大班体育《夹球侧行》

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多姿多彩的幼儿生活——幼儿园大班夹球侧行教案

多姿多彩的幼儿生活——幼儿园大班夹球侧行教案幼儿园大班夹球侧行教案幼儿园是小朋友成长的重要阶段，除了日常学习，体育活动也是幼儿园中不可或缺的一部分。

在幼儿期，能够有效地促进孩子的身体发育，锻炼孩子的身体素质，增强孩子的体质，培养孩子积极向上的态度，从而为孩子将来的发展打下坚实的基础。

而夹球侧行就是幼儿园里常见的一种体育活动。

夹球侧行，也叫关联运动，是一种先溯源于欧洲的团体配合运动，中文一般翻译为夹球，它是一项极富挑战性的运动。

夹球最主要的特点是强调个人与团队的协作，在实际的操作中需要成员之间的密切配合、快速的反应和优秀的身体素质。

其实，夹球是比较容易上手的，它需要的只是一颗勇敢的心、一个团结的集体和强健的身体。

而身体素质的提升，也是通过日积月累，从实际操作中不断提高得来。

在幼儿园大班中，夹球活动教案的组织可以为孩子的身体发育提供一定的保障，有助于培养孩子的集体荣誉感，同时也可以增强孩子的体育意识和积极进取的精神。

在这项活动中，小朋友需要分组合作，选择一个合适的策略和位置，共同完成对方球队的攻守转换，如此反复练习和实践，不仅能够培养孩子的集体精神，也可以增强孩子的身体素质。

夹球行其实很简单，让我们先来了解一下夹球的原理。

在这项运动中，每个人都有一个“小夹板”，需要将球夹住并传到队友或对方球门。

小朋友通过掌握夹球技巧，如何控制球，如何跑位等技术来发挥自己的能力，同时还要配合好队友，实现攻守转换，进攻得分。

在游戏中，每个成员都有机会发挥自己的身体素质，可以锻炼身体、提升能量、培养意志。

游戏性质强，感受到良好的参与感，是一项充满活力、强调速度和协作的团队运动。

在幼儿园中，夹球已经成为了学校丰富多彩的校园活动之一，每次活动都有老师们的组织和指导，让孩子们可以更加有序地进行游戏。

而在夹球活动中，老师的作用非常重要。

老师不仅要教孩子如何夹球，还要负责组织这个团队，调动孩子们的热情，帮助孩子们克服困难，引导孩子们找到积极的方向。

探索球技,培养远大志向——幼儿园大班夹球侧行教案

探索球技，培养远大志向——幼儿园大班夹球侧行教案幼儿园大班夹球侧行教案一、课程背景随着人们生活水平的不断提高，幼儿园也开始注重孩子们的全面发展。

除了传统的语言、数学、美术等课程，各种拓展类的课程也开始变得热门。

而运动类的拓展课程尤为受到家长们的欢迎。

于是，在幼儿园里开设夹球课程，就成为了一个流行的选项。

夹球是一种集合了乒乓球、羽毛球、网球等多种球类运动元素的球类运动。

它可以锻炼孩子们的运动协调性、反应能力、身体协调性等多方面能力。

同时，在夹球的过程中，孩子们也可以发掘自己的个人特长，并且通过与伙伴间的协作互动来提高团队协作精神。

二、教学目标通过此次夹球课程的学习，幼儿园大班的孩子们能够：1.了解夹球的规则和基本操作方法。

2.学习夹球的技巧，锻炼身体协调性和运动能力。

3.提高团队协作能力，增进与伙伴间的友谊。

4.培养孩子们的自信心和远大志向。

三、教学内容1.了解夹球的规则和基本操作方法。

在课程开始之前，老师要简要介绍夹球的运动规则。

通过示范操作，在孩子们面前展示夹球的基本操作方法。

2.学习夹球的技巧，锻炼身体协调性和运动能力。

老师首先要教孩子们正确的夹球姿势，包括站姿和手臂姿势。

通过基本的夹球训练来锻炼孩子们的身体协调性和运动能力。

在此基础上，老师可以提供更高难度的夹球技巧，如反手夹球、高空夹球等，让孩子们逐渐提高技能水平。

3.提高团队协作能力，增进与伙伴间的友谊。

在夹球课程中，团队协作是非常重要的。

为了增强团队精神，老师可以让孩子们分成小组，互相协作完成夹球训练。

在这个过程中，孩子们可以帮助对方纠正动作，互相鼓励，增进友谊。

4.培养孩子们的自信心和远大志向。

夹球是一项比较新颖和有挑战性的运动，对于孩子们来说确实有一定的难度。

因此，在夹球训练中，老师要及时表扬孩子们的优秀表现，鼓励他们不断尝试、挑战自我。

同时，通过集体讨论等形式，引导孩子们分享自己的夹球经验，增强他们的自信心，培养他们远大的志向。

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思幼儿园大班课程计划《夹球侧行》与反思大班教学计划《夹球侧行》包括对适用于大班的体育主题教学活动的反思，让孩子们通过观察，示范，讨论，练习和比赛帮助孩子掌握剪球方法。

向前迈进，发展孩子身体的协作和协调能力。

在这种情况下，您可以遵守游戏规则，体验与同伴合作的快乐，并通过反思来看看幼儿园班级《夹球侧行》。

活动目标：1.学会用球向前走，发展孩子身体的协作和协调能力。

2，通过观察，演示，讨论，练习和游戏的形式，帮助孩子掌握侧身的方法。

3.在这种情况下，您可以遵循游戏规则，体验与同伴一起玩游戏的乐趣。

4，孩子可以独立玩游戏，提高团结协作能力。

5，可以根据说明做相应的动作。

活动准备：1，球。

（这个数字等于孩子的数量）2，磁带和录音机。

（提前练习球练习）3,4把椅子活动程序：首先，开始部分：（1）队列练习：年幼的孩子听到信号做出一个大圆 - 开花 - 六个小圆圈 - 切断支队站。

（2）热身练习 - 球练习二，基本活动：1.两个人和一个球自由探索使用身体接触和向前捏球的方法。

孩子们，让我们一起玩球。

两个人打球，球怎么能被运走？今天，我们不能用手触球。

我们只能用两个孩子的身体来拿球和走路。

你有什么好方法？2.通过讨论，找到最合适的方法。

“老师刚刚看到孩子们玩了很多方法。

现在谁可以上来告诉老师和其他孩子你和你的伴侣如何一起玩。

'请在小组面前展示个别孩子。

3，尽量面向球侧身，掌握两个人走球的要领。

“孩子们玩这种新方法，我们来看看能不能顺利进行。

“'为什么不顺利？我怎样才能稳定而快速地让球落下？“老师总结：两者之间的合作速度应该是一样的，不是一个更快，一个更慢;当孩子快，另一个孩子应该学会提醒对方让他等;球的强度应该适中，不要紧或松。

4，练球侧行走2-3次'现在它被分成几个小组。

孩子们必须从起点到终点才能看出哪支队伍最稳定，不让球落下。

（儿童在1次练习后再次练习，教师将在结束后返回）5，球方比赛老师问：每组一个球，到达终点并绕过前排椅子，按照箭头方向接球，将球交给下一对孩子。

2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思

一、教案基本信息1. 教案名称：2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思2. 适用年级：幼儿园大班3. 教学目标：培养幼儿的手眼协调能力提高幼儿的平衡感和协调性培养幼儿的团队合作精神培养幼儿的竞技意识和挑战精神4. 教学重点：学会正确夹球的方法能够在指定路线上稳定地走动能够与团队成员配合完成比赛5. 教学难点：夹球走动的平衡感团队成员之间的默契配合二、教学准备1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地2. 教学器材：篮球若干个，障碍物若干个，标志线若干条3. 教学辅助工具：音乐播放设备三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

引导幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 教学基本动作（5分钟）：讲解并示范正确的夹球方法，强调双手要稳稳地抓住球，保持身体平衡。

引导幼儿进行夹球走动的练习，鼓励他们大胆尝试，克服困难。

3. 游戏设置（10分钟）：在场地上设置障碍物，规划出指定路线。

分成若干小组，每组成员合作完成夹球走动任务。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿互相学习，提高技能。

4. 竞技比赛（10分钟）：组织幼儿进行竞技比赛，设置一定的比赛规则和奖励机制。

鼓励幼儿积极参与，充分展示自己的能力。

5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行轻松的放松运动，如瑜伽、舞蹈等。

引导幼儿总结本次活动的收获，分享自己的感受。

四、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处。

2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进建议，为下一次教学活动做好准备。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在夹球走动中的技能水平和协调能力。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神和沟通能力。

六、教学准备1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地2. 教学器材：篮球若干个，障碍物若干个，标志线若干条3. 教学辅助工具：音乐播放设备七、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

健身又游戏——幼儿园大班夹球侧行教案

健身又游戏——幼儿园大班夹球侧行教案幼儿园大班夹球侧行教案早晨的阳光透过窗户洒在地上，蓝色的健身垫摆放整齐在教室的一角，几个小朋友已经迫不及待地等待开始了。

今天是幼儿园大班的夹球侧行教案课程，让我们一起来看看这场有趣的健身游戏，是如何让小朋友爱上运动、喜欢运动的吧！一、课程目标本课程旨在通过夹球侧行游戏的方式，培养幼儿园大班的身体协调能力、交流沟通能力和合作精神。

二、教学准备1.夹球：一种小球，用小筷子夹着投掷。

2.教学过程中使用的道具：6个健身垫。

3.准备小组：分为两组，每组6个小朋友。

4.描述活动：每组的孩子站在健身垫上，他们需要使用小筷子夹住篮球并将其传递给队友，以尝试将篮球投进对方队的栏杆。

5.课程时间：30分钟。

三、教学内容1.引导活动引导孩子模仿小鸟飞翔的动作，可以锻炼孩子的身体协调性。

2.授课主体夹球侧行（1）规则：将两组小朋友分别站在健身垫上，形成一个对抗的局面。

每组有3个孩子和一个发球的小朋友，发球的小朋友站在一个健身垫上作为中间位置。

发球小朋友用小筷子夹住篮球向对方的侧面斜着投掷出去，对方组的小朋友需要通过夹球的方式接住篮球，并传递给队友，尝试将篮球投进对方队的栏杆里。

每一次击中栏杆得1分，首先得到10分的小组胜利。

（2）小组练习：让两组小朋友围成一个圆圈，然后按照顺序依次进行配合，一个接住篮球后迅速将球传递给下一个队友。

四、教学评估1.教师评估观察孩子们的配合方式是否良好、投掷和接住球的姿势是否正确。

2.学生评估让孩子们评估身体的协调性是否得到了锻炼，及与团队合作是否有所提高。

五、教学反思本课堂通过夹球侧行的方式，让幼儿园大班的小朋友在游戏中学习协作能力和胆识，同时也锻炼了大班孩子的身体协调能力。

通过小游戏的方式，幼儿园大班的小朋友也能在动态的环境中保持关注，并喜欢运动。

教育不仅是学习知识，更是培养人才，一定要从孩子们喜欢的环境入手，使他们在愉快的学习游戏中得到全面的成长和提高。

夹球侧行大班体育教案

夹球侧行大班体育教案教案标题：夹球侧行大班体育教案教案目标：1. 通过夹球侧行活动，培养幼儿协调性和灵活性。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高幼儿对球类运动的兴趣和参与度。

教学资源：1. 夹球：幼儿适合使用柔软的夹球器材。

2. 球场：在教学场地上划出一个适合幼儿夹球侧行的区域。

教学准备：1. 组织好教学资源，并确保它们处于安全可靠的状态。

2. 为幼儿提供足够的夹球器材。

3. 确保球场场地平整且没有杂物。

教学步骤：导入活动：1. 给幼儿展示夹球侧行的示范，并解释规则和要求。

2. 鼓励幼儿提出问题和分享对夹球侧行的期望。

活动一：夹球侧行基本动作练习1. 将幼儿分成小组，每个小组有两名队员。

2. 指导幼儿正确握持夹球器材，并示范夹球的正确动作。

3. 让幼儿两人一组进行夹球侧行基本动作练习，鼓励他们进行合理的合作和沟通。

活动二：夹球侧行比赛1. 将幼儿继续分成小组，每个小组有两名队员。

2. 设计一些夹球侧行小组对抗的游戏，例如在规定时间内夹球的次数最多的小组获胜。

3. 进行夹球侧行比赛，鼓励幼儿展示团队合作和竞争的精神。

活动三：自由夹球侧行1. 让幼儿自由组队，每个队伍有两名队员。

2. 给予幼儿一定的时间，在夹球侧行区域内进行自由夹球侧行。

3. 观察幼儿的表现，并给予积极的反馈和鼓励。

总结活动：1. 回顾整个夹球侧行活动的过程，让幼儿分享他们的感受和体验。

2. 强调夹球侧行的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续锻炼和参与类似的团队活动。

评估方式：1. 观察幼儿在夹球侧行活动中的参与度和表现。

2. 对幼儿的夹球动作进行评估，并记录他们的进步和改进的方向。

拓展活动：1. 引导幼儿体验其他球类运动，例如足球、篮球和乒乓球等。

2. 组织夹球侧行比赛，增加幼儿对体育运动的兴趣和参与度。

这个教案建议以夹球侧行为主题，通过一系列的活动培养幼儿的协调性、灵活性以及团队合作意识和沟通能力。

同时，教案也提供了评估方式和拓展活动，帮助教师全面了解幼儿的学习情况，并为他们提供更多的参与和挑战机会。

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思

2.通过讨论，找到最合适的方法。
“老师刚刚看到孩子们玩了很多方法。现在谁可以上来告诉老师和其他孩子你和你的伴侣如何一起玩。 '请在小组面前展示个别孩子。
3，尽量面向球侧身，掌握两个人走球的要领。
“孩子们玩这种新方法，我们来看看能不能顺利进行。 “
'为什么不顺利？我怎样才能稳定而快速地让球落下？ “
老师总结：两者之间的合作速度应该是一样的，不是一个更快，一个更慢;当孩子快，另一个孩子应该学会提醒对方让他等;球的强度应该适中，不要紧或松。
不足：
在裁剪球的过程中，大多数孩子可以主动完成动作，很少有孩子身体协调性较差，出现了一些问题，因此将来需要进一步的训练;需要以较差的能力对待球的老师需要像母亲一样。同样的关心和帮助，让每个孩子都能乐于参与游戏活动，学会与人合作以及接球的能力;在游戏活动中，老师缺乏自己的感染孩子的热情，总之，在未来这个练习将继续探索。
小百科全书：围绕圆中的直线旋转的半圆的空间几何形状称为球体。参考球体，半圆的半径是球体的半径。
活动反映
在活动期间，我尽力让孩子们体验更多，尝试为孩子们提供更多空间，营造轻松自主的活动氛围，让孩子积极充分地锻炼，让孩子们获得经验和提高他们在活动中的能力。通过这次游戏活动，我们培养了孩子们的勇敢，强大的素质和主动性，与他人合作，自主创新意识提高了身体的灵活性和协调性。在整个活动中，孩子们积极参与，倡议强大，合作意识强烈。大多数孩子都可以遵循游戏规则，注意与同龄人的友好合作。孩子们在不使用工具的情况下学习游戏。老师很高兴能够清理运动器材。
2，磁带和录音机。（提前练习球练习）
3,4把椅子
活动程序：
首先，开始部分：
（1）队列练习：
年幼的孩子听到信号做出一个大圆 - 开花 - 六个小圆圈 - 切断支队站。

1幼儿大班教案：夹球侧行

2、教师介绍新玩法并讲解动作要领。
师：小朋友们真棒，发现了很多种球的玩法。现在，我们来玩一种新的玩法。请小朋友两人背靠背站立，把球夹在背间（教师帮助）顶好，手放在胸前，然后向前侧行，前进时两人的步伐要一致，这样球才不会掉下来。
3、幼儿自由练习，鼓励幼儿坚持长时间不掉球。
4、运球比赛。
师：现在我们来运球比赛，请小朋友分成四组，两组为一队，按照小朋友刚刚玩的那样把这里的球运到对面的篮子里，哪队先运完ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是哪队赢？记得手要放在胸前。
主题《环保小卫士》活动名称综合《夹球侧行》
集体备课内容
生成内容及反思
活动目标：
1、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性。
2、培养幼儿自觉遵守规则的习惯及合作能力。
重、难点：幼儿能协调的侧步走。
活动准备：
皮球。（数量为幼儿人数的一半）。磁带及录音机。
活动过程：
一、开始部分
玩”开火车”游戏进行队列队形练习。
三、结束部分。
1、小结：表扬能协调合作游戏的幼儿。
2、放松活动：随音乐做小鸟飞的动作。
师：现在，我们来玩个游戏，这个游戏的名字叫《开火车》。请小朋友们分成六组，各组排头的小朋友手持圈作火车方向盘，其他幼儿拉住前面幼儿的衣服后摆，有节奏地一起绕场慢跑。
二、基本部分
1、幼儿两人一球练习，探索球的多种玩法。
师：好了，请小朋友找自己的一个好朋友两人拿一个球到操场去玩，待会回来告诉老师你们是怎样玩的？（教师在旁边观看、指导，发现两人合作方法好的给予表扬并示范给大家看）

大班体育《夹球侧行》

大班体育《夹球侧行》第一篇：大班体育《夹球侧行》大班体育《夹球侧行》教学目标：1.会创造性地玩球，提高“夹球侧行”走、夹等基本动作的协调性、灵活性。

2.体验与同伴合作活动共同创新的乐趣。

准备：12个球、螃蟹头饰、哨子一个。

活动过程：一、热身运动准备活动：拉手8拍——跳跃8拍——拉手8拍——跳跃8拍——转圈转手腕8拍——转圈转手腕8拍——背来背去8拍二、自主探索球的玩法1、探索两人一球的玩法提问：想想两人玩一个球可以怎么玩？现在就请你和旁边的好朋友两个人一起试一试，看看谁的玩法多？（幼：你追我赶、互相抛球、夹球、你滚我接等）[尝试球的多种玩法，使幼儿在活动中锻炼四肢，舒展筋骨，充分展现他们丰富的想象力。

] 尝试球的各种玩法师：请你们站到自己的位置上，我来请人表演给大家看好吗？师：你来把你的好方法介绍给大家，你们是怎么玩的啊？（幼儿述说）[体验与同伴合作活动共同创新的乐趣。

] 重点练习“夹球侧行”师：小朋友想到的方法真多，其实两个人背对背夹球，并向身体旁边走的方法叫做“夹球侧行”瞧，就像老师这样！（教师示范）好，我们一起试一试吧！（摆球站队）提问：那夹球侧行你们遇到什么困难了吗？（幼：两个人身体不够协调，夹的时候会松掉。

）追问：怎样才能解决这个问题呢？（幼：喊口令。

）教师总结“夹球侧行”的动作要领：身体或后背紧靠，步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向前进。

好，我们再试一试吧！（收球站队）三、集体竞赛游戏：“小螃蟹运西瓜”师：我要告诉小朋友一个秘密，就是西瓜都熟了，农民伯伯要把西瓜送到大路上，然后用车装走，你们愿意帮助他们吗？（出示螃蟹头像）今天我们就来做小螃蟹运运西瓜吧！师：你们知道螃蟹是怎么爬的吗？（幼：横着爬的。

）是的，所以我们也要侧着走把西瓜送回家。

游戏规则仔细听：西瓜地里西瓜多，螃蟹来当搬运工，两只螃蟹夹球走啊，看谁运的快又好？游戏中不能用手碰哦！（找一组示范）师：刚才小朋友表现都不错，我们一起夸夸自己吧。

大班体育教案：夹球侧行

大班体育教案：夹球侧行一、活动目标：1.训练幼儿侧走的能力及动作的协调性。

2.培养幼儿守纪律的习惯及合作能力。

二、活动准备：1.皮球2.椅子两张三、活动过程：一、开始部分1.准备活动玩皮球，做球操。

幼儿站成四路纵队、跟着老师一起做球操：上肢运动——下蹲运动——体转运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。

2、现在请小朋友跟着老师一起来做球操吧！（播放音乐）二、基本部分1.两人练习多种玩法，请幼儿各自找个好朋友拿球分散练习。

对游戏中两人合作方法好的给与表扬并示范给大家看。

刚才我们用球做了球操，小朋友都做得很认真，现在老师要请小朋友找一个朋友一起来玩一个球，想一想两个人可以怎么样玩球，现在老师请小朋友去一个好朋友，然后把你们玩球的方法告诉老师。

2.他们两个人是这样玩球的，还没有没有不一样的玩法呢？3.小朋友都把自己和好朋友一起玩球的方法告诉老师了，现在老师要教你们一个新的玩球的方法。

4.请小朋友认真听老师。

（教师讲解动作要领）两人背对被站立，把球夹在两人的背间，两人顶好，步伐一致，向前侧性。

好，现在老师请两个小朋友前来示范，小朋友要仔细看哦，两个人一定要背对背，然后把球放在中间，小朋友不可以用手去扶住，手只能放在胸前。

5.小朋友你们知道怎么样夹球侧行了吗？那我们就来练习练习吧！6.幼儿自由练习，鼓励幼儿坚持长时间不掉球。

7.请两名幼儿示范，为什么能夹好秋，使球不掉下来。

（集中幼儿就普遍存在的问题进行讲解，纠正及时表扬动作正确的幼儿）8.幼儿再次练习，教师个别指导。

（好吧，我们再来练习练习夹球侧行!）9.体育游戏比赛“夹球侧行”小朋友们真棒！练得真好，现在我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫做“夹球侧行”游戏的名字叫什么呀？（“夹球侧行”）。

教师讲解玩法：我们把队伍分为两组组，看看哪个组先绕过前面的椅子再回来将球交给下一对幼儿。

注意了，两人背对被站立，把球夹在两人的背间，两人顶好，步伐一致，向前侧性。

手要放在胸前。

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思

小朋友园大班教案《夹球侧行》含反思【--大班体育教案】大班教案《夹球侧行》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让小朋友通过观看、示范讲解、争论尝试、练习以及竞赛的形式，关心小朋友把握夹球侧行的方法，学习两人夹球侧步向前行走，进展小朋友身体的合作和协调力量，活动中能遵守竞赛规章，体验和同伴合作嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园大班《夹球侧行》含反思教案吧。

活动目标：1、学习两人夹球侧步向前行走，进展小朋友身体的合作和协调力量。

2、通过观看、示范讲解、争论尝试、练习以及竞赛的形式，关心小朋友把握夹球侧行的方法。

3、活动中能遵守竞赛规章，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

4、小朋友能自主结队进行嬉戏，提高团结协作力量。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：1、皮球。

（数量为小朋友人数相等）2、磁带及录音机。

（事先练习球操）3、椅子4张活动过程：一、开头部分：(1)队列练习：小朋友听信号做大圆开花六个小圆切段分队站。

(2)热身操球操二、基本活动：1、两人一球自由探究用身体接触，夹住球向前行走的方法。

小朋友们，我们来和球玩嬉戏。

两个人玩一个球，怎么样把球能运走呢？今日我们不能用手去碰球只能用两个小朋友的身体夹住球走路，你有什么好方法呢？2、通过争论，查找出最合适的方法。

刚才老师观察小朋友们玩出了许多的方法。

现在谁能上来告知老师和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的。

请个别小朋友在集风光前展现。

3、尝试面对面夹球侧行，把握两人夹球行走的要领。

小朋友用我们自己得出的这个新方法玩一玩，看看我们能不能走好。

为什么走不好？怎么走才能有稳又快而且不让球落下来？老师小结：两人合作步伐要全都、不能一个快一个慢；当一个小朋友快时，另一个小朋友要学会提示对方，让他等一等；夹球的力气要适中，不能紧也不能松。

4、练习夹球侧行走23遍现在分为几个小队，小朋友们要从起点走到终点，看看哪一队走的最稳，不让球掉下来。

（小朋友再次练习1遍后集合，老师小结后再走一遍）5、夹球侧行竞赛老师提出要求：每组一个球，走到终点绕过前面的椅子顺着箭头方向再夹球走回来并将球交给下一对小朋友。

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思

幼儿园大班教案《夹球侧行》含反思教案：夹球侧行教学目标：1. 能够把握夹球的基本动作，如手指的握持方式和动作的力度掌控；2. 能够在夹球的过程中规范站姿和动作，加强身体协调性和心肺功能；3. 能够在夹球的过程中相互搭配，加强团队意识和协作精神；4. 能够感受到运动的乐趣和对健康的紧要性。

教学重点：1. 夹球的基本动作；2. 合理站姿的把握；3. 相互搭配、协作。

教学准备：1. 球类器材；2. 课程运动装备；3. 多媒体教学设备。

教学过程：一、引入：通过观看形象生动的视频，引导幼儿们进入课程主题。

视频中，一些小伙伴和老师在进行夹球的活动，大家可以看到他们相互搭配，夹球的过程中大家不仅活动了身体、磨练了身体的协调性、心肺功能，还感受到了运动的乐趣和对健康的紧要性。

然后老师问：“大家看了这个视频，有没有觉得夹球很有趣味味呢？那么接下来我们也来学习夹球吧！”二、坚固结实基础：1. 操场上，老师为大家做示范：握住球拍，让小伙伴随便夹一下；然后老师示范有力的夹一下。

让孩子们察看老师示范的鲜明对比。

2. 在夹球前，老师要求大家要有一个良好的站姿，其中包括站直、双脚分开、膝盖微曲等等。

老师说：“维持正常的站姿，可以更好地掌控球拍和力度哟！”3. 老师提示大家，手指的握持方式很紧要，正确的握持方式才能够更精准地把球夹起来。

首先老师请小伙伴用本身的大拇指和其余4个手指一起合拢，想像成是一个手掌抱住球拍，接着再来试夹一下。

4. 当幼儿把握了对球拍的握持方式和力度掌控后，老师为大家分成两组，相互之间夹球，每组轮番踢球，以比赛的方式进行。

三、运动协作：当幼儿把握好了夹球的技巧后，老师提示大家，咱们的比赛不是单纯地踢球，还需要大家之间的搭配和协作。

每个班级都要有两个小组，每个小组里都有确定数量的人，每个班级的小组构成夹球对决赛，接受PK的方式进行比赛。

两个小组必需要相互协作，让本身的队伍保持夹球的持续时间长达1分钟以上。

四、反思：通过夹球这项运动，幼儿们得以感受到团队合作、相互搭配、协作的紧要性，同时还能磨练身体协调性、心肺功能，体验到健康运动的欢快。

夹球侧行——幼儿园大班教案

夹球侧行——幼儿园大班教案幼儿园大班教案夹球侧行是一种有趣的运动方式，它涵盖了许多方面的技能，包括手眼协调、平衡、力量和耐力等。

这项游戏旨在帮助幼儿园大班学生发展这些技能，促进他们的身体发展和成长。

在这篇文章中，我们将介绍一份夹球侧行的教案，帮助老师和家长在孩子们的成长过程中引导他们。

1.游戏规则夹球侧行是一种玩具球和球拍的游戏。

孩子们会分成小组，每个小组有两个人。

其中一个孩子持有夹球侧行球拍，另一个持有一个小球。

使用球拍的孩子必须将小球夹进一个小杯子中，然后将夹好的球和杯子一起递给组员。

组员必须在另一端的小杯中接住被夹好的球。

小组在一定时间内进行，最终获胜者将得到一个奖励。

2.目标夹球侧行的目标是帮助年幼的孩子们发展他们的视觉感知能力、手眼协调、平衡技能和投掷技能等。

在游戏中，孩子们需要通过抓住小球，将其夹进球拍里，然后传递给另一个孩子，他们获得适当的飞行方向。

这样的练习能够帮助孩子们锻炼身体协调技能，同时提高他们的运动能力和思维能力。

3.教学步骤这里列出夹球侧行游戏的几个教学步骤，以便老师和家长帮助孩子们更好地实践这项游戏。

第一步：了解规则和目的在开始夹球侧行游戏之前，孩子们需要知道游戏的规则、目的和玩法。

老师可以在课堂上简单地介绍游戏的内容和要求，并强调游戏的目的是帮助他们锻炼身体协调能力，提高他们的运动技能。

第二步：练习球拍技能在练习夹球侧行之前，孩子们需要学会如何使用球拍。

这对于他们的手眼协调和平衡技能非常重要。

您可以使用小玩具球或气球等来进行基本的球拍练习。

第三步：练习夹球当孩子掌握了球拍的使用技巧之后，可以继续练习夹球技能。

在这个过程中，您可以使用一个较大的玩具球，让孩子们尝试从不同的角度夹住球。

老师可以向孩子们解释应该如何放置球拍，并且怎么用力夹住球。

第四步：练习传球传球是夹球侧行中非常重要的一个环节。

孩子们需要学会如何正确地传递球。

在实践中，老师可以使用一个小篮子或杯子，让孩子们尝试将球传递给对方组员。

幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思

幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材，主要涉及第五章“球类游戏”，详细内容为“夹球走走走”。

通过该活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性，提高团队合作意识。

二、教学目标1. 学习夹球走的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此间的友谊。

3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。

三、教学难点与重点难点：夹球走时的身体协调性和平衡感。

重点：掌握夹球走的基本技巧，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：气球、绳子、圈圈、音乐播放设备。

学具：每人一个气球，若干条绳子，圈圈若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小气球”游戏，让幼儿们每人拿着一个气球，跟随音乐在场地内自由行走，感受气球的轻盈。

2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解夹球走的基本技巧，并示范如何用身体夹住气球，保持平衡地行走。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，进行夹球走的示范，讲解动作要领，引导其他幼儿观察和学习。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行夹球走的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 游戏环节（10分钟）教师设置障碍赛道，幼儿们分组进行夹球接力比赛。

通过游戏，巩固所学技巧，培养团队合作意识。

六、板书设计1. 夹球走的基本技巧身体协调保持平衡双脚交替2. 气球接力赛规则分组进行按照指定的赛道进行接力夹球过程中，球不能落地七、作业设计1. 作业题目：夹球走练习。

请幼儿在家与家长一起进行夹球走练习，每天至少练习5分钟，记录自己的进步。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能掌握夹球走的基本技巧，但在团队合作方面还有待提高。

个别幼儿在游戏过程中，容易出现球落地的情况，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，可以开展其他球类游戏活动，如篮球、足球等，丰富幼儿的体育活动内容，提高他们的运动兴趣。

夹球侧行

大班体育活动：夹球侧行
执教者：唐静活动目标：
1、学习双人背部夹球侧步行走，探索步调一致的方法。

2、能与同伴相互配合进行游戏，发展动作协调能力。

3、体验与同伴体合作游戏的乐趣。

活动准备：
物质准备：
大筐2只，皮球人手一只，螃蟹挂饰，音乐播放器，U盘。

知识准备：幼儿有侧步行走的经验。

活动过程：
1、师：现在我们一起来到了活动场地，让我们一起说：你开心，我开心，我们大家都开心。

耶！那你们看看这里有些什么？
幼儿人手一只球，跟教师一起做准备球操。

2、请幼儿自己先玩球，说一说自己是怎么玩的，并能大胆的演示给大家看。

3、请幼儿与同伴一起合作玩球，听音乐开始游戏，教师巡回指导。

（1）幼儿两人一组玩球，教师注意观察幼儿活动的情况。

（2）幼儿相互学习不同的玩法。

师：我们来看看xx小朋友和xx小朋友，他们是怎么和球做游戏的。

A:幼儿示范，其他幼儿学习这种方法。

B:幼儿继续探索两人之间在一起不同的玩球方法，大家再次学习。

4、幼儿学习两人侧步夹球行走。

（1）师幼共同探索“夹球侧行”的动作要领：身体或后背靠紧，步伐要一致，可以借助口令协调步子向同一个方向前进。

（2）幼儿尝试体验动作（用鼓点调节幼儿动作的快慢）
（3）集体竞赛游戏：小螃蟹运粮食。

5、放松活动：做皮球放松操
在自然的氛围中结束活动。

大班体育活动《夹球》反思(二篇)

大班体育活动《夹球》反思情景呈现：上周户外活动时，我组织小朋友们进行了夹球活动练习。

我把小朋友分成四个大组，第一次游戏，是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑，由于比较简单，每个小朋友都顺利完成了。

第二次稍微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。

第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子成功了。

反思：⒈ 可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。

⒉ 可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。

⒊ 也许是孩子们的自信心不够，老师鼓励太少。

总之，以后还将继续对这种练习进行探索。

二〇一三年四月十四日大班体育活动《夹球》反思（二）《夹球》是一种激动人心的大班体育活动，通过两个球拍夹住一个球进行比赛。

它不仅可以培养孩子们的协作能力和反应速度，还能增强他们的身体协调能力和团队意识。

然而，在进行《夹球》活动时，我发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，活动的组织和安排方面存在一些问题。

在活动之前，我没有做足够的准备工作，包括规则的说明和演示。

这导致了孩子们对活动的理解不够清晰，有些孩子甚至不知道该如何使用球拍夹住球进行比赛。

此外，活动的时间安排也不够合理，有些孩子在等待比赛时感到无聊和不耐烦。

其次，活动的参与度和积极性有待提高。

有些孩子对《夹球》活动并不感兴趣，或者由于自身能力不足而表现得比较消极。

这可能与活动本身的专注度和难度有关。

《夹球》需要孩子们集中注意力、快速反应和灵活运用球拍，这对于一些孩子来说是一项较为困难的任务。

在未来的活动中，我可以通过分组、减少比赛难度或者增加其他趣味性元素，来激发孩子们的参与度和积极性。

另外，活动的评价和反馈也需要及时有效。

在活动结束后，我并没有给予孩子们明确的评价和反馈，无法帮助他们准确地了解自己的表现和提高的方向。

幼儿园大班健康教育活动教案夹球走通用(1)

幼儿园大班健康教育活动教案夹球走通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材第四章《运动技能》第二节《平衡与协调》。

详细内容包括：夹球走的基本动作技巧，通过夹球走的游戏，锻炼幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握夹球走的基本动作技巧，提高平衡感和协调性。

2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成良好运动习惯。

三、教学难点与重点教学难点：夹球走时保持平衡，控制球的速度和方向。

教学重点：掌握夹球走的基本动作技巧，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：夹球若干，音乐播放器，计时器。

学具：平坦的场地，障碍物若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿排队，教师演示夹球走的动作，引导幼儿观察和模仿。

邀请几名幼儿进行示范，鼓励其他幼儿为他们加油。

2. 例题讲解（10分钟）分组进行夹球走比赛，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

讲解动作要领，强调夹球走时保持身体平衡，控制球的速度和方向。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿自由练习，教师个别辅导。

设置障碍物，增加夹球走的难度，引导幼儿克服困难，完成任务。

4. 游戏环节（10分钟）分组进行夹球走接力比赛，每组幼儿依次完成夹球走，最快完成的组获胜。

比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

5. 放松活动（5分钟）全体幼儿围成圆圈，伴随音乐进行夹球走的舞蹈，放松身心。

六、板书设计1. 夹球走动作要领双脚分开，与肩同宽膝盖微弯，身体保持稳定双手握球，手臂伸直2. 夹球走接力比赛规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行夹球走游戏，记录成绩。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。

但在夹球走动作技巧方面，部分幼儿还需加强练习。

2. 拓展延伸：组织亲子运动会，邀请家长参与夹球走比赛，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。

大班健康教育活动-夹球走(2篇)

大班健康教育活动-夹球走滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园尹召霞设计意图：大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。

因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。

活动目标：1、两人协调一致的夹球侧身行进。

2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

活动准备：大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

活动过程：玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，游戏开始，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。

到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。

到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法三：(幼儿的能力发挥阶段)幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。

估计：能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。

不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。

整理活动：组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。

大班健康教育活动-夹球走（2）夹球走是一项非常有趣和有益的大班健康教育活动。

这个活动主要目的是通过夹球的方式，帮助幼儿园大班儿童锻炼身体，发展大肌肉群，增强协调性和平衡感，培养团队合作意识和竞争意识，同时也可以提高他们的专注力和学习能力。

幼儿园大班健康教育活动教案：夹球走

幼儿园大班健康教育活动教案：夹球走设计意图：大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。

因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。

活动目标：1、两人协调一致的夹球侧身行进。

2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

活动准备：大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的.侧身向终点快速行进。

到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法三：(幼儿的能力发挥阶段)幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。

估计：能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。

不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。

整理活动：组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。

大班体育活动《夹球》反思

大班体育活动《夹球》反思
情景呈现：上周户外活动时，我组织小朋友们进行了夹球活动练习。

我把小朋友分成四个大组，第一次游戏，是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑，由于比较简单，每个小朋友都顺利完成了。

第二次稍微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。

反思：
⒈可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。

⒉可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。

⒊也许是孩子们的自信心不够，老师鼓励太少。

总之，以后还将继续对这种练习进行探索。

二〇一三年四月十四日
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