雷锋诗歌——《你,浪花里的一滴水》.doc
浪花里的一滴水
有这样一个人，他不仅成为中国人的榜样，还是 美国西点军校学习的楷模！
雷锋，湖南长沙人，中国共产 党员。1940年12月18日出生于 一个贫苦农民家庭，1962年8 月15日因公殉职，年仅22岁。 雷锋7岁成孤儿。建国后由党和 人民送入学校读书。高小毕业 后参加土改和建设国家的工作。 1960年参加人民解放军，编入 工程兵某部运输连四班，任班 长。他全心全意为人民服务， 只要是对人民有利的事，他都 心甘情愿地去做。他曾多次立 功，被评为节约标兵和模范共 青团员。
人故有一死,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。----------司马迁 人生自古谁无死，留取丹青照汗青。------------------文天祥 有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了！----闻一多
魏钢焰
你不为自己编歌曲，只为（ 你不为自己织罗衣，只为（ 你不为自己梳羽毛，只为（ 你不为个人留一滴泪，只为（
）； ）； ）； ）。
你不为（ 你不为（ 你不为（ 你不为（
），只为（ ），只为（ ），只为（ ），只为（
）； ）； ）； ）。
10月10日 我觉得一个真正的革命者，他是大公无 私的，所作所为，都是对人民有益的，他的 责任是没有边的…… 10月20日 人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命，投人到无限 的为人民服务之中去……
你， 是-----------------------------， ----------------------------------------------------------！
呵，雷锋！ 你-------------------------， 你-------------------------， 你-------------------------， 你------------------------------。
浪花里的一滴水朗诵稿
浪花里的一滴水朗诵稿
在这无边无际的大海中，每一个浪花都是海洋的一部分，就像我们每一个人都是这个世界的一部分。
当我们凝视着海面，看着那一朵朵翻滚的浪花，我们不禁会想，我们是否也能像浪花一样，即使在巨大的海洋中，也能有自己的位置和价值。
今天，我想和大家分享一个关于浪花的故事。
这是一个关于勇敢、关于梦想、关于奉献的故事。
在一个小村庄里，有一个名叫小明的男孩。
他热爱大海，每当浪花拍打着海滩，他总是兴奋地跑过去，试图抓住那些逃跑的浪花。
在他心中，浪花是如此美丽，他想象着自己是那浪花中的一滴水，自由自在地在海洋中跳跃。
小明的梦想是成为一名冲浪运动员。
他每天都在海滩上练习，无论风吹雨打，他从未放弃过。
他知道，要实现自己的梦想，就必须像浪花一样勇敢，一样坚定。
有一天，小明参加了一个冲浪比赛。
在比赛中，他遇到了一个巨大的挑战——一个狂风巨浪。
面对这个巨浪，其他选手都选择了退缩，但小明没有。
他决定像浪花一样勇敢，挑战这个巨浪。
在巨浪中，小明感到恐惧，但他没有放弃。
他紧握住冲浪板，决定与巨浪一战。
最终，他成功地驾驭了巨浪，成为了比赛的冠军。
这个故事告诉我们，我们都可以成为生活中的勇士，就像那浪花中的一滴水。
我们可能渺小，但我们也有巨大的力量。
只要我们有梦想，有勇气，有决心，我们就能像浪花一样，在生活的海洋中留下自己的痕迹。
所以，让我们一起勇敢地面对生活吧！。
你浪花的一滴水
〔男合〕 啊，雷锋! 你/不为自己/编歌曲， 你/不为自己/织罗衣； 你/不为自己/梳羽毛， 你不为个人/流/一滴泪。
〔全班合〕 啊，雷锋! 你，?国际歌?里的/一个音符， 你，红旗上的/一根纤维； 你，花丛中的/红花一瓣。 你，浪花里/最清的/一滴!
〔师〕 青春！ 〔女合〕永生！ 〔男合〕壮丽！
12
读中学写 赞英雄〔4-6〕节
• 著名的作家巴尔扎克曾说“诗歌像一粒种 子，应该在别人的心底开花。〞今天这节 课，我们就让它开一朵小花，任选诗歌里 你最喜欢的一小节进行仿写，赞一赞你身 边“雷锋式〞的人物。
13
读中学写 赞英雄〔4-6〕节
啊，雷锋！ 你，是一朵小花， 却能够 使世界遍地芳香。
你，是一阵微风， 却能够 让所有的人感到凉爽。
我/要唱/一个人。
男单：他/不是/将军， 却/立了/无数/功勋；
女单：他/不是/文豪， 却写下/不朽/诗文；
全班合：他如此/平凡，如此/年青， 像一滴/小小的/春雨， 却渗透/亿万人/的心!
女合：为什么啊/为什么， 六亿人民的/心里， 都念着/这个 二十二岁/士兵的/姓名?
魏钢焰 男合：他啊，
是/一滴水， 却/能够 反映/整个太阳的/光辉! 女合：他啊， 是/刚展翅的/鸟， 却能够 一心/向着党/飞! 男合：他啊， 是/才点亮的/灯， 只不过 每一分光/都没/浪费! 女合：他啊， 是/刚敲响的/鼓， 却能把 每一声/都化成/雷!
你,浪花的一滴水
1
这是诗人1963年4月发表在<<延河>>杂 志的一首歌颂雷锋同志的现代诗. 1959---1962年正是我国三年困难时期.在 这期间,他做了许多好人好事,屡次立功受奖. 党和人民把他的好品德誉为"雷锋精神".毛 泽东发出了"向雷锋同志学习"的号召. 这首诗就是在这个背景下创作出来的.
你,浪花里的一滴水
啊，雷锋! 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。
青春! 永生! 壮丽! 看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪!
本文将雷锋比作春雨、一滴水、 刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的 鼓、音符、纤维、红花一瓣、浪花最 清的一滴，高度赞扬了雷锋平凡而伟 大的无产阶级主义精神。
一、根据课文，回答问题。 （一）本文的体裁是（ ）（小说、诗歌、记叙文） （二）本文要赞美是谁？他是一个什么样的人？ 1、读第一小节，思考： （1）“唱”是什么意思？ （2）“唱”的对象是什么？ 2、读第二个小节，思考： （1）作者将他和（ ）、（ ）对比，突出了他的（ ） 特点。 （2）作者将他比作（ ），“能渗透——亿万人的心”，可 见他（ ）的特点。 3、读第三个小节，思考：本小节在文中提出了（ ），作用 是（ ）。 4、用自己的话填空，赞美雷锋。 啊，雷锋，你是（ ）却能够（ ）。 啊，雷锋，你是（ ）却能够（ ）。
在这里， 我要唱一个人。 他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下不朽诗文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透——亿万人的心!
Байду номын сангаас
把雷锋比作 一滴春雨， 写出了雷锋 的微小、平 凡与年青， 但产生的作 用很大，像 春雨一样
为什么啊为什么， 他啊， 他啊， 六亿人民的心里， 是才点亮的灯， 是一滴水， 都念着这个 却能够反映整个 只不过 二十二岁士兵的 太阳的光辉! 每一分光都没浪 姓名? 费! 他啊， 是刚展翅的鸟， 他啊， 是刚敲响的鼓， 却能够 一心向着党飞! 却能把 每一声都化成雷!
雷锋（1940年12月18日—1962年8月 15日），原名雷正兴，出生于湖南 长沙。中国人民解放军战士、共产 主义战士。 1954年加入中国少年先锋队，1960 年参加中国人民解放军，同年11月 加入中国共产党。1961年5月，雷 锋作为全团候选人，被选为辽宁省 抚顺市第四届人民代表大会代表。 1962年2月19日，雷锋以特邀代表 身份，出席沈阳军区首届共产主义 青年团代表会议，并被选为主席团 成员在大会上发言。1962年8月15 日，雷锋因公殉职，年仅22岁。
浙教版六年级语文：你浪花的一滴水 全文
浙教版六年级语文：你浪花的一滴水全文魏钢焰
在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数功勋；
他不是文豪，
却写下不朽诗文；
他如此平凡，如此年青，
象一滴小小的春雨，
却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么，
十亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名?
他呵，
是一滴水，
却能够
反映了整个太阳的光辉!他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着党飞!
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费!
他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷!
呵雷锋!
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!
青春!
永生!
壮丽!
看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透
未来的无穷世纪!。
《你,浪花的一滴水》文本解读
《你，浪花的一滴水》文本解读南沙小学教师谭平贞《你，浪花的一滴水》这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，《你，浪花里的一滴水》这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
教学中，我注意引领学生进入诗中创设情境，力求能够正确、流利、深情的诵读全诗，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
为使同学们朗读时能够入情入境，特意在课前布置学生查找雷锋的资料，搜集雷锋生前的故事，并且谈一谈自己的体会。
课堂上，侧重在引导学生进入诗中深情地配乐诵读全诗，并精心设计导语和小结，配乐和图片，诗歌与歌曲，在赏析这首诗时，引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗共有七节，包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
第1-3节是设疑，开篇点出了颂扬对象，用第三人称交代人物的特点：“立了无数功勋”的士兵，“写下不朽诗文”的普通人，既“平凡”又“年青”。
抑笔和转折突出人物值得关注，两个“如此”渗透这诗人对写作对象的深切感悟。
将其比喻为“一滴小小的春雨”却渗透亿万人民的心，可见其不平凡的力量，小中见大。
行文顺畅，直抒胸臆。
“为什么呵为什么，六亿人民的心里，都念这这个二十二岁士兵的姓名？”设置悬念，引出下文。
第4-6节是抒怀。
第4节连用四个暗喻。
把雷锋比喻成反射阳光的水，向党飞的鸟，没浪费光的灯和雷的鼓声。
雷锋是一个普普通通的人民战士，但他的事迹却是伟大的，雷锋精神平凡见伟大，他忠于革命事业，一向保持着艰苦朴素的作风，全心全意为人民服务，大公无私，克己奉公。
从第4节诗中可以充分感受雷锋精神。
每一节诗的开头，都用“他呵”开启感情的闸门，反复吟诵，亲切而生动；“一滴”“刚”“才”等修饰限制性的词语多次强调了雷锋的年轻;“却能够”“只不过”“却能把”转折性的词语强调了雷锋并不因年轻而浅薄，相反，思想和行动上都展示出空前惊人的力量和内涵。
赞颂雷锋精神的诗歌精选7篇
赞颂雷锋精神的诗歌精选7篇赞颂雷锋精神的诗歌篇1你是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!赞颂雷锋精神的诗歌篇2谁不爱纯洁的善良谁不想无私的奉献谁又能真正做到呢在物欲横流的街上是谁拿着良心扫地把诚实当做愚昧啊!雷锋我踮起脚尖把你张望你的灵魂在何处安放助人为乐是你的本能大公无私是你的天资为人民服务是你的境界你的身影出现在哪里哪里就有热情和微笑你把种子撒到哪里哪里就生长无私和善良啊!雷锋谁不留恋你身前的岁月谁不企盼你重新归来赞颂雷锋精神的诗歌篇3给雷锋叔叔的诗雷锋叔叔，你离开我们已很久很久，但是你的故事像星星一样多，你背伙伴过河，你扶大娘上火车，你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打扫车站为旅客服务。
啊，雷锋叔叔，你的故事讲也讲不完。
雷锋叔叔，你离开我们已经很久很久，但是你的精神永远留在人间，我会在公共汽车上给老人让座，我会看见垃圾就捡起来，我会把零化钱捐给希望小学，我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊，雷锋叔叔，我要做的事情还很多很多。
雷锋叔叔，你离开我们已经很久很久，但是你的名字永远刻在我心中。
赞颂雷锋精神的诗歌篇4一个农民的儿子一位普通的士兵虽然匆匆走过二十二个春夏秋冬却在浩瀚的星空中定位了永恒你朴实的象株小草你坚实的似颗螺丝钉你宽阔的象大海你伟岸的似山峰你平凡的不能再平凡你普通的不能再普通你是一面旗帜你是一道风景你的言行似春雨你的精神是春风你荡涤了隐暗角落里的污泥浊水你净化着人们的心灵你是中华民族的骄傲你是人类文明的结晶你留下了一笔巨大的精神财赞颂雷锋精神的诗歌篇5你的故事感动了多少人你的精神感染了几代人三月的雨声叮咚那是天空眷恋对你的纪念七岁的你敢于和地主搏斗孤零，却造就了坚强昼夜读书，增智成了工作模范舍己为人的奉献成了红旗手螺丝钉的挤和钻永远闪着光芒深深战友情藏在你心底几十年过去岁月老了你的风范永驻三月，雨纷飞一束黄花敬献给人民的英雄你看，祖国处处都有一代代的活雷锋把你的爱与无私传递三月雨帘后老师讲你的事迹学生争做好人好事工人发扬刻苦干部学习当好公务员为了祖国的明天你的精神就是伟大的号召力你听，蓝图的号角已吹响祖国正在腾飞三月，为你绽放一曲向雷锋同志学习赞颂雷锋精神的诗歌篇6万千的声音埋没英灵的伟岸走出高贵的空洞敞开心灵感受光带来的温暖，风带来的凉爽奇特的年代潇洒的愚论是真理的悲哀还是现实的冷酷至善的真诚固化思维的利器可怜的大道宛如细细的小溪一样平缓的岁月非凡的生命渐渐流逝宏大的爱意在灵魂中扎根刻画出平凡世界的绚烂。
你,浪花的一滴水(北师大版六年级下册)
你，浪花的一滴水(北师大版六年级下册)教材分析：这是一手歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
教学目标：熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学构想：课前预习布置学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自己的体会。
注意引导学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容检查预习，及学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。
学生学习过程：一、情境导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
作业设计1、有感情地朗诵课文2、继续查找有关雷锋的资料。
板书设计你，浪花的一滴水设疑——抒怀——咏叹课后反思：第二课时教学内容引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
雷锋诗歌——《你,浪花里的一滴水》.doc
雷锋诗歌——《你，浪花里的一滴水》《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!青春! 永生! 壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!青春! 永生! 壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
北师大版六年级下册《浪花里的一滴水》ppt课件
在这里， 1 我要唱一个人。
赞美歌颂
他不是将军，
却立了无数功勋；
他不是文豪，
却写下不朽诗文；
一生的历史
他如此平凡，如此年青，
2
像一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么， 十亿人民的心里， 3 都念着这个 二十二岁士兵的姓名?
设置疑问，引出 下文
感叹平凡而又年轻的雷峰是值得歌颂的
你，浪花的一滴水
4
呵，雷锋! 你，《国际歌》里的一个音符；
你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣，
你，浪花里的一滴水。
雷峰精神的核心—— 毫不为己，无私奉献
句式富于变化，综 合运用排比、比喻。
青春! 永生! 壮丽! 5 看列兵雷锋呵， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪!
雷锋精神对时代的巨大影响
你，浪花里的一滴水
雷锋：（1940---1962）湖南长沙人。
7岁失去了父母成为孤儿。1960年
参加中国人民解放军，同年加入中
国共产党。先后荣立二等功1次，
三等功2次，还被评为节约标兵和
模范共青团员。1961年升任班长，
被选为抚顺市人民代表。1962年8
月15日，因公殉职。年仅23岁的雷
锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素， 同年3月，毛泽东题词 助人为乐，全心全意为人民服务。 “向雷锋同志学习”。 1962年8月因公殉职.1963年1月7日， 周恩来题词“向雷锋
浪花里的一滴水——平凡中见伟大 歌颂了雷峰平凡而伟大的光辉形象！
NILANGHUADEYIDISHUI
钉子精神
为人民服务的精神
团结友爱的品质
雷锋在他短暂的二十二个春秋里，没有 什么惊天动地的壮举，只是做了许许多多平 凡的小事，但正是这种“平凡”才孕育了不 朽的“伟大”。雷锋！这个响亮的名字，凝 聚着民族的灵魂，高擎着精神的火炬，散发 着它永恒的魅力！
你,浪花的一滴水
你，浪花的一滴水教材分析：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这个标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
教学目标：熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够准确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成准确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够准确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成准确的人生观、世界观和价值观。
教学构想：课前预习布置学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自己的体会。
注意引导学生进入诗中创设情境，能够准确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成准确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容检查预习，及学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。
学生学习过程：一、情境导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，因为时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
作业设计1、有感情地朗诵课文2、继续查找相关雷锋的资料。
板书设计你，浪花的一滴水设疑——抒怀——咏叹第二课时教学内容引领学生进入诗中创设情境，能够准确、流利、深情的诵读全诗。
你_浪花的一滴水_ppt
读中学写，盛赞英雄 啊，雷锋， 你是 却能够
啊， 你是 却能够
， 。
，
。
雷锋日记：
对待同志要像春天般的温暖，
对待工作要像夏天一样的火热， 对待个人主义要像秋风扫落叶一样， 对待敌人要像严冬一样残酷无情
雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人 民服务的楷模，共产主义战士；他作为一 名普通的中国人民解放军战士，在他短暂 的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主 席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷 锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋 纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令 读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着 一代又一代人学习。
你，浪花年12月18日-1962年8月15， 雷锋出生在湖南省长沙望城 县简家塘一个贫苦农民家里 。雷锋出生的时候，正是抗 日战争时期，人民生活于水 深火热之中。雷锋在不满七 岁时就成了孤儿。邻居家的 六叔奶奶收养了他。 1960 年11月入党，并被选为抚顺 市人民代表。1962年8月因 公殉职。
这首诗主要表达的情感是什么？ 作者以饱蘸情感的笔墨，讴歌了 雷锋平凡的事迹，赞美了雷锋忠于 党、大公无私的崇高精神，抒发了 作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
读了这首诗，谈谈你对“一滴水” 有哪些新的理解
完成填空
平凡、微 小而年轻 ），但就是这一滴鲜活的水 ，却产生了（ 巨大的影响 ），雷锋 精神在于（小中见大）在于（伟大的 社会主义建设事业中，用朴实的行为 、平凡的生命诠释伟大的真正内涵） 。
你浪花的一滴水课件
认读词语
功勋 文豪 不朽 平凡 纤维 激荡 渗透 光辉 展翅 浪费 罗衣 音符 花瓣 壮丽 响透
自由读全诗，完成填空：
在作者心目中，雷锋是如此 （ 平凡），如此（年青），但又 如此（ 伟大）。
品读1—3小节：
（1）理解“功勋 、 文豪 、 不朽” 等词。
（2）理解“像一滴小小的春雨，却渗 透了亿万人的心”。
（3）感情朗读诗句。
小组交流：
为什么六亿人民的心里都念着这个二十二 岁士兵的姓名？请阅读第4至6小节，品读感悟。
（1）你从中体会到了雷锋的什么精神？从 诗中哪一小节或哪些句子可以看出来？做完批 注后试着读一读。
（2）如果你是诗人，你会把雷锋比喻成什 么，以表达你对他的赞美呢？请你仿写一小节 诗句。
努力学习，刻苦钻研，
专做好事，不怕困难，
艰苦朴素，决不自满，
毛主ห้องสมุดไป่ตู้的教导永不忘，
共产党的培养永不忘，
雷锋叔叔活在我们心间。 雷锋叔叔活在我们心间。
他是我们的好榜样，
他是我们的好榜样，
鼓舞我们永远向前，
鼓舞我们永远向前，
永远向前！
永远向前！
雷锋小故事
雷锋把自己的藏书 拿出来供大家学习，被 人们称为“小小的雷锋 图书馆”。他帮助同志 学习知识，同班战友乔 安山文化程度低，雷锋 就手把手地教他认字， 学算术。
雷锋小故事
雷锋在车站发 现一位妇女丢了车 票和钱，用自己的 津贴费帮大嫂买了 票，当大嫂问他的 名字和单位时，他 说：“我叫解放军 ，住在中国。”
的一生，作者在诗中用了生动形象的比喻 、排比、设问、反复等修辞手法，请同学 们找一找，读一读。
我们要做雷锋式的好少年
《你,浪花的一滴水》
《你，浪花的一滴水》教学过程：一、亲切地呼唤一声——雷锋导入：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？（课件出示雷锋图片，板书：雷锋。
）引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。
二：深切地怀念你——雷锋师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。
三、我来赞一赞你——雷锋师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？学生作比，并说明理由。
四、品读诗歌，抒发情怀师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《你，浪花的一滴水》。
1、师声情并貌地朗诵整首诗.2、生自由朗读。
3、指名逐节读诗。
（6人）读后评价4、再次自由地读，读出自己的情感。
选一节精读。
5、朗读交流指导。
选择喜欢的小节读给大家听。
同时对学生的朗读给予评价与指导。
尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。
6、师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（）……交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。
师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？学生发表观点：选择事物——读一读原句——说明理由（如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。
）7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。
8、朗读训练：————曾经得到雷锋帮助的大嫂（深沉地）说：————曾经与他朝夕相处的战友为有雷锋这样的同志（自豪地）说————40多年过去了，缅怀雷锋，依然感动。
作为祖国建设的接班人我们（充满信心地）说：五、小结：司马迁说，人故有一死，有的轻于鸿毛。
你,浪花的一滴水
7
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋啊，
一步一个回音，
一步一支歌曲，
直响透
未来的无穷世纪！
比喻句
文中的比喻句。
他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉! 他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞! 他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费! 他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!
你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。
年轻有为精神不朽事业伟大雷锋将永远活在人民心中雷锋精神将永远传承下去汶川地震抢救灾民的解放军叔叔抗洪抢险奋不顾身的人民子弟兵抗击非典的医护人员为敬老院老人理发的叔叔阿姨义务清扫街道的学生为灾区献爱心的学生1课外收集雷锋的故事讲给同学听
你，浪花的一滴水
北师版 六年级语文下册
执教 王 勤
作者简介
魏钢焰（1922～1995） 曾用名魏开城，祖籍山西 繁峙，生于太原。当代诗 人、散文家。1922年生， 山西繁峙人。1958年开始 写作，著有诗集《灯海曲》 散文集《船夫曲》等。
走近雷锋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雷锋，原名雷正兴, （1940年
12月18日-1962年8月15日）， 雷锋出生在湖南省长沙望城县 简家塘一个贫苦农民家里。雷 锋出生的时候，正是抗日战争 时期，人民生活于水深火热之 中。雷锋在不满七岁时就成了 孤儿。邻居家的六叔奶奶收养 了他。1960年11月入党，并被 选为抚顺市人民代表。1962年 8月因公殉职。
品读感悟
1 在这里，
我要唱一个人。
2
他不是将军，
却立了无数功勋；
他不是文豪，
却写下不巧诗文；
他如此平凡，如此年青，
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雷锋诗歌——《你，浪花里的一滴水》《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!青春! 永生! 壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!青春! 永生! 壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!《你，浪花里的一滴水》作者：魏钢焰在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
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他不是将军，却立了无数功勋;他不是文豪，却写下不朽诗文;他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣;你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
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