暑期继续教育心得体会

暑期继续教育心得体会

我在xx年7月25日至29日的继续教育，有幸凝听了学院专家的上课，他们的课堂情境教学，使我感遭到他们独特的教学风采，在这次学习中，我对新新型的教学模式有了深的认识。

教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但是对教师个人行动的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有良好的道品德，“以学高为师，身正为范”才能成为1名合格的教育工作者。

我认为，好教师首先必须要有耐心和爱心，要有奉献精神。要做到这1点，就要充分认识教育工作的意义，从而深深酷爱我们的事业。现代的时期是1个竞争的时期。“人材”是国与国的竞争，人材的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培养靠的是教育，靠的是我们教育的工作是不是得力。只有深深地认识这1点，才能激起对教师工作的酷爱，也才能把这类爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过本身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生晓得、各种事理。这就要请教师应具有“学而不厌，悔人不倦”学习理念来丰盛学生的知识，丰富学生的学习态度，在此基础上，培养学生应用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有远大的理想，良好的道德情操，坚定的信心，良好的品质，对学生进行分段培养。这样，才能培养需要的，全面发展的，有用的之人材。

其次，我们必须酷爱自己的学生。教师应当如他的朋友，能

将1个坏孩子，用自己的思想与感情，将他感化。从本质上看，学生其实不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生本身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与庇护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每点滴的进步，去寻觅他们生活中的闪光点，然后应用他的闪光点，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有1个质的奔腾。

第3，1个好教师还必须10分重视“言传”外的“身教”，要以本身的行动去影响学习，真正成为学生的榜样使学生从教师身上晓得甚么应为之，甚么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行动举止，1言1行都必须认真、慎重、规范、得体，切不可马虎、草率、任性、不负责任。除此以外，教师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公然自己的生活教训，使学生真正感遭到你不但是良师还是益友。

师德是中华优秀文化的精萃，也是良好革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行动示范，教师的职业特点决定了教师必须具有更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。但是，向往未来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和应用，并终究将其转化为本身的东西，我想只有这样

才算是真正到达培训的目的。最后用1句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！通过学习我知道了：情境教学法是从教学的实际需要动身，充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的1种教学模式、方法。它以“创设情境”为突破口，着眼于儿童的身心发展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。

专家在应用情境教学的进程中，学生不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，而且以教师的“境”去拨动学生的心弦，促使他们用心去学习，这样主客观的1致，智力、非智力的和谐，就统1在全部情境中，保证教学任务的完成。

作为1名教师的我在此次学习中收获颇丰，但是学海无崖，我们还应当多学习，让我们的教学更有乐趣！

总的来讲师德是中华优秀文化的精萃，也是良好革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行动示范，教师的职业特点决定了教师必须具有更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。但是，向往未来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和应用，并终究将其转化为本身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高全部在职小学教师整体素质xxx际相结合，不断的实践，获得了非常大的进步。现将1些学习体会做个小结。

任教102年，经历了所有培训都是作为培训对象，可唯独这次教师培训给我留下了深入的印象。作为培训老师，总计4天半的培训课程，给我思想上的冲击很大，这也给我提供了这个再学习、再提

高的机会。由于每天都要面对不同地域的老师，每天都要面对不同学习态度的老师，每天都能真逼真切地感遭到思想火花的碰撞。通过自己的学习与讲授，我更进1步了解和掌握了新课改的发展方向和对中学数学教师专业标准的要求，同时也反思了以往工作中的不足。有了这次经历增加了我努力成为优秀教师的信心，给了我强烈的责任感和使命感。

1、团队的支持，增强了信心

当7月3号接到工作室首席名师邱广东老师的通知后，我坐立不安。

1怕自己资质、能力达不到，得不到老师的认同；

2怕我的观点不妥或说自己的学习体会对其他老师帮助不大。

是邱老师给了我信心，他说又不是你1个人单打独斗，背后有我们全部团队的支持，我们是淮北初中数学的1个优秀的团队，我们充分理解信任和支持我们工作室的每位成员，你首先要有自信才能做好，暑期继续教育是我们工作室承接的师资科培训任务，你年轻还需要多锻炼，甚么事有了第1次，多了点经历，渐渐地就会好起来。寥寥数语，道出了优秀团队所具有的特质，始终以教师为本，搭建平台让工作室成员去不断地探索，不断地反思，不断地前行。

2、专家的座谈，找准了差距

我的培训专题是教师专业标准之专业技能，培训时间是8月2日、8月10日、8月21⑵3日，总共4天半的时间。在培训前，我们两次集中备课，参与备课的还有汪敬朝老师、闫先进校长、陈钦光校长、张森老师，他们都在教育第1线身体力行，其中汪敬朝老师、闫先进校长、陈钦光校长是我市继续教育培训专家老师，有着多年的