多感官教学活动设计
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多感官教学活动设计
唐木得 广东省残疾人康复中心
（一）活动一
1、活动单元名称
• 奇妙的声音
2、活动主题名称
• 环境中的声音
3、活动流程/设计：
3.1活动介绍 活动介绍
• 3.1.1.家中可以常听见的声音。 • 3.1.2.介绍今天活动中有什么神奇的东西？ 例:闹钟、吹风机、收音机、玩具。 • 3.1.3.介绍每样东西在我们的生活中有什么 样的功用？ • 3.1. 4.听一听这些声音有什么不一样或特殊 性？
3.6 教学用具
• 滑板、discovery录像带、衡板、彩色纸带、 阶梯板、塑料草皮、手电筒、幻灯机/片、 收音机、大纸箱、动物/海洋生物模型、耳 聪目明、造形娃娃
（三）活动三
1、活动主题
• 寻宝游戏
2、活动流程/设计
2.1活动介绍 活动介绍
• 2.1.1.培养学生自由探索的精神； • 2.1.2.训练视觉集中的能力； • 2.1.3.训练视觉辨别能力；
• 3.4.1.让幼儿分享在不同区域游戏，中看到 了什么？ • 3.4.2.说一说，在游戏中发现什么有趣的事 情？ • 3.4.3.讨论不同的动物们，会住在哪些地方？ • 3.4.4.请小朋友可以留心生活中常会出现的 动物有哪些？培养观察的态度。5.预告下次 游戏的活动内容。
3.5 备 注
• 3.5.1.分组活动时，老师可引导幼儿选择需 注意人数以免同区域中人数太多。 • 3.5.2.各游戏区域的关主在活动中，扮演引 导或示范的角色。鼓励和适时协助幼儿去 探索。 • 3.5.3. 布置时可运用不同物品的材质做变化。
百度文库
（二）活动二
1、活动单元名称
• 奇妙的声音
2、活动主题名称
• 野性的呼唤
3、活动流程/设计
3.1活动介绍 活动介绍
• 3.1.1.询问小朋友是否曾去过动物园？ • 3.1.2.看过哪些动物？ • 3.1.3.这些动物有什么特别的叫声？老师和 小朋友一同模仿、示范。 • 3.1.4.介绍神秘箱中有哪些神奇的动物？a. 配合灯光音效呈现动物。b.可由老师/小朋 友探索拿取。
• • • • 3.4.1.大家分享在不同区域中玩了什么东西？ 3.4.2.请幼儿模仿听见哪些声音？ 3.4.3.讨论在游戏区中的感受？ 3.4.4.活动结束前，先预告下次活动的内容， 并能选换不同的区域游戏 。
3.5 备 注
• 3.5.1.分组时间至少15~20分钟。 • 3.5.2.依幼儿能力需要添置/更换摆放的教材。 • 3.5.3.神秘屋中的旋转灯，可配合声音的出 现转换颜色。
2.6备注 备注
• 2.6.1.能力高的学生可学习分类，找出池中 物件，如分别找出玩具、饮品、食物等不 同类别的物件。 • 2.6.2.手肌活动能力低的学生，可用目光或 发声等其他方法示意寻找到目标。
谢谢聆听！
2.2、活动内容 、
• 2.2.1.学生与教师齐坐波波池内。 • 2.2.2.教师显示四周的波波与包装食物/玩具， 吸引他们注意及供他们辨认。 • 2.2.3.当学生适应学习后，聆听教师指令， 寻找藏在波波池里的食物及玩具。 • 2.2.4.学生可以比赛方式，与教师或同学， 看谁能先找出宝物，增加游戏的刺激性及 紧张气氛。
3.2 幻灯片（动物）欣赏 幻灯片（动物）
• 3.2.1.介绍动物的名称、动物的叫声。 • 3.2.2.介绍海洋中的生物、特殊动物的叫声。
3.3分组游戏 分组游戏
• 3.3.1.让幼儿自我选择：a.神秘屋b.黑森林c. 海洋世界 • 3.3.2.分组后的幼儿，可由各关主带离至游 戏区。
3.4 分享 讨论 分享/讨论
3.6 教学用具
• 闹钟、旋转灯、吹风机、荧光贴纸、收音 机、故事书（交通工具、电器用品类）、 有声书、玩具类（警车、救护车、消防车 等）、耳聪目明（声音、图卡）、神秘屋 内有录制好的声音播放及相关的图片可以 配对、扮演/游戏区有不同的有声玩具、大 积木可建构和扮演、操作区有不同的家庭/ 家电用品、耳聪目明供给操作、分享讨论 区为活动前及结束后，让幼儿及老师共同 分享讨论之用。
3.3 分组游戏
• 3.3.1.将所有介绍过的物品分组于以下游戏 区中：a.神秘屋（绿色区）；b.扮演/游戏区 （橘色区）c.操作角（黄色区）。 • 3.3.2.让小朋友抽签，依抽到的颜色寻找荧 光灯的指示至活动区域。 • 注：待幼儿选好后关灯，请幼儿们依荧光 贴纸的指示寻找至该区域，再开灯。
3.4 分享 讨论 分享/讨论
3.2介绍环境中的声音 介绍环境中的声音
• 3.2.1.家中可以常听见的声音。 • 3.2.2.介绍家庭的电器用品/名称/操作、示 范。 • 3.2.3.马路上有哪些交通工具？例：汽车、 警察车、救护车。 • 3.2.4. a.猜一猜/听一听这些特殊的声音。b. 会在什么地方听见或看到这些有声的东西/ 交通工具会用有哪些人驾驶/使用？
2.3、分享 、
• 2.3.1.学生能自行探索并找出波波池中的包 装食物/玩具。 • 2.3.2.学生能注视教师显示或放于波波池中 的包装食物/玩具。 • 2.3.3.学生能从波波池中辨认包装食物或玩 具。
2.4、教学用具 、
• 波波池、包装食物/玩具
2.5、注意事项 、
• 有伤口或流口水的学生不宜进入波波池内。
唐木得 广东省残疾人康复中心
（一）活动一
1、活动单元名称
• 奇妙的声音
2、活动主题名称
• 环境中的声音
3、活动流程/设计：
3.1活动介绍 活动介绍
• 3.1.1.家中可以常听见的声音。 • 3.1.2.介绍今天活动中有什么神奇的东西？ 例:闹钟、吹风机、收音机、玩具。 • 3.1.3.介绍每样东西在我们的生活中有什么 样的功用？ • 3.1. 4.听一听这些声音有什么不一样或特殊 性？
3.6 教学用具
• 滑板、discovery录像带、衡板、彩色纸带、 阶梯板、塑料草皮、手电筒、幻灯机/片、 收音机、大纸箱、动物/海洋生物模型、耳 聪目明、造形娃娃
（三）活动三
1、活动主题
• 寻宝游戏
2、活动流程/设计
2.1活动介绍 活动介绍
• 2.1.1.培养学生自由探索的精神； • 2.1.2.训练视觉集中的能力； • 2.1.3.训练视觉辨别能力；
• 3.4.1.让幼儿分享在不同区域游戏，中看到 了什么？ • 3.4.2.说一说，在游戏中发现什么有趣的事 情？ • 3.4.3.讨论不同的动物们，会住在哪些地方？ • 3.4.4.请小朋友可以留心生活中常会出现的 动物有哪些？培养观察的态度。5.预告下次 游戏的活动内容。
3.5 备 注
• 3.5.1.分组活动时，老师可引导幼儿选择需 注意人数以免同区域中人数太多。 • 3.5.2.各游戏区域的关主在活动中，扮演引 导或示范的角色。鼓励和适时协助幼儿去 探索。 • 3.5.3. 布置时可运用不同物品的材质做变化。
百度文库
（二）活动二
1、活动单元名称
• 奇妙的声音
2、活动主题名称
• 野性的呼唤
3、活动流程/设计
3.1活动介绍 活动介绍
• 3.1.1.询问小朋友是否曾去过动物园？ • 3.1.2.看过哪些动物？ • 3.1.3.这些动物有什么特别的叫声？老师和 小朋友一同模仿、示范。 • 3.1.4.介绍神秘箱中有哪些神奇的动物？a. 配合灯光音效呈现动物。b.可由老师/小朋 友探索拿取。
• • • • 3.4.1.大家分享在不同区域中玩了什么东西？ 3.4.2.请幼儿模仿听见哪些声音？ 3.4.3.讨论在游戏区中的感受？ 3.4.4.活动结束前，先预告下次活动的内容， 并能选换不同的区域游戏 。
3.5 备 注
• 3.5.1.分组时间至少15~20分钟。 • 3.5.2.依幼儿能力需要添置/更换摆放的教材。 • 3.5.3.神秘屋中的旋转灯，可配合声音的出 现转换颜色。
2.6备注 备注
• 2.6.1.能力高的学生可学习分类，找出池中 物件，如分别找出玩具、饮品、食物等不 同类别的物件。 • 2.6.2.手肌活动能力低的学生，可用目光或 发声等其他方法示意寻找到目标。
谢谢聆听！
2.2、活动内容 、
• 2.2.1.学生与教师齐坐波波池内。 • 2.2.2.教师显示四周的波波与包装食物/玩具， 吸引他们注意及供他们辨认。 • 2.2.3.当学生适应学习后，聆听教师指令， 寻找藏在波波池里的食物及玩具。 • 2.2.4.学生可以比赛方式，与教师或同学， 看谁能先找出宝物，增加游戏的刺激性及 紧张气氛。
3.2 幻灯片（动物）欣赏 幻灯片（动物）
• 3.2.1.介绍动物的名称、动物的叫声。 • 3.2.2.介绍海洋中的生物、特殊动物的叫声。
3.3分组游戏 分组游戏
• 3.3.1.让幼儿自我选择：a.神秘屋b.黑森林c. 海洋世界 • 3.3.2.分组后的幼儿，可由各关主带离至游 戏区。
3.4 分享 讨论 分享/讨论
3.6 教学用具
• 闹钟、旋转灯、吹风机、荧光贴纸、收音 机、故事书（交通工具、电器用品类）、 有声书、玩具类（警车、救护车、消防车 等）、耳聪目明（声音、图卡）、神秘屋 内有录制好的声音播放及相关的图片可以 配对、扮演/游戏区有不同的有声玩具、大 积木可建构和扮演、操作区有不同的家庭/ 家电用品、耳聪目明供给操作、分享讨论 区为活动前及结束后，让幼儿及老师共同 分享讨论之用。
3.3 分组游戏
• 3.3.1.将所有介绍过的物品分组于以下游戏 区中：a.神秘屋（绿色区）；b.扮演/游戏区 （橘色区）c.操作角（黄色区）。 • 3.3.2.让小朋友抽签，依抽到的颜色寻找荧 光灯的指示至活动区域。 • 注：待幼儿选好后关灯，请幼儿们依荧光 贴纸的指示寻找至该区域，再开灯。
3.4 分享 讨论 分享/讨论
3.2介绍环境中的声音 介绍环境中的声音
• 3.2.1.家中可以常听见的声音。 • 3.2.2.介绍家庭的电器用品/名称/操作、示 范。 • 3.2.3.马路上有哪些交通工具？例：汽车、 警察车、救护车。 • 3.2.4. a.猜一猜/听一听这些特殊的声音。b. 会在什么地方听见或看到这些有声的东西/ 交通工具会用有哪些人驾驶/使用？
2.3、分享 、
• 2.3.1.学生能自行探索并找出波波池中的包 装食物/玩具。 • 2.3.2.学生能注视教师显示或放于波波池中 的包装食物/玩具。 • 2.3.3.学生能从波波池中辨认包装食物或玩 具。
2.4、教学用具 、
• 波波池、包装食物/玩具
2.5、注意事项 、
• 有伤口或流口水的学生不宜进入波波池内。