《妈妈的葡萄》读后感
妈妈的葡萄课文及其它
妈妈的葡萄课文及其它
《妈妈的葡萄》是雷蒙德·卡佛的一篇小说，这个故事中的“葡萄”成为了孩子们和父母之间的情感纽带，深深地触动着人
们的内心。
除了这篇经典的文学作品之外，人们还发现葡萄在生活中有着重要的意义。
首先，葡萄给我们带来了美味佳肴。
瑰丽多彩的葡萄串，是夏天美食的代表。
经过清洗、串起来，简单烘烤或者冷藏，便可享用这种令人心醉的美味。
尤其是当它们甜美多汁的鲜味在口中爆开，犹如一股暖流从口腔深处涌出，这让人欲罢不能。
其次，葡萄也是饮宴与典礼的代表。
葡萄酒，是许多宴会和庆典中不可或缺的饮品之一。
当它们被悉心采摘、经过酿造而成的时候，便可以让人们感受到鲜美，醇香，微苦的味道。
葡萄酒中的酒精不仅仅是一种饮品，更是一种文化和历史传承的代表。
葡萄酒也是一种奢侈品，只有那些有钱人才能品尝到。
此外，葡萄还有医疗、美容功效。
葡萄籽提取物含有丰富的黄酮类化合物，具有强烈的抗氧化性，不仅能够去除自由基，还可以大幅降低血脂水平、防止血栓的形成，以及起到美容养颜的作用。
再者，葡萄还有一层特殊的意义，代表着亲情和爱。
《妈妈的葡萄》这篇小说中，母亲送孩子们的葡萄串不仅是一种食
物，也是一种关爱的表现。
葡萄成了孩子和母亲之间的纽带，无论是温馨的家庭，还是跨越时间和空间的牵挂，葡萄都承载着真挚的情感。
总之，葡萄的文化和意义非常广泛，从美食到饮宴、美容到医疗，从亲情到爱情，葡萄无疑是一种多元化的存在。
我们需要珍惜这种与人类日常生活中无处不在的水果，同时也需要感恩那些辛勤的葡萄园工人，感受到生活中最真挚的情感。
妈妈摘的葡萄读后感
妈妈摘的葡萄读后感
和妈妈一起读了一本绘本《妈妈摘的葡萄》，书的插图和语言表达都很精美、生动，森林里那火红的小狐狸委屈伤心的表情都刻画得栩栩如生。
狐狸母子两个冒着生命危险觅食的艰辛让人心酸，母子之间的相互关爱又让人倍感温馨。
读到小狐狸吃了家门口附近甜美的葡萄后，终于明白这些葡萄就是妈妈带给自己的，为了让自己吃到葡萄，多年来自己苦苦寻觅的妈妈也许永远也不会回来了就会忍不住流泪。
既感动于狐狸妈妈那为了孩子不辞辛苦地觅食、不顾生命危险也要保护孩子安全的伟大母爱，又感动于小狐狸最终能完全明白妈妈的爱，由衷的说出感谢妈妈的肺腑之言。
我读完后明白了妈妈最爱她的孩子，孩子也爱妈妈。
妈妈告诉我她希望现实中生活在众多关爱下的我们都能像小狐狸那样体会到家长及老师对他的无私的爱，能真正懂得用感恩的心去说一声：谢谢您，我也爱你！
周铭轩妈妈
2012.12.24。
《妈妈的葡萄》读后感范文(五篇)
《妈妈的葡萄》读后感范文对于《妈妈的葡萄》这本书，我感到非常震撼和感动。
这是一本深情的家庭故事，讲述了一位母亲为了给女儿治病而勇敢地生产葡萄的故事。
故事的主人公是一个女孩，因患有罕见的疾病而需要用到一种特殊的草药。
然而，这种草药非常昂贵，无法承受的家庭根本无法负担。
在这个困境中，女孩的母亲没有放弃，她决定自己动手种植葡萄，通过出售葡萄的收入来支付草药费用。
故事中描述了母亲准备种植葡萄的全过程。
她不仅需要找到合适的地方来种植葡萄，还需要学习如何种植和管理葡萄园。
虽然困难重重，但她毫不退缩。
她努力工作，付出了大量的汗水和时间，终于种植出了美丽的葡萄。
正当母亲为了治病而努力时，女孩的病情却变得越来越严重。
母亲非常着急，但她仍然坚持前行。
最终，葡萄长大了，母亲将它们卖给了一个商人。
凭借着葡萄的收入，母亲为女孩购买了所需的草药，并成功治愈了女孩的疾病。
通过这个故事，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲为了女儿的健康，毫不犹豫地付出了自己的一切。
她不仅付出了辛勤的劳动，还承受了巨大的压力和困难。
然而，由于她的坚持和努力，女儿最终得到了治愈。
这个故事给了我很大的启示。
它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同时，这个故事也让我意识到家人之间的关爱和支持是无价的。
我们应该珍惜并感恩身边的家人，保持他们之间的密切联系。
总的来说，我对《妈妈的葡萄》这本书印象深刻。
它的故事饱含着深情和温暖，让我重新认识和理解了母爱的伟大。
同时，它也给了我很多启示和思考，让我明白了坚持和家庭的重要性。
这是一本非常值得一读的书。
《妈妈的葡萄》读后感范文（二）读《妈妈的账单》这本书，我非常感动。
这本书通过一个普通家庭的故事，深刻地揭示了人们对于金钱的价值观。
故事中的女主角是一个单亲妈妈，她每天辛辛苦苦地工作，只为了给孩子提供更好的生活。
然而，由于生活的压力和困难，她必须精打细算，每一个开支都要仔细考虑，不得不经常省吃俭用。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学PPT。
（3）音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入理解课文细节。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
（3）学生互相交流，巩固生字词学习。
4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受和体验。
（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。
（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教案：《妈妈摘的葡萄》一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班的语言课程。
我们将学习第X 单元《妈妈摘的葡萄》这一课时，通过故事让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
二、教学目标：1. 让孩子们能够理解故事的内容，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够用自己的语言描述葡萄的生长过程。
3. 教育孩子们懂得感恩，理解母爱的伟大。
三、教学难点与重点：重点：理解故事内容，能够复述故事情节。
难点：用语言描述葡萄的生长过程，理解并表达母爱的伟大。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、葡萄图片、葡萄实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 情景引入：老师拿出葡萄实物，让孩子们观察葡萄的外观，闻一闻葡萄的香味，然后提问：“你们知道葡萄是怎么长出来的吗？”2. 故事讲解：老师使用故事课件，讲述《妈妈摘的葡萄》的故事，让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
3. 故事复述：老师邀请孩子们上台，用自己的语言复述故事的主要情节。
4. 实践活动：孩子们用画笔和彩纸，动手制作葡萄，体会葡萄的生长过程。
5. 课堂小结：六、板书设计：故事主题：《妈妈摘的葡萄》生长过程：发芽→长叶→开花→结果七、作业设计：1. 请孩子们回家后，向父母讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
答案：略2. 请孩子们观察家里的植物，并用自己的语言描述植物的生长过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《妈妈摘的葡萄》，让孩子们了解了葡萄的生长过程，同时也让他们感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在复述故事环节，部分孩子语言表达能力仍需提高，需要在今后的教学中，加强对孩子们的语言训练。
拓展延伸：可以组织孩子们去果园参观，亲身体验葡萄的生长过程，增强他们的实践能力。
同时，也可以通过类似的故事，教育孩子们感恩父母，理解家庭的温暖。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与拓展：教学内容不仅仅局限于教材的章节和详细内容，更重要的是对教材内容的理解与拓展。
作文大全读后感校园精选5篇
作文大全读后感校园精选5篇写好作文，离不开读好书。
下面小编给大家介绍关于作文大全读后感校园精选5篇，方便大家学习。
作文大全读后感校园1《西游记》是我国四大名着之一，是一部老少皆宜的作品。
其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。
我曾经一遍又一遍地看那令人着迷的电视连续剧——《西游记》。
而最近，我把《西游记》一书认真地看了一遍，才真正领略到《西游记》的文字所带来的魅力。
《西游记》以孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔鬼怪和险恶的环境作斗争，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。
《西游记》这部名着主要体现了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。
我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。
但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。
猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。
其中，孙悟空被压在五指山的情景最让我感动，他并非抗拒，努力的等待着他师傅来救他，不管是春夏还是秋冬，是干汉还是下雨，他依然等着，等着，有一天，唐僧他终于来了，把孙悟空从石缝里救了出来。
在这件事中，让我读懂了：坚持就是胜利。
在《西游记》中，最为精彩的是“孙悟空三打白骨精”，只见孙悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的计谋，一棍打跑了妖怪。
唐僧居然以为孙悟空在伤害生命，所以把他赶回花果山。
但是等唐僧被妖怪抓走后，猪八戒去花果山向孙悟空求救的时候，他毫不犹豫地答应了，最后唐僧获救了。
是啊，我们应该学习孙悟空的那种不计较，知恩途报的精神。
神。
在我们的学习生活中也应该像他们那样齐心协力，团结一致。
这样才能取得胜利。
比如：有一次，我们学校要选3名同学去参加县里的科技比赛，结果我也被选中了，我和其他两名同学每天下午都去办公室练习，每当遇到困难，我们就一起商量，然后想办法去解决。
【教育资料】小学语文《妈妈的葡萄》教学设计之三
【教育资料】小学语文《妈妈的葡萄》教学设计之三本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。
几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。
他明白了是妈妈的葡萄，懂得课妈妈的爱。
教学要求：1、有感情地朗读课文。
了解故事内容。
2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。
3、让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。
4、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。
激发学生对童话故事的兴趣。
教学重点：从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。
教学难点：1、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。
2、正确有感情地朗读。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以表扬）2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？二、初读课文1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？2、检查阅读情况a 指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。
b 指名复述课文大意3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸三、讲读课文1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答2、从这部分课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。
a翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累？指名学生有感情的读老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的。
当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？b翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
实在跑步动了妈妈多爱自己的孩子呀！师领读，指名读。
读到这里你想说什么？c呜危险！快逃呀！这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。
《妈妈摘的葡萄》教案：让孩子感受到家庭的温暖
本教案旨在通过阅读《妈妈摘的葡萄》来让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
一、教学目标1.了解故事人物，理解故事情节。
2.培养孩子的爱心和责任心，让孩子感受到家庭的温暖。
3.通过本文来培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.故事背景介绍在葡萄成熟的季节里，妈妈带着孩子去采摘葡萄。
孩子兴奋地拿起篮子，准备摘葡萄。
但他发现，妈妈总是站在篮子旁，不停地往里面放葡萄。
孩子问妈妈：“你为什么不帮我摘？”妈妈却说：“你只有两只小手，妈妈可以送你更多的葡萄，让你吃到更多。
”2.教学过程（1）导入通过简短的介绍故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
（2）阅读故事老师可以逐段让孩子阅读故事，同时配合图画，让孩子更好地理解故事情节。
（3）分析故事让孩子独立思考以下问题：①故事中的主人公是谁？他们都做了什么事情？②为什么孩子没有完成采摘葡萄的任务？③妈妈为什么会选择这样的方式？④你在家里里有没有类似的情况？（4）展开讨论老师可以在班级讨论故事中的主题和情节，让孩子们表达自己的看法。
（5）情感体验让孩子们回忆自己和家人在一起的温馨时光，或者和家人一起做过的事情，通过分享来感受家庭的温暖。
（6）写作练习要求学生写一篇200-300字的文章来描述他们在家里的温馨时刻或者和家人一起做过的事情。
三、教学重点和难点1.重点：让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
2.难点：如何让孩子体验和感受到家庭的温暖，如何引导孩子通过阅读来培养感恩心。
四、教学方法采用导入-阅读-分析-写作-教学的方法来进行本次教学，让孩子在学习过程中逐渐深入了解故事中的主题和情节，并通过结合自身经历来体验其中的情感和价值。
五、教学评价通过学生的上课表现和作业完成情况来进行评价，看学生是否能够理解故事情节，是否理解了故事中所传达的情感和价值，同时也可以根据学生的写作表现来评价学生的语文水平。
《妈妈的葡萄》
06
现实意义与启示
对当代社会的启示意义
弘扬母爱精神
通过《妈妈的葡萄》的故事，传递了母爱的伟大和无 私，呼吁社会关注和尊重母亲，弘扬母爱精神。
倡导家庭和谐
故事中展现了家庭成员之间的相互关爱和支持，倡导 家庭和谐，促进社会稳定。
推动文化传承
故事中的传统文化元素，如民间故事、传说等，有助 于推动文化传承和发展。
主人公与邻居
邻里和睦，彼此关心，形 成了一个温馨和谐的社区 环境。
04
主题思想探讨
母爱的伟大与无私
母爱的无私
妈妈为了给孩子提供最好的生活条件 ，不惜付出一切，展现出母爱的伟大 和无私。
母爱的力量
母爱的坚韧
即使面对困难和挫折，母亲也坚定地 守护着孩子，给予他们温暖和支持。
母亲用自己的行动，让孩子感受到爱 的力量，学会感恩和珍惜。
主人公形象
坚韧不拔
主人公在面对生活的种种困难时 ，始终保持坚韧不拔的精神，不 断努力追求自己的梦想。
善良勇敢
她不仅关心自己的家庭，还积极 帮助身边的人，展现出善良勇敢 的品质。
聪明才智
在解决问题和面对挑战时，她总 能想出聪明的办法，展现出过人 的才智。
配角形象
01
02
03
父亲
一位勤劳朴实的农民，对 家庭充满责任感，为了家 庭默默付出。
人物塑造手法探讨
人物形象
作品通过细腻的心理描写和生动的细节 刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象。
VS
人物关系
通过复杂的人物关系，展现了人性的复杂 性和多样性，使读者对人物有更深入的了 解。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对自然环境的描绘，营造出一种独特的氛围，为故事增色添彩。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》教学目标1.通过故事《妈妈摘的葡萄》的阅读，让幼儿了解葡萄的生长发育过程，丰富幼儿的知识面；2.培养幼儿的积极性和好奇心，鼓励幼儿参与，主动思考，积极回答问题；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿通过自己的语言来表达对故事的理解和感受；4.培养幼儿的社会情感和团队精神，鼓励幼儿互相帮助，积极参与活动。
教学准备1.《妈妈摘的葡萄》的故事书；2.葡萄实物或图片；3.课堂用具：笔、绘图纸、便签等；4.音乐：《葡萄成熟的时候》（可选）。
教学过程1.故事导入教师会通过图片或者实物向幼儿介绍葡萄，并简要介绍葡萄的生长周期。
然后，教师会向幼儿介绍故事的主人公——小芳，引导幼儿了解故事背景和情节。
2.听故事教师给幼儿讲述《妈妈摘的葡萄》故事，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节、人物形象等，引导幼儿进行主角小芳内心情感的推理与分析，让幼儿在细节上深度阅读故事。
3.讨论葡萄成长过程在阅读故事的过程中，教师鼓励幼儿对葡萄的生长过程进行讨论，如葡萄为什么要爬藤？葡萄长得哪里最快？等等。
让幼儿认识到葡萄的生长过程是我们日常生活中的一部分。
4.制作葡萄时间轴教师让幼儿分成几组，每组选出一个班级代表，让他们按照葡萄的生长周期，用绘图纸或便签制作一个葡萄的时间轴。
时间轴包括葡萄籽到发芽，生长期，成熟期三个阶段，并且每个阶段都要用图像来表示。
5.分享时间轴教师让每组的代表分享他们制作好的时间轴，并向全班讲述他们对葡萄生长周期的理解和情感体会。
6.结束活动教师播放音乐《葡萄成熟的时候》，让幼儿欣赏音乐并做出相应的动作。
反思与总结教师在教学活动的过程中，注重了幼儿的想象力和思维表达能力的培养。
引导幼儿通过观察、听故事、体验葡萄生长周期，在活动中发掘、体验、思考、交流，从而获得知识和信息，培养了幼儿自主学习的能力。
通过葡萄时间轴的制作，在一定程度上促进了幼儿的合作学习和社会情感的发展。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。
3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。
2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。
三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。
2. 准备表演场地和音响设备。
3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。
1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。
2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。
3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。
2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。
3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。
《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。
它太累了，就把葡萄放在树下。
不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。
小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。
几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。
我觉得小狐狸很不孝顺。
小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。
正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。
如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。
我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。
最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。
肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。
如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。
绘本教学《妈妈摘的葡萄》反思
语言反思绘本教学《妈妈摘的葡萄》活动目标：1观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
2、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
活动准备：PPT。
每人一张心形卡纸。
蜡笔每组一盒，白板笔每人一只。
活动过程：（1）兴趣导入教师出示读本第一面：——猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事？——你肚子饿的时候，谁会来帮助你？——看看故事里，是谁来帮助小狐狸的？（讲述故事第二面）小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
（2）好妈妈——猜猜狐狸妈妈会对宝宝怎么说？你来学一学。
——猜猜狐狸妈妈会怎么做？——看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
1观赏PPT第5~10面：——你看到了什么？请你来说一说。
——狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？——狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样走？——听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事第5~10面）小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
2观赏PPT第11~13面：——看看发生了什么事？——妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的）？——难道妈妈不知道宝宝在等它吗？——听听你们发现和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11~13页）小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。
（3）我的好妈妈——你的妈妈辛苦吗？——说一说你觉得妈妈最辛苦的地方。
（4）伟大的妈妈1教师讲述故事第14~16页：——看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？——猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的？——如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？2观赏PPT第17~18面：——为什么只有小狐狸一个人？——狐狸妈妈在哪里呢？小结：狐狸妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。
——没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样？（5）妈妈的爱——故事到这里，还会发生什么呢？观赏PPT第19~24面：——小狐狸为什么又哭了？小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。
二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。
4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。
三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。
2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。
3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。
五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。
2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。
3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。
七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。
《妈妈的葡萄》课文
《妈妈的葡萄》课文
山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。
小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。
”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的小孩饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。
”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
但是，然后传来了汪汪的狗叫声。
猎人带着狗追过来了。
如何办？狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃呀！”
听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。
后来，小狐狸在山里到处查找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。
有一天，他来到往常和妈妈住过的山洞邻近，看见一棵树下长着葡萄。
哪来的葡萄呢？小狐狸觉得专门惊奇，一边想一边尝了一颗。
“呀，好甜呀。
”小狐狸吃了一串又一串，突然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”
因此，小狐狸明白了葡萄是如何来的。
想到那个地点，小狐狸放开嗓子，对不知什么地点的妈妈喊道：“妈妈，感谢您！”。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
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《妈妈的葡萄》读后感
今天老师给我们留的家庭作业是读五遍《妈妈的葡萄》这篇课文。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在
树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜
的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是怎么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”
我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己
的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这
一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这
些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”。