北店头养成教育汇报材料
养成教育汇报材料
养成教育汇报材料：师生携手上下连动让优秀的行为成为习惯我校现有23个教学班，1670余名学生，98名教职工。
从2006年开展行为规范养成教育以来，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。
三年来，我们坚持“完善制度为根本，思想建设为关键，活动为载体，专项训练为手段，”的原则，紧紧围绕养成良好习惯这个中心，突出抓好制度建设、思想建设、专题活动、专项训练四个环节。
现将我校在开展行为规范养成教育所做的工作汇报如下：一、广泛宣传，深入学习，明确任务，提高认识，创设开展养成教育活动的良好氛围。
学校把养成教育工作放在一切工作的重中之重，将养成教育工作列入重要议事日程，每学期都要召开多次班子会研究养成教育工作。
确立了“学生为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的总体思路，认真做好“四个一”。
在学期第一次全体教师大会上组织教师认真学习《养成教育学期实施方案》、《教师的十个基本行为习惯》，要求全体教职工积极行动，密切配合，大打一场养成教育攻坚战。
在开学第一次全体师生大会上，由校长作养成教育专题动员报告，并进一步学习《方案》，让每个学生明白开展养成教育的重大意义，明确了行为习惯养成的目标。
开学第一次教研，确立行为习惯养成教育学习习惯的课题研究，进一步加强教师科研意识，让教师在科研过程中探索养成教育的规律，要求教师撰写有一定质量的养成教育论文及养成教育案例，用科学的态度深化学生行为规范训练；开学第一周进行安全纪律行为规范教育周，进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《南中学生行为规范》等，并将养成教育的主要内容细化到具体的班级管理事务中，使学生养成有个方向，行为有个准则，明白哪些事该做，那些事不该做，以此规范学生自己的言行举止。
政教处通过“校园之声”广播站及黑板报进行宣传，教导处要求各科教师备课要备养成教育思想点，教学环节要渗透养成教育的思想，教学过程要矫正不良的行为习惯，从课堂行为到课间活动让养成教育的主旋律不绝于耳，萦绕于心，这样在整个教育教学过程中始终贯串着养成教育这根红线，使养成教育的意识在学生心里生根发芽二、健全制度，强化监督，严格检查，奖惩分明，使养成教育活动的开展规范有序。
养成教育汇报材料-汇报材料.doc
养成教育汇报材料-汇报材料德育工作的主要途径就是养成教育，为此，学校把养成教育作为学校的特色工作来进行。
在养成教育中，我们的主要做法：一、达成共识：学校规模小，老师少，我经常给老师们讲，我们每一位老师都是班子成员，各分管一块工作。
为此在德育教育中，我们针对农村学校：学生少，留守儿童多，家庭教育缺失，这些学生往往是行为习惯比价差，我们针对这一情况，全体老师很快达成了共识，以养成教育为突破口，来提高学校的德育效果。
二、制定规划：找到了切入点，我们如何来进行养成教育，我们制定了养成教育的三年发展规划，在规划中，明确了养成教育的实施途径，主要通过品质、习惯、措施、校本四个方面来发展和完善学校的养成教育，从而打造有生命活力的教育。
三、具体实施：养成教育是一种行为规范的教育,它要求教育对象按照行为规范的要求,自觉地养成一种优良习惯:养成教育的侧重点在干思想道德品1质和行为习惯的培养,它要求教育对象树立正确的世界观和人生观，塑造完美的人格。
为此，我们在养成教育中：1、把品质教育作为切入点，针对学校实际，从“有梦想、知责任、懂感恩、能尊重、有爱心、会沟通、善合作、能担当”的良好品质入手，在品质教育中，主要通过仪式教育来进行。
比如：“有梦想”，学校结合中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》对学生进行“有梦想”的仪式教育，首先组织全体学生观看了中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》的视频，在宏观上给学生一概念，人需要有梦想，而后让学生将自己的梦想写下来，拿在手中高举起来，梦想需要我们努力，需要我们坚持，最后让学生把自己的梦想给保存起来。
每一次仪式教育孩子们会在脑海里留下深刻的记忆。
例如：“知责任”：我们邀请感动中国十大人物李隆到校对学生讲自己在汶川地震中营救李轻松、卞刚芬的场景，之所以在废墟中坚持12个小时不放弃，就是身上的制服告诉他，自己是武警战士，我懂得身上的责任，让学生明白自己作为一个人，要知道自己的责任。
2、以“学习、仁爱、负责、自制、尊重”这五个方面为切入点，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习”为主要原则，将学生应养成的行为习惯进行细化，例如学习方面：倾听习惯、准备好自己的学习用品习惯，预习复习习惯等，每一个习惯，我们都不是单一开展，而是相互结合，按照年级不同，习惯要求不同，在习惯训练中，我们把在校养成和在家训练相结合，提高家长的认知，明确规范的具体要求，持久训练，在实施的过程中，发现问题，及时评估，及时的纠正。
行为习惯养成教育现场会汇报材料(原稿)
培养良好习惯成就精彩人生盛泽思进小学行为习惯养成教育现场会交流发言尊敬的各位领导、各位同仁大家好：我与大家交流的题目是“培养良好习惯、成就精彩人生”。
德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。
在孩子品德形成的过程中，有两个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。
而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的。
加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。
因此，“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。
自办学以来，我校就立足校情、根据民工孩子特点，旗帜鲜明的提出“教学生六年，为学生着想六十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯养成教育。
下面我就学校的养成教育工作，从三个方面向大家汇报。
一、加强行为习惯养成教育势在必行1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。
偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。
为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。
我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。
那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。
培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。
2、加强行为习惯养成教育是提高民工子弟素质的需要我们是民工子弟学校，这些学生大多来自于各省的一些经济落后地区，他们的父母知识层次参差不齐，对子女的教育重视程度不够；由于经济条件的限制，生活环境的差别，加之，传统留下来的和现在滋生的一些不良习惯仍然在社会上，家庭中、学校中，学生中残留着，漫延着，并凸显得非常明显，一些学生学习习惯差，自觉性不够，生活上、行为上表现出：在学校随地吐痰，随意扔果皮纸屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，讲脏话、粗话，随意在雪白的墙面上乱写乱画，打上球印、脚印，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
养成教育汇报材料(4篇)
养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
小学养成教育汇报材料
小学养成教育汇报材料小学养成教育汇报材料学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。
一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。
（二）强化常规管理，狠抓养成教育。
1．重视班主任队伍建设。
班主任择优选派。
2．重视班级建设。
3．侧重行为规范的养成教育。
4．二是重视班队干部培养。
（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。
1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。
2．开展月主题教育活动。
3．开展丰富多彩的文体活动。
4．加强家校联系。
（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。
二、取得成绩1.被评为中小学养成教育合格校2.被评为中小学养成教育示范校3.四二中队被评为通化市红旗中队4.多名学生被评为市、县级优秀少先队员、三好学生等。
5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。
学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。
一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。
（二）强化常规管理，狠抓养成教育。
1．重视班主任队伍建设。
班主任择优选派。
2．重视班级建设。
3．侧重行为规范的养成教育。
4．二是重视班队干部培养。
（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。
1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。
2．开展月主题教育活动。
3．开展丰富多彩的文体活动。
4．加强家校联系。
（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。
二、取得成绩1.被评为中小学养成教育合格校2.被评为中小学养成教育示范校3.四二中队被评为通化市红旗中队4.多名学生被评为市、县级优秀少先队员、三好学生等。
5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。
行为习惯养成教育现场会汇报材料(三稿)
培养良好习惯成就精彩人生——乡宁三中行为习惯养成教育汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁大家好：我与大家交流的题目是“培养良好习惯、成就精彩人生”.乡宁三中成立仅有两年多的时间。
它是一所拥有初高中两个学部的完全中学，现有教学班62个，在校师生员工3700余名，其中初中部有教学班32个，学生1700余名，专任教师120人。
学校成立之初，校领导一班人就立足校情、深入调查研究，制定了“三三三”发展规划和“七六八”治校思想统领学校各项工作，旗帜鲜明的提出“教学生三年，为学生着想三十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校“六个坚持”的特色内涵之一，重点抓学生的八种习惯养成教育。
下面我就学校的养成教育工作，从三个方面向大家汇报。
一、我校对养成教育思想思考和分析（一）对教育现状的思考和判断良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。
偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。
为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。
我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。
那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。
培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。
（二）对我校特殊现状的分析第一点，乡宁三中位于城乡结合部，初中有相当一部分学生来自农村，但由于时代特征，他们缺少了农村学生应有的诚实、勤劳和朴素等优良传统；县城学生又多是独生子女，家庭溺爱过度，学生自我意识严重，他们身上城市学生应有的文明精神并不明显，反倒呈现出一些低俗、浮躁和虚荣的倾向。
加强养成教育 谱写育人新篇——养成教育现场会
临猗县养成教育现场会材料加强养成教育谱写育人新篇—北景初中学生养成教育工作汇报北景初中现有教职工66人，专任教师63人。
学生702人，有12个教学班。
自2007年以来，享受国家各项优惠政策，校舍面貌发生了天翻地覆的变化，新建教学楼一座，教师、学生公寓楼3座，师生餐厅、沼气厕所，新建面积达3800平方米，并完成了男女生公寓楼加固工程2502平方米，硬化道路和操场2800平方米，正在建设640平方米的综合实验楼一座。
可谓旧貌变新颜。
我校多年来，一直十分注重德育工作，2002年曾获“临猗县德育示范校”称号，2004年4月“临猗县德育工作现场会”在我校召开。
2011年荣获“争三好活动模范学校”、“特色学校建设先进单位”、“全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛团体三等奖”2010年1月，我担任校长以来，决心发扬优良传统，五育并举，德育为首，并针对学校的现状和学生道德行为的情况，决心以抓学生行为养成教育为突破口开展工作。
因为实践告诉我们：抓学生行为养成教育是搞好安全工作的保障，是学校德育工作的基本内容，是素质教育的核心所在。
也如名人所言：教育是养成学生良好的行为习惯。
学生行为习惯养成教育要使未成年人在学校做一个“有个性、会学习、知荣耻”的好学生；在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”的好孩子；在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民。
良好的行为习惯一旦养成，可以有效地促进学生的全面发展。
一年多来，我校将加强学生养成教育作为推进素质教育的切入点，全面推进此项工作，现将学生养成教育工作的一些做法和效果汇报如下：一、加强领导，提高认识，创新机制抓效果。
校委会一班人始终坚持按照先进的理念管学校，遵循教育规律办教育的原则，倡导求真务实的作风，增强责任感、使命感。
经过反复学习和讨论，大家充分认识学生行为习惯养成教育的地位和作用。
将思想统一到“三个牢固树立”上，即：牢固树立百年大计人才为本，人才大计教育为本的思想；牢固树立素质教育的思想；牢固树立把学生行为习惯养成教育摆在素质教育重要位置的思想，真正做到了观念更新、认识到位。
学校养成教育汇报材料
学校养成教育汇报材料XX学校是一所具有一定规模的初级中学，学校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时，十分重视中学生的德育工作。
中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。
现将我校德育工作，特别是中学生的养成教育的几点作法汇报如下：一、成立专班，强化领导为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了德育工作领导小组，校长XX同志任组长，政教主任XX同志任副组长，XX为成员，学校设政教处负责学生管理和思想政治教育，领导成员分工合作，职责明确。
XX负责学校德育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。
XX负责德育工作计划和各项制度的制定和落实，裴兵负责校园文化建设，XX 负责学生养成教育的具体工作，负责学校安全卫生工作。
二．切实抓好学生的养成教育养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。
党的十六大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
基于这些认识，作为初中教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高中学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。
1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。
养成教育汇报材料_
养成教育汇报材料_范文大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
养成教育汇报材料
好习惯终受益——实验小学养成教育工作汇报材料尊敬的各位领导俗话说：“嫩枝易弯也易直。
”可见加强小学生养成教育的重要性。
小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？多年来，实验小学进行了积极有益的探索。
一、构建得力的领导机构，加强养成教育管理。
1、加强组织领导。
我校构建了以校长潘学武为首的养成教育工作领导小组，主要负责制定养成教育的规划、制度和考核标准等，政教处具体负责检查、通报、反馈信息等。
初步形成了政教处——少先队——班级——学生四级管理体系；校长——各处室——教师三级育人体系。
领导小组每学期召开一次养成教育总结表彰；政教处每月召开一次班主任会议，总结前一个月的工作和经验，并针对学生存在的问题安排布置下一个月的工作，我校还聘请了20名养成教育社会监督员，每学期召开一次专题会议研究学生养成教育中存在的问题，帮助学校献计献策促进师生行为习惯的养成。
2、健全制度建设。
习惯的养成是一个长期坚持的过程，为了让这项工作常态化，让高、中、低年级的学生都有习惯养成的不同目标，保障养成教育取得实效。
为此，我校除了将《小学生行为守则》《小学生日常行为规范》《中小学生养成教育细则》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还从我校实际出发制定了一套合理的、可操作性的规章制度，如《优秀学生评选条件与办法》《文明班级体评选标准》《卫生检查评价标准》《实验小学班级日志》等，去引导每位学生规范自己的行为习惯。
二、重视教师队伍建设，让教师成为学生的典范。
1、强化教师养成，发挥榜样力量。
教师的言行直接影响着学生，教师的好习惯会对学生产生潜移默化的影响。
学校利用每次教职工会向全体教师宣传“人人都是育人者，事事、处处都育人的管理理念”，要求学生做到得，教师必须先做到，用得体的服饰、文明的语言、优雅的举止、先进的理念、过硬的素质给学生树立榜样。
行为习惯养成教育工作汇报材料（3）
行为习惯养成教育工作汇报材料（3）行为习惯养成教育工作汇报材料（4）、各中队精心策划，召开一次了“行为习惯养成教育”的主题班队活动。
活动主题有：《牢记安全，快乐成长》、《文明礼仪在我心》、《好习惯、伴我行》、《学会感恩，拥 4抱快乐》、《诚实守信永记心中》、《养成良好习惯，做合格中学生》等，每个班级组织开展得热烈激昂，内容丰富，形式新颖，教育意义深刻，起到了一定的效果，达到了预期的目的。
（5）、开展“亲子共成长”先进事迹（或征文）评选，各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的`成功经验和亲子共成长的典型事迹。
（6）、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。
(7) 、开展“庆三八，感恩母亲活动”，举行行为习惯养成教育演讲比赛。
（8）、开展行为习惯养成教育检查评比，做到天天评比、周周小结、月月总结；制定出台了《学生管理手册》。
（二）、我们的行动学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。
养成教育是孩子一生发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。
开展行为习惯养成教育，我们的举措是：1、加强教师队伍建设：抓以师德教育为主要内容的教师培训；抓以学科教学为主的教师培训；抓青年教师培训、抓班主任培训；做到人人过关。
2、发挥学生自治管理的作用：我校是湛江市“学生自治管理”示范学校。
也就是学校的很多方面的管理都是由我校学 5生会的干部来进行管理。
而这些学生干部的主要来源就是各班的干部。
几年来，我校的学生宿舍(包含内务、卫生、纪律)、食堂的卫生纪律、校园和教室的清洁卫生、学生的仪容仪表检查等都是由这些学生干部进行考核和总结。
也正是发挥了学生的管理作用，所以我校的各项管理工作每一天都是有条不紊地进行着。
管理的效果得到各级领导的一直好评。
3、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。
小学语文教学中的养成教育
边 读 一 边 圈 、 、 、 。所 谓 不 动 笔 墨 不 读 书 ， 要 一 读 成 多项 良好 的 习惯 。 头 并 进 ， 不 现 实 的 。何 况 我 们 还 要 克 服 点 画 记 只 多 是 自己 已养 成 的 一些 不 良 习 惯 ． 以非 要 下 苦 功 不 可 。 因此 。 须 所 必 分散 难 点 ， 中学 生 的注 意 力 ， 集 以取 得 实 效 。如 学 生 读 书 ， 有认 真 阅读 的 习 惯 ． 查 阅工 具 书 的 习惯 等 等 ． 么 多 的 习 惯 要 学 生在 有 这 同一 个 时 间里 养 成 是不 现实 的 。老 师 应该 根 据 学 生 的年 龄 特 点 ．
关键词 ． ， 学语 文 教学 养成教 育 “ ｉ 譬 ～ － 嚣誊 叠 曩 一 一萎 曩。 ＿叠 。 曩… 曩 ＿ 一 警。 ＿
《 文 课 程 标 准 》 调 语 文 教 学 要 “ 植 热 爱 祖 国 语 言 文 字 练 ． 到 困难 对 不 能 动摇 ， 之有 足 够 的 思 想 准 备 如 上课 时 教 语 强 培 遇 使 学 但 遇 的情 感 ． 成 语 文 学 习 的 自信 心 和 良好 的 习惯 ． 握 最基 本 的 语 师 要 求 查 阅 工 具 书 ． 生 很 容 易 做 到 ， 平 时 读 书 读 报 。 到 不 养 掌 文学 习 方 法 ” 言 学 家 吕叔 湘 先 生 也 曾经 说 过 。 文 教 学 的 任 懂 的 字 词 。 者 不 理 解 的 句 子 ． 语 语 或 自觉 地 去 查 阅工 具 书 ． 成 使 用 养
从 小 学 培 养学 生读 报 的 兴 趣 ．使 学 生 将 读 书 读 报 视 为课 余 分 步 提 出要 求 ， 点 一 点 培 养 ， 易 到 难 ． 步 提 高 一 从 逐 ３严 格 训 练 ． 之 以 恒 ． 持 小 学 阶段 是 学 生 学 习 习 惯 逐 步 形 成 的重 要 时 期 学 生 年龄 在 语 文 教 学 中怎 样 培养 学生 良好 的学 习习 惯 呢 ？ 越小 ， 塑 性 就 越 强 。如 培 养 读 书 一 边 读 一 边 圈 点 画记 的 习 惯 ． 可 １阐明 意 义 ． 复 教 育 ． 反 老 师 可 在 某 一 篇课 文 教 学 时 提 出要 求 ， 学 生 按 要 求 进行 练 习 ． 让 首 先 要让 学 生 明 白 ．养 成 良好 的 学 习 习 惯 ．对 于知 识 的 学 老 师 必须 让 每 一 个 学 生 明确 圈点 画 记 的 具 体 要求 、 法 但 光是 方 习、 力 的形成 ， 能 以及 今 后 的 学 习 、 作 和 生 活 ， 是 极 其 重 要 提 一 次 要 求 ， 生 练 习一 次 ， 不 能 形 成 习惯 的 。 在 以后 的教 学 工 都 学 是 的 老 师 可 以 通 过 讲 道 理 或 者 运 用 具 体 的 事 例 让 学 生 认 识 到 养 中 必 须 提 醒 学 生 坚 持 按 此 要 求 读 书 ． 意 识 地 进 行 训 练 ． 步 变 有 逐 成 良好 学 习 习 惯 并 不 是 一 件 容 易 的事 情 ． 要 细 水 长 流 ． 复 操 成 学 生 自觉 的 行 动 ， 反 复 的操 练 中 完 善 和 巩 固 ． 正 做 到 自动 需 反 在 真
创建“规范学生行为习惯养成教育”特色学校汇报材料
创建“规范学生行为习惯养成教育”特色学校汇报材料北台子中心小学办学特色是符合学校发展需要和办学条件，能够持久推动学校工作发展的优质教育和管理项目，是推动学校发展的切入点，是和学校发展现实紧密结合在一起的。
基于这种认识和学校校情，几年来，我校秉承“学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展”的办学理念，本着提高育人质量，注重学生品行培养，为学生终身发展奠基的原则。
在学生管理上提出以“学生行为习惯养成教育”为学校办学特色。
一、创建目的和动因目的：培养学生主动发展是素质教育的核心理念，引导学生独立思考，深入实践，学思同步，知行合一，培养良好行为习惯，学会做人，学会学习，学会生活，学会做事，学会合作。
开发学生的潜能，为每个孩子的美好未来和终身发展打下坚实的学力基础和健全的人格基础,帮助每一个学生愉快地成长、成人、成才、成功，让每一个学生享受快乐、难忘和终身受用的教育。
动因：1、城乡统筹一体化，如何让我们的孩子适应形势的发展。
我校地处市北郊，距离市区较偏远的地理环境使我校片内学生明显减少，为使学校教育处于不败之地，十余年前学校便开始创办寄宿制学校。
近几年，学校住宿学生已达学校学生总数近半，家庭管理与学校教育脱节，培养学生自主管理的能力和习惯已经成为学校管理的重大课题。
2、家长及生活环境的负面影响，如何引导我们的孩子明辨是非。
学校地处市区边缘，大多数学生家长都是无职业人员，家庭生活水平较低；大部分家长文化水平低下，对孩子的学习十分不重视；而且许多家长身上还存在着很多不良生活习惯，对孩子潜移默化的影响很深。
面对这个现实，我们有责任和义务去思考该如何引导孩子去分辨。
二、建设的目标养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思绪、思维习惯等等。
养成教育汇报
探索养成教育新思路为学生终身发展奠基阳城县第二小学各位领导、专家：大家好！首先，我代表第二小学全体教职工对大家光临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎！我们第二小学是一所县直示范小学，创建于一九九一年，现有六规制30个教学班，2000余名学生，84名教职工。
教师中有省级教学能手、学科带头人、骨干教师11名，市县级教学能手、学科带头人12名。
学校建有德育室、图书室、仪器室、体育器材室、音乐室、多媒体室、计算机室、音像资料室等专用室。
多年来，学校始终把德育放在教育教学工作的首位，以提高教师素质为根本，以强化学生养成教育为重点，以改革课堂教学为中心，以现代化教学技术为手段，以活动为突破口，以培养学生的综合素质和个性特长为目的，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在对学生的养成教育方面进行了积极的探索。
我们的做法是：一、立足整体全面抓1.全员育人，为养成教育的开展率先垂范。
学生要养成良好的行为习惯，教师的行为表率是关键，要求学生做到的，教师要首先做到。
我们根据全校教职工的岗位特点，建立健全了全员岗位育人责任制，明确了相关的职责，制定了《二小教师职业道德规范》、《师德师风十不准》、《教师礼仪常规》等，每年六一、教师节，我们都表彰一批优秀辅导员、班主任、先进工作者；在老中青教师中，我们大张旗鼓地树起身边的榜样。
如不辞劳苦的老教师延秋桃；爱岗敬业、努力工作的中年教师吕学苗、原红霞；关爱学生的年轻教师凌阿丽、张艳丽；默默无闻、服务育人的梁崔社等等，一大批优秀教职工的言传身教，使同学们道德有模范，行为有榜样，心中有旗帜。
2.根据校情开展专题教育，促进养成教育的开展。
养成一个良好的习惯不容易，需要反复教育、反复训练、反复考查。
我们根据学校的实际情况，有目的，有针对性地坚持每两个月开展一个行为习惯主题教育。
去年9-10月份，我们根据二小班级多，班容量大，学校大门出口不畅，放学离校存在极大的安全隐患这一问题，开展了安全路队养成教育。
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。
2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。
从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。
这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。
一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。
时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。
二、“星级评定”活动遵循的原则。
什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。
局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。
我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。
反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。
分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。
养成教育现场会交流会汇报材料
养成教育现场会交流会汇报材料今早的天格外蓝！今日的阳光格外灿烂！今天的先锋小学篷筚生辉，生机盎然！今天的先锋人内心无比温暖！承蒙中心学校对先锋的厚爱，把养成教育这一重要的话题种子在暖冬时节播种在先锋这块热土上；承蒙中枢镇小学教育界各位校长、教诲主任（教研室主任）的不弃，屈驾光临寒校，把您们的睿智和卓识倾情解囊；承蒙各位校长的信任和栽培，把今天这个交流平台让给教诲主任们学习成长。
在此，请允许我代表先锋小学全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我交流汇报的题目是：良习育美德，教育重养成。
汇报的内容包括四个方面：第一，以学习为先导，思想引领行动；第二，以课堂为阵地，过程养成习惯；第三，以活动为载体，思想转化为行动；第四，以评价为手段，态度决定高度；第五，以反思为方法，经验牢固为习惯。
下面，我逐一开展阐述。
一、以学习为先导，让思想引领行动。
今年秋季开学之初，我们领到了中心学校本学期的《行事历》，看到*月份在我校召开“养成教育”现场会这一项目，我们是一头雾水，不知从何处着手。
后来，我们跑到中心学校找到领导向他们请教。
领导们告诉我们：“选先锋做个点，不是说你们学校在这方面做得比其他学校好，而是希望你们以此为契机，变压力为动力，系统地、理性地抓抓这方面的工作。
一是把眼光放开点，为学校的持续发展打下根底；二是为我镇的学生养成教育工作提供一个研究案例。
”根据这一思路，我们在中心学校几位领导的指导下，初步酝酿出方案头绪。
根据中心学校的总体工作布署，我们学校也出台了自己的《行事历》，把“养成教育”内容纳入本学期教育教学工作的重要内容，并定为本学期的教研专题。
*月初，成立了“先锋小学‘养成教育’现场会领导小组”。
校长张宝艳任组长，教诲主任张谷琼任副组长，总务主任王艳英及13位班主任任成员。
初步起草了《先锋小学“养成教育”活动方案》，从指导思想，目的意义，内容方法，评价牢固等方面细化“养成教育”内容。
集中全体教师先后3次召开了“养成教育”专题会议，集思广益，群策群力，一步步地优化《活动方案》，并于*月中旬最终定下了方案。
新店寄宿制学校德育汇报材料
德育为先以德育人——新店寄宿制学校2011学年德育工作汇报材料为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发下简称《意见》，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。
这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。
我校地理位置非常特殊，上镇远县羊坪镇、岑巩县城只要5分钟，下玉屏县城只要15分钟，98℅的教师住玉屏县城，学校管理难度大，针对实际情况，学校领导班子积极创新、发展思路，化解各种矛盾，优化工作环境，增强凝聚力和吸引力。
我校根据实际情况，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将我校德育工作开展情况作如下汇报：一、统一思想，提高认识，加强领导（一）、成立德育教育领导小组我校德育教育的主题是“建设和谐校园”。
在德育建设过程中，组织领导是最重要的前提条件，因此，学校成立了德育教育领导小组:组长：蒲开德副组长：潘自忠何运均成员：杨志杨辉刘小群罗家新杨仕芳陆显俊韩绍珍各班班主任（二）健全德育教育机制，促进工作顺利开展。
为了更好地贯彻和落实德育工作，我校领导班子多次召开会议讨论，结合“三个代表”重要思想，本着“我是新店人，教好新店学生”，“今天因你而精彩、明天因你而自豪”，根据我们的德育理念“学会做人、从学会感恩开始；学会做事、从学会扫地开始；学会学习、从学会思考开始；学会健身、从学会做操开始；学会礼貌、从学会敲门开始；学会文雅、从学会走路开始；学会生存、从学会自护开始；学会交往、从学会微笑开始；学会自律、从学会守纪开始；学会审美、从学会穿衣开始”，明确提出学校德育工作的奋斗目标。
组织教职工学习《意见》精神，切实提高教师认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。
政教处结合本校实际情况制订了《班主任工作职责》、《班级公约》、《班级量化考核细则》、《安全保卫制度》、《保卫工作职责》、《寄宿制学生寝室管理制度》、《寄宿制学生寝室标准化管理卫生制度》、《门卫制度》、《学生安全管理条例》、《学生仪表要求》、《学生课堂常规》和《楼道安全疏散管理制度》等一系列规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北店头养成教育汇报材料
各位领导、各位同仁：
大家好！
感谢教育局的领导给我们这个机会，让我把我乡在开展学生养成教育方面的做法给大家做一个汇报，不妥之处敬请各位给与批评指正。
xx年学期初，根据我乡的实际情况，我们决定以迎省检为契机，多措并举，狠抓学生的养成教育。
一年多的时间下来，收到了一些效果。
现将我们的工作开展情况汇报如下：
一、理清思路，明确工作方向
当代教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是养成习惯”。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，通过有效的培养与锻炼，使学生养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯，成为具有良好素质的社会公民。
反思我们的教育教学工作，发现我乡各校在对学生进行养成教育方面普遍存在没有明确要求，不能纳入学校常规之中持之以恒坚持下去的问题。
导致学生们在讲文明懂礼貌、养成良好卫生习惯和生活习惯等方面的欠缺较多。
基于此，中
心经过多次开会研究，共同商议了本学期的工作任务，明确了“多措并举，狠抓学生的养成教育”的工作思路，确定把学生的养成教育作为学校教育一项重要内容的工作方向。
二、制定措施，抓好评价，把养成教育落到实处
思路清晰了，方向明确了。
接下来就是制定具体的措施来切实开
展工作。
我们首先制定了《北店头中心校关于环境卫生、文明礼仪、德育活动等常规工作的要求》，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要依据，本着细致务实的原则，从环境卫生、文明礼仪、德育活动三个方面对学校如何开展养成教育规定了具体的内容，给出了明确的标准。
环境卫生包括室内外、厕所、墙壁和办公室。
室外卫生要求干净整齐，没有卫生死角，花草修剪整齐，花池内无杂草垃圾；厕所卫生要求干净，定期打扫；教室卫生要求地面干净、无纸屑，桌凳摆放行列整齐，卫生用具有固定摆放位置，墙壁无网尘；文明礼仪包括学生的个人卫生、礼貌和个人素养。
学生个人卫生习惯要求穿戴整齐，衣着得体，手脸干净，小学生佩戴红领巾；学生礼貌要求举止大方，回答问题要起立，见到老师、领导不躲避，主动问好；学生个人素养要求能理解并熟练背诵学生守则和行为规范；学校德育活动我们主要要求落实好升降国旗、课间操和校、班会工作。
做到按时升降国旗，做好国旗下讲
话，每天坚持做课间操，之后齐唱爱国歌曲，按计划定期召开班会、校会。
为了使各校对此项活动提起足够的重视，中心校在三月中旬专门召开了“北店头中心学校文明礼仪和行为规范教育”主题活动启动大会。
会上，下发并详细为大家解读了《要求》的内容，强调此项活动是本学期的一个重点工作，告诫大家一定要从思想上充分认识到此项活动的重要性，在行动上要以《要求》为标准，创造性地开展工作，真正实现《要求》的各项内容。
为了督促各校把工作做实做细，中心校成立了由普教校长任组长的督查领导小组，经常下乡巡查各校的活动开展情况，我们还制定了《北店头中心
学校工作督查表》，针对督查项目进行督导，及时记录情况，发现好的做法进行推广，比如背诵《守则》、《规范》一项，有的老师让学生分成小组采用互问互答的形式进行背诵；有的利用《素质评价手册》让学生记忆；还有的学校利用课间操后让各班级分别背诵，开展了竞赛，学生们既背的齐，又记得快，营造了很好的诵读比赛氛围。
活动开展一段时间后，本着互学互看、评比激励的目的，同时为了最大限度地激发各校的工作积极性，中心校在学期末开展了一次联合检查活动。
为了我们这次活动扎实到位，在检查前一个月，我们又制定并下发了《北店头中心关于开展环境卫生、文明礼仪、德育活动检查的说明》。
《说明》在原来《要求》的基础上，进一步明确出了检查方法和打分标准。
检查方法既有实地查看，又有查阅资料，还有询问学生。
打分标准中详细规定了每一个
小细节的扣分标准。
例如，环境卫生占40分，其中，室外（10分）、厕所（10分）、墙壁（5分）、教室（10分）、办公室（5分），教室卫生的标准：地面打扫不干净的扣1分，“三表”不全的扣1分，桌凳摆放不成排行的扣1分，桌上学习用品摆放不整齐的扣1分，张贴不整洁、卫生用具摆放位置不统一、摆放不整齐、板报没定期更换、墙壁上有网尘、窗台上有尘土分别扣1分；文明礼仪和德育活动分别占30分，文明礼仪的礼貌方面：发现躲避老师现象扣2分，发现不主动向老师问好现象扣3分。
检查说明中的每一项目根据要求都列出了检查标准及分值，在这里不再一一列举。
由于《说明》比《要求》有了更加细致的标准，因此也起到了推动各校把活动开向更细化、更深入的作用。
xx年五月下旬，中心校组
《北店头养成教育汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
模板,内容仅供参考。