小学美术五年级上册《杯子的设计》教案
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活用品设计》，详细内容围绕杯子的设计展开。
通过学习杯子的设计原理、制作方法和创意构思，让学生了解设计的基本原则，提高动手实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握杯子的设计原理和制作方法，学会运用基本几何形状进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，培养学生热爱生活、关注环保的意识。
三、教学难点与重点重点：杯子的设计原理和制作方法。
难点：如何运用几何形状进行创意设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：杯子设计样品、课件、剪刀、胶水、彩纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种创意杯子图片，引导学生关注生活用品设计，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解杯子的设计原理和制作方法，引导学生运用几何形状进行创意设计。
a. 分析杯子结构，了解设计原理。
b. 示范制作过程，讲解制作方法。
c. 引导学生进行创意构思，培养创新能力。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，进行创意设计。
b. 学生动手制作杯子，教师巡回指导。
c. 学生展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 杯子的设计2. 内容：a. 设计原理：几何形状、实用性与美观性b. 制作方法：剪、折、粘、画c. 创意构思：发挥想象力，运用几何形状七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意杯子。
2. 作业要求：运用所学知识，结合几何形状进行创意设计，注重实用性与美观性。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对杯子的设计原理和制作方法掌握程度，以及实践环节的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于其他生活用品的设计，如碗、盘、瓶子等，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对杯子设计产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍杯子的基本概念和设计原则。
1.3 教学过程：1.3.1 展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的好奇心。
1.3.2 讲解杯子的设计原则，如实用性、美观性、创意性等。
1.3.3 引导学生思考自己喜欢的杯子设计和使用的场景。
第二章：创意杯子设计2.1 教学目的：培养学生运用想象力进行创意设计的能力。
2.2 教学内容：学习创意设计的基本方法。
2.3 教学过程：2.3.1 引导学生思考杯子的功能和形态，激发学生的创意灵感。
2.3.2 教授创意设计的基本方法，如变形、组合、装饰等。
2.3.3 学生进行创意杯子设计练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：杯子设计草图绘制3.1 教学目的：培养学生运用草图表达设计意图的能力。
3.2 教学内容：学习草图绘制的基本技巧。
3.3 教学过程：3.3.1 讲解草图绘制的基本技巧，如线条、比例、构图等。
3.3.2 学生进行杯子设计草图绘制练习，教师给予指导和评价。
第四章：杯子设计制作4.1 教学目的：培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
4.2 教学内容：学习杯子制作的基本技巧。
4.3 教学过程：4.3.1 讲解杯子制作的基本技巧，如剪贴、绘画、装饰等。
4.3.2 学生进行杯子设计制作练习，教师给予指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目的：培养学生的审美能力和评价能力。
5.2 教学内容：学习作品展示与评价的基本方法。
5.3 教学过程：5.3.1 学生展示自己的杯子设计作品，分享设计理念和心得。
5.3.2 教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行综合评价。
5.3.3 学生根据评价反馈，进行作品的修改和完善。
第六章：了解杯子的材料与工艺6.1 教学目的：让学生了解杯子的不同材料和制作工艺，培养学生对美术工艺的认识。
6.2 教学内容：介绍杯子常用的材料如塑料、陶瓷、金属等，以及相应的制作工艺如印刷、喷涂、雕刻等。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案
《杯子的设计》教学设计方案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计原则。
培养学生运用创意和想象力进行杯子的设计。
让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生对杯子的认知和理解。
利用绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
引导学生进行团队合作，培养沟通和协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
培养学生勇于尝试、不断探索的学习态度。
培养学生关心生活、关注环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 教学重点：杯子的基本结构和设计原则。
创意和想象力的运用。
绘画和手工制作技巧。
2.2 教学难点：创意和想象力的培养。
绘画和手工制作技巧的掌握。
2.3 教学准备：杯子的图片或实物。
绘画和手工制作的工具和材料。
第三章：教学过程3.1 导入：展示一些有趣的杯子设计图片或实物，吸引学生的注意力。
引导学生观察和分析杯子的特点和设计原则。
3.2 讲解：讲解杯子的基本结构和设计原则，如杯子的形状、颜色、图案等。
引导学生思考和讨论如何运用创意和想象力进行杯子的设计。
3.3 示范：示范绘画和手工制作技巧，如如何画杯子、如何装饰杯子等。
引导学生动手尝试，给予指导和鼓励。
第四章：课堂练习4.1 练习内容：学生根据自己的想法，设计一个独特的杯子。
4.2 练习要求：运用创意和想象力，设计出具有个人特色的杯子。
注意杯子的形状、颜色、图案等方面的搭配和设计。
4.3 练习步骤：观察和分析杯子的特点和设计原则。
绘制杯子的草图，确定杯子的形状和图案。
使用绘画和手工制作工具，将设计变为现实。
第五章：评价与反思5.1 学生自评：让学生展示自己的作品，进行自我评价和反思。
鼓励学生分享自己的设计思路和创作过程。
5.2 同伴评价：让学生互相评价对方的作品，给予意见和建议。
鼓励学生互相学习和借鉴，提高设计水平。
5.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的设计思路、技巧和创造力。
五年级美术上册《杯子的设计》教案
杯子的设计一、研究的问题：如何培养学生的自主创新设计能力。
二、研究目标：通过“交流回忆——观察比较——欣赏分析——移情联想——创新实践”引领过程，让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的设计意识，发展学生的创新思维。
三、研究策略：1、贴近生活，服务生活、xx生活。
通过师生交流、回忆杯子的功能入手，激发学生已有的生活经验，并懂得设计杯子的基本用途，渗透设计意识和美化生活意识。
2、自主学习、探究发现、合作交流。
通过学生自主观察，归纳出杯子的基本结构，运用比较分析，了解杯子造型、材料、功能等方面的知识。
再经过探究发现、合作交流、欣赏解剖，让学生明确设计的基本要素及功能与形式的巧妙统一。
3、移情联想、xx个性、创新实践。
通过学生对水果与杯子造型之间的联系进行大胆联想，激发学生的创新思维。
再经过对表现形式、方法的探究、发现，进一步调动学生的热情，最后创造实践。
教具、学具：图片资料、各种杯子、铅笔、直尺、彩笔、剪刀、胶水、彩纸。
教学目标：1.了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2.运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
3.让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点：观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点，掌握杯子的设计方法。
教学难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
教师指导与教学过程一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子。
1、启发谈话：水是我们的生命之源，我们每天都要喝水，喝水离不开杯子。
2、想一想，说一说，你所使用过、见过或知道的杯子。
3、教师导入课题并板书。
二、了解杯子的结构，观察、分析杯子的设计要素。
１、教师出示一个茶杯，学生观察说出杯子结构名称。
２、教师出示四个不同的杯子，学生观察比较这些杯子不同之处。
学生说出杯子各部分的名称：杯盖、杯身、杯把、杯底等。
学生通过小组讨论找出杯子在形态、大小、材料、功能等方面的差异。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》
一、教学目标
1.了解杯子的种类和功能
2.通过观察家具和生活用品设计的不同样式，学会分析杯子的设计风格
3.运用表达技巧，把想法表现在作品上
4.通过创意设计杯子，提升学生的动手能力和想象力
二、教学内容
2.杯子的设计风格
3.创意设计杯子
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师拿出几种不同的杯子，让学生观察，询问学生杯子的种类和用途。
教师反复演示几种不同样式的杯子，让学生从形状、容量、材质、颜色等方面，对比分析各种杯子的特点，引导学生从杯子设计风格出发，思考“如何设计一个与众不同的杯子”。
3.研究创意杯子（20分钟）
教师布置小组课堂任务，让学生根据自己的喜好和兴趣，选出一种设计风格，以自己独特的方式设计一个杯子。
4.课堂展示（20分钟）
学生展示自己的杯子设计作品，并互相交流分享设计理念和创意灵感。
让学生在回家之后，以写作方式，呈现自己的创意杯子设计。
四、教学重点、难点
重点：
1.如何提升学生表达和创意能力
2.如何引导学生从设计风格出发，理解杯子设计的多样性。
五、教学评估
1.观察学生在课堂上对杯子设计的兴趣和掌握能力
2.检查学生的作业是否符合要求，是否具有创新性和表达能力。
3.评价学生的表现，包括个人表现和小组表现，鼓励学生积极探索和尝试，提高自身设计能力。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教学设计_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教学设计 - 1 - 美术课《杯子的设计》教学设计稿一、教学目标（一）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
（二）学会观察、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
学会体验。
运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
（三）通过设计杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
二、教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子。
三、教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计意图。
四、教学过程：（一）激趣导入同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现） 1.这是一件日常生活用品； 2.他有各种形状，颜色也丰富多彩；3.我们天天都在使用它我们喝水时也要用到它。
答案。
（杯子）师：1 / 11好！我们今天就来学习杯子的设计（出题）（二）师生探究：课件展示杯子图片，了解、认识杯子。
请 - 2 -同学们当回小小评论家，看一看，评一评，一起来欣赏作品：分析其造型、材质、功能等有什么特点。
1.这些杯子什么地方最吸引你？2.你喜欢什么？为什么？3.哪个地方最合你的心意？说说原因。
4.欣赏了这么多杯子，你发现了什么？小结：伟大的设计师们设计杯子时从美观和实用两方面考虑。
（三）体验并感受（课本图片） 1.学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2.这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。
3.如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）（四）作业要求：1.设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观、规格标准）2.根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计原理。
培养学生运用创意和想象力设计出独特的杯子。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握杯子设计的技巧。
培养学生的审美观念和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美的感知能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 课题：《杯子的设计》让学生通过观察和分析不同种类的杯子，了解杯子的基本结构和设计元素。
引导学生运用创意和想象力，设计出具有个性的杯子。
2.2 教学资源：提供各种各样的杯子样品或图片，供学生观察和参考。
提供绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示不同种类的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计元素。
提出问题，激发学生的兴趣和思考能力。
3.2 讲解：讲解杯子的基本结构和设计原理，如杯子的形状、颜色、图案等。
引导学生关注杯子的功能和美观性，讲解如何平衡实用性和美观性。
3.3 示范：展示一个简单的杯子设计过程，让学生跟随示范，亲身体验设计过程。
讲解如何运用创意和想象力，创作出独特的杯子设计。
第四章：学生实践4.1 学生根据自己的想法和创意，设计一个独特的杯子。
提供绘画工具和材料，让学生自由发挥，创作出具有个性的杯子设计。
引导学生关注杯子的形状、颜色、图案等方面的设计元素。
4.2 学生可以与他人合作，共同设计一个团队杯子的设计。
鼓励学生之间的交流和合作，共同讨论和创作出满意的设计作品。
5.1 学生展示自己的杯子设计作品，进行互相评价和交流。
鼓励学生分享自己的创作思路和体验，培养他们的表达能力和沟通能力。
关注学生的创意、设计技巧和合作能力等方面的表现，给予积极的反馈和指导。
鼓励学生在日常生活中关注美术和设计，激发他们对美术的持续兴趣和热情。
第六章：教学拓展6.1 学生可以尝试运用不同的材料和技法进行杯子设计。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案 {
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案｛《杯子的设计》参考教案教材分析：本课教材为人美版小学美术第 9 册 14 课，属于设计.应用领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
1 / 7（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
二、新授师：老师有个业余爱好，喜欢收藏各种杯子。
最近我还在网上开了一家杯子专卖店呢，生意可红火了。
想不想到我的店里看一看？出示课题《杯子的设计》1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：先让你们看看我的镇店之宝折线纹彩陶杯。
这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们来看象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯 (唐)。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计《杯子的设计》教学案例一、介绍学生，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。
师板书课题。
二、新授1.谁能告诉你你对杯子的了解？2.老师简要介绍了杯子的发展。
（据考古资料表明，最早的杯始见于新时期时代，到战国至汉代就出现了原始的青瓷杯，而后每个朝代杯的造型都各有特色，但其主要功能都是用来饮酒或饮茶）今天老师还给大家带来了个小故事，据说唐明皇的爱妃杨贵妃非常爱喝酒，唐明皇非常担心爱妃的身体，就请能工巧匠专为杨贵妃设计了一款杯子，这款杯子一次只能倒入半杯酒，如果全倒满的话，杯子酒瓶里的酒都会漏出来。
这个故事充分展示了我们勤劳智慧的祖先独特的设计意识。
3、欣赏古代杯子。
课件出示：古代杯子最初的杯子被用作器皿，是为生活需要而设计的。
你最喜欢哪个杯子？为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）小结：这些杯子的设计不仅考虑了当时生活的实际需要，还具有一定的装饰效果果。
随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美，我们一起来欣赏一下现代设计师的精彩作品：4、欣赏现代杯子。
课件出示：造型不同的杯子a.造型在这些形状各异的杯子里,你觉得哪个作品最有趣？为什么?你想设计一个什么外形的杯子?我们可以根据一些常见的图像来联想cup课件的设计。
展示：教材B中的杯子实用性一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
大家看这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计？这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？小结：我们可以从功能和实用性方面唤起联想来设计杯子。
课件演示：具有特殊功能的杯子C.功能我们一起看一下特殊功能的杯子。
（音乐杯子、保温杯、磁化杯、电热杯等）你想设计哪种特殊功能的杯子?。
五年级美术上册《杯子的设计》第一课时教案 人美版
杯子的设计教材分析本课属于“设计·应用”领域。
通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
本课时为此课题的第一课时。
教学目标：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。
3. 了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。
教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。
教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）教学过程：一、感知认识（一）启发导入1、谈话：今天我们要来学习设计。
（板书：设计）首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思考的一种思维方式。
（齐读）同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感悟。
2、揭示：今天，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。
（课件）（二）初步感知1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、材料。
（课件）设计意图：设计要学的不仅是一种方法，更是一种意识的培养，才能说学到了一点设计的能力。
以一段话叩响学生设计思想形成的大门，直接的提问是为了给学生们一个清晰的设计思路，提高课堂的有效性。
二、观察分析（一）分析结构1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组成？（根据学生的回答，用鼠标指示相应的结构）2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构——杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）观察形象1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。
小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计资料
《杯子的设计》教教事例一、导入同学们，在我们身旁有好多美好的东西，就像我们每日都用到的杯子，它们以娇艳的色彩、奇异的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今日就让我们走近杯子，认识杯子，而且来设计一个杯子。
师板书课题。
二、新授、谁能谈谈你都认识杯子的那些知识？教师简单介绍杯子的发展。
（据考古资料表示，最早的杯始见于新期间时代，到战国至汉代就出现了原始的青瓷杯，尔后每个朝代杯的造型都各有特点，但其主要功能都是用来饮酒或喝茶）今日老师还给大家带来了个小故事，听说唐明皇的爱妃杨贵妃特别爱饮酒，唐明皇特别担忧爱妃的身体，就请能工巧匠专为杨贵妃设计了一款杯子，这款杯子一次只好倒入半杯酒，假如全倒满的话，杯子里的酒就会所有遗漏。
这个故事充足显示了我们勤奋智慧的先人鲜亮的设计意识。
3、赏识古代杯子。
课件出示：古代杯子最先的杯子是作为器物使用的，为生活需要而设计。
你最喜爱哪个杯子，为何？（指引察看花纹、色彩、造型、材质）小结：这些杯子的设计不单考虑了当时的实质生活需要，同时还拥有一定的装修效果。
跟着时代的发展，人们的设计、审盛情识愈来愈强，对杯子的设计也愈来愈精巧，我们一同来赏识一下现代设计师的出色作品：4、赏识现代杯子。
课件出示：造型不一样的杯子造型这些造型不一样的杯子中你感觉哪个作品最风趣？为何?你想设计一个什么外形的杯子 ?小结我们能够依据一些常有的形象来联想设计杯子课件出示：课本中的杯子适用性一个造型精巧的杯子诚然会受大家的喜爱，可是一个设计适用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富裕人情味。
大家看这个杯盖有什么作用?设计者为何要这么设计？这个杯子的把手弯曲折曲的，有什么作用？小结：我们能够从功能适用等方面引起联想进行杯子设计课件出示：有特别功能的杯子功能我们一同看一下特别功能的杯子。
（音乐杯子、保温杯、磁化杯、电热杯等）你想设计哪一种特别功能的杯子?。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案
小学美术教案《杯子的设计》教学设计方案教学目标：1. 让学生了解杯子的基本结构和设计原理。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 杯子的设计原理。
2. 创新杯子的外观和功能。
教学难点：1. 杯子设计的创新。
2. 动手制作能力。
教学准备：1. 杯子模板。
2. 绘画工具和材料。
3. 制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种不同形状、颜色的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计原理。
2. 邀请学生分享他们对杯子的看法和想法。
二、讲解（10分钟）1. 向学生讲解杯子的基本结构和设计原理，如杯子的形状、颜色、图案等。
2. 引导学生思考如何创新杯子的外观和功能。
三、示范（5分钟）1. 示范如何设计一个创新杯子，包括选择合适的材料和工具。
2. 示范如何绘画和制作杯子的外观和功能。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个杯子模板。
2. 学生根据自己的想法和创新设计，绘画和制作杯子的外观和功能。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示他们的作品，并分享设计和制作的过程和体验。
2. 教师和学生共同评价杯子的设计和创新程度，以及制作技巧和美感。
教学反思：本节课通过展示各种不同形状、颜色的杯子，引导学生观察和思考杯子的特点和设计原理。
通过讲解和示范，学生了解了杯子的基本结构和设计原理，并学会了如何创新杯子的外观和功能。
在学生创作环节，他们分组合作，动手绘画和制作杯子的外观和功能。
学生展示和评价他们的作品，共同分享设计和制作的过程和体验。
通过本节课的学习，学生培养了创新意识和审美能力，提高了动手能力和团队协作能力。
六、课堂拓展（5分钟）1. 邀请学生思考杯子设计在现实生活中的应用，如环保、可持续性等。
2. 引导学生探讨杯子设计在未来的发展趋势。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后，观察家庭成员使用的杯子，并尝试为其设计一个新的外观或功能。
美术教案《杯子的设计》
美术教案《杯子的设计》美术教案《杯子的设计》一、教学目的知识与技能目的：通过教学，让学生理解杯子各局部构造、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目的：运用理解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目的：让学生理解设计要素，浸透设计意识，培养创新精神。
二、教学重难点【教学重点】观察、分析^p 杯子各局部的设计意图，理解功能与形象之间的关系。
【教学难点】运用设计意识，设计出既有实用性又有欣赏性的杯子。
三、教学准备老师：课件、杯子假设干学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等四、教学过程导入新课(猜一猜)孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸发出设计的意识。
出示课件杯子的设计引导阶段：(赏一赏)杯子展厅1、古代的杯子课件出示古代杯子的图片问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。
2、现代的杯子学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子学生答复后出示图片分析^p 探究：(探一探)杯子的构造出示杯子实体，让学生分析^p 一下它是由哪几局部组成?杯子的构造：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖欣赏：(看一看)1.欣赏新颖独特的杯子说说杯子的杯身和杯口有什么特点2欣赏特殊功能的杯子杯子设计：(想一想)如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容?杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各局部的尺寸、物品名再对书本上的学生作业作简单分析^p 。
学生作业，老师辅导(做一做)1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
五、课堂小结：(说一说)1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进展讲评。
《杯子的设计》说课稿
《杯子的设计》说课稿《杯子的设计》说课稿作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《杯子的设计》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《杯子的设计》说课稿1我所执教的这一课是人美版美术教材五年级上册第14课，本课属于，“设计、应用”学习领域，透过本课教学，培养学生观察和分析潜力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
本课的教学目的是1、透过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维潜力和创造潜力，产生浓厚的学习兴趣。
2、运用了解得知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
教学重点是观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点是运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
《杯子的设计》对于五年级学生来说，并没有太大的难度，我在教学设计过程中，十分强调学生的自由表现和大胆创造。
同时使用了“先学后教”的理念，加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。
根据以上教学目标我主要是这样设计的，首先欣赏古代各时期的杯子，了解杯子的发展史，体会古代人们的设计水平。
然后再把学生引到现代的杯子设计中来，体会各种各样杯子的造型，激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。
让学生充分展开了想象的翅膀。
哪怕是异想天开。
并且及时地抓住了学生思维的火花，使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。
在作业展评时，让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，体会创作成果带来的乐趣。
教师选取有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价的方法进行评价，充分体现学生的主体作用。
《杯子的设计》说课稿2一、说教材本课是人民美术出版社二年级上册第10课的教学内容，属于“设计·应用”领域。
五年级美术上册教案《杯子的设计》
杯子的设计教学目标1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
教学重点运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
教学难点创作出造型新颖实用的杯子制品。
教学准备作业纸、制作杯子的各种材料。
教学资源教学时间：2课时教学过程第一节一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。
这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。
今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。
（出示幻灯片）3.板书课题：杯子的设计三、发展阶段：1、介绍杯子的发展历史。
（出示幻灯片）新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）2、杯子的分类（出示幻灯片）★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂。
★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。
★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子。
3、杯子的设计★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。
（出示幻灯片）★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）小组总结发言★杯子的装饰4、学生的设计作品展示四、学生作业，教师辅导1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。
注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结：1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
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14、《杯子的设计》教案设计
教材分析
本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课教学时，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
教学目标
1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识，
运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
2、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重难点
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
教学材料准备
教师：课件、杯子若干。
学生：铅笔、作业纸等。
教学过程
一、导入新课
1、师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！板书课题——杯子的设计
【设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。
二、认定目标，（杯子展厅）
师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
1．古代的杯子
* 折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶器
一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 象牙雕夔鋬杯（商）——象牙
商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯（唐代）——玉器
这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？
2、师出示所带的杯子，让同学们观察、欣赏，谈一谈杯子的结构主要有哪几部分组成。
（交流）
生：玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。
借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。
而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。
三、教学活动，分析探究
1．杯子的结构
师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
2．杯子的各部分的作用
杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。
（杯盖的大小要与杯口相符合。
）
【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。
四、精品欣赏
1、新颖独特的杯子
师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。
下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。
（师点击图片作简单介绍。
）
杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。
杯口：不再局限于圆形。
杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？
杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？
2、特殊功能的杯子
师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。
——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。
（师简单介绍）小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
【设计意图】美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。
教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。
展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。
五、制作学习
1、杯子的设计学问：
师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？
* 首先，从使用者的需求出发。
* 其次，实用与美观相结合。
2、如何绘制设计图
那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
再对其他的学生作品作简单分析。
【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。
教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。
六、课堂制作
1、师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。
强调注意点：
（1）画面上包括三个方面：
* 杯子图形。
* 简单的功能说明。
* 各部分的尺寸。
* 右下角标明物品名。
（2）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。
2、学生设计，教师巡回指导。
七、欣赏评述
将涉及好的杯子带到讲台前展示，并一起评选出“最佳创意奖”“最佳功能奖”“最佳外形奖”
【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。
今天我们一起感受了杯子家族的发展历程，并用自己灵巧的双手和丰富的想象设计出了一个属于自己的杯子，其实艺术就来源于生活，而生活中又处处充满了艺术，让我们做一个有心的人，用自己的智慧把我们的生活装扮的更加美丽。
下节课准备：泥橡皮泥
八、板书设计
杯子的设计
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
设计理念——从使用者的需求出发个性实用与美观相结合。