桥的稳定性。
- 教师用适当的重物（如硬币）放在桥中央，观察是否会导致桥断裂。
- 如果桥没有通过测验，学生需要找到问题并进行改进。
5. 展示和总结（20分钟）：- 每个小组展示他们的拱桥，并解释他们的设计过程和结构特点。
- 学生可以分享他们在制作过程中遇到的挑战和解决方法。
- 教师引导学生总结拱桥设计中的物理原理，如力的平衡和结构稳定性。
七、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的表现，包括团队合作和沟通能力。
2. 评价学生设计的拱桥模型的结构稳定性和创造力。
中班科学拱桥实验教案设计意图
中班科学拱桥实验教案设计意图教案名称：中班科学拱桥实验教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过拱桥实验，引导中班学生探索材料的特性和建筑结构的原理，培养学生的观察力、动手能力以及合作意识。
通过实践操作，培养学生的科学思维和问题解决能力，同时通过团队合作的形式，提升学生的社交技能和沟通能力。
通过这个实验活动，让学生在动手实践中收获知识，激发其对科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 学生能够理解拱桥这种建筑结构的特点和原理。
2. 学生能够选择合适的材料进行拱桥的搭建。
3. 学生能够通过团队合作完成拱桥的搭建任务。
4. 学生能够观察并描述不同材料在拱桥实验中的表现特点。
教学重点：1. 学生对拱桥结构的理解和探索。
2. 学生对材料特性的观察和实验分析。
3. 学生的团队合作和沟通技能。
教学准备：1. 拱桥实验所需材料：纸板、塑料杯、便签纸、橡皮筋等。
2. 实验用具：剪刀、胶带、尺子等。
3. 教学辅助工具：图片、模型等。
4. 实验环境：保证学生可以自由动手操作和合作的开放空间。
教学步骤：引入：1. 展示一些拱桥的图片或模型，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生观察拱桥的形状和结构，并提出问题，如“为什么拱桥能够支撑起来？”、“什么材料比较适合做拱桥？”等。
实验准备：1. 将学生分组，并发放给每组一定数量的材料。
2. 解释每种材料的特点，并鼓励学生合作讨论，选择合适的材料进行拱桥的搭建。
实验操作：1. 学生根据自己的设计和选择的材料，开始动手搭建拱桥。
2. 教师辅助学生进行操作，并指导学生进行团队合作和交流。
实验观察：1. 学生观察并记录拱桥的形状、支撑情况等。
2. 学生讨论不同材料在拱桥实验中的表现特点，尝试推断材料的适用性。
实验总结：1. 引导学生回顾实验过程，交流自己的观察和发现。
2. 教师进行总结，帮助学生理解拱桥结构的原理和不同材料的特点。
教学拓展：1. 给学生提供更多关于建筑结构的知识和科学实验，拓宽学生的科学视野。
少儿基本功拱桥教案设计
少儿基本功拱桥教案设计教案标题：少儿基本功拱桥教案设计教案目标：1. 学生能够正确理解和执行拱桥动作的基本要领。
2. 学生能够通过练习提高身体柔韧性和平衡能力。
3. 学生能够在拱桥动作中保持正确的姿势和呼吸。
教学重点：1. 理解和掌握拱桥动作的基本要领。
2. 提高身体柔韧性和平衡能力。
3. 保持正确的姿势和呼吸。
教学准备：1. 拱桥练习垫或柔软的垫子。
2. 音乐播放设备。
3. 讲解拱桥动作的图片或视频。
教学过程：引入：（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容，即拱桥动作。
2. 展示一张拱桥动作的图片或视频，并简要解释动作的基本要领。
讲解与示范：（10分钟）1. 通过图片或视频，详细讲解拱桥动作的每个步骤和要领。
2. 同时，自己进行示范，让学生能够更直观地理解动作的正确执行方式。
练习与指导：（20分钟）1. 让学生分成小组，每个小组找一个舒适的地方进行练习。
2. 指导学生先进行身体热身运动，如扭腰、摇臂等，以准备拱桥动作的练习。
3. 指导学生按照讲解的步骤和要领进行拱桥动作的练习。
4. 在学生练习过程中，及时给予指导和纠正动作姿势，确保他们的动作正确。
巩固与总结：（10分钟）1. 让学生回到原位，集中注意力。
2. 请几名学生进行拱桥动作的示范，其他学生观察并提出改进意见。
3. 结合学生的表现，总结拱桥动作的要领，并强调保持正确的姿势和呼吸的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续练习拱桥动作，并记录自己的进步。
2. 可以组织一次小型的拱桥表演，让学生展示他们的成果。
教学反思：1. 教学过程中要注意学生的安全，确保他们在练习拱桥动作时不受伤。
2. 鼓励学生积极参与，互相帮助，共同进步。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够有所收获。
通过以上教案设计，学生将能够正确理解和执行拱桥动作的基本要领，提高身体柔韧性和平衡能力，并在拱桥动作中保持正确的姿势和呼吸。
这将有助于培养学生的协调性、柔韧性和身体意识，同时也促进他们的身体健康和自信心的提升。
中国拱桥教学设计
中国拱桥教学设计一、教学目标1. 了解中国拱桥的历史、结构和特点；2. 学习拱桥的设计原理和施工工艺；3. 能够设计简单的拱桥结构并进行模型制作；4. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学内容1. 中国拱桥的历史与文化；2. 拱桥的结构特点；3. 拱桥的设计原理；4. 拱桥的施工工艺；5. 拱桥模型的制作。
三、教学过程第一节：中国拱桥的历史与文化1. 教师通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍中国古代著名的拱桥，如赵州桥、洛阳桥等，介绍其历史渊源和文化内涵；2. 学生听取并记录相关内容，学习中国古代拱桥的特点和造型；3. 教师带领学生进行讨论，了解古代拱桥对中国建筑的影响和地位。
第二节：拱桥的结构特点1. 教师向学生介绍拱桥的结构特点，包括拱形结构、桥墩和桥台的作用等；2. 学生学习拱桥的结构形式，了解其承重原理；3. 学生在教师指导下观察拱桥的结构，并进行讨论。
第三节：拱桥的设计原理1. 教师向学生介绍拱桥的设计原理，包括拱线的计算、桥墩的设置等；2. 学生学习拱桥的设计原理，掌握其基本计算方法；3. 学生进行简单拱桥设计练习，如计算拱桥的主要参数。
第四节：拱桥的施工工艺1. 教师向学生介绍拱桥的施工工艺，包括拱形的制作、桥墩的浇筑等；2. 学生学习拱桥的施工工艺，了解其具体操作步骤；3. 学生观看相关视频，了解拱桥的施工实景。
第五节：拱桥模型的制作1. 教师向学生介绍拱桥模型的制作方法，包括材料准备、结构搭建等；2. 学生学习拱桥模型的制作技巧，掌握相关操作要领；3. 学生进行拱桥模型的制作，并展示自己的成果。
四、教学评价1. 学生平时表现评价：记录学习笔记、参与课堂讨论等；2. 学生作业评价：完成相关设计计算、制作拱桥模型等作业；3. 课堂表现评价：参与讨论、积极发言等；4. 学生反馈评价：针对教学内容和方式进行学生反馈评价。
五、教学手段1. 多媒体教学：包括图片、视频等形式，向学生展示相关内容；2. 互动讨论：教师引导学生进行讨论，促进学生间的交流和合作；3. 视频展示：展示拱桥的设计与施工实景，让学生了解拱桥的实际情况；4. 实验操作：组织学生进行拱桥模型的制作实践，培养其动手能力。
拱形桥幼儿园课程设计
拱形桥幼儿园课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解拱形桥的基本结构特点，掌握其稳定性原理。
2. 学生能够描述拱形桥在生活中的应用，了解其在不同文化背景下的历史意义。
3. 学生了解并掌握基本的几何概念，如圆、弧、对称等，并能将其与拱形桥的结构相结合。
技能目标：1. 学生通过观察、讨论和实践，培养动手操作能力和团队协作能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的拱形桥模型，提高问题解决能力。
3. 学生能够运用绘画、手工制作等多种方式表达对拱形桥的认识和感受。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程及建筑艺术的兴趣，激发探索精神。
2. 学生通过了解拱形桥在我国及世界各地的应用，增强对传统文化的尊重和认同。
3. 学生在课程活动中，培养耐心、细心、自信等品质，提高自我评价和他人评价的能力。
课程性质：本课程为幼儿园大班社会实践活动课程，结合数学、美术、科学等多个学科领域，注重实践操作和合作探究。
学生特点：大班幼儿具有较好的观察力、动手能力和表达能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢合作、分享。
教学要求：教师需引导幼儿观察、思考、实践，注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
通过课程活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习进度，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 拱形桥的结构特点与稳定性原理- 概述拱形桥的结构组成及其功能- 引导幼儿观察并分析生活中常见的拱形桥案例- 讲解拱形桥稳定性原理，结合数学几何知识2. 拱形桥在生活中的应用与历史意义- 介绍拱形桥在国内外建筑中的应用实例- 引导幼儿了解拱形桥在不同文化背景下的历史意义- 分析拱形桥在我国古代建筑中的地位和价值3. 拱形桥设计与搭建实践- 引导幼儿运用所学知识，设计简单的拱形桥模型- 讲解并演示搭建拱形桥的基本步骤和技巧- 组织幼儿分组合作，进行拱形桥模型搭建实践4. 创意表达与展示- 鼓励幼儿运用绘画、手工制作等多种方式，表达对拱形桥的认识和感受- 组织幼儿进行作品展示，分享创作心得- 引导幼儿学会欣赏他人作品，互相学习，共同提高教学内容安排与进度：第一课时：拱形桥的结构特点与稳定性原理第二课时：拱形桥在生活中的应用与历史意义第三课时：拱形桥设计与搭建实践（一）第四课时：拱形桥设计与搭建实践（二）第五课时：创意表达与展示教材关联：《幼儿园大班社会实践活动手册》、《幼儿园数学活动指导手册》、《幼儿园美术活动指导手册》等相关章节内容。
五年级下册综合实践活动教学设计-拱桥 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-拱桥活动介绍本次活动是五年级下册综合实践活动中的一项，主题为“拱桥”，通过学习拱桥的结构和制作过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。
本次活动适用于全国任何地区教学使用。
活动目标本次活动的目标是：1.学习拱桥的结构和制作方法。
2.培养学生的动手实践能力。
3.提高学生的团队合作精神及沟通能力。
4.增强学生的自信心和自主学习能力。
活动准备1.准备材料：牛皮纸、剪刀、牙签、纸箱、胶水、色彩笔等。
2.制作现场：宽敞、明亮的活动场所。
3.人员准备：活动组织者、教师和学生。
活动步骤第一步：引导学生研究拱桥结构1.教师介绍拱桥的结构和制作过程，让学生理解其原理。
2.教师引导学生围绕拱桥的历史和文化背景进行探究，让学生了解拱桥的文化背景和历史价值。
第二步：学生团队合作制作拱桥模型1.学生组成小组，每组四至五人，围绕拱桥制作展开。
2.组内成员分工合作，其中包括创意设计、材料准备、拱桥制作等环节，鼓励学生互相协作、相互支持。
3.学生在指导下拿出所需材料制作拱桥模型。
第三步：现场演示和分享1.学生展示自己的作品，让其他小组进行点评，并进行现场演示。
2.教师在现场点评中予以肯定，并提出一些可改进的意见。
第四步：总结和感想分享1.教师引导学生对本次活动进行总结，回顾学习过程和收获。
2.学生围绕拱桥制作与团队合作的主题进行感想分享，让学生了解团队合作在学习和生活中的重要性。
活动评价1.学习效果评价：学生能够理解拱桥的结构和制作过程，培养了他们的动手实践能力。
2.团队合作评价：活动中充分体现了学生相互协作、相互支持的团队合作精神，增强了学生互助精神和团队意识。
3.思维能力评价：活动通过引导学生开展拱桥研究，促进学生的思维能力发展，提高了学生的探究能力。
活动延伸1.学生可以利用拱桥制作的经验，结合本学科课程，开展相关主题拓展研究。
2.学生可以结合当地地域特色，进行拱桥文化或风景名胜的关联研究。
总结本次活动是一项既有文化积淀又有实践意义的综合实践活动。
大班科学教案拱桥
大班科学教案拱桥一、教学目标：1.了解拱桥结构的基本原理和特点；2.培养学生动手能力和团队合作精神；3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识。
二、教学准备：1.教师准备：拱桥模型、讲解用的PPT、课件和实物展示材料等；2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、直尺等。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以先问学生：“你们在日常生活中见过什么样的桥？它们有什么特点？”借助学生的回答，引出本节课的主题——拱桥。
步骤二：讲授拱桥的原理（10分钟）教师利用课件或实物展示材料，向学生介绍拱桥的基本原理。
拱桥是广泛应用于道路和桥梁建设中的一种桥梁结构，它能够利用受力的特点，将桥墩和桥面之间的力分散到整个拱形结构上，从而使得整座桥更加稳固和耐力。
步骤三：观察和分析拱桥的特点（15分钟）教师将准备好的拱桥模型展示给学生，让学生仔细观察，并通过引导问题，让学生自己发现和分析拱桥的特点。
例如，“拱桥有什么形状？”、“桥墩是怎样分布的？”、“为什么拱桥比普通桥梁更加稳固？”等等。
步骤四：小组合作建造拱桥模型（25分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分工合作，开始动手建造拱桥模型。
教师可以提供一些简单的材料，如彩色纸、剪刀、胶水、直尺等，让学生根据自己对拱桥的理解进行创作。
同时，教师可以给予必要的指导和帮助，保证每个小组能够完成一个稳固的拱桥模型。
步骤五：展示和评价（20分钟）每个小组完成拱桥模型后，教师组织学生进行展示和评价。
学生可以将自己的模型放在课桌上展示，并向其他小组和教师介绍他们的设计理念和建造过程。
其他学生和教师可以提出问题和评价意见，促进学生之间的交流和讨论。
步骤六：总结和延伸（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调拱桥作为一种重要的桥梁结构，在现实生活中的应用广泛。
同时，鼓励学生将科学知识与创新结合，继续在班级或个人的科学实践中探索和发展。
四、教学反思：通过这节课的教学实践，学生们能够了解拱桥的基本原理和特点，并通过动手建造拱桥模型，锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。
幼儿园拱桥原理教案
幼儿园拱桥原理教案
1. 教学目标
•理解拱桥原理，认识拱桥的结构和特点。
•能够利用积木、纸板等材料搭建拱桥模型。
•提升孩子的动手能力和团队协作能力。
2. 教学重点
•拱桥的结构和特点。
•利用材料搭建拱桥模型的方法和步骤。
3. 教学难点
•孩子们的团队协作能力，如何在团队协作中搭建拱桥模型。
4. 教学准备
•拱桥简介的课件或PPT。
•搭建拱桥模型所需的材料：积木、纸板等。
•制作拱桥模型的示范模型。
5. 教学过程
第一步：引导认识拱桥
•通过课件或PPT介绍拱桥的结构和特点，简单讲解拱桥原理。
第二步：示范搭建拱桥模型
•准备好搭建拱桥模型所需的材料和示范模型。
•带领孩子们进行示范搭建拱桥模型的过程，介绍每一个步骤和需要注意的事项。
第三步：分组搭建拱桥模型
•将孩子们分成小组，每个小组根据示范模型和老师的指导，自行搭建拱桥模型。
•在搭建的过程中，老师可以给予必要的指导和帮助，鼓励孩子们积极探索和尝试。
第四步：检查和评价
•每个小组完成拱桥模型后，老师可以检查模型的稳定性和美观度，并给出相应的建议和评价。
•通过评价和讲解，进一步加深孩子们对拱桥的认识和理解。
6. 教学总结
通过搭建拱桥模型的过程，孩子们进一步认识了拱桥的结构和特点，加深了对拱桥原理的理解。
在团队协作中，孩子们提升了动手能力和团队协作能力，激发了他们的创造力和想象力，学习到了许多有用的知识和技能。
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注：横墙高度也可根据表 1-1 的有关数据内插计算得到。
k ln m m2 1 1.8116
2. 恒载计算 恒载分主拱圈、拱上实腹和腹拱三部分进行计算。不考虑腹拱推力和
弯矩对主拱圈的影响。其计算图示见图 1-2.
（1）主拱圈恒载
P012 表(III) 19(9)值 A5l 0.553421.050.709824 673.5316kN
等截面悬链线圬工拱桥 设计计算书
专 业： 道路与桥梁工程 课 程： 《桥梁工程》课程设计 学 号： 学生姓名： 指导教师： 日 期：
桥梁工程课程设计任务书
一、设计内容及要求 1、拟定各部分尺寸及所用材料 2、选定拱轴系数 3、拱圈弹性中心及弹性压缩系数 4、永久荷载内力计算（结构自重、混凝土收缩） 二、设计原始资料 跨径 50 米等截面悬链线圬工拱桥计算 桥面净空：净---7+2×。 设计荷载：公路 I 级荷载，人群 m。 三、设计完成后提交的文件和图表 1、设计说明书 2、图纸：桥梁总体布置图，平、纵、横。 四、主要参考资料
密度 1 20 kN m3 。 拱上护拱为浆砌片石，重力密度 2 23 kN m3 。 腹孔结构材料重力密度 3 24 kN m3 。 主拱拱腔填料为砂、砾石夹石灰炉渣黄土，包括两侧侧墙的平均重力密度
4 19 kN m3 。 2. 主拱圈
M10 砂浆砌 MU40 块石，重力密度 5 24 kN m3 。 极限抗压强度 Raj 6500kN m2 。 弹性模量 Em 800 Raj 5200000 kN m2 拱圈设计温差为 15C 。
3）集中力 P13 107.3221126.6534 233.9755kN P14 107.3221 77.8547 185.1768kN P15 (107.322114.8421) / 2 12.5794 58.8194kN
（3）腹拱上实腹段的恒载（图 1-5）
拱顶填料及面重 P16 lxhd1 14.5071 0.736 20 213.5445kN
1．《公路桥涵设计通用规范》 （JIJ021 一 89）人民交通出版社 北京 2．《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JIJ023 一 85）人民交 通出版社 3．《桥梁工程概论》 李亚东，西南交通大学出版社； 4．《桥梁工程》 姚玲森，人民交通出版社； 5．《混凝土简支梁（板）桥》 易建国，人民交通出版社； 6. 《桥梁计算示例集》 易建国，人民交通出版社。
填料及路面重 P l外 hd 1 50.2510 kN
两腹拱之间起拱线以上部分的重量（图 1-4）
Pd (0.8 x) y 3 ( f d y) 2 hd 1 0.8 2x 0.8 0.2069 0.2172 24 0.6 0.3 0.2172 23 0.736 20 0.8 2 0.2069
悬链线曲边三角形部分
分块号 P0-12 P13 P14 P15
P16
P17 合计
重量
P17
l1 f1 (m 1)k
(shk0
k0 ) 4
241.681kN
式中：
f1
f
yi
(
1 cos
j
1) 10.1478 1.0 ( 1 1) 9.9380m 2 0.71319
0
=
lx l1
14.5071 25.3549
腹拱圈外弧跨径 l外 l 2d sin0 3.4138 m ；
腹拱圈内弧半径 R0 0.725001 l 2.1750 m
腹拱圈重 Pa
1.52202(R0
d 2
)d
3
25.4786kN
腹拱侧墙护拱重 Pb 0.11889 (R0 d )2 2 16.7504 kN
以上三个系数依次分别查《拱桥》上册表 3-1、表 1-10、表 1-9）
截面回转半径 w
d 0.2887 。 12
2）计算跨径和计算失高
yl 假定 m 3.142，相应的 4 0.205 。查《拱桥》表（III）-20（8）得
f
sin j 0.70980 ， cos j 0.70440 。
计算跨径 l l0 d sinj 50 1.0 0.70980 50.70980m ；
14.8421kN
d
一个腹拱重 P p 25.4786 16.7504 50.2510 14.8421 107 .3221 kN
a
2）腹拱下部 1# 横墙P [6.6957 (0.5 0.52 / 2) / 9] 0.8 24 126.6534kN 2# 横墙P [4.1541 (0.5 0.52 / 2) / 9] 0.8 24 77.8547kN 3#拱座P (2.4247 1 0.2172) 0.2069 24 12.5794kN 2
至腹拱起拱轴线之间横墙中线的高度 h
y1Βιβλιοθήκη d 2(1 1 ) (d cos
f
) ，其计
算过程及其数值见表 1-2
腹拱墩高度计算表
表 1-2
项目
x（m） x l2
k
y f (chk 1) 1 m 1
tan 2 fk shk (m 1)l
cos
1 tan2 1
h
1号横墙 2号横墙 3号拱座 空、实腹 段分界
M
j
和自拱顶至
l 4
跨截面形心的弯矩
M l 。其比值
4
M l yl 4 4 。求
Mj f
yl
m 1（ f 2）2 1
得 4 值后，可由 f
2 yl
4
中反求 m 值，若求出的 m 值与假定的 m
值不符，则应以求得的 m 值作为假定值，重复上述计算，直至两者接近为止。
1. 拟定上部结构尺寸
（1）主拱圈几何尺寸
3.验算拱轴系数 由表 1-3 得 M L 4 3417.9199 0.204772
M J 16691.3033
该比值与假定拱轴系数 m 3.142相应得
y1 4
0.205十分接近，故可确定为设计
f
拱轴系数。
拱轴弹性中心及弹性压缩系数
1. 弹性中心 y [表（III） 3值] f 0.33054310.1478 3.3543m
确定拱轴系数 .......................................... 错误!未定义书签。 拱轴弹性中心及弹性压缩系数 ............................ 错误!未定义书签。 主拱圈截面内力计算 .................................... 错误!未定义书签。 主拱圈正截面强度验算 .................................. 错误!未定义书签。 主拱圈稳定性验算 ....................................... 错误!未定义书签。 主拱圈裸拱强度和稳定性验算 ............................. 错误!未定义书签。 弹性中心的弯矩和推力 ................................. 错误!未定义书签。 截面内力 ............................................. 错误!未定义书签。
注：第 2 栏由《拱桥》附录（III）表（III）-1 查得 第 4 栏由《拱桥》附录（III）表（III）-20（3）查得 出现的[表（III）-Δ 值]或[表（III）-Δ（Δ）值]均为《拱桥》下册相应
表格的数值。 （2）拱上构造尺寸 1）腹拱圈 腹拱圈为 M10 号砂浆砌 M30 粗料石等截面圆弧拱，截面高度 d 0.3m， 净 矢 高 f 0.6m ， 净 矢 跨 比 f l 1 5 。 查 《 拱 桥 》 上 册 表 3-1 得 sin0 0.689655 ， cos0 0.724138 ； 水平投影 x d sin0 0.2069 m ； 竖向投影 y d cos0 0.2172 m 。 2）腹拱墩 腹拱墩采用砂浆 M30 块石的横墙，厚 0.8m。在横墙中间留出上部为半 径 R 0.5m 的半圆和下部高为 R 宽为 2R 的矩形组成的检查孔。 腹拱的拱顶拱背和主拱圈的拱顶拱背在同一水平线上，从主拱圈拱背
M1 4
表(III ) 19(9)值
A 5l 2 4
0.126681.0 50.70982 24
4 1954.5334kN m
Mj
表(
III
)
19(9)值
A 5l 4
2
0.522781.050.70982 24
4 8065.9219kN m
（2）拱上空腹段的恒载
1）腹孔上部（图 1-3）
心为坐标原点，拱轴线上各截面的纵坐标 y1 表（III）-1值 f ，相应拱
背坐标 y1
y1
d 2cos j
，相应拱腹坐标
y1
y1
d 2cos j
。其数值见表 1-1
主拱圈截面坐标表
表 1-1
截面号
y1 f
y1
cos
d
y1
d 2cos
y1
d 2cos
x
2cos
1
2
3
4
5
6
0
1
2
7
8
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1、设计资料
设计标准
1. 设计荷载
公路 I 级，人群 3.0 kN m2 。
2.跨径及桥宽
净跨径 l0
50m ，净矢高 f0
10m ，净矢跨比
f0 l0
1。 5
桥面净空为净 7 20.75m ， B 8.5m 。
材料及其数据
1. 拱上建筑 拱顶填料厚度， hd 0.5m ，包括桥面系的计算厚度为 0.736m ，平均重力