高考满分作文赏析：卷I 看图写作文：奖罚之后
奖惩之后高考作文精选3篇
奖惩之后高考作文精选3篇高考作文奖惩之后篇一孩子们又月考了，成绩单发下来以后，孩子们各种表情都有了，那些考了高分的孩子脸上洋溢着掩藏不住的笑容，不屑的撇了一眼考的不及格的孩子，哼你们回去怎么向家长交代啊，考满分的叫他小聪，那个考不及格的孩子叫小明。
小聪蹦着唱着开开心心回家了，小明却忐忑不安悄悄溜回家了。
小聪拿成绩单给妈妈看，妈妈看后开心的给他一个吻，小明低着头把成绩单拿了出来，他爸爸看后说知道错了吗你，然后给了孩子一巴掌，连及格都没有，你找找原因，为啥不能考个及格回来啊，人先天差距不怕，怕的是不努力，不找失败的原因，不去改正自己的错误，记住了吗？小明点点头终于明白爸爸说的话了。
小明找到自己的不足之处加以改正，慢慢在进步着。
中考到了，又发成绩单了，小聪这次98分还是高剧全班第一名，而小明考了61分，还是同样的心情拿着成绩单回家了。
小聪把成绩单给了妈妈，妈妈看了后直接啪的一嘴巴子打来，为啥考了98分啊，你平时学的是啥，我要的100分明白吗？我不希望看到你的98分更不希望听到你的解释，赶快学习去，要不你爸爸回来了你还少不了一顿打。
小明听到了小聪妈妈打小聪的一嘴巴子，忐忑不安的回家，把成绩单递给了爸爸，对爸爸说我这个月一直在努力，找了自己的不足之处正在改正呢。
小明还是低着头不敢看爸爸的眼睛，爸爸终于笑了，然后抱住小明亲了一下，说儿子走爸爸带你去吃饭，小明忐忑不安的心终于放下了，小明从此进步神速，知道自己的不足，加以改变成了优等生，长大后小明进了世界500强企业做了研究所主任，带着一帮研究生做科研公关。
小聪却在一家国企做了一名普通员工，这就是教育方式的差别造就不同的人生，小聪的`悲剧，彻底的悲剧，然而谁应该为这个悲剧买单呢？奖惩之后作文篇二前几天总是蒙蒙细雨，今天终于迎来了阳光明媚的日子。
刚到绘画班，吴老师便欣喜地递给我一个鲜红的锦盒，上面用烫金的字写着：“全国中小学生幼儿优秀美术书法大赛”，中间那个醒目的“奖”好像在说：“欧阳霖，你又获奖，不过千万别骄傲哦！”。
高考满分作文赏析：材料作文：奖罚之后 下
材料作文：奖罚之后下满分作文赏析案例：2016年广东高考满分作文：教育差距望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。
有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。
小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。
一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。
等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。
俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。
在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。
仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。
从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。
但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。
高考《奖惩之后》作文范文
教育，不能缺失了“掌痕”（点评：标题耐人寻味——鲁力）作者：广东清远清新一中邹天顺有人将夏明的漫画稍作改动，其画面清晰可见：条纹衣男生第一次考100分，得到一个亲吻的奖赏，第二次考98分时得到的却是一个耳光的惩罚；黑短袖男孩，第一次考55分，挨了一巴掌，第二次考61分，得到了一个亲吻。
两幅画面的寓意很明显：无论基础如何，只要有进步就会得奖赏，退步了必将遭到惩罚。
(开头概述漫画内容,用“条纹衣”和“黑短袖”将两人区分开来，思路清晰，语言平时而简洁,层次分明;接着点明寓意。
——鲁力)从纵向对比中我们还会发现，条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现状而退步了，而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后，成绩很快进步了。
（采用“比较“手法，从纵向对比，抓住了“退步”与“进步”这个实质。
——鲁力）这不是在警示我们：教育尤其是家庭教育，能缺失适当的惩罚吗？（这个反问句看似平常，然而它却非常崎岖：它一反常态，反弹琵琶，提出了一个让人似乎意想不到的观点：教育，尤其是家庭教育就是要有适当的惩罚。
这有点“石破天惊”的味道！——鲁力）“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”松柏之所以耐寒，是因为它不畏惧严冬。
人又何尝不如此呢？经不起严峻考验何来顽强的意志力？纵观当今社会，人们一谈教育必言赏识，谈“惩”而色变。
在这种赏识教育的温室里，孩子们失去了最基本的挫折承受力。
有的家长，为了激励孩子学习进步，口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励，而面对孩子成绩下降时却敢怒不敢言。
因为家长们担忧：长春17岁男孩因父母的几句批评跳楼身亡了。
因为老师们害怕：徐州丰县某高一学生因在数学课上看小说被老师批评了几句后跑出教室从5楼跳下去了；扬州一小学生因不愿意打扫卫生被老师批评而负气跳楼轻生了。
老师们更是恐慌：湖南桃江一学生因不叠被子被老师批评而跳楼，教师夫妻被逼下跪之后没有丝毫的教师尊严了。
这些生命之花为何如此脆弱？因为在他们所接受的教育中缺失了惩罚，就像长期生活在温室里的花儿一样经不起风吹雨打。
高考作文奖惩之后范文(通用5篇)
高考作文奖惩之后范文12017年高考作文素材：奖惩之后“看漫画作文”奖惩之后反映了，当前片面追求分数的现状，以及培养人才的问题;也更进一步地反映了社会对进步和退步的态度。
xxx一给我一个吻，只因考百分;给我一掌印，只因差几分。
漫画对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。
考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华;考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。
考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情;考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。
关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。
其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。
知识的学习不是一个人的全部。
若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。
首先“唯分数论”造成学生创新能力不足。
有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计，竟没有一个在行业上成为领军人物。
当然不能认为都是高分低能者，但长期以分数论成败的教育，严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展。
如被称为神童的xxx，考分一路领先，十三岁以高分进大学，十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读。
可谓一路辉煌一路歌。
可就是这样的“分数学霸”，又被“分数”所伤。
唯“分”是图的后果是，生活能力极差，社交能力不足，人格缺陷明显，竟遭校方退学。
残酷的现实不能不让我们警醒，“分分分，并非学生的命根”。
其次“唯分数论”造成学生个性发展失衡。
长期片面的以分数评价学生，就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体，这一肢体健硕无比，可其余的孱弱萎缩，极不协调。
这就出现了智长德短，知识学习是富翁，品行修炼是乞丐。
这样的例子太多太多，如前不久被处极刑的复旦大学研究生xxx，学业水平不可谓不高，但投毒杀害自己的同学，害人害己，让多少人嗟声长叹。
可能有人要说，这些只不过是个例。
是的，一件揪心事件地发生，是多种因素所致，但一个人从小接受的是以分数论英雄的评价，从学校到家庭，从个体到群体，唯“分”是从，自然忽视或淡化了其品行的矫正与培养。
2016高考全国卷语文作文立意《奖惩以后》经典范文两篇(精品)
优秀者的“退步”不是罪（全国I卷下水）作者：深圳科学高中牛程编审：赵怀兵100分到98分，得到的是巴掌；不及格变为及格，得到的是鼓励。
后者的进步固然可喜可赞，但前者就该受到批评吗？当然不该。
毕竟，98分依然足够优秀。
而优秀，从来都不应成为原罪。
试想，如果他是从90分考到了98分，得到的会巴掌吗？前景理论中提到过一个概念：获取和损失相比，损失的痛苦感受要比获取的快乐感受大上几部甚至几十倍。
高期望下的失去和低期望下的获得，就像白纸上的黑点一样惹眼。
人们忙着注意那点变化，却常常忽略了背后的底色。
生活中，类似的现象还有很多。
如坏人做一件好事容易被原谅，而好人做一件坏事会受到苛责；两天的假期变成一天难以接受，半天假变一天就喜气洋洋……成绩好的同学，难道真的退步了吗？真的需要巴掌来警醒他吗？以55分为原点，进步空间巨大。
61分仿佛只是个开始，接下来还会有70、80分.........怎不让人欢欣鼓舞；而得满分后，眼前只有“保持”和“后退”这两条路。
那失去的两分，更像是“退步模式”的开启，让剩余的98分都岌岌可危。
虽然，两分和退步之间并没有必然联系。
潜意识里，很多人对孩子的成绩，都希望“只进不退”。
但希望归希望，现实归现实，没有谁能一直保持满分状态。
月亮尚且有阴晴圆缺，更何况是合理范围内的分数波动。
那个刺眼的巴掌，是高分学生受到的不应有的苛责。
落在他脸上，却痛在我们心里。
若评价看不到个体差异，则评价无意义。
分数的增减不能简单地和进步退步挂钩，还要考虑学生的具体水平。
因此，对中等水平的学生，要多看他自身的进步，及时给予鼓励。
面对高分数学生，则应考虑他在集体中的相对位置，而不是看到降分就惩罚。
肯定高分学生在人群中的优势，会减少他们不必要的压力，也会使成绩的意义更加客观。
我们应意识到，高分数的保持并不比低分数的增长更容易。
从这个层面上讲，图中的两个学生都值得一个“吻”。
切忌把优秀看成理所应当。
高起点带来一个“吻”，而后却成为“巴掌”的源泉。
全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后
全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后2016年全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后2016年高考全国一卷的作文题是漫画作文，以明显的奖惩为意，那么这些给我们带来什么深意呢？下面跟店铺一起来看看最新名师解读吧，希望对同学们理解题意有所帮助！全国卷I：奖惩之后适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西作文题目要求：（1）不少于800字；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
名师点评与分析广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作有话可说今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。
从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。
虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
红岭中学高三语文老师高培臣漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的“任务驱动型”作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。
这个作文题可以从“奖惩分明”这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。
如果考生从批判“唯分数论”的角度来阐述也可以。
总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。
如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。
xx高考作文奖惩之后范文
xx高考作文奖惩之后
高中时光如白驹过隙，眨眼间毕业在即，不同的是，作为高中毕业生的我们，将面临高考这道梦魇般的关卡。
为善人生，为优秀人才，我们不断征服心理上的障碍，鼓励我们的文化自信，提高我们的成绩。
在xx高考作文中，奖励和惩罚的措施就显得尤为重要。
在作文方面，奖励和惩罚的函数是极其重要的。
这是因为一个国家或者学校可以通过奖罚考生的方式来调动考生的积极性和创造性，为了实现这一目标，各地采用了不同的奖励和惩罚方式。
在这篇文章中，我们将探讨一下xx高考作文奖励和惩罚的影响，以及如何根据情况来采取相应的策略。
让我们先来探讨一下奖励对于考生发挥的影响。
在xx高考作文中，奖励可以发挥极其积极的作用。
奖励可以让考生产生一种“良心钩”，即让考生在作文中尽力发挥，更多地思考，更有深度。
奖励可以刺激考生的自我管理，即排除不文明、不溢美之风等消极因素，从而提高人民智商和道德水平。
这样，考生可以更快更好地做到思想转化，应对某些习惯不好的老师和同学，积极上进。
让我们来看一下惩罚的影响。
在xx高考作文中，惩罚可以让考生警惕到自己存在的不足和缺陷，及时纠正错误，提高思维质量。
惩罚可以对考生的成长有着积极的影响。
同时，惩罚也可以帮助那些不用成绩告诉别人自己强的傲娇们纪念自己的错误，这样可以建立良好的文化氛围。
综合考虑以上两种措施，xx高考作文的奖惩可以更好地刺激考生思维的拔高。
作为考生的我们，需要学会如何利用这些奖励和惩罚，提高我们的思维水平以及我们的文化自信。
在此，让我们一起行动，展现我们自己的才华，用我们的双手创造我们的人生。
高考漫画作文：奖惩之后
高考漫画作文：奖惩之后2016高考漫画作文范文：奖惩之后“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，考试好坏，巴掌还是亲吻，一幅四格漫画，反映出不同的待遇。
同一幅漫画，不同年龄层次的学生有不同的解读，挑选出一些对此次高考作文的练手习作，从中可看出在成绩面前，各类学生的“小心思”。
【第1篇】“如来神掌”管用吗?小左考试得了98分，没得满分，老妈却大发雷霆，一记“如来神掌”在他脸上留下红红的伤痕;小右上次考试没及格，也受了老爹的一掌。
对他们来说，只有满分或进步才能获得赞许。
图中的故事其实经常发生在我们周围。
我想对爸爸妈妈说：每一次考试，当我们成绩退步了，我们也难过、也沮丧，我们需要的是你们的鼓励和帮助。
我们希望与你们在一起分析退步的原因，找到努力的方向。
如果我们已经很努力了，“打”只能让我们更难过，让我们对未来的学习心生恐惧。
我们未来的路上有无数次考试，一次小小的退步甚至失败不算什么，只要我们继续努力向前行走，就一定会迎来成功的喜悦。
爸爸妈妈，无论什么时候，我们都希望背后能感受到你们温暖的目光，请收起你们的“如来神掌”，那真没用!【第2篇】亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数?考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。
从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。
面对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。
分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习状态和学习方法。
分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。
由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。
如果只是简单地给一个巴掌或一个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗?棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。
唯分数论英雄的家长，难以培养出全面发展、有情感有担当的孩子。
总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。
【第3篇】笋炒肉和妈妈的吻小明和小亮是同学。
2023年河北高考满分作文精选：奖惩之后
2023年河北高考满分作文精选：奖惩之后奖惩之后2023年，河北省高考成绩公布的那一天，整个省内充满了紧张和期待的气氛。
作为高三学生，我和许多同学一样，经历了漫长的备考和艰苦的努力。
无论是受到过奖励还是承受过惩罚，我都深刻体会到，奖惩对我们的成长和发展起到了重要的作用。
对于那些受到奖励的同学而言，他们充满了自信和动力。
正如我班同学小明，在一次质量检测中取得了满分的成绩后，他获得了学校的表彰奖。
这次奖励让他感到非常骄傲和自豪，他觉得自己的努力和付出得到了认可，同时也激发了他的学习热情。
从那以后，小明更加用心学习，不断超越自我，奋发图强。
最终，他以全省的优秀成绩考入了理想的大学。
可以说，奖励成为了他成就的动力源泉，它点燃了他的求知之火，在高考舞台上大放异彩。
而对于那些受到惩罚的同学而言，他们也从中获得了宝贵的教训和经验。
记得在我班的一次模拟考试中，同学王芳因为考试作弊而被学校通报批评，并被取消了一次集体活动的参与资格。
这次惩罚让她觉得非常后悔和惭愧，意识到自己的行为是不对的，给她的学习生活带来了不良影响。
从那以后，王芳下定决心改正错误，她诚实守信，刻苦钻研，努力提高自己的学习成绩。
尽管王芳在高考中没有取得理想的成绩，但她通过这次惩罚认识到了自己的问题，并且在后续的学习中进行了及时的调整和补救。
奖惩之后，还有一点是我们应该注意的，那就是奖惩要公正而有度。
过度的奖励可能会让学习过程变得功利化，学生只追求分数而忽视了真正的学习价值；而过度的惩罚则可能导致学生失去信心和学习动力，甚至逆反心理的产生。
因此，奖惩应该在尊重学生个性和差异的基础上进行，根据学生的实际情况给予适当的奖励和惩罚。
在2023年的高考结束后，我深刻认识到，奖惩是我们成长道路上不可或缺的一部分。
奖励激发了我们的进取心和积极性，而惩罚则让我们明白了自己的错误和不足，找到了前进的方向。
当然，奖惩并不是唯一的动力，自律和兴趣也是我们成长的重要基石。
202X年高考作文全国卷I题目：奖惩之后.doc
202X年高考作文全国卷I题目：奖惩之后高考频道的我会及时为广大考生提供202X年高考作文全国卷I：奖惩之后，希望对大家有所帮助。
202X年高考作文全国卷I题目：奖惩之后(适用地区：河北河南陕西江西广东安徽湖南湖北福建)漫画作文题目写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。
按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。
是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。
可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。
你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。
奖惩之后高考满分作文
奖惩之后高考满分作文奖惩之后高考满分作文1有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。
我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。
有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
学习的意义在于思想、智慧和修养，它决不是一纸分数可评判的，我们应理性看待，拥有“毕竟东流水”这般向高远未来眺望的气魄，不拘泥于自我，不汲汲于眼前，告别“惟成绩是论”的“实用主义”和“以分数论英雄”的误区，才是实现自我的价值之道。
高考满分奖惩之后
高考满分：奖惩之后?高考满分范文800字：奖惩之后?导语：我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，下面是高考满分范文800字：奖惩之后，欢迎欣赏。
篇一：高考满分范文800字：奖惩之后不同标准与同一标准当考了100分的孩子因下降了两分被印上巴掌时，从55分升至及格线的孩子却被献上了香吻，此时定会有许多人为第一个孩子叫不平，凭什么考了98分还要受批评?其实，皆是因评判的标准不同罢了。
忽的想起常常听到的一句话：乖巧的孩子没糖吃。
这无外乎是同一个道理，从小就乖巧顺随人意的孩子，人们早已习惯将乖巧的名头钉在他的脸上，乖巧成为了理所当然的事，而对于调皮捣蛋的孩子，人们则以不同的标准去衡量他，对于人们来说，乖巧早就超出其标准，故给颗糖也是理所当然。
既然皆是因标准不同而产生一系列看似不公的事，那么，我们到底要不要秉持不同的标准去衡量事物，抑或是用一种同样的标准去衡量整个世界呢?我们需要一种同样的标准。
无论是食品、药物，或是人才、城市，这世界上各式各样的事物都于各自的领域中拥有着一种同样的标准，食品的安全与卫生，城市环境的污染情况，这些都是需要一项同样的标准来规范的，这种同样的标准把控着整个世界，让优良的事物留存，而剔除那些劣汰的事物，同时，也激励着无数事物发展蜕变成更优良的一种形态。
就如同考试中的60分及格线，它敦促着人们掌握更多的知识。
那么，这是否意味着我们要摒弃不同的标准呢?答案显然是否定的。
不同的标准恰恰是我们更需要的，当公主于舞池中翩翩起舞时，不是所有的人都像灰姑娘那样拥有机遇和条件。
每个人所处的环境不尽相同，难道你的以繁华都市中的标准来要求一个委身于荒岛之中的人吗?同样的，当不同的标准丧失之时，拿什么来激励位于顶端的人和事突破自我做到更好，难道让他们自甘堕落至同样标准吗?这显然是可怕的，因此合乎自身而又略高于自身的标准是促进自身与世界进步不可或缺的。
不同的标准和同样的标准，这两者皆是这个世界的必需品。
2020年高考作文素材：奖惩之后.doc
2020年高考作文素材：奖惩之后"看漫画作文"奖惩之后反映了，当前片面追求分数的现状，以及培养人才的问题;也更进一步地反映了社会对进步和退步的态度。
范文一给我一个吻，只因考百分;给我一掌印，只因差几分。
漫画对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。
考得好，家长、学生喜笑颜开，"吻痕"如花，在脸上绽开芳华;考得不好，学生、家长愁眉苦脸，"掌印"如火，在心头煎熬焦灼。
考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情;考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。
关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。
其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。
知识的学习不是一个人的全部。
若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。
首先"唯分数论"造成学生创新能力不足。
有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计，竟没有一个在行业上成为领军人物。
当然不能认为都是高分低能者，但长期以分数论成败的教育，严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展。
如被称为神童的魏永康，考分一路领先，十三岁以高分进大学，十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读。
可谓一路辉煌一路歌。
可就是这样的"分数学霸"，又被"分数"所伤。
唯"分"是图的后果是，生活能力极差，社交能力不足，人格缺陷明显，竟遭校方退学。
残酷的现实不能不让我们警醒，"分分分，并非学生的命根"。
其次"唯分数论"造成学生个性发展失衡。
长期片面的以分数评价学生，就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体，这一肢体健硕无比，可其余的孱弱萎缩，极不协调。
这就出现了智长德短，知识学习是富翁，品行修炼是乞丐。
这样的例子太多太多，如前不久被处极刑的复旦大学研究生林森浩，学业水平不可谓不高，但投毒杀害自己的同学，害人害己，让多少人嗟声长叹。
奖惩之后看图作文
奖惩之后看图作文
奖惩之后看图作文
看到《奖惩之后》这个名字，大家一定认为这是一本书或者一部电影吧?其实，它是一幅四格漫画。
这幅漫画上画了两个孩子的各自两种表现。
如果横着看，便是两幅对比图：一个孩子拿着一张100分的考卷，脸上有个红嘴印，而另一个孩子拿着一张55分的考卷，脸上有个巴掌印。
第二幅对比图是一个孩子拿着一张98分的'考卷，脸上有个巴掌印，另一个孩子拿着一张61分的考卷，脸上有个红嘴印。
如果竖着看，则变成了两个孩子的两种表现。
第一个孩子一次拿了张100分的考卷，一次拿了一张98分的考卷，脸上的红嘴印就变成了巴掌印。
第二个孩子一次拿了一张55分的考卷，一次拿了一张61分的考卷，脸上的巴掌印就变成了红嘴印。
看了这幅图，我明白不能一味地追求分数，要有正确的教育方式。
在生活中我并不想要巴掌印代表的惩罚，也不想要红嘴印代表的奖励，我想要的是爸爸妈妈陪我一起耐心地分析试卷，还有我进步后地鼓励，而我的妈妈也是这样的，为此我很高兴。
希望以后全世界的家长都能明白：一味地追求分数没有用处，也不能过分地处罚或奖励，孩子一定不希望这样。
只要进步了，就值得
鼓励，不是吗?。
【20XX年河南高考作文范文：漫画奖惩之后】漫画奖惩分明范文
【20XX年河南高考作文范文：漫画奖惩之后】漫画奖惩分明范文20XX年河南高考作文：漫画奖惩之后——给孩子们的一封信：请给自己一个笑脸亲爱的孩子们：你们好！你们之中没有人要参加今年高考，不过我觉得今年高考有个看图跟我们息息相关。
题目中的两格漫画用两个孩子脸上的两个唇印、两个掌印，画出奖惩之后的情景：两个人做同一件事，做得好的得到一个亲吻（奖励），做得不好的得到一个巴掌（惩罚）；后来还是这两个人做同一件事，有一个做得比别人好，但是比自己原来差，就得到一个巴掌（惩罚），另一个做得比别人差，但是比自己原来好，就得到一个亲吻（奖励）。
我们的学习、我们的生活一定会常常出现类似的事，对吗？以前，我们说过孩子乖有什么奖励？我说，乖的本身就是奖励。
小孩该做的尽力去做了，是本分。
做好了就证明你特别能干，或者特别聪明，就该觉得很自豪，就会很开心，所以乖的本身就是奖励。
孩子尽力做了，做得不好，也是尽了本分，不该受到家长的惩罚。
因为做得不好，会自卑，会不开心，所以做得不好的本身就是惩罚。
不管有多不好，家长也要尽其本分，不能以打骂、克扣食宿之类的作为惩罚手段。
最无能的家长以羞辱孩子的人格和践踏孩子的尊严作为惩罚手段，不管表面看来是否让孩子知错了，但孩子不会改善，不会成为有健全人格的人。
现在高考来说这个，看来不止我们家在关注。
那我们再来探讨探讨。
第一，评判标准是尽力而为。
做一件事，比如高考，用同一套试卷的省市，各地有不同的分数线，同一间学校在不同的省市录取分数线几乎都不相同。
所以如果你参加高考，我们不必以你考了多少分来评判你考得好不好。
甚至也不必以你任何同学的分数作为参照来评判你考得好不好。
唯一的评判标准是你为这一场考试尽力而为了吗？平时你的作业是应付的甚至是抄袭的吗？上课时你是专心还是神游八极？况且，我们上学这些年又不只是为了这一场考试！第二，奖惩源于自己，也由自己做主。
没有人比他自己更清楚是该受奖还是受罚。
体育赛事的全能之前也有“十项”之类的定语，说明并无绝对的全能。
高考《奖惩之后》作文范文
教育，不能缺失了“掌痕”（点评：标题耐人寻味——鲁力）作者：广东清远清新一中邹天顺有人将夏明的漫画稍作改动，其画面清晰可见：条纹衣男生第一次考100分，得到一个亲吻的奖赏，第二次考98分时得到的却是一个耳光的惩罚；黑短袖男孩，第一次考55分，挨了一巴掌，第二次考61分，得到了一个亲吻。
两幅画面的寓意很明显：无论基础如何，只要有进步就会得奖赏，退步了必将遭到惩罚。
(开头概述漫画内容,用“条纹衣”和“黑短袖”将两人区分开来，思路清晰，语言平时而简洁,层次分明;接着点明寓意。
——鲁力)从纵向对比中我们还会发现，条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现状而退步了，而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后，成绩很快进步了。
（采用“比较“手法，从纵向对比，抓住了“退步”与“进步”这个实质。
——鲁力）这不是在警示我们：教育尤其是家庭教育，能缺失适当的惩罚吗？（这个反问句看似平常，然而它却非常崎岖：它一反常态，反弹琵琶，提出了一个让人似乎意想不到的观点：教育，尤其是家庭教育就是要有适当的惩罚。
这有点“石破天惊”的味道！——鲁力）“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”松柏之所以耐寒，是因为它不畏惧严冬。
人又何尝不如此呢？经不起严峻考验何来顽强的意志力？纵观当今社会，人们一谈教育必言赏识，谈“惩”而色变。
在这种赏识教育的温室里，孩子们失去了最基本的挫折承受力。
有的家长，为了激励孩子学习进步，口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励，而面对孩子成绩下降时却敢怒不敢言。
因为家长们担忧：长春17岁男孩因父母的几句批评跳楼身亡了。
因为老师们害怕：徐州丰县某高一学生因在数学课上看小说被老师批评了几句后跑出教室从5楼跳下去了；扬州一小学生因不愿意打扫卫生被老师批评而负气跳楼轻生了。
老师们更是恐慌：湖南桃江一学生因不叠被子被老师批评而跳楼，教师夫妻被逼下跪之后没有丝毫的教师尊严了。
这些生命之花为何如此脆弱？因为在他们所接受的教育中缺失了惩罚，就像长期生活在温室里的花儿一样经不起风吹雨打。
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卷I 看图写作文：奖罚之后满分作文赏析案例：2016山西满分作文：尺子尺子从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。
这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。
在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。
奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。
甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。
而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。
薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。
”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
每个人心里都有一把尺子。
我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。
这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。
只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016河北高考满分作文：客观分析太过片面很多时候，父母的望子成龙、望女成凤虽然是对子女莫大的期待，但太大的压力带来的只能是一次又一次失败。
正如有篇漫画所表:一个孩子为了学习操劳过度，用满头黑发换来100分高分而被父母亲吻，然而因一次失误得了98分而被父母巴掌伺候。
在父母眼里，曾经所付诸的努力丝毫博不得一点同情。
而另一个孩子或许平时好吃好喝，考了55分而被父母打骂，后来又因为61分而被父母表扬亲吻。
相比两位孩子，一个头发寥寥无几才换来高分，却因一次失误被判“死刑”，以个孩子虽成绩不好，但进步便可得到奖励。
父母总是以分数论努力，却不知道在分数背后，自己的孩子到底付出了多少。
他们从未站在全面的角度去思考问题，只是片面地客观地施加压力，因而会给孩子造成巨大的心理阴影。
很显然，之后，那个曾考100分的孩子或许会越来越差，而那个曾不及格的孩子或许会越来越好，直至达到100。
由此可知，客观地分析看待问题太过片面，我们要考虑到方方面面、纵观全局，才能得出最终结论!相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016年全国卷1高考满分作文：至于收获，要量力而为秋，这个熟悉又充满诗意的季节，收获的季节同时对于不同职业的人们来讲却意义不同。
有人曾说宰相肚子里能撑船，我想这句话并不是说那么简单，多数人认为是说这个人有度量，能宽松别人，可是真的是这样吗?我认为是他真正的看到了自己的标准。
想必每个人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光环所为绕，可是什么都改变了，你的到的不是真正的自己，一切都已改变。
你前进会有无数的掌声，以及父母的疼爱和吻。
可是人有过常在河边走哪有不湿鞋，那么多的诱惑在身边。
身体的原因和种种过错，那么你稍微的摆动，结果可想而知无数的流言蜚语向你扑面而来如同春天绽放的花朵的芬芳，挡不住，然而压力的过大，确实会让你崩溃。
家是人们精神的慰藉和停泊的港湾，然而时代的不同更多的家长要孩子攀比，比学习比孩子得的奖，然而你们真的能明白，这种填鸭式的教育孩子们真的能收获多少，这是教育育人。
不是看分数而评论孩子的努力，尽自己的全力那就是成功，让孩子心里有负担有压力，并不代表会成功，反之确会加剧他们的心里情况。
这些你们真的想到了吗?叔叔阿姨们?孩子们的未来是他们自己来决定的，你们只是他们的引路人，但不要把自己的过错没完成的愿望让孩子们去做，他们有自己的人生有自己的未来，我们所能做的就是给予他们关怀和帮助。
并不是责备和敷衍，是用心去给他们爱，让他们去收获，真正的自己。
真正的人生。
相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016年广东高考满分作文：教育差距望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。
有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。
小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。
一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。
等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。
俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。
在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。
仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。
从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。
但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。
中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。
分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016广东满分作文：写给妈妈的一封信写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。
按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。
是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。
可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。
你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。
记得初二下学期期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。
妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。
鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”;梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。
妈妈，你可知道我羡慕他们?三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。