管理学基础导入
101《管理学基础》教案
10-1《管理学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的定义、功能和目标，理解管理学的基本概念和原理。
2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 使学生掌握管理学的基本职能，包括计划、组织、领导、控制和创新。
二、教学内容1. 管理学的定义与功能2. 管理学的目标与原则3. 管理学的起源与发展4. 管理学的分支与学科体系5. 管理者的职责与技能三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的基本概念、原理和案例。
2. 讨论法：分组讨论管理学的实际应用和问题解决。
3. 案例分析法：分析经典和管理案例，提高学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 教材：《管理学基础》2. 课件：PowerPoint3. 案例资料：经典和管理案例4. 投影仪或白板五、教学过程1. 导入：介绍管理学的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、目标和原则，阐述管理学的发展历程。
3. 案例分析：分析经典和管理案例，让学生理解管理学的实际应用。
4. 讨论：分组讨论管理学的分支和学科体系，探讨管理者的职责与技能。
5. 总结：概括本节课的重点内容，强调管理学的实际意义。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
注重培养学生的实践能力，提高他们解决实际问题的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性，评估他们对管理学概念的理解和应用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查他们对教学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力，以及他们能够提出创新解决方案的能力。
4. 期末考试：设计期末考试，涵盖管理学的所有关键概念和原理，以评估学生的整体学习成果。
七、教学拓展1. 管理学相关的电影和纪录片：推荐学生观看与管理学相关的电影和纪录片，如《大空头》、《华尔街之狼》等，以提供真实世界的管理案例。
管理学基础导入
效益原理
总结词
追求效益最大化是管效益最大化为目标。这里的效益不仅包括经济效益，还 包括社会效益、环境效益等。管理过程中，应合理配置资源、降低成本、提高效率，同
时关注社会责任和可持续发展，实现综合效益的最大化。
03 管理学的发展历程
早期的管理思想
营销管理
营销管理是研究如何有效地推广和销售产品或服务的学科， 它与管理学其他领域相互影响，帮助管理者理解市场需求 和消费者行为。
财务管理
财务管理是研究如何有效地管理和投资组织资金的管理学 科，它与管理学其他领域相互影响，帮助管理者制定有效 的财务计划和决策。
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管理学基础导入
目录
• 管理学概述 • 管理的基本原理 • 管理学的发展历程 • 管理职能 • 管理学与其他学科的关系
01 管理学概述
管理的定义与性质
总结词
管理的定义与性质
详细描述
管理是指在特定组织中，通过协调和整合资源以实现组织目标的过程。它涉及 到计划、组织、领导和控制等基本职能。管理具有目的性、组织性、协调性和 创新性等特征。
1 2
经验管理
依靠管理者个人经验进行决策，缺乏科学依据。
科学管理
强调工作方法和标准化，以提高生产效率。
3
行政管理
关注组织结构和层级关系，以确保组织高效运行。
古典管理理论
泰勒的科学管理理论
通过标准化和科学方法提高生产效率。
韦伯的行政管理理论
强调组织结构和层级关系的重要性。
法约尔的管理原则
提出管理的一般性原则，如分工、职权、秩序和统一指挥等。
02 管理的基本原理
人本原理
总结词
管理学基础优秀教案
管理学基础优秀教案引言管理学是一门研究组织管理原则和实践的学科，对培养学生的管理能力和实践能力具有重要意义。
本文将介绍一份优秀的管理学基础教案，该教案旨在帮助学生全面了解管理学的基本原理和方法。
教案概述•课程名称：管理学基础•课程代码：MGT001•适用对象：大学本科学生•学时安排：36学时•教学目标：培养学生对管理学的基本概念、原理和方法的理解，以及综合运用这些理论和方法的能力。
教学内容第一讲：管理学导论•管理学的定义和发展历程•管理者的角色和职能•管理学的基本理论和学科体系第二讲：组织与管理•组织的概念和属性•组织结构和组织设计•组织文化和组织变革第三讲：决策与决策过程•决策的概念和特点•决策的类型和方法•决策过程中的风险和不确定性第四讲：领导与领导力•领导的概念和角色•领导力的要素和特征•领导风格和影响力第五讲：沟通与协作•沟通的原理和技巧•协作的重要性和方法•解决冲突和建立合作关系第六讲：团队与团队建设•团队的概念和特征•团队建设的原则和方法•团队绩效评价和激励机制第七讲：策略与战略管理•策略的概念和层次•战略管理的过程和方法•竞争优势和战略实施第八讲：创新与创业管理•创新的意义和类型•创业管理的要素和流程•创新创业的风险和机遇第九讲：组织行为和员工管理•组织行为的理论和应用•员工管理的原则和方法•绩效管理和激励体系第十讲：全球化与跨文化管理•全球化的和影响•跨文化管理的挑战和策略•跨文化团队和国际合作教学方法•授课讲解：通过讲解管理学的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。
•讨论分析：通过案例和问题讨论，引导学生分析和解决实际管理问题。
•小组合作：通过小组项目和任务，培养学生的团队协作和领导能力。
•案例研究：通过管理实践案例的分析，加深学生对管理理论的理解和应用能力。
教学评估•平时表现：参与讨论、小组作业、课堂表现等，占总成绩的30%。
•个人报告：选择一个管理问题进行研究和分析，占总成绩的20%。
管理学基础教案
管理学基础教案【教案】一、教学目标1. 熟悉管理学的基本概念和理论，了解管理学的发展历程；2. 掌握管理学的主要思想和方法，能够运用管理学原理进行实际问题的分析和解决；3. 培养学生的管理意识和能力，提高团队协作和决策能力。
二、教学内容1. 管理学的定义和分类；2. 管理学的发展历程；3. 管理学的主要流派和理论；4. 管理学的应用和实践。
三、教学方法1. 授课讲解结合案例分析；2. 学生个体讨论与小组合作学习；3. 学生展示与评价。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并讨论管理的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 管理学的定义和分类以P. Drucker的定义为切入点，分析管理学的本质和重要性，介绍管理学的分类方法。
2.2 管理学的发展历程从古代管理哲学到现代管理学的演进过程，梳理管理学的发展脉络和重要里程碑。
2.3 管理学的主要流派和理论简要介绍管理学中的传统流派和现代理论，如古典管理学、人际关系学派、系统管理学等。
2.4 管理学的应用和实践分析管理学在实际组织中的应用和实践，包括组织结构设计、战略规划、人力资源管理等。
3. 案例分析（40分钟）根据实际案例，引导学生运用管理学原理进行分析和解决问题，培养学生的问题解决能力和决策能力。
4. 学生互动（20分钟）4.1 学生小组讨论学生分组进行讨论，探讨管理学对实际问题的启示和指导作用，分享自己的见解和观点。
4.2 学生展示与评价随机抽取小组进行展示，其他小组进行评价和提问，形成学生之间的交流和互动。
5. 总结反思（10分钟）对本节课进行总结和反思，梳理重点内容，解答学生提出的问题。
六、教学评估1. 课堂参与度及表现（20%）：包括课堂积极参与、讨论质量和展示表现等；2. 案例分析能力（30%）：学生在案例分析中的分析深度和解决问题的独立能力；3. 学习总结（20%）：学生对本节课内容的总结和理解程度；4. 小组合作（30%）：小组讨论和展示的合作程度和质量。
《管理学基础》教学教案—02管理的基本原理
《管理学基础》教学教案—02管理的基本原理教案标题：《管理学基础》教学教案—02管理的基本原理教案目标：1. 介绍管理的基本概念和原理；2. 解释管理在组织中的作用；3. 分析管理的基本过程。
教案内容：一、管理的概念管理是指通过计划、组织、领导、控制等一系列活动来实现组织目标的过程。
管理具有普遍性、综合性和一定的科学性。
它是一种普遍存在于各种组织中的活动，对于有效组织和运营至关重要。
二、管理的原理1. 分工原理：将工作划分为不同的部分，由不同的人负责，以提高效率和专业化水平。
2. 统一指挥原理：确保组织中的各个部门和个体都朝着相同的目标努力，形成整体合力。
3. 权责一致原理：赋予管理者相应的权力，同时也要求其承担相应的责任，以确保管理者履行职责。
4. 协调一致原理：协调各种资源和活动，确保组织内部各要素之间的协调和合作。
5. 稳定性原理：保持管理活动的相对稳定，避免频繁的变动对组织造成的负面影响。
三、管理在组织中的作用1. 实现组织目标：管理通过规划和组织资源，指导和控制活动，使组织朝着既定目标持续发展。
2. 提高效率：管理通过分工和专业化，提高工作效率和生产效率。
3. 推动创新：管理鼓励员工提出新的想法和创新，促进组织的发展和进步。
4. 调整和适应环境：管理帮助组织适应外部环境的变化，及时做出调整和变革。
四、管理的基本过程1. 规划：确定组织的目标，制定相应的计划和策略，为后续的管理活动提供指导。
2. 组织：将活动和资源合理地分配和组织起来，确保组织能够有效地实现规划目标。
3. 领导：通过激励、指导和协调等手段，影响员工的行为和态度，推动组织的发展。
4. 控制：监督和评估组织的运行情况，及时发现问题并采取相应的措施进行修正和调整。
五、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生系统地介绍管理学的基本原理和概念。
2. 案例分析：选择一些实际案例，让学生进行分析和讨论，帮助他们理解管理原理在实际中的应用。
管理学基础优秀教案
管理学基础优秀教案教案标题：管理学基础优秀教案引言：管理学基础是一门以研究和探讨组织内部运作和决策过程为主题的学科。
作为管理学的基石，它在培养学生的综合管理素养和实践能力方面起着重要的作用。
本教案旨在为教师提供一份优秀教案范例，通过详细介绍教案的编写要点和内容安排，帮助教师更好地开展管理学基础的教学工作。
一、教学目标1. 熟悉管理学基础的基本概念和理论框架；2. 理解组织结构和管理过程的关系；3. 掌握管理决策的常用方法和技巧；4. 培养学生的问题解决和团队合作能力；5. 培养学生的信息检索和分析能力。
二、教学内容1. 管理学基础概述a. 管理学的定义和发展历程b. 管理学的主要分支领域c. 管理学的研究方法和理论体系2. 组织结构与管理过程a. 组织的定义和功能b. 组织结构的类型和特点c. 管理过程的基本要素和环节3. 管理决策a. 管理决策的概念和意义b. 管理决策的类型和影响因素c. 管理决策的常用方法和技巧4. 团队管理与领导力a. 团队的定义和特点b. 团队管理的原则和方法c. 领导力的概念和培养5. 信息管理与知识管理a. 信息管理的基本原则和过程b. 知识管理的概念和策略c. 信息技术在管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识和案例分析，引导学生理解和把握管理学基础的核心概念和理论。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的问题解决和团队合作能力。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生运用管理学基础的知识分析和解决问题，培养学生的实践能力。
四、教学评价方式1. 课堂参与：包括学生的提问、回答问题和课堂讨论的积极度；2. 个人报告：要求学生针对选定的管理案例进行个人报告，评估学生对管理学基础的理解和应用能力；3. 小组项目：学生组成小组，选择一个管理问题进行研究和解决，并进行小组展示和评议。
五、教学资源1. 教材：《管理学基础教程》（或其他相关教材）2. 多媒体课件：包括理论讲解、案例分析和课堂互动等内容3. 互联网资源：管理学相关期刊、论文和案例分析网站六、教学安排本教学活动共分为8个学时，每个学时为45分钟。
《管理学基础》教案
《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是针对企业管理专业学生或对管理学有兴趣的学员开设的一门课程。
通过本课程的学习，使学员了解和掌握管理学的基本原理、方法和管理技能，培养学员的企业管理素养，为今后的企业管理实践奠定基础。
二、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，明确管理学在企业和组织中的重要性。
2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、人员和控制。
3. 学习不同的管理理论和方法，理解其在实际企业管理中的应用。
4. 培养学员运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 第一讲：管理学的定义与功能（1）管理学的概念（2）管理学的功能（3）管理学的目的2. 第二讲：管理学的五大基本职能（1）计划（2）组织（3）领导（4）人员（5）控制3. 第三讲：管理理论的发展（1）古典管理理论（2）行为科学理论（3）现代管理理论4. 第四讲：管理方法与技巧（1）管理方法概述（2）常用的管理方法（3）管理技巧的培养5. 第五讲：企业管理实例分析（1）成功企业的管理经验（2）失败企业的管理教训（3）案例分析与讨论四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解和掌握管理学知识。
3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的合作能力和解决问题的能力。
4. 情景模拟：设置管理情境，让学员参与其中，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。
4. 期末考试：测试学员对管理学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《管理学原理》，作者：[美]斯蒂芬·P·罗宾斯等。
2. 案例集：《管理学案例分析》，作者：[美]玛丽·费希尔等。
3. 辅助阅读材料：相关管理学期刊文章、管理学大师经典著作等。
管理学基础教案
管理学基础教案管理学基础教案一、教学目标：1. 了解管理学的概念和基本内容；2. 掌握管理学的基本原理和方法；3. 培养学生的管理思维和创新能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 管理学的基本概念和历史渊源；2. 管理学的基本原理和方法；3. 管理学在实践中的应用。
三、教学过程：1. 教师引入（5分钟）：通过引入实际案例或问题，激发学生的学习兴趣，并提出管理学的重要性和必要性。
2. 知识讲解（20分钟）：教师讲解管理学的基本概念和历史渊源，解释管理学对组织和个人的意义，介绍管理学的基本原理和方法。
3. 案例分析（15分钟）：以实际案例为例，让学生分析其中的管理问题，并提出解决方案。
鼓励学生发表自己的观点和意见，并进行讨论。
4. 小组讨论（15分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一个实际团队，进行管理学概念与理论的应用，并对团队的管理进行评估和改进。
要求学生在小组中积极参与，共同讨论，并形成小组报告。
5. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表进行展示，介绍所选择的团队，以及对团队管理的评估和改进方案。
其他小组成员可以提问和评论。
6. 总结归纳（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，概括管理学的基本原理和方法，并鼓励学生反思和思考。
四、教学手段：1. 预习教材；2. 讲解教材；3. 分析实际案例；4. 小组讨论；5. 小组展示。
五、教学评价：1. 学生的课堂表现和参与度；2. 学生对管理学的理解和运用的能力；3. 学生的小组报告和展示。
六、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解管理学的基本概念和内容，掌握管理学的基本原理和方法，并能够运用管理学的知识分析实际问题和提出解决方案。
在小组合作和展示过程中，学生也能够锻炼团队合作和沟通能力。
对于管理学的教学，需要注重理论与实践的结合，培养学生的创新能力和实际应用能力。
《管理学基础》教案(全)
《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是经济管理类专业的核心课程，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决实际管理问题的能力。
通过本课程的学习，学生将了解管理学的产生与发展，熟悉管理学的基本原理和方法，掌握管理决策、组织、领导、控制等核心内容，为今后的职业生涯奠定基础。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解管理学的产生与发展。
2.能力目标：培养学生运用管理学原理和方法分析和解决实际管理问题的能力。
3.素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和职业道德素养。
三、教学内容1.管理概述：介绍管理的概念、性质、职能、基本原理和方法，以及管理学的产生与发展。
2.决策：分析决策的类型、过程和方法，探讨如何提高决策效果。
3.计划：讲解计划的概念、类型、编制方法和实施策略。
4.组织：阐述组织结构设计、组织文化、组织变革等内容。
5.领导：探讨领导理论、领导艺术、领导力培养等方面。
6.激励：分析激励理论、激励机制和激励方法。
7.控制：介绍控制的概念、类型、过程和方法。
8.创新与发展：讲解创新理论、创新方法，以及企业战略管理等内容。
四、教学方法1.讲授法：系统讲解管理学的基本理论、基本知识和基本技能。
2.案例分析法：通过分析典型案例，培养学生分析和解决实际管理问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作精神。
4.情景模拟法：模拟实际管理场景，让学生身临其境，提高实践能力。
5.课外实践法：组织学生参加课外实践活动，将所学知识应用于实际。
五、教学安排1.总学时：64学时。
2.学时分配：理论讲授32学时，案例分析16学时，小组讨论8学时，情景模拟4学时，课外实践4学时。
3.教学进度：每周2学时，共16周。
六、考核方式1.平时成绩：30%，包括出勤、课堂表现、作业等。
2.期中考试：30%，考查学生对所学知识的掌握程度。
3.期末考试：40%，综合考查学生的理论知识和实际应用能力。
《管理学基础教案》课件
《管理学基础教案》PPT课件一、引言1. 课程目标：介绍管理学的基本概念、原则和理论，帮助学生理解管理在组织和企业中的重要性。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。
3. 课程结构：本课程共十个章节，涵盖管理的各个方面，包括规划、组织、领导、控制等。
二、第一章：管理概述1. 内容简介：介绍管理的定义、目的、功能和环境，解释管理的角色和职责。
2. 教学重点：管理的概念和特性，管理的重要性，管理的历史和发展。
3. 教学难点：管理的基本原则和理论，管理的道德和社会责任。
三、第二章：管理计划1. 内容简介：介绍管理计划的过程、方法和工具，解释战略规划和运营计划的作用。
2. 教学重点：计划的意义和目的，计划的类型和过程，计划的工具和方法。
3. 教学难点：战略规划的制定和实施，应对不确定性和变化的方法。
四、第三章：组织结构与设计1. 内容简介：介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则，解释组织变革和管理层次。
2. 教学重点：组织结构的基本特征和类型，组织设计的原则和步骤，组织变革的原因和过程。
3. 教学难点：组织变革的策略和实施，组织设计的新趋势和挑战。
五、第四章：人力资源管理1. 内容简介：介绍人力资源管理的基本概念、政策和实践，解释员工招聘、培训和评价的方法。
2. 教学重点：人力资源管理的重要性，人力资源管理的政策和实践，员工招聘和培训的策略和方法。
3. 教学难点：员工评价和激励的方法，人力资源管理的挑战和趋势。
六、第五章：管理决策1. 内容简介：介绍决策的基本概念、过程和原则，解释决策模型和影响因素。
2. 教学重点：决策的原则和过程，决策模型和工具，决策的风险和不确定性。
3. 教学难点：决策的逻辑和心理因素，风险和不确定性的处理，决策的评估和反馈。
七、第六章：领导与影响力1. 内容简介：介绍领导的基本概念、理论和风格，解释领导与员工激励和团队建设的关系。
2. 教学重点：领导的特质和风格，领导理论的发展，领导与员工激励的策略。
管理学基础第一章教案(新教材)
管理学基础第一章教案(新教材)一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解管理的基本概念，认识到管理的重要性；2. 让学生掌握管理的职能与过程，理解管理的基本原理；3. 让学生了解管理的原则与方法，提高管理实践能力。
三、教学难点与重点重点：管理的基本概念、管理的职能与过程、管理的原则与方法。
难点：管理的基本原理的理解与应用，管理者的素质与技能的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材《管理学基础》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个企业管理的实际案例，让学生了解管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：讲解管理的基本概念，管理的职能与过程，管理的原则与方法，通过生动的例子和案例，帮助学生理解和掌握这些基本知识。
3. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生即时练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取一些典型的管理案例，让学生了解管理原理在实际中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，针对一些实际问题，运用所学的管理知识和原理，提出解决方案。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，帮助学生梳理和记忆。
7. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点，如管理的基本概念、管理的职能与过程、管理的原则与方法等。
七、作业设计1. 请简述管理的基本概念。
答案：管理是指在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制等手段，对组织资源进行有效的配置，实现组织目标的过程。
2. 请解释管理的职能与过程。
答案：管理的职能与过程包括计划、组织、领导、控制四个环节。
计划是指确定组织的目标，以及实现这些目标的途径；组织是指建立组织结构，分配资源；领导是指引导和激励组织成员，发挥他们的积极性和创造性；控制是指对组织的运行进行监督，确保组织目标的实现。
3. 请列举三种管理的原则与方法。
答案：管理的原则与方法包括科学管理原则、人际关系管理原则、系统管理原则等。
管理学基础教案15
管理学基础教案15第一节：引言管理学是一门关于组织和管理的学科，它涉及到各种理论和实践，为企业和组织的成功提供了重要的指导和支持。
本教案旨在介绍管理学的基础概念和理论，帮助学生建立对管理学的基本理解和认识。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解管理学的定义和重要性；2. 掌握管理学的基本概念和理论；3. 理解和运用管理学的研究方法。
第三节：教学内容和方法3.1 管理学的定义和重要性- 管理学的定义：管理学是关于组织和管理的学科，研究如何有效地组织和管理人力、物力、财力等资源，实现组织的目标。
- 管理学的重要性：管理学为组织提供了重要的指导和支持，帮助组织实现高效的运营和持续的发展。
3.2 管理学的基本概念和理论- 组织结构：指组织内部各部门和人员之间的关系和相互作用，包括垂直关系和水平关系。
- 管理职能：指管理者在组织内部所承担的具体任务和责任，包括计划、组织、指导、控制等。
- 领导力：指管理者在组织中影响和激励他人实现组织目标的能力和行为。
- 组织文化：指组织内部的共同价值观、信念和行为准则，对组织成员的行为和决策产生影响。
3.3 管理学的研究方法- 实证研究方法：通过收集和分析实际数据，验证和推广管理学理论的科学方法。
- 理论构建方法：通过归纳和演绎的方式，构建和改进管理学理论的方法。
- 个案研究方法：通过深入研究个别组织或个人的行为和决策，揭示管理学原理和规律的方法。
第四节：教学过程4.1 教学准备- 确定教学目标和内容；- 准备教学相关的课件和教材；- 安排教室和学生座位。
4.2 教学步骤- 引入管理学的定义和重要性，通过实例和讨论激发学生的兴趣；- 介绍管理学的基本概念和理论，使用图表和案例分析帮助学生理解；- 着重讲解管理学的研究方法，引导学生思考和讨论。
第五节：教学评估为了评估学生对本节课的理解和掌握程度，可以采用以下评估方法：1. 小组讨论和展示：要求学生组成小组，就教学内容展开讨论，并向全班展示他们的观点和结论；2. 个人写作：要求学生撰写一篇短文，描述他们对管理学的理解和认识。
111《管理学基础》教案
11-1《管理学基础》教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的定义、功能和目的。
理解管理的重要性和应用领域。
掌握管理的基本原则和概念。
1.2 教学内容管理的定义和重要性管理的功能和目的管理的基本原则和概念管理的应用领域和案例分析1.3 教学方法讲授：讲解管理的定义、功能和目的，以及管理的基本原则和概念。
案例分析：讨论管理案例，让学生更好地理解管理的应用领域。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对管理案例的理解和看法。
课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对管理概念的理解。
第二章：管理职能2.1 教学目标理解管理的基本职能和重要性。
掌握计划、组织、领导、控制等管理职能的具体内容。
学会运用管理职能解决实际问题。
2.2 教学内容管理职能的定义和重要性计划：目标设定、战略规划、决策制定组织：资源配置、组织结构设计、人员配备领导：领导风格、激励理论、团队建设控制：控制过程、绩效评估、改进措施2.3 教学方法讲授：讲解管理职能的定义和重要性，以及计划、组织、领导、控制等职能的具体内容。
小组讨论：分组讨论实际案例，让学生学会运用管理职能解决实际问题。
2.4 教学评估小组报告：学生分组进行案例分析，并向全班报告他们的分析和解决方案。
课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对管理职能的理解。
第三章：管理原则3.1 教学目标了解管理原则的定义和重要性。
掌握管理原则的具体内容，包括人本原则、目标原则、效率原则等。
学会运用管理原则指导实际管理工作。
3.2 教学内容管理原则的定义和重要性人本原则：关注人的需求、激励和成长目标原则：明确组织目标、目标导向管理效率原则：提高工作效率、优化资源配置其他管理原则：如灵活性原则、适应性原则等3.3 教学方法讲授：讲解管理原则的定义和重要性，以及人本原则、目标原则、效率原则等具体内容。
角色扮演：学生通过角色扮演，模拟实际管理工作，运用管理原则解决问题。
3.4 教学评估角色扮演报告：学生进行角色扮演后，向全班报告他们的管理工作过程和结果。
管理学基础(实践)教案
管理学基础(实践)教案一、教学背景分析管理学基础是商科学生必修课程之一，通过该课程的学习，学生可以掌握管理学的基本理论和方法，培养管理思维和创新能力。
在实践教学中，需要将理论与实际案例相结合，让学生通过实际操作和分析来巩固和应用所学知识。
二、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 能够分析和解决实际管理问题；4. 培养批判性思维和创新意识。
三、教学内容1. 管理学基本概念和发展历程1.1 管理学的定义和范畴1.2 管理学的发展历程和主要流派2. 组织管理2.1 组织管理的基本概念和要素2.2 组织结构与设计2.3 组织文化与员工行为3. 领导与决策3.1 领导理论与领导风格3.2 决策理论与决策方法3.3 团队建设与领导力培养4. 战略管理4.1 战略管理的概念和作用4.2 环境分析与战略选择4.3 战略实施与绩效评估五、教学方法1. 经典案例分析法通过分析经典案例，引导学生理解和应用管理学理论和方法。
例如，通过分析苹果公司的成功战略，让学生理解战略管理的重要性。
2. 小组讨论法安排学生分组进行讨论，让每个学生都有机会参与并贡献自己的观点。
通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 视频案例分析法选择一些与管理学相关的案例视频，让学生观看并进行分析和讨论。
通过视听的方式，增加学生对实际管理问题的认识和理解。
六、教学评估1. 课堂讨论表现评估根据学生在课堂讨论中的积极参与程度、观点独到性和问题解决能力等方面进行评估。
2. 作业和小组项目评估对学生完成的作业和小组项目进行评估，考察学生对管理学知识的掌握和应用能力。
3. 期末考试设计一份综合性的期末考试，考察学生对管理学基础知识的理解和运用能力。
七、教学资源1. 教材：《管理学基础》、《管理学原理》等2. 经典案例：苹果公司、谷歌公司、丰田公司等3. 视频资源：相关管理学案例视频八、教学总结通过管理学基础（实践）课程的教学，学生能够全面了解管理学的基本概念和理论，熟悉管理学的主要流派和发展历程，掌握管理学的核心理论和方法，培养分析和解决实际管理问题的能力。
《管理学基础》教案
《管理学基础》教案教学目标：1.了解管理学的概念和基本原理；2.学习管理学的基本理论和方法；3.掌握管理学在实际工作中的应用技巧。
教学内容：第一课：管理学简介1.管理学的概念和发展历程；2.管理学的重要性和作用。
第二课：管理学基本原理1.管理学的基本原理概述；2.管理学的核心理论和思想。
第三课：管理学的基本方法1.组织设计与管理方法；2.员工激励与激励方法；3.决策与决策方法；4.领导与领导方法。
第四课：管理学在实际工作中的应用1.小组管理与团队协作；2.项目管理与项目进度控制；3.绩效管理与绩效评估；4.变革管理与变革实施。
教学过程：第一课：1.导入：通过引入一个管理学的实际案例，引发学生对管理学的兴趣。
2.基础知识讲解：学生读取教材中关于管理学概念和发展历程的部分，辅以教师的讲解，让学生了解管理学的基本概念和发展历程。
3.深入讨论：学生分组，对管理学的重要性和作用进行深入讨论，教师引导学生思考和表达观点。
4.总结归纳：教师对本节课的内容进行总结，给出相关问题和任务作为课后作业。
第二课：1.复习：教师对上节课的内容进行简要回顾。
2.基础知识讲解：学生读取教材中关于管理学基本原理的部分，教师进行讲解和解读，让学生明白管理学的核心理论和思想。
3.互动讨论：教师组织学生进行互动讨论，让学生对管理学的基本原理进行深入理解和思考。
4.小组活动：学生分组，进行小组活动，通过实际案例分析，将管理学的基本原理与实际应用相结合。
为课后作业。
第三课：1.复习：教师对上节课的内容进行简要回顾。
2.基础知识讲解：学生读取教材中关于管理学基本方法的部分，教师进行讲解和解读，让学生了解管理学的基本方法。
3.案例分析：教师给出实际案例，让学生运用管理学的基本方法进行分析和解决问题。
4.辩论活动：学生分组进行辩论活动，讨论不同的管理方法在实际工作中的适用性和效果。
5.总结归纳：教师对本节课的内容进行总结，给出相关问题和任务作为课后作业。
111《管理学基础》教案
11-1《管理学基础》教案第一章：管理概述一、教学目标1. 让学生理解管理的定义、功能和目的。
2. 让学生掌握管理的各种类型和过程。
3. 让学生了解管理学的基本原理和理论。
二、教学内容1. 管理的定义和功能2. 管理的类型：企业管理、公共管理、自我管理等3. 管理的过程：计划、组织、领导、控制等4. 管理学的原理和理论：科学管理理论、人际关系理论、系统理论等三、教学方法1. 讲授法：讲解管理的定义、功能、类型和过程。
2. 案例分析法：分析经典的管理案例，让学生理解管理的实际应用。
四、教学评价1. 课堂讨论：让学生参与课堂讨论，表达自己对管理学的理解和看法。
第二章：组织管理一、教学目标1. 让学生理解组织的定义、类型和结构。
2. 让学生掌握组织管理的基本原理和方法。
3. 让学生了解组织变革和发展的过程和策略。
二、教学内容1. 组织的定义、类型和结构：线性组织、矩阵组织、网络组织等2. 组织管理的基本原理：权威、领导、激励等3. 组织管理的方法：目标管理、标杆管理等4. 组织变革和发展的过程和策略：变革的原因、变革的阻力、变革的实施等三、教学方法1. 讲授法：讲解组织的定义、类型、结构和基本原理。
2. 模拟演练法：让学生参与组织管理的模拟演练，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂讨论：让学生参与课堂讨论，表达自己对组织管理的理解和看法。
第三章：人力资源管理一、教学目标1. 让学生理解人力资源管理的定义、功能和原则。
2. 让学生掌握人力资源招聘、培训和评估的方法。
3. 让学生了解人力资源激励和福利制度的设计。
二、教学内容1. 人力资源管理的定义、功能和原则2. 人力资源招聘：招聘的策略、招聘的渠道、招聘的流程等3. 人力资源培训：培训的需求分析、培训的计划、培训的实施等4. 人力资源评估：绩效评估的方法、绩效评估的实施、绩效评估的反馈等5. 人力资源激励和福利制度的设计：激励理论、福利制度的设计原则等三、教学方法1. 讲授法：讲解人力资源管理的定义、功能、原则和各种方法。
《管理学基础》教案
《管理学基础》教案一、课程简介1. 课程名称：管理学基础2. 课程性质：专业基础课3. 学时：48学时4. 学分：3学分5. 适用对象：工商管理专业本科生二、教学目标1. 使学生了解管理学的概念、特点和基本原理。
2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握管理学的基本理论和方法，为后续课程打下基础。
三、教学内容1. 第一章：管理学概述1.1 管理的概念与特性1.2 管理学的形成与发展1.3 管理学的学科体系与研究方法2. 第二章：管理理论2.1 古典管理理论2.2 行为科学理论2.3 现代管理理论3. 第三章：管理职能3.1 计划职能3.2 组织职能3.3 领导职能3.4 控制职能4. 第四章：管理者4.1 管理者的地位与作用4.2 管理者的技能与素质4.3 管理者的工作类型与方法5. 第五章：管理道德与社会责任5.1 管理道德与企业伦理5.2 社会责任与管理可持续发展5.3 企业文化建设四、教学方法1. 讲授：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 讨论：组织学生就热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例分析：精选典型案例，让学生在分析中理解管理学原理，提高解决实际问题的能力。
4. 实践教学：组织学生参加企业管理实践活动，提升学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队协作等，占总评的40%。
2. 期中考试：采用闭卷考试形式，测试学生对管理学基本知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：采用开卷考试形式，考察学生的综合素质和应用能力，占总评的30%。
六、第六章：决策理论与方法6.1 决策概述6.2 决策过程6.3 决策理论6.4 决策方法七、第七章：战略管理7.1 战略概述7.2 战略制定7.3 战略实施7.4 战略评价与控制八、第八章：人力资源管理8.1 人力资源管理概述8.2 员工招聘与配置8.3 员工培训与发展8.4 绩效管理8.5 薪酬管理九、第九章：企业运营管理9.1 运营管理概述9.2 生产过程组织9.3 质量管理9.4 供应链管理十、第十章：市场营销管理10.1 市场营销概述10.2 市场调查与分析10.3 营销策略10.4 营销渠道与物流10.5 营销策划与执行十一、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
《管理学基础》教案(全)(精华版)
《管理学基础》教案(全)(精华版)目录•课程介绍与教学目标•管理学基本概念与原理•组织行为与人力资源管理•战略管理过程与方法•领导艺术与沟通技巧•创新管理与组织变革•总结回顾与展望未来发展趋势PART01课程介绍与教学目标课程性质《管理学基础》是管理类专业的核心课程，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、方法和技能。
课程内容课程涵盖管理思想、管理职能、管理环境、计划、组织、领导、控制等管理学的基本概念和理论。
课程特色注重理论与实践的结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
《管理学基础》课程简介03素质目标培养学生的团队协作精神、沟通能力、领导力和社会责任感。
01知识目标掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解管理学的最新发展动态。
02能力目标能够运用管理学理论和方法分析实际管理问题，提出解决方案，并具备一定的创新能力和创业意识。
教学目标与要求教材及参考书目教材《管理学基础》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX出版社，出版时间：XXXX年。
参考书目《管理学原理与方法》、《现代企业管理》、《组织行为学》等相关教材和专著。
同时，鼓励学生阅读管理类期刊、学术论文和案例分析报告等文献资料，以拓宽视野和深化对管理学的理解。
PART02管理学基本概念与原理管理定义及功能管理定义管理是通过计划、组织、领导、控制等职能，协调人力、物力、财力、信息等资源，实现组织目标的过程。
管理功能管理具有计划、组织、领导、控制等基本功能，这些功能相互关联、相互作用，共同构成管理活动的基本框架。
管理者角色与技能管理者角色管理者在组织中扮演着领导者、决策者、协调者、监督者等多重角色，对组织的发展起着至关重要的作用。
管理者技能管理者需要具备技术技能、人际技能和概念技能等多方面的技能。
其中，技术技能是指专业领域内的知识和能力；人际技能是指与人相处、沟通和协作的能力；概念技能是指分析和解决问题的能力。
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? 日常生活中的管理现象： 交警指挥疏导交通 警察维持社会秩序 工厂工头监工 领导视查工作 管理人员监管市场 哈文导演的春节晚会
? 《北京祝福你》的完成
? ．பைடு நூலகம்．．．
我们的学习目标
基层管理岗位
管理基础知识
综 合
管
理
技
计划与决 策能
组织与人 事能
能
力
力
先进管理思想
领导与沟 通能 力
控制与信 息处理能 力
十、思考
? 田野是某大学的一位大学生，为了准备全国英语六级考试， 在A书城购买了一本历年全国英语六级考试全真试题，没想到等 到准备做试题时，却发现该书缺页达40页之多。无奈，他只好 找出购书时电脑打印的列有所购书名的付款小票，准备去调换 一本。
? 过书和付款小票看了看，说：“没问题，可以调换。请您直接 去5层找营业员调换。”随即，田野来到5层，找到相应专柜的 营业员乙，营业员乙马上在书架上找，结果却发现该书一本都 不剩了，于是对田野说，“这本书已卖完了，不知仓库里有没 有？你去找总台问。”此时，田野显得有些不耐烦了，问营业 员乙为什么不能帮助顾客联系解决，而要顾客楼上楼下来回跑。 营业员乙一边抱怨一边打电话给总台说，“书架上已没有该书， 请你们处理吧。”田野一脸的无奈，只好再次跑下楼去找总台。
管理学概论
主讲人：
一、自我介绍
二、几个问题
? 1.听过“管理”这个词吗？什么时候听的？ ? 2.我们用过“管理”吗？ ? 3. “管理”哪些人用的着？有哪些管理现象？幻灯片 4 ? 4. 用过管理的人就是“管理者”？ ? 5.“管理者”是什么样的人？ ? 6. 你渴望成为管理者吗？成为什么样的的管理者？ ? 7.如何成为有效的成功的管理者？ ? 所以，管理学的学习具有意义。 ? 既然学习，就要有一定的学习效果。
优秀的管理者能变草为金、扭转乾坤，低劣管理者恰好相反。
管理类专业的核心课程，是经济管理类各专业必修的基础课程， 是介于社会科学、自然科学之间的边缘学科。
管理贯穿于社会的各个层面，也存在于我们的日常生活。
四、管理学基础的课程目标
? 系统掌握从事管理工作的基本原理、技术、方法 ? 为从事管理工作提供一定的指导和参考 ? 毕业后开始自己的职业生涯，不是管理别人，就是被别人管理。 ? 知其然，知其所以然。
课程内容体系
管理基础
上篇：管理原理
管 理 基 础 知 识
管 理 思 想 发 展 史
下篇：管理职能
计
组
领
控
划
织
导
制
三、学习管理学的意义
有人就有管理，古已有之，大到社会、国家，下到家庭、个人， 可以说管理无处不在。西方学者测算： 就对企业发展的贡献而 言，如果按10分来计算：物质投入1分、技术占3分、管理则占6 分。我国不但技术落后，管理水平更加落后。管理兴企，管理 救国，管理强邦。
? 没想到总台营业员甲查完电脑记录后，田野却被告知，该书已 脱销了，现在厂家也没有此书了。田野十分生气，本来只想调 换一本，结果自己楼上楼下跑，跑来的结果却是一本不剩，他 要求退书。可是，营业员甲说：“退书必须在购书7日之内，您 所购书是8天前买的，我们不能给您退。”田野此时已气愤之极， 买了一本缺40余页的书本来已经够恼火的了，专门来调换却没
有书可换。于是，他找到书城负责人理论说：“我从你们书城 买的书缺了40多页，我是来换书的，并不想来退书，可现在因 为你们该书脱销不能给我换书我才退书的。”书城负责人不无 遗憾地说：“这是单位规定，超过7天不予退，只能换”。田野 据理力争道：“如果因为我个人的原因在7天之后要求退书，你
们可以不退。但现在不是因为我的原因，而是你们该书脱销， 而卖给我的书又少了40多页，你们没有理由不给退。”书城负 责人说：“不是我们不给你换，是没有书可换，我也没有办法， 超过7天我们不予退书，要退，你找出版厂商去。”此时，围观 的人越来越多，人们纷纷谴责书城负责人的做法。
如：肯德基“雷霆行动” 十一、春节“高速免费” 三亚宰客——旅行社、导游、游客
八、课程、考试安排
? 共18周，每周4课时。 ? 4次平时作业，考勤5分，1次读书笔记，1次综合实训， ? 期末考试50%
九、总结
? 只懂技术不懂管理的是三流人才 ? 不懂技术制动管理的是二流人才 ? 又懂技术又懂管理的是一流人才 ? 管理是有用的，也是必须的，有必要好好学习的。 ? 管理是科学也是艺术，好好研究。
五、管理学的研究内容
1.研究各类组织、各种管理活动中共性的、基础性问题 2.四大职能——计划、组织、领导、控制 3.做好人员激励，因人而异进行管理 4.坚持并贯彻基本的管理思想、管理原则——以人为本、系统、限
定因素等
七、如何学习管理学
? 课堂中学习 ? 案例中学习 ? 实践中学习 ? 思考中学习——身边的故事，有心人
谢谢
? 【问题】
?
1. 从案例这一事件中，对于该书城“超过7天不予退，只能
换”的规定，书城营业员、负责人始终坚持遵照执行，他们的
做法有错吗？为什么？
?
2. 如果你是该书城负责人，对田野的退书要求，你认为应
该怎样处理？