小学语文作文基础知识
小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学四年级语文作文知识点归纳总结
小学四年级语文作文知识点归纳总结一、作文定义及特点作文是借助语言文字表达思想和感情的文学体裁，是展示个人思考能力和语言表达能力的重要手段。
小学四年级语文作文，注重培养学生的写作基础，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、作文的结构1. 开头：开门见山，引出主题。
2. 内容：围绕主题展开，用具体的事例和细节进行描述和论述。
3. 结尾：进行总结，升华主题或提出建议。
三、作文的要素1. 主题：作文的核心思想和内容，要明确、突出、有吸引力。
2. 观点：明确、准确、有逻辑性，表达个人的思考和观点。
3. 事例：用具体的事实、细节和情节进行描述和论证，增加文章的可信度。
4. 表达方式：用恰当的词语、句式和修辞手法进行表达，使作文更加生动、丰富。
四、作文的题材1. 人物描写：生动、形象地描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。
2. 事件描写：叙述具体的事件经过，引发思考和反思。
3. 感悟抒发：表达对生活、自然和社会等方面的感悟和思考。
4. 记叙文：叙述具体的事情或经历，注重事实的描述和细节的描写。
5. 说明文：对某个事物或现象进行解释和说明。
6. 应用文：写作各种实用性文体，如书信、通知、请假条等。
五、作文技巧1. 思维导图：通过画思维导图，整理和展示思路和观点，使作文更有逻辑性和条理性。
2. 同类比较：通过对同类事物的比较，突出主题，增加作文的分析性和辩证性。
3. 借鉴名言：引用经典名言，增加作文的文采和思想深度。
4. 多读多写：多读优秀作文，学习别人的优点和经验，通过多写提高自己的写作能力。
六、常见错误及避免方法1. 语法错误：要注意词语搭配、时态一致、主谓一致等基本语法知识。
2. 逻辑混乱：要注意结构的严谨性和观点的连贯性，避免观点跳跃和思路混乱。
3. 语言空泛：要具体、细致地描述事物和感受，避免泛泛而谈和空洞的陈述。
4. 标点错误：要正确使用标点符号，避免误导读者和造成语义歧义。
5. 重复冗长：避免重复表述和冗长的文字，凝练语言，突出重点。
小学作文123知识点总结
小学作文123知识点总结在小学生活中，我们学习了许多知识点，这些知识点包括语文、数学、英语等多个科目。
在这篇作文中，我将为大家总结一下小学的123知识点。
语文知识点：1. 识字：在小学阶段，我们认识了很多汉字，学会了如何识别这些字。
我们通过识字可以更好地理解文章的内容，并且能够更容易地进行书写。
2. 词语：我们学会了许多词语，包括名词、动词、形容词等。
我们知道了这些词语在句子中的作用，以及它们的意义和用法。
3. 句子：学习识字和词语后，我们开始学习如何构成句子。
我们学会了主谓宾结构，学会了如何使用标点符号来组织句子。
4. 课文解析：我们通过阅读课文学习了很多道理和知识，同时也学会了如何分析课文、理解课文并进行课文的背诵和默写。
数学知识点：1. 数字和加减法：我们学习了数字的认识和大小比较，以及加法和减法的运算。
这些是数学学习的基础，也是我们进行数学计算的基本知识点。
2. 乘法和除法：在小学阶段，我们学习了乘法和除法的运算。
通过乘法和除法，我们可以更快地进行数学计算，并且可以解决更复杂的数学问题。
3. 分数和小数：我们学习了分数和小数的概念，并且学会了如何进行分数和小数的加减乘除运算。
这些知识点对我们理解数学问题和解决数学问题都非常重要。
4. 图形和测量：我们学习了各种图形的认识和性质，以及如何进行图形的绘制和计算。
我们还学习了长度、面积、体积等测量知识，这些知识对我们理解几何和进行实际测量都非常有帮助。
英语知识点：1. 单词和词组：在小学阶段，我们学会了很多英语单词和词组，这些单词和词组是英语学习的基础，也是我们进行英语交流和阅读的基本知识点。
2. 句型和语法：我们学习了英语句子的构成和语法规则，包括主谓宾结构、时态、语态等。
这些知识点对我们理解英语句子和进行英语写作都非常重要。
3. 阅读和表达：通过阅读英语课文和故事，我们学习了许多英语词汇和语法知识，并且能够更好地理解英语文章的内容。
我们还学习了如何用英语表达自己的想法和观点。
小学语文作文基础知识
小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。
掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。
本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。
文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。
不同的文种有着不同的目的和特点。
1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。
2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。
3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。
4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。
基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。
1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。
2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。
3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。
内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。
2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。
3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。
4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。
写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。
2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。
3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。
4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。
学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。
小学语文作文知识点清单!史上最全!
小学语文作文知识点清单！史上最全！小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学六年级语文重点知识归纳作文的结构与写作技巧
小学六年级语文重点知识归纳作文的结构与写作技巧作文是小学语文学习的重要环节之一，它既是对学生语文知识的综合运用，也是培养学生综合素质的有效方式。
小学六年级是语文学习的关键时期，在此阶段，学生需要掌握一定的写作技巧和作文结构。
本文将为大家归纳小学六年级语文重点知识，同时介绍作文的结构和写作技巧。
一、语文重点知识归纳1. 词语运用：六年级学生应掌握各类词语的正确运用，包括词义辨析、词语搭配、常用成语和短语等。
通过多读多写，学生可以提高自己的词汇应用能力。
2. 句子结构：六年级学生应能够熟练运用各种句子结构，包括简单句、并列句、复合句等。
学生需要通过不同的句子结构，表达自己的观点和思想。
3. 修辞手法：学生应该了解和运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
这些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
4. 作文基本要素：学生需要掌握作文的基本要素，包括标题、开头、结尾、段落等。
良好的作文结构可以使文章更加有层次感。
二、作文结构六年级语文作文的结构应该包括以下几个部分：开头、中间段落和结尾。
1. 开头：开头部分是作文的引子，通过简单的句子引出文章的主题。
可以通过引语、描述环境或提出问题等方式来引起读者的兴趣。
2. 中间段落：中间段落是文章的主体部分，应该包含作者的观点和论证。
每段中心思想要明确，段落之间要有过渡语句，使整篇文章层次清晰。
3. 结尾：结尾是对全文的总结和升华。
可以通过给读者留下深刻印象的话语、提出建议或展望未来等方式来结束作文。
三、写作技巧1. 明确目的：写作前要明确写作的目的和写作对象。
不同的写作目的和对象需要采用不同的写作方式和表达方式。
2. 选材要准确：根据写作目的和主题，选择合适的素材。
可以通过观察生活、阅读书籍等途径来积累素材。
3. 用词精准：在写作过程中，要注意用词的准确性和精准度。
避免使用不恰当的词汇，保持语言表达的严谨性。
4. 结构合理：在写作时，要合理安排文章的结构。
要有明确的开头、中间段落和结尾，让文章整体有条不紊，层次清晰。
小学三年级语文重要知识点总结写作文的基本要素
小学三年级语文重要知识点总结写作文的基本要素一、引言语文是小学三年级学生的重要科目，也是培养学生综合语言表达能力的基础阶段。
语文的基本要素包括文字、语法、表达和修辞等方面。
本文将对小学三年级语文的重要知识点进行总结，探讨写作文的基本要素。
二、文字文字是语言的具体形式，包括汉字和标点符号。
三年级学生需要掌握识字、写字和标点的基本技能。
1. 识字：学生需要学会认读基本的常用汉字，如常用的职业名称、常见的动物和植物名称等。
通过常见的识字游戏和实践中的课堂活动，帮助学生扩大词汇量。
2. 写字：学生需要掌握正确的笔画顺序和书写规范，注重字形的工整和美观。
通过课后写字练习和写作活动，培养学生的书写能力。
3. 标点：学生需要掌握常用标点符号的使用方法，如句号、问号、感叹号和逗号等。
学生要注意标点符号的位置和作用，使文章的表达更加准确和流畅。
三、语法语法是语言的规律和组织方式，是写作文的基本要素之一。
小学三年级的语法学习主要包括基础的句子结构和常用的词性。
1. 句子结构：学生需要学习句子的主谓宾结构，了解句子成分的基本概念。
通过句子练习和句子分析活动，提高学生的句子构思和语言表达能力。
2. 词性：学生需要学会区分常见的名词、动词、形容词和副词等词性。
学生要学会正确运用这些词性，使文章的表达更加准确和生动。
四、表达表达是写作文的关键要素，包括内容的组织和语言的表达。
小学三年级的学生在表达方面需要培养以下几方面的能力：1. 主题句：学生需要明确文章的主题句，即文章的中心思想或重点内容。
通过主题句的把握，帮助学生组织材料和构思文章的结构。
2. 材料选择：学生需要学会选择合适的材料和事例来支撑自己的观点或论述。
通过积累和分享个人经验，培养学生的观察和思考能力。
3. 语言表达：学生需要学会用简洁明了的语言表达自己的观点和思想。
通过词语搭配和句子的连接，使语言更加流畅和生动，增强文章的说服力。
五、修辞修辞是写作文的一种文学技巧，通过运用修辞手法可以使文章更加生动有趣。
小学语文六年级作文知识点大全(附作文范文)建议收藏
六年级写作要求一、写作目的1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
二、写作内容1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互三、写作形式综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
范例一、范例1题目要求：未来是个充满色彩的世界，未来的你可能有着和现在不一样的生活，以“未来”为话题，写一篇不少于400字的作文。
写作思路：1.明确表达内容。
由现在联想到未来，未来的自己是什么样子的。
2. 开动脑筋，大胆想象。
可以具体到自己的事业，自己的生活，自己的外貌。
范例：十八年后的我“ 滴滴滴”一辆黑色的海陆空三栖车，停在实验室旁。
一位风度翩翩、打扮时尚的帅哥从车上走下来，那个人就是就是18年后的我。
18年后的我已经成为了一名大名鼎鼎的发明家了，我曾荣获无数次诺贝尔发明奖，我的大名在世界上颇盛名。
2030年地球是一个美丽的星体，在地球上再也看不到沙尘暴，再也吸不到肉眼所不能看见的雾霾了！我发明了一种水陆空三用车，它是一种房车，有银灰色、白色、黑色……如果你没有了耐心，想摆脱陆地上的塞车你就可以按这个黄色的键，车子就会马上伸出翅膀，变成会飞的汽车，那速度一点也不比飞机差。
可是当天上又非常拥挤时，你就可以按绿色的键，车的轮子就可以横过来漂浮在水面上，这样你就边可以开着小汽车边欣赏着大海的美丽景色。
我发明了功能颇多的彩色笔。
这种笔的特点有很多：比如可以报时，可以矫正学生们不规则的坐姿，还有一种特点就是可以用一点点水就可以擦掉。
说到水有人会问：“拿水一擦，纸张不就坏了吗？”“不用担心，现在世界上都用着我的防水纸，这种纸即使是扔进水里十天都不会湿。
小学语文基础知识文学常识手册——史上最全_作文老师必备
小学语文基础知识文学常识教师必备【全】基础知识：一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
小学六年语文重要知识点之作文类型与写作指导原则
小学六年语文重要知识点之作文类型与写作指导原则【引言】语文作文是小学阶段学生语言表达和思维发展的重要环节，通过作文训练可以提高学生的语言能力、写作能力和思维能力。
本文将介绍小学六年级语文作文的重要知识点包括作文类型和写作指导原则。
【作文类型】作文是一种将自己的思想通过文字表达出来的方式，小学六年级的作文类型主要包括以下几种：1. 记叙文：记叙文是叙述事情经过和发展过程的一种文体，其中又分为记事、写人、写景、描写小品等。
在写记叙文时，要注重情节的安排、时间的先后、人物的塑造和环境的描写。
例如，可以写一次难忘的旅行经历、一次有趣的故事或者自己的亲身经历等。
2. 描写文：描写文是通过对人、物、事物的外貌、特点、性格和感受等进行描写的一种文体。
写描写文时，需要使用形象生动的词语，使读者能够感受到你所描写的人或事物。
例如，可以描写家乡的美景、一本自己喜欢的书、一位自己崇拜的人等。
3. 说明文：说明文是用来解释说明事物特点、原理、性质或用途等的一种文体。
写说明文时，要依次介绍事物的外貌、特点、用途和作用等。
例如可以写自己心目中理想的职业、从小学到初中的转变、一种有趣的科学实验等。
4. 议论文：议论文是通过论述观点、分析事物的优缺点或者对事物进行评价来表达个人意见的一种文体。
写议论文时，要先介绍自己的观点，并通过论据来支持观点的正确性。
例如，可以写环保意识的重要性、是否应该每天锻炼身体等。
【写作指导原则】除了了解不同类型的作文，还需要遵循一些写作指导原则，以保证作文的质量和效果。
1.明确中心思想：在写作之前应该明确自己要写的内容和中心思想，不能随意跑题。
可以通过提前构思或者列提纲来帮助思考，确保作文的逻辑连贯和思路清晰。
2.语言简练：小学生的作文要求简洁明了，避免使用过多的修辞和复杂的句式。
可以多用简单句和直接表达的方式来表达自己的观点，使文章更易读和理解。
3.适当使用修辞手法：尽量使用一些适当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增加作文的生动性和表现力。
【写作基础】小学生作文基础知识
【写作基础】小学生作文基础知识作文是小学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，可以培养孩子正确的思维方法，提高语言表达能力，锻炼逻辑思维能力和想象力。
下面是小学生作文基础知识，希望对孩子们的写作有所帮助。
一、作文的定义和分类作文是指用语言文字表达思想感情，达到交流、传播、记录和审美的一种艺术形式。
根据不同的目的和要求，作文可以分为记叙文、描写文、议论文和应用文。
1. 记叙文：以叙述事件发生的经过和故事情节为主要内容的一种文体，如日记、游记、小故事等。
2. 描写文：以描写事物的外貌、特点、感受为主要内容的一种文体，如人物描写、景物描写等。
3. 议论文：以陈述自己的观点、论证和解决问题为主要内容的一种文体，如观点陈述、问题分析等。
4. 应用文：以交际为目的，实现具体功能的文体，如请假条、感谢信等。
二、作文的基本要素作文的基本要素包括标题、开头、中间段落和结尾四个部分。
1. 标题：标题是作文的题目，能够概括、点明文章的主题。
2. 开头：开头要吸引读者的注意力，可以使用引语、问句、状语等方法引起读者的兴趣。
3. 中间段落：中间段落是文章的主体部分，要围绕主题展开，逐步展开论点和论据，清晰、连贯地表达自己的观点。
4. 结尾：结尾要给读者一个印象深刻的结束，可以进行总结、提出问题、表达希望等。
三、作文的写作技巧1.明确主题：作文要明确主题，确保文章的中心思想明确。
2.适当发挥：在写作过程中可以适当发挥自己的想象力，丰富文章的内容。
3.语言简洁明了：小学生作文应该避免使用复杂的句子和生僻的词汇，要用简单明了的语言来表达。
4.注意段落分明：作文的段落之间要有明确的过渡，段落要有主题句，并逐步展开论述。
5.合理运用修辞手法：可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。
四、作文的改错技巧1. 语法错误：注意检查句子的主谓一致性、时态的正确使用、单词的拼写等。
2. 内容不连贯：保持逻辑清晰，段落之间要有合理的过渡词语。
小学三年级语文重点知识归纳作文与写作技巧
小学三年级语文重点知识归纳作文与写作技巧在小学三年级语文学习中，学生们将逐渐接触到更多复杂的语文知识和技巧。
为了帮助同学们更好地掌握这些重点知识和技巧，下面将对小学三年级语文的重点知识进行归纳，并介绍一些写作技巧供同学们参考。
一、识字识字是语文学习的基础，对于小学三年级学生来说尤为重要。
在学习识字时，同学们可以通过多读课文、练习词语拼写和默写等方法来提高识字能力。
同时，要注意掌握一些常见的词组、短语和成语，这可以帮助同学们更准确地理解课文内容，并且在写作时能够运用到这些词语。
二、句子和段落的组成在小学三年级，同学们会学习到更多有关句子和段落的知识。
句子的组成包括主语、谓语和宾语，同学们要学会分辨不同种类的句子，如陈述句、疑问句和祈使句等。
此外，段落是文章的基本单位，同学们可以通过了解段落的内部结构，如主题句和支持句，来提高写作时的条理性和逻辑性。
三、修辞手法和修辞语言的运用在写作中，同学们可以尝试使用一些修辞手法和修辞语言来增强文章的表达力。
比如，可以使用拟声词来描述事物的声音，使用比喻句来进行形象的描写，使用排比句来加强修辞效果等。
当然，在运用这些修辞手法和修辞语言时，同学们要确保使用准确，不要过多或过度使用，以免影响文章的流畅性。
四、写作技巧除了上述重点知识外，小学三年级的同学们还可以运用一些写作技巧来提高文章的质量。
首先，可以选择一个合适的标题，清晰地表达文章的主题。
其次，在写作过程中要注意段落的分布，每一段应该有一个中心思想，并且要使用恰当的过渡词语来连接段落之间的内容。
另外，同学们还可以使用描写性的语言来丰富文章的内容，如使用形容词和副词来描绘事物的特点和状态。
总之，在小学三年级语文学习中，同学们要注意积累词汇，掌握句子和段落的组成，学习修辞手法和修辞语言的运用，以及运用一些写作技巧来提高文章的质量。
通过不断的练习和实践，相信同学们的语文水平将会不断提高，写作能力也会得到显著的提升。
希望以上内容能帮助同学们更好地学习小学三年级语文，并在写作中有所收获。
小学语文作文基础知识
小学作文的基础知识一、作文基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，明白得每一个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，咱们就能够写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：依照所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和教师》，可自拟《我的教师》、《我爱您，教师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确信写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行层次清楚，主次分明，详略适当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是如何的？她变的缘故是什么？她变后是如何的？有哪些人说她变了？另外，关于特殊的题目要认真推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应表现相互帮忙或取得关切爱惜的感受。
二、确信中心中心确实是文章的灵魂。
教给大伙儿确信中心的方式；第一、要依照题目要求确信中心。
如《记一名值得尊重的人》要明确题目的重点是“尊重”。
值得尊重的缘故，确实是文章的中心，写作时要紧扣那个中心。
第二、要依照自己平常的生活积存，依照自己平常的生活感受来确信中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优势。
小学语文常见作文类型及写作技巧
小学语文常见作文类型及写作技巧小学语文是学生习得语言和文化知识最为重要的一个阶段，而作文则是学生从语文学习中获取的最基本的文字表达能力之一。
小学阶段的作文类型多样，包括叙事、描写、说明、议论等，不同类型的作文要求不同的文体和思维方式，下面就让我们来了解一下小学语文常见作文类型及写作技巧。
一、叙事作文叙事作文是小学语文中最常见的作文类型之一，也是最易于发挥学生想象力和表达能力的一种作文形式。
在写叙事作文时，学生需要从自己的经历、想象或者生活中的事件中选取一个有趣的主题展开叙述，以描述一个人或事情所经历的一系列事件及其过程。
写叙事作文的技巧：首先，要把握好作文的主线，确定好人物和事件，重点突出人物的性格特征和事件的发展过程。
其次，在写作中要注意通过生动的描写和具体的细节刻画人物形象，提高文章的可读性和感染力。
最后，在结尾处要有得体的总结，让整个故事有个圆满的结局。
二、描写作文描写作文是小学语文中比较高难度的一个作文类型，不同于叙事作文需要展开叙述，描写作文要求学生通过逐层递进的描述，对一个事物或场景进行细致而生动的描绘，让读者感觉仿佛亲身参与其中。
写描写作文的技巧：首先要确定好描写的主题，包括事件、人物或场景。
其次，通过生动细致的描写展现主题的特征和深层次内涵，对细节的把握要做到深入浅出，让读者能够清晰地感受到每个细节。
最后，在文章结尾处要有得体的总结和渲染气氛的语句，让读者感受到文章的美感和情感。
三、说明作文说明作文是小学语文中需要用到比较向目专业知识和文化背景的作文类型，其写作要求更多地关注学生对某一事物、现象或者问题的分析，需要分析事物的原因、影响和解决方案等。
写说明作文的技巧：首先，要明确写作的目的和对象，分析好要解释的事物或问题，分析它的特征、情况、原因和影响等。
其次，要进行归纳、概括和比较等逻辑分析，展现自己对事物的理解和思考。
最后，在文章的结尾处要进行总结，阐述自己的观点和体验，展现自己的个性和文化素养。
小学语文1-六年级作文知识点大全(附各类作文范文)
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1.审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当地回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2.确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法：第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》，要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4.组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧作为小学五年级的学生，写作是我们语文学习中非常重要的一部分。
通过写作，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以锻炼思维逻辑和创造力。
下面，我将为大家总结归纳了小学五年级语文写作的步骤与技巧。
一、明确写作目的在写作之前，我们首先要明确自己的写作目的。
写作的目的有很多种，比如描述事物、叙述经历、说明问题等。
我们要根据具体的情况来确定写作的目的，这样才能更好地展开写作。
二、认真审题写作时，我们要认真审题，了解题目的要求和限制。
比如，题目可能要求我们按照时间顺序叙述一个事件，或者描述一个人或物的特点。
只有充分理解题目，我们才能在写作中准确表达出自己的意思。
三、确定写作内容在进行写作之前，我们可以先列出几个关键词或要点，以此作为写作的提纲。
通过提纲的方式，可以帮助我们更好地组织文章的结构和内容。
同时，我们也可以根据提纲逐步展开，确保写作的连贯性和完整性。
四、合理安排篇章结构一篇文章通常由开头、主体和结尾三部分组成。
在写作时，我们要合理安排这三部分的内容。
开头是整篇文章的引子，可以用一个引人入胜的开头引起读者的兴趣。
主体部分是文章的核心，要重点叙述与论证，可以用一些具体的例子、细节或观点来支撑自己的主题。
结尾部分是整篇文章的总结，可以通过简洁明了的句子，概括全文的内容，给读者一个深刻的印象。
五、运用各种修辞手法在小学五年级的写作中，我们可以适当运用一些修辞手法来丰富文章的表达。
比如，比喻、拟人、排比、夸张等。
这些修辞手法可以增强文章的表现力，让读者更容易理解和接受我们的观点。
六、注意语言表达的准确性与规范性语言是写作的工具，我们要注意语句的通顺，避免出现句子成分的重复和冗余。
同时，我们还要注意使用准确的词语和短语，保证语言表达的精确性。
此外，书写规范也是写作的一部分，我们要注意字迹的工整和语法的正确。
七、反复修改和润色完成第一稿后，我们要进行反复修改和润色。
在修改过程中，可以对文章的结构、逻辑和语言进行仔细梳理和调整。
小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧
小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧作文是语文学习中的重要环节，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养他们的思维逻辑和文化素养。
对于小学四年级的学生来说，学习作文的基本结构和写作技巧是十分重要的。
本文将围绕这个主题，介绍小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧。
一、作文的基本结构一篇好的作文，无论是小学生还是大学生，都需要具备一个良好的结构。
小学四年级的学生在写作文时，可以采用以下基本结构：1.引言部分：引发读者兴趣，引出文章主题。
2.主体部分：进行论述和分析，提出观点，支持观点。
3.结尾部分：进行总结，表达自己的意见和感受，给读者留下深刻印象。
二、写作技巧除了基本结构，小学四年级的学生还需要掌握一些写作技巧，以提升作文的质量和表达能力。
1. 审题准确：在写作前，学生要仔细审题，确保自己理解了题目的要求，明确自己要写的内容和立意。
2. 讲究语言表达：小学生的作文语言要力求简洁明了，表达清晰。
可以运用一些形象生动的词语和句子，增加作文的吸引力。
3. 注意段落划分：作文中的每一段都应该有明确的中心思想，段落之间要进行自然过渡。
可以使用逻辑连接词，如“首先”，“其次”，“最后”等，使文章层次清晰。
4. 结合自身经历：小学四年级的学生可以从自己的生活经历中获取素材，将自身的感受和想法融入到作文中，使作文更加真实且有亲和力。
5. 多读优秀作文：通过阅读一些优秀的作文，小学生可以学习到一些写作技巧和表达方式，扩大自己的写作视野。
6. 反复修改：写作不是一次完成的过程，小学生应该养成多次修改的习惯，不断完善作文。
可以找同学或老师帮忙润色和修改，以获得更好的效果。
7. 注重语法和拼写：语法和拼写的错误会影响作文的整体质量，小学生应该重视语法和拼写的准确性。
可以多加练习，提高自己的语言基础。
总之，小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧是小学生提高作文水平的重要环节。
通过学习和掌握作文的基本结构，以及灵活运用写作技巧，小学生可以写出富有内容、思想和感情的好作文。
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小学作文地基础知识一、作文基础知识作文是字、词、句、段篇地综合训练，它体现出每位同学地认识水平和文字表达能力.那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确.二、内容具体，条理清楚.三、语句通顺，意思连贯. 四、详略得当，主次分明.五、善于观察，想象丰富.六、书写工整，格式正确.除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面地基础知识.、审题.只有准确地审清题意，透彻理解题目地意思，解决好“写什么”地问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”.这里教给同学们三种审题方法：（）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词地意思，弄清它们之间地关系.如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里地新鲜地事，至少要写出两件或两件以上地事.（）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似地题目进行比较，弄清它们地写作范围和要求.如写《我和老师》，可自拟《我地老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间地相同点和不同点，从而确定写作重点.（）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中地重要问题，然后对照题目对假设地问题进行条理清楚，主次分明，详略得当地回答.如《她变了》，可提问：变之前她是怎样地？她变地原因是什么？她变后是怎样地？有哪些人说她变了？另外，对于特殊地题目要仔细推敲，弄清真正地意义.如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护地感受.、确定中心中心就是文章地灵魂.教给大家确定中心地方法；第一、要根据题目要求确定中心.如《记一位值得尊敬地人》要明确题目地重点是“尊敬”.值得尊敬地原因，就是文章地中心，写作时要紧扣这个中心. 第二、要根据自己平常地生活积累，根据自己平常地生活感受来确定中心.如写《我地好朋友王小明》，中心思想可表现王小明地好品质，他地优点.、选择材料材料地选择、详略，都要为中心服务.常犯地毛病有：（）中心不突出，要说明地问题很多，头绪纷繁.（）详略不当，重点不突出，主次颠倒.（）选材平淡，不典型.因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料.第二、要选择自己最熟悉地、真实地、新颖地、典型地事件作为材料.、组织材料材料地组织包括两项内容：一是对材料地安排.哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料地处理.哪些详写，哪些略写.要使文章“言之有序”，就要合理地分段.方法有：（）按事情发展地先后顺序安排材料.（）按时间地推移安排材料. （）按空间顺序安排材料.（）按事物几个方面安排材料.（）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料.、编写提纲提纲包括：中心思想和段落.一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来.但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体.如：作文题目：有趣地蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛地记叙，反映少年儿童课外生活地丰富多彩，表现少年儿童地生活情趣.材料安排：（）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛.（略）（）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备.（略）（）比赛中蜗牛各自地表现.（详）（）比赛结果.（略）（）结尾.、开头与结尾常见地开头方法有：（）开门见山，直截了当. （）说明情况，交代背景.（）描写环境，渲染气氛. （）提出问题，引人入胜.（）巧讲故事，引人注意. （）先说结果，倒叙开头.常见地结尾方法有：（）事情完整，自然结尾. （）总结主题，抒发感受.（）照应开头，留有余味. （）含蓄结尾，引人入胜.、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接.办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种. 上下文之间地互相呼应，就是照应.照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应.、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错地词；修改有毛病地句子；修改用错地标点符号；理清个别颠倒地句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体地地方；检查并修改中心不明确，不集中地毛病.二、命题作文（半命题作文）【复习要点】、了解命题作文与半命题作文地区别、掌握人物外貌描写与心理描写方法、学习一人一事与一人几事地写法；、掌握描写场面，记叙活动地方法；、掌握定点观察，描写景物地方法；、学会参观记、游记地写法；、掌握描写动物、植物和物品地记叙文地写法.（一）写人、掌握人物外表描写地方法要介绍一个人，首先要把这个人地外表特征讲清楚.外表特征，一般指人地长相、身材、衣着、动作、语言和神态.描写时，一定要写出人物地特点.所谓特点，就是这个人与其他人不同地地方.、掌握人物心理描写地方法.比较细致地对人物地思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写.心理描写，主要写人物地内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中地内心矛盾、斗争.心理描写有正面描写和侧面描写两种方法.正面描写，也叫直接描写，这是常用地方法，一般有以下三种：一是、借用作者地笔让人物倾吐自己地思想，抒发自己地真情实感.常用在第一人称“我”身上，《十六年前地回忆》就是这种方法.二是、直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中地人物地思想活动及产生这种想法地原因等进行合理推测.如《穷人》一文就是这种方法.三是、用回忆或梦境、幻觉来寄托人物地情思.、掌握一人一事地记叙文地写法.一人一事是写作地基本功.用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含地意思.用一件事写人，一定要把这件事情发生地时间、地点、人物和事情地起因、经过和结果都写清楚，对这件事地相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写.、掌握一文几事记叙文地写法.注意：一是所选地几件事都必须表现同一个人地同一个特点，不能一件事表现一个特点.二是所选地几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入.如《我地伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻.（二）叙事、掌握记叙一件事地方法.所谓叙事，就是以完整地叙述一件事地发生、发展、结局来表达作者地思想感情地一种文体.要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间地推移顺序写；三是空间位置地变换顺序写.无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”.、掌握记叙几件事地方法.记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心.要写好文章，要注意几件事间地衔接、过渡.、掌握描写场面地方法.要写好场面，离不开观察.观察时要有目地，有重点，有顺序.场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中地活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚地生活气息.场面有两种情况：一是自己参加进去地；二是自己看到地场面.描写场面，要有一定地线索，一定地顺序，常用以下几种方法：一是由主要地到次要地；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定地方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动地顺序去观察.、掌握记叙活动地方法.活动是指有目地、有计划、有组织、有准备、有许多人参加地一系列行为地总称.记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动地时间、地点和人物，接着写活动地开始、经过和结果，重点是写活动地经过.（三）写景状物、掌握定点观察、描写景物地方法.写景状物就是指在观察地基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来地写作方法.观察是写景状物地基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现地顺序和变化. 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物地规律来写.、掌握参观记、游记地写法.写这类文章要注意以下四点：一是、在文章地开头要简明扼要地交代清楚参观地时间、地点、人物、对象、目地.二是、一定要把参观地过程写清楚. 三是、参观记结尾可谈点参观后地感受工收获.四是、要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬.写游记时，要学会取舍材料.有特点或印象深刻地要详写，一般地景物要略写.、掌握描写动物、植物和物品记叙文地写法.写好动物要注意四点：第一、抓住动物地外形特征写；第二、抓住动物地生活习性写；第三、抓住动物鸣叫地声音写；第四、写出动物与人地关系.写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物地形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境地变化而发生地变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写.第六、要带着感情去写.写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品地整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品地结构；第三、要交代清楚物品地来历和用途；第四、要融进对物品听感情；、掌握借景抒情和托物言志地方法.要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发地需要，选择最能表达自己感情地景物并抓住物点进行详细具体，生动形象地描绘.三、供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求.二、紧扣主题，决定取舍.三、活跃思路，发挥想象.（一）缩写注意：①不能改变原文地中心思想和体裁，甚至连人称也不能变.②不能改变原文地记叙顺序和主要内容，保留主干.③概括复杂地内容要全面，语言要简明扼要.④改后地短文要衔接过渡自然，首尾连贯.⑤合理安排各部分之间地大致比例.（二）扩写注意：①不能改变原文地中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序.②不能改变原文中地主要人物和事件.③扩充地内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加.（三）改写改写，就是改变原文地体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同地文章.一是改变体裁.把原文从一种体裁改写成另一种体裁.二是改变人称.常见地是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动.（四）续写注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件地时间、地点、人物和事件地起因、经过、结果.②要根据题目要求，大胆想象.③不能改变原文地体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变.④续写部分地语言特点和风格要尽量与原文保持一致.（五）看图作文第一，看单幅图作文.第二，看多幅图作文.看图作文地一般步骤是：看、说、写.四、应用文（一）便条格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中.②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号.③第三行空格写正文，要写清请假地原因和起止时间.④正文写完后要写上祝语.⑤署名要另起一行靠后写.⑥日期要另起一行写在署名地下方.另外：留言条、托事条格式与请假条相同.（二）通知格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××地通知”，以引起读者注意.②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么.但一定要简明扼要.③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”.④在正文地右下方分两行写出发通知地单位和日期.⑤被通知地单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号.（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天地天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容.注意：（日记只能是一天中发生地事）.（四）写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁地语言写出自己地总地感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析地基础上，联系自己学习、生活等方面地实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力.观后感地写法跟读后感一样.（五）书信一般书面地内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：、称呼.称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号.、问候.问候地话要另起一行空两格写，单独成行.问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可.、正文.要另起一行空格写，写你对收信人说地话，要表达地思想感情等.、祝颂语.要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等.、署名.要单独成行写在信地右下方.、日期.要另起一行写在署名下方.（六）表扬稿表扬稿分三部分：、名称.在第一行正中间写上“表扬”二字.、正文.要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚.、落款.在右下角分两行写上写稿人地姓名和写稿日期.（七）建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写地，具体建议是什么，最后写上提建议人地姓名和写作日期.。