品德与生活人教二年级下册《我爱家乡山和水》教案2

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人教版小学品德二年级下册《1 我爱我家乡的山和水》word教案 (2)

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第一课我爱家乡山和水一、教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。

爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。

本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。

2．画画我的家乡。

3．家乡的故事、家乡的歌。

编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。

二、学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。

因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

三、教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

四、课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我爱家乡山和水》是二年级道德与法治课程中的重要内容，旨在通过引导学生认识家乡的自然风光和人文景观，培养他们对家乡的热爱之情。

本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对一年级学习“认识自我与家庭”的延伸，也为后续学习“热爱祖国”等更高层次的情感培养奠定基础。

重点难点：-重点：引导学生感受家乡的自然美和人文美，激发对家乡的热爱。

-难点：如何将抽象的“爱家乡”情感转化为具体行动，让学生在日常生活中体现对家乡的关爱。

难点形成的原因在于二年级学生抽象思维能力有限，需要将情感教育与具体行为相结合，才能有效促进其情感认知的发展。

2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，对周围事物充满探索欲，但注意力易分散，持久性不强。

他们已有一定的语言表达能力和基本的观察能力，但对家乡的概念可能还比较模糊，需要进一步引导。

学习困难预测：-难以深刻理解“爱家乡”的内涵。

-难以将学到的知识转化为实际行动。

解决策略：-利用多媒体展示家乡美景，增强直观感受。

-设计实践活动，如绘制家乡地图，让学生动手操作。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解家乡的主要自然景观和人文特色。

-能力目标：能够用简单的语言表达对家乡的感受，尝试用画笔描绘家乡。

-情感目标：培养对家乡的热爱之情，愿意为保护家乡环境做出贡献。

目标达成：-通过图片、视频展示，实现知识目标。

-组织小组讨论和分享，达成能力目标。

-实施“我为家乡做点事”实践活动，落实情感目标。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于如何通过多感官体验，让学生深刻感受家乡之美。

-难点在于如何将情感转化为行动，培养学生的责任感。

关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现情感教育的关键。

-突破重难点需结合学生特点，设计贴近生活的实践活动。

5. 说教法与学法教法选择：-直观演示法：利用多媒体展示家乡风光，激发兴趣。

-情境教学法：创设“家乡一日游”情境，加深体验。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案一、教学目标：1. 让学生们了解自己的家乡，知道家乡的风景和特色。

2. 培养学生们对家乡的热爱，激发对家乡山水的自豪感。

3. 让学生们了解保护环境的重要性，学会保护家乡的山水。

二、教学重点：1. 了解家乡的山水。

2. 认识家乡的特色。

3. 培养环保意识。

三、教学难点：1. 激发学生们对家乡山水的自豪感。

2. 引导学生们主动参与到保护家乡环境的行动中。

四、教学准备：1. 收集家乡的山水照片、视频等资料。

2. 准备一些环保工具或种子，用于课堂上的环保活动。

五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水照片和视频，引导学生们回忆自己家乡的美景，激发学生们对家乡的热爱和自豪感。

2. 讲授新课：（1）介绍家乡的山水：引导学生们描述自己家乡的山水，讲述自己的感受和体验，老师可以补充一些相关知识，让学生们更全面地了解家乡。

（2）认识家乡的特色：让学生们列举自己家乡的特色，如特产、文化等，老师可以介绍这些特色的历史和由来，增强学生们的自豪感。

（3）了解环保知识：通过展示一些环境问题的图片或视频，引导学生们认识到保护环境的重要性，让学生们了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。

（4）开展环保活动：组织学生们进行一些环保活动，如植树、捡垃圾等，让学生们亲身体验环保行动的意义和方法。

3. 巩固练习：（1）让学生们用自己的话描述家乡的山水，可以是写一段话，也可以是画一幅画。

（2）让学生们列举一些自己能做到的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水等。

4. 归纳小结：通过本节课的学习，学生们了解了家乡的山水，认识到了环保的重要性，也学会了如何去保护家乡的环境。

希望学生们能够把所学知识运用到生活中，为保护家乡的环境做出自己的贡献。

《我爱家乡山和水》教案

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。

2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。

3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。

第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。

2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。

3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。

第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。

2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。

3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。

第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。

2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。

3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。

第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。

2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。

3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。

三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。

四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。

五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。

2. 学生作业本。

3. 教学课件。

4. 讨论小组分组名单。

5. 教学录音设备（可选）。

六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。

2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２. 了解家乡的地理位置。

３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

我爱家乡的山和水教案二年级道德与法治

教案名称：我爱家乡的山和水教学年级：二年级学科：道德与法治教案长度：1500字左右一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解家乡的自然环境，特别是山和水的重要性；b. 学习保护家乡山和水的意义和方法。

2. 能力目标：a. 培养学生观察、表达、合作和创新的能力；b. 培养学生保护环境的意识和行动。

3. 情感目标：a. 培养学生对家乡的热爱和责任感；b. 培养学生珍惜自然资源的情感。

二、教学内容：1. 家乡的山和水的重要性；2. 保护家乡山和水的方法。

三、教学过程：第一课时：了解家乡的山和水的重要性（45分钟）1. 导入（5分钟）a. 出示家乡山水的图片，引导学生回忆自己的家乡；b. 引导学生谈论家乡的山和水对生活的影响。

2. 探究（15分钟）a. 设计小组讨论活动，让学生自由分组，每个小组选择一个家乡的山和水资源进行讨论；b. 每个小组分享自己选择的山和水资源的重要性，并记录在黑板上。

3. 知识讲解（10分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示教师准备的家乡山和水资源的介绍；b. 讲解家乡山和水资源的重要性，如给人们提供清洁的空气和水资源，促进生物多样性等。

4. 归纳总结（15分钟）a. 教师引导学生归纳总结家乡山和水资源的重要性；b. 学生利用板书内容，填写或完成一份小结。

第二课时：保护家乡山和水的方法（45分钟）1. 导入（5分钟）a. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆家乡山和水的重要性；b. 引导学生思考如何保护家乡的山和水资源。

2. 探究（15分钟）a. 学生分组讨论保护家乡山和水的方法；b. 每个小组选择一种方法进行描述，做好准备。

3. 学习分享（15分钟）a. 每个小组派出一名代表向全班分享他们选择的保护家乡山和水的方法；b. 教师引导学生评价每种方法的可行性和有效性。

4. 总结（10分钟）a. 教师总结学生分享的方法，强调环保行动的重要性；b. 引导学生绘制一幅描绘家乡山和水保护的画作。

我爱家乡山和水教案二年级道德与法治

我爱家乡山和水教案二年级道德与法治教学目标：1. 引导学生了解家乡山水特点，激发学生热爱家乡的情感。

2. 通过观察、体验家乡的美，培养学生积极健康的审美情感。

3. 引导学生掌握赞美家乡的方法，提高学生的道德与法治素养。

教学重点：引导学生了解家乡山水特点，培养学生积极健康的审美情感。

教学难点：引导学生掌握赞美家乡的方法。

教学过程：一、导入新课1. 播放家乡山水视频，请学生观察并思考：你的家乡都有哪些美丽的山和水？它们的特点是什么？2. 教师总结并引出课题：赞美家乡（道德与法治课）。

二、新课探究环节一：了解家乡的山1. 提问：你最喜欢家乡哪座山？请举手回答。

为什么喜欢这座山？它给你留下了哪些美好印象？大家交流一下。

2. 教师总结：家乡的山有的陡峭、有的秀美、有的雄伟壮丽、有的幽深神秘……每座山都有自己独特的魅力。

环节二：了解家乡的水1. 提问：你最喜欢家乡哪条河？请举手回答。

为什么喜欢这条河？它给你留下了哪些美好印象？大家交流一下。

2. 教师总结：家乡的水有的清澈见底、有的静谧如镜、有的水草飘动、有的鱼虾嬉戏……每条河都有自己独特的魅力。

它们是家乡的象征，也是我们成长的摇篮。

环节三：探究学习赞美家乡的方法1. 教师引导：我们不仅要欣赏家乡的美，还要学会赞美家乡。

那么，如何赞美家乡呢？请举例说明。

2. 学生举例讨论，教师总结归纳：可以从家乡的山和水入手，抓住它们的特点进行赞美。

如，赞美家乡的山：“家乡的山真奇特呀，像只展翅欲飞的雄鹰，展示着家乡的无限活力。

”这样的赞美既符合山的特点，又富有想象力，具有文学色彩。

3. 教师示范赞美家乡的一段话，学生模仿练习。

三、课堂小结1. 教师总结本课内容，强调要善于观察、发现和欣赏身边的美，并学会用文学的语言表达出来。

2. 学生谈本节课的收获。

四、布置作业1. 课后请继续观察家乡的山和水，并用文学的语言描述出来。

2. 思考如何将赞美家乡的情感运用到实际生活中去。

品德与生活人教二年级下册《我爱家乡山和水》教案2

《我爱家乡山和水》教案教学目标情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。

知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总，表达获得的信息；乐意和同伴合作，交流，共同分享成果与快乐。

教学重点能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学准备教师准备：课件及相关资料。

学生准备：图画纸和彩笔。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。

第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。

教学过程第1课时活动一说说我的家乡1．创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]（1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。

那么，你们的家乡都在哪里呢？（3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。

2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？（1）[播放视频：家乡的风光]（2）提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？引导学生介绍自己家乡的美。

（3）提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情等方面交流。

（4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？（板书：我爱我的家乡）3．模拟表演：我带客人游家乡带领小客人参观家乡。

请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。

4．活动：猜猜看请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。

5．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！板书：我爱家乡山和水活动二赞美我的家乡1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？2．学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。

《我爱家乡山和水》参考教案

《我爱家乡山和水》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 培养学生对家乡山和水的热爱，提高学生的环保意识。

3. 培养学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景的能力。

二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。

2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。

3. 家乡的生态环境：介绍家乡的动植物资源、气候特点等，让学生了解家乡生态环境的重要性。

4. 家乡的美景：引导学生发现和记录家乡的美景，通过绘画、摄影等方式展示家乡的山和水。

5. 家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。

三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，发现家乡的美景。

2. 讲解法：讲解家乡的山和水的历史、文化、特点等。

3. 实践法：让学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景。

4. 讨论法：引导学生讨论家乡山和水的保护意义和措施。

四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备绘画、摄影等实践活动的材料和工具。

3. 准备家乡山和水的相关资料和案例。

五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水美景图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

2. 介绍家乡的山：讲解家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。

3. 介绍家乡的水：讲解家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。

4. 引导学生发现家乡的美景：让学生观察和描述家乡的美景，通过绘画、摄影等方式记录和表达。

5. 讨论家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。

教学反思：在教学过程中，要注重引导学生观察和体验家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。

要结合实际情况，让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。

在实践活动环节，要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生用自己的方式表达家乡的美景。

《我爱家乡山和水》教案

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。

2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。

二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。

2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。

3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。

3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。

1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。

2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。

六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。

2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。

3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。

4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。

七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。

2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。

3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。

《我爱家乡山和水》教学设计[2]

《我爱家乡山和水》教学设计教材分析《我爱家乡山和水》是部编《道德与法治》二年级上册第四单元的第一课。

本课注重引导学生走进家乡，了解家乡的自然和人文环境，感受家乡的美好，从而激发孩子们对家乡的热爱之情。

学情分析我在研读这一课时对学生关于“家乡”的了解进行了问卷调查，孩子们的答案五花八门，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”。

可见，二年级学生对“家乡”的概念是混乱的，虽然大多数孩子利用假期去接触大自然，对很多家乡的自然风光和人文景观并不陌生，但由于对“家乡”的概念不清，他们对家乡的关注是无意识的，关注程度不够，缺乏对家乡的情感体验。

教学目标1、通过“我是小导游”“讲故事”等活动，激发热爱家乡的情感。

2、通过寻访、调查、探究等方式，了解家乡的自然和人文环境，了解家乡的故事，感受家乡的美好。

3、知道自己的家乡在哪里，通过画、写、诵等多种形式表达对家乡的热爱之情。

4、初步树立在生活中爱护家乡环境的意识。

教学过程一、激趣导入,明确家乡在哪里师：老师先请大家欣赏一段歌曲《家乡》，悠扬的旋律已经把我们带到了这位歌手的家乡日喀则，同学们，你们的家乡在哪里？对，我们现在生活的地方就是秦皇岛，秦皇岛就是我们的家乡。

二、知识竞赛，家乡知多少师：课前老师让大家对家乡进行了了解,谁来说说你都了解到了什么?1、学生自由汇报师：看来大家对我们的家乡秦皇岛有了很多了解，那现在老师考考大家，我们来个知识竞赛怎么样？2、知识竞赛3、谈谈自己的感受三、我是“小导游”，发现家乡美1、小组活动师：其实我们秦皇岛让人引以为傲的还有很多，比如刚才有同学提到了秦皇岛是著名的旅游城市,有许多的风景名胜，课前，老师也让大家走进了我们的家乡，现在就让我们当一当小导游，介绍介绍我们家乡的这些风景。

我们先在小组里交流交流。

出示小组活动要求2、小导游做介绍3、观看视频4、看完了视频，你们想说点什么？四、写一写，赞美家乡师小结：听了你们一句句深情的表白，老师的内心也激动不已，美丽的秦皇岛就是我们的家乡，我们都深深的爱着我们的家乡，老师也希望大家能够努力学习，掌握更多的科学文化知识，把我们的家乡建设的更加美丽，更加富饶！。

我爱家乡山和水道德与法治教案

我爱家乡山和水道德与法治教案一、教学目标：1. 了解家乡山和水的优美风光，培养学生对家乡的热爱之情。

2. 培养学生的道德意识和法律意识，让学生懂得尊重他人，遵守法律。

二、教学内容：1. 家乡山和水的介绍。

2. 道德与法治的教育。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向学生展示家乡山和水的照片，并简单介绍家乡山和水的地理位置和风景特色。

然后询问学生是否了解自己家乡的山和水，让学生自由发言。

2. 学习（30分钟）首先，老师给学生播放一段关于道德与法治的视频，并引导学生讨论视频中所涉及到的道德问题和法律问题。

然后，老师向学生讲解什么是道德以及为什么要遵守道德；接着，老师向学生介绍什么是法治以及为什么要遵守法律。

最后，老师通过案例分析等方式让学生深入了解道德与法治对社会发展所起到的重要作用。

3. 实践（30分钟）老师让学生分组进行小组讨论，每个小组选取一个道德问题或法律问题进行研究，然后向全班汇报自己的研究成果。

在汇报过程中，老师及时给予指导和评价。

4. 反思（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，总结今天所学到的知识和体会，并鼓励学生在以后的生活中积极践行道德和法治。

四、教学资源：1. 家乡山和水的照片、视频等相关资料。

2. 道德与法治相关的教材、案例分析等资料。

五、教学评价：1. 学生能够了解家乡山和水的地理位置和风景特色，并表达出对家乡的热爱之情。

2. 学生能够理解什么是道德以及为什么要遵守道德；理解什么是法治以及为什么要遵守法律。

3. 学生能够运用所学知识分析并解决实际问题，具备一定的道德意识和法律意识。

4. 学生能够在小组内积极合作，充分发挥自己的主动性和创造性，表达自己的观点并听取他人的意见。

5. 学生能够在教师的引导下，对自己的学习进行反思，并总结所学到的知识和体会。

小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计_小学思想品德教案_模板

小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计_小学思想品德教案_模板【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

部编版小学《道德与法制》第13课《我爱家乡山和水》第二课时优秀教学设计

第13课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计Megan 一、教学目标通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的人文环境和风土文化，了解家乡的故事。

关注家乡生活，学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系，唤起已有的生活经验，激发热爱、亲近家乡的情感。

掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分享资料。

二、教材分析《我爱家乡山和水》第二课时的主题是“家乡的故事”，是让孩子来讲一讲家乡的故事。

教材中的小诗把“我”和“家乡”亲密地联系起来；大幅的插图是小女孩讲故事的范例，可以帮助学生勾起对家乡人和事的回忆；本课中的绘本是一个关于《傣家竹楼的传说》，这也是一个小故事，可以让学生感受到家乡山水风景中的乡土文化和传统文化，提示学生可以在寻访有关传说故事中了解家乡。

这一栏目的第二个层次，重在引导孩子要学会查阅、寻访、采访等多种渠道去搜集、了解家乡的故事，是对孩子学法的指导。

教材中主持人的话是对“听完故事后”还可以开展什么样的活动的一种提示，教师可以和学生一起选择相关的延伸实践活动，如种植活动、故事分享会等。

三、学情分析从二年级学生的心理角度而言，对家乡的事物缺乏主动的关注和情感的体验，甚至是无意识的。

因此，除了引导学生了解家乡在哪里，发现家乡的美，更要挖掘家乡的故事，关注家乡自然风光背后的乡土文化，把学生现在的生活和家乡进行关系建构，提高融入度。

从二年级学生年龄角度而言，毕竟年龄小，单独搜集故事有一定难度。

所以，通过亲子搜集、教师范例、方法指导、课后拓展延伸等途径，可以提高搜集、探访、讲述故事的有效性。

四、教学重难点教学重点：通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的风土文化和家乡的故事。

教学难点：关注家乡生活，了解家乡自然风景背后的故事，在搜集、分享故事中激发内心真实的热爱之情。

五、教学准备学生准备：和父母一起说说生活中的开心事。

利用春游、参观活动、查阅资料等时机，了解家乡的自然风貌背后的故事，探究家乡的风土文化。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家乡的自然环境和山水资源。

-学生能够识别并说出家乡的主要山脉和水系。

能力目标：-学生能够通过观察、调查等方法，收集关于家乡山水的信息。

-学生能够用简单的语言描述家乡山水的特点和重要性。

情感态度价值观目标：-培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

-引导学生树立尊重自然、和谐共生的价值观。

2. 教学内容具体内容：-介绍家乡的自然环境和山水资源。

-讲解家乡主要山脉和水系的名称、位置及特点。

-探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。

重点：-家乡主要山脉和水系的认知。

-家乡山水对当地生活和经济的重要性。

难点：-如何引导学生理解并表述家乡山水的特点和重要性。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递基本知识。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享对家乡山水的认知和感受。

-案例分析法：分析具体案例，探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：多媒体设备、教学挂图。

-多媒体资源：家乡山水图片、视频资料。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论时，教师需确保每个学生都有机会发言，维持秩序。

-通过提问和随机点名，确保学生集中注意力，维持课堂纪律。

-鼓励学生积极发言，给予正向激励，提高课堂参与度。

7. 评价与反馈-课堂小测验：检验学生对家乡山水基本知识的掌握程度。

-课后作业：要求学生调查家乡的一处山水，并写一篇简短的介绍。

-期末考试：包含关于家乡山水的题目，评估学生整体学习情况。

-收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方案。

8. 教学反思-课后总结教学过程中的亮点和不足。

-分析学生反馈，识别教学中的问题。

-根据反思结果，调整教学方法和内容，提高教学质量。

通过以上详细的教学设计，旨在使学生全面了解并热爱家乡的山水，培养其保护环境的意识和责任感。

同时，通过多样化的教学方法和现代教学技术的运用，提升学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。

二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 引言在二年级道德与法治教育中，《我爱家乡山和水》是一篇重要的教育教案。

这篇教案涉及到爱国主义教育和环境保护教育，是培养学生爱护家乡、热爱自然的重要素材。

本文将从不同角度深入分析和探讨这一教案的教育意义和教学方法。

2. 教案评估我们先来评估《我爱家乡山和水》教案的深度和广度。

这篇教案以家乡的山水为主题，通过文字和图片的描述，展现了家乡美丽的自然景色，引导学生热爱家乡、珍惜自然环境。

在教学过程中，教师可以引导学生观察、感受、描绘家乡的山水，培养他们对家乡的热爱和对自然的敬畏之心。

教案还可引导学生了解家乡的历史文化，培养他们对家乡的认同感和自豪感，从而增强他们的民族自尊心和责任感。

《我爱家乡山和水》教案在深度上既有环境保护和爱护家乡的教育意义，也有民族认同和责任意识的教育价值。

在广度方面，《我爱家乡山和水》教案涉及到多个学科的内容，如语文、综合实践活动等。

通过语文课的学习，学生可以感受家乡的美丽，并通过综合实践活动的开展，将这种美丽变成实际行动，如保护环境、参与志愿者活动等。

教案在广度上具有跨学科、跨领域的特点，有利于学生全面发展。

3. 深入探讨接下来，我们深入探讨《我爱家乡山和水》教案的教学方法。

教师可以通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展现家乡的自然风光，引起学生的浓厚兴趣。

可以采用互动式教学，组织学生观察、描绘家乡的美景，培养他们的观察力和表达能力。

教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生思考家乡山水的价值，并提出保护家乡环境的具体行动。

通过这些教学方法，学生不仅能够感悟家乡山水的美丽，也能够明确保护家乡的责任。

4. 总结回顾《我爱家乡山和水》教案作为二年级道德与法治教育的重要内容，具有重要的教育意义和教学方法。

教案通过展现家乡的山水，引导学生热爱家乡、珍惜自然，培养他们的家国情怀和责任感。

在教学过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，使学生在欣赏家乡美景的也能深刻认识到保护环境的重要性。