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【部编版】《诫子书》阅读训练5篇(含答案)
七年级语文《诫子书》专项训练 5 篇（一）阅读【甲】【乙】两部分文字，充成第1-5 题。
（20 分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？选自诸葛亮《诫子书》【乙】吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。
好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。
杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤ ; 父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。
效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦ ; 效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。
讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）【注释】①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。
③龙伯高：名述，字伯高。
④杜季良：名保，字季良。
⑤清浊无所失：指交友不分善恶。
⑥谨敕：谨慎端整。
⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。
⑧郡将下车：指郡守初到任。
1、请用“ / ”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）（2 分）申父母之戒2、解释文中加点词语.（4 分）①非学无以广．才____________________ ②意与日去． ___________________③乐．人之乐___________________ ④数郡毕．至3、把下列句子翻译成现代汉语.（6 分）①静以修身, 俭以养德。
5、这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。
（4 分）（二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成1～5题。
2021届张家口市第五中学高三语文月考试题及答案解析
2021届张家口市第五中学高三语文月考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。
签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
关尹子教射文言文翻译关尹子教射阅读答案
关尹子教射文言文翻译关尹子教射阅读答案
关尹子教射阅读答案
阅读下面的文段，完成文后各题。
关尹子教射
《列子》
列子学射，中矣，请①于关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
对曰：“弗知也。
”
关尹子曰：“未可②。
”退而习之。
三年，又以报关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
列子曰：“知之矣。
”
关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为③国与身皆如之。
”
[注释]①请：进见，见。
②未可：还不行。
虽中而未知其所以中，即知其然而不知其所以然，故曰“未可”。
③为：治理。
(1)给句中加粗的字注音。
①列子学射，中矣( )
②对曰，“弗知也。
”()
(2)解释句中加粗的词语。
①请于关尹子______
②对曰：“弗知也。
”_______
(3)下列各组句中加粗词语含义相同的一项是[ ]
A.子知子之所以中者乎退而习之
B.又以报关尹子徐以杓酌油沥之
C.列子曰：“知之矣。
”以我酌油知之
D.为国与身皆如之不足为外人道也
(4)这则寓言故事，告诉我们一个怎样的道理?。
弈秋通国之善弈者也阅读答案
弈秋通国之善弈者也阅读答案【篇一：《学弈》阅读答案】/p> 弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰：非然也。
【译文】弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的。
【阅读训练】1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也③思援弓缴而射之④为是其智弗若与2.下列各句与弈秋，通国之善弈者也句式不同的一项是()a.夫战，勇气也b.此则岳阳楼之大观也c.甚矣，汝之不惠d.莲，花之君子者也3.翻译：惟弈秋之为听译文：4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理?答：答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
读《学弈》完成作业：1、解释词句：通国---全国诲----教、教导惟弈秋之为听---只听弈秋的话。
援---拿以为----想着、认为虽与之俱学，弗若之矣---虽然和那个(认真学习的人)一起学习，但成绩就比不上(他)了。
2、读了《学弈》你有什么想法?答：读了《学弈》我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
【译文】弈秋是全国的下棋高手。
让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;一个学生虽然也在听弈秋的教导，心里却一心想着天上有天鹅要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然这两个人在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学的好。
难道是后一个同学的智商不如别人？回答说：“不是这样的。
艾子教孙阅读题答案
艾子教孙阅读题答案从《艾子教孙》这篇文章里，你将会了解到什么样的故事呢?在这篇阅读理解的题目中你将会知道正确的答案。
让我们来一起做做阅读题目吧!下面是络整理的《艾子教孙》阅读题目及答案，相信这些文字会对你有所帮助!《艾子教孙》阅读原文艾子有孙，年十许，慵劣①不学，每加榎楚②而不悛。
其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。
艾子怒曰：“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。
其子无如之何。
一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬⑤。
其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。
艾子惊问曰：“汝儿有罪应受此罚汝何与焉”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。
”艾子笑而释之。
(选自明·陆灼《艾子后语》)《艾子教孙》译文艾子有一个孙子，年龄有十多岁，性情懒惰顽劣，不爱读书。
艾子非常讨厌他，经常用楸木杖打他，但他老是不改。
艾子的儿子只有这么一个孩子，时常担心孩子禁不住杖打而死掉，因此每当父亲杖打孩子时，他都在一旁含着泪求情。
艾子看到儿子的可怜相，愈加愤怒，教训他道：“我替你管教孩子难道不是好意吗?”边说边打得更厉害了，儿子也无可奈何。
一个冬天的早晨，下着鹅毛大雪，孙子在院子里抟雪球玩。
艾子发现了，脱光孙子的衣服，命他跪在雪地上，冻得他浑身发抖，直打寒颤，煞是可怜。
儿子也不敢再求情，便脱去衣服跪在其子旁边。
艾子见了，惊问道：“你儿有过错，理当受此惩罚;你有何罪，跟他跪在一块?”儿子哭着说：“你冻我的儿子，我也冻你的儿子。
”艾子不由得笑了起来，饶恕了他们父子。
《艾子教孙》阅读题目1.解释下列句中加点的字。
①每加榎楚而不悛( ) ②恒恐儿之不胜杖而死也( )③杖之愈峻( ) ④艾子笑而释之( )2.与“杖之愈峻”中的“之”意义和用法相近的一项是。
A.恒恐儿之不胜杖而死也B.其子无如之何C.艾子见之D.寒战之色可掬3.下列句中“胜”的意义和用法不同于其他三项的一项是。
A.恒恐儿之不胜杖而死也B.白头搔更短，浑欲不胜簪。
河南省新野县第一中学2025届高三下学期一模考试语文试题含解析
河南省新野县第一中学2025届高三下学期一模考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
城市消失的鸟群邱红根傻根娘眯着眼睛在阳台上晒太阳。
阳台很大，挂满了香肠、猪蹄子、腌鱼等年货。
按以往的经验，进入腊月，傻根娘便准备忙碌了。
还是五年前，傻根娘在儿子这里住过一段时间。
那次也是在冬天。
一进腊月，城里人也开始“忙年”了。
傻根媳妇是个能持家的能干人。
进了腊月，儿子阳台上便挂满了年货。
这些东西——腌鸡鸭鱼、香肠、猪蹄子都是要在阳台上晾干的，否则就会长出霉斑。
临出门儿媳妇交代，“妈，您帮忙照看一下阳台上的年货，城里的鸟蛮狠。
”儿子的房子很大，阳台也大，占了一面墙。
阳台原本是用玻璃封了的。
玻璃外面又罩着一层防盗网。
因为阳台上的年货需要晾干，封了的玻璃窗要打开，让阳光和风灌进来。
那时候，城市里鸟可真多。
这些鸟都是被阳台上的香肠的香味吸引来的。
麻雀、八哥、乌鸦、蓝鹊是傻根娘叫的出名字的，还有很多傻根娘叫不出名字。
这些鸟总是趁人不注意，飞进防盗网，飞上阳台，在香肠上啄个洞就飞走了。
最讨厌的是麻雀，这小东西灰头灰脑的，一来就是一群。
那年的整个腊月，傻根娘就坐在阳台上赶鸟。
傻根娘不识字，看不懂电视。
儿子家里的东西都是电气化，家务活插不上手，来到城里，傻根娘就觉得浑身不自在。
儿子儿媳工作忙，每天都早出晚归的，孙子在外地上大学。
儿子儿媳出门后，偌大的一个房子，没有一个可以说话的对象。
傻根娘就觉得自己是一只关在笼子里的鸟，相当地孤单。
在城市邻居之间从来不说话不来往，这点可真比不上乡下，一出门，整个村子都是熟人，这里站站那里瞅瞅，一天时间就这么过去了。
2021年湖南省邵阳市中和中学高三语文下学期期末试题含解析
2021年湖南省邵阳市中和中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的材料，完成小题。
材料一中华武术博大精深，但是长期以来武术的概念却未能定性，我们或可从概念的变化中对其发展历史窥见一斑。
“武”的本义，泛指与武力、军事或技击有关的事物。
《礼记》上记载：“孟冬之月，天子乃命将帅讲武，习射御，角力。
”这里的“武”就是指习练射箭、驾御战车等战斗技能。
到了春秋早期，“武”与“文”相对应，专指军事活动。
《史记·孔子世家》记载，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者必有武备，有武事者必有文备。
古者诸侯出疆，必具官以从。
请具左右司马。
”到了春秋末年，受到诸子百家思想及伦理观念的影响，“武”被释义为“止戈为武”。
东汉许慎的《说文解字》记载：“夫武，定功戢兵。
故止戈为武。
”而实际上，“止戈为武”只能是一种理想的和谐状态，要想威慑敌人或制止敌人的武力，必先建立强大的军事武备基础。
“术”有道路、方法和技艺的含义。
《说文解字》载：“术，邑中道也。
”这里“术”的意思是道路。
苏轼《教战守》记载：“役民三司盗者，授以击刺之术。
”这里“术”的意思是方法和技艺。
“武”与“术”并联使用，最早见于南朝颜延之的《皇太子释奠会作》中的“偃闭武术，阐扬文令。
庶士倾风，万流仰镜。
”其中的“武术”与军事技击相关，与“射御”“角力”等词语意思相近。
汉代以后，与武术相关的“武艺”一词开始出现，并被广泛使用。
民国时期，武术曾一度被称之为“国术”，并成立了中央国术馆，以发扬中华武术。
新中国成立之后，与武艺有关的“打拳”“使棒”等技艺统称为“武术”，与武术相关的称谓还有“功夫”。
由“武术”一词的发展历史可知，武术的本质涵义在于技击性。
（取材于刘巧芳、牛炎涛、姚亚行等的相关文章）1. 根据材料一，下列对武术的理解，不正确的一项是A. 指习射箭、御战车等战斗技能。
B. 与“文”相对，专指军事活动。
C. 其本质是制止暴力，追求和谐。
2021届南平市光泽一中高三语文下学期期中考试试题及参考答案
2021届南平市光泽一中高三语文下学期期中考试试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。
签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
2020届湘潭市第一中学高三语文二模试题及参考答案
2020届湘潭市第一中学高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。
签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
2021年唐山第一中学高三语文下学期期中考试试题及答案解析
2021年唐山第一中学高三语文下学期期中考试试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
水葬蹇先艾“尔妈，老子算是背了时!偷没偷到，偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!……”这是一种嘶哑粗糙的嗓音，在沉闷的空气之中震荡，从骆毛的喉头里迸出来的。
他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔；瘦筋筋的一身都没有肉，只剩下几根骨头架子披着皮。
看他的年纪约有三十岁的光景，他的两手背剪着，脚下蹬的是一双烂草鞋，涂满了涵泥。
旁边有四五个浓眉粗眼的大汉，面部飞舞着得意的颜色，紧紧的寸步不离的将他把持住，匆匆的沿着松林走。
这一行人是在奔小沙河。
他们送着骆毛去水葬，因为他在村中不守本分做了贼。
文明的桐村向来就没有什么村等等名目，犯罪的人用不着裁判，私下都可以处置。
而这种对于小偷处以“水葬”的死刑，在村中差不多是“古已有之”了的。
行列并不如此的简单：前后左右还络绎的拖着一大群男女，各式各样的人们都有，红红绿绿的服色，高高低低的身材，老老少少的形态……这些也不尽都是村中的闲人，不过他们共同的目的都是为看热闹而来的罢了。
尤其是小孩子们，薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，好像觉得比看四川来的‘西洋镜’还有趣的样子。
“呀！你们快看快看，那强盗又开口了！”“了”字的余音还在袅袅不断，后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来，前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。
“嘿！瞧你们祖宗的热闹！老子把你们的婆娘偷走了吗？叫老子吃水？你们也有吃火的一天！烧死你们这一群狗杂种！”骆毛口里不干净的咕哝骂着，村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道：“丧德呀，丧德！”骆毛自己的两耳只轰轰的在响，这时什么声音都是掺不入的，他只是一味大步的走出村去。
离开村庄已有半里的光景。
大家弯弯曲曲的走，似乎有点疲乏。
在一座坟台之下略略休息。
群众都围拢来。
潇飒的松枝掩盖在头顶，死寂的天空也投下几丝阳光来，透过了绿叶，骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。
2021届湖北襄州一中高三语文下学期期末考试试题及答案解析
2021届湖北襄州一中高三语文下学期期末考试试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
一针一线皆关情蔡勋建①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。
父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。
翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。
师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。
父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。
三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。
画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。
比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。
男服多用蜻蜒扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。
一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。
这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。
父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
安石榴《关先生》阅读答案小说阅读试题
安石榴《关先生》阅读答案小说阅读试题安石榴《关先生》阅读答案小说阅读试题关先生安石榴关先生教孩子们“一人两手，两手十指”。
等他们会用笔了，又教《节气歌》，一边写一边念。
屯子里的人路过私塾，听到一片欢叫：“立春阳气转，雨水沿河边。
惊蛰乌鸦叫，春分地气干……”关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。
关先生不收学费。
他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是谁家园子。
没粮就上财主家要，也不多拿，一个没有瓤子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。
关先生教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。
孩子们念累了，就跟他打算盘。
一年半载的，孩子的家长乐了，嘿！行，小子竟能当半拉家了。
关先生有一小块地，挺远的犄角旮旯，种大烟。
割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。
把烟浆子收在木盆里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。
孩子们火爆的童音，在关先生高亢的嗓门儿引领下，跟着香气游走。
躲在树阴下的家长大骂：“造孽啊造孽！”关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。
以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。
孩子只要不生病，个个都是虎羔子。
两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。
长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭。
关先生大声说：“哭啥哭？找他家去。
”鞋拔子一会儿就回来了：“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。
”关先生一指：“去，站在他家大门口骂他祖宗！”半天，鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱：“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。
”关先生没吱声，坐在那儿装烟袋。
烟荷包里哐啷哐啷有动静。
里面不光有烟丝，还有大钱。
关先生的大钱是人家赏的。
过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。
攒了几年，到寒食节那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。
孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。
一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺儿五个蹲兽问关先生是啥？关先生说：“狻猊、斗牛、獬豸、凤、押鱼。
关尹子教射文言文翻译关尹子教射阅读答案
关尹子教射文言文翻译关尹子教射阅读答案
关尹子教射阅读答案
阅读下面的文段，完成文后各题。
关尹子教射
《列子》
列子学射，中矣，请①于关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
对曰：“弗知也。
”
关尹子曰：“未可②。
”退而习之。
三年，又以报关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
列子曰：“知之矣。
”
关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为③国与身皆如之。
”
[注释]①请：进见，见。
②未可：还不行。
虽中而未知其所以中，即知其然而不知其所以然，故曰“未可”。
③为：治理。
(1)给句中加粗的字注音。
①列子学射，中矣( )
②对曰，“弗知也。
”()
(2)解释句中加粗的词语。
①请于关尹子______
②对曰：“弗知也。
”_______
(3)下列各组句中加粗词语含义相同的一项是[ ]
A.子知子之所以中者乎退而习之
B.又以报关尹子徐以杓酌油沥之
C.列子曰：“知之矣。
”以我酌油知之
D.为国与身皆如之不足为外人道也
(4)这则寓言故事，告诉我们一个怎样的道理?。
《关尹子教射》阅读训练
《关尹子教射》阅读训练《关尹子教射》阅读训练「篇一」教学目标1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。
2、体会交流课文所要说明的道理。
教学重点学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。
教学准备教师查阅资料，对《列子》有更多的了解。
课时安排1课时教学过程一、新课导入，激发自信这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文，应激发学生的学习自信心。
比如，老师可以说，今天我们要学习的略读课文，是一篇文言文《关尹子教射》，大家有信心学好吗？二、教师范读教师范读，要求学生标出不理解的字词和感觉不一样的句子。
三、学生熟读学生一遍一遍地读，把短文读熟。
四、猜读学生借助课文下面的注释，对课文进行大胆的猜读，把短文的意思连贯地说下来。
如：“请于关尹子”，学生可能会解释为：向关尹子请教。
又如：“又以报关尹子”，学生可能解释为：又把它报告关尹子。
怎样解释才能上下句意思连贯，老师不要急于讲解，应让学生猜读之后再通过文白对照自己去理解。
学生要把自己的猜读在小组内交流，对同一个句子有不同理解的，要讨论一下，看谁的解释合理。
五、文白对照学生通过猜读和交流，对课文内容已经有了相当的了解，此时，可让学生一句一句地文白对照，即看一句文言，再看一句白话是怎么说的。
遇到跟自己猜读时的理解不同的，要停下来想一想。
六、体会道理在学生理解了短文的意思以后，老师可就《列子》作个简单的介绍，然后要求学生分小组讨论，从关尹子教射箭这件事悟出什么道理。
(为激发学生兴趣，可给学生讲一个小故事，北大的一个教授在学生毕业离校时，给学生讲了列子学射的故事，你们知道教授的的用意吗？)对短文所要说明的道理，学生只要能从某一方面领悟即可，如可以从列子的学去体会，学无止境，做学问要知其然又知其所以然；又如可以从关尹子的教去体会，老师的教要循循善诱，要引导学生自己去探索，不能包办代替等等。
还可以引用原文中的一句话：非独射也，为国与身皆如之（不仅射箭如此，治理国家和提升个人修养也是同样的道理），引导学生去体会做人的道理。
关尹子教射的寓言故事
关尹子教射的寓言故事
关尹子教射的寓言故事
关尹子教射的故事
关尹子是著名的箭术教师。
列子跟他学射箭。
有一次，列子接连几箭都射中了靶心。
他高兴地跑去问关尹子：“老师，我可以算学会射箭了吧？”
关尹子反问他：“你自己知道了能射中靶心的道理吗？”
列子说：“那我可不知道。
”
关尹子说：“那不行，你还不能算是学会射箭了，回去再学！”
列子回去以后，认真琢磨射箭的道理，又苦练了三年，箭术进步得非常快，到了百发百中的地步。
他又去向关尹子报告自己的学习成绩。
关尹子还是问他：“现在你知道能够射中靶心的道理了吗？”
列子说：“知道了。
”
关尹子高兴地鼓励列子：“好！这样你可以算学会射箭了。
无论干什么事情，都要懂得它包含的道理。
学射箭应该这样，治理国家和做人更应该这样。
”
关尹子教射的故事道理
列子虽然接连射中了靶心，关尹子却不承认他学会了射箭，因为列子并没有掌握射箭的'规律。
不掌握规律而射中靶心，是偶然的，掌握了规律而射中靶心，才是必然的。
关尹子不愧是著名的箭术教师。
这个故事告诉我们，我们做事情要有成功的把握，就应该努力去掌握规律，提高自觉性，克服盲目性。
艾子教孙阅读附答案
艾子教孙阅读附答案艾子教孙阅读附答案艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。
其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。
艾子怒曰：“吾为若教子不善邪！”杖之愈峻。
其子无如之何。
一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。
其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。
艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。
”艾子笑而释之。
（选自〔明〕陆灼《艾子后语》）【注释】①榎（jiǎ）楚：分别是灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。
②悛（quān）：悔改。
③抟（tuán）：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。
④褫（chǐ）：剥夺。
8、根据要求，完成下列两小题。
（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。
（4分）①其子仅有是儿（）②责必涕泣以请（）③杖之愈峻（）④其子不复敢言（）（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分）（）例句：艾子笑而释之A．得而腊之以为饵 B．朝而往 C．而吾以捕蛇独存 D．黑质而百章9、请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。
（2分）（1）孙抟雪而嬉（标在动宾之间）（2）寒战之色可掬（标在主谓之间）10、翻译下列句子。
（4分）（1）（2分）吾为若教子不善邪？译文：（2）（2分）故为之说，以俟夫观人风者得焉。
译文：11、艾子最后为什么“笑而释之”呢？请结合文章，用自己的话阐述理由。
（2分）【答案】①这②流眼泪③更加④又，再（1）孙抟／雪而嬉（标在动宾之间）（2）寒战之色／可掬（标在主谓之间）我替你教儿子不好吗？（2）所以写了这篇说，来希望那些考察民情的'人得到它。
11、艾子明白了儿子的意图：儿子是心疼自己的孩子，碍于尊重父亲，不敢直言违抗，所以最后笑而释之。
2020年韶关市第十五中学高三语文期中试题及参考答案
2020年韶关市第十五中学高三语文期中试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。
签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
2021届烟台市第十四中学高三语文期中试卷及答案
2021届烟台市第十四中学高三语文期中试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。
签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
艾子教孙答案
艾子教孙答案【篇一：3初中语文课外文言文阅读与训练1】txt>设计者：江苏省海安县海陵中学崔益林（226600）你会交友吗？——《振我过也》阅读与训练一、原文：晋中行文子出亡，过于县邑。
从者曰：“此啬夫，公之故人，公奚不休舍，且待后车？”文子曰：“吾尝好音，此人遗我鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环；是振我过者也。
以求容于我者，吾恐其以我求容于人也。
”乃去之。
果收文子后车二乘而献之其君矣。
（出自《韩非子》）注释：①中行文子：晋国大臣。
中行，复姓。
文子，谥号。
②啬夫：本指田官，后也通用作小官名。
③佩：古人系在衣带上的饰物。
④收：拘捕。
二、译文晋国六卿之一的中行文子(荀寅)逃亡到外面时，经过一座县城。
他的随从问道：“这里的乡官，是您过去的朋友，为什么不在这里休息，暂且等候后面的车子呢？”文子说：“我曾经喜爱音乐，这个人就赠给我鸣琴；我喜爱配饰，这个人就赠给我玉环。
其实这样做只是想助长我的过错。
从前他刻意来迎合我，我现在正怕他以我取悦于别人呢！”于是，文子离开了那里。
这个人知道中行文子一行路过后，果然截下文子落后的二辆马车，献给了他的国君。
三、练习设计1．给下列加点的词注音并解释词义。
①公奚不休舍奚（）．②此人遗我玉环遗（）．③吾尝好音好（）．④果收文子后车二乘而献之其君矣乘（）．2．指出下列句中加点词语的古今含义。
①晋中行文子出亡亡：古今．②此人遗我鸣琴遗：古今．③是振我过者也过：古今．④乃去之去：古今．3．根据事情的发展，这篇短文可以分为几层？每层的含义是什么？4．中行文子不肯住宿县城的原因是“吾恐其以我求容于人也”。
后文中的哪句话印证了他的这个推测？5．中行文子从接人待物中判断出了一个人的品质，这对我们交友有很多的启示，请结合实际谈谈你的看法。
四、参考答案：2．①亡：古：逃跑今：死亡②遗：古：赠送今：遗留③过：古：过错今：经过④去：古：离开今：往3．可分为三层：第一层（第一句）：中行文子逃到一座县城。
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最新整理关尹子教射阅读答案
关尹子教射选自《列子•说符》，原文结尾处还有一句:" 非独射也，为国与身皆如之。
" (不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。
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关尹子教射阅读答案
阅读下面的文段，完成文后各题。
关尹子教射
《列子》
列子学射，中矣，请①于关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
对曰：“弗知也。
”
关尹子曰：“未可②。
”退而习之。
三年，又以报关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
列子曰：“知之矣。
”
关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为③国与身皆如之。
”
[注释]①请：进见，见。
②未可：还不行。
虽中而未知其所以中，即知其然而不知其所以然，故曰“未可”。
③为：治理。
(1)给句中加粗的字注音。
①列子学射，中矣( )
②对曰，“弗知也。
”( )
(2)解释句中加粗的词语。
①请于关尹子______。