国学课题

保定市教育科学“十二五”规划课题申请·评审书

课题名称如何让国学精神指导小学生日常行为的研究

课题类别立项课题

学科分类________文科（国学）__________

课题负责人王建

负责人所在单位沧州市第三小学

单位地址沧州市林园路文化大街14号单位电话225879 邮编478555

填表日期2011 年5月8 日

沧州市教育科学规划办公室制

填表须知

1、每项课题限报一名主持人。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务（含同级顾问、督学、督导员）。主持人未达到上述资格的，可由两名具有中级职称的人推荐（申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐），并填妥推荐人栏目。

2、封面上的“课题类别”是指重点课题、立项课题或青年专项课题。

3、封面上的“学科分类”是指理科（包括数学、物理、生物等自然学科）、文科（语文、英语、政治、地理、历史等社会学科）、艺术（体育、音乐、美术等）、其他（德育、管理、心理学、计算机、职业技术等）。

填写示例：理科（数学）文科（英语）

4、成果形式指：专著、论文、实验（研究或调查）报告、调研文章、其他等。

5、“申请书”中的内容要求用电脑打印（签名、签字和盖章除外）。填妥后的“申请书”，经主持人所在单位和上一级主管部门核实、签章后报送保定市教育科学研究所教育理论研究室。

6、本“申请书”报送一式三份，双面打印，于左侧装订成册。报批后，由市规划办、县规划办(教研室)及本人各存一份。

注：本表（A4纸格式）可以复制或复印,但不要随意改动格式或添加内容。

一、课题负责人资料

二、课题组主要成员

三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果

四、课题论证

设备、资料（主要参考文献）等条件。

一、课题的提出和研究的意义

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，中国的古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，包含着很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。国学大师季羡林说：西方有人认为中国到二十一世纪初将成为经济大国，甚至是军事大国，其实中国从本质上说是一个文化大国，最有可能对人类文明做出贡献的是中国文化，21世纪将是中国文化的世纪，要无愧于这样的光荣使命，不光是我们这一代人要努力，也要让孩子从小汲取传统文化的滋养，继承我们民族的优秀品格。

现在世界各国已经成立了300多个孔子学院，这些孔子学院已经成为了向世界各国交流和传播包括国学在内的中国文化的重要平台，说明国学已经在世界产生了深刻的影响。

国学文化对于中华民族的思想形成有着巨大的影响和导向作用，其中儒家的“修身”、“仁爱”、“自省”、“慎独”等学说，道家“为而不争、利而不害”，“修之于身，其德乃真”，“虚心实腹”、“乘天地，御六气，以游无穷”，“以简应繁”等学说，儒道精髓——以“仁”为本，以“义”育人，以“礼”待客，以“智”为贵，以“信”为贵等更是中国民族思想体系的主要内容，现今剔除其糟粕成分，推究其合理内涵，对当今学生的基本生活准则、日常行为规范的养成和自我约束的教育，对于德育工作的展开推广有着很大的帮助。

在教育教学管理实践中，我们发现许多学生存在人格缺陷：自理能力差，依赖性强；心里不成熟；缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾他人感觉；自私和狭隘；缺乏文明的学习习惯：学习自觉性差：目的不明确，兴趣不浓；缺乏信心，悲观；缺乏主动性，刻苦精神。基础差：没学习兴趣。习惯差：缺乏主动学习意识，爱闲聊、玩手机、打电子游戏等等。而我们的国学中大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。再者学校是改造人的最主要的场所。作为教师责无旁贷地要对学生进行人格的塑造，因此我提出了《如何让国学精神指导小学生的行为》这一课题。

二、国学课题研究的内容、目标、重点

研究内容：

首先，精选国学经典读本。1、学校的读物《小学语文国学》《弟子规》。2、精选《唐诗三百首》。3、精选《论语》片段。

其次，以教材为主，校本教材为辅，充分挖掘和弘扬语文教材所蕴涵的传统美德，以积累和品味祖国语言文字结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关

(3)收集数据，分析研究。

第四阶段：总结完善阶段。（2014年10月----2015年7月）

(1)收集各年级研究报告。

(2)撰写学校研究报告。

(3)申请课题验收。

六、实施原则

1、主体性原则。在教育活动中，突出学生的主体地位，激发和调动学生养成良好行为习惯的自觉性和积极性。

2、发展性原则。以发展的眼光看待学生，教育活动必须促进学生的全面发展。

3、实践性原则

坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则。从他们的思想实际和生活实际出发适应学生身心成长的特点和接受能力。

4、坚持知、情、意、行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，促进学生养成良好的行为习惯。

5、合作性原则

坚持学校、家庭、社会相结合的原则。形成尊重、爱护、关心、帮助未成年人的良好氛围。

6、相容性原则

坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相结合。

7、循序渐进的原则

尊重学生的身心发展规律、认识规律，遵循规律是做好工作的前提。它要求教师应努力学习，掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。

七、组建课题领导与实施小组

略

八、完成课题的保障条件

1、课题参加者的研究水平和时间保证

要精心挑选课题组成员，选择那些观念新、功底厚、热爱教育事业、有科学态度、奉