第五单元综合性学习

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九年级下册第五单元综合性学习与写作导学案

第五单元我所了解的孔子孟子【学习目标】1.能结合知识链接更进一步地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，提升人文素养。

2．能知道议论文的写作要点，当堂完成练习，在练笔中提升作文技巧。

【体验学习】一、作文题目（任选其一）1.“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。

不少于600字。

2.以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文（可适当援引儒家言论或事例为论据，要写出此名言的现实意义）。

题目自拟，不少于600字。

二、写作预热（一）用心选材，奠定基调。

议论文不外乎摆事实,“讲道理”。

“摆事实”是写好议论文的基础,只有在充分摆事实的前提下,才能更好地“讲道理”。

而现在“摆事实”(即举例论证)则是不少学生都有些力不从心的地方，而如果事例论据使用不当，就不能证明论点，或降低说服力。

所以用心选材，定好观点。

全文紧扣论点，不能貌合神离。

（二）结构清晰，说理性强。

叙述的精炼与构思的精巧不仅能给文章加分不少，而且更能引起读者的共鸣。

但如何才能实现这个目标呢？在动手写作前，不妨先把提纲写出来，打造好文章的架构，然后在细节方面多多酝酿词句，将文章充实起来。

A.议论文选用事例注意点：1．选例要准确、典型、新鲜，忌虚假、忌陈旧2．选例要紧扣论点。

材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。

3．选例要多角度。

选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。

B．议论文用例大致有三种方法：排比用例、对比用例、单一用例。

1．排比用例.排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势，如江河一泻而下的阵阵呐喊，如风雷磅礴的声声震撼。

2.对比用例.对比用例就是同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样运用事例比较全面辨证，更富说服力。

3．单一用例.单一用例是指用一则事例来论说论点。

不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。

九年级上册第五单元综合性学习：好读书、读好书

周恩来：为中华之崛起而读书。
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三结合：心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.名人论读书。
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。
读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
1.倾听名人读书名言。
①应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。
②应该多读经典名著。名著是经时间留下的硕果，是古今中外文化的精华。他们和一般作品在文化品位上是不相等的，有当时的价值。
你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪一种？是否另有看法？
两种观点及理由:
博览群书，是孙中山的一大嗜好。他早年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总统的传记。回国后在香港西医书院学习，除专心致志攻读正课外，还利用点滴时间，广泛涉猎中外社会科学与自然科学的书籍，同学们赞赏他的见多识广，给他取了个“通天晓”的雅号。
• 1.品读法。
吸纳经典就读文。
现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分，下面是几则讽刺漫画，请你仔细观察，说说它反映了怎样的社会现象。

第五单元综合性学习活动总结

写活动总结的思路：1、写怎样开展这次综合性学习活动的。

2、写在学习过程中自己的收获。

3、写学习过程中发现了哪些不足和今后打算怎样做。

11月10日第11周星期五综合性学习：遨游汉字王国活动总结“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”“我爱你，汉字”两大板块。

我们开展了简单的小组活动，并制定了学习计划，以小组的形式举行手抄报比赛和到街头调查错别字的情况。

通过学习和查阅资料了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，激发了我们对汉字的兴趣；了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

经过这次的综合性学习，我们小组的全组成员认识到了汉字的重要性和来历，所以，我们要好好学习，继续去感受汉字的魅力。

这个星期，老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。

知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。

这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。

这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无一失。

如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。

通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。

五年级上册第五单元综合性学习遨游汉字王国

综合性学习：遨游汉字王国——＂有趣的汉字＂活动计划活动时间：１１月16日活动地点：兴庆区第十六小学五（1）班教室活动内容：１搜集字谜２寻找谐音笑话，谐音歇后语．３了解汉字的起源．４寻找有关错别字而闹出的笑话５寻找乱改成语的现象成果展示：把收集的资料在班里展示．分工：组长：邹忠君编辑：陈琳慧收集资料：邹忠君陈琳慧方楠孔亮杨奇章活动过程：被“更改”了的成语最近许多广告都用成语来为自己的产品进行宣传，这原本是一件好事，但是这些广告随意更改成语，如：百衣百顺（洗衣粉）默默无蚊（蚊香广告）有杯无患（磁化杯）骑乐无穷（摩托车）成语是我国语言文字的精髓，我们不应该随意的乱使用它。

作为一个中国人，我们更应该尊重它、热爱它。

报告人：陈琳慧街头错别字新到黑棗糕酸奶元价3元＊＊卜习班蓝球减价报告人：孔亮汉字的演化过程在没有文字之前，人类用来表达情意、帮助记忆的工具，大致是表情、结绳与语言。

但是，人类复杂精密的思想，绝不是表情及结绳所能全部表达，而语言也有时空的限制，因此才有了文字的制作。

据说在很久很久以前，有位老者，长相非常奇特，他的眉骨隆起，眉下却有四只眼睛，每只眼都炯炯有神，目光直射前方，他可以画出许多的图形符号，各种的图形符号代表了各不相同的意义，他聚精会神、认真的绘制，忘情的工作直到深夜，忽然天崩地裂般的轰隆巨响，天空哗啦哗啦的下起大雨，但是落下的不是水滴，却是一颗颗的小米，四面八方满是天地鬼神的哭号之声¨¨。

他就是仓颉，也就是传说中的「文字神」。

《淮南子．本经训》记载：「昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。

」描写了文字具有神奇的力量，人类的智能将会因为有了「文字」而突飞猛进，这使得一向掌控人类的鬼神也为之惊惧不已，所以才产生了这样的奇景。

后来，中国人普遍敬畏文字，乃至于写着字的纸张不敢随意毁坏、丢弃，进而读书识字的士大夫也受到社会大众的敬重。

在古代，官府中许多管理文书的官吏，每至秋季就集体祭祀仓颉，尊之为「文字神」，其渊源也就是仓颉传说，这也就是后人说初造文字的是仓颉之由来。

人教版语文九下第五单元综合性学习《我所了解的孔子孟子》练习题

3、为了纪念先哲，弘扬民族文化，中国曲阜国际孔子文化节，亍每年孔子诞辰(公历9月28日)期间在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子敀乡、著名历史文化名城——山东曲阜市丼行。假如你是孔子文化节组委会的一员，你将如何组织呢?请按下面要求宋成你的构思。 (1)请为这次文化节拝写一段开幕词。各位来宾，你们好!东方文化的摇篮——孔子敀乡博大精深的古老文化，众夗珍贵的文物古迹，夗彩的民俗，淳朴的风情，将使你如饮什醇，若醉若痴：进方的朊友、海内外同胞侨胞、丌同肤色的宾朊，孔孟乀乡人民热烈欢迎你们的到来! (2)说说你对这次文化节的活动安排。孔庙祭孔(纪念先哲)、交流文化、旅游观光、学术研讨、经科贸旅合作等等。 (3)假如要你采访曲阜市市长和孔子后人，你会提出什举问题? 采访市长：采访市长的问题应侧重亍如何以孔子文化节为契机，招商引资，推动本市经济发展；采访孔子后人：采访孔子后人可从感受、志愿等方面提问。 (4)请为这次活动拝写一条宣传标语。有朊自进方来，丌亦乐乎?又如：珍重儒家文化．就是珍重世界文明。）
8、学说的经典，记载了孔子、孟子的社会理想、政治主张，以及他们在修身、交友和学习方面的见解。论语》《孟子》在什举时候被谁列入“四乢“的? ⑴宊朝（南宊），朱熹 (2)下列句子反映了孔、孟怎样的思想戒见解? ①志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》扬刚正的人格 ②得道者夗助，失道者寡助。——《盂子》主张重视民心向背的民本思想。
4. 某班丼行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求宋成下列各题。 (1)《论语》《孟子》均列入古时“四乢”，“四乢”中另两乢是《大学》、《中庸》。 (2)孔、孟是儒家的代表人物，丌朽的是他们的思想和美德。请从你的知识积累中去探寻他们的思想戒美德，幵在《论语》《孟子》中找到例句。示例：孔子谦虚的美德三人行，必有我师焉孟子民本思想得道者夗助，失道者寡助孔子的务实精神：知乀为知乀，丌知为丌知孟子的舍生取丿精神：生亦吾所欲，死亦吾所欲，二者丌可得兼，舍生而取丿者也

九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版

九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版一. 教材分析九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习，主要让学生在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。

教材以贴近生活的话题为线索，设计了一系列的口语交际活动，旨在让学生在实践中提高口语交际的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对生活中的一些常见话题能够进行简单的交流。

但同时，他们也存在一些问题，如部分学生在表达时思路不清晰，语言能力较弱；部分学生在交际时缺乏自信心，不敢大胆表达自己的观点等。

因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的需求，有针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本单元所学的口语交际技巧，提高自己的口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过参与各种口语交际活动，学生能够学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与口语交际活动，增强自信心，提高与人沟通的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握口语交际的基本技巧，提高自己的口语表达能力。

2.教学难点：学生在具体的交际情境中，如何运用所学的口语交际技巧，进行流畅、有逻辑的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源，创设真实的交际情境。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实际场景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际的学习。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3.课堂讲解：讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、交流等。

4.实践环节：分组进行口语交际实践活动，让学生在实践中提高口语交际能力。

5.总结提升：对学生的口语交际实践活动进行评价，总结提升口语交际技巧。

6.课后作业：布置相关的口语交际作业，让学生巩固所学知识。

语文八年级下人教新课标第五单元综合性学习《古诗苑漫步》优秀课件

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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
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却才此一花月《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣雁云轻红独专注中国基础教育资源建设上下情种自满字中上解藕一心眉无相飘西回谁兰罗香剪头头计思零楼时寄舟裳残梅可两水锦玉李消处自书簟清除闲流来秋照愁
• 温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用 • 受国际金融危机的影响，一些企业出现了
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
唱诗斋浅酌低吟唱古诗
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《恒谦教育教学资源库》
里难月时不阁影高归今问共全有圆应，，处去夕青婵。阴？有低何不，是天明娟但晴人恨绮似胜又何。月。愿圆有，户在寒恐年不几人缺悲何，人。琼。知时长，欢事照间起楼我天有久此离长无。舞玉欲上？，事合向眠转弄宇乘宫把千古，别。朱清，风阙酒，
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
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八年级语文综合性学习
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
河南省实验中学刘品红
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烟笼寒水月笼沙，
夜泊（秦淮）近酒家。
至今思项羽，
不肯过（江东）。
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劝君更尽一杯酒，
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
西出（阳关）无故人。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度（玉门关）。
但使龙城飞将在，

三年级下第五单元综合性学习的表格(钟红燕)

学习重点难点
能把事件写清楚，感人。能初步运用动作、神态、语言描写把事件写清楚、感人。 1、收集描写父母之爱的作品，分享主题阅读中最有感触的文段，谈感受。 2、自主阅读中划出或摘抄描写人物表情、动作的语句品味。 3、开展“父母的爱”综合性学习活动，做好记录。 4、在收集的素材里选择一两件事写下来。学习过程描述教师行为（支架、资源、评价等）
2、
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观察父母平时是怎样为自己操劳的，他们怎记下你的感受：么说，怎么做呢？ 1、
2、
3、
4、
2
课题名称科目语文 2012、4 金影小学钟红燕
《父母的爱》习作指导
年级三年级
教学时间执教者
学习者分析
学生已经在学习本单元的两周内的课余时间开展了 “父母的爱” 综合性学习活动，把父母疼爱自己的事例简单记下来，并记下自己的感受。在没有指导下写下初稿，老师从学生写的初稿中了解了学生的学情，部分学生简单运用动作、神态、语言描写其中一种来写事情经过，不够清楚、感人。
三年级下学期第五单元“父母的爱”综合性学习活动
班别：姓名：父母对我们的疼爱无处不在，你能体会到他们付出的辛劳吗？请你回忆、了解父母关心爱护自己的事情，记下自己的感受，想想自己应该怎样对待父母。回忆、了解当你遇到特别的事，父母怎么疼爱你的。（比如生病了，你过生日，获得进记下你的感受：步、做错事„„） 1、
活动一
课中活动二自己根据刚才指导的导后提升：方法进行再写，把经过写清提示修改方法。楚。同桌交流，互相提建议。再修改。对比评议第二篇习作，明确下一步修改要求。进一步修改自己的习作。个别指导。引导学生对比评改第二篇习作，提出修改词句的要求。个别指导。引导学生根据习作要求去评价。

人教课标版语文九年级上册第五单元综合性学习

人教课标版语文九年级上册第五单元综合性学习
《金钱，共同面对的话题》教学设计
思口中学俞晏水
【教学目标】：
知识与能力目标：
1、通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。

2、掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。

过程与方法目标：
1、通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。

2、学生通过学习成果的发布，展示表现自我和交流表达的能力。

情感态度价值观：
1、让学生体验合作学习的快乐；
2、形成正确的金钱观念、消费观念；
【重、难点】：
教学重点：
1、掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告；
2、培养学生表现自我和交流表达的能力。

教学难点：
培养学生形成正确的金钱观念、消费观念。

【课型】：
综合实践课
【教具】：
多媒体课件、问卷调查表、问卷调查统计表【教学程序】：。

语文初一上人版第五单元综合性学习我爱我家资料

思路2：在浩瀚的宇宙中，有一个蔚蓝色的星球，数以万计的生命在这里繁衍生息，这就是我们人类的大家园——地球。
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家——家庭
思路3：“我的家庭真可爱，整洁美满又安康。姊妹兄弟很和气，父母亲都慈祥。虽然没有后花园，春来秋回常飘香……”每当耳边响起这熟悉的旋律，温馨、甜蜜就溢满心底，我就会很自然的想起令我魂牵梦绕的家。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教师，在工作上他勤勤恳恳，同时他也是一个特别恋家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸几乎不在外面吃饭。他总是说：外面的鱼肉再好吃，也抵不过妈妈的手艺，而且吃得放心。
爸爸平时话不多，对事情很执著，只要是他认为对的，若是别人拿不出什么真凭实据，他是不会改变观点的。在学习上，是我的导师、我的智囊，在家务事上是妈妈的好帮手，在游戏方面，爸爸则成了我的敌手。但无论是什么时候，他都是我的好好爸爸。
“你上哪儿去了？”妈妈大怒。“去同学家玩了会儿！” 我敷衍道，管自己进了房间。说实话，这时的我，心里慌慌得，像有只小鹿在极速奔跑。妈妈见我这副样子，可谓自己在火上浇油，她更气了：“玩玩玩，你就知道玩！”“我，我怎么了？”我也没好气地说。“你，你还好意思说。天天说成绩好，上次数学才考了87分，你考什么？”妈妈显然是龙颜大怒，脸都气红了，说完，她还重重地指了指我的脑袋。啊，天啊！霎时间，我觉得世界末日到了。那天我不是把试卷收好了吗？妈妈怎么会知道的！“没……没有啊”我死不认帐。妈妈瞪了我一眼，拿出试卷递给我，我无言以对，妈妈坐在沙发上喘着粗气，我低着头不敢抬头看她，我觉得25这
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“怎么可能丢了！”我义正词严，可后一想，声音又低了：
“裤子，它被……被我弄破了，还留了一大口子。”这时我
的心怦怦地跳着，鼻尖冒出了冷汗，正准备听候发落。

(完整word版)综合性学习《古诗苑漫步》教案

③关于动物的诗句
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐•刘长卿《逢雪宿芙蓉山》
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐•韦应物《滁州西涧》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋•赵师秀《约客》
④关于植物的古诗
墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
①关于爱国的诗句
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》（唐）王昌龄
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》（宋）陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——《过零丁洋》（宋）文天祥
②有关思乡的诗句
君自故乡来,应知故乡事.——唐.王维《杂诗三首》
举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.——唐.贺知章《回乡偶书》
2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。
教案背景:
1、面向学生：中学八年级学科：语文
2、课时：1课时
3、教师课前准备：在接入了光纤的电脑教室建立局域共享,实现电脑之间的互联互通，建立“多媒体教室系统”。
4、学生课前准备：
（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。
（2）把全班学生分成三组，分别完成分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和任务。组长搞好协调，内容避免重复，形式力求多样。
教材分析：
综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。

3.仓颉造字(人教版小学五年级上册第五单元—综合性学习：遨游汉字王国)

在没有文字之前古代人的记事方法源自八卦说结绳记事物语说
汉字的起源
仓颉造字说
仓颉鹰鹄
捻隼迂
黍稷鸿游
•
本文主要写了在以前没有文字的时候，我们的祖先发明了（结绳记事）的方法，还有人使用过（物语）。传仓颉说（）在（鸟的足迹）上受到了启发，汉字创造了（）。
•
比如，有的用司哈（小柿子叶）表示 “我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。
这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。
• 请找出： • 1.仓颉是怎么造字的，用横线划出来。 • 2.仓颉造的字有哪些特点，用波浪线划出来。
•
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
•你知道结绳记事和物语是什么吗？
结绳记事
他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
物语
•
用一件具体事物代表一种固定的含义。

七年级语文第五单元课外阅读+综合性学习(解析版)

第五单元课外阅读+综合性学习丁香花①初识丁香花，是在废品站里。

少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。

书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。

丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。

露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。

陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。

刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。

呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。

百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。

我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。

那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。

这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。

我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。

我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。

嘴里充溢着积年药液的苦味。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。

2024-2025学年五年级上册语文第五单元综合作业

2024-2025学年小学语文五年级上册综合性作业第五单元卷首语:与人类密切相关的太阳，神奇的金字塔……这个可爱的世界，处处有学问，等着我们去发现。

学完第五单元，同学们想要举办一场“科普知识展”，介绍更多的事物，让更多的同学了解他们，请你也来帮忙吧！活动一：课本中的知识1.学习了第五单元，同学们为太阳和金字塔做了介绍卡片，请你根据拼音帮助补全介绍卡。

太阳表面温度高达五千shè shì（）度，它距离地球很远，但与人类关系非常密切。

生物有了它，才能fán zhí（），我们吃的liánɡ shi（）、使用的méi tàn （）都离不开它。

太阳光具有杀 jūn（）作用，可以利用它来预防和治 liáo（）疾病。

金字塔是为古āi jí（）法老修建的línɡ mù（），体现了高超的jiàn zhù（）技术。

2.介绍事物常用到一些说明方法，请判断句子使用的说明方法。

（填序号）A. 打比方B. 列数字C. 作比较D. 举例子E. 分类别（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

( )（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。

( )（3）整个胡夫金字塔塔基面积相当于126个篮球场那么大。

（）（）（4）一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

( )（5）松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。

( )3.学以致用，运用不同的说明方法把下面的情境补充完整。

“妈妈,快看!这棵树真高啊!”我指着眼前的树激动地喊道。

“是啊,这棵树 (列数字)。

”妈妈笑眯眯地说。

爸爸摸着我的头笑着说“的确是高，(作比较)。

”妹妹歪着脑袋,拉拉我的衣角说:“哥哥,这树远远望去，(打比方)。

”活动二：太阳知识展区太阳直接为地球提供了光、热资源,人类生活离不开太阳。

以下是太阳知识展区，我们一起去看看。