四年级少先队活动课教案《第八单元：争当阳光好少年》

第八单元争当阳光好少年
第一课时用心发现身边的美
活动目的：
引导队员深人生活、面向社会寻找美，让少年儿童了解美是人们对幸福生活的追求与创造，感受美就在我们的生活中，引导少先队员积极地去发现身边的自然美、艺术美和社会美，尤其是人的道德美，培养热爱美、悦纳美的积极情感，提升欣赏美、表现美的能力，培养高尚情操。

活动准备：
l.分小队开展“用心发现身边的美”寻访活动：
（1）寻访自然美：从观察校园、公园和郊外、乡村的自然现象人手，了解多姿多彩的自然美。

（2）寻访艺术美：了解音乐、舞蹈、体育、美术、摄影、手工等艺术形式，感受五彩缤纷的艺术美。

（3）寻访社会美：寻访人们创造的服饰美、建筑美；寻访道德模范等先进人物，感受先进人物的心灵美。

2.准备中队会的表现方式：排练节目、制作PPT等。

活动形式：寻访体验，主题队会
活动步骤：
1.歌舞：我们美丽的祖国
（http：///play_3B1ZJ8.html）
2.分小队汇报“用心发现身边的美”寻访活动
（1）寻访自然美。

①队员们播放自己搜集的关于祖国名山大川的公益电视宣传片，充分感受大自然的美丽，表达对祖国的热爱。

②少先队员用图片展现走进大自然的小队活动寻找秋天的奥秘，“观察秋天、了解秋天、研究秋天、感恩秋天”。

队员们用镜头再现秋天公园里盛开的菊花、金黄的树叶、五彩的山岭……
小结：美存在于变化着的大千世界中。

自然美是各种自然事物呈现的美，令人陶醉。

我们要感受祖国山河的雄奇秀逸，感受祖国和家乡的美丽可爱。

（2）寻访艺术美。

队员们汇报“我最喜爱的艺术形式”，用图片、视频等形式，再现音乐、舞蹈、体育、美术、摄影、手工等艺术美的形式、美的色彩、美的线条、美的声音、美的瞬间，感受五彩缤纷的艺术美。

队员现场表演歌舞或手工,感受艺术美，创造艺术美。

小结：艺术美是自然美与社会美的综合表现形式，是人们创造的美，体现了人们对美好生活的不懈追求。

（3）寻访社会美。

①队员们汇报美丽的城市（乡镇）、美丽的小区、美丽的校园，再现社会美。

例：校园美：现代化的教学楼、古色古香的小花园、缤纷的花圃、多彩的校园墙壁、富有活力的橱窗、宽阔的运动场、活泼的中队文化……
②“多彩服装节”“民族服饰大汇集”，队员用图片、视频再现多彩的服饰，体现人们创造的美。

小结：社会美是社会事物、社会现象和社会生活中的美，它以健康、美好、充满活力的形式，体现出人的精神品格和生命力量，是人们创造的美。

（4）寻访道德美。

队员们汇报“寻找最美的人”的活动，观看“感动中国年度人物”颁奖典礼，感受最美人物的美好心灵和崇高人格。

采用小品表演、故事分享等形式再现队员们身边的道德模范的感人故事，用心感悟身边的真、善、美。

小结：道德美是指道德行为、道德品质和道德境界的美，表现为天下为公的理想美、先人后己的奉献美、忠心耿耿的气节美、不屈不挠的毅力美、严于律己的品行美、与人为善的气度美等等。

我们少先队员要认识道德美和社会中的美，把追求美、践行美的目标融入日常生活中，塑造真、善、美的品质。

3.讨论“美是什么”
结合上述队员们的汇报，开展“美是什么”小讨论会，帮助队员进一步明白“美”的涵义、“美”的归类和“美”的呈现方式等。

4.雏鹰奖章争章活动辅导
公示本单元雏鹰奖章：“艺术章”。

帮助队员明确奖章标准，激励队员对照奖章标准，积极参加本单元活动，争取获取“艺术章”。

第二课时寻访家乡艺术成就
活动目的：
通过带领少先队员围绕“民间艺术”和“现代艺术”开展小课题研究活动，帮助队员了解艺术的“传统美”与“现代美”，培养高尚的审美情趣。

活动准备：
辅导员首先要对当地的艺术形式有所了解，进而才能分成“民间（传统）”和“现代”不同的代表队，搭建主题网页，提供并呈现学生即时的活动内容。

活动形式：
l.围绕“民间艺术”和“现代艺术”在中队组成两个寻访队伍。

2.组织队员以走访、寻访、查看资料等形式，了解当地艺术美的代表。

3.在辅导员的帮助下搭建活动的主题网页，呈现队员的活动成果。

活动步骤：
l.召开中队讨论会，让队员说出自己了解的艺术形式及代表人物或代表作品。

2.将讨论延伸到自己居住的城市，想一想：有哪些艺术形式及代表人物?
3.在队员讨论的基础上，辅导员有意识地将讨论的结果归为两类：民间（传统）艺术和现代艺术。

4.开展小课题研究活动，将队员分成两队，分别研究“当地传统艺术”和“当地现代艺术”的代表，并鼓励队员们将研究成果通过PPT、演说、演唱等方式展示出来。

5.邀请当地的博物馆、美术馆或文化馆的专家到校给队员讲解当地的艺术成就（包括传统与现代）。

6.请两位艺术人才分别给队员们展演各自的才艺，让队员们充分感受到艺术的魅力。

7.聘请当地德艺双馨的艺术家担任队员们的校外志愿辅导员。

8.和艺术家一道表演个文艺节目。

第三课时我们中队的艺术之星
活动目的：
面向全体队员，以进行“中队艺术之星”评选为形式，展示广大队员的艺术才能，提升队员的审美素质，培养健康高尚的审美情趣和艺术修养，同时活跃中队文化生活，建设快乐队集体。

活动准备：
1.队员民主讨论，制定“中队艺术之星”评选内容及评选方法。

四年级队员经过多年的艺术教育，加之参加红领巾社团活动，参加社会少年儿童培训机构的校外艺术培训，不少队员都已有一定的艺术才能和审美素质。

根据队员的实际情况，可从队员普遍参与的声乐、器乐、舞蹈、绘画、曲艺、书法、民间工艺等艺术形式中，选择队员参与较多的作为评选项目。

评选方式可按艺术形式分组，分组比赛，选出前几名为“中队艺术之星”。

2.邀请学校艺术教师、社区艺术专家、有专长的家长、学校红领巾社团的队员负责人、学校大队委员等组成“中队艺术之星”评委会。

3.发动队员按照评选规则，踊跃报名参与评选。

4.中队会之前，组织队员以小队为单位，对照本单元雏鹰奖章“艺术章”的条件，进行“艺术章”的评议，将获章队员名单报中队委员会。

5.布置教室，呈现出活力与美感，做好PPT课件，供活动现场用。

活动形式：中队主题会
活动步骤：
1.在合唱声中，拉开“中队艺术之星”评选活动的序幕
2.中队长宣布评选比赛内容、评选方法
3.按内容分组依次登台进行比赛（如，歌唱组、舞蹈组、器乐组、曲艺组、书法组、绘画组、手工组等，多选队员现场表演、展示）
4.评委打分，选出各个艺术门类的“中队艺术之星”
5.由评委给“中队艺术之星”颁发奖状
6.请获奖队员代表发育
7.队员集体讨论，评选一个最受大家欢迎的中队红领巾艺术社团
8.评委（艺术专家）给队员讲话，勉励队员积极多加艺术教育活动，增强审
美素质
9.中队雏鹰奖章领章仅式，为获得木单元雏鹰奖章的队员颁发“艺术章”
10.辅导员作单元活动小组
培养每个队员的艺术素质，提升审美能力，我们已经奠定了很好的基础。

我们要“人人学一技，人人有特长”，要将“红领巾社团”活动开展得更精彩。