八年级上册生物第一二单元知识点
初二上册生物第二章知识点
初二上册生物第二章知识点初二上册生物第二章知识点一、知识梳理本单元小结：自然环境复杂多变，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，动物通过运动主动地适应环境。
动物的运动依赖于一定的结构。
动物运动需要能量，能量的来源是食物，直接来源是ATP。
1、动物在长期过程中，逐渐形成了独特的运动器官，扩大了活动范围，提高了的能力。
2、动物通过自身的生存和繁衍。
如鸟类的迁徙，鱼类的洄游。
3、多细胞动物依靠特有的进行运动。
哺乳动物：一般为。
鸟类：和后肢。
爬行动物：大部分靠。
两栖动物：四肢。
鱼类：。
节肢动物：附肢。
昆虫：翅和附肢。
软体动物：斧足、腹足等。
单细胞动物的运动结构：草履虫：。
变形虫：。
4、人和脊椎动物的运动系统由骨、组成。
在系统的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉所附着的骨，以骨连接为枢纽，产生运动。
5、人和脊椎动物的任何一个动作，都不是由骨骼肌单独完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的.。
如屈肘时，以为主的屈肌肌群要收缩，以为主的伸肌肌群要舒张。
6、人和动物的生命活动需要消化吸收，营养物质进入细胞。
细胞通过作用主要分解糖类，将葡萄糖分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。
释放出的能量，一部分以热能形式放出，一部分用于合成。
ATP分解放出的能量，为各种生命活动直接利用。
所以，人和动物生命活动的能量来源是，直接来源是。
8、社群行为是指同种生物个体之间除社群行为的动物，群体内成员之间分工合作，有着明确的不同的同维持群体的生活。
9、先天性行为是动物生来就有的，由身体里的为。
如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类洄游等。
10、后天性行为是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
动物通过后天的学习，提高了复杂环境的能力。
后天性行为主要与神经系统中的有关，动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力就越强，后天性行为也就越复杂。
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、腔肠动物的代表——水螅.2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。
（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质)，中间的空腔叫消化腔。
4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。
(利用芽体进行出芽生殖)扁形动物1、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右（两侧）对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
(感光)2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
3、扁形动物的代表——涡虫4、大多数扁形动物是营寄生生活的。
蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的.5、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身材的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护感化。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发财，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
（蛔虫适于寄生的特点4条）2、线形动物的代表——蛔虫3、若何防备蛔虫病？洗手;其次,要办理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
环节动物1、蚯蚓的活动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的共同使身材活动，身材分节可以增强活动的灵动性。
蚯蚓以土壤中的有机物为食。
蚯蚓前端到环带一共13节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。
八年级生物上册知识点总结(全面)
八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、 鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、 模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、 适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
7、 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
八年级生物全册知识点总结
八年级生物全册知识点总结生物学是一门涉及生命的科学，通过对生物体的研究，我们可以更深入地了解生命的本质和规律。
作为中学生物学学科的重要组成部分，八年级生物学是中学生物学教育中的一个重要阶段。
在此，我们将为大家带来八年级生物全册的知识点总结。
第一章：细胞
细胞是生物体的基本单位，是生命的基石。
在这一章中，我们学习了细胞的结构与功能、原核生物和真核生物的区别、细胞分裂和细胞生长等内容。
第二章：遗传和进化
遗传和进化是生物学的重要内容之一。
在这一章中，我们学习了遗传的基本规律、有性生殖和无性生殖的区别、基因的突变和基因工程等内容。
此外，我们还学习了进化的理论基础、自然选择和人工选择、群体遗传和适应力等知识。
第三章：组织器官和系统
组织器官和系统是生物体的组成部分，是生命体系的重要组成。
在这一章中，我们学习了不同器官的结构与功能、生物体的不同
系统和系统之间的关系等内容。
第四章：生态环境
生态环境是生物生存和繁殖的基础，是生态系统的重要组成部分。
在这一章中，我们学习了生态平衡和生态失衡、环境污染和
环境保护等知识。
总结
八年级生物全册涉及的知识点比较广泛，但总体来说，我们主
要学习了细胞、遗传和进化、组织器官和系统以及生态环境等内容。
通过对这些内容的学习，我们可以更好地了解生命的本质和
规律，为未来的生命科学学习打下坚实的基础。
八年级生物一二章知识点
八年级生物一二章知识点生物学是研究生命现象的科学。
具体来说，它包括细胞学、生态学、遗传学、分子生物学、系统学、行为学等多个学科。
而对于初中学生来说，最为重要的是初步了解自然和生命科学。
本文将为大家介绍八年级生物学的一二章知识点。
一、生物的多样性与进化1. 生物的多样性生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生境多样性。
其中，物种多样性是指地球上存活在不同生态环境中的各种生物种类。
遗传多样性是指在同一个物种中的个体之间有一定的差别。
生境多样性是指地球上各种不同的生态环境。
2. 进化的概念进化是生物从单细胞到复杂有机体的过程。
生物进化是由于个体之间遗传信息的变异，同时与环境之间相互适应长期的结果。
3. 人类的进化人类属于灵长目，人类进化以非洲的古人类为主要研究对象。
古人类与现代人类的主要区别在于脑容量、骨骼结构和生物技术的发展。
二、人体健康1. 细胞与你人体细胞是构成组织的基础单元，同时也是人体的能源来源。
除此之外，细胞生育能力不断变化，可以通过细胞周期管制来控制细胞生长。
2. 生理和健康生理和健康是指人体正常生理和健康的状态。
例如，良好的营养、清洁卫生、充足的睡眠、适当的运动等均有利于维护身体健康。
3. 疾病和解决方法疾病是指人体受到病原体、营养水平不足、环境污染等因素引起的身体状况异常。
预防和治疗疾病的方法包括注重预防、及时就医、药物治疗、手术疗法等。
以上是八年级生物学一二章的知识点总结，通过学习这些内容，我们可以更好地了解人体和生态环境，并从中学到许多保护健康与生态环境的方法。
人教版八年级上册生物知识点总结
人教版八年级上册生物知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。
包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）与人类的关系：①海蜇加工后可食用；②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，可形成岛屿，加固海岸；③珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地；④珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品；⑤珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油。
2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
（3）扁形动物中自由生活的种类很少，大多数寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，这些寄生虫的消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，但生殖器官特别发达。
3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
（3）与人类的关系：多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。
秀丽隐杆线虫营自由生活，是重要的实验动物。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。
实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。
（3）与人类的关系：①食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料；②药用：蚯蚓中药称为“地龙”，活血化瘀、溶栓降压、平喘止咳；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病；③改良土壤（疏松、提高肥力）：蚯蚓。
5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
（3）与人类的关系：①可食用、药用，如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼，海螵蛸、珍珠粉；②有些可制成工艺品，如贝壳；③有些能传播疾病，危害人类健康。
八年级生物上册中考知识点
八年级生物上册中考知识点八年级生物上册是初中生物学习的一个重要阶段，本文将介绍八年级生物上册中考知识点，以帮助同学们更好地备考中考。
第一章细胞的基本结构和功能一、细胞的基本结构1. 细胞膜：边界和控制物质进出的功能。
2. 细胞质：细胞内部液体，含有各种细胞器。
3. 细胞核：储存和传递遗传信息。
二、细胞的基本功能1. 新陈代谢：细胞摄取和消耗物质的过程。
2. 分裂：细胞繁殖的过程。
第二章遗传基础一、基因和染色体1. 基因：决定个体性状的基本单位。
2. 染色体：基因的载体，不同物种染色体数目不同。
二、遗传方式1. 显性遗传：显性性状会被表达出来。
2. 隐性遗传：隐性性状需两个隐性基因才会表达出来。
3. 杂合子：两个基因不同的个体交配，产生的后代为杂合子。
第三章生物多样性一、生物种类的分类1. 动物分类：按照身体特征和进食方式分类。
2. 植物分类：按照种子、种子叶、根茎叶等特征分类。
二、生物圈的生物多样性1. 生物圈：地球上所有生物和其生活环境的总和。
2. 生态位：生物在生物圈内的特定生活方式和生存空间。
第四章繁殖的基本方式一、性繁殖1. 雌雄异体：种类不同的雌雄生殖器官的合作产生后代。
2. 无性繁殖：个体自身繁殖。
二、人类繁殖1. 生殖器官：男性为睾丸和阴茎，女性为卵巢和子宫。
2. 怀孕的过程：女性怀孕期一般为九个月，分为孕前、孕中和孕后三个阶段。
第五章生命的演化一、物种演化1. 生物进化：物种在漫长的时间里根据环境的改变逐渐适应环境，进化出新的种类。
2. 进化的证据：化石、同源性等。
二、人类进化1. 人类的起源：始祖人的进化过程。
2. 人类的发展：古人类、中人类、智人类等人类种类的发展。
以上是八年级生物上册中考知识点的简单介绍。
同学们在备考中考时，需要掌握以上知识点，并且能够在试题中正确应用。
希望本文能够为同学们的学习和备考提供帮助。
生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)
第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官:侧线（感觉水流、测定方向)运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡)尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃,鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失）]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官］（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
［有专门呼吸器官（蚯蚓除外）］（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动:身体分为许多体节(可运动灵活），环带上的肌肉(收缩），可带动刚毛运动. 呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液)，黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温)，用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定,食性:植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应.神经：神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔;体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
八年级上册生物知识点
第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
北师大版八年级上册生物知识点总结
北师大版八年级上册生物知识点总结第一单元：生命活动基础知识1.生物的特征和种属分类：生物是指地球上所有的有机体，包括植物、动物、微生物等。
种属分类是根据生物的形态特征、生理特征和遗传特征等进行分类。
2.生物体对生物环境的适应：生物体对外界环境的变化有一定的适应能力，可以通过生物体的形态结构和生理机制来适应环境。
3.生物体的结构和功能：生物体的结构与功能密切相关，不同的组织与器官具有不同的生理功能。
第二单元：细胞和细胞现象1.细胞的发现和细胞理论：17世纪，霍克发明了最早的显微镜，发现了细胞，提出了细胞理论认为生物都是由细胞组成的。
2.细胞的结构和功能：细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成，不同的细胞有不同的形态和结构，对应不同的功能。
3.细胞的生物膜运输：细胞膜对物质的渗透和选择性通透性。
第三单元：遗传的分子基础1.遗传的基本概念和数控基础：遗传的基本概念包括遗传的特征、表现型和基因型等。
DNA是携带遗传信息的分子，RNA是DNA的合成模板，蛋白质是细胞生命活动的重要组成部分。
2.遗传的分子基础和性状的表达：基因决定了个体遗传的性状和表达。
3.生物的遗传规律：孟德尔遗传规律包括隐性遗传和显性遗传，染色体的基因排列等。
第四单元：遗传的分子基础1.细胞的有丝分裂和无丝分裂：有丝分裂是生殖细胞的分裂过程，无丝分裂是体细胞的分裂过程。
2.遗传变异与进化：遗传变异是物种进化的基础，物种进化是物种在环境中适应和生存的结果。
3.生物的分类和物种的多样性：生物体根据形态、生理和生态特点进行分类，地球上的生物种类多样，分布广泛。
第五单元：植物生长调节1.植物的生长和发育：植物生长有节律，生长节律是由内部激素和外界环境的影响共同调节的。
2.植物的生长调节：植物的生长和发育受到内部生长调节物质和外界环境的影响，如光照、温度和水分的影响。
3.植物的繁殖：植物的繁殖有无性繁殖和有性繁殖，有性繁殖是通过花粉和卵细胞的结合来进行。
八年级上册第一章生物知识点
生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生一、花的结构和类型1、花的基本结构2、花是由花芽发育而来的，花的结构：花柄支持、输导、连接作用花托着生花的各部分，支持作用。
花被花萼保护花的内部结构，花冠吸引昆虫传粉花药：内有花粉，花粉内含精子花蕊雄蕊花丝：支持花药柱头：接受花粉雌蕊花柱：连接子房和柱头花的主要部分（与果实和种子子房外有子房壁：形成有直接关系）内有胚珠产生卵细胞观察花的结构用到的器具：放大镜、镊子，解剖刀3、花的类型.：（分类及依据）：1）根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。
两性花：同一朵花，既有雄蕊又有雌蕊（桃花、百合花，月季等）单性花：一朵花中只有雄蕊（雄花=谎花：只开花）或者只有雌蕊（雌花）雌雄同株植物：雌花和雄花在同一植株上（如黄瓜、玉米、蓖麻、丝瓜、南瓜等）雌雄异株植物：雌花和雄花不在同一植株上（如柳、杨、菠菜）2）根据花的着生情况，可分为单生花和花序（复生花）。
单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花花序：每一朵花按一定次序着生在花序轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵、毛白杨、柳树花。
三句话:1、雌雄同株植物和雌雄异株植物一定是单性花2、单生花可能是单性花（黄瓜、南瓜）也可能是两性花（桃花、百合）3、花序一定不是一朵花，而是很多朵花二、传粉与受精1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一定是两性花异花传粉：可能是两性花，也可能是单性花（如：桃花、鼠尾草）风媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如：玉米）2、人工辅助授粉：目的：弥补自然传粉的不足，增产操作要领：去雄：防止自花传粉的发生去雄后套袋：防止其他花粉的干扰，保证人工授粉的成功透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
3、受精过程：P11 图4.1-8（受精作用发生的部位是：胚珠）1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
八年级生物第一二章知识点
八年级生物第一二章知识点生物学是研究生命现象的科学，是自然科学的一个分支。
在八年级生物中，我们将深入了解生物的基本组成、分类方法和生命活动的基础。
以下是本章的知识点。
一、细胞的组成和结构1. 细胞的组成：生物界最小的基本单位，所有生命存在的基础。
由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
其中最重要的是细胞器，包括质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
3. 细胞分裂：细胞生命周期的一个重要过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、生物分类和进化1. 生物分类：所有生物可分为五个大类（真菌界、植物界、动物界、原生生物界和古菌界）。
通过对生物体型、结构、生命活动等不同特征进行分类。
2. 进化理论：生命在地球上已经存在了数十亿年，经过漫长时间的进化，形成了现今的各种生物。
进化理论是解释这一过程的重要科学理论。
三、细胞的生命活动和代谢1. 细胞呼吸：指利用氧气将有机物分解成CO2、水和能量的过程。
也是细胞释放能量的方式。
2. 合成代谢：代表了细胞在生命过程中制造复杂分子的能力。
3. 分解代谢：代表了细胞在生命过程中分解复杂分子的能力。
四、基因和遗传1. 基因是细胞内储存遗传信息的单位，决定了生物的生长和发育过程。
基因在染色体上，通过DNA分子实现。
2. 遗传基因的传递方式：包括常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体连锁遗传、基因突变等。
3. 基因工程：是一种现代的技术手段，在重组DNA的过程中将不同的基因组合，以构建新的生命形式和消除一些遗传疾病。
以上是八年级生物第一二章的知识点。
通过对这些知识点的学习和理解，我们将更深层次地认识生命，并理解人类在与自然共生共存的道路上的方向和方法。
生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)
第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失） ]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官 ]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官（蚯蚓除外） ]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达 ]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏 4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
八年级上册生物第一章知识点
八年级上册生物第一章知识点一、细胞的基本结构与功能1. 细胞的定义：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
- 细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。
- 线粒体：细胞的能量工厂，进行呼吸作用。
- 内质网：参与蛋白质的合成和加工。
- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。
- 溶酶体：含有酶，分解废物和细胞内的有害物质。
- 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和大液泡。
3. 细胞的功能：- 保护和支持：细胞膜和细胞壁提供保护。
- 遗传信息的传递：细胞核控制遗传信息。
- 能量的产生：线粒体通过呼吸作用产生能量。
- 物质的合成与分解：内质网、高尔基体和溶酶体参与物质的合成与分解。
- 光合作用：植物细胞中的叶绿体进行光合作用，制造有机物。
二、细胞的分裂与生长1. 细胞分裂的概念：细胞分裂是一个细胞变成两个细胞的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
2. 有丝分裂的过程：- 前期：染色体凝聚，形成可见的染色体。
- 中期：染色体排列在细胞中央。
- 后期：染色体分离，移向细胞两极。
- 末期：细胞质分裂，形成两个新的细胞。
3. 细胞生长的概念：细胞生长是细胞体积增大的过程，通过合成新的细胞器和细胞物质实现。
4. 细胞分化：细胞分化是细胞分裂后，新细胞逐渐发展出特定形态和功能的过程。
三、生物的遗传与变异1. 遗传的概念：遗传是生物体将其特征传递给后代的过程。
2. 遗传物质：- DNA是主要的遗传物质，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
- 基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的特定性状。
3. 变异的概念：变异是生物体遗传信息发生改变的过程，包括基因突变和染色体变异。
4. 遗传与环境：生物体的性状不仅受遗传信息的影响，也受环境因素的影响。
四、生物的适应性1. 适应性的概念：适应性是生物体为了在特定环境中生存和繁衍后代而发展出的特征。
八年级生物上第一章知识点
八年级生物上第一章知识点生物学是一门研究生命的科学，而生物学中的第一章主要介绍了细胞的基本概念和结构。
在这一章中，我们学习了细胞的分类、结构、功能以及重要性。
本文将对八年级生物上第一章所涉及的知识点进行详细介绍。
1. 细胞的分类根据生物学家的分类方法，细胞可以分为两类：原核细胞和真核细胞。
原核细胞是指没有核膜的细胞，一般为细菌等单细胞生物。
真核细胞则是指有核膜的细胞，这类细胞包括人、动物、植物等。
2. 细胞的结构细胞的结构可以分为三个主要部分：细胞质、细胞核和细胞膜。
细胞质是细胞内部的液体和固体物质，细胞核是存储遗传信息的核心部分，细胞膜则是细胞的外部包裹物，类似于一层“皮肤”。
3. 细胞膜的重要性细胞膜是细胞最重要的组成部分之一。
细胞膜可以控制物质的进出，并维持细胞内外环境的稳定性。
此外，细胞膜还可以通过受体与其它细胞或物质发生交流。
4. 细胞的功能不同的细胞具有不同的功能。
例如，肌肉细胞负责收缩、神经细胞则负责传递信息。
叶绿体则是负责光合作用的重要细胞器，可以将太阳能转化为化学能，为植物生长提供能源。
5. 细胞的生命周期所有细胞都具有生命周期。
在生命周期中，细胞会经历一系列变化，包括分裂、增殖、分化等。
在这些过程中，细胞会不断地进行代谢活动，从而维持其正常运行。
6. 细胞的重要性细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
在细胞内，化学反应和代谢活动不断进行，细胞也因此不断变化和演化。
细胞对生命的重要性无法被替代，不仅对人类的认识有着重要意义，也为我们探索宏观世界的奥秘提供了基础。
7. 其他相关知识点在学习细胞的过程中，我们还应该了解其它相关知识点。
例如，基因、DNA、RNA等都是生命体中重要的分子，有助于我们理解细胞的生命活动。
此外，细胞分裂、癌症等也是细胞学领域值得我们学习和研究的课题。
总之，细胞是生物学中的重要概念，掌握了细胞的基本特点和结构，有助于我们更好地理解生命的本质。
八年级生物一二单元知识点
八年级生物一二单元知识点八年级生物学的一二单元主要涉及生命的起源、生物进化和细胞的结构与功能等方面的基础知识点。
以下是其中一些重点内容。
1. 生命的特征生命的特征包括以下四个方面：（1）有机体结构复杂、具有组织结构。
（2）能够维持稳定的内环境，即具有恒定性。
（3）具有能够遗传的遗传物质，能自我复制。
（4）能够对刺激做出反应，即响应性。
2. 生物进化（1）达尔文进化论：个体间存在差异，适者生存，适者生存的物种后代数量多，不适者后代数量少，进化。
达尔文进化论强调的是自然选择。
（2）演化树：生物分类或比较进化关系的图表。
（3）人类进化：早期人类形态–直立人–尼安德特人–现代人。
3. 细胞（1）细胞是生物的基本单位。
（2）细胞的结构：细胞膜、细胞核、质膜、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
（3）细胞的功能：营养摄取、能量转换、对外接触、内部运输、细胞分裂等。
4. 生物分类（1）物种：具有相同形态和生理特征的群体。
（2）分类法：按形态相似性、生理相似性和生物分类等方面所属属性分类。
5. 遗传学基础（1）基因：内含遗传信息的DNA段。
（2）表现型和基因型：表现型是一个生物外部表现，基因型是指一个生物的基因构成。
（3）遗传规律：孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律。
以上是八年级生物学一二单元的基础知识点。
掌握这些知识对于进一步学习更高层次的生物学非常重要。
同时，这些内容也可以帮助我们更好地理解生命的起源和进化过程，以及生物在功能和结构上的差异和相似之处。
八年级上册生物第一二单元知识点
八年级上册生物第一二单元知识点八年级上册生物第一二单元知识点第一单元：细胞的基本结构和功能1.细胞的发现和发展历程•1665年，英国科学家罗伯特·胡克首先发现了植物细胞。
•同年，荷兰科学家安东·范·李温霍克发现了动物细胞。
•1838年，德国植物学家马蒂亚斯·雅各布·施莱登提出了“细胞学说”，认为细胞是所有生命的基本单位。
2.细胞的基本结构•细胞膜：包裹细胞的外部，控制物质的进出。
•细胞质：细胞膜内部的胶状物质，含有细胞器和细胞溶液。
•细胞核：包裹在细胞质内，控制细胞的生长和分裂。
•粗面内质网：存在于细胞质中，与细胞合成蛋白质有关。
•滑面内质网：存在于细胞质中，与细胞合成脂肪和其他物质有关。
•高尔基体：存在于细胞质中，与细胞合成物质的包装和运输有关。
•线粒体：存在于细胞质中，负责细胞的能量合成。
•液泡：存在于细胞质中，负责储存物质。
•核糖体：存在于细胞质中，参与细胞的蛋白质合成。
3.细胞的功能•新陈代谢：维持生命活动所需要的能量和物质的变化过程。
•合成：将小分子物质合成为大分子物质。
•分解：将大分子物质分解为小分子物质。
•运输：将物质从一个地方运送到另一个地方。
•排泄：排除细胞代谢产生的废物和毒素。
•感应：接受外部刺激并做出反应。
•生长与繁殖：细胞的大小增加和细胞的自我复制。
4.细胞的多样性•有核细胞：细胞内有明显的细胞核。
•无核细胞：细胞内没有明显的细胞核。
•真核细胞：细胞内有真正的细胞核。
•原核细胞：细胞内没有真正的细胞核。
•植物细胞：有细胞壁、质量较大、有色素体。
•动物细胞：无细胞壁、质量较小、无色素体。
第二单元：动植物的特征和生长发育1.动植物的特征•植物：多细胞、有器官、能进行光合作用、无运动能力。
•动物：多细胞、有器官、不能进行光合作用、有运动能力。
2.动植物的体细胞和生殖细胞•体细胞：组成动植物身体的细胞，具有相同的基因组。
•生殖细胞：用于繁殖的细胞，具有一半的基因组。
人教版八年级生物上册知识点(详细精华版)
八年级生物上册知识点第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、动物类群有关知识动物类主要特征常见动物与人类关系群腔肠动身体呈辐射对称；体水母、海葵、海蛰可食用；珊瑚虫分泌物表有刺细胞；有口无海蛰、珊瑚虫、的物质构成珊瑚礁。
肛门。
水螅无扁形动身体呈两侧对称；背涡虫、血吸虫、我国南方血吸虫病是由日脊物腹扁平；有口无肛门。
绦虫、华枝睾本血吸虫感染引起的椎吸虫动线形动身体细长，呈圆柱形；蛔虫、蛲虫、蛔虫虫卵进入人体能使人物物体表有角质层；有口钩虫、丝虫、感染蛔虫病。
有肛门。
线虫体环节动身体圆筒形，由体节蚯蚓、蛭、沙蛭唾液中的蛭素可生产抗内物组成；靠刚毛或疣足蚕血栓药物。
蚯蚓：疏松土无辅助运动。
壤、提高土壤肥力、蛋白脊质饲料。
柱软体动柔软身体表面有外套河蚌、扇贝、①鲍的壳（石决明）和乌物膜，大多有贝壳；运文蛤、缢蛏石贼的壳（海鳔蛸）可入药。
动器官是足。
鳖、蜗牛、乌②钉螺是日本血吸虫的中贼、牡蛎、鲍、间寄主，与血吸虫病的传钉螺播有关。
节肢动体表有坚韧的外骨①昆虫：蝗虫、①虾蟹等提供动物蛋白；物骼；身体和附肢都分蚊、蝇、蝉、②蜜蜂等昆虫传播花粉；节。
蜻蜓②虾、蟹、③蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药；蜘蛛、蜈蚣、④果蝇是经典实验材料。
蝎、鼠妇鱼生活在水中；体表常①淡水鱼类：①提供富含蛋白质的食有鳞片覆盖；用鳃呼四大家鱼（青物。
②融入人类文化。
③脊吸；通过尾部和躯干草鲢鳙）、鲤由于过度捕捞和水污染等椎部的摆动以及鳍的协鱼、鲫鱼②海原因，鱼类生存面临严重动调作用游泳。
洋鱼类：带鱼、威胁。
物鲨鱼、比目鱼两栖动幼体生活在水中，用青蛙、蟾蜍、①两栖动物是很多农田害体物鳃呼吸；成体大多生蝾螈、大鲵（娃虫的天敌。
②由于环境污内活在陆地上，也可在娃鱼）染及水域面积缩减等原有水中游泳，用肺呼吸，因，两栖动物的种类和数脊皮肤可辅助呼吸。
量在减少。
柱爬行动体表覆盖角质的鳞片蜥蜴、龟、鳖、①鳖可食用，鳖甲入药；物或甲；用肺呼吸；在蛇、扬子鳄、②蛇毒治病；③避役捕食陆地上产卵，卵表面避役（变色龙）昆虫。
部编版八年级上册生物第一单元知识点汇总
生物5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
）二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
还有菜青虫取食，学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
）4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。
据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
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………………………………………………最新资料推荐………………………………………第一章：生物圈中的其他生物一：水中生活的动物1、无脊椎动物：体内有脊椎，如：蚯蚓、虾、蝴蝶等。
（原生动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等都是无脊椎动物）2、脊椎动物：体内有脊椎，如：蛇、鱼、麻雀等。
（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都是脊椎动物）3、观察鱼的外形，找出其特征和作用：4、 、（1）水流经鳃的途径是：水背鳍（1片） 尾鳍（1片） 臀鳍（1片） 腹鳍（2片） 胸鳍（2片） 1、鱼的身体分为头、躯干和尾三部分。
2、体型呈梭形（流线型），外表覆盖鳞片，鳞片上有粘液。
这两个特征的作用：有利于减少水对鱼自己身身体的阻力，便于在水中游泳。
3、鱼体的背面为深灰黑色，腹面为白色，不易于被敌害发现。
4、鱼的运动器官是鳍。
其胸鳍和腹鳍有维持身体平衡的作用；尾鳍有掌握前进方向的作用；侧线（感觉器官）有感知水流和测定方向的作用；躯干和尾部尾鳍的摆动提供了前进的动力；5、以上的特征有利于鱼在水中游泳、获取食物和防御敌害；动物形态结构均与生活环境相适应。
侧线（两侧2条） 鳃盖 鳃丝鳃丝口 鳃丝 鳃盖后缘（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张开闭合，这是鱼在呼吸和摄食，鱼吸收的是溶解在水中的氧气。
（3）活鱼鳃丝呈鲜红色，是因为鳃丝内部密布大量的毛细血管。
在鳃丝被进行气体交换，从鳃盖后缘流出的水与流入的水相比，氧气减少，二氧化碳增多。
鱼的呼吸器官是鳃。
5、鱼类共同的特征：体表被鳞覆盖；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
6、其它水生动物：（认识辨别腔肠动物、软体动物和甲壳动物）腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
例如：海葵、海蛰、珊瑚虫等。
软体动物：靠贝壳来保护自己的身体的动物。
例如：乌贼（贝壳退化）、章鱼（贝壳退化），扇贝，河蚌，蛾螺等。
甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。
例如：水蚤、蟹类、虾类等。
7、水域保护：（1）、水域遭到破坏的原因：工厂污水排放；乱扔生活垃圾；化肥、农药的大量使用；使用过多的含磷洗衣粉；人类对水域资源的不合理利用等。
（2）水域破坏带来的后果：许多水生生物大量死亡；水域有机物过多，浮游植物大量繁殖，水质恶化，鱼类会因为缺氧而大量死亡等。
二、陆地生活的动物1、陆地生物动物对环境的适应的特点：（1）、陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。
如：蝗虫的外骨骼、爬行动物角质的鳞片或甲等。
（2）、陆地上生活的动物一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、攀援、奔跑等多种运动方式，以便觅食避敌。
如：哺乳动物的四肢等。
（3）、陆地上生活的动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官。
如：器官和肺。
(4)、陆地上生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能对环境的变化及时做出反应。
2、蚯蚓（1）蚯蚓的生活环境：蚯蚓喜欢生活在湿润的腐殖质丰富的土壤中，以植物的枯叶、朽根和其他的有机物为食。
（可以在菜园的土壤等湿润的有腐殖质的土壤中寻找蚯蚓）（2）、蚯蚓的外部形态及生理特征：1、体型：蚯蚓的身体呈长圆柱形，有许多环形的体节构成（是环节动物)，使运动更加灵活。
身体前端有环带，从头到环带共有13个体节。
靠近环节的是身体的前端，远离环节的是身体的后端。
2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓的体表湿润，是因为蚯蚓没有专门的呼吸器官，利用湿润的体壁进行呼吸。
体表能分泌粘液，体壁中密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的粘液中，然后渗入体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也是经体壁的毛细血管由体表排出。
3.蚯蚓的运动：蚯蚓的体表粗糙，是因为蚯蚓的腹面生有刚毛，体内长有肌肉，蚯蚓的运动是依靠肌肉的收缩和刚毛的协助共同完成的。
4、蚯蚓的体温不恒定，只能生活在土壤的深层。
（变温动物）5、蚯蚓能在陆地上运动，并利用湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体挪动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
3、兔子（1）兔子具备用肺呼吸、体表披毛、胎生和哺乳的特征，属于哺乳动物。
（2）兔的外形特点：体表披毛，有保温的作用；兔的前肢短后肢发达，适于在陆地上跳跃。
兔的身体除了靠皮毛保温外，还要考神经系统，循环系统，呼吸系统等协调共同完成，（3）兔的内部结构和生理：兔的体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔两部分，呼吸器官是肺，心脏分为四个腔：左心房，左心室，右心房，右心室。
血液循环包括体循环和肺循环两个途径，输送氧气能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。
这样可以使兔的体温不会因为外界的温度变化而变化。
它跟其它哺乳类和鸟类一样可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。
恒温动物提高了对环境的适应能力。
（4）兔是植食性动物，兔的牙齿分化为门齿和臼齿。
门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。
兔的消化道上有发达的盲肠，有利于消化食物纤维，这与兔吃植物的生活习性相适应。
其它动物如：虎、狼等哺乳动物，除了门齿、臼齿外，还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。
（5）兔的神经系统：包括脑、脊髓、神经。
其中大脑和遍布全身的神经很发达，有发达的四肢，能灵敏感知外界环境的变化，并迅速作出反应。
4、动物栖息地的保护：动物的栖息地能为动物的生活提供足够的食物、水分和隐蔽地等基本生存条件。
人类的活动如：旅游开发、深林面积减少等破坏了动物的栖息环境，。
三、空中飞行的动物1、鸟类（1）、鸟的飞行器官是翅膀（也叫翼），由前肢特化而成。
身体被羽毛覆盖，有正羽和绒羽之分，其中正羽与飞行有关，绒羽与保温有关。
在排列上相互重叠，展开成扇形，增加了翅膀与空气的接触面积有利于扇动空气而飞行。
（2）鸟的外形：鸟的体型呈流线型，能够减少空气对身体的阻力，有利于进行空中飞行。
（3）鸟的肌肉特征：鸟的胸部的肌肉要比其他部位的肌肉要发达得多，有利于牵动两翼的扇动，增加了飞行的动力。
(4)、鸟的骨的特征：鸟的胸骨发达，胸骨两侧附着发达的胸肌，为飞行提供动力；鸟类的骨有的很薄，有的中空，能减体重，有利于飞行。
(5)、鸟的消化系统特征：鸟类的食量很大，消化能力很强，为身体提供了足够的能量，利于飞行。
鸟类的直肠很短，食进去的食物半个小时后就能被消化，形成食物残渣随粪便排出，排便迅速，减轻了体重，与飞行的生活习性相适应。
（6）鸟类的心脏特征：鸟类的心脏占体重的百分比大，心搏次数多，所以鸟的心脏肌肉发达，心脏工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于空中飞行。
（7）鸟类的呼吸：鸟类的呼吸是双重呼吸（进行两次气体交换），呼吸器官是肺。
鸟类的双重呼吸与翼的扇动有关，体内有独特的气囊，可以帮助呼吸，气囊并没有参与呼吸作用。
总结：鸟的全身都是为飞行而设计的。
2、昆虫(1)、昆虫的的外骨骼：昆虫的外表覆盖着坚韧的外骨骼，有保护身体内部柔软器官和防止体内水分蒸发的作用，所以昆虫可以生活在干旱的陆地环境中。
(2)昆虫的外形及运动器官：翅是昆虫的运动器官。
昆虫的身体分为头（取食和感觉中心）、胸、腹三部分，翅和足都着生在胸部，胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
(3)昆虫的呼吸：昆虫的呼吸器官是气管，气体进出虫体是通过气门，气体由气门进入体内，通过气管等到达组织细胞，在这里进行气体交换，产生的二氧化碳由气门排出体外。
3、昆虫属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
它们的共同特征是：身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节。
昆虫是唯一会飞的无脊椎动物，运动能力强。
4、两栖动物：幼体生活在水里，用鳃呼吸，成体可以在水中和陆地上生活。
用肺和皮肤辅助呼吸。
如：青蛙，蟾蜍等。
第二单元：动物的运动和行为一、动物的运动1、动物运动系统的构成：骨骼和肌肉构成。
2、动物的骨骼由前肢骨和后肢骨构成，………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 3、骨、关节和肌肉的协调配合 （1）骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
骨的运动要靠骨骼肌的牵动。
（3）动物的各种运动的产生需要多个系统的参与：运动并不是仅靠运动系统来完成，它还需要神经系统的控制和调节，它需要能量供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
4、运动的意义：哺乳动物靠四肢支撑起整个身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
关节： （1）关节一般由关节面（包括关节头、关节窝）、关节囊、关节腔三部分组成。
关节囊由结缔组织构成。
关节起到了支点的作用。
（2）关节在运动的过程中既牢固又灵活，关节头位于关节窝内，使关节比较牢固，关节头和关节窝上都覆盖着关节软骨，能够减少两骨之间的摩擦，使运动灵活。
关节囊与关节的牢固性有关，关节囊包绕着关节面，由结缔组织构成，里面有大量的韧带，使两骨连接得更加牢固。
关节腔是由关节面和关节囊围成的一个封闭的空腔，里面有关节囊分泌的滑液润滑关节软骨，减少两骨的摩擦。
（3）脱臼：是关节头从关节窝里滑脱出来造成。
（4）杂技演员关节的活动范围大，是因为体育锻炼能使关节囊增厚，韧带增粗。
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 （2） 肱二头肌 肱三头肌 肌腱 肌腹（1）、骨骼肌由肌腱和肌腹组成。
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫做肌腱。
肌腱绕过关节连在不同的骨上。
（2）骨骼肌有受刺激收缩的特性，但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
（3）当你伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；当你屈肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；当手拿重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；当双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。
骨骼肌。