温度ppt22 人教版

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人教版物理八上《温度》课件(共31张PPT)

人教版物理八上《温度》课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
测量温度
任务一: 认识温度计
任务二:
会用温度计
我学会了…… 使我感触最深的是……
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
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目标检测:
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)

人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
总结:正确使用温度计的方法: 1.使用前: 观察 ——和——
2.使用时:①温度计的玻璃泡要完全浸在—
被—测—液—体—中—;且不能容碰器壁—和—容—器—底
②待示数稳定后再—读—数
2、使用时:①温度计的玻璃泡完要全浸入 被
测液体中,不要碰容到器底或容器壁. 。
②要等待 示数稳定后再读数。
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
A
B
C

D
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
3、读数时: ①玻璃泡要继续 留在被测液体,中
②视线与温度计中液柱上表面 相平 .
A.温度计不能用来测量超过它的量程的温度;
B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触;
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没 在液体中;
D.读数时,要把温度计从液体中拿出来读数。
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
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2、下图表示的测量液体温度和读数的方 法中,正确的是( d )
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【人教版】八年级物理上《温度》PPT实用课件

【人教版】八年级物理上《温度》PPT实用课件

5.行书是在隶书的基础上发展起源的 ,介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ,是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
6.会赏析其语言,如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧;
7.从作家作品的语言风格的比较中, 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
2.人的正常体温(口腔温)大约是_3_7_℃___,读 作_3_7摄__氏_度 _.
35℃~42℃
3.体温计的测量范围是___________,分度值 是__0_._1_℃_.
5.在4-1中,各温度计的读数分别为:
甲为____1_1_℃_______ 乙为____1__6_℃______
丙为_____9_℃_______
6.给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A.用开水煮.
B.用酒精灯加热.
C.用自来水冲洗. D.用酒精棉花擦.
第一节 温度
1、温度—物体的冷热程度。 2、温度计 (1)温度计的原理及构造。 (2)摄氏温度的规定及读法。 (3)温度计的使用。 (4)体温计及其使用。
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程, 是人最 基本的 智慧之 一,联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
温度计
自 制 温 度 计
如何标刻度?
自 制 温 度 计
制 作 刻 度 盘
单位 : ℃
25
步骤一 测室温、标室温
① 用标准温度计测量室温。
② 在划好直线的白纸上,标出 自制温度计液面高度,标记 为室温的温度数。
自 制 温 度 计

温度PPT课件(人教版)

温度PPT课件(人教版)

每一小格 表示1℃
0℃和 100℃之 间分成100等份, 每一等份代表 1摄氏度,写作: 0 1℃。
二、摄氏温度
自然界中的一些温度
你知道今天的气温是多少吗? 请你记录在课本上,并读出来。
我国漠河的最低气温为-52.3℃, 这个温度值怎么读呢?
零下52.3℃
常见的温度计
原理:液体的热胀冷缩
甲:实验室用温度计 乙:体温计 丙:寒暑表 阅读课本P49小资料, 填写表格
2.如图2所示,温度计的示数为__-1_4__℃。


40
10Βιβλιοθήκη 3020图1
图2
3.液体温度计是根据液体__热__胀__冷__缩__的规
律制成的。
3.液体温度计是根据液体__热__胀__冷__缩__的规 律制成的。 4.如图3所示,体温计的示数为_3_6_._9_℃。
图3
5.如图4所示,有A、B、C、D四种测
1.通过这节课的学习, 你有什么收获?
2.还想知道什么问题?
本节学习完毕 谢谢
三、温度计的使用
1、测量温度前:三看清
看清量程 看清分度值 看清零刻线,即0℃的位置。
三、温度计的使用
2、测量温度时:三要点
(1)温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的 液体中,不要碰到容器底或容器壁。

三、温度计的使用
(2)温度计的玻璃泡浸入被测 液体后要稍微等一会,待温度 计的示数稳定后再读数。
三、温度计的使用
(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液 体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。


试一试
测量冷水和温水的温度 冷水 温水
温度 / ℃
四、体温计
1、作用:测量人体温度 根据人体温度的变化情况,体温 计的刻度范围通常为35~42 ℃。

温度 课件(共50张PPT)

温度 课件(共50张PPT)

答:甲8℃, 乙9℃,丙18℃,丁一4℃
___。
温度计的使用
(1)看 零刻、分度和量程 (2)放 不偏不倚放正中
(3)读
液中稳定视线平
规范使用人人行
玻璃泡要完全浸入在被 测液体中
放 法
不要碰到容器底或者容器壁
放 法
读法
读数时玻璃泡要继续留 在被测液体中
温度计的读数
读法
标准大气压下 沸腾的水
阅读课本回答下列问题
1.冷热程度、温度计 2.热胀冷缩 3.乙、丙、甲
4.负十五摄氏度、零下二十五摄氏度、十五摄氏度、15ºC 5.B 6.B 7.B 8. 35-42ºC 、、A 放大镜
9.甲 、 、乙、 12.D 13.D
14.丙,敞口容器中水蒸发吸热,水的温度应该比周围空气 的气温低。
15.略 16.水银 ,沸点高于100ºC ,2.5ºC 25ºC 16.(1)①(2)大于 (3)等
10、下面关于常用温度计的使用中,错误的
是 [ ]D
A.温度计不能用来测量超过它的最 高刻度的温度;
B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分 接触;
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡 要完全浸没在液体中;
D.读数时,要把温度计从液体中拿出 来再读数。
小结:
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
为什么这样设计它们的量程和分度值? 日光灯启辉器内也有这样的双金属片。
1℃
常见的温度计
负十五摄氏度、零下二十五摄氏度、十五摄氏度、15ºC
如果把铜片和铁片铆在一起,当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。
为什么这样设计它们的量程和分度值? 8.给体温计消毒的正确方法是 ( )

第三章第一节《温度》PPT课件(人教版)

第三章第一节《温度》PPT课件(人教版)
写学案
叫的1寒实、验暑我室表们用,家温请里度回用计家来及视测体察量温一气计下温有它的什与温么我度不们计同学,寒 暑 表
为什么不同?
2、 问询一下你的父母或爷爷奶奶, 这几年的冬天与十几年或二十几年前的 冬天气温有什么不同,调查这种现象出 现的原因。
3、阅读本节后的科学世界,了解更 多温度计的温度计。
探究实验
100 ℃
0℃
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90 80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20 10
20
0
10
0
温度计的结构量
视察桌上 的体温计, 小组表演一 下你是怎样 用体温计的? 对照实验室 用温度计想 一想为什么 这样用?填
自学课本48页“摄氏温度”填空:
(1)将标准大气压下的 冰水混合物温度规定为0℃; (2)将1标准大气压下 沸水 的温度规定为100℃。 (3)把0℃~100℃之间平均分成 100 等份,每
一份代表 1摄氏度( 1℃ ) 。
我国东北漠河的最低气温
是-52.3 ℃,应该怎样读?它 跟0℃比较哪个温度更低?
自然界的一些温度/ ℃
太阳表面
约6000 ℃
家用冰箱最低温度(-18 ) ℃
火柴的火焰 约800 ℃
水银的凝固点
洗澡水的温度 (40 )℃
人体的正常体温 大约 37 ℃ 酒精的凝固点
-39 ℃ -117 ℃
人感觉最舒适的温度(23)℃ 绝对零度
-273.15 ℃
你认为单凭感觉判断物体的温度可靠 吗?

新人教版八年级物理第三章第一节温度 ppt课件

新人教版八年级物理第三章第一节温度 ppt课件

项目 实验用温度计 体温计 寒暑表
测量范围 -2℃ — 102℃ 35℃— 42℃ -40℃—50℃
分度值
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温 测气温
构造
无缩口
有缩口 无缩口
玻璃泡内 的液体
煤油
水银
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
温度
0摄氏度是这样规定的: a.把冰水混合物
的温度规定为0℃
0℃
冰水混合物
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
100摄氏度是这样规定的:
100℃
b.把1标准大气 压下沸水的温度 规定为100℃。
沸腾的水
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
摄氏温度 100
100
的表示:
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位,叫做 0 0 1摄氏度。 新人教版八年级物理第三章第一节
温度
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
39
记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
记作-4 ℃
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作读 0
10
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
小资料:自然界的一些温度/ ℃
压力锅内最高水温: 高于100 ℃ 我国最高气温:49.6℃ 人的正常体温: 37 ℃ 我国最低气温:-52.3 ℃
4.会读:零上温度值和零下温度值要区分开。 5.会记:所记录的数据新应人教为版数八年值级物加理第单三位章第。一节

《温度》物态变化PPT(完美版)课件

《温度》物态变化PPT(完美版)课件

解析:本题考查体温计和实验室用温度计的异同。由于体温计和 实验室用温度计的测量对象不同,所以体温计比普通温度计的构造 稍微特殊一些,就是玻璃泡和直玻璃管连接处的管孔特别细,并且 略有弯曲。测体温时,玻璃泡的水银随着温度升高而膨胀,通过细 弯管上升到直管中; 当体温计离开人体时,水银变冷收缩,细管内水 银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,所以离开人体后,温计 仍能准确地显示人体的温度。
0甩.1动℃使,实水验银室回用
分中度,实值验是室1 ,

用计力示甩数的准确程度比实验室用温度计要高,A正确;结构上:体温计有缩
口,实验室用温度计没有,B正确;体温计可以离开被测物体读数,实验室
用 温 度 计 不 能 离 开 被 测 物 体 读 数 , C不 正 确 ; 使 用 前 : 体 温 计 要 甩 一 甩 , 实关闭 验C 室 用 温 度 计 不 能 甩 , D正 确 。 故 选 C。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
四、体温计 8.关于体温计和实验室用温度计的异同点,下面说法不正确的是(
) A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计要高 B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细,实验室用温度计没有 C.体温计可以离开被测物体测量,实验室用温度计也可以离开被测
物体测量
关闭
D体温计的可分
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
7.如图所示,温度计的读数方法正确的是
“C”),示数为
℃。
(选填“A”“B”或
关闭
温度计读数时,视线要与温度计中液面相平,故B读数方法正确;由于温 度计的最小分度值为1 ℃,因此此时读数为48℃。
B 48
《温度》物态变化PPT
关闭
解解解析析析

人教版物理八上《温度》课件

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6.常用温度计是根据液体__热_胀__冷_缩 的性质 制成的。所用液体可以是_水__银___、 __酒_精___或__煤__油__。 7.实验室常用的是水银温度计,它的下 端是_玻__璃_泡__,上面连着一根内径很细的 _玻__璃_管__,当温度稍有变化时,细管内水 银面的__位_置___就会有变化。
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刻度 液柱
玻璃泡

常 用 温 度
验 室 用



医 用 体 温 计
家 庭 用 寒 暑


三、摄氏温度
1、摄氏温标的规定 2、1摄氏度
3、摄氏温度的读法和写法
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四、温度计的正确使用方法 1、温度计使用前
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人教版《温度》ppt课件

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°C
120
110
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
6.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就 去测正常人的体温,其测量结果会是 38.5 ℃。
三种温度计的相同点
项目 构造
实验室温度计
体温计
寒暑表
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、 液体、刻度等组成
0
0℃
温度的表示方法:
摄氏温度是由瑞典物理学家摄 尔修斯(Anders Celsius, 1701~1744)在1742年制定 的。
热力学温度是英国科学家开尔文1848 年建立的一种新的温度标度,也叫开 氏温度。
四、温度计的使用
量程:温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值:每一小格代 表的温度值
课后练习
4、下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的 标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。 A.选取适当的温度计; B.估计被测物体的温度; C.使温度计和被测物体接触几分钟; D.观察温度计的读数; E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是: ___________________________________
热电偶温度计
-60℃-----1600℃
-60℃-----2500℃
小结:
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构
三、摄氏温标的规定
四、温度计的使用
五、体温计的结构和使用
学以致用:
1、温度是表示物体 冷热 程度的物理量。 2、常用的温度计是利用 液体热胀冷缩 的性质 制成的。 3、摄氏温度以 冰水混合物的温度 为0oC,在一标 100 ℃ 准大气压下,沸水的温度为 。 4、每种温度计都有一定的量程和 分度值 。 5、如右图,量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ,分度值 是 2℃ ,现在表示的温度是 28 ℃ 。

人教版八年级上册优质课件温度(22张ppt)

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复习巩固
三、摄氏温度
物理学做出规定:
a.把冰水混合物的
温度规定为 0℃。 0℃
冰水混合物
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100℃
b.标准大气压下,沸水 的温度规定为100℃。
沸腾的水
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复习巩固
三、摄氏温度
温度单位:摄氏度(℃)
50
60 分度值,为1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
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0
等分100份
100
1份为
1摄氏度
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复习巩固
四、温度计的分类
2.寒暑表
量程: -40℃~50℃
分度值: 1℃
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学习目标
学习目标:
1.知道温度的概念及温度 2.知道摄氏度的规定 3.知道温度计的种类 4.了解温度计的使用
新课引入
这些天气的变化都与什么有关呢?
温度 春暖花开
夏日炎炎
秋高气爽
冰天雪地
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22年人教版八年级物理上册《温度》PPT课件与课堂测试

22年人教版八年级物理上册《温度》PPT课件与课堂测试

秋高气爽
冰雪消融
物理学 中通常 用温度 来表示 物体的 冷热程 度。
探究新知
试一试 感觉可靠吗?
凭感觉判断物体的 冷热,是不可靠的。
凭感觉判断物体的 冷热范围是有限的。
如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对 “温水”的感觉相同吗?
要准确地判断温度 的高低,就要用测 量温度的工具—— 温度计进行测量。
30 20
30 20
10
10
! 使用前应选择量程合 适的温度计。
将测不出温度
探究新知
温度计的放置
错误
A
B
C
D
玻璃泡碰 到容器底
玻璃泡碰 到容器壁
玻璃泡未全 浸入液体中
探究新知
温度计的读值

(俯视)
偏大
正确

(平视)

(仰视)
偏小
探究新知
温度计的使用方法
量程 三看: 分度值
零刻度
一不:玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
课堂小结
课堂总结
课堂检测
能力提升题
暑假的一天,佳欣发烧了,被在医院做护士的妈妈带到了 医院。在用体温计测量体温时, 佳欣想体温计是怎样消毒的, 联想到餐具可以用沸水消毒,那么给体温计消毒是不是也用沸 水煮?同学们,你认为体温计应该如何消毒?为什么?
答:不能采用沸水煮的消毒方法,因为体温计所能测量的 最高温度是42℃,而一个标准大气压下沸水的温度为100℃,远 远超过了体温计的测量范围,若将体温计放在沸水中煮,玻璃 管里的液体就会急剧膨胀,导致体温计炸裂,引发危险。给体 温计消毒,应该采用酒精擦拭体温计的做法,既消除了污物, 又杀了菌。

人教版物理八年级第三章第一节 温度 课件(18页PPT)

人教版物理八年级第三章第一节 温度 课件(18页PPT)
℃ 40
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30
图1
图3
℃ 10
20
图2
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温度计的使用
一个正常的体温计测量 一个37℃的人后,直 接测一个36℃的人, 读数是多少?如果测一 个38℃的人呢?
注意体温计的使用: (1)读数时可离开人体读数; (2)示数只升不降,所以使用前甩一甩。
1℃ 酒精 玻璃泡上部 是均匀细管
温度计的使用
(1)估测被测液体的温度,选取合适的温度计, 注意测量范围和测量最小值。
温度计的使用
×

××
(2)温度计的玻璃泡应该全部浸没在被测液体中, 不要碰到容器底或容器壁,待示数稳定。
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温度计的使用
(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中, 视线要与温度计中液柱的液面相平。 仰小俯大
人教版物理八年级第三章第一节 温度 课件(共18张PPT)
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1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。

22年人教版八年级物理上册《温度》教学计划PPT课件

22年人教版八年级物理上册《温度》教学计划PPT课件
22年人教版八年级物理上册《温度》 教学计划PPT课件
一、章节内容概述
本章讲述的物态变化,是在小学科学课中学过的蒸发、沸腾、水的三态变 化基础上进一步学习物态变化的规律和特点.而物质在物态变化的过程中总要吸 热或放热,即如果没有“吸热”或“放热”过程,就不会发生物态变化,因此 本章知识又是以后学习“能及其转化”的基础,同时本章知识与化学课中的物 质内容息息相关.因此,学好本章知识对于以后学习和理解本学科和其他学科的 知识有很大帮助.
知识点二、实验室用温度计的正确使用
1、温度计的量程和分度值 教师引导学生观察实验室用温度计、体温计和寒暑表的测量范 围和分度值,并思考以下问题(多媒体展示). 思考题:(1)如果所测的温度过高或过低,超出了温度计所能 测量的最高温度或最低温度,会出现什么后果? (2)观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计,它们所能测量 的最高温度、最低温度和分度值各是多少?为什么要这样设计它们 的量程和分度值? 学生分小组讨论后,积极发言,教师点评并总结。
教学 难点 正确使用温度计.
教学 课时
1 课时
步骤二、课前自主学习
1.物体的 冷热程度 叫温度,要准确地判断和测量 温度 要用温度计.家庭和实验 室常用的温度计是根据 液体热胀冷缩的规律 制成的.
2.温度计上的符号℃表示的是 摄氏温度 .在标准大气压下 冰水混合物 的温度
是 0 摄氏度, 沸水 的温度是 100 摄氏度,0℃和 100℃之间分成 100 个等份,每一
教师总结:(1)如果所测的物体温度过高,超出了温度计的量程,将测不出温度,且 温度计里的液体可能将温度计胀破;如果所测的物体温度过低,低于温度计的最低温度, 将测不出温度。
(2)①寒暑表所测量的最高温度是50℃,最低温度是-30℃,分度值是1℃,主要是根 据我国大多数地区的常年温度范围确定的;②体温计所测量的最高温度是42℃,最低温度 是35℃,分度值是0.1℃,是根据人体温度的变化范围确定的.③实验室用的温度计所测量的 最高温度为110℃,最低温度为-20℃,分度值是1℃,是根据实验中需要测量的范围确定的。
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D.度计的示数稳定后再读数; 读数时温度计的玻璃泡要继续留
在液体中,视线要与温度计内的液
面相平.记录要有数字和单位。
注意:测量前,要估计被测液体温度,选择适当的温度计
5记0 作48℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0
-1 ℃
等分100份
1份为1摄
氏度
101 ℃
100
度值
量程:35℃ ——42℃ 分度值:0.1℃
两支温度计的示数都为37.5 ℃ ,没有甩
就用它们去测量甲乙两位病人的体温,甲
病人的实际体温为36.5 ℃ 、乙病人的实
际体温为38.5℃ ,则测量结果分别为
_3_7_.5__℃_和___3_8_.5_℃__。
某地的气温为—7 ℃ ,读作( A )
A、零下7摄氏度
1)温度计是利用液体的热胀冷缩的
原理制成的.
超出最高量程 ------胀破
低于最低量程 ------测不出 来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值?
最小分度 值? 即分度值
最低温度值?
1℃ 量程:(-20 ℃----102 ℃)
2.体温计的形状是三棱体,横 截面如图所示,其作用相当于 凸透镜,使我们能看到里面很细 的水银柱 正、立 的放虚大像,以便 于读数。
水银柱
(补充)其他温度计
讨论:
人体的正常体温_3_7_℃__ 人体感到最舒适的室温_20_℃___
本地今年的最高气温__? __,最低气温 _?____
今天的最高气温__?_____,最低气温
_______的平均气温 在-30℃以下,漠河镇的最低气 温达到过-52.3℃,在这样冷的 地区应该用水银温度计还是用酒 精温度计呢?根据什么来选择呢?
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
°c
°c
错误!
°c °c
正确!
°c
错误!
°c
°c 正确!
错误!
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
39
记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作
0
记作-4 ℃
10
偏大 正确
偏小
量程和分度值 温度计所能测出的最高温度、最
低温度的范围——即量程。 每一小格代表的温度值——即分
温度计的结构:
单位
读作:摄氏度
内径很细 的玻璃管

120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
刻度 液柱 玻璃泡
温度计正确使用:
A.看清温度计的量程和分度值; B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要碰到
容器底和容器壁;
C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温
0℃和100℃的规定:
在一个标准大气压下冰水 混合物的温度规定为0摄氏 度;沸水的温度规定为100 摄氏度。
在我国北方的冬天,气温为—40℃ ,则冰
块的上表面的温度为 —40℃ ,下表面
的温度为 0℃ ,底部的水的温度
为 4℃

0 ℃的冰与0℃的水相比较,冷热程度是
( C)
A、0℃的冰比0℃的水冷 B、0℃的水比0℃的冰冷 C、0℃的冰与0℃的水冷热程度相同 D、无法比较
B、负7度
C、零下负7摄氏度 D、零下7度
常用体温计的刻度部分为三棱体
,横截面的正面呈圆弧形,这样
就可看清体温计内极细的水银柱
,以便于读数,这是因为圆弧形
玻璃的作用相当于___放__大_镜___, 使我们能看到水银柱放大后的 虚
___像。
练习:请在横线上填入适当的内容。
1.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没 有向下甩就去测正常人的体温,其测量结 果会是 3℃8.。5
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