鲁教版山科版英语课本人物头饰

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鲁科版英语三年级上册Unit 4 Lesson 3 I have two eyes课件

鲁科版英语三年级上册Unit 4   Lesson 3 I have two eyes课件
13
Watch and learn
看视频,学单词
14
Look, listen and repeat
看字母,听音,跟读
15
Look, listen and repeat
看字母,听音,跟读
16
Look, listen and repeat
看字母,听音,跟读
17
Look, listen and repeat
I have two legs.
24
Look, read and choose
看图,读句,选择
I have two hands.
25
Look, read and choose
看图,读句,选择
I have a nose.
26
Homework
家庭作业
Homework
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 跟读、熟读 Listen and say;
I have two legs.
10
Look, listen and learn
看图,听音,学习
I have two arms.
11
Look and read
看图,读单词
eye s
ears
hands
12
Listen and repeat
听音,跟读
Look! I have two ears. I have two eyes. I have two hands. I have two arms. I have two legs. Me, too!
2. 用英语跟父母玩指认五官的 游戏。
27
Thank you!
看字母,听音,跟读
18
Read in pairs

三年级上册英语教案Unit 4 Lesson 3 I have two eyes_鲁科版(五四制)(三起)

三年级上册英语教案Unit 4 Lesson 3  I have two eyes_鲁科版(五四制)(三起)

小学英语第一册(山东科技版)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。

“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。

今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。

Book 1 Unit 4 Body“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。

Lesson 3 I have two eyes .要练说,得练听。

听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

鲁教版山科版三年级英语上册备课课件

鲁教版山科版三年级英语上册备课课件
Let’s talk 故事中复习、巩固 交际活动中运用、提高
Fun Time 趣味游戏中启迪心智 中外文化中开阔视野
(复习、欣赏课)
四、每个板块的编写内容及意图
• Listen and say.
情景呈现, 感悟新知(前三课的Part 1) • Let’s talk/play/act/chant/sing/make/…
(热身活动、教学活动、课堂结束均可使用)
单元分析 教学建议
1. 20个两会单词。 2. 10个听说句子 (包括Hello! Hi! ) 3. 2首歌曲,一首歌谣,一个活动。
1.能听懂、会说本单元的主要问候和道别用语 (1)Hello! Hi! I’m… … (2)Good morning. How are you? I’m fine. Thank you.
2. 能在实际情景中运用“This is my...”和“I have...”谈论自己的身体部位。
3. 养成良好的行为习惯,保护自己的各身体部位。
一、功能 谈论身体部位。
二、教学重点 用“This is … I have…”介绍自己身体各部位,如 head、arm、leg、hand、foot、nose 、mouth和face 等。
三、教学难点 “I have a nose/mouth…”与“I have two
eyes/ears…中的单数形式“a nose/mouth”与复数形 式“two eyes/ two ears”。
1. 8三会单词,7个两会单词。 2. 1个新的句型(两种类型,I have a / 复数)。 3. 1首歌曲,一个认读活动。 4. Aa---Gg的认读。
1. 认读单词:head、leg、hand、foot、nose、 mouth、eye和face,能够听懂、会说句型:“I have …”。

鲁科版小学英语Unit2Lesson2Isthisyourcap?课件

鲁科版小学英语Unit2Lesson2Isthisyourcap?课件

美德教育
Returning money found is a good virtue. 捡了东西要归还,拾金不昧是传统美德。
Let’s sing
Homework
• 听读课文3遍 • 利用家里的衣物和父母或同伴表演对话
Thank you!

三年级下册
S
Unit 2 Clothes
Lesson 2 Is this your cap?
What’s this? It’s a cap.
Text learning
在教室发现一顶帽子, 让我们帮她找到失主吧。
Is this your cap, Li Ming? No, it isn’t.
Open your books, read quickly and answer.
Listen, point and imitate.
听、指和模仿跟读。
请同学们自己读一读吧
小组四Sh人ow合ti作me表(展演示对时话间,) 然 后展示给大家!
思考:当你捡到东西之后应该怎样做?
Let’s talk
Group work
在小组的“失物招领处” ,通过询问和回答找 到对方的失物,比比谁是“乐于助人小明星”。 A: Hello,… B: Hello, … A: Is this your …? B: No, it isn’t. A: Is this your …? B: Yes, it is.
(打开书,速读课文,回答问题) Is this your cap, Guo Yang?
No. My cap is black. Danny’s cap is blue.
Watch and answer
Is this your cap, Danny? Yes, it is. Thank you, Miss Zhang.

鲁科版英语三年级上册Unit 4 Body Lesson 3 I have two eyes课件

鲁科版英语三年级上册Unit 4 Body Lesson 3 I have two eyes课件
鲁科版·英语·三年级上册
Unit 4 Lesson 3 I have two eyes.
Warm up
第一课时
点击画面 播放视频
Presentation
ear 耳朵
I have two ears.
eye 眼睛
I have two eyes.
hand 手
I have two hands.
Listen and say
ห้องสมุดไป่ตู้
Listen and read.
点击画面 播放视频
Practice 读一读,选出不同类的一项。
(A) 1. A. doctor B. mouth C. eye
(C) 2. A. ears B. eyes C. face
(B) 3. A. nose B. look C. head
(C) 4. A. legs B. arms C. foot
hand
nose
face
I have two...
eyes
ears
legs
hands
arms
feet
Presentation
点击画面 播放视频
Read the dialogue.
I have two ___e_y_es___.
I have two ___e_a_rs___.
I have two __h_a_n_d_s__.
名词的数
单数:一个,与a/an 连用。 可数名词
复数:数量超过“1” 。 不可数名词:不可以用数量来计算。
Practice
I have a/an… I have two …
eyes ears
head nose
hands legs

鲁科版英语3上Unit 1 Lesson 1 Hello

鲁科版英语3上Unit 1 Lesson 1  Hello

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 1 Lesson 1 Hello沂源县南麻街道办事处中心小学任可娟教学目标1、能听懂、会说本课的主要问候语“Hello!Hi!”。

2、能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型作自我介绍。

3、初步认识教材中出现的主要人物Li Ming,Jenny和Danny等。

教学重点能听懂、会说本课的主要问候语“Hello!Hi!”。

能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型作自我介绍教学难点能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型作自我介绍教学方法Task-teaching methods教具、学具教学所用人物头饰(Li Ming,Jenny和Danny)板书设计Unit 1 Lesson 1Hello!/Hi! I’m _______.(Li Ming /Jenny/Danny)(I am)教学过程:一、Warming-up:1、播放一首优美纯正的英语歌曲,营造学习氛围,激发学生的学习兴趣。

2、教师用英语进行自我介绍,然后请学生列举自己所了解的单词或句子,教师建议简要讲述学习英语的意义,让学生感到英语就在日常生活中,英语并不难学,并初步感知学习英语的重要性。

二、Presentation:1、导入本节课要学习的话题:今天我们要认识几位新朋友,他们将陪伴我们一起学习英语,让我们来认识一下他们吧!(出示人物头饰)结合主情境图向学生介绍教材中的主人公:“Look!This is Danny/Li Ming/Jenny.”“Hello!I’m Jenny.”2、教师戴上Jenny的头饰和全班同学打招呼:引导学生说出“Hello!I’m …”学习与Hello通用的打招呼用语“Hi.”(注意字母“i”的发音。

)(Activity:1、学生用学过的打招呼用语同桌两人介绍自己2、学生角色扮演,选择课文中自己喜欢的角色用打招呼介绍自己的句型互相作介绍;)3、听录音或观看教学光盘,学习Lesson 1.三、Practice1、引导学生认真模仿录音,从一开始就掌握标准地道的语音、语调。

三年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 3 I have two eyes鲁科版(五四制)

三年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 3  I have two eyes鲁科版(五四制)

小学英语第一册(山东科技版)Book1Unit4BodyLesson3I have two eyes.一、教学目标(一)知识目标能听懂、会说并认读下列单词:ear,eye,hand,leg,arm及其复数形式。

能够认读字母:Ee,Ff,Gg.(二)能力目标能听懂、会说并认读下列句子:I have two…,并用I have two…介绍自己的身体。

(三)情感目标1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自信心和自主学习的能力。

2.培养学生乐于模仿、敢于开口的良好学习习惯。

3.培养学生合作能力和观察能力。

二、教学要点分析(一)教学重点三会词汇leg、arm、eye、hand及句型I have…(二)教学难点身体部位单词复数的发音及运用。

ear和eye的区别。

三、教学准备课件、单词卡、头饰、字母卡四、教学过程(一)Warming-up1.Greetings.2.Sing the song“Head,shoulders”【设计意图】歌曲不但营造了轻松愉悦的课堂气氛,还复习了前面学习的身体部位的单词,也为接下来学习新知识做了链接。

3.Play a game:I say,you point and say.T:Head.这Ss: (Point to head )This is my head.4. 教师指着自己说:I have a head. What about you?(巩固上节课学习的 I havea……句型)T :When I point to my head. You should say I have a head. When I pointto my nose. You should say I have a nose. 个地方把以前学的 arm 和 leg 加上,进行课文渗透,学生如果说 I have two arms.老师可以说: Yes ,I have two arms.【设计意图】复习了旧知的同时,让学生不知不觉地进入到了英语学习之中并为新知的呈现作了铺垫。

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