(作文社团)场面描写作文培训
兴趣班场面的描写作文400字
兴趣班场面的描写作文400字【兴趣班场面的描写作文400字(一)】今天是开学后第一个周三周，上学期的周三周五都是课外兴趣班的时间。
下午奶奶来接我，学校里的院子里摆满了兴趣俱乐部的介绍，有乐高机器人的，有管弦乐的，有舞蹈的，有滑轮的……我对机器人特别感兴趣，在那展览的有一个由电机带动的摩天轮一直在转呀转;还有一个桔色的机器人可以往前走，有一个白色的机器人可以向左转，向右转或者是踢皮球。
我还看到有个大号，吹的地方弯弯的，喇叭从细变粗，然后弯上来，有一个叔叔在吹，他吹的非常好听。
我不知道他是怎么吹的，于是我就带着问题回家了，希望谁能告诉我。
回家后我问奶奶，奶奶告诉我那个乐器叫萨克斯，不是大号。
我们回到家我看到小区里的湖里有许多在游来游去，我赶紧到家拿了些面包和爷爷一起去喂鱼，看着小鱼在水里快乐的游来游去，我一边喂鱼一边看着太阳落下去，非常漂亮，我特别开心。
【兴趣班场面的描写作文400字(二)】阳光温柔地降落在雪白的花纸，把我得意的画作晒得暖暖的。
抬头远眺，眼前的一片油菜花灿烂地微笑着，再配上天空那抹温柔的蓝，同时举起画笔记录着美好的春景，岂不美哉?多久没有像现在这样享受一个人的写生时光呢?好像上了初中以来，这是第一次。
我从小喜爱画画，从未上过正规的训练班，我的美术兴趣班从来都是大自然做老师，家乡的那一幅幅美景做的最美的模特。
我的家乡在一个小乡村里，从转到樊城区上学来算起，我离开那儿已经五年了。
不必说那里的天空总是水蓝水蓝的，油菜花田总是从公路这头蔓延到那一头去，也不必说傍晚夕阳玫瑰般的色彩，与那浓浓的炊烟构成一幅梦幻的画卷，单是小院红砖墙后爬山虎的一抹绿，就足以让我心醉神迷……从前，我画的主角总是爬山虎。
春夏秋冬，不论是春天刚发芽的嫩绿，亦或是秋天落叶后的枯黄，我都画过。
记得那时，我有空就会端着小凳子，坐在那面红砖墙后画着：起初，仅仅是用水彩笔画出简单几何图案，再到蜡笔勾勒的模糊枝干，如今，我已能用铅笔画出爬山虎那细腻的神韵……几年来，我从未停笔，我总能从大自然教我的兴趣班中感受快乐。
场面描写作文指导
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
咦？闽江河边为什么有这么多人？原来，一年一度的划龙舟比赛又拉开了序幕。
只见碧绿的河面上，五颜六色的龙舟整装待发，队员们个个摩拳擦掌，仿佛胜券在握，而站在河岸边的观众，比运动员们还要紧张，个个屏息凝视地望着河面。在裁判的一声令下，一艘艘龙舟都象离弦的箭一样，飞一般地向前冲去。顿时，江面上鼓声震天，只见龙舟上有36位运动员，掌舵、敲锣、打鼓的各一位，剩下的全是划桨的队员，一千米的“水道”上，运动员们憋红了脸，咬紧了牙，使出全身力气拼命地划，只见领先的几条龙船上，队员们配合默契，就连龙舟也特别听从他们的指令，行动自如。龙舟的身后留下了一条条波纹，原来平静的水面，如布满硝烟一般。尾随在后面的龙舟，不紧不慢地跟着，我看着都替它们着急，真想冲上去帮
学习《开国大典》场面描写的方法，按时间顺序写一个场景。
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
拔河比赛
农展会
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
学校社团活动丰富多彩的描写作文
学校社团活动丰富多彩的描写作文全文共10篇示例，供读者参考学校社团活动丰富多彩的描写作文篇1“丁零零……”课间活动的铃声一响，同学们立即走出教室，寂静的校园顿时沸腾起来。
瞧，校园宽阔的马路上，同学们已经站着整齐的四纵队，当“小白船”舒缓优美的乐曲响起时，同学们跳起了欢快的校园集体舞，我们个个精神饱满、动作到位。
乐曲停止后，同学们就开始自由活动。
你看，教室门前，低年级的小同学在跳绳，一边跳一边还念着儿歌，只见一位扎着小辫子的女同学脚轻巧地一高一低﹑左蹦右跳。
操场中间，有一群男同学在进行滚铁环比赛。
铁环是爸爸自制的，用一根粗钢筋，敲敲打打，弯成一个直径45厘米左右的圆圈，把接头处用电焊机焊好。
然后用一根钢筋做了一个u形“车把”。
他们拿着“车把”，你追我赶，铁环在他们手中变得十分“听话”，并随之发出哗琅哗琅悦耳的乐音。
突然，我听见了一声声欢呼声，回头一看，在校门口，几位女老师和同学在跳大绳，她们灵巧地在一起一落的绳中间进进出出，绕着“8”字。
两边摇绳的同学更是卖力，累了换只手继续摇。
最有趣的是高年级的大姐姐举行的转呼啦圈接力赛。
她们一边跑一边转呼拉圈，刚跑了几步，呼拉圈从腰里掉下来了，连忙拣起来又接着跑，那滑稽的样子逗得我们捧腹大笑。
大课间活动真是丰富多彩，我爱大课间活动，课间活动给我们带来快乐！学校社团活动丰富多彩的描写作文篇2“咚咚锵！咚咚锵！”随着一阵响亮的锣鼓声，学校的社团节开幕了：有别具一格的“三句半”，有优美动人的舞蹈，有气势磅礴的大合唱，还有悠扬悦耳的电子琴演奏……整个校园沉浸在欢乐中。
我们学校的活动还有很多呢：比如“六一”节的游园活动、母亲节献爱心义拍义卖活动、拥抱大自然春游活动、快乐难忘的英语节、活力无限的运动会、人人参与的“体艺2+1”…… “六一”游园节那天，“鸭子运球”、“请君入瓮”、“水中戏球”……无论哪个项目，都吸引人的眼球。
我兴高采烈地穿梭在一张张灿烂的笑脸中，一会儿玩玩这个，一会儿试试那个。
场面描写的作文4篇
场面描写的作文4篇场面描写的作文4篇场面描写的作文篇1阳光明媚得一天，我们三（1）班和三（3）班进行了一场激烈得足球比赛。
操场上，运动员们正做着各自得热身运动，有得压压腿，有得跑跑步，也有得一边聊天一边轻轻跳着，都跃跃欲试。
而场边得啦啦队员们也没闲着，举牌子得，甩铃铛得，吹喇叭得…热闹非凡。
裁判员一声令响，激烈得比赛开始了。
全场得目光都投向了那只足球和抢球得队员，只见我班得钟程在带球，他一边向前踢，一边防着对方球员来抢，寻找机会传球给更前面得王宇新，机会来了，他用力一脚，球飞出去了，啦啦队员激动地伸长脖子，大喊加油，可惜球在快要落地时被对方抢走了，经过多次挣夺，球又一次被我方队员控制，这一次是赵凯霆带球，他灵巧地带球左躲右闪，离球门越来越近了，好几个队员跟在后面想夺过球，但是他得速度很快，甩掉了对方队员，在离球门大约有十米处，赵凯霆猛地一踢，球象离弦得箭一般朝球门飞去，还没等守门员反应过来，球已经乖乖地躺在了球门里，队员们冲过去，兴奋地抱住了赵凯霆，全场响起了一片欢呼声和铃铛声，喇叭声，多么宝贵得一分啊！时间很快过去了，裁判员吹响了比赛结束得哨声，我们最后以二比一赢了三（3）班，大家围着得意得队员们，开心极了。
沈旭骞场面描写的作文篇2春节就是我国的传统节日。
每次过春节，人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。
你瞧，家家户户都一派张灯结彩、喜气洋洋的景象。
我们家也不例外。
我拿起一副春联，粘上胶水整齐地贴在门上。
爸爸又将“福”字倒贴在门上。
姐姐也在屋里忙碌着，她先拿起几只红灯笼，挂在屋子里；又把一串小彩灯贴在墙上。
然而小彩灯一闪一闪地，好像一颗颗正在眨眼的`小星星。
吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一齐出去放烟花。
哥哥打开打火机，点燃了导火线。
只听“啪啪啪”几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了。
它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；然而一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。
一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、感受和表达能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。
2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。
4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。
6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。
7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。
3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。
2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。
(完整版)作文指导课-场面描写教案
作文指导课——场面描绘平度经济开发区小学李荷英讲堂导入：我们上周刚才举行了秋天阳光运动会，回想一下那是一个什么样的场面？（紧张、愉悦、热情）运动会是一个紧张、热情的场面，那么，请列举一下你的生活中还有那些场面？（赶集的拥堵喧闹，球场的热情火爆，下课的喧杂）场面的特色？看多媒体图片，看一下是什么场面，描绘场面特色或许氛围？（竞赛场面紧张强烈，阅兵场面弘大齐整，春运场面拥堵）上周我们开完运动会后写了一篇日志，经过批阅，发现同学们关于场面描绘有所短缺，很多同学的日志我读完了以后看不出运动会是一个如何的场面。
今日我们一块儿来学习一下如何进行场面描绘。
一，明确立义。
什么是“场面描绘”？场面描绘，就是对一个特定的时间与地址内很多人物活动的整体状况的描绘。
它是自然风景、社会环境、人物活动等描绘对象的集中显现。
常有的有劳动场面、战斗场面、体育场面以及各样会议场面等。
二，场面描绘的重点——写出特定氛围场面描绘的重点是什么呢？我们先来看一段文字。
刘成章的《安塞腰鼓》。
个别学生读，其余学生思虑： 1，这是一个什么场面？ 2、这是一个如何的场面（场面特色、氛围）？安塞腰鼓表演场面。
气概壮阔，豪纵火烈。
场面描绘的特色——写出特定氛围氛围是人在必定环境中看到的情景或感觉到的一种情绪或感情。
不论什么场面，都会有氛围，如庆贺场面有欢喜的氛围；竞赛场面有紧张的氛围；送别场面有难舍难离的氛围等等。
三,语段剖析找方法那么，如何才能写出场面氛围呢，我们来学几个小妙招。
1、以景衬情，创造氛围(板书)例子一：春季到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇摆着，发散出阵阵芬芳，引来了一只只小蜜蜂。
夜晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，赏识着儿子种的花，内心有说不出的快乐。
瞧，那些绽放的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（快乐愉悦）例子二：天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老小。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
场面描写作文指导
作文三十六计之记叙文写作系列训练（描写方法）（二）场面描写训练【场面描写的内涵】场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由"人"、"事"、"境"构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
【场面描写的作用】1、塑造人物，表现主题。
2、渲染气氛，烘托事物。
3、明示、暗点主题。
【场面描写的方法】1、要有面上的概括，又要有点上的描写。
（点面结合）在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
例文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
点评：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 指导学生运用多种写作技巧进行场面描写。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 优秀场面描写案例分析4. 学生场面描写实践5. 场面描写常见问题与修改建议三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀场面描写案例，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：让学生运用所学知识进行场面描写实践，教师巡回指导。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，学生分享自己的写作心得，教师给出建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写案例，让学生直观感受。
3. 实践训练法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动指导法：教师与学生互动，解答疑问，给出修改建议。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的场面描写作业，关注学生的写作进步。
3. 学生互评与自评：组织学生互相评价和自我评价，提高鉴赏能力和自我修正能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握场面描写的技巧，能够独立进行场面描写。
2. 教学难点：如何把场面描写与情感、氛围等因素结合起来，使描写更具生动性和感染力。
七、教学资源1. 教材：写作指导教材及相关参考书。
2. 课件：场面描写相关图片、案例分析等。
3. 视频或音频素材：用于营造氛围，帮助学生更好地进行场面描写。
4. 作业模板：供学生完成场面描写作业。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
2. 第二课时：分析优秀场面描写案例，进行学生实践练习。
3. 第三课时：总结场面描写知识点，学生分享写作心得，教师给出建议。
关于场面描写的作文600字（通用10篇）
场面描写的作文600字关于场面描写的作文600字（通用10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的关于场面描写的作文600字（通用10篇），希望对大家有所帮助。
场面描写的作文600字1前几天，我们学校组织了今年的运动会，现在，虽然激动人心的运动会已经结束了，但这次运动会却深深地印在我的脑海中。
要说这次运动会能顺利进行，关键还是要感谢老天爷，开运动会的那天上午，因为天公不作美，下起了小雨，运动会因此没有开。
后来到了中午，老天爷的脸由小雨转为晴，因此，学校决定运动会下午正式开始，同学们一个个别提有多高兴了。
下午，首先进行的是开幕式，对于第一次参加运动会的我，虽然在同学们的百般的指点下，但我还是有点落队了，不过幸好旁边的同学马上提醒我，我加快脚步，才勉遭扣分的恶运。
运动会正式开始了，可是我只管自己吃零售、玩游戏、看课外书，根本无心为运动员们喊“加油！”轮到我跑了，但我却还在玩，没听见广播，后来还是同学把我押到总务处的。
该跑了，虽然我不止一次告诉自己“虽然我耐力不行，但一定要撑下去。
”可我跑了一会，就觉得脚发软，没力气了，结果不用想，我是同组最后一名。
放学后，茅老师因为我们不给自己班加油，而把我们痛骂了一顿，我很后悔，决定第二天痛改前非。
第二天，我用力给自己班运动员们加油，就是有人要跟我玩拍手游戏了，我也一口拒绝。
过了一会，又该我跑400米了，这次，面对比昨天多一倍的路程，我喝了大量的水和饮料以补充体能，并早早去总务处报到了。
只听裁判发出的枪声一响，我和其他选手都像箭一般向前“飞”去，最后的50米了，我用尽最后一点力气跑完了全程，虽然成绩又不是很理想，但这次我得了同组第三名，最起码比昨天有了进步，跑过了一个人。
这次运动会可以称得上是我最快乐的一次运动会了。
场面描写的作文600字2在这阳光灿烂，鸟语花香的季节，运动会开始啦！一大早，我和同学们蹦蹦跳跳地赶往学校田径场参加春季运动会。
小学作文：关于场面描写的作文
小学作文：关于场面描写的作文在小学作文中，场面描写是训练学生观察力和表达能力的重要方式。
以下是一篇关于场面描写的小学作文示例：热闹的春节庙会春节是一年中最热闹的节日，而春节庙会则是我们小镇上最吸引人的活动。
今年春节，我和家人一起去了庙会，那里的热闹场面让我印象深刻。
一走进庙会，首先映入眼帘的是一排排悬挂着的红灯笼，它们在微风中轻轻摇曳，好像在欢迎每一位来宾。
灯笼下，是熙熙攘攘的人群，大家的脸上都洋溢着节日的喜悦。
庙会的中心是一个大舞台，舞台上的演员们正在表演精彩的舞狮。
狮子们跳跃、翻滚，动作灵活而生动，不时赢得观众的阵阵掌声。
舞台周围，摆满了各式各样的小吃摊，有卖糖葫芦的，有卖烤串的，还有卖棉花糖的。
空气中弥漫着各种食物的香味，让人垂涎欲滴。
我最喜欢的是那些手工艺品摊位，那里有手工编织的篮子、雕刻精美的木雕和色彩斑斓的风筝。
摊主们一边展示自己的作品，一边热情地向顾客介绍制作过程。
我被一位老爷爷的剪纸艺术深深吸引，他手中的剪刀在红纸上飞舞，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶就呈现在眼前。
随着夜幕的降临，庙会的气氛更加热烈。
烟花在夜空中绽放，五彩斑斓的光点映照在每个人的脸上，将整个庙会装点得如同童话世界一般。
孩子们兴奋地追逐着，大人们则在一旁谈笑风生，整个场面充满了温馨和欢乐。
春节庙会的热闹场面给我留下了美好的记忆，它不仅展示了我们丰富的传统文化，也让我感受到了节日的喜庆和家庭的温暖。
这篇作文通过对春节庙会的详细描写，展现了节日的热闹气氛和传统文化的魅力，同时也表达了作者对节日的喜爱和对家庭的温馨感受。
场面描写作文公开课
场面描写作文公开课“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
非常平时的英语课。
那天上午，misshang微笑着走进教室，“今天，我要请一位‘老师’来帮我上课！哪位同学自告奋勇？”话音未落，教室里顿时举起一片小手。
看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢举起了手，但心里却直打鼓，既想上台当一回老师，又怕表演不好。
正想著，忽然misshang叫做至我的名字，我一惊，就这样幸运地当上了“老师”。
我踏上讲台，结结巴巴地说道：“恳请——恳请大家——把书甩——上到42页。
”misshang微笑着说：“她太紧张了，大家来点掌声鼓励一下！”同学们立刻鼓起了掌，在掌声中我找回了勇气，稍微平静了一下，说：“请大家先跟我读，what′syourname？……”一旁的misshang也对我微笑着点了点头，像是在给我打气。
我不再紧张，也渐渐进入了角色。
读后，我灵机一动，想起misshang补足习题和练习册还没传授，就要大家把补足习题和练习册拎出。
这时，存有几个同学向我投诉他们的同桌没有做作业，那几位同学也红着脸等着弄抨击。
描写活动场面的作文（精选23篇）
描写活动场面的作文（精选23篇）描写活动场面的作文篇1“嘭！”发令枪响了。
参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。
啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。
一会儿后便分出了高低，有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。
比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。
“耶！”一轮结束了，一轮又开始了。
队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲……下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。
比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！加油！四(6)班必胜！四(6)班必胜！”才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。
他俩如两梭子弹，飞快地向终点“射”去。
只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。
嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。
我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利！“快跑，成功就在眼前！加油，胜利就在终点！”啦啦队们又卖力地喊了起来。
他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。
两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。
这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。
对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。
戴柏杨一个潇洒地转身，快步跑回班。
我们四(6)班的人马个个欢呼雀跃，乐不可支。
描写活动场面的作文篇2就在今天，我们期盼已久的义卖活动正式开始了。
而在李老师的带领下，我们顺顺利利的度过了这么一个开心又快乐的义卖义买活动。
为了这次活动，我们班的许多同学都准备得非常充分，有的捐了很多的东西，有的带了非常多的钱，也有的带了装饰品，把我们班的柜台布置得漂漂亮亮的。
关于场面描写的作文
关于场面描写的作文关于场面描写的作文（一）“加油！”、“加油”，操场上一片喧哗，原来，我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢，紧张激烈、扣人心弦，我们马上也去看看热闹吧！第一轮比赛，是我们班对一班。
一班的同学个个活力充倍，一幅信心十足的样子。
我们班的同学可不甘落后，都做好了准备，迎接着即将到来的比赛，特别是排在前头的几个大个子，都生龙活虎的样子，想都是胸有成足的了。
随着长长的哨声，双方展开了激烈的比赛。
瞧，大家的脸都憋成了红苹果。
最后，是我们班赢了。
最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。
二班的同学都牛高马大，我们班的同学可紧张了。
“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。
那左右摇动的红标，牵动着大家的心。
我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身往后仰，小步小步地往后退。
那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。
比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比比赛的同学还紧张呢。
那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。
大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能得逞了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。
那期待已旧的哨声终于响了，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。
拔河比赛结束了，大家还沉醉在欢乐的境界里。
关于场面描写的作文（二）星期四下午，我们五年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。
当第二节下课铃响过，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操场。
操场上人声鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。
只听一声哨响，比赛开始了，首先是1班、7班和20班的同学出场。
虽然20班摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力，但是只他们跳了四十多下。
轮到17班了，他们从座位上走了出来，个个神气十足，兴奋跳跃，好象冠军已经是他们似的。
关于活动有场面描写的作文（精选3篇）
活动有场面描写的作文关于活动有场面描写的作文（精选3篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的关于活动有场面描写的作文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动有场面描写的作文1语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。
究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢？请大家拭目以待。
老师点名让“黄震宇”。
“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。
他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。
郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。
黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不输阵”！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。
“开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。
使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。
郑自勤也不甘示弱，全力以赴。
不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。
黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。
大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。
同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。
大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。
大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的！”“黄震宇，我为你骄傲！”“黄震宇，你真是太棒了！”……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。
其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。
这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！活动有场面描写的作文2盼望着，盼望着上届运动会的。
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下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来 自我们班的“飞毛腿”和来自其他班的一位校级冠军。比赛开 始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！必胜！”才一会儿， 两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭子弹，飞快地向 终点“射”去。只见“飞毛腿”脸色铁青，眉头紧锁。嘴唇抿 住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，不 相上下。我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利 此时，啦啦队们在旁也卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞，精 神倍增，以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶，谁也不愿 甘拜下风。这时，“飞毛腿”突然加快速度，领先了一步，只 见他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方显得有些 慌张，脚步慢了下来，“飞毛腿”趁势加快马鞭，夺得了第一， 那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。“飞毛腿”一 个潇洒地转身，快步跑回班。我们班的人马个个欢呼雀跃，乐 不可支。 多激动人心的一场运动会啊！
示例2：早读的情景
一会儿，早读开始了。科代表在前面领读。我们 的注意力都集中在老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回 来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我 们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来， 使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答 案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢 走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着 眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和 我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
示例3：运动场上
接下来，各项比赛开始了，你看男同 学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同 学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓， 向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然 后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信 心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂， 飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞 翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听 “唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检 阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上 站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵 过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮 到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在 拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛 望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线 都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。
十里长街送总理
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行 道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向 东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑 纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车 将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手 拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地 等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子 领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身 子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩， 踮着脚望着，望着……
考试前后
离考试只剩1分钟，只见周围一片沉寂，偶 尔传出几响翻书声。 定睛一看，几个同学仍在桌 底，紧皱眉头，“临时抱佛脚”地抓紧时间快速 复习着；几个同学面朝天，嘴里不停地嘀咕着， 保佑自己能考好；还有几个同学则无所事事，一 副自信满满的样子。 “叮咚”，伴随着铃声，考试开始了。 “哗啦啦”，试卷传到了手中。同学们都先浏 览了一下试卷。深呼吸后，便开始埋头奋笔疾书， 思谋策略，背水一战于难度较大的试卷。
参考话题
• 各类比赛（作文、才艺演出） • 各种劳动（大扫除、做家务） • 上课时（老师讲课，同学的动作；考试时） • 课间（各种活动、游戏、早操） • 早晨的大街 • 喧闹的市场
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场 上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火 一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东 西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼 “中国共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照 次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼 火把，高声欢呼“毛主席万岁！”、“毛主席万 岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
• 1、先简单描写整个场面：背景、环境 （时间、地点、人物、事情）。 • 2、再有选择地具体描写主角的活动细 节（情节），突出主角（注意人物的动 作、语言、神态、心理描写）。
课堂练习
乒乓球决赛那天，礼堂正中放着一张墨绿色 的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑 袋，大家都在不停地议论着。有的说：“A的把 握大一些。”有的说：“不一定，B打得才棒 呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也 帮着维持秩序。我看到这麽多双眼睛望着我，不 由得紧张起来，心砰砰地跳得厉害。
考场里鸦雀无声，连针掉地的声音都一清二楚。 监考老师就坐在我前面，从容不迫地喝了口茶，用 犀利的目光扫描着整个教室。时间一分一秒过去， 有的同学遇到“拦路虎”，卡在那儿，抓头挠耳； 有的同学则轻轻松松，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。 每一个都细心面对试题，没有一丝怠慢。 “叮咚”，考试结束。 交完试卷，大家都如释负重。同学们三两群地 围到一块，喋喋不休地对着答案，答案得到大众认 可的则欢呼雀跃，少数服从多数，错误的便唉声叹 气地抱怨，或多或少翻开书本寻求最后一丝希 望……
①第一句交待了什么？
②赛场的气氛是怎样的？从哪里能看出来？ ③这里写到了哪些人？写谁最具体？为什么这样写？
无论是在城市，还是在乡村，逢 年过节，或庆典之时，总要放一通焰 火，美丽的焰火总能引起无限的遐想。 请你说一段有关焰火的话。
只听见“轰”的一声，一朵“花儿”在夜空中绽开 了笑脸，仿佛在向我们拜年；又来一声“吱”的声音， 一朵礼花在空中敞开了胸怀，变成了无数颗流星，忽慢 忽快，忽亮忽暗；当我们还沉迷于那朵礼花时，“轰”
的一声，另外一朵礼花也跳上了这个美丽的夜空，分散
成了许多个小礼花，把整个天空装扮得五彩缤纷。美丽 的小精灵啊！为了那一瞬间的美丽，你把自己的灵肉碾 只留了一个出口给自己作为绽放的途径。刹那间，你将
作尘土，把自己的激情浓缩成火药，将自己的力量封存，
人生的绚丽演绎到了极致！
激烈的运动会
“呯！”发令枪响了。参赛队员们如离弦的 箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同 学呐喊加油。一会儿后便分出了高低，有的健步 如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追， 有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。 比赛十分激烈，进入了冲刺阶段，参赛队员们全 力以赴，争先恐后。“耶！”在一阵欢呼声之后， 一轮比赛结束了，新的一轮又开始了。队员们个 个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！ 你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎， 一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默 默地为自己加油鼓劲……
• 这两段字中运用的就是我们今天要学习 的作文手法：
场面描写
场面描写是一些人物在一定 时间、一定地点所发生的某件事 的生动画面。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
示例1：当考试收卷铃声响起时——
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。