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构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
写 读 将“ ”延伸到了课外的“ ”。
法 老师教得有“ ”， 用 学生学得管“ ”。
（全省仅30所）
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 1、初步构建了自主课程体系。 2、科研水平迈上新台阶。 ⑴教师从教材编写中得到提升; ⑵教师从教材使用中得到锻炼； ⑶科研特色日趋成熟。
二、课程目标
深化课程改革 构建自主课程 发展核心素养
总目标
具体 目标
德育课程 学科课程 综合实践
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
养成 教育
安全 教育
走进安 福
卫生与 健康
电子校本 教材
德育类
电子校本
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
语文主 数学万 题写作 花筒
《语文主题写作》
漂 流 群
写 个 人 漂 流
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
习作 主题站
一师 点石笔
四五六年级共六册
例文 引路标
阅读 推荐栏
人手一册
佳作 分享屋
病文 诊治所
五、案例展示
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
佳作分享屋
平 一小 彭佳睿
英语口语 学科类
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
棋类 球类
艺术 类
科技制 作类
语言类
综合实践类
构建自主课程 发展核心素养
Βιβλιοθήκη Baidu、评价方式
过程评价 学期考核 成果展示
小小家评选
构建自主课程 发展核心素养
四、评价方式
建立机制 过程检查 学期考核
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
听说 读 读写 写
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
人文 底蕴
科学 精神
学会 学习
实践 创新
责任 担当
健康 生活
自主 程体
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
➢省、市、县大力推动高效课堂实验
地方 背景
➢推进“一校一品”工程建设
构建自主课程 发展核心素养
一、课程背景
学校 背景
我校着力打造 以学生自主为核 心的三维办学模 式，通过构建相 关的课程体系， 发展学生核心素 养。
班级 自主 管理
自主 为核 心
课堂 自主 探索
课外 自主 发展
构建自主课程 发展核心素养
构建自主课程 发展核心素养
——安福县平一小校本课程建设情况
安福县平都一小
一 •课 程 背 景 二 •课 程 目 标 三 •课 程 大 纲 四 •评 价 方 式 五 •案 例 展 示 六 •取 得 成 效
七 •存 在 问 题
构建自主课程 发展核心素养
一、课程背景
国家 背景
➢新一轮基础教育改革的一个焦点
构建自主课程 发展核心素养
七、存在问题
编写者
使用者
学生
教材
精益求精
构建自主课程 发展核心素养
七、存在问题
构建自主课程 发展核心素养
谢 谢！
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
写 读 将“ ”延伸到了课外的“ ”。
法 老师教得有“ ”， 用 学生学得管“ ”。
（全省仅30所）
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 1、初步构建了自主课程体系。 2、科研水平迈上新台阶。 ⑴教师从教材编写中得到提升; ⑵教师从教材使用中得到锻炼； ⑶科研特色日趋成熟。
二、课程目标
深化课程改革 构建自主课程 发展核心素养
总目标
具体 目标
德育课程 学科课程 综合实践
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
养成 教育
安全 教育
走进安 福
卫生与 健康
电子校本 教材
德育类
电子校本
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
语文主 数学万 题写作 花筒
《语文主题写作》
漂 流 群
写 个 人 漂 流
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
习作 主题站
一师 点石笔
四五六年级共六册
例文 引路标
阅读 推荐栏
人手一册
佳作 分享屋
病文 诊治所
五、案例展示
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
佳作分享屋
平 一小 彭佳睿
英语口语 学科类
构建自主课程 发展核心素养
三、课程大纲
棋类 球类
艺术 类
科技制 作类
语言类
综合实践类
构建自主课程 发展核心素养
Βιβλιοθήκη Baidu、评价方式
过程评价 学期考核 成果展示
小小家评选
构建自主课程 发展核心素养
四、评价方式
建立机制 过程检查 学期考核
构建自主课程 发展核心素养
五、案例展示
听说 读 读写 写
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
人文 底蕴
科学 精神
学会 学习
实践 创新
责任 担当
健康 生活
自主 程体
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
构建自主课程 发展核心素养
六、取得的成效 3、学生核心素养得到发展。
➢省、市、县大力推动高效课堂实验
地方 背景
➢推进“一校一品”工程建设
构建自主课程 发展核心素养
一、课程背景
学校 背景
我校着力打造 以学生自主为核 心的三维办学模 式，通过构建相 关的课程体系， 发展学生核心素 养。
班级 自主 管理
自主 为核 心
课堂 自主 探索
课外 自主 发展
构建自主课程 发展核心素养
构建自主课程 发展核心素养
——安福县平一小校本课程建设情况
安福县平都一小
一 •课 程 背 景 二 •课 程 目 标 三 •课 程 大 纲 四 •评 价 方 式 五 •案 例 展 示 六 •取 得 成 效
七 •存 在 问 题
构建自主课程 发展核心素养
一、课程背景
国家 背景
➢新一轮基础教育改革的一个焦点
构建自主课程 发展核心素养
七、存在问题
编写者
使用者
学生
教材
精益求精
构建自主课程 发展核心素养
七、存在问题
构建自主课程 发展核心素养
谢 谢！
构建自主课程 发展核心素养