小班活动：《有趣的盒子》
幼儿园中班数学详案教案《有趣的盒子》含反思
幼儿园中班数学详案教案《有趣的盒子》含反思一、教学目标1.认识并理解盒子的概念。
2.通过观察、比较盒子的形状、大小、颜色等属性，锻炼幼儿的观察能力。
3.学会运用盒子进行简单的分类组合，并培养幼儿的逻辑思维能力。
4.培养幼儿的动手操作能力和团体合作精神。
二、教学准备1.教学材料：不同种类的大小盒子、各种颜色的彩笔。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，大型活动场地。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导幼儿参观教室，并指出教室中不同种类的盒子，如大盒子、小盒子、蓝色的盒子、红色的盒子等。
教师与幼儿进行互动，询问幼儿对盒子的认识和了解，激发幼儿的学习兴趣。
2.发现盒子（20分钟）教师将多个不同种类、颜色和大小的盒子展示给幼儿，并引导幼儿观察这些盒子的特点，并让幼儿发表自己对盒子的观察结果。
老师也可以展示一些绘制好的盒子图片，通过图片观察，让幼儿对盒子的形状、大小、颜色等属性有更全面的了解。
3.认识盒子（20分钟）教师利用图片和实物盒子进行示范，分别展示圆形的、方形的、长方形的、三角形的等盒子，引导幼儿通过观察、比较并说出盒子的形状名称。
教师可提问：“你们觉得哪种形状的盒子最多？”“为什么？”引导幼儿思考并提出自己的观点。
4.分类盒子（20分钟）教师将盒子分为大小、形状、颜色等不同类别，把相同类别的盒子放在一起，并让幼儿观察并说出每一类盒子的共同特点。
然后，教师引导幼儿分别挑选出红色盒子、蓝色盒子等，并放在不同的地方，让幼儿在行动中学会简单的分类组合。
5.创意绘画（20分钟）教师提供不同颜色的彩笔和白纸，鼓励幼儿自由发挥，利用盒子的形状进行创意绘画，为盒子“画上”不同的图案。
同时教师引导幼儿讨论自己绘制的盒子有什么特点，为什么选择其中一种颜色和形状。
6.总结反思（10分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并引导幼儿回答以下问题：今天我们学到了哪些东西？盒子有哪些形状？盒子可以用来做什么？在绘画创作中盒子的形状对我们有什么启示？通过回答问题，检查幼儿对课堂内容的掌握情况。
小班活动《有趣的盒子》（2篇）
小班活动《有趣的盒子》活动背景：盒子是幼儿生活中常见的物品，他们对此有丰富的感性经验。
盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育价值。
让幼儿试着给盒子分类，初步了解和掌握有关分类的经验。
活动目标：1、观察、比较多种盒子的外形和用途，尝试大胆表达。
2、初步学习分类方法，感知盒子的兴趣。
活动准备：1、教师自备一套不同形状、大小、材质、高低和用途的盒子。
2、套盒一个。
3、幼儿操作材料（盒子）每人一份。
活动重点：观察、比较多种盒子的外形和用途，尝试大胆表达。
活动难点：幼儿自己尝试给盒子分类。
活动过程：一、说一说给幼儿提供充分表达自己原有经验的机会，尝试大胆表达。
通过老师的提示，让幼儿观察、比较出盒子蕴含的“大小”“形状” “高低”“功能”“材质”等多方面的信息。
为幼儿自己分盒子作铺垫。
老师出示的盒子有：铁的心形巧克力盒和正方形巧克力盒、大小鞋盒、不同形状的光盘盒、大小牙膏盒、膏药盒和眼药水盒、不同的饼干盒、两个圆形盒子。
二、分一分幼儿按自己的观点给自己的一份盒子找朋友。
找完朋友后老师让幼儿表达出哪些盒子是好朋友，他们为什么是朋友。
三、玩一玩1、幼儿根据自己已有经验玩盒子，搭城堡或摆小动物等形状。
老师让幼儿表达自己的成果，对优秀幼儿进行表扬。
2、老师出示“神奇的蛋糕盒”，给盒子排排队、搭高楼，帮幼儿探索新的玩法，引起幼儿对盒子的兴趣。
3、幼儿自己玩盒子。
小班活动《有趣的盒子》（2）《有趣的盒子》是一项小班活动，旨在通过设计创新的盒子来培养孩子们的创造力和想象力。
活动分为四个阶段，包括讨论、设计、制作和展示。
以下是这个小班活动的详细说明，总字数约____字。
第一阶段：讨论（约1500字）在这个阶段，教师将与学生们一起讨论盒子的定义、用途和可能的创意。
教师可以提出以下问题来引导讨论：1. 你们平时在生活中用过哪些不同类型的盒子？2. 盒子的作用是什么？它们有什么用途？3. 你们认为一个有趣的盒子应该是什么样子的？4. 你们能想到一些特殊的盒子设计吗？例如，有形状变化、隐蔽内部结构、音乐播放等功能。
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班第四章《有趣的盒子》。
详细内容包括：认识不同的盒子，了解盒子的用途和特点；探索盒子的内部结构和设计原理；通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解盒子的用途、特点和种类，提高幼儿对日常生活中物品的认知能力。
2. 通过观察、探索和操作，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盒子的内部结构和设计原理，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
2. 教学重点：认识不同类型的盒子，了解盒子的用途和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的盒子（如：鞋盒、礼品盒、药盒等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份盒子，剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种盒子，引导幼儿观察和讨论：这些盒子有什么共同点和不同点？它们有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）教师以一个鞋盒为例，讲解盒子的内部结构和设计原理，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个盒子，观察盒子的内部结构，尝试用画笔、彩纸等材料进行装饰。
4. 探索活动（15分钟）教师提出问题：如何将一个平面的彩纸变成一个立体的盒子？引导幼儿通过实践探索，发现制作方法。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的盒子》2. 板书内容：（1）盒子的种类和用途（2）盒子的内部结构和设计原理（3）制作立体盒子方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意盒子要求：运用所学的制作方法，选择合适的材料，制作一个具有创意的盒子。
2. 答案：根据幼儿的制作水平和创意，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿对盒子有了更深入的了解，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
有趣的盒子教案9篇
有趣的盒子教案9篇有趣的盒子教案9篇有趣的盒子教案篇1 活动目的:1.通过观察、比拟，理解盒子的大小、形状、用处等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。
3.体验自己动手整理的快乐。
活动准备：1.各种盒子——VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。
巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一。
2.自制的套盒及大小不一的盒子〔四~五套〕。
活动过程：一、说说自己的盒子。
老师带着幼儿进教室。
小朋友们你们看看地上有什么啊？〔盒子〕1.请每个小朋友找一个盒子，看看你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？然后到椅子告诉旁边的小朋友。
2.集体交流谁想告诉大家你的盒子是怎么样子的，里面是装什么？请拿小的蛋黄派盒子的幼儿上来说一说你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？咦！请你们找一找找还有没有装蛋黄派的盒子？那你们看看这两个盒子谁里面装的蛋黄派多，为什么？大的盒子比小的盒子装的蛋黄派多。
3．送盒子宝宝回家看看你手上的盒子宝宝是装吃的还是用的？着重出示牙膏盒子：你们帮我看看这个盒子为什么放在这里？这个盒子里面原来装的是什么啊？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃吗?牙膏不能吃是给我们刷牙用的。
所以我们把它放在装用的东西这里。
二、猜猜神奇的盒子。
这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？那我们翻开来看看吧，里面装的是不是蛋糕呢？咦！这是什么?〔装鞋子的盒子〕这个鞋盒子是放宝宝鞋子的还是放老师鞋子的？与鞋盒比一比老师的脚放到鞋盒旁边，〔不能〕请一个小朋友也上来比一比，宝宝的鞋子能放进去吗？〔能〕原来这个盒子是装宝宝鞋子的宝宝鞋盒子里躲着什么？〔原来是小小的果冻盒〕其实这是盒子的一家，这个最大的盒子是他们的盒子爸爸、最小的是盒子宝宝，这个不大不小的是盒子妈妈，数数它们一共有几个？三、理理各种各样的盒子。
这里还有很多的盒子，他们找不到家了，请你帮他们找到家，要找一个盒子爸爸，一个盒子妈妈，一个盒子宝宝，记得盒子爸爸要抱着盒子妈妈，盒子妈妈要抱着盒子宝宝。
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》教案：教学目标：1. 能够理解物体体积的概念，并能够运用体积的概念计算物体的容积。
2. 能够掌握盒子的制作方法和盒子的装饰。
3. 能够培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 掌握盒子的制作方法和盒子的装饰。
2. 理解物体体积的概念，并能够运用体积的概念计算物体的容积。
教学准备：1. 需要准备好一些盒子的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 需要准备好一些装饰物，如彩色绳子、贝壳、珠子等。
教学内容与过程：1. 导入：让学生看一些盒子的图片，引导学生讨论盒子的功能和用途。
激发学生的学习兴趣。
2. 学习：通过视频或实物展示，让学生了解盒子的制作方法。
讲解盒子的结构和装饰。
3. 拓展：引导学生进行盒子的制作和装饰。
鼓励学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
4. 总结：让学生总结盒子的制作方法和装饰技巧，并与同学分享自己的盒子作品。
教学反思：《有趣的盒子》是一节小班科学公开课，通过盒子的制作和装饰，引导学生理解物体体积的概念，并培养学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，我充分利用图片、视频和实物展示等教具，帮助学生理解盒子的制作方法和装饰技巧。
我注重培养学生的动手能力，让学生亲自动手制作盒子，并选择合适的装饰物进行装饰。
这样不仅提高了学生的实践能力，也增加了学生对盒子的兴趣和热情。
在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导和分享等。
这样能够充分激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。
在教学结束后，我进行了总结，让学生总结盒子的制作方法和装饰技巧，并与同学分享自己的盒子作品。
这样不仅能够巩固学生的学习成果，也能够加强学生之间的交流和合作。
总的来说，这节课教学效果较好。
学生能够理解盒子的制作方法和装饰技巧，并能够运用体积的概念计算物体的容积。
学生的动手能力和创造力也得到了一定程度的培养和提高。
但是，在以后的教学中，我还需要更加注重学生的思维能力和创新能力的培养，使学生在实践中能够发展自己的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现盒子的特征和玩法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，发现盒子的特征和玩法。
难点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状的盒子，引导幼儿观察和描述盒子的特征。
2. 基本技能训练：教师引导幼儿动手操作，用彩纸、剪刀、胶水等装饰盒子。
3. 创作展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿描述自己的创作思路。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
2. 教师收集幼儿的作品，评价幼儿的创作水平和表现。
3. 教师听取幼儿的反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同制作有趣的盒子。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，教师需进行指导和监督。
2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长和创造力。
八、教学反思：1. 教师反思本次活动的教学目标是否达到，幼儿的参与程度如何。
2. 教师思考如何在今后的教学中，更好地引导幼儿发挥动手操作能力和创造力。
九、教学拓展：1. 教师可以组织类似的活动，如制作有趣的瓶子、罐子等，让幼儿充分发挥创造力。
2. 教师可以邀请家长来园，参与幼儿的创作活动，增进亲子关系。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿绘画书籍，如《幼儿绘画启蒙》、《幼儿创意绘画》等。
2. 推荐幼儿手工制作书籍，如《幼儿手工制作大全》、《幼儿创意手工》等。
3. 推荐幼儿艺术教育视频资源，如《幼儿艺术教育教程》、《幼儿艺术创造力培养》等。
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》教案一、教学目标•培养幼儿观察和思考的能力。
•激发幼儿对科学的兴趣。
•掌握盒子的基本特征和用途。
•提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备•盒子：大小不一的纸盒。
•盒子里的物品：如小球、图画卡片、玩具等。
三、教学过程1.热身活动：–引导幼儿讨论盒子的用途和特点，鼓励他们表达自己的观点。
–提问：你们家里有什么样的盒子？你们通常用盒子做什么？–点拨：盒子可以用来装东西、堆叠、变戏法等。
2.定向观察活动：–给每个幼儿发放一个盒子，让他们仔细观察盒子的形状、大小、颜色等特征。
–引导幼儿描述他们观察到的盒子特征，并请他们用手图示出盒子的边和角。
3.盒子里的物品探索：–将盒子里的物品逐个展示给幼儿，让他们猜猜里面是什么。
–鼓励幼儿用手摸索和观察，描述物品的特点，并与其他幼儿分享自己的发现。
4.图画卡片活动：–准备一些盒子的图画卡片，每个卡片上画一个不同形状的盒子。
–引导幼儿观察图画卡片上的盒子形状，并尝试用手测量盒子的长、宽、高。
–鼓励幼儿讨论卡片上的盒子有什么相似之处和不同之处。
5.游戏环节：–使用盒子进行游戏，如将小球放入盒子中，然后让幼儿猜猜小球在哪个盒子里。
–引导幼儿通过观察和推理来找到小球所在的盒子，并鼓励他们用语言表达自己的推理过程。
6.总结活动：–让幼儿回顾今天的学习内容，向他们提问：我们今天学到了什么？你们觉得今天的学习有趣吗？–鼓励幼儿分享自己的学习收获和感受，并记录大家的回答。
四、评估方式•教师观察幼儿在教学活动中的表现和参与程度。
•通过幼儿的描述和回答问题，评估他们对盒子特征和用途的理解程度。
教学反思本节课以《有趣的盒子》为主题，通过观察、探索和游戏等活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极参与。
通过观察盒子的特征和使用盒子进行游戏，幼儿不仅了解了盒子的基本特征和用途，还提高了语言表达能力，学会了用手触摸、测量和比较物体的大小。
幼儿园小班活动《有趣的盒子》
幼儿园小班活动《有趣的盒子》活动背景：盒子是孩子们生活中常见的物品，他们有丰富的情感体验。
该框包含许多信息，如“大小”和“形状”'高低''功能'，具有很大的教育价值。
让孩子们尝试对盒子进行分类，并初步了解和掌握分类的经验。
活动目标：1.观察并比较各种盒子的形状和用途，并试着大胆地表达它们。
2.最初学习分类方法并感知盒子的兴趣。
活动准备：老师有一套不同形状，大小，材料，高度和用途的盒子。
2，一套盒子。
3.每个人操作材料一个孩子（盒子）。
活动重点：观察并比较各种盒子的形状和用途，并尝试大胆地表达它们。
活动困难：幼儿试图对盒子进行分类。
活动程序：首先，谈谈它让幼儿有机会充分表达他们的原始经历，并尝试大胆地表达他们。
通过老师的提示，让孩子观察和比较“大小”形状，“高低”功能，“材料”等信息。
为孩子们划分自己的盒子铺平了道路。
老师赠送的盒子包括：铁心形巧克力盒和方形巧克力盒，大小鞋盒，不同形状的珠宝盒，大号牙膏盒，石膏盒和滴眼液，不同的饼干盒和两个圆盒。
第二，一点从他们自己的角度来看，幼儿在盒子里寻找朋友。
找到朋友后，老师要求孩子表达哪些盒子是好朋友，以及他们为什么是朋友。
第三，发挥作用1.幼儿根据自己的经验玩箱子，带城堡或摆弄小动物。
老师让孩子们表达他们的成就并赞扬优秀的孩子们。
2，老师展示了“神奇的蛋糕盒”，排成一排的盒子，搭建高楼，帮助幼儿探索新的玩法，引起孩子们对盒子的兴趣。
3，孩子们自己玩盒子。
学前教育幼儿园综合主题活动《有趣的盒子》方案设计
幼儿园综合主题活动方案
主题名称
《有趣的盒子》
主题设计思路
在幼儿的生活中,盒子是随处可见的,装鞋子的纸盒、装饭菜的塑料盒、装首饰的首饰盒…这些盒子不仅有实用价值,还有审美价值,甚至有情感价值。但它们在生活中扮演着默默无闻的角色,容易被幼儿忽视。主题以“盒子”为核心词,围绕“生活中的百宝盒"“盒子里的秘密”“有用的盒子”及“好玩的盒”四条线索展开活动。从幼儿生活中接触到的林林总总,形态、用途各异的盒子入手,逐步拓展到社区里、大自然中这些抽象的盒子,突出“百宝盒”的意义,在探究、分享、实践、创造中为幼儿展现出一片丰富而生动的盒子世界。
主题目标
一、了解生活中百宝盒的特征及用途,感受大自然里、社会里的百宝盒给我们带来的便利,发展幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
二、利用盒子及各种辅助材料进行盒子装饰、粘贴、组合等艺术活动创作,发展幼儿的想象力、审美能力和动手制作能力。
三、让幼儿喜欢参与利用盒子进行各类探究性或体验性游戏,感知盒子游戏的乐趣。
四、使幼儿愿意收集生活中的各种东西,养成收纳的好习惯,了解资源回收的重要性,培养环保意识。
主题网络
主题网络内容
实施途径
1.区角活动：生活区、语言区、益智区、表演区、美工区、建构区、数学区。
2.五大领域活动中。
主题系列活动
生活中的百宝盒：1.宝贝盒2.盒子里有什么中3.生活中的百宝盒百4.我们的百宝盒(一)5.社区里的宝盒6.大自然的宝盒
百宝盒的秘密：7.有用的药箱宝8.神奇的百宝盒9.哪个融化得慢秘10.我们的百宝盒(二)11.礼物盒
有用的盒子：12.小美的宝贝盒13.花朵收纳盒的14.一二三,跳盒子15.碎布大集合16.环保盒17.盒子上的标志
2024年中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》
2024年中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“有趣的盒子”。
通过观察、探索和操作不同材质和功能的盒子，引导幼儿认识盒子的多样性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述盒子的外部特征，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿运用盒子进行创新思维和动手操作的能力。
3. 增进幼儿对盒子在生活中的应用和环保意识的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解盒子的多样性和功能。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和动手操作盒子的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的盒子，多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的盒子，引导幼儿发现盒子的形状、颜色、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示不同类型的盒子，讲解盒子的功能，如收纳、包装等。
引导幼儿思考盒子在生活中还有什么作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察、描述自己带来的盒子，分享盒子的特点。
让幼儿尝试用盒子进行搭建，培养动手操作能力。
邀请幼儿分享观察和操作盒子的感受。
引导幼儿思考盒子的环保意义，如回收、再利用等。
六、板书设计1. 板书《有趣的盒子》2. 内容：盒子的形状、颜色、大小盒子的功能：收纳、包装、搭建等盒子的环保意义：回收、再利用七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的盒子要求：用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，设计一个具有独特形状和功能的盒子。
2. 答案示例：设计一个动物形状的收纳盒，如小猫形状，可以收纳文具、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和操作盒子，让幼儿对盒子的多样性和功能有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注盒子的环保意义，培养其环保意识。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同设计、制作盒子，增进亲子关系。
小班科学优质课教案及教学反思《小盒子真有趣》
小班科学优质课教案及教学反思《小盒子真有趣》一、课程背景与目标本次科学优质课的对象是小班的学生。
通过本节课的学习，学生将了解小盒子的结构与材质，探索小盒子的作用，培养学生的观察力和动手能力，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的创造力。
二、教学准备教学资源•小盒子（每个学生一只）•彩色纸•剪刀•胶水•颜色笔教学环境•教室学生能力要求•具备一定的动手能力•能够简单地进行观察三、教学步骤步骤一：导入（约10分钟）1.引入小盒子的话题，询问学生小盒子有什么作用，可以用来干什么。
2.引导学生开启观察模式，观察身边有哪些小盒子。
3.教师将不同种类的小盒子展示给学生，让学生自由观察。
步骤二：探索小盒子的结构与材质（约20分钟）1.让学生围成小组，每个小组一只小盒子，用手触摸、感受小盒子的结构和材质。
2.学生观察小盒子的外形，回答问题：小盒子的形状是怎样的？小盒子的边缘是平的还是弯曲的？3.引导学生分别打开小盒子的盖子和底部，让他们观察小盒子的内部结构，发现盒子如何保持形状。
4.学生观察小盒子的材质，回答问题：小盒子是由什么材质做成的？小盒子的材质有什么特点？步骤三：探索小盒子的作用（约20分钟）1.学生回答问题：小盒子有什么作用？2.引导学生开展小组讨论，让他们想象小盒子的其他作用，并记录在纸上。
3.学生轮流发言，分享自己的想法和观点。
4.教师对学生的观点进行总结，建议学生尝试将小盒子用于其他方面。
步骤四：动手制作小盒子（约30分钟）1.教师给每个学生发彩色纸、剪刀、胶水和颜色笔。
2.指导学生根据自己的想法和需要，设计制作一个小盒子。
3.学生按照自己的设计要求，使用彩色纸、剪刀和胶水制作小盒子。
4.学生可以使用颜色笔为小盒子进行装饰。
步骤五：总结与反思（约10分钟）1.学生展示自己制作的小盒子，分享制作过程中的收获和困难。
2.教师和学生一起回顾、总结本节课的学习内容和感受。
3.学生进行反思，回答问题：通过制作小盒子，你学到了什么？你觉得小盒子真的很有趣吗？四、教学反思通过本节科学优质课的教学，学生们在愉快的氛围中主动参与，积极探索小盒子的结构与材质、发现小盒子的作用，并动手制作了自己的小盒子。
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》2篇
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》精选2篇（一）教案：教学目的：1. 可以观察并描绘盒子的形状和大小。
2. 可以探究盒子的不同特性和功能。
3. 可以运用盒子进展简单创造和实验。
教学重点：1. 观察和描绘盒子的形状和大小。
2. 探究盒子的特性和功能。
教学准备：1. 纸盒、塑料盒、纸板盒等不同材质和形状的盒子〔老师可以提早准备好一些不同的盒子样品〕。
2. 盒子装饰材料，如彩纸、颜料、贴纸等。
3. 实验用具，如小球、弹簧、扇形等。
4. 白板、白板笔。
教学步骤：引入〔5分钟〕：1. 引导学生回忆并描绘盒子的一些特点和功能。
2. 提问：“你们认为盒子有什么不同的形状和大小呢？”探究〔15分钟〕：1. 展示不同材质和形状的盒子样品，让学生观察并描绘它们的形状和大小。
2. 引导学生考虑并分享盒子的不同用处和功能。
3. 让学生合作小组，给每个小组分发一些盒子样品，让他们进展观察并记录每个盒子的特点和功能。
理论〔15分钟〕：1. 引导学生考虑如何利用盒子进展创造和实验。
2. 让学生选取一个盒子，自由发挥创造，可用彩纸、颜料、贴纸等装饰盒子，并制作一些小道具放入盒子中。
3. 让学生展示自己的创造和实验成果。
总结〔5分钟〕：1. 引导学生回忆当天的学习内容，总结盒子的形状和大小。
2. 提问：“你们通过盒子的创造和实验发现了什么有趣的东西？”教学反思：在本次教学中，我针对中班学生的认知特点和兴趣偏好设计了有趣的盒子主题教学活动。
在探究环节，通过观察不同材质和形状的盒子样品，让学生可以直观地认识盒子的形状和大小，培养学生的观察力和描绘才能。
在理论环节，让学生利用盒子进展创造和实验，激发学生的创造力和动手才能。
学生可以通过装饰盒子和制作小道具来发挥想象力，培养他们的艺术表达才能。
通过本次教学活动，学生不仅对盒子的形状和大小有了更深化的认识，还可以将盒子作为创造和实验的工具，培养学生的创造才能和实验精神。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思一、教学目标：1. 了解盒子的各种形状和特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：认识不同形状的盒子，培养幼儿的观察能力。
难点：能够用废旧材料制作出自己喜欢的盒子。
三、教学准备：1. 各种形状的盒子若干个。
2. 废旧材料如纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 画纸、画笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种盒子，引导幼儿发现盒子的形状和特征。
2. 教师展示各种形状的盒子，如正方形、长方形、圆形等，引导幼儿说出它们的名称。
3. 邀请幼儿动手操作，尝试将盒子拆开和重新组合，培养幼儿的动手能力。
4. 创意制作：邀请幼儿用废旧材料制作自己喜欢的盒子，教师巡回指导。
5. 展示与分享：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对盒子的形状和特征有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到提高。
2. 活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，创作出了许多有趣的盒子。
3. 在分享环节，幼儿能够主动表达自己的观点，合作精神和分享意识得到培养。
4. 下次活动中，可以尝试引入更多形状的盒子，增加活动的挑战性。
5. 在创作过程中，教师应及时给予幼儿鼓励和指导，提高他们的自信心和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作有趣的盒子。
2. 环境创设：将幼儿的作品陈列在教室展示区，供大家欣赏。
3. 主题拓展：开展“盒子大变身”活动，让幼儿将盒子变成其他物品，如动物、交通工具等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察能力、动手能力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的创意和制作技巧。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解他们的合作精神和分享意识。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，提供不同难度的创作材料和指导。
小班数学教案有趣的盒子
小班数学教案有趣的盒子一、教学目标：1.知识目标：通过有趣的活动，帮助学生理解数学知识，并能够应用于实际问题中。
2.能力目标：培养学生观察、思考、判断和解决问题的能力。
3.情感目标：通过合作学习和自主探究，培养学生对数学学习的兴趣和信心。
二、教学重点与难点：1.重点：引导学生通过有趣的活动观察和推理，培养数学思维方式。
2.难点：帮助学生巩固并应用数学知识，培养解决实际问题的能力。
三、教学准备：1.一堆不同形状和大小的盒子。
2.许多颜色不同的纸片和贴纸。
3.计时器。
四、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示各种各样形状和风格的盒子，吸引学生的注意力。
引导学生进行分享，让他们描述盒子的特点和功能。
2.活动一：盒子大小比较（15分钟）分成小组，每组给每个小组分发不同大小的盒子。
请学生在小组内讨论并判断：这些盒子中哪个比较大？哪个比较小？鼓励学生思考用什么方法可以比较这些盒子的大小。
每组学生用贴纸或纸片表明自己的判断结果，并解释选择的依据。
让学生分享自己的判断结果和思考方法，引导他们讨论如何用大小比较符号（大于、小于、等于）表示。
3.活动二：盒子重量比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子更重。
使学生用手触摸盒子的重量，然后比较两个盒子的重量。
需要鼓励学生思考如何用称重方法比较盒子的重量，可以使用一台秤。
让学生展示自己的判断结果和探究方法，引导他们讨论如何用重量比较符号（大于、小于、等于）表示。
4.活动三：盒子容积比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子的容积更大。
引导学生思考如何用容积比较方法比较两个盒子的容积。
需要鼓励学生用颜色纸片或其他方法填满盒子，再将所用材料移入另一盒子以比较容积的大小。
让学生展示自己的判断结果和测量方法，引导他们讨论如何用容积比较符号（大于、小于、等于）表示。
5.活动四：盒子中物体的个数比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子中的物体个数更多。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思教学目标1.让宝宝们了解盒子的形态、大小、颜色等基本特征。
2.培养宝宝们观察、发现、探究能力，探求盒子的不同用途。
3.培养宝宝们动手实践、合作交流能力。
教学内容盒子的不同特征与用途1.盒子的基本特征：形状、大小、颜色等。
2.盒子的不同用途：装物品、搭房子、做手工等。
盒子的探究与应用1.孩子们自由选择喜欢的盒子，用手摸、看、把玩盒子，让孩子们了解盒子和身体的关系。
2.激发孩子们想象力，让孩子们自由发挥，展示能力，并在展示的过程中实现合作交流和互相学习。
教学过程第一课时1.老师向孩子们出示不同形状、大小、颜色的盒子，讲解盒子的基本特征，并和孩子们一起品味不同形状、大小、颜色、质量等的盒子。
2.老师鼓励孩子们自主选择自己喜欢的盒子，让孩子们自由发挥，动手用盒子创造不同的图案和形态，再和其他孩子分享、交流。
3.孩子们在自己的盒子上加工制作，可以剪贴、画画、贴贴纸，老师鼓励孩子们把盒子做成自己喜欢的模样。
4.全班向同学展示自己的盒子，让孩子们看到与听到不同的想法和创意，激发孩子们想象力，培养孩子们合作、交流能力。
第二课时1.老师在黑板上画出一个带盖子的房子，并用纸做出不同的家具，展示出盒子的另一种用途，即搭盒子房子。
这里老师用盒子房子打破了孩子们固有的习惯和看法，让孩子们在过程中思考盒子的多种应用。
2.孩子们自由选择自己的盒子，动手搭建一个自己家的盒子房子，寻找不同的石头和树叶等教具，把自己的家装饰得更加美丽。
3.举行盒子房子展示，孩子们向同学展示他们设计、制作、搭设的盒子房子，老师在展示的过程中及对孩子们的学习过程进行及时的点评。
教学反思本次教学以盒子为主题，在本次教学中，孩子们在自由探究的同时，学习了盒子的基本特征，以及盒子搭建的前期准备，了解了盒子的多种应用，并充分发挥了自己的想象力、创造力、交流能力等。
教师在课程的设计过程中，充分考虑到孩子们的感知能力、学习习惯和性格特点，为学生搭建了一个优秀的学习环境。
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》一、教学目标1. 能够对比不同种类盒子的形状、大小、颜色等特征。
2. 能够发现盒子的作用与用途，进一步发挥想象力的能力。
3. 能够探索并发现盒子的折叠方法。
二、教学内容：《有趣的盒子》三、教学过程1.开场导入（5分钟）引入本堂课的主题，通过提问的方式引导学生思考“盒子”是什么？盒子有哪些种类？让学生展示他们自己收集到的不同种类、不同形状的盒子。
2.呈现问题（10分钟）展示几个未折叠的纸盒子，让学生看图片，想象出折叠后成为什么样子？进行头脑风暴，老师可以给予提示，比如：是否可以用来装糖果，装玩具等。
3.认知盒子的种类和特征（15分钟）展示不同种类、形状、大小、颜色等特征的盒子，并引导学生开始探索并总结出盒子的种类、特性和用途。
学生可以动手比较不同盒子的大小、形状、颜色等特征，并通过自己的想象，探索出盒子的更多用途和价值。
4.折叠盒子（20分钟）让学生尝试使用纸张或者卡片进行盒子的折叠，可以给学生讲解盒子的设计和折叠方法，引导他们动手尝试折叠盒子，并对他们所折叠制作的盒子进行点评。
5.复盘总结（10分钟）对于学生所折叠的盒子进行点评，强调不同形状盒子的折叠方法，如画正方形，分五条线，然后叠起来就成了盒子，同时也借此机会巩固所学的知识，检查学生的掌握程度。
并要求学生在今后多加练习，加深对盒子特性和折叠方法的认知与理解。
四、教学反思1. 通过展示的方式活跃了课堂气氛。
2. 充分利用多样的盒子种类和使用情境，引发学生的折叠兴趣，提高了课堂实战操作性。
3. 通过引导学生总结盒子的特征和用途，培养了学生思考和想象的能力，在日后的学习和生活中有很大的帮助。
4. 需要注意的是，在整个课程中，应该注重引导学生多发表自己的见解，不拘泥与形式，多尝试，多动手，多实践，培养他们的创造力和创新精神。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思
《有趣的盒子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现盒子的形状、颜色和大小等特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，发现盒子的特点。
难点：让幼儿用语言描述盒子的形状、颜色和大小。
三、教学准备：1. 各种形状、颜色和大小的盒子若干个。
2. 记录卡若干张。
3. 彩笔、剪刀、胶棒等工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个有趣的盒子，引导幼儿观察盒子的形状、颜色和大小。
2. 幼儿操作：让幼儿自由选择一个盒子，用彩笔在盒子上画出自己的名字，并观察盒子的特点。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己盒子的形状、颜色和大小，并引导其他幼儿观察和描述。
4. 创意活动：让幼儿用剪刀将盒子剪开，观察盒子的内部结构，并尝试用盒子制作一个有趣的玩具。
五、教学反思：本次活动中，幼儿们对盒子的形状、颜色和大小有了更深刻的认识，他们在操作过程中表现出较高的兴趣和积极性。
在集体讨论环节，大部分幼儿能够用语言描述盒子的特点，但仍有一部分幼儿表达不够清晰。
在创意活动环节，幼儿们充分发挥想象力，制作出各种有趣的玩具。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿观察和描述盒子的特点，提高他们的语言表达能力。
注重培养幼儿的动手操作能力和创造力，让他们在实践中感受学习的乐趣。
六、教学内容拓展：1. 让幼儿尝试用盒子进行建构游戏，发展空间想象力。
2. 引导幼儿讨论盒子的用途，培养生活常识。
七、教学过程：1. 教师出示一个有趣的盒子，引导幼儿观察盒子的形状、颜色和大小。
2. 幼儿操作：让幼儿自由选择一个盒子，用彩笔在盒子上画出自己的名字，并观察盒子的特点。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己盒子的形状、颜色和大小，并引导其他幼儿观察和描述。
4. 创意活动：让幼儿用剪刀将盒子剪开，观察盒子的内部结构，并尝试用盒子制作一个有趣的玩具。
5. 建构游戏：让幼儿用盒子进行建构游戏，发展空间想象力。
小班有趣的盒子公开课教案3篇
小班好玩的盒子公开课教案3篇篇一活动目标：1、在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动预备：教具套盒、各种盒子假设干活动重点：在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、说说自己的盒子1. 找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2. 集体沟通小结：这么多的盒子宝宝，他们的外形，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的3. 送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家二、猜猜奇异的盒子教师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是教师的还是小朋友的？为什么？香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个，从大到小〕小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。
三、理理各种各样的盒子后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把全部的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。
数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
篇二活动目标：1、在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。
活动预备：不同外形、大小和用途的盒子活动重点：在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。
《有趣的盒子》课后反思
在小班新教师对《有趣的盒子》进行了屡次的教学之后，我上了这堂活动的最后一节课。
本次活动总体而言环节的进展比拟顺利，幼儿的常规非常好，我想主要说一下觉得缺乏的地方。
首先就活动安排的内容来看，是否每句话都有意义，或者说是否还有可以探讨的地方。
比方在说到牙膏盒的时候是否有必要提问“你是怎么知道的？〞因为事实上牙膏盒上没有明显的牙膏图案或者是标志，比起盒子上有图案的饼干盒、盒幼儿很难表达清楚为什么知道是牙膏盒。
如果需要幼儿答复的话我想可以让他们说出“因为我看到过的〞、“因为我用过的〞或者“因为我家里有的〞等。
还有在引导幼儿说一说药盒的时候是比拟困难的`，因为药盒对于幼儿而言没有接触过，需要从医院的标志说起到打针、挂盐水、吃药，把药带回家等等。
我比拟困惑，这样的引导是否有必要？还是应该直接告诉幼儿这个就是放药的。
同样，在问幼儿有没有不能吃的药的时候幼儿没有答复出来，我觉得在我设计的时候是想引发幼儿的认知冲突的，知道有不同的药，但是幼儿似乎没有生活经验来答复我。
另外，在盒子的整理上不管是哪个班级的幼儿都出现了把小盒子随便塞进大盒子里的情况，没有像教具那样一个套一个。
既然在我的活动中做了示范整理盒子的设计，应该更好地利用这一点，在示范的过程更详细地讲述如何最大程度地利用盒子的空间，大套中，中套小。
当然，我并不期望幼儿能完全掌握这个方法，但是幼儿应该能利用这个方法稍微地把几个盒子套在一起。
其次，从我个人上课的一些表现来看，有一些可以改良的地方。
对于一个不肯上来讲一讲的宝宝听课的老师印象肯定都很深。
在他不肯上来讲一讲自己的盒子的时候我首先是鼓励了他，然后走到他身边，但是他依然不肯上来。
这时其他的宝宝也开始鼓励他，我觉得我没有充分利用好这一点，同伴的鼓励有时候可能比老师的鼓励更有效。
他不肯上来讲之后我提出要替他讲一讲，这出于两个考虑，首先是时间的关系，因为我发现他拿盒子拿得很紧，如果让别的的宝宝来拿也许需要一点时间，其次，喜糖盒子本身就是一个重点，需要老师去引导的，所以我想直接自己来问会更顺利一点，所以我把他的盒子“抢〞了过来。
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小班活动《有趣的盒子》
活动背景：
盒子是幼儿生活中常见的物品，他们对此有丰富的感性经验。
盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育价值。
让幼儿试着给盒子分类，初步了解和掌握有关分类的经验。
活动目标：
1、观察、比较多种盒子的外形和用途，尝试大胆表达。
2、初步学习分类方法，感知盒子的兴趣。
活动准备：
1、教师自备一套不同形状、大小、材质、高低和用途的盒子。
2、套盒一个。
3、幼儿操作材料（盒子）每人一份。
活动重点：
观察、比较多种盒子的外形和用途，尝试大胆表达。
活动难点：
幼儿自己尝试给盒子分类。
活动过程：
一、说一说
给幼儿提供充分表达自己原有经验的机会，尝试大胆表达。
通过老师的提示，让幼儿观察、比较出盒子蕴含的“大小”“形状” “高低”“功能”“材质”等多方面的信息。
为幼儿自己分盒子作铺垫。
老师出示的盒子有：铁的心形巧克力盒和正方形巧克力盒、大小鞋盒、不同形状的光盘盒、大小牙膏盒、膏药盒和眼药水盒、不同的饼干盒、两个圆形盒子。
二、分一分
幼儿按自己的观点给自己的一份盒子找朋友。
找完朋友后老师让幼儿表达出哪些盒子是好朋友，他们为什么是朋友。
三、玩一玩
1、幼儿根据自己已有经验玩盒子，搭城堡或摆小动物等形状。
老师让幼儿表达自己的成果，对优秀幼儿进行表扬。
2、老师出示“神奇的蛋糕盒”，给盒子排排队、搭高楼，帮幼儿探索新的玩法，引起幼儿对盒子的兴趣。
3、幼儿自己玩盒子。