人音版三年级音乐印象主义音乐-素材.doc

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人音版小学音乐三年级下册全套ppt课件

人音版小学音乐三年级下册全套ppt课件
一问一答的形式演唱 (对歌)
• ⅩⅩⅩⅩ.∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ0∣
什么 圆 圆 在呀 在半 天 哟

什么圆圆 在 边

ⅩⅩⅩⅩ.∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ.∣
• 什么圆圆 街呀 街上卖呀
什么圆圆 在
眼 前哪
嗨呀啰的嗨哟0
嗨呀啰的嗨哟0





前哪
嗨呀啰的嗨哟0

音乐欣赏课《卢沟谣》
祖国祖国我们爱你
小小蜡笔穿花衣, 红黄蓝绿多美丽。
小朋友 们多么欢喜!
画 比 画 一 个 比 。图
画小草长在春天里
画小鸟飞在蓝天里
你 画 太 阳
我画国 旗
祖 国 祖 国 我 们 爱 你
我会创编歌词
• 画小鸟,飞在蓝天里,画小草,长在春天里。 • 画——,————,画——,————。
• •


让我们 看看小小年 纪的铁梅此 刻正在做什 么?
同学们, 看了这些,你 们有什么感触 吗?

学习了这课后,希望同学们能珍惜今天来之不 易的幸福生活,努力的学习,将来报答我们的父母 和亲人,做一个乖巧懂事的好孩子!
想一想: 台湾小朋友唱的歌和我们 平时听到的歌不太一样? 1、歌曲有什么特点?
做祖国的优秀接班人!
只怕不抵抗
《只怕不抵抗》是冼星海所作 的一首反映抗日战争时期的革命歌 曲。
歌曲以进行曲的节奏、平稳级进 和跳跃交替出现的旋律,描绘了儿童 团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗精 神。
冼星海出生于澳门,中 国近代著名作曲家、钢琴家, 有“人民音乐家”之称。

木偶的步态舞
1、聆听音乐,说一说第一部分 与第二部分在速度上的变化。

三年级上册音乐教案-2 《噢,苏珊娜》 ︳人音版 (五线谱) (1)

三年级上册音乐教案-2 《噢,苏珊娜》 ︳人音版 (五线谱)   (1)

《噢 ! 苏珊娜》教学分析:歌曲《噢!苏珊娜》这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。

曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息,歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。

全曲有八个乐句,其中四个乐句是完全相同的,另两个乐句和这四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化,也就是说,整个曲调六个乐句都是重复第一乐句(4小节)轻快、流畅的音乐主题。

歌曲中间部分有一个对比乐句,这个乐句前半部由于两个八分节奏和一个切分节奏的运用,使得旋律在情绪色彩上起到了变化,把歌曲推向了高潮,点明了“朋友”这一主题情感的表现。

后半乐句又回到了主题音调上,使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏,好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。

教学目标:1、通过歌曲《噢!苏珊娜》的演唱,引导学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊之情,细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式流畅自如地完成歌曲演唱,表达喜悦之情。

3、探索自制打击乐器“小鼓”的音色特点,并能用稳定的节奏参与歌曲伴奏。

教学重难点:1、积极调动学生参与音乐活动,提高课堂教学效率。

2、课堂教学以“友谊”为主题,这一情感目标在实际教学中的有效实现。

教学准备:曲谱卡片、非洲鼓、黑板、必要的多媒体课件。

节奏伴奏、视唱及问答游戏和关于情绪的把握,歌词的学习加入动作教学难点、重点:1、通过聆听、游戏、歌谣、故事等多种教学形式,促进学生积极自主的学习歌曲,巩固音乐基础能力。

2、在歌曲学习的过程中,表现其音乐风格,体现珍贵的友谊之情。

教学过程:一、激趣导入1、伴随《噢!苏珊娜》旋律曲调模仿教师动作进行律动,初步了解歌曲结构形式:a a’a a’b a’ b a’师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,仔细听音乐,跟着老师一起做(脚步轻、动作轻盈,围成圆圈—向前、向后、转圈、原地)2、引导学生进行音乐游戏—声势律动设计意图:本首歌曲有极其规整的6个乐句组成,上课伊始,教师引导学生用奥尔夫音乐体系中的声势律动(身体打击乐),使学生在聆听记忆音乐旋律的同时,初步理解乐句这一音乐要素在音乐中的价值。

最新人音版音乐三年级上册 印象主义音乐

最新人音版音乐三年级上册 印象主义音乐

印象主义音乐从十九世纪末到第一次世界大战之前,在音乐史上称为“近代音乐”时代。

在这一时期,以印象主义音乐为代表得几种音乐流派,实现了音乐史上从晚期浪漫主义向二十世纪现代音乐得过渡。

印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生得一种新音乐风格,是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”得影响而出现得一种音乐流派。

印象主义音乐带有一种完全抽象得、超越现实得色彩,是音乐进入现代主义得开端。

它得音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求得艺术目得和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大得分歧与差别。

由法国作曲家德彪西首创。

印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡得桥梁之一,虽然这一乐派主要集中在十九世纪末到二十世纪初得法国,但这种风格对于近现代音乐得发展所起得作用是不可估量得。

后来二十世纪音乐中得“表现主义”、“十二音体系”以及“序列音乐”等几种流派都或多或少地受到印象主义音乐得影响。

古典主义音乐得创作原则与风格是严谨、规整,浪漫主义音乐是注重情感得表现与激情得发挥。

与之相比较,印象主义音乐并不通过音乐来直接描绘实际生活中得图画,而是更多地描写那些图画给我们得感觉或印象,渲染出一种神秘朦胧、若隐若现得气氛和色调。

在乐曲得形式上多采用短小得、不规则得形式,以便更好地体现出印象主义音乐较为自由得特点。

印象主义音乐盛行得时间不很长,它很快就被更加激进与富于变化得现代音乐所代替,但印象主义音乐却是音乐发展史上得一个非常重要得阶段,从此音乐艺术开始了一个具有根本意义得转变。

正因为如此,印象主义音乐才得到了非常得重视,其艺术性与重要性也被越来越多得人们所理解与承认。

印象主义音乐得作品多以自然景物或诗歌绘画为题材,突出瞬间得主观印象或感受;在音乐语言上突破大小调体系,重视和声、织体和配器得色彩;擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻得意境。

它深受当时印象主义绘画和象征派诗歌得影响,追求刻画实物周围得色彩与光影在瞬间得迷离变幻。

人音版 三年级上册音乐教案-6《雪花飞舞》

人音版   三年级上册音乐教案-6《雪花飞舞》

《雪花飞舞》教学设计教学内容:人音版小学三年级上册第六单元钢琴曲《雪花飞舞》欣赏教学目标:1、通过欣赏钢琴曲《雪花飞舞》,让学生充分感受乐曲的意境,表现孩子在冬天里凝视窗外飞舞的雪花,热切盼望春天早日来临的心情;2、通过聆听这首作品,能初步了解作曲家德彪西以及“印象主义”音乐的风格特点;教材分析:这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。

原曲可分为三个部分。

第一部分,乐曲开始,在高音区奏出一小节柔和而清淡的旋律,接着第二节开始左手在中音区进入,随即左手的同向进行变为反向进行,模仿雪花在逐渐变大;随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进,维妙维肖地模仿了漫天飞雪的景象。

同时,乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。

四小节经过之后,乐曲进入第二部分。

连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化,仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变成纷纷扬扬的雪花。

最后,大地变得一片沉寂,人们的心情也显得无限的惆怅与寂寞。

教学重点:在音乐活动中培养学生的音乐表现力和想象力。

教学难点:理解音乐的风格特点和音乐特征。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境导入设计意图:运用配乐讲故事创设情境导入更能够吸引同学们的注意,为他们聆听音乐做铺垫,进一步提高他们的聆听兴趣。

同学们,我猜你们一定喜欢下雪。

下雪天,你们可以在外面打雪仗、滑冰、堆雪人。

可有个小女孩却被爸爸锁在屋子里练琴,小女孩抬头看看窗外,哦!下雪了。

(播放音乐,初听乐曲)只见雪花飞舞而下,雪片千千万万,有一片落在了窗玻璃上。

又落下了一片,他们好像在争着邀请小女孩出来玩似的。

雪越下越大,雪花旋转着旋转着,美极了。

听完故事中的音乐,你们情绪怎样?心中有什么感受呢?二、介绍作品、演奏乐器、作曲家设计意图:通过聆听音乐,听辨乐曲的演奏乐器。

教师进一步讲解作曲家以及作品背景,让学生能够深刻理解乐曲的内涵。

1、再次完整聆听音乐,请同学们猜猜作品的名字以及演奏乐器;2、介绍乐器之王——钢琴;出示钢琴图片,简单介绍钢琴构造及音区音色3、介绍作品、作曲家我们刚刚听到故事里的音乐是由法国作曲家德彪西于1910年为他5岁的小女儿爱玛创作的。

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标:1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点:1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

课时划分:二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场)生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔!师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。

兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀!鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

(给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事)兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。

印象主义音乐PPT优秀课件

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印象主义绘画
• 印象主义是19世纪后期产生于法国的一种艺术流派和文艺思潮 。印象主义画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆的革新,打 破了传统绘画的褐色调子,彻底反对官方学院派艺术的统治,后 来成为以法国为中心的欧洲美术运动的主流.
• 早期印象派分为两派,以莫奈为代表的注重色彩,以德加为首的 注重形体造型.后印象派认为绘画不应拘泥于客观自然主义的描 写,强调主观理性和自我情感、个性的表达。
德彪西音乐风格
德彪西音乐风格的形成既有社会历史的原因,也有本人的个性因素, 他的音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁,他对西方近现代 音乐的发展起到了不可估量的作用,二十世纪音乐中的“表现主 义”、“十二音体系”以及“序列音乐”等音乐流派都或多或少地 受到他的影响。德彪西的成功探索与大胆革新,给后代作曲家以启 示,为20世纪的音乐发展与创新开辟了一个广阔的前景。
比较两位不同时期作曲家的作品《月光》, 谈谈他们的旋律、节奏和色彩上的异同。
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德彪西
贝多芬
创作原则与风格区别
• 古典主义音乐:严谨、规整。 • 浪漫主义音乐:注重情感的表现与激情的发挥。 • 印象主义音乐:不直接描绘实际生活,而更多的是给我们一种
感觉或印象,渲染一种神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调。
《大海》共三个乐章:
• 第一乐章“海上——从黎明到中午”; • 第二乐章“海浪的嬉戏”; • 第三乐章“风与浪的对话”。
海上---从黎明到中午
这一乐章顺序描写了:大海的潮水声;夜幕缓慢地揭开,一丝 光亮映照在海面上;一轮红日渐渐升起,天空由紫色变为了青 色,逐渐地增加了光辉,一幅开阔的大海黎明景色被生动地描 绘出来。

人音版-音乐-三年级下册-作品介绍:《红旗颂》

人音版-音乐-三年级下册-作品介绍:《红旗颂》

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作品介绍:《红旗颂》
这是一首根据吕其明同名管弦乐序曲改编的管乐合奏曲。

乐曲以开国大典为背景,描写了1949年10月1日新中国诞生这一激动人心的时刻。

红旗颂以红旗为主题,描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立是第一面五星红旗升起的情景。

同样,它以宏伟庄严的歌唱性的旋律,表现了中国人民在红旗的指引下,英勇顽强,奋发向上的革命气概,热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

该乐曲融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律,这是一首赞美革命红旗的颂歌。

乐曲开始,小号奏出以国歌为素材的引子,紧接着,弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题,描写一九四九年十月一日,天安门广场升起了第一面五星红旗--新中国诞生了,人们仰望红旗,心潮澎湃。

乐曲的中间部分,在铿锵有力的三连音节奏进行中,圆号奏出简短有力的曲调,仿佛前进的号角。

接着,颂歌主题变成了豪迈的进行曲,象征着在革命红旗的指引下,中国人民迈开了巨人般的前进步伐。

颂歌主题的再现部分,表现了亿万人民对伟大领袖、伟大祖国和伟大的中国共产党的尽情歌颂。

尾声处号角更加雄伟、嘹亮,形成强劲有力的最高潮,表现了中国人民永远高举红旗,奔向共产主义明天的英雄气概。

整首乐曲气壮山河。

新人音版小学音乐三年级下册优秀教案(重点资料).doc

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小学三年级第六册音乐教案
小学音乐第六册教学进度表
全册教学目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力
和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操
课程表
三年级第六册音乐教案1.1
三年级第六册音乐教案1.2
三年级第六册音乐教案2.1
三年级第六册音乐教案2.2
三年级第六册音乐教案3.1
三年级第六册音乐教案3.2
三年级第六册音乐教案4.1
三年级第六册音乐教案4.2
三年级第六册音乐教案5.1
四、听辨乐器,选择曲名与画面的练习
五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》(第五号)
三年级第六册音乐教案5.2
师弹琴
1.说说自己的理想?
2.听听美国的孩子他们想干什么?放范唱
2.
三年级第六册音乐教案6.1
对第一乐段的感受……4.揭题:《牧童短笛》,对照图形谱哼唱[1]
乐器演奏的?
6.师生讨论第二乐段提出的两个问题。

7.完整地听全曲。

设问:全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同。

2020最新人音版三年级上册音乐资料及试题

2020最新人音版三年级上册音乐资料及试题

人音版三年级上册期末复习资料1-4单元音乐课本知识板块第一课童年《摇啊摇》是一首上海童谣,速度是中速;作曲家:朱良镇是一首八六拍的曲子,八六拍的强弱规律是:强、弱、弱、次强、弱、弱《我们多么幸福》是合唱歌曲;金帆词郑律成曲《小酒窝》的情绪是甜美地,速度是稍快;是一首四二拍的曲子,四二拍强弱规律是:强、弱《捉迷藏》是丁善德写的一首钢琴曲;节奏和情绪是密集度、宽松的、明朗、欢快的、甜美抒情的C、D、E、F、G、A六个唱名在钢琴键盘上的对照表:这学期学过的乐器有:钢琴、二胡、笛子、琵琶;第二课草原《草原上》是一首蒙古族民歌,陈哲文填词。

情绪是甜美地,速度是中速稍快;是四四拍的曲子,强弱规律为:强、弱、次强、弱四分音符:X 八分音符:X “3 5 6”的唱名分别是“mi sol la”;休止符:0 ;顿音符号:▼《我是草原小牧民》的速度是欢快地;是四二拍的曲子,强弱规律为:强、弱《森吉德玛》是一首管弦乐,贺绿汀曲;《赛马》是由二胡演奏的歌曲;黄海怀曲第三课好伙伴《同伴进行曲》是一首吹奏曲;作曲家德国泰克《我和你》的速度是中速稍慢,曲作者是陈其钢;是四四拍曲子,强弱规律为:强、弱、次强、弱《原谅我》是一首美国民歌;《噢!苏珊娜》的速度是中速,情绪是活泼地;作曲家美国福斯特词曲第四课放牧《牧民新歌》简广易、王志伟曲。

笛子独奏曲。

以内蒙古民歌为素材创作的曲子。

《老水牛角弯弯》速度是中速;张维柱词,胡家勋曲《放牛山歌》是一首四川儿歌,情绪是高亢、愉快地;晨明作词编曲《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,是用琵琶演奏的;作曲家吴祖强、王艳樵、刘德海二分音符:X - ;“1 2”的唱名分别是“do re”;乐理知识板块2、各种记号:⌒叫做连线,分为圆滑线和连音线。

▼叫做顿音记号。

>叫做重音记号。

∨叫做呼吸记号。

#叫做升记号,♭叫做降记号。

叫做延长记号。

强用f来代替,弱用p来代替。

mp代表中弱,mp代表中强。

3、乐器分类西洋乐器:铜管------小号、圆号、长号、萨克斯等.木管-------长笛、大管、单簧管(黑管)、双簧管弦乐-------大提琴、中提琴、小提琴、竖琴打击-------架子鼓、定音鼓、三角铁、小军鼓等民族乐器弹拨-----古筝、琵琶、阮、扬琴、柳琴拉弦------二胡、中胡、高胡、板胡、革胡等吹管------竹笛、唢呐、萧、笙、管子等打击------锣、鼓、镲、钹、木鱼、梆子等少数民族乐器:芦笙(苗瑶侗壮族)马头琴 (蒙古族)伽椰琴 (朝鲜族)冬不拉 (哈萨克族)巴乌 (彝族)试题板块一、填空1、人声分为(童声、女声、男声)2、×表示(四分音符打一拍)×—表示(二分音符打2拍)×表示(八分音符打半拍)3、常见的演唱形式有独唱、重唱、轮唱、合唱、对唱。

人音版三年级音乐《我是草原小牧民》课件

人音版三年级音乐《我是草原小牧民》课件
我是草原小牧民
歌曲简介:
《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民
歌音调为素材创作的儿童歌曲。
明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性,也 表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
唱一唱:
歌曲赏析:
歌曲为2∕4拍,四个乐句的句尾和句首基 本采用了八度跳进,表现了小牧民手擎洋 鞭,快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上 做了变化,八分休止符的运用,尽情的抒 发了对美丽家乡的赞美之情。
歌曲的衬腔“啊哈嗬” 是该曲的扩充部分,舒 展的节奏、富有动力感 的旋律,表现了小牧民 豪放的性格和放牧时的 愉快心情。
•1、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:22:54 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
最后重复了第四乐句的曲调,天真活泼,自 豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美 生活的赞美。
小游戏:

新人教版三年级美术下册《感受音乐》精品教学课件

新人教版三年级美术下册《感受音乐》精品教学课件

同学们,这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中,请相信你们 是存在着巨大的潜力的,发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
打击乐
轻松的音乐
激烈的音乐
嘈杂的音乐
优美的音乐令人舒畅
活泼的音乐欢快的音乐欢 Nhomakorabea的乐曲烦躁的音乐
赏析《春江花月夜》
• 听音乐《秋日私语》,把你的感受画出来 • 运用点、线、面与色彩相结合 • 构图饱满
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获? 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感受音乐的旋律及节奏美感 说一说你有什么样的感受? 可以用什么样的方式来表达?
01 心跳 02 大海 03 萨克斯
1.汇爵士乐-沉睡的礁湖 2.竹林深处
《百老汇的爵士音乐》(油画)[现代]蒙德里安[荷兰]
《春如线》吴冠中
《春如线》的结构紧密, 我们无法在任何地方添加 一堵墙或一根草,洒上去 的墨点使整个画面充满流 动的韵律。在色彩的使用 上,同样做到了既简约、 又精确,画中色彩既少且 淡,画中的几点红,与画 面右下方的一方印章,巧 妙地使整个画面达到了完 美的平衡,山头的淡绿, 使画面充满生气。当我们 面对着像这幅娟秀、恬静 的《春如线》,我们不得 不说:要展现春天的清新之 美,很难有比这更确当的 笔法了。也许,这就是一 位伟大画家所独具的魅力。

人音版三年级音乐德彪西-素材.doc

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德彪西
阿希尔·克劳德·德彪西,是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家,同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖,对欧美各国的音乐产生了深远的影响。

德彪西的代表作品有管弦乐《大海》,《牧神午后前奏曲》,钢琴曲《前奏曲》和《练习曲》,而他的创作最高峰则是歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》。

第一次世界大战期间,他写过一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品,创作风格也有所改变。

此时他已患癌症,于1918年8月22日德国进攻巴黎时去世。

人音版三年级音乐印象主义音乐-素材.doc

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印象主义音乐从十九世纪末到第一次世界大战之前,在音乐史上称为“近代音乐”时代。

在这一时期,以印象主义音乐为代表的几种音乐流派,实现了音乐史上从晚期浪漫主义向二十世纪现代音乐的过渡。

印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种新音乐风格,是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。

印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩,是音乐进入现代主义的开端。

它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。

由法国作曲家德彪西首创。

印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁之一,虽然这一乐派主要集中在十九世纪末到二十世纪初的法国,但这种风格对于近现代音乐的发展所起的作用是不可估量的。

后来二十世纪音乐中的“表现主义”、“十二音体系”以及“序列音乐”等几种流派都或多或少地受到印象主义音乐的影响。

古典主义音乐的创作原则与风格是严谨、规整,浪漫主义音乐是注重情感的表现与激情的发挥。

与之相比较,印象主义音乐并不通过音乐来直接描绘实际生活中的图画,而是更多地描写那些图画给我们的感觉或印象,渲染出一种神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调。

在乐曲的形式上多采用短小的、不规则的形式,以便更好地体现出印象主义音乐较为自由的特点。

印象主义音乐盛行的时间不很长,它很快就被更加激进与富于变化的现代音乐所代替,但印象主义音乐却是音乐发展史上的一个非常重要的阶段,从此音乐艺术开始了一个具有根本意义的转变。

正因为如此,印象主义音乐才得到了非常的重视,其艺术性与重要性也被越来越多的人们所理解与承认。

印象主义音乐的作品多以自然景物或诗歌绘画为题材,突出瞬间的主观印象或感受;在音乐语言上突破大小调体系,重视和声、织体和配器的色彩;擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。

它深受当时印象主义绘画和象征派诗歌的影响,追求刻画实物周围的色彩与光影在瞬间的迷离变幻。

人音版三年级音乐合唱的种类-素材-课件

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学路
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两,
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ



我们,还在路上……
3、混声四部合唱
女高音(Soprano)标记S 女低音(Alto)标记A 男高音(Tenor)标记T 男低音(Bass)标记B
一般比较完整的混声合唱,是采用八个 声部的合唱组织: S1+S2+A1+A2+T1+T2+B1+B2
二、合唱队的人数与声部分 配
S:S1三、四人+S2三人。 A:A1三人+A2三人。 T:T1三人+T2三人。 B:B1三人+B2三人、四人。 国际合唱参赛一般在24人——32人之间。 国内群众合唱参赛人数一般在60人之内。
合唱的种类
1、同声合唱
同声合唱是由同类的人声组合而成的,同声 合唱包括下列三种:
童声合唱(SSA)(SSAA)(SAB) 女声合唱(SA) 男声合唱(TB)
2、混声合唱
由女声(或童声)与男声混合组成的合唱叫 做混声合唱。每种同声合唱,都有两个基本 声部:高音声部和低音声部。
为了加强和丰富合唱作品的表现力,可将每 个基本声部再分为若干部分:例如混声四部 合唱。
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印象主义音乐
从十九世纪末到第一次世界大战之前,在音乐史上称为“近代音乐”时代。

在这一时期,以印象主义音乐为代表的几种音乐流派,实现了音乐史上从晚期浪漫主义向二十世纪现代音乐的过渡。

印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种新音乐风格,是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。

印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩,是音乐进入现代主义的开端。

它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。

由法国作曲家德彪西首创。

印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁之一,虽然这一乐派主要集中在十九世纪末到二十世纪初的法国,但这种风格对于近现代音乐的发展所起的作用是不可估量的。

后来二十世纪音乐中的“表现主义”、“十二音体系”以及“序列音乐”等几种流派都或多或少地受到印象主义音乐的影响。

古典主义音乐的创作原则与风格是严谨、规整,浪漫主义音乐是注重情感的表现与激情的发挥。

与之相比较,印象主义音乐并不通过音乐来直接描绘实际生活中的图画,而是更多地描写那些图画给我们的感觉或印象,渲染出一种神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调。

在乐曲的形式上多采用短小的、不规则的形式,以便更好地体现出印象主义音乐较为自由的特点。

印象主义音乐盛行的时间不很长,它很快就被更加激进与富于变化的现代音乐所代替,但印象主义音乐却是音乐发展史上的一个非常重要的阶段,从此音乐艺术开始了一个具有根本意义的转变。

正因为如此,印象主义音乐才得到了非常的重视,其艺术性与重要性也被越来越多的人们所理解与承认。

印象主义音乐的作品多以自然景物或诗歌绘画为题材,突出瞬间的主观印象或感受;在音乐语言上突破大小调体系,重视和声、织体和配器的色彩;擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。

它深受当时印象主义绘画和象征派诗歌的影响,追求刻画实物周围的色彩与光影在瞬间的迷离变幻。

因此,在印象派的音乐中,富有色彩效果的和声远比旋律重要。

由于钢琴兼有和声以及音色精致变化的功能,又能在琴槌、琴弦和踏板的巧妙组合之中产生奇妙的泛音效果,最能表达云雾水性音响的灵动之感,因而十分适宜表现印象主义的风格。

不仅如此,印象主义音乐在听觉感受、观念意识和心灵体验上都超越传统进行了全方位的更新。

印象主义音乐常常使用的艺术表现手法,可归纳为以下几点:
①在曲调发展上避免使用浪漫主义音乐中常见的重复、扩充、展开等表现手段,而以短小的曲调细胞组合成一种新颖的动机语汇。

声乐曲调与言语音调密切结合,近似朗诵;器乐曲调也很少有气息宽广的线条。

②在节奏上喜欢使用复节拍与复节奏,节拍不规则地细分减弱了推动力,呈现松散流动的状态。

③重视调式的表现力,根据形象要求采用相应的调式,如各种五声音阶、中古调式及全音音阶。

扩大调性概念,常避免出现明确的收束式。

全音音阶的运用使调式中的每一个音居同等地位,减弱了调中心感,出现多调性因素。

④由于喜好对不同的色彩与音响作平面的、绘画式的并列,和声成为最重要的表现手段。

通过增加和弦结构的可能性与减弱和声进行的功能性,得到极其丰富的和声色彩。

⑤音色丰富、独特而新颖。

在声乐作品中,男高音与女高音常使用缺乏光彩和戏剧力量的低音区;广泛运用各种乐器演奏法上的色彩手段,如木管的低音区、铜管大量使用弱音器与阻塞音,铜管在乐队中的作用往往不在于加强力度,而为了取得多变的色彩效果等。

⑥配器与织体安排新颖。

如弦乐组常常细分,小提琴的高音伸展到过去很少用的音区,大提琴担任小提琴的角色,中提琴演奏低音,造成模糊不清之感;突出竖琴、钢片琴、三角铁和钟琴清澈的音响,使管弦乐色彩缤纷,把力度与音色联系起来。

⑦结构往往松散模糊,但许多作品仍可看到三部曲式的轮廓。

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