英雄-你_浪花里的一滴水
歌颂雷锋的经典诗歌朗诵8篇
歌颂雷锋的经典诗歌朗诵优秀8篇歌颂雷锋的经典诗歌朗诵篇一《雷锋颂》小草躁动，细芽发颤绿色吹响了号角要大举侵犯这个三月多年前有一个人也曾这样来过他刮一场浩荡的风他挥一面进去的旗所有人都卷起袖子开始忙碌大的钢铁，大的建设风风火火红色的思想到处飘扬五十八年的沧海桑田总在一个桃花盛开的地方我们大声喊一个名字与生机勃勃的绿色一起踏响生命的音符振奋一个民族的风帆人生有限情无限，大道犹存心自同。
歌颂雷锋的经典诗歌朗诵篇二雷锋精神永长存，华夏风华酿神韵。
代代相传育后人，沧桑巨变闪光环。
耀眼灯塔照航线，喜读故事拨心弦。
爱憎分明难忘本，平凡岗位志更坚。
人生为民勤奉献，蘸满汗水谱乐篇。
踏着足迹勇向前，干群携手创优先。
展望宏图笑开颜，亿万儿女建家园。
歌颂雷锋的经典诗歌朗诵篇三雷锋，一个家喻户晓的军人叔叔。
雷锋，一个永垂史册的名字。
雷锋，一个令人敬爱的烈士。
在我的脑海深处，总有那么一股力量在支撑着我。
从进入雷锋中学的第一天，便激励自己要好好学习。
不错，那股积极向上的力量，是源自于雷锋。
有人说过：雷锋出差一千里，好事做了一火车。
那时我的心中思绪万千：雷锋真的是个那么好的人吗？当我质疑徘徊的时候，一句雷锋的格言，让我的`观念重新树立。
人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。
雷锋，是你的精神，净化了人们芜杂自私的心灵。
雷锋，是你的品质，感染了千千万万的中国人。
雷锋，是你的故事，诠释了你短暂而精彩的人生。
雷锋，你是我们的精神领路人，我们雷锋中学以你为骄傲！歌颂雷锋的经典诗歌朗诵篇四《向雷锋同志学习》雷锋，一个普通的士兵，成了亿万人民学习的典型。
这件事非同小可，它是一场真正的思想革命。
也有人发出疑问：为什么要学习普通一兵？我的反洁直截了当：为什么学习普通一兵就不行？雷锋公而忘私，舍己为人。
雷锋言行一致，爱憎分明。
雷锋与个人主义彻底对立，雷锋对党和人民无比忠诚。
真了不起，二十岁左右的青年政治上便如此成熟和坚定。
他全心全意为人民服务的热忱，不愧是共产主义战士的典型！修正主义者对雷锋不以为然，因为，他们心目中另有标准。
关于学雷锋的诗歌（精选10篇）
学雷锋的诗歌关于学雷锋的诗歌（精选10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。
什么样的诗歌才经典呢？以下是小编整理的关于学雷锋的诗歌（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、《怀念雷锋》三月的鲜花芬芳了你的名字，三月的小雨打湿了那首歌。
和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。
站在一九六三的起跑线上我开始凝视。
在缺少爱的荒原，你是绿树一丝，春花一朵；在缺少爱的星空，你是皓月一轮，明星一颗；在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座；在缺少爱的冬日，你是一缕春风，一盆炭火；啊，雷锋！你是爱的丰碑，爱的旗帜，爱的楷模！为了爱，多少人在呼唤你的名字，当撞伤老人的自行车扬长而去，当老大娘从泥泞的跑上蹒跚走来，当车间里的小伙子倚墙打盹，当建筑工地散失了水泥、钢材……多少颗心在怀念，在呼喊——“回来吧，雷锋！雷锋，你回来！”浸润三月的思绪，沐浴三月的红雨，我迷恋在雷锋的故事里，轻轻地歌唱着——2、《雷锋》哥哥说：他是一幅美丽的画，姐姐说：他是一首悦耳的歌，妈妈说：他是月亮，是盏指路的明灯；爷爷说：他是太阳，能照亮世界没个角落；老师说：他是一粒种子，能结出亿万枚硕果。
我说：要问他是谁——昨天他是雷锋，今天该是你，是我！3、《给雷锋叔叔的诗》雷锋叔叔，你离开我们已很久很久，但是你的故事像星星一样多，你背伙伴过河，你扶大娘上火车，你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打扫车站为旅客服务。
啊，雷锋叔叔，你的故事讲也讲不完。
雷锋叔叔，你离开我们已经很久很久，但是你的精神永远留在人间，我会在公共汽车上给老人让座，我会看见垃圾就捡起来，我会把零化钱捐给希望小学，我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊，雷锋叔叔，我要做的事情还很多很多。
雷锋叔叔，你离开我们已经很久很久，但是你的名字永远刻在我心中。
4、《满江红·雷锋》劈断昆仑，有宝剑，锋芒淬砺。
平地起，电光石火，一声劈雳。
描写雷锋精神诗歌朗诵（通用15首）
描写雷锋精神诗歌朗诵描写雷锋精神诗歌朗诵（通用15首）雷锋离我们并不遥远，他并不是一个外在于我们的高高在上的道德神像，每个人心中都有一个雷锋。
下面是小编帮大家整理的描写雷锋精神诗歌朗诵，希望大家喜欢。
描写雷锋精神诗歌朗诵篇1像雷锋一样活着，有着崇高的理想和坚定的信念，把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中去！小时候，雷锋告诉我，“谁要是游戏人生，他就一事无成谁不能主宰自己，永远是一个奴隶”长大后，雷锋告诉我，“青春啊，永远是美好的”可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”工作后，雷锋告诉我，“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸一个人只有当他把自己和集体事业，融合在一起的时候才最有力量！才最有力量！描写雷锋精神诗歌朗诵篇2一个农民的儿子，一位普通的士兵虽然匆匆走过二十二个春夏秋冬却在浩瀚的星空中定位了永恒你朴实的象株小草，你坚实的似颗螺丝钉你宽阔的象大海，你伟岸的似山峰你平凡的不能再平凡，你普通的不能再普通你是一面旗帜，你是一道风景你的言行似春雨，你的精神是春风你荡涤了隐暗角落里的污泥浊水，你净化着人们的心灵你是中华民族的骄傲，你是人类文明的结晶你留下了一笔巨大的精神财，新时代我心中的雷锋描写雷锋精神诗歌朗诵篇3学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。
爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。
学习雷锋好榜样，放到哪里哪里亮。
愿作革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒。
学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘。
克己为人是模范，共产主义品德多高尚。
学习雷锋好榜样，毛主席的教导记心上。
紧紧握住手中枪，努力学习天天向上。
描写雷锋精神诗歌朗诵篇4你的故事感动了，多少人你的精神感染了几代人三，月的雨声叮咚那是天空，眷恋对你的'纪念七岁的你，敢于和地主搏斗孤零，却造就了坚强昼夜读书，增智，成了工作模范舍己为人的奉献，成了红旗手螺丝钉的挤和钻，永远闪着光芒深深战友情，藏在你心底几十年过去，岁月老了你的风范永驻，三月，雨纷飞一束黄花，敬献给人民的英雄你看，祖国处处都有一代代的活雷锋，把你的爱与无私传递三月雨帘后，老师讲你的事迹学生争做好人好事，工人发扬刻苦干部学习当好公务员，为了祖国的明天你的精神，就是伟大的号召力你听，蓝图的号角已吹响，祖国正在腾飞三月，为你绽放一曲，向雷锋同志学习描写雷锋精神诗歌朗诵篇5雷锋，一个名字，一个普通的名字一个我们已记住，而又应该记住的名字雷锋，一种爱心，一种国人的爱心一种我们要奉献，而又应该奉献的爱心雷锋，一种行动，一种平凡的行动一种说得简单，但又需要毅力付出的行动雷锋，一种精神，一种民族的精神一种优秀的传统，而又应该永远发扬的精神雷锋，是我一次小小的让座是你一次举手的提携，是他一次宽恕的微笑雷锋呵，也是我们，一次红绿灯前数秒钟的停步一次公共场所短暂的戒烟，一次路见不平大义凛然的吆喝一次拾金不昧后良心的欣慰，一次救死扶伤辛劳后的快乐雷锋呵，也是这些，一个个清正廉明的再世包拯一个个为人师表的辛勤园丁，一个个遵纪守法的诚信公民啊！雷锋，这已不再是你的名字而是属于我你他，属于我们这个时代共同的名字描写雷锋精神诗歌朗诵篇6雷鸣吼天祭忠魂，锋舞英雄天下行；精髓凝成真善美，神歌万年唱昆仑。
在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话 “……如果你是一滴水,你是否
你，浪花的一滴水2010年4月雷锋，（1940--1962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
湖南望城县人。
1949年参加儿童团，担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队。
1956年在乡人民政府当通讯员。
不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。
1957年2月8日加入中国共产主义青年团。
1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。
当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。
当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。
他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。
在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。
3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
4、自己也来写一写小诗。
渗透展翅音符光辉纤维火焰花瓣功勋文豪浪费1、亲切地呼唤一声——雷锋带着感情呼唤雷锋，说说你是带着怎样的感情呼唤的？2、深切地怀念你——雷锋回忆雷锋所说的话，所做的事情吧！3、我来赞一赞你——雷锋雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？4、品读诗歌，尽情抒发情怀带者对雷锋的怀念，敬佩有感情的读课文。
5、拓展延伸，进行仿写展开合理的想象，写出心中的雷锋。
你，浪花的一滴水刚展翅的小鸟才点亮的灯年轻刚敲响的鼓一个音符平凡一根纤维伟大“一滴水”意味着雷锋平凡微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水。
北师大版六年级下册语文教案全集你,浪花的一滴水
第三单元英雄你，浪花的一滴水教学目标1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2．教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学习目标1、了解雷锋的生平事迹，激发学生对英雄的崇敬之情2、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
3、指导学生正确的朗读现代诗歌。
教学重点引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学法互助释疑、交流感知、研读共品教学具准备小黑板工具书教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读质疑。
1．请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2．分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3．找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1．指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2．学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3．反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
第二课时一、情境导入：上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？二、品诗赏诗：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
三、资源开发：诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？四、拓展延伸：当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
学雷锋主题班会2013五年级
雷锋生平
1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县贫苦农民家庭 ，解放前，他一家亲人相 继含恨死去。 1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员 。 1957年，雷锋在团山湖农场开拖拉机时，加入了共青团，在根治沩水河中，被评为工 地模范 。然后参加中国人民解放军，11月加入中国共产党 ，在部队荣立二等功一次， 三等功两次，团、营嘉奖多次，被誉为“毛主席的好战士”。 58年，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十 八次被评为标兵。 1962年8月15日因公殉职，年仅二十二岁。 雷锋同志生前是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连四班班长 ，在部队四年 零八个月中，雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，荣立二等功一次，三等 功两次，团、营嘉奖嘉奖多次，被评为“节约标兵”和“模范共青团员”，被誉为 “毛主席的好战士”，并被选为抚顺市人民代表大会代表。
一九六零年十月以后，雷锋 先后担任了抚顺市建设街小学（即 现在的雷锋小学）和本溪路小学校 外辅导员。 雷锋平时工作．学习 都很忙，他只能利用午休时间或风 雨天不能出车的日子请假到学校去 找教师，同学谈心，或进行其他辅 导活动。他善于团结小朋友，启发 他们好好学习，天天向上。 雷锋以高度的使命感．责任感, 辛勤培养下一代茁壮成长。共青团 抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于 一九六二年五月二十八日颁发奖状， 上面写着：“奖给优秀辅导员雷锋 同志，保持光荣，继续前进”。
雷 锋 简 介
雷锋纪念日
浙教版六年级语文——《你,浪花的一滴水》教案
浙教版六年级语文——《你，浪花的一滴水》教案一、设计意图本节课的设计方式采用情景引入，通过让孩子们观察和感受浪花中的一滴水，引导他们理解个体与整体的关系，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
活动的目的是让孩子们认识到每个人都是社会大家庭中的一员，培养他们的集体荣誉感和责任感。
二、教学目标1. 让孩子们了解浪花与一滴水的关系，认识到个体与整体的关系。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的集体荣誉感和责任感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察和感受，理解个体与整体的关系。
难点：如何引导孩子们将这种关系应用到生活中，培养他们的集体荣誉感和责任感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段海浪拍打岸边的视频，让孩子们感受浪花的美。
然后提问：“你们看到了什么？浪花是由什么组成的？”引导孩子们观察和思考。
2. 探究浪花与一滴水的关系（10分钟）展示一张浪花的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
然后提出问题：“浪花中的一滴水有什么特点？它与浪花的关系是什么？”引导孩子们展开讨论。
3. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组分发一张画纸和彩笔。
要求每个小组合作，画出浪花和一滴水的关系。
鼓励孩子们发挥想象，用色彩和线条表达自己的观点。
4. 分享与交流（5分钟）每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
鼓励孩子们表达自己对浪花与一滴水关系的理解。
六、活动重难点重点：让孩子们通过观察和感受，理解个体与整体的关系。
难点：如何引导孩子们将这种关系应用到生活中，培养他们的集体荣誉感和责任感。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的情况，观察孩子们的反应和表现，以便在今后的教学中进行调整。
同时，我会鼓励孩子们将本次活动的心得应用到生活中，关注身边的人和事，培养他们的观察力和责任感。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是本次教学活动的起点，我选择了海浪拍打岸边的视频来让孩子们感受浪花的美。
赞美雷锋的诗歌（精选12首）
赞美雷锋的诗歌赞美雷锋的诗歌（精选12首）诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。
是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
以下是小编为大家整理的赞美雷锋的诗歌（精选12首），希望对大家有所帮助。
1、《歌咏雷锋同志》作者：董必武有众读毛选雷锋特认真不惟明字句而且得精神阶级观清楚劳动念朴纯螺丝钉不锈历史色常新只做平凡事皆成巨丽珍2、《永远的雷锋》作者：诗文五十周年纪雷锋，华夏儿女跨时空。
忆起当年心潮涌，伟大形象育后生。
爱憎分明志坚强，为民服务洒浓情。
平凡工作献忠诚，无数好事不留名。
精神永驻闪光芒，驾驭时代创辉煌。
学习雷锋好榜样，亿万群众踏征程。
3、《满江红·雷锋》作者：郭沫若劈断昆仑，有宝剑，锋芒淬砺。
平地起，电光石火，一声劈雳。
二十二年成永久，九州百姓仰英烈。
牧猪童，身世本平凡，真奇迹。
理安在·毛选集。
窍安在·忠党业。
大海中，一滴水珠洋溢。
公而忘私人本道，粉身碎骨心皎洁。
日记抄，字字出心头，言行一。
4、《雷锋颂》作者：佚名小草躁动，细芽发颤绿色吹响了号角要大举侵犯这个三月多年前有一个人也曾这样来过他刮一场浩荡的风他挥一面进去的旗所有人都卷起袖子开始忙碌大的钢铁，大的建设风风火火红色的思想到处飘扬四十三年的沧海桑田总在一个桃花盛开的地方我们大声喊一个名字与生机勃勃的绿色一起踏响生命的音符振奋一个民族的风帆5、《赞雷锋》作者：袁梦宇啊，雷锋叔叔，你那一个个英勇的身影，挽救了一个有一个人的性命。
啊，雷锋叔叔，你的一个个微笑的表情，是你就别人以后最好的证明。
啊，雷锋叔叔，你那些美德，让我无法用语言形容。
希望你在天堂，也能把你的精神，散播到天堂的美德角落。
6、《雷锋，没有你的日子》作者：佚名雷锋，你的窗外是2005年春天落落野花，秀而不实人们感到一种空泛我说这是没有你的日子而绳索无处不在雷锋，你该默默无闻在慌懵的时候我想起——你，一个普通人已经离开太久此刻的黄昏云集有人走出道德的墓地你看他静穆的脸上放出光芒，没有泪水雷锋，你的年代长过一个世纪我不赞美你，你不是候鸟没有你的日子太阳还是月亮都不重要你是作为种子才存在的我知道，这是你最喜欢的一句话7、《雷锋活在老人间》作者：遥遥长安青春年少多少风云变幻，英姿飒爽仿佛还在昨天。
北师大版小学六年级语文下册《你,浪花的一滴水》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《你，浪花的一滴水》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：《你，浪花的一滴水》•教材版本：北师大版•适用对象：小学六年级学生2. 教材内容概述本篇教材是小学六年级语文下册的课文之一，故事主要围绕一个小水滴展开，通过小水滴的视角讲述了自己在大海中不断变化的经历和感悟。
通过这个故事，培养学生的情感认知能力，激发他们的爱国情操和对自然的热爱，同时也让学生了解水的变化和价值。
二、教学目标1. 知识目标•了解小水滴在大海中的变化过程。
•理解水的珍贵和重要性。
•学习运用感叹句、比喻句等表达方式。
2. 能力目标•培养学生的观察、分析和思考能力。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的想象和表达能力。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀。
•增强学生保护环境、节约水资源的意识。
三、教学重难点1. 教学重点•理解和把握小水滴在故事中的感受和变化。
•掌握比喻句和感叹句的用法。
2. 教学难点•培养学生的联想和想象能力，让他们更深入地理解小水滴的感受和思考。
•帮助学生理解比喻句和感叹句的表达方式，提高语文表达能力。
四、教学过程1. 导入与整合•引入故事主题：请学生想象自己是一滴水，你觉得你会经历什么？会有怎样的感受？请学生做思考并表达自己的想法。
•整合学生的思考：选择几位同学发表自己的观点，引导全班展开讨论。
2. 学习与交流•阅读讲解：带领学生一起读课文《你，浪花的一滴水》，并解释课文中的生字词和短语。
•分段讨论：将课文内容分段，引导学生分段理解并讨论小水滴在每一段中的感受和变化。
•感叹句与比喻句：解释感叹句和比喻句的用法，并结合课文中的例句让学生体会。
•分角色朗读：分学生为小组，每组选取一段课文进行角色朗读。
3. 深入思考与表达•小组讨论：让学生自由发挥，组成小组对课文中小水滴的感受和变化进行深入思考与讨论。
•小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并说明自己的观点和理由。
你,浪花的一滴水教学设计
教学设计《你，浪花的一滴水》教学设计第一课时赵川希望小学张越教案背景：教材版本：北师大面向学生：六年级课时：1课时教材分析：这是一手歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
教学目标：知识：了解雷锋的生平事迹。
深入挖掘诗歌诗句的情调，韵味，探索作品的话外音，言外旨，从而真正理解，感悟雷锋精神的实质内涵。
能力：有技巧，有感情的诵读诗歌。
引导学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。
培养学生的语言感受能力。
情感态度价值观：感悟雷锋平凡而伟大的生命过程，体会诗人以真挚的情感表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升华，从而树立正确的人生观，价值观。
教学重点：1、理解全诗深刻的思想内容，体会诗人真挚的思想感情，提高学生理解，赏析诗歌的综合水平。
2、品读诗歌的语言，意境，与情感之美，能够深情地诵读全诗。
教学难点：1、能够根据文章的修辞与句式进行仿写。
2、感悟雷锋平凡而伟大的生命过程，体会诗人以真挚的情感表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升华，从而树立正确的人生观，价值观。
教学过程：一、畅谈英雄，深情导课，揭示课题。
1、导入：同学们，告诉大家，你心目中崇拜的英雄是谁？（自由说一说）2、小结：是呀，翻开历史长卷，无数英雄用博大的胸怀、豪迈的气概谱写了人类最壮丽的诗篇，古今中外，多少英雄让我们为之感动！（作出惊天动地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。
）3、今天，在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立下了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！你们知道我要唱的人是谁吗？（雷锋）今天，我们就一起学习一首有关雷锋的诗歌——《你，浪花的一滴水》4、齐读课题，揭示课题。
《你,浪花的一滴水》课件 辽宁鞍山宁远小学中心校 陈丽
人民的勤务员
从一九六一年开 始,雷锋经常应邀去 外地作报告,他出差 机会多了,为人民服 务的机会就多了,人 们流传着这样一句 话:"雷锋出差一千里, 好事做了一火车".
朗读第5、6小节，赞美雷锋哪一方
面精神，把雷锋比作什么？ 举例：除了雷锋，你还知道哪些具 有雷锋精神的人？ 我们同学中有谁最近做过好事，也 具有雷锋精神？ 感情朗读，读出雷锋的平凡伟大。
雷锋小故事
雷锋把自己的藏书
拿出来供大家学习，被
人们称为“小小的雷锋 图书馆”。他帮助同志 学习知识，同班战友乔 安山文化程度低，雷锋 就手把手地教他认字， 学算术。
雷锋小故事
雷锋在车站发 现一位妇女丢了车 票和钱，用自己的 津贴费帮大嫂买了 票，当大嫂问他的 名字和单位时，他 说：“我叫解放军， 住在中国。”
读最后一小节，理解“青春！
永生！壮丽！”
有人说，雷锋三月来了，四月又走
了，你怎么看？
仿写一小节 学了课文，你对“一滴水”有哪些
新的理解？
你，浪花的一滴水
辽宁省鞍山宁远镇小学中心校
陈丽
交流1—3小节，把雷锋比作什么？
理解“像一滴小小的春雨，却渗透了亿
万人的心” 。
感情朗读第二小节，读出他的平凡伟大。
轻声读第四小节，作者为什么不把
雷锋比作雄鹰、大海等伟大的事物， 却把他比作最普通的水、鸟、灯和 鼓呢？ 作者为什么要强调他是刚展翅的鸟、 才点亮的灯和刚敲响的鼓呢？ 作者为什么把雷锋比作水反映太阳 光辉，鸟向党飞，每一分光没浪费， 鼓化成雷？
你,浪花的一滴水
全班合：啊，雷锋! 你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣。 你，浪花里最清的一滴!
师 ：青春！ 女合：永生！ 男合：壮丽！ 合：看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透未来的无穷世纪！
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
毛”
——司马迁
“人生自古谁无死，留取丹心照汗
一滴水只有放进大海里才能永远 不干，一个人只有当他把自己和集体 融合一起的时候才能有力量。
——雷锋
你，浪花的一滴水
魏钢焰
师：在这里 我要唱一个人。
男单：他不是将军， 却立了无数功勋；
女单：他不是文豪， 却写下不朽诗文；
合：他如此平凡，如此年青， 像一滴小小春雨， 却渗透亿万人的心!
女合：为什么啊为什么， 六亿人民的心里， 都念着这个 二十二岁士兵的姓名?
青。”
——文天祥
“有的人死了，他却活着；有的人活着， 他却死了”。
——闻一多
雷锋永远活在我们每一个人的心
里！
——乔安山
男合：他啊， 是一滴水， 却能够 反映整个太阳的光辉!
女合：他啊， 是刚展翅的鸟， 却能够 一心向着党飞!
男合：他啊， 是才点亮的灯， 只不过 每一分光都没浪费!
女合：他啊， 是/刚敲响的/鼓， 却能把 每一声/都化成/雷!
男合：
啊，雷锋! 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。
在这里， 我要唱一个人
他不是将军，
却立了无数功勋
雷锋入伍不到三年，荣立二等功一次，三等功3次， 被评为“节约标兵”和“模范共青团员”。
他不是文豪 却写下不朽诗文
他如此平凡，如此年青 像一滴小小的春雨， 却渗透—— 亿万人的心
《你,浪花的一滴水》课文原文阅读
《你，浪花的一滴水》课文原文阅读
3英雄你，浪花里的一滴水魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不巧诗文；他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！为什么啊为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里最清的一滴。
青春！永生！壮丽！看列兵雷锋啊，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透未来的无穷世纪！。
北师大版语文第十二册《你,浪花的一滴水》word表格式教学设计
齐读5、6节
7、最后一节作者告诉我们雷锋精神将会怎样？
三、拓展学习
8、有人说，雷锋三月来了，四月又走了，你怎么一滴水”有哪些新的理解？
齐读，指名谈想法
齐读课题，说预习中你知道作者用一滴水赞美谁？
介绍雷锋事迹，全班交流
自由读1-3小节，指名读，齐读
2、学习1-3小节
在第二小节中，作者把雷锋比作什么？
3、学习第4小节
作者为什么不把雷锋比作雄鹰、大海等伟大的事物，却把他比作水、鸟、灯和鼓这么平常的事物？
板书“平凡”
4、作者为什么要强调他是刚展翅的鸟、才点亮的灯和刚敲响的鼓呢？板书“年青”
5、作者为什么把雷锋比作水反映太阳光辉，鸟向党飞，每一分光没浪费，鼓化成雷？
潜能生也能简单说出几句雷锋事迹，对学习课文产生兴趣，优秀生能谈出自己的感受
组内优秀生帮助潜能生理解语句含义
潜能生能仿写一小节，优秀生能仿写二三小节，比喻恰当。
你，浪花的一滴水
平凡水
雷锋鸟不图名利
年青灯
雷
指名回答
理解“像一滴小小的春雨，却渗透了亿万人的心。”独立思考，小组交流，指名全班交流
男女分读第4小节
思考，指名回答，全班交流
思考，小组交流，指名回答，全班交流
感情朗读第4小节
思考，小组交流，指名回答，全班交流
指名说这小节赞美雷锋哪一方面。
指名回答
感情朗读全诗
小组交流，全班交流
仿写，全班交流
指名交流
学习
方式
自主、合作交流
教学
设施
雷锋资料
教师活动
学生活动
关注差异
一、激趣导入
板书“一滴水”，你看到这三个字想到了什么？
北师大版六年级下册《你浪花的一滴水》优秀教学设计
北师大版六年级下册《你,浪花的一滴水》优秀教学设计【教材分析】《你，浪花的一滴水》是北师大版语文六年级下册第六单元“英雄”中的第一篇，是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
【教学目标】知识与技能熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
过程与方法引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
情感态度与价值观引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【教学重点】引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
【教学难点】引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【教学准备】学生准备：通过读书、上网等途径了解有关雷锋的故事。
教师准备：多媒体课件【教学课时】1课时【教法】常言道“教学有法，教无定法，贵在得法。
”方法得当，可以起到“一石激起千层浪”的效果。
语文教学应让学生去读中感悟，以读促思，做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。
依此，本课教学我采用了“直奔重点，由点及面，点面结合，整体推进”的教学方法，让学生“由读促悟，悟中生情，情中诵读，动之以情而晓之以理。
”【学法】根据以上教学方法，为体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，我引导学生通过“找一找，写一写，读一读，说一说，看一看”的学习方法完成本课的学习。
学生始终在教师的引导下动手、动脑、动口，通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习。
“找”即从文中找到句;“写”即写下自己的体会;“读”即读文中句子;“说”即交流感受、谈理解;“看”即利用多媒体展示课程资源，让学生了解有关知识，引导拓展延伸，做到小课堂连着大世界，为学习文本作了很好的铺垫。
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● 40多年过去了，缅怀雷锋，依然感动， 作为祖国建设的接班人的我们（？地）说：— —————————。
？我爱动脑
读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新 的理解？
答：我对“一滴水”新的理解是这样的： “一滴水”意味着雷锋平凡微小而年轻，但 就是这滴水，却产生了巨大的影响。雷锋精 神在于小中见大，在于用朴实的行为，平凡 的人生诠释伟大的内涵。
英雄
•
•
•
雷
锋
雷锋（1940—1962） 同志是中国家喻户晓的全 心全意为人民服务的楷模， 共产主义战士；他作为一 名普通的中国人民解放军 战士，在他短暂的一生中 却助人无数，伟大领袖毛 泽东主席于1963年3月5日 亲笔为他题词“向雷锋同 志学习”，并把3月5日定 为学雷锋纪念日；一部可 歌可泣的《雷锋日记》令 读者无不为之动容。“雷 锋精神”激励着一代又一 代人学习。
他呵， 是一滴水， 却能够 反映整个太阳的光辉！
他呵， 是刚展翅的鸟， 却能够 一心向着党飞！ 他呵， 是才点亮的灯， 只不过 每一分光都没浪费！ 他呵， 是刚敲响的鼓， 却能把 每一声都化成雷！
呵，雷锋！ 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！ 你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。
•
人的生命是有限的,可是,
为人民服务是无限的,我要把
有限的生命,投入到无限为人
民服务之中去.----------雷锋
•
一朵鲜花打扮不出美丽
的春天，一个人先进总是单
枪匹马，众人先进才能移山 填海。 ——雷锋
•
滴水只有放进大海里才
永远不会干涸，一个人只有
当他把自己和集体事业融合
在一起的时候才能最有力 量。——雷锋
•
谁要是游戏人生，他就
一事无成；谁不能主宰自己，
永远是一个奴隶。
•
----雷锋
在这里， 我要唱一个人。
你，浪花的一滴水 魏钢焰
他不是将军， 却立了无数的功勋； 他不是文豪， 却写下了不朽诗文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透—— 亿万人的心！
为什么呵为什么， 六亿人民的心里， 都念着这个 二十二岁士兵的姓名？
青春！ 永生！ 壮丽！ 看列兵雷锋呵， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世，背
诵诗歌。 2、理解“一滴水”的含义，
体会雷锋忠于党，终于革命， 为人民服务的崇高品质。
3、形成正确的人生观、世 界观和价值观。
语言表达、朗读训练
● 曾经得到雷锋帮助的大嫂（？地） 说：————————。