数学新课标培训简报
新课标学习教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准（以下简称“新课标”）的颁布实施，对教师的教学理念和教学方法提出了新的要求。
为了更好地理解和贯彻新课标精神，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2023年4月15日开展了新课标学习教研活动。
本次活动旨在帮助教师深入理解新课标的核心要义，探索适应新课标的教学策略，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对新课标核心要义的理解和把握。
2. 促进教师对新课标背景下教学策略的探索和实践。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 新课标解读与培训活动伊始，由我校教研组长王老师对新课标进行详细解读。
王老师从新课标的指导思想、课程目标、课程内容、教学评价等方面进行了深入剖析，并结合具体案例，帮助教师们更好地理解新课标的内涵和特点。
2. 分组研讨与交流为了使活动更加深入和实效，我们将教师分为若干小组，针对新课标下的教学策略进行研讨。
各小组结合自身学科特点和教学实际，围绕以下议题展开讨论：（1）如何将新课标中的核心素养融入课堂教学？（2）如何调整教学方法和评价方式，以适应新课标的要求？（3）如何加强学科间的融合，培养学生的综合素质？在研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
通过交流，大家对新课标下的教学策略有了更加明确的认识。
3. 教学案例分享与点评为了进一步激发教师的学习热情，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享了自己的教学案例。
这些案例涵盖了不同学科、不同学段的教学内容，为教师们提供了宝贵的参考。
在分享环节，教师们认真聆听，积极参与点评。
大家认为，这些案例充分体现了新课标的要求，具有很高的参考价值。
4. 总结与展望活动最后，校长李老师对本次活动进行了总结。
李老师肯定了教师们在本次活动中的积极参与和取得的成果，并对接下来的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要继续深入学习新课标，不断提高自己的专业素养。
数学义务教育课程标准整体解读简报
数学义务教育课程标准整体解读简报全文共3篇示例，供读者参考数学义务教育课程标准整体解读简报篇1学习了《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中让学生在学习活动中体验和理解数学是《数学新课程标准》给我最深的感触。
我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分的发挥空间，让学生在教学情境中体验数学的的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。
一、在教学过程中以学生为核心。
在以往的数学教学中，教师的作用往往就是“教”，就是把书本上的知识点灌输到学生的思想中，让他们在反复练习中掌握这些内容。
这样的教学使得书本成了课堂中的核心，书上怎么写，教师就怎么教，这样的学习使得学生形成了被动学习的状态。
而新课标则确立了学生在学习中的主体地位，以学生的发展为主。
数学教学的关注重点的不再是以往的课本知识，而是学生的在学习时的一种体验。
对于学习过程的注重使得学生在学习的时候更多的是从兴趣出发，学习变得主动并且更富有创造力和想象力。
二、在生活实践中体验数学的价值。
生活即数学。
新课标提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。
”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。
因此，数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
三、在教学中学生学习的模式多元化。
数学教学已经摆脱了以往的教师说学生学的课堂模式，自主探究、实践体验、合作交流，这些成为了上课中教学的主要模式，教师已经不再是充当“灌输”的角色，而是在课堂中引导学生的思维，让学生通过不同的自主模式“领悟”到数学知识，再通过自己所领悟的知识运用于自己的生活，从而使得数学教学成为学生主动学习的课堂。
新课标教研简报范文初中(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，新课程标准（以下简称“新课标”）的颁布实施，对初中教育教学提出了新的要求。
为了更好地贯彻落实新课标精神，提高教育教学质量，我校初中部开展了系列教研活动。
现将近期教研成果总结如下。
二、教研活动概述（一）新课标学习与研讨1. 组织学习：学校组织全体初中教师参加了新课标培训，邀请专家对新课标进行解读，帮助教师全面了解新课标的要求和变化。
2. 分组研讨：教师根据学科特点，分组进行研讨，针对新课标中的核心素养、课程结构、教学目标、评价方式等方面进行深入分析。
3. 成果分享：各学科组将研讨成果进行汇总，通过教研组会、学科组会等形式进行分享，促进教师之间的交流与学习。
（二）课堂教学实践1. 教学设计：教师根据新课标要求，重新审视教学设计，注重培养学生的核心素养，优化教学过程。
2. 课堂展示：各学科组开展课堂教学展示活动，教师们运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
3. 教学反思：课后，教师们对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（三）作业设计与评价1. 作业设计：教师根据新课标要求，设计符合学生认知水平和学习需求的作业，注重作业的趣味性和实践性。
2. 作业评价：教师采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，提高作业评价的实效性。
三、教研成果与反思（一）教研成果1. 教师对新课标有了更深入的理解，能够将新课标精神融入教学实践。
2. 教学设计更加科学合理，注重培养学生的核心素养。
3. 课堂教学效果显著提高，学生的学习兴趣和自主学习能力得到增强。
4. 作业设计更加贴近学生实际，评价方式更加多元化。
（二）反思与展望1. 加强教师培训：进一步加强对教师的培训，提高教师对新课标的理解和运用能力。
2. 深化课程改革：继续深化课程改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 加强教学研究：加强教学研究，探索适应新课标的教学方法，提高教育教学质量。
4. 关注学生发展：关注学生全面发展，注重培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
新课标教研活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施已成为教育领域的重要任务。
为了更好地理解和贯彻新课程标准，提高教师的教育教学水平，我校于近期组织开展了以“深入解读新课标，提升教师教学能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在帮助教师全面了解新课标的要求，明确教学方向，提升教学实效。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日-3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座：新课标解读3月15日上午，我校邀请了知名教育专家进行了专题讲座。
专家从新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面进行了深入解读，并结合实际案例，分析了新课标下教师应具备的教学素养和教学策略。
2. 分组研讨：教学实践与反思3月15日下午，教师们按照学科分组，围绕新课标下的教学实践进行了研讨。
各小组结合自身教学经验，就如何将新课标理念融入教学、如何进行有效教学设计、如何实施学生评价等问题进行了深入交流。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验。
3. 教学观摩：观摩优质课例3月16日上午，学校组织了优质课例观摩活动。
来自不同学科的优秀教师展示了他们在新课标背景下的教学实践，教师们认真观摩，并就课例中的亮点和不足进行了点评。
4. 经验分享：教学成果展示3月16日下午，部分教师分享了他们在新课标实施过程中的成功经验。
这些经验包括如何激发学生学习兴趣、如何开展合作学习、如何进行个性化教学等，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
5. 总结交流：反思与展望3月17日上午，活动进入总结交流阶段。
各小组代表分享了研讨成果，学校领导对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
教师们纷纷表示，通过本次活动，对新课标有了更深入的理解，对今后的教学工作充满信心。
四、活动成果1. 教师对新课标的理解和认识得到了进一步提升。
2. 教师的教学理念和教学策略得到了更新。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强。
4. 学校的教学质量得到了提高。
新课标培训教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施成为提高教育教学质量的重要途径。
为了使广大教师更好地理解和掌握新课程标准的精神实质，提高教育教学能力，我校于近期组织开展了新课标培训教研活动。
本次活动旨在帮助教师准确把握新课程标准，更新教育理念，提升教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日至10月17日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动的主题为“深入学习新课程标准，提升教育教学质量”。
四、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程标准的核心理念与实施策略（2）学科核心素养的内涵与培养路径（3）课程实施中的教学设计与评价改革（4）信息技术与课程整合的实践探索专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，深入浅出地讲解了新课程标准的内涵和要求，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 分组研讨在专家讲座的基础上，教师们按照学科分组进行研讨，重点围绕以下议题展开讨论：（1）如何将新课程标准融入日常教学活动中？（2）如何培养学生的学科核心素养？（3）如何进行有效的教学评价？（4）如何利用信息技术提高课堂教学效率？各小组通过讨论、交流，形成了具有针对性的教学策略和改进措施。
3. 经验分享部分优秀教师分享了他们在新课标背景下的教学实践经验和心得体会，包括：（1）如何设计符合学生认知特点的教学活动（2）如何引导学生主动参与课堂（3）如何利用信息技术促进教学互动（4）如何开展多元化的评价方式分享环节为教师们提供了相互学习、借鉴的平台，激发了大家的创新思维。
4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）深刻领会新课程标准的内涵和要求，将其贯彻到日常教学中（2）积极探索有效的教学策略，提高课堂教学质量（3）关注学生个体差异，实施个性化教学（4）加强教育教学研究，不断提升自身专业素养五、活动成果通过本次新课标培训教研活动，教师们对新课程标准有了更加深入的理解，明确了教育教学改革的方向。
新课标培训简报
新课标培训简报
2015年8月1日——8月2日，我们在XXX科技楼进行了为期两天的“新课标培训”。
XXX
XXX科技楼
我们怀揣着对科学教学的殷殷期待，相约在这个夏季，一同踏上“解读新课标”之旅，共同探讨新课标这一重要的话题。
在此次培训的过程中XXX分别对新课标的设计理念、思想等一系列内容进行了详细的解读、分析。
并让学员们对小学各学段所涉及到的知识点分门别类的加以整理，并找到与其相对应的新课标的内容，并且进行交流。
培训课上，学员们认真地听着XXX教授的精彩讲解
培训课上，学员们积极参与讨论
学员们展示自我风采，互相研究、互相交流、共同进步…
新课标培训心得
——六间房村学校XXX
短短两天的培训研究，使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。
这次培训十分全面，而且也很细致，有XXX教授对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的经验之
谈。
时间虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
给我提供了一次很好的充电机会。
这次培训研究让我收获颇丰！
通过对新课标的解读和教材修订介绍的进修，使我对初中数学从原来的零散认识进步到了整体把握，认识到教学生不仅仅是常识的传授，更是思想的提升，能力的进步，品格的培养，使学生明白常识是联系的整体，掌握解决问题的方法，学会归纳。
新课标培训讲座简报
新课标培训讲座简报
尊敬的各位老师：
大家下午好！欢迎您们参加今天的新课程标准培训讲座。
经过多年的发展，课程标准已取得了卓越的成就，成为我国推动学校教育发展进步和更好实施教育改革的重要武器。
为了促进我国学校教育的发展，更好地实施教育改革，教育部于2012年底出台了《课程标准》（简称《标准》），根据《标准》的有关要求，教育部、华中地区教育督导中心联合华中师范大学，为帮助全国/省/市教师快速适应和领会新版《标准》，组织举办了新课程标准培训讲座。
该讲座由华中师范大学的教育学院和湖北省教育厅的专家学者共同组织。
本次讲座围绕新课程标准和课程改革，将介绍新课程标准的结构和主要内容、全面推进课程改革的思路和基本要求、培育学生“厚德载物”的心理素养、发挥课程改革对能力提升的促进作用等内容。
本次讲座的成功举办，不仅将有助于大家全面掌握和学习新课程标准的内容，而且也将有助于中小学教师更深入地了解课程改革的理念和实施策略，帮助学校和教师深刻理解新课程标准对课程改革带来的影响，并利用课程改革促进学校教育发展。
最后，我用一句俗话希望大家有所收获：“学习永无止境”。
谢谢！。
国培计划小学数学培训简报
国培计划小学数学培训简报尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我代表国培计划小学数学培训团队，向大家汇报我们过去一段时间的工作情况和成绩。
首先，我要感谢各位领导和老师们对我们工作的支持和关心，是你们的指导和帮助，让我们的数学培训工作取得了巨大的进步和成绩。
一、培训团队组建情况国培计划小学数学培训团队由国内知名的数学教育专家和优秀的小学数学教师组成，团队成员具有丰富的教学经验和专业的教育背景，能够为学生提供优质的数学教育服务。
二、培训内容和方式我们的培训内容主要包括数学基础知识的学习、数学题目的讲解和解题技巧的培养。
我们采取多种方式进行培训，包括课堂教学、小组讨论、作业指导等，注重培养学生的数学思维和解题能力。
三、培训效果分析经过一段时间的培训，我们的团队通过考试和问卷调查等方式对学生的数学水平和学习情况进行了评估。
结果显示，大部分学生的数学成绩有了显著的提高，学习兴趣和学习态度也得到了明显的改善。
这充分证明了我们的培训工作取得了初步的成功。
四、培训团队的工作总结在过去的培训工作中，我们团队积极探索教学方法和手段，不断改进教学内容和方式，努力提高教学效果。
我们还建立了有效的学习跟踪和评估机制，及时发现学生的学习问题并采取有效措施加以解决。
同时，我们也积极与学校和家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习情况，努力营造良好的学习氛围。
五、未来的工作展望虽然我们的培训工作取得了一定的成绩，但我们清楚地意识到还有很多不足和问题需要解决。
未来，我们将继续努力，改进教学内容和方式，培养学生的数学思维和解题能力。
同时，我们还将加强与学校和家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，努力提高教学质量和学习效果。
最后，再次感谢各位领导和老师们对我们工作的支持和关心，我们将一如既往地努力，为学生提供更好的数学教育服务。
谢谢大家！国培计划小学数学培训团队20XX年X月X日。
课程标准 数学组教研活动简报
马龙区纳章小学教研活动
简报
主编：角路平副主编：叶玉娥
马龙区纳章小学学习《数学课程标准》
教师培训简报
为更好地领会和贯彻
《义务教育数学课程标准》
（2011年版），全面了解、
准确把握新课标的实质和
主要变化，并切实把新课标
的教育理念和基本要求落
实到课堂教学中，根据《纳
章中心校2020年春季学校（近期）教职工返校工作日程安排表》安排，2020年3月23日上午，我校全体数学教师参加了《小学数学课程标准（2011年版）》学习活动。
在教研组长的精心组织下，会中教师们严格遵守会场纪律，大家都学有所获。
本次培训的主要内容是2011年版数学课程标准的具体解读，联系教材讲解在教学中有关数学思想和数学方法等的教学。
老师们聆听
教研组长对新课标的解读，理
解着，深化中，在研讨中琢磨
如何在今后的教学中实践着。
新课标新理念，为我们教
师提供了更宽广的舞台，同时
也提出了更高的要求。
我们必须多动脑筋，多想办法，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的过程中理解数学和发展数学，让老师们做到心中有“标”，能够及时更新自己的教学理念，实施更为科学、有效的教学，让学生积极学习数学，享受数学学科带来的快
乐。
通过此次新课标的学习，
老师们进一步领悟了新课标的
精髓，明确了自己今后的教学
方向，对如何实现高校课堂有
了更深的体会。
抄送：马龙区纳章小学 2020年第1期 2020年3月23日
报送：马龙区纳章中心校马龙区教研室。
学习新课程标准业务学习简报
学习新课程标准业务学习简报
5月9日-13日，农大附中小学数学学科党支部组织开展了小学数学学科《新课程标准》专题学习活动，党支部书记白月英同志主持了专题学习活动。
全体小学数学教师参加了此次学习。
这次专题学习，以新旧课程标准的比较为主要学习形式，既突出了新课程标准非常规的方面，又兼顾了新旧课程标准的继承和衔接。
5月9日，党支部书记白月英同志领学了自治区教育厅文件《自治区课程管理规范》。
5月10日，教研室主任冯香玲老师领学数学《新课程标准》之课程目标部分。
5月12日，党支部副书记张金文同志领学数学《新课程标准》之课程内容部分。
5月13日，各年级组分组集中学习其他部分。
通过对《新课程标准》的专题对比学习，教师们明确了新课程标准改革对教育教学提出了哪些更详细、更新、更高的要求，每位教师都静下心来学习，领会和反思新课程标准提出的新要求有什么重要意义，决心在教学实践中落实好新课程标准，落实好国家立德树人的根本任务。
数学新课标培训2期简报doc
数学新课标培训2期简报doc 数学新课标培训2期简报
概述
本简报旨在总结数学新课标培训第二期的主要内容和成果，在800字以上的篇幅内进行简要描述。
培训内容
1. 教学目标的更新：新课标对数学教育的目标和要求进行了一系列更新和调整，培训中重点介绍了这些新目标，并提供了具体的教学方法和策略。
2. 教材解读和课程设计：针对新课标的教材内容和教学大纲进行了深入解读，帮助教师更好地理解课程设置和知识结构，并提供了相关的课程设计案例和实用方法。
3. 教学方法和策略：培训中重点关注了针对新课标的教学方法和策略。
通过分组讨论和分享，教师们相互交流了有效的教学实践和经验。
4. 评价与反馈：在培训中，我们介绍了新课标下的评价方式和评价标准，强调了评价的目标和意义，并分享了一些评价技巧和实例。
培训成果
1. 教师的理解和掌握：通过培训，教师们对数学新课标的教学目标和要求有了更清晰的认识，并掌握了相应的课程设计和教学方法。
2. 教学效果的提升：培训后，教师们在教学实践中运用了新的教学方法和策略，取得了良好的教学效果。
学生们在数学研究中的兴趣和能力得到了提升。
3. 合作交流的促进：培训中的团队合作和分享活动增强了教师间的合作意识和交流能力，促进了彼此之间的研究和进步。
4. 学校教学水平的提高：通过培训，学校的整体数学教学水平得到了提高，为提升学生的数学素养和综合能力奠定了基础。
结语
数学新课标培训第二期的顺利进行为学校的数学教学工作注入了新的活力和动力。
希望各位教师能够将培训成果运用于实际教学中，取得更好的教学效果。
谢谢！。
数学新课标培训简报
数学新课标培训简报为了深入贯彻落实新课程标准的精神，准确把握数学学科教学新方向，提升教师的教育教学水平，促进学生的全面发展，＿____（举办单位）组织了一场全面而深入的数学新课标培训活动。
本次培训活动吸引了来自_____（地区范围）的众多数学教师参与，大家齐聚一堂，共同学习和探讨数学新课标的精髓。
培训伊始，＿____（专家姓名）作为本次培训的主讲人，对数学新课标的修订背景和意义进行了深入浅出的阐述。
他指出，随着时代的发展和社会的进步，数学教育面临着新的挑战和机遇。
新课标修订旨在适应时代需求，培养学生的创新思维、实践能力和核心素养，使学生具备适应未来社会发展的能力。
在培训过程中，专家详细解读了数学新课标的主要变化和特点。
新课标强调了数学课程的整体性和一致性，注重学科内的整合以及跨学科的融合。
同时，更加关注数学课程内容与学生生活、社会实际的联系，突出数学的应用价值。
例如，在教学中引入实际生活中的数学问题，如购物中的折扣计算、行程问题等，让学生感受到数学在解决实际问题中的重要作用。
此外，新课标还突出了学生在学习中的主体地位，倡导自主学习、合作学习和探究学习等多样化的学习方式。
教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者和组织者。
通过引导学生自主探索、合作交流，培养学生的问题解决能力和创新精神。
为了让教师们更好地理解这一理念，专家还分享了一些成功的教学案例，并组织教师们进行了小组讨论和交流。
在培训的互动环节，教师们积极提问，与专家进行了深入的交流和探讨。
针对教师们提出的如何在教学中落实新课标理念、如何评价学生的数学学习等问题，专家一一给予了耐心而细致的解答。
教师们纷纷表示，通过与专家的互动交流，解决了他们在教学中的许多困惑，对今后的教学工作充满了信心。
为了检验教师们的学习成果，培训结束后还组织了一场简短的测试。
测试内容涵盖了数学新课标的主要理念、核心素养、教学方法等方面。
从测试结果来看，教师们对数学新课标的理解和掌握有了明显的提高，达到了预期的培训效果。
小学数学教材培训简报
小学数学教材培训简报
近年来，伴随着社会的不断发展，数学教学内容也在不断拓展，
对数学教材的要求也越来越高，为了使教学内容丰富有新意，我们应
聘的国际著名教材出版社，专业进行小学数学教材的培训。
本次培训会由国内数学教材出版社组织，期间将研究新加坡教学
模式及县级小学教材存在的问题，并用国内成功的对外外教教学模式
进行借鉴和借鉴，将更多的注重对孩子自主认知思维能力、创新能力、思维能力等育人方面的能力培养，积极探索新的、时尚的数学概念、
算法教学方式，更有效的营造出交流学习环境，为学生的形成统一的
教育思想观念提供有效的指导。
另外，本次培训还就如何更有效的利用网络、互联网进行数学教学、智慧教室与数学教学无形结合等技术进行讨论，探究如用不同的
科学方法改变教学思路，提升教学水平。
这次培训也将结合小学生的心理特征，即思考方式不同，思维的
发展阶段也不同，通过数学教材的设计，能提升孩子对数学的兴趣，
增进数学课的热情，拓宽孩子的认知领域，不断培养孩子的动手能力，以便更好的服务小学生的数学学习。
本次一次性的小学数学教材培训会，使我们全体职员，学习新的
小学数学教材制作和教学方式，必将有利于小学数学教材创新，不断
提高小学数学教学质量，也为促进国家数学素质教育奠定基础。
数学培训信息简报范文（精选17篇）
数学培训信息简报范文数学培训信息简报范文简报就是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。
它具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
下面小编为大家整理的数学培训信息简报范文（精选17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学培训信息简报范文1日月其迈，岁律更新。
大风泱泱，大潮滂滂。
第二个培训日的课程聚焦信息技术赋能数学教学。
上午，有幸请到四川师范大学硕士生导师周雄俊教授为我们带来“一线教师应知应会的极简教学技术”，周老师首先从生活中的实例引入，通过实时互动了解老师们学情，从教学目标谈到学情分析，从制作微课的要点、技巧到实用软件技巧，用诙谐幽默的语言，深入浅出地教授给了我们很多新的理念及教学技术，让我们收获满满。
下午，正高级教师、成都市学科带头人陆兴华老师为大家带来“基于网络画板的深度教学实践研究”。
陆老师从宏观上挖掘了课标变化对数学教学的启示，再以最新的中考题为素材，向我们展示了网络画板对教学的辅助作用，从微观方面回答了如何在解题教学中培育学生的数学学科核心素养，最后，还带着大家实际操作了网络画板的使用与制作，内容丰富而实用。
通过今天的学习，大家对信息技术的作用、教学中如何使用信息技术、信息技术教学策略以及网络画板的应用都有了更深入的认识，对信息技术赋能数学教育的理解更上一个台阶。
会后，大家纷纷表示要更多地将信息技术应用于教学，应用于指导学生健康成长、终身发展。
数学培训信息简报范文220xx年10月16日，当秋日的暖阳刚刚升起，我们山东之行第二天的培训学习开始了。
今天的潍坊峡山双语小学向我们敞开了她的怀抱，我们一行50名学员进入了一线课堂。
23节能手课，30节常态课涵盖了语文、数学、音乐、美术等7个学科，像一顿丰盛的大餐，让学员们大呼过瘾。
课堂上老师们先进的教育教学理念、精湛的教育教学艺术，尤其是形式多样的小组合作学习给每一位学员留下了深刻的印象。
孩子们在课堂上自主探究、相互讨论、同伴互导、相互质疑……在这里，小组合作让学习真正发生，学生真正成为学习的主人。
数学教研活动学习数学新课程标准(3篇)
第1篇一、引言为了提高我国数学教育的质量，适应新时代的发展需求，我国教育部对数学课程标准进行了修订。
数学新课程标准强调了学生的核心素养培养，对数学教育的理念、目标、内容、方法等方面进行了全面改革。
为了更好地理解和实施新课程标准，我们组织了一次数学教研活动，深入学习数学新课程标准。
以下是我对这次教研活动的总结和感悟。
二、数学新课程标准的主要特点1. 以学生核心素养为导向数学新课程标准强调学生的核心素养培养，将知识、技能、情感、态度、价值观等方面有机结合，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
2. 重视学生主体地位新课程标准强调学生是学习的主体，教师在教学中要尊重学生的个性差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 注重知识体系的构建新课程标准对知识体系进行了优化，更加注重知识的逻辑性和系统性，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
4. 强化实践与应用新课程标准注重数学知识的实践与应用，鼓励学生参与实践活动，提高学生的数学素养。
5. 重视信息技术与数学教育的融合新课程标准提倡将信息技术与数学教育相结合，利用现代教育技术手段提高教学效果。
三、数学新课程标准的具体内容1. 数学课程目标数学课程目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握基本的数学知识和技能；能力目标要求学生具备运用数学知识解决问题的能力；情感目标要求学生培养良好的数学素养。
2. 数学课程内容数学课程内容主要包括数学基础知识、数学应用、数学探究和数学文化等方面。
在课程内容安排上，注重知识体系的构建，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
3. 教学方法与评价新课程标准提倡以学生为主体，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
评价方式包括形成性评价和终结性评价，以学生的全面发展为评价标准。
四、数学新课程标准的实施策略1. 加强教师培训教师是实施新课程标准的关键，要加强教师对新课程标准的理解和把握，提高教师的教学水平和专业素养。
2022版新课程标准培训简报
2022版新课程标准培训简报2022年7月22日，区教研室对全区中小学教师进行了新课程标准培训，本次培训主要围绕以下几个方面展开：1、新课程标准的主要内容及要求；2、“基于课程标准的教学”的解读；3、新教材教法指导：教学目标和教学内容；4、新教材的使用：教学建议和课堂设计。
5、学习方式选择等内容进行了详细阐述。
此次培训，对我区广大教师进一步明确了本次修订的重要意义，也为我们如何做好教师课堂教学提供了理论依据。
7月22日下午，区教研室对城区小学数学老师进行了一场专题培训活动，来自城区小学数学名师工作室的成员以及各学科组教研组长共同参加会议。
本次培训采取集体备课与个人研讨相结合的方式进行，以问题研讨为载体、理论学习为支撑，充分发挥了集体的智慧和优势。
1、吴艳玲：《新课程标准》主要内容及要求吴艳玲老师从《新课程标准》的基本理念、核心素养的内涵及主要内容等方面对新课程标准进行了详细解读。
[吴艳玲]吴老师以“新课标、新目标”为主题，给我们带来了一场别开生面的专题讲座。
在她的讲座中，首先从数学核心素养与学科核心素养两个方面给我们带来了一场精彩纷呈的解读，通过对核心素养内涵的阐释，清晰地指出其与学科能力之间的联系。
其次，吴艳玲老师以五大核心素养作为解读框架，为我们提出了如何根据数学核心素养来设计课堂教学策略，使每一位数学老师对如何实施好这些策略有更加清晰地认识。
最后，吴老师还给我们带来了“基于课程标准的教学”与“新教材教法指导”两个方面内容分享。
[吴艳玲]吴老师从《新课程标准》的核心素养入手，阐述了四个方面内容：数学核心素质、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
她结合教学实例为我们展现了如何设计教学活动时可以运用到哪些理论及策略，为我们指明了方向。
2、谢永杰：基于课程标准的教学（1）、要明确新课标的基本理念，理解课程标准的基本精神，把握标准定位和发展方向。
（2）、从“双减”角度来看新课标，就是希望学生更多地参与课堂教学活动；（3）、明确课程设置与目标定位的关系。
开展新课标学习活动简报
教育简报
小学2023年3月2
日
开展新课标学习活动
为开启学期新篇章，深入学习新课标，着力提高课堂教学质量，2月28日——3月1日，我校以教研组为单位，按照学科特点开展了新课标学习活动。
语文、数学、英语教研组分科目集中观看了相应名师《新课标》解读的视频，综合组以同科目为小组，进行了《义务教育课程标准》（2022年版）自学。
各教研组在新课标学习及交流研讨之后，又对本学期各科目教学计划和教学进度进一步进行了明确。
“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。
”教师个人的成长离不开集体的研讨和分享，通过集体教研活动，同科目教师们拧成一股绳，为学校教育发展注入更多能量，为提高课堂教学质量不断积淀。
相信逸夫小学的老师们一定能以积极的心态、饱满的热情投入到新学期的各项工作中，用智慧和汗水，用情怀与坚守谱写学校高质量发展的新篇章！。
数学学科培训简报
数学学科培训简报时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。
全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
解读数学新课标简报范文
解读数学新课标简报范文数学新课标，即《义务教育数学课程标准（2022年版）》，是为了适应新时代教育发展的需求，对数学教育内容和教学方法进行的一次全面更新。
新课标强调数学学科的核心素养，注重学生思维能力的培养，以及数学知识与现实生活的联系。
新课标的主要变化体现在以下几个方面：1. 核心素养的培养：新课标明确了数学学科的核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。
这些素养的培养旨在使学生能够更好地理解和运用数学知识，解决实际问题。
2. 课程内容的整合：新课标对原有的课程内容进行了整合和优化，减少了重复和冗余的内容，使得课程结构更加清晰，重点更加突出。
同时，新课标也增加了一些新的知识点，如数据分析和概率统计，以适应现代社会的需求。
3. 教学方法的创新：新课标鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力。
4. 评价方式的改革：新课标提倡多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习过程、思维品质和创新能力。
评价方式的改革旨在促进学生全面发展，而不仅仅是追求分数。
5. 信息技术的应用：新课标强调信息技术在数学教学中的应用，鼓励教师利用多媒体、互联网等现代技术手段，丰富教学内容，提高教学效率。
6. 跨学科的融合：新课标鼓励数学与其他学科的融合，如数学与科学、数学与艺术等，以培养学生的综合素质和创新能力。
7. 实践能力的培养：新课标注重学生实践能力的培养，鼓励学生通过实际操作、实验探究等方式，将数学知识应用于实际问题的解决中。
总之，数学新课标旨在通过课程内容的更新、教学方法的创新和评价方式的改革，培养学生的数学核心素养，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作简报思南县双塘小学主办第77期 2012年11月23日
聆听中理解实践中深化
——我校开展《小学数学课程标准（2011年版）》二级培训根据《县教育局关于组织参加小学语文数学新课程标准解读暨名师经典课例观摩培训会的通知》精神，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提
高教师专业化水平为根本目的，造就一支
师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，
善于运用新的教育理念实施素质教育的新
型教师队伍。
2012年11月22日，我校全体数学教
师组织开展了《小学数学课程标准（2011
年版）》二级培训工作。
在兰大霞老师的精
心组织下，会中教师们严格遵守会场纪律，
与会老师进行了反思和提升并有针对性的
撰写学习感悟以供交流，让老师们不仅能听
学到更能感悟到。
本次培训由兰大霞主持，主要内容是
2011版数学新课程标准的具体解读，联系
教材讲解在教学中有关数学思想和数学方
法等的教学。
并把11月10日在铜仁小学数学新课标培训所获得的信息与我校数学教师共享。
老师们聆听兰老师的新课标解读，理解着，深化着，在研讨中琢磨如何在今后的教学中实践着。
新课标新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。
我们必须多动脑筋，多想办法，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的过程中理解数学和发展数学，让学生享受数学学科所带来的快乐！
（思南县双塘小学教导处数学教研组）
1 / 1。