江苏海洋大学试卷检查总结表
试卷复查情况小结3篇_银行本人半年情况小结
试卷复查情况小结3篇_银行本人半年情况小结试卷复查情况小结根据本次试卷复查情况的统计数据，我得出以下结论。
试卷复查情况整体较好。
在本次试卷复查过程中，大部分考生的成绩与初步评卷结果相比并无明显变化。
这说明初步评卷工作比较细致、客观，初评成绩相对准确。
也反映了学生在考试过程中对知识点的掌握较为扎实，对试题的理解和答题技巧较为熟练。
试卷复查中也存在一些问题。
部分考生的试卷在复查过程中发现了一些疏漏或者评分不准确的情况。
这主要是由于初步评卷时，考官可能因为疲劳或者其他原因，没有正确理解考生的答案或者评分标准，导致评分有所偏差。
在今后的工作中，我们需要进一步加强考官的培训和监督，提高评卷的准确性和公正性。
我们需要及时跟进复查结果。
对于复查结果有异议的考生，我们要积极与其沟通，了解其具体意见和要求，并根据情况予以处理。
如果发现评卷过程中存在系统性错误或者评分不公正的情况，我们要及时纠正，并向考生公开道歉。
我们也要及时总结复查情况，做好相关材料的档案工作，以备查询和参考。
本次试卷复查情况总体较好，但也存在一些问题。
我们应从问题中汲取教训，加强评卷工作的质量控制和监督，确保每一位考生的权益得到保障，同时也提高我们的评卷水平和服务水平，为考生提供更好的服务。
根据我个人半年在银行工作的情况，我得出以下结论。
在半年的时间里，我通过不断学习和努力工作，逐渐熟悉和掌握了银行业务流程和操作规范。
我能够独立完成一些简单的银行业务，例如办理存款、取款、查询余额等操作。
我也能够积极主动地向客户提供相关的咨询和服务，解答客户的疑问和需求。
我积极参与团队合作，与同事们共同完成了一些较大的项目和任务。
在团队合作中，我努力发挥自己的优势，与大家紧密配合，共同攻克了一些难题。
通过团队合作，我不仅提高了工作效率，也提升了自己的沟通和协调能力。
我也发现了一些自己的不足之处。
我在对一些复杂的业务操作上还存在一些困难，需要进一步提高自己的操作技巧和熟悉程度。
江苏师范大学期末试卷检查表(考试课程用)
学院名称
课程名称
任课教师
班级
人数
考试时间
评价项目
具体情况
卷面
质量
试卷封面
试卷封面填写完整度
1.监考人员填写一栏
2.阅卷人员填写一栏
3.是否做到流水阅卷
试卷装订
资料齐全，试卷装订规范
1.是否含参考答案与评分标准、成绩考核表、试卷分析表
2.试卷是否按学号排序
试卷
质量
(A、B卷)
试卷
命题规范，题型丰富（不少于五种）、题量适中，文字、插图工整，内容清楚、准确
答案
试题答案清楚、准确
评分标准
评分标准绩
评定
试卷评分
试卷评判分数、评判符号准确、清楚，指出学生答题错误之处，在试卷分数修改处有签名
卷面成绩
严格、公正、无误，成绩统计准确
平时成绩
平时成绩有依据，成绩差异合理、公平，统计准确
总分
总分计算科学合理，依据充分
考试结果分析
试题分析
分析了试题的难易程度和学生对课程基本理论、技能的掌握程度，分析合理，不流于形式
成绩分析
成绩分布合理，分析了教、学两方面的成功及失误
综合评分
检查人：日期：
大学考场巡视记录表
大学考场巡视记录表日期：年月日地点：时间：考场巡视记录：一、考场环境及设备检查1. 检查考场内的通风情况，确认是否有良好的空气流通，以保证考生的舒适度。
2. 检查考场内的温度和湿度，确保在合适的范围内，以免影响考生的集中力和身体状况。
3. 检查桌椅、讲台、黑板等设备的摆放和使用是否符合规范，以确保考生的正常使用。
4. 检查照明设备是否正常运作，确保考生有足够明亮的光线来阅读试卷。
5. 检查教室内墙壁上是否有有关考试规则和注意事项的公告，确保考生能够准确遵守考试规定。
二、考试资料及监考员检查1. 检查试卷及答题卡的发放情况，核实数量与考生人数是否匹配，以免发生试卷丢失或混乱的情况。
2. 检查试卷的印刷质量和版面设计是否清晰易读，确保考生能够清晰看到题目和选项。
3. 核对监考员名单及相应证件，确保监考员的合法身份和资质符合要求。
4. 监察监考员的工作纪律和表现，确保他们能够严守考场纪律和执行考试流程。
三、考生座位及身份验证1. 对考生座位进行编号，并确保座位编号与考生名单一一对应。
2. 核实考生在答题卡上的个人信息和身份证件上的信息是否一致。
3. 检查考生是否携带非法物品，如手机、电子设备等，并进行合规处理。
四、考场监控和安全检查1. 确保考场内的监控设备正常运作，以便后续的监控回放。
2. 检查考场内是否有安全隐患，如杂物堆积、紧急出口是否畅通等，确保考生的安全。
五、考试顺利进行：1. 提醒考生在考试开始前将个人物品放置在指定地点，避免影响考试秩序。
2. 监察考试期间考生的行为举止，确保考生遵守考场纪律。
六、考试结束后的整理工作1. 检查考生的答题卡是否按要求填涂完整，并在底部签名。
2. 收集试卷和答题卡，并按照规定的程序进行封存与交接。
七、巡视记录总结在本次巡视过程中，考场环境良好，设备正常运作，监考员负责尽职，考生纪律良好，整个考试过程井然有序。
巡视人员对考场内发现的问题进行了及时处理，并对考场整体情况进行了全面评估。
试卷复查情况小结3篇_银行本人半年情况小结
试卷复查情况小结3篇_银行本人半年情况小结1. 试卷复查情况小结在进行试卷复查时，我们需要仔细地审查每一份试卷，以确保没有漏判或错判的情况发生。
经过我们的努力，我们发现有少数试卷出现了错误，这些错误可能是由于评卷员的疏忽、考查知识点的偏差或者考生的抱怨。
针对这些错误，我们采取了及时有效的措施，对于影响不大的错误，我们进行了纠正和修改；对于影响较大的错误，我们则重新评卷。
通过这一过程，我们的目的是希望保证每个考生都能公平地得到自己应得的分数。
总的来说，这次试卷复查的情况较为良好，除了少数人出现的错误外，大部分试卷都评判得当。
同时，在评卷的过程中，我们也发现了一些需要反思和改进的问题，比如评分标准的明确性、知识点的覆盖面等等。
这些问题不仅仅是评卷工作中的，也涉及到教学和考试的本质，需要我们认真思考和解决。
2. 银行本人半年情况小结半年过去了，回顾自己的工作，我觉得自己做得还不错，但也存在一些需要改善的地方。
首先，我觉得自己在半年里进步了不少，不管是在工作能力还是人际交往方面，我都有很大的提高。
特别是在工作能力方面，我更加熟悉了银行业务的流程和规则，能够更加独立地完成工作。
同时，我也有很高的自学能力，在空闲时间里，我主动查看业务资料和相关政策法规，进一步提高自己的专业水平。
其次，我觉得自己在人际交往方面也得到了加强，尤其是在跟客户的沟通中。
我学会了更好地倾听客户的需求和疑虑，同时也能够更加有效地给客户提供满意的服务，更加体现银行的专业形象。
但是，我也发现自己存在着一些问题。
比如，工作中有时候会比较心急，容易犯错，这个需要我再加强自己的细心程度；同时，我在人际交往方面还需要进一步挖掘自己的优势，让客户更加信任和认可我。
总的来说，我觉得半年的工作让我受益良多，同时也让我对自己的职业生涯有了更加清晰的认识和规划，我相信只要努力，下一个半年我可以做得更好！3. 小学英语课堂教学小结在小学英语课堂教学中，我认为教师需要注意一些事项，以确保学生的学习成果最大化。
学院试卷自查情况说明及整改意见
学海无涯
大连海洋大学试卷检查评分表（试行）
学生所在 专业班级
任课教师
评卷单位
检查试卷份数
项目
主要检查点
1.1 试卷格式标准，各题均设有分值，无错误。
1.2 试题文字量 (50 分)
1.3 试题内容无错误，同一知识点内容不重复出现。 1.4 客观题所占比例≤40％。
1.5 试题出现知识点数与教学大纲规定知识点数的比≥60％。 1.6 有一定难度综合性试题≥20％，题目有利于学生掌握知识、发展 能力和提高素质。
1.7 A、B 卷无重复试题，且与上届试卷的试题重复率均≤20％。
分值
5 5 5
6 10
8
5
得分
1.8 试题的难度适中，学生成绩分布合理。
6
2.1 参考答案正确，各题均有详细的给分点。
核人及教研室主任检查，并有签字；单独命题的试卷，应有复核人及教 4
研室主任检查，并有签字。
试卷 3.1 成绩登录后，试卷装订完好，送检时，试卷（包括试题）、参考答 管理 案、成绩单、课程总结和试卷分析要完整不缺，无差错。
3
(10分) 3.2 试卷分析认真、细致、科学，并对教学和教学改革有促进作用。 7
特色 4.1 在上述各项中有一项或几项成绩突出或有特色，或进行了考试改
(5分) 革并有一定成效。
5
总分
100
需要特 殊说明 的情况
检查人
年月日
6
2.2 阅卷给分按参考答案要求，给分准确（严重提分要从本次检查总
成 分中扣 20 分）。
9
绩 评
2.3 用红笔阅卷，有批改标记，一级、二级题项应注明总得分，无乱 涂改，改动处应有签章。
试卷检查小结
试卷检查小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
教师的备课情况、讲课细节、作业批改、单元试卷的批阅与讲评正体现了她的工作太度，展示他的优秀之处，同时教师的水平也正是在这些常规细节中培养起来的。
4月份以来，教研室对教师教学常规进行了检查，并进行了面对面的反馈。
检查的内容有：备课、作业批改及记录、试卷批阅与讲评。
现将检查情况总结如下：一、备课方面：总体上看，大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。
备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。
大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。
祝进芹、李明芳、代尊莲、国艳红、孙树美等教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚。
存在问题：1、个别教师没有按要求备课，教学策略体现不到位。
2、个别教师的全册备课只有教材简析，目标确定不准确，没有写清楚本册的教学重难点和课时安排，失去了全册备课统领教材的作用。
3、教后反思时有时无，撰写不及时。
这次检查中，有的老师的教后反思意识不够，理解不深透，甚至有应付检查之嫌，根本无助于教师的专业成长。
多数老师的教学反思存在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用；其实，我们也未必要求教师每课都有反思，但思考必须涉及本质，可以分几点来清晰体现。
4、个别老师的备课，教学过程的设计简单空洞，缺乏实用性；即便是简案，也要体现主要的教学过程，要有重点难点的突破、教师教法的运用和学生学法的指导。
对于练习课，要求不只是在备课中写上做练习几第几题，还要备做这题学生会遇到的困难？或练习这题对学生有什么用？你是怎样指导学生做这道题的等等，不能太简单。
5、备课跟不上进度，学期时间过大半，只备了7课时；个别教师使用旧备课，去年的“备课组已审”上的时间由2月分改为3月份。
大学本科课程考试试卷检查细则
XX大学本科课程考试试卷检查细则为进一步加强本科教学管理，提高课程考试试卷质量，规范试卷检查工作，根据《XX大学本科学生课程考试管理办法》（教务函〔20XX〕50号）有关规定，结合学校实际，制定本细则。
一、检查方式与要求1.试卷检查以各教学单位自查为主，学校抽查为辅。
2.各教学单位要高度重视试卷检查工作，严格认真开展自查，主动发现总结问题，落实持续改进，每学年向教务处提交上一学年试卷自查报告。
3.学校组织专家对试卷进行随机抽查，给予综合评价。
二、检查内容（一）命题质量与水平1.命题必须符合教学大纲的要求。
2.试卷中的题量、题型适当，能全面考查学生应具备的知识与能力。
3.试卷的难易程度适当，有一定的区分度，能体现学生的学习效果。
4.试卷中有一定比例的“非标准化答案”试题。
5.试卷按规定格式编排印制，卷面字迹清晰，图形准确，每道试题分值标示明确无误，语言表述简明准确，符号图表规范。
（二）试卷评阅的规范性1.阅卷一律用红笔批改。
2.阅卷采取给分制，每一小题的得分及每一大题的得分须标明，每一大题的得分应标在题首处并登记在答题纸第一页的记分栏中。
3.阅卷过程中，应依据参考答案和评分细则评分，不得送分。
试卷上的分数若有更改，阅卷教师必须在更改处签字，并注明更改日期。
4.阅卷应严谨认真，避免漏评、错评、合分、登分等错误。
5.属流水阅卷的试卷，应将各题阅卷教师及合分教师的姓名填写在每份试卷答题纸第一页的记分栏中。
6.试卷分析报告应严格按要求撰写，分析问题准确，建议得当可行，打印或书写工整，篇幅详略得当。
（三）试卷材料归档的完整性1.试卷评阅教师必须在所批阅的每一份试卷、考试成绩单和试卷装订封面上签字。
2.初修课程的试卷按课程分班级装订，重修课程若人数较少，装订时可以不分班级。
3.归档顺序（自上而下）：①试卷装订封面；②考场记录表；③考生签到表；④考试成绩单；⑤试卷分析报告；⑥考试样卷及标准答案；p学生考试试卷。
大学试卷检查与评估办法
大学试卷检查与评估办法课程考试试卷质量与管理是检查教学质量、评价教学效果和管理水平的重要方面。
为进一步提高命题质量、规范试题命制、试卷评阅及分析等各环节的管理，进一步促进学校考试工作的科学化、制度化、规范化，特制定本办法。
一、检查与评估目的（一）进一步明确本科课程考试管理基本要求，全面提高课程考试试卷质量及管理水平，促进考试管理的制度化、科学化、规范化。
（二）探索考试方式、方法改革，进一步提高考试的信度和效度，引导学生自主学习。
（三）通过检查与评价，发现问题，总结经验，改进教学，提高质量，完善制度，规范管理，促进教学质量和人才培养质量的提高。
二、检查与评估的范围本办法所指试卷是指教学计划规定的所有课程考试的试卷（含非试卷形式的材料）。
三、检查与评估的方式检查与评估工作采取学院（部）自查与学校评估相结合，每学期进行一次，遵循“严格标准、实事求是、体现规范、注重质量”的原则，分阶段客观公正地开展评估工作。
（一）学院（部）自查各学院（部）根据《XX大学本科考试工作规程》《XX大学本科课程考试阅卷规范》等有关文件要求，组建本院（部）自查专家小组，组织开展本学院（部）的自查指导工作，主要是：1．第一阶段：在每学期命题工作结束后至印刷制卷前，重点检查试卷命题质量与规范。
2．第二阶段：在每学期成绩评定结束后至下一学期前，组织系（教研室）内任课教师互查，重点检查考务档案管理、批阅质量和成绩分布等。
按照评估要求，全面评价本学院（部）课程考试试卷的质量及管理情况，查找问题，提出整改措施，积极整改。
（二）学校检查与评估1．第一阶段：在每学期命题工作结束后至印刷制卷前，学校聘请专家抽查试卷命题质量与规范。
2．第二阶段：每学期的第三、四周，学校组织专家组对学院（部）上一学期的试卷质量及管理工作进行评价，主要是：（1）采取现场随机抽查方式抽查课程部分考试试卷及平时成绩记录、考试情况分析表等相关档案材料，抽查课程比例一般不少于为20%。
期初教学检查总结表
，解决措施
4、本学期本单位实际承担课程数（课头数）：本二＿门，本三＿门；未开出课程：本二＿门，本三＿门。
5、本单位有正副教授人，本学期实际承担本科教学的人，未承担教学任务的原因是：
6、本单位第一周学生旷课人，总到课率：。学生缺课主要原因：
7、本单位在开学初是否发生了教学事故：，当事人是
原因是
8、本单位在开学初教室是否存在冲突：，是否及时解决表
（20-20-学期）
教学单位名称（盖章）
1、本单位教师共人。其中，外出进修（攻读学位）人，本学期承担教学任务的教师有人。
2、本学期本单位执行的各专业（方向）的在校生届数总数。
3、本学期本单位应开出必修课程门数，实际开出门数，开出率，未开出课程名称，处理结果；专业选修课开出门数，是否满足学生修读，如不能满足，主要原因是
9、本单位在开学初教材是否完全到位：，是否及时解决：。教材缺少主要原因：
10、本单位在开学初实验仪器准备情况：
实践教学环节（含毕业设计与论文）的落实情况
存在的问题及原因
对存在的问题的解决和处理办法
其他需要补充说明的情况
单位负责人（签字）： 填表日期：年 月 日
说明：
1、此表一式二份，一份留教学单位存档，另一份交教学质量管理处教学质量科。
江苏海洋大学课堂教学质量评价表(实验课,督导、领导听课用表)
5
合理、有效地使用教学手段，重视对学生实验操作能力的训练与培养。
10
6
及时排除故障，及时解答学生提出的问题，善于引导学生独立思பைடு நூலகம்。
10
7
实验开出、设备使用记录完整规范，实验报告批改认真、细致、规范、无缺漏。
15
学生上
课情况
8
实验过程认真，操作规范, 实验完成情况好。
10
9
遵守实验规程及实验操作流程。
五、意见和建议：
听课人：单位：听课日期： 年 月 日第 节
听课记录
（请正反面打印）
江苏海洋大学实验教学质量评价表
（实验课，督导、领导听课）
课程名称：授课教师：
听课班级：听课地点：
评价项目
序号
评价项目
权重/%
教师
授课
情况
1
教师责任心强，认真负责，教学严谨。
15
2
教师将实验室安全教育和管理落到实处。
15
3
实验讲解简明、清楚，重点突出。
10
4
严格按照分组制度实验，内容完整充实，时间分配合理。
5
10
尊敬老师，举止文明，课堂秩序好。
5
总体
评价
一、您对授课教师的意识形态、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面的综合评价是：
二、您对听课班级学生学风的综合评价是：
（到课人数_______人，迟到人数_______人，旷课人数_______人，学风评价_______）
三、学生的反映：
四、教学条件及环境（是否安静及灯光、卫生、设备状况等）：
2023年试卷检查总结
2023年试卷检查总结一、试卷不规范问题：1. 试卷排版混乱，难以阅读：部分试卷排版不规范，题目标题字体大小、字体颜色、行间距等不一致，给考生阅读和答题带来了困扰，易造成理解和解答的困难。
2. 试卷印刷质量差：部分试卷存在印刷质量不高的问题，如字迹模糊、印刷偏斜等，影响考生的阅读体验和答题效果。
3. 题目表述不清晰：部分试题表述不清晰，给考生造成了理解障碍，导致答题出现偏差。
4. 题目编号错乱：部分试卷在编写题目编号时出现错误，如题号跳跃或题号重复，给试卷的整体展示效果带来了负面影响。
5. 试卷缺页或多页：部分试卷在印刷或装订过程中出现缺页或多页的情况，给考生答题带来了困扰。
二、试卷内容设置问题：1. 题型设置不够合理：部分试卷题型设置不够充分、合理，没有对学生的多方面能力进行全面考查。
例如，某些试卷大量采用选择题，而缺少应用题，对学生的思维能力、创新能力的考查不够充分。
2. 题量过多或过少：部分试卷题量过多，导致考生答题时间不足；部分试卷题量过少，导致试卷难度不够，不能全面考查学生的知识掌握情况。
3. 题目分值设置不合理：部分试卷题目分值设置不合理，造成试卷评分不公平。
例如，某些试题难度明显高于其他试题，但分值却不相应增加，导致考生答题情况与最终得分不相符合。
4. 难度过高或过低：部分试卷难度过大，考察内容超出了学生的能力范围，导致考生答题困难；部分试卷难度过低，无法反映出学生的真实水平，不能达到考查和选拔的目的。
5. 内容选材不合理：部分试题选材不合理，与教材内容不匹配，试题的现实性和实用性不强，不能有效激发学生的学习兴趣和主动性。
三、考题质量问题：1. 叙述题题目设置不合理：部分试卷的叙述题题目设置不够清晰具体，容易给考生造成理解和答题的困扰。
2. 选择题选项不全面：部分试卷选择题选项设置不全面，没有考虑到全部可能的答案，给考生选择和判断带来了困难。
3. 计算题数据缺失或错误：部分试卷的计算题给出的数据有缺失或错误，导致考生无法进行正确计算，答案无法正确得出。
最新试卷抽查存在问题及整改方案
表1 试卷抽查存在问题及整改方案存在问题2013、2014年检查及整改要求2015年上半年检查及整改要求2015下半年及之后规范要求一、试卷质量问题1．试卷内容与大纲内容出现明显偏差，知识、能力测试在试题中未能有效体现，覆盖性不够；2．近三年试卷有重复率较高现象，个别试卷AB卷重复率较高；3．题目设置随意性大，有的整张试卷就一个题型，部分考卷中题型设置后的分值分配不尽合理；4．试卷排版不整齐、字体大小不一。
1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况；2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况；3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况。
1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况，商定处理方法；2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况，商定处理方法；3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况，商定处理方法。
1．严格按照大纲要求，保证试卷内容与大纲的一致性，试题有效兼顾知识、能力测试，较好地覆盖所需测试点；2．三年试卷重复率不得超过30%，AB卷重复率不得超过20%；3．按课程内容和规范，合理设置题型，避免一张试卷一种题型的现象，并按题型合理设置分值。
4．要求试卷必须打印，排版整齐，合理设置字体大小；二、批改规范问题1．缺少阅卷人，核查人签名，小分未填写；2．未用红色笔批改；3．同份试卷批改中有加分、有减分，不统一；4．修改分数的地方，缺少阅卷人签名；5．部分试卷批阅痕迹不明显，或扣分依据不明确，未打勾叉；6．标准答案评分标准不够细化。
1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名）2. 尽量补填写上小分；3．未用红笔批改的用红笔再次批改；4．修改分数的地方，加签阅卷人姓名；5．每道题合理给出勾叉等批阅痕迹；6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。
1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名）2. 补填写上小分；3. 未用红笔批改的用红笔再次批改；4. 修改分数的地方，加签阅卷人姓名；5. 每道题合理给出勾叉等批阅痕迹；6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。
大学试卷检查情况总结
大学试卷检查情况总结大学试卷检查情况总结试卷专项检查是学校巩固本科教学审核评估成果，促进考试质量提高，推动教师进行教学反思和持续改进的重要措施，是本科教学环节质量保障的重要机制之一。
在学院自查的基础上，学校试卷检查组本着公平、公正、重激励、重引导的原则，采取集中检查的方式，对三个校区抽调的569卷本专科试卷进行了认真检查，现将本次专项检查情况总结如下：一、总体情况及检查结果依据教育部本科教学审核评估对于试卷考察的要求，本次专项检查重点包括学院自查情况、试题命题质量、成绩评定的科学性和试卷分析是否到位。
在学院自查的基础上，为保障检查的全面性、客观性和深入性，一是按照理论课任课教师50%的比例进行抽调，保证了抽查样本的覆盖面和代表性，并重点抽查了教学督导员的试卷；二是查看了所有抽调试卷的.教学大纲，关注试卷命题质量检查的针对性和科学性；三是扩大了专家范围，由26名校级和学科组教学督导员共同组成专家组，尽可能保证了检查结果的公正性；四是检查前组织专家组学习了审核评估和专业认证对试卷工作的要求，以OBE理念引导考试环节工作，研讨试卷检查要点，明确检查标准和工作要求。
检查结果显示，经过本科教学审核评估的全面自查和整改，试卷规范性和质量整体良好。
1。
试卷管理和自查：各学院更加重视试卷工作，均提交了20xx—20xx学年两个学期的试题盒，环境学院、外国语学院、法学院、艺术学院、传播学院和中德学院提交了2014—20xx学年的试题盒。
绝大多数学院自查认真、细致，自查报告完整，自查方案科学合理，原始记录翔实。
专家组提出表扬环境学院、机电学院和化工学院，考试环节工作体现OBE理念，在自查方案、自查报告、自查执行和自查效果等方面综合表现最为突出。
2。
材料归档：试卷归档材料完整、规范，可随时抽调，没发现试卷缺失。
其中，化工学院和法学院所抽调试卷归档材料均齐备完整。
材料规范性整体较上学期有显著改善，归档规范性较好的学院有材料学院、机电学院、经管学院、法学院、马克思主义学院、中德学院和体育学院。
教务处检查试卷论文情况信息反馈
教务处检查试卷论文情况信息反馈（2015-2016学年）一、试卷部分《沂蒙民间音乐文化》课程（冯丽娜） 2013级1班试卷1.档案封皮与材料内部课程名称不一致。
2.试卷论文页有“临沂师范学院”字样，建议改为“临沂大学”。
3.成绩分析报告单上院长意见一栏要有评价。
《中外音乐赏析》课程（刘长龙）1.成绩单等材料的缺考人数不一样。
2.院长签字部分的年月日未填。
3.答题纸上没有评阅文字、没有成绩。
《中国音乐简史》（韩小菲）1.存档材料的表头多为手写，需要重新打印。
2.面试考试的过程材料欠缺。
《歌曲分析与写作》（彭善霞）2013级3班1.试卷无分数、无评语。
2.优盘作为存档媒介建议用文字材料加以说明。
其他问题：1.试卷拆开誊写分数后无需再重新装订。
个别老师将拆开的试卷重新装订起来了，没必要。
2.存档目录信息不完整。
二、论文部分1.论文选题方面，选题未能体现出音乐学专业“教师教育方向”。
2.论文摘要方面，部分论文摘要不规范、不能概括文章论点。
3.论文表格部分，选题申请表中教师一栏应填写“选题评价”并书写“同意选题”字样，绝大部分教师没有选题评价，并错写为“同意开题”，需重新整改。
4.论文表格部分，有的成绩评定有涂改。
5.2016级5班论文封面的分类号不统一。
一个班级出现了14个论文分类号。
试卷问题检查汇总表（2015-2016学年第1学期）《合唱指挥》课程（苏恩华）1.考试命题方案；四.中出现—2.打分单；成绩修改无签名监考教师无签名3.原始成绩；比例未填缺系院领导签名《中国音乐简史》课程（韩小菲）1.评分标准中课程名称不对平时成绩分析报名单2.原始成绩日期未填《基础乐理1》课程（韩小菲）课程名称不同（缺1）《和声学》课程（刘媛媛）1.考试命题提方案中三、考核要求重复出现2.原始成绩中日期不全《基础乐理1》课程（刘媛媛）1.课程名称不同（缺1）2.原始成绩日期不全《声乐基础1》课程（李芳琴）成绩分析报告单中课程名称不对图标错误（柱式图）《声乐演唱1》课程（李芳琴）同上《声乐基础3》课程（李芳琴）同上《声乐技巧1》课程（李芳琴）同上《声乐7》课程（李芳琴）1.同上2.学业成绩中 4班（流行音乐）课程名称与成绩构成均与方案不同。