北师大版三年级数学上册《去游乐园》教学设计
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
教学难点：掌握向前一位进位的方法。
四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。
他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。
五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。
教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。
请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。
比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。
教师：对，小明花了6元。
我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。
教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。
但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。
所以，我们可以用乘法来解决这个问题。
请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。
那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。
6.2《去游乐园》(教案)-2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2《去游乐园》（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版我今天要上的课程是6.2《去游乐园》，这是北师大版20232024学年数学三年级上册的一个教案。
一、教学内容我们今天要学习的是第6.2节《去游乐园》，主要内容是让学生掌握游乐园中各种游戏项目的票价，以及如何计算不同游戏项目的组合票价。
教材中详细介绍了过山车、旋转木马、跳楼机等五种游戏项目的票价，以及一些实际购买场景的例题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，能够运用到实际购买场景中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，难点是让学生能够将所学的数学知识应用到实际购买场景中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际购买场景的例题，学生需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际购买场景的例题引入，例如：“小明想去游乐园玩，过山车票价是50元，旋转木马票价是30元，跳楼机票价是60元，请问小明想玩这三个游戏项目，需要支付多少钱？”2. 讲解：我会通过PPT详细讲解游乐园游戏项目的票价计算方法，以及如何应用到实际购买场景中。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 巩固：我会再给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 游乐园游戏项目票价表格2. 实际购买场景例题七、作业设计1. 请列出游乐园中所有游戏项目的票价，并计算出组合票价。
答案：过山车50元，旋转木马30元，跳楼机60元，摩天轮40元，碰碰车20元。
组合票价：过山车+旋转木马=80元，过山车+跳楼机=110元，旋转木马+跳楼机=90元，过山车+旋转木马+跳楼机=140元。
2. 小华想去游乐园玩，他想玩过山车、旋转木马和跳楼机，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付140元。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
因此，我针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要涉及“分数的认识和运用”。
具体包括分数的加减法运算，以及如何运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多媒体教学设备等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”2. 例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。
3. 随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解决。
六、板书设计我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决方法，以便学生能够清晰地理解和学习。
七、作业设计1. 请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票数量，求出一共有多少张门票。
答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数量为1/4 + 3/4 = 4/4 = 1张门票。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。
但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数学应用能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园一、教学内容本节课我们学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，第62页的内容。
主要学习了在游乐园中如何计算票价和选择合适的游乐项目。
通过实例让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用加减法和乘除法计算游乐项目的票价。
3. 学生能够选择合适的游乐项目，并计算出总价。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：学生能够运用加减法和乘除法计算票价，选择合适的游乐项目，并计算出总价。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在游乐园中如何选择游乐项目，并计算出总价。
2. 知识讲解：讲解单价、数量和总价之间的关系，并通过实例进行解释。
3. 例题讲解：给出一个游乐项目的例子，让学生计算出票价。
引导学生运用加减法和乘除法进行计算。
4. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 应用拓展：让学生分组讨论，选择自己喜欢的游乐项目，并计算出总价。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 单价、数量、总价之间的关系2. 游乐项目票价计算示例七、作业设计1. 题目：小明要去游乐园玩，他有50元，请你帮助他选择两个游乐项目，并计算出总价。
2. 答案：根据学生的答案，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系。
2. 拓展延伸：让学生思考，如果游乐园有更多的游乐项目，他们应该如何选择，并计算出总价。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
三年级上册数学〔教学设计〕-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版一、教学目标1.知识目标1.学生能够根据地图信息找到游乐园的位置。
2.学生能够识别游乐园的设施。
3.学生能够根据图表示数据，分析并解决问题。
2.能力目标1.发挥学生的观察能力，通过观察带领学生发现信息2.通过思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生自主学习和合作学习能力。
4.提高学生的实践操作能力和表达能力。
3.情感目标1.培养学生积极参与探究学习活动的意识和兴趣。
2.培养学生对地图信息获取的兴趣和认识。
3.培养学生对游乐园设施的认识和热爱，增强与之亲近的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.根据地图找到游乐园的位置。
2.读懂描述游乐园设施的图示。
教学难点1.图示中的比例尺的理解和应用。
2.图示中设施的区分，反映学生的观察力和思维逻辑。
三、教学步骤1.引导学生认识“去游乐园”1.启发学生思考，通过简短的交流如：“你们都去过哪些游乐园？”，“游乐园有什么好玩的？”等进行，发挥学生的想象和描述能力，唤起学生的活动性。
2.准备一张简易地图，让学生在地图上标出他们所知道的游乐园位置。
3.出示地图，引出课题：“我们今天探究的课题是：去游乐园！”2.学习地图读图，找到游乐园位置1.让学生下台找到地图，并细看地图，通过询问决定移动的方向和路径找到游乐园的位置。
2.老师发出指令，让学生利用地图走到游乐园，并找到相应的设施，如厕所、儿童乐园、游泳池等，让学生口头描述“你们看到了什么东西”、“旁边还有什么设施”等，找到地图对应的设施。
3.让学生对游乐园设施的分布进行分析。
3. 设备分析1.使用图示显示游乐园所有设施的数量和类型。
“想必你们每个人都有过复制别人的经历嘛！”让学生利用图示，找出游乐园内设施数量最多的设备有哪些，并列举出各自数量。
2.让学生双人合作阅读材料，通过思考，对松林飞车和爬藤网这两个设备的体验与医治进行讨论，发表自己的观点，双方也要尽力让意见互相接近，培养团队合作精神。
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园 北师大版
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园北师大版一、教学目标1.能够理解并解决在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题。
2.能够使用减法进行简单的计算。
3.能够提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.让学生学会使用减法进行简单的计算。
2.培养学生分析问题的能力。
三、教学难点1.让学生理解在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题的解决方法。
2.让学生理解并应用数字的概念。
四、教学过程1.准备工作（5分钟）老师介绍今天的教学内容，告诉学生将要学习的内容和目标，让学生在脑海中有一个清晰的认识。
2.导入新知识（15分钟）大量使用图片和视频让学生们感受不同种类的游乐园设施（如云霄飞车，旋转木马等），并简单向学生介绍游玩需要的门票价格，听到价格后，学生们可以尝试进行简单的计算，例如：一张门票30元，我和我的小伙伴一共有60元钱，我们可以一起进去游玩吗？3.理解应用知识（20分钟）让学生们模拟进入游乐园玩耍的场景，学生分别表达存有的钱数（使用金额卡片，可以分为一个和两个五元的组合），让学生根据需要购买游乐园的门票，购买门票后剩余的钱数，然后进行小组比较分析，学生通过讨论得到普遍性结论：剩余的钱数等于原有钱数减去门票价格。
4.深化练习（15分钟）老师将学生分为若干组，在组内进行互动计算，让学生根据自己的经验进行计算，巩固并加深在课堂上所学到的内容。
5.课堂小结（5分钟）老师带领全班进行简单小结，让学生了解今天所学的知识点和目标任务，对今天的学习进行评估和反思。
五、教学反思通过今天的教学，我们可以发现，采用亲身体验的方式让学生真实地感受到游乐园设施的不同和价格的不同，对学生而言是一种新的、兴奋的学习方式，而学习的最终目的不仅是对数字的认知和理解，更是培养学生分析和解决问题的能力。
此外，我们也可以发现，教学中应根据孩子们的认知特点，进行互动方式，让学生在动手操作中活学活用，在互动中做到共同提升、共同学习的效果。
去游乐园(教案)-2023-2024学年小学数学三年级上册北师大版
去游乐园（教案） 20232024学年小学数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解游乐园中各种游乐设施的基本价格，并能熟练计算各种游乐设施的总价。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。
2. 游乐设施的价格计算方法。
3. 游乐设施价格的优惠策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游乐园中各种游乐设施的价格计算方法，并能熟练计算各种游乐设施的总价。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用数学知识解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园门票、各种游乐设施的图片及价格标签、计算器。
2. 学具：学生自备的计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示游乐园门票和各种游乐设施的图片，引导学生关注游乐园中的数学问题。
2. 新课导入：教师讲解游乐园中各种游乐设施的基本价格，引导学生学习价格计算方法。
3. 案例分析：教师提供游乐园中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论游乐园中的数学问题，分享解决问题的方法。
6. 课堂练习：学生独立完成游乐园中的数学问题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置与游乐园相关的数学作业，让学生在实际操作中提高计算能力。
六、板书设计1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。
2. 游乐设施的价格计算方法。
3. 游乐设施价格的优惠策略。
七、作业设计1. 列举游乐园中至少三种游乐设施，计算其总价。
2. 设计一个游乐园一日游的行程，计算行程中各种游乐设施的总价。
3. 调查游乐园中的优惠策略，分析其对游客的影响。
八、课后反思1. 学生对本节课所学内容的掌握程度，是否能够熟练计算游乐园中各种游乐设施的总价。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
北师大三年级数学上册《去游乐园》的教学设计与反思[名师]
![北师大三年级数学上册《去游乐园》的教学设计与反思[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/a49b613eb7360b4c2e3f6495.png)
《去游乐园》的教学设计与反思一、创设情境，导入新课：小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？看来，游乐场可真有意思。
这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。
（出示课题）二、合作学习，引导探究：1、（1）出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。
在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（生个别提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；电动车2元；淘气他们16个同学想坐太空船。
）（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？（若干学生提，请多个学生重复。
你们喜欢解决哪个问题（3）师：那咱们先来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？（生独立列式）16×4= 大家同意这样列式吗？先请大家静静的思考一分钟，想想自己可以用什么方法来解决。
（4）师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。
（生小组合作探究，师巡视）小组派代表反馈：1）口算16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=642）竖式计算让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的同学向板演的学生提问。
（多两位同学说说）刚才几位小朋友都说的非常棒，我们在用竖式计算16乘4时，先写上16和4，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的6先与4相乘，等于二十四个一，二十是两个十要向十位进二，所以把进位的2写在十位的下面，但要写小一些，把表示4个一的4写在个位。
接着用十位的1与4相乘，得4个十，再加上刚才进上来的2个十，所以得到6个十。
）（5）评选出自己喜欢的办法：小朋友们看这几种计算的办法，你最喜欢哪种呢？2、完成试一试。
（1）、让学生分组练习，请后两题的小组说一说是怎样想的。
（2）、讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？（3）、反馈并总结： 1、相同数位要对齐2、从个位乘起3、哪一位乘积满几十，就向前一位进几3、看来咱们班的小朋友如果都学会了。
《去游乐园》教案北师大版三年级数学上册
（2）运用加减法解决实际问题：将加减法运算应用于游乐园的实际情境，培养学生解决问题的能力。
举例：如游乐园中，过山车每人10元，旋转木马每人5元，学生计算游玩这两个项目所需的总费用。
（3）使用计算器进行计算：教授学生正确使用计算器进行加减法计算，提高计算速度和准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内的加减法的基本概念。100以内的加减法是指在使用数字0到100进行加法和减法运算的方法。它是我们日常生活中经常使用的数学工具，能帮助我们解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设游乐园门票价格为45元，学生购买3张门票，我们如何计算总价？通过这个案例，展示加减法在实际中的应用。
2.通过观察游乐园情境，培养学生的数学抽象和模型构建能力。
3.在小组合作解决问题过程中，锻炼学生的沟通协作能力，增强团队意识。
4.学生能够自主探索、总结加减法运算规律，提高数学思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）100以内的加减法运算：熟练掌握100以内的加减法运算，能够迅速准确地完成计算。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）计算器的使用：对于部分学生来说，计算器的使用可能存在一定难度，需要教师耐心指导，确保学生能够熟练操作。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版教案：三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第二节内容，主题是“去游乐园”。
本节课的主要内容是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际生活中的问题。
我们将通过参观游乐园的情境，让学生学会如何计算门票价格、选择合适的游乐项目等。
二、教学目标1. 能够理解加减法和估算在解决实际问题中的应用。
2. 能够运用加减法和估算的方法计算门票价格和选择合适的游乐项目。
3. 能够通过实际操作和观察，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际问题。
难点在于如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、游乐园门票样品、游乐项目价格表等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些游乐园的图片，引发他们的兴趣，然后提问：“你们去过游乐园吗？游乐园里有哪些好玩的项目？”通过这样的引入，让学生们能够积极参与到课堂中来。
2. 讲解：我会通过PPT展示游乐园的门票价格和游乐项目价格表，然后讲解如何运用加减法和估算的方法来计算门票价格和选择合适的游乐项目。
例如，如果门票价格是30元，游乐项目A的价格是20元，游乐项目B的价格是15元，我们可以通过加法计算出购买门票和两个游乐项目的总价格是65元。
3. 练习：在讲解完之后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用加减法和估算的方法来解决问题。
例如，如果小明有50元，他想玩游乐项目A和游乐项目B，他需要额外多少钱？学生们可以通过计算得出答案是15元。
4. 应用：我会让学生们分组讨论，如何运用加减法和估算的方法来选择合适的游乐项目。
每组可以选择一个游乐项目组合，然后计算出总价格，看哪组的选择最合理。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括游乐园门票价格和游乐项目价格表，以及如何运用加减法和估算的方法来解决问题。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园 ｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园 | 北师大版一、教学目标1.学生能够了解数数原则和具体的数数方法；2.学生能够通过实际活动体验和巩固所学数数知识；3.学生能够将所学知识运用到实际生活中。
二、教学准备1.游戏卡牌：卡牌上有小兔子的图片，卡牌上还标明了小兔子们在游乐园的序号和游玩项目。
2.游乐园平面图：在平面图上有各个游玩项目的图片和名称，可以帮助学生进行游乐园内部的方向判断。
3.游戏棋子和骰子：用于模拟游戏过程。
三、教学过程1. 导入新课1.让学生看一下班里的小兔子们今天要到游乐园玩，那么小兔子们应该怎么做？2.引导学生思考小兔子们在游乐园需要做什么，需要了解哪些数学知识？2. 学习新知1.通过卡牌的方式，让学生了解小兔子们在游乐园所需排队等候的编号。
2.并且让学生通过卡牌上的游玩项目，了解小兔子们需要完成什么游戏项目才能玩完游乐园的项目。
3.通过骰子点数的方式，让学生进行数数实践，来判断兔子们在游乐园中前进的顺序。
3. 游戏演练1.将学生分成小组，配备游戏卡牌、游戏棋子、骰子和游乐园平面图。
2.让学生分别扮演不同编号的小兔子，围绕各个游玩项目进行游戏实践。
3.具体操作方式为，学生通过投骰子，从游乐园的起点出发，并根据骰子点数前进的步数，以及卡牌上所提示的游玩项目与编号，判断自己能否先到达指定项目，将该项目玩成。
4. 课堂总结1.回顾今天的学习内容，总结小兔子们在游乐园最需要注意什么？最需要掌握哪些数数原则和方法？2.让学生参考今天的实践活动，想一想，这些数数方法和原则有哪些可以应用到日常生活中。
四、教学评价1.教师观察学生在游戏卡牌和平面图操作中的表现，了解学生对游戏规则和数学知识的掌握程度。
2.让学生归纳和总结自己所学的数数方法和原则，以此来检验教学效果。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现学生在实际操作数数问题时，出现了一些困惑和不理解的地方，需要加大课堂辅导的力度。
2.同时也发现了，学生对掌握的数数知识产生了浓厚的兴趣，得到了很好的实际应用，希望通过更多的数数活动进行巩固和补充。
去游乐园-北师大版三年级数学上册教案
去游乐园-北师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解游乐园中的各种游戏设施。
2.掌握使用数轴表示数之间的大小关系。
3.能够用图示、数字或文字表示问题，并解决问题。
二、教学重点1.掌握使用数轴表示数之间的大小关系。
2.能够用图示、数字或文字表示问题，并解决问题。
三、教学难点1.将数与数轴上的点、线段对应起来。
2.利用数轴解决实际问题。
四、教学内容与安排1. 课前预习让学生们回家观察周围，找出类似数轴的日常生活场景，如街道、街角、网格纸等，并进行简单的描述和记录。
2. 导入新课•通过图片或视频，让学生们认识游乐园里常见的游戏设施，如过山车、旋转木马、摩天轮、故事仙境等。
•引入数字的大小比较，让学生们想一想自己去过游乐园吗？那么，在游乐园里，你见过多少米以下的过山车、多少米以下的旋转木马呢？3. 学习内容(1) 数轴的表示方法•首先，让学生们回忆数轴的基本概念和符号，再引导他们用自己身体上的手臂模拟数轴，并标出数轴上0、1、2等位置。
•让学生们猜测：-3、-2、-1在数轴上哪里？然后再引导学生们找到正确的位置。
•引导学生们用数轴表示0~10之间的整数，并注意让学生们用数轴标出各个整数之间的距离。
(2) 数轴的加减法•让学生们理解数轴上每个位置所代表的数字大小，并通过数轴完成简单的数的加减。
(3) 利用数轴解决实际问题•引入实际问题，如：小明要从游乐园的入口走到过山车，路上有一个冰淇凌摊位和一个糖果店，他应该往哪个方向走？引导学生们使用数轴解决问题。
•继续引入实际问题，如：小红买了一根长10厘米的糖果棒，她吃掉了糖果棒4厘米后，还有多少厘米？4. 课后作业•完成《北师大版数学》上册第二章练习题。
•观察家庭周围的生活环境，找出数轴的日常生活场景，并进行简单的描述和记录。
五、教学反思通过本次教学，让学生们掌握了数轴的表示方法和加减法，并且能够运用数轴解决一些实际问题。
课堂气氛较为活跃，但部分学生在完成练习题时出现了困难，下一课需要加强对数轴基本概念的教学。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节《去游乐园》。
这一节主要让我们了解和掌握游乐园中各种游乐设施的票价，以及如何计算在不同游乐设施上花费的总金额。
我们将通过实际情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用加减法计算。
二、教学目标1. 让学生理解游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生们了解游乐园中的各种游乐设施以及它们的票价。
2. 讲解例题：给出一个具体的例子，如小明要去游乐园，他选择了过山车和旋转木马，过山车的票价是40元，旋转木马的票价是30元，让学生计算小明一共需要花费多少钱。
3. 随堂练习：给出一些类似的题目，让学生独立完成，如小华要去游乐园，他选择了碰碰车和水上滑梯，碰碰车的票价是25元，水上滑梯的票价是15元，让学生计算小华一共需要花费多少钱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如如果小明和小华一起去游乐园，他们选择了不同的游乐设施，票价也不一样，让学生计算他们一共需要花费多少钱。
六、板书设计板书题目：去游乐园板书内容：过山车：40元旋转木马：30元小明花费：40+30=70元七、作业设计1. 请同学们回家后，想象自己去游乐园，选择自己喜欢的游乐设施，并计算出需要花费的总金额。
2. 父母可以陪同孩子一起去游乐园，让孩子在实际环境中感受和理解游乐设施的票价以及计算方法。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握游乐园中常见的数学问题，如票价计算、排队时间等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力。
3. 培养学生发现生活中的数学问题，增强数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 游乐园中的数学问题：票价计算、排队时间等。
2. 整数加减法在实际生活中的应用。
3. 数据的收集、整理和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用整数加减法解决游乐园中的数学问题。
2. 教学难点：分析游乐园中的数学问题，建立数学模型。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、票价表、排队时间表等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示游乐园场景图，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新课导入：讲解整数加减法在游乐园中的应用，如票价计算、排队时间等。
3. 案例分析：分析游乐园中的数学问题，引导学生建立数学模型。
4. 实践操作：让学生分组讨论，解决游乐园中的数学问题。
六、板书设计1. 《去游乐园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等板块。
七、作业设计1. 请学生列举生活中遇到的数学问题，并尝试运用所学知识解决。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应关注学生在解决实际问题时的思考过程，引导学生建立数学模型。
3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
本节课通过游乐园场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与程度，关注学生的思考过程，培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）
北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》篇1教学目标：1.知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地计算；结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
2.数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。
3.解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4.情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教材分析：《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此在本课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式（如采用形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等）调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。
学生分析：我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。
教学过程：一、讨论“如何过周末”师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？【作为一个寄宿制的学校，“如何过周末”是一个温馨的话题，周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。
教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
《去游乐园》教学设计一、教材分析《去游乐场》是小学数学北师大版三年级上册第六单元（乘法）的第二课时的内容。
本节主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的竖式乘法的计算方法，是在学习了百以内两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）乘法计算的基础上进行教学的。
教材创设了游乐场门口买票的情境，借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并拿握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确算理。
在探索算法过程中，让学生经历与他人交流各自想法的过程，体会算法多样化。
通过练习，使学生正确计算, 并能运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联二、学情分析1、在本课之前，学生已经非常熟练地掌握了表内乘除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算, 为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。
2、《蚂蚁做操》一节学习了乘法竖式的知识，理解了竖式每一步所表达的实际意义、竖式的书写方式，为本节课的学习作好了知识铺垫。
三、教学目标1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）坚式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自想法的过程，体会计算方法的多样性学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切关系。
四、教学重、难点教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位满几十，就向十位进几”的道理。
教学难点：算法的多样性及问题意识和问题能力的培养。
五、教学资源：电脑课件、视频六、教学过程：（一）创设情境，故事引入同学们，和老师一起看段视频吧（课件播放游乐园视频），这是哪儿？你们喜欢在那儿玩吗？我们的好朋友淘气和笑笑也喜欢去游乐园玩，他们在这里还发现了好多数学问题呢！今天就让我们一起走进游乐园。
（出示情境课题: 去游乐园）。
（二）合作学习，探究算法1 .出示课件，学生找数学信息。
北师大版三年级数学上册《去游乐场》教学设计
北师大版三年级数学上册《去游乐场》教学设计第1篇：北师大版三年级数学上册《去游乐场》教学设计教学目标：1.知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、探索新知1.提出数学问题。
出示“去游乐场”挂图。
（1）理解图意。
先引导学生*认真观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。
学生可能会提出：①花10元，坐电动火车可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？……（2）教师提出：16人坐太空船需要多少钱？让学生思考：怎么列式？2.列出算式，探索算法。
（1）学生列出算式：16×4（2）教师指出：现在用1根小棒代表1人，并引导学生进行如下*作活动：先第一行摆1捆（每捆10根），另摆6根，再摆同样的三行小棒，每行都是16根。
然后让学生观察，问：每行有多少根小棒？有几行？求一共有多少根小棒怎么计算？教师边引导学生摆小棒边启发学生发现：要算4个16根一共是多少根，可先算4个未完，继续阅读 >第2篇：北师大版数学三年级上《去游乐场》教学设计范文【教学目标】1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重难点】1、掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2、理解两三位数乘一位数（进位）的算理。
【教学准备】课件作业本【教学过程】一、情境引入师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？（同学们刚刚度过的中秋节你是怎样度过的呢）生：指名回答师：听了同学们的打算，老师同学们真会安排自己的节假日。
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北师大版三年级数学上册第六单元《去游乐园》教学设计
教学目标
1.探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重难点
1.探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学准备：课件
一．创设情境
出示游乐场情境图，引导学生认真看图，从图中你能提出你感兴趣的数学问题吗？
二、探索新知
1.认真观察情境图。
（1）你得到了那些数学信息？（指名回答）
（2）根据这些数学信息你能提出什么数学问题？同桌互相说，能自己解决的自己解决，也可以请同桌帮忙解决。
（同桌说，指名说）
（3）我们一起来帮小朋友解决他的问题：5个人坐太空船，需要多少钱？
2. 列出算式，探索算法
（1）想一想，怎么列式（指名列式，同时大屏幕出示12 × 5=）
（2）这道乘法题你会做吗？先在练习本上算一算，然后在小组内交流：你是怎样计算的？
（3）全班交流算法：@直接口算。
@竖式计算。
还有其他算法吗？
a).说说你是怎样用竖式计算的？
b).看大屏幕，学说计算过程。
c).思考，这道题的计算过程与我们上节课学的两位数乘一位数的计算过程有什么相同和不同的地方吗？
小结：两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位乘起；（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3.试一试（竖式计算）
18 × 5 = 24 × 4 = 82 × 3= 31 × 6 =
（1）指名板演，其余学生在练习本上做。
（2）板演的学生讲题，强调“十位满几十，要向百位进几”
（3）在刚才的计算过程中，你觉得计算进位乘法要注意什么呢？（大屏幕出示）三．巩固练习
1.13人要坐电动火车需要多少元呢？
2.做一做，算一算，完成教材55页第1题
3完成教材55也第2题“竖式计算”
四、总结
1.回忆一下，刚才我们都学习了些什么？你有什么收获？
2.今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？
五：板书设计
去游乐场
（两、三位数乘一位数（进位乘））
12×5=60（元）
1 2
× 1 5 哪一位乘积满几十，就向前一位进几。
6 0
答：5人坐太空船需要60元。