沈阳师范大学《物理教学论》2020年考研专业课复试大纲
沈阳师范大学828音乐学科教学论2020年考研专业课初试大纲
（4）义务教育阶段的 9 学年分为 3 个学段（小学低年级 1-9 年级）
（5）义务教育阶段音乐课程内容的四个领域（感受与欣赏；表现；创造； 音乐与相关文化）
（6）义务教育阶段音乐课程标准中的评价方式与方法（形成性评价与终 结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评、互评及他评相结合）
（2）教学设计原则（教师为主导；学生为主体；教学媒体优化组合；遵 循学生认知规律和学习心理；教学方法具有先进性原则）
（3）音乐课堂教学类型（单一课；综合课） （4）音乐课堂教学的基本步骤（组织教学；复习检查；讲授新课；巩固 练习；课堂小结；布置作业） 2.领会、应用： （1）结合实例对音乐教学目标设计、音乐教学内容设计、音乐教学过程 设计进行分析和解释。 （2）依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》和中小学音乐课程内 容，进行课堂教学设计。
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（2）能够对五线谱歌曲和简谱歌曲进行简、线互译。 （3）结合音乐作品识别大调式、小调式和民族五声调式。
第二章 旋律与儿童歌曲知识 一、考核知识点
1.了解旋律知识、乐曲的基本形式 2.了解儿童歌曲基本特点和常见体裁结构 3.了解歌曲伴奏常识、能够为儿童歌曲编配简易钢琴伴奏 二、考核要求 1.识记：
技能。重点测试考生能够运用音乐基础理论知识和技能技巧分析和解决音乐教 学中的实际问题。
2.音乐学科教学论。理解和领会义务教育阶段音乐课程标准、音乐教学方 法、音乐教学设计理论。重点测试考生运用相关原理解决基础音乐教学中的实 际问题能力。
考试要求： 1.要求考生掌握“音乐学科专业知识”章节中的概念、定理的含义，能运 用音乐基础理论和专业知识技能解决音乐教学中的实际问题。 2.要求考生掌握“音乐学科教学论”章节中的概念、定理的含义。对义务 教育阶段音乐课程标准的各项内容有全面的了解，熟悉基础教育阶段的常用教 学方法、当代国外主要音乐教育体系中的教学方法，掌握教学设计的流程，并 能够根据中小学音乐课程的具体内容，设计出符合要求的课堂教学设计。
物理教学论考试大纲
物理教学论考试大纲物理教学论是一门研究物理教学方法、教学策略、教学评价以及教学理论的学科。
它旨在提升物理教师的教学能力，促进学生对物理知识的理解和应用。
以下是物理教学论考试大纲的主要内容：一、物理教学论的基本理论1. 物理教学论的定义和研究对象2. 物理教学论与教育学、心理学的关系3. 物理教学论的发展历程和主要流派4. 物理教学论的基本原则和教学目标二、物理教学内容与课程设计1. 物理教学内容的选择与组织2. 物理课程标准与教学大纲3. 物理教学内容与学生认知发展的关系4. 跨学科课程设计在物理教学中的应用三、物理教学方法与策略1. 传统教学方法与现代教学方法的对比2. 探究式教学、合作学习、项目式学习等教学策略3. 信息技术在物理教学中的应用4. 物理实验教学的方法与策略四、物理教学评价1. 教学评价的目的与功能2. 形成性评价与终结性评价3. 学生物理学习的评价方法4. 教学反思与评价五、物理教师的专业发展1. 物理教师的角色与职责2. 教师专业知识与教学技能3. 教师专业发展的途径与方法4. 教师教育与教师培训六、物理教学中的伦理与法律问题1. 教育伦理在物理教学中的体现2. 学生权益保护与教师职业道德3. 教育法律法规在物理教学中的应用4. 教学中的伦理冲突与解决策略七、物理教学中的创新与改革1. 创新思维在物理教学中的重要性2. 教学改革的动因与实施策略3. 国际视野下的物理教学改革4. 未来物理教学的发展趋势八、案例分析1. 国内外物理教学的优秀案例分析2. 教学案例中的问题诊断与解决策略3. 教学案例对教学实践的启示九、考试形式与要求1. 考试形式：闭卷笔试、开卷笔试、口试、论文等2. 考试内容：理论知识、教学设计、案例分析等3. 考试要求：理解物理教学论的基本理论，掌握教学方法与策略，能够进行教学评价和教学反思，具备一定的教学创新能力。
十、参考书目与资料1. 物理教学论相关教材2. 教育学、心理学基础书籍3. 国内外物理教学研究论文与报告4. 教学案例集与教学设计手册通过本考试大纲的学习，学生应能够系统地掌握物理教学论的基本知识，理解并运用各种教学方法与策略，具备进行教学评价和教学反思的能力，以及在教学实践中进行创新与改革的能力。
东北大学824机械工程理论基础2020年考研专业课初试大纲
2020年东北大学考研专业课初试大纲
2020年全国硕士研究生入学考试
《机械工程理论基础（含机械原理和机械设计）》考试大纲
第一部分考试说明
考试形式与试卷结构
（一）答卷方式：闭卷，笔试
（二）答题时间：180分钟
（三）考试题型及比例
基础知识测试题（简答或选择） 30%
设计计算题 55%
结构分析及应用题 15%
（四）参考书目
李树军, 机械原理. 北京：科学出版社.2009
王丹,等. 机械原理学习指导与习题解答. 北京：科学出版社.2009
孙志礼,等，机械设计（第二版），北京：科学出版社，2015年
修世超,等, 机械设计习题与解析（第二版）, 北京：科学出版社, 2015年
第二部分考查要点
一、《机械原理》部分
（一）机构的组成原理及结构分析
1.机构的组成
2.平面机构运动简图的绘制
3.平面机构的自由度计算
4.机构具有确定运动的条件
5.平面机构的组成原理与结构分析
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物理学师范生专硕和学硕考试科目
物理学师范生专硕和学硕考试科目物理学师范生专硕和学硕是物理学领域的研究生专业学位，其考试科目主要包括以下内容：一、基础物理学知识考试1.力学：包括牛顿运动定律、质点运动、刚体运动、万有引力等内容。
2.电磁学：包括电场、磁场、电磁感应、电磁波等内容。
3.光学：包括几何光学、物理光学、光的干涉、衍射等内容。
4.热学：包括热力学基本定律、热传导、气体动理论等内容。
5.量子力学：包括波粒二象性、量子力学基本原理、波函数、自旋等内容。
6.统计物理学：包括统计物理学基本原理、热力学统计、量子统计等内容。
二、专业课程考试1.核物理与粒子物理学：包括原子核结构、核反应、粒子加速器、强子物理等内容。
2.凝聚态物理学：包括晶体学、固体的电、磁、光、声性质、凝聚态物理中的现象和理论等内容。
3.原子与分子物理学：包括原子结构、分子光谱、分子振动、分子旋转等内容。
4.相对论与量子力学：包括狭义相对论、相对论量子力学、量子力学中的电磁场等内容。
5.天体物理学：包括宇宙学、恒星、星系、宇宙射线等内容。
6.实验物理学：包括实验方法、实验技术、数据处理、实验仪器等内容。
三、教育学和教育心理学考试1.教育学：包括教育学基本原理、教育思想、教育学研究方法等内容。
2.教育心理学：包括学习心理学、教育心理学、发展心理学等内容。
四、综合素质考试1.科学文献写作：包括科研论文写作、文献阅读与综述等内容。
2.外语考试：通常要求具备一定的外语水平，可以是英语、德语、法语等。
以上就是物理学师范生专硕和学硕考试科目的大致内容。
不同学校和专业的考试科目可能会有所差异，具体的考试科目和内容可以参考相关学校和专业的招生要求以及考试大纲。
硕士研究生入学考试大纲-888物理学科基础
全国硕士研究生入学统一考试物理学科基础考试大纲目录I 考查目标 (1)II 考试形式和试卷结构 (1)III 考查内容 (1)IV. 题型示例及参考答案 (4)全国硕士研究生入学统一考试物理学科基础考试大纲I 考查目标《物理学科基础》是我校为全国硕士研究生入学统一考试设置的具有选拔性质的考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读教育硕士学科教学物理专业所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的统计专业人才。
考试要求是测试考生掌握普通物理学的基本原理与规律，并运用物理学基本知识来分析问题、解决问题的能力。
具体来说，要求考生：1．掌握普通物理学的基础理论和基本知识。
2．掌握处理基本物理问题的基本思想和方法。
3．具有利用物理学知识分析和解决实际问题的能力。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
允许使用计算器，但不得使用带有公式和文本存储功能的计算器。
三、试卷内容与题型结构有以下两种题型：选择题（10小题，每题3分，共30分）填空题（10小题，每题3分，共30分）计算题（6小题，每题15分，共90分）假如每题分数有变化，变化范围亦不大。
III 考查内容１、力学(1)掌握位置矢量、位移和路程、速度和速率等基本概念；深刻理解速度和加速度的瞬时性、矢量性和相对性；掌握抛体运动的分析方法，掌握对圆周运动的描写方法以及切向和法向加速度的意义和表示式。
（2）理解和掌握牛顿运动定律及其适用条件。
正确地运用牛顿定律分析力学问题，熟练掌握用隔离体法解题的方法，求解一维变力作用下简单的质点动力学问题。
（3）掌握功和功率的概念，计算直线运动情况下变力的功。
理解保守力做功的特点及势能的概念，掌握功能原理和机械能守恒定律，并能运用它们解决问题。
河北师范大学2020年硕士研究生招生复试笔试科目
《心理学研究方法》（第2版）
黄希庭
张志杰
高等教育出版社2010年版
《西方心理学的历史与体系》
叶浩生
人民教育出版社1998年版
040203
应用心理学
各方向
心理学研究方法、西方心理学史
《心理学研究方法》（第2版）
黄希庭
张志杰
高等教育出版社2010年版
《西方心理学的历史与体系》
叶浩生
人民教育出版社1998年版
010102
中国哲学
01中国古代哲学
02中国近现代哲学
03中西哲学比较研究
西方哲学史
《西方哲学史》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）
《西方哲学史》编写组
高等教育出版社、人民出版社，2011年版
010105
伦理学
01伦理学原理
02应用伦理学
03中西方伦理思想史
中国哲学史
《中国哲学史》（上下）（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）
高等教育出版社2006年版
050101
文艺学
各方向
文学理论与批评写作
《西方文论史》
马新国
高等教育出版社2008年版
《中国美学史大纲》
叶朗
上海人民出版社2005年版
050102
语言学及应用语言学
各方向
汉语综合
《语言学纲要》
叶蜚声、
徐通锵
北京大学出版社2010年版
《现代汉语》（增订六版）
黄伯荣、
廖序东
高等教育出版社2017年版
政治学
01政治学理论
02国际政治
中外政治思想史
《中国政治思想史》
曹德本
高等教育出版社，第二版，2012年2月
沈阳师范大学838语言文学综合2021年考研专业课初试大纲
第二章 语音 第一节 语音概况
一、语音的性质 （一）物理属性 （二）生理属性 （三）社会属性 二、语音单位 （一）音素 （二）音节 （三）音位 三、记音符号 （一）汉语拼音方案 （二）国际音标 第二节 声母 一、声母的发音 （一）按发音部位分类 （二）按发音方法分类 二、声母辨正 （一）分辨 zh、ch、sh 和 z、c、s （二）分辨 n、l （三）读准普通话零声母音节 第三节 韵母 一、韵母的分类 （一）按结构分 （二）按开头元音发音口形分 二、韵母辨正 （一）分辨 i 和 ü （二）读准 o 和 e （三）避免介音 i、u 的丢失 第四节 声调
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第四节 短语 一、短语的含义 短语是语义上、语法上都能搭配的没有句调的一组词。 二、短语的类型 （一）结构类型 （二）功能类 三、短语内部结构的分析 四、多义短语
第五节 句子成分 一、主语、谓语 二、动语、宾语 三、定语 四、状语 五、补语 六、中心语 七、独立语 八、句子成分小结
第六节 句型和句类 一、句型 （一）主谓句 （二）非主谓句 二、句类 三、几种动词谓语句 （一）“把”字句 （二）“被”字句 （三）双宾句 （四）连谓句 （五）兼语句 （六）存现句 四、变式句和炼 二、声音的锤炼
第三节 句式的选择 一、根据不同语境的需要选择句式 二、长句和短句 三、整句和散句 四、主动句和被动句 五、肯定句和否定句 六、口语句和书面语句式
第四节 辞格（一） 一、比喻 二、比拟 三、借代 四、拈连 五、夸张
第五节 辞格（二） 一、双关 二、仿词 三、反语 四、婉曲
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清初白话小说 《聊斋志异》与文言小说再兴 《儒林外史》《红楼梦》 清中叶文学的多元格局 （三）晚清文学 龚自珍的诗文 魏源、林则徐与鸦片战争、太平天国时期的诗 宋诗派的兴起与桐城派的承变 古典小说的畸变 光、宣、民初的诗文 “小说界革命”与晚清戏曲
浙江师范大学882普通物理2020年考研专业课初试大纲
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称:882普通物理
适用专业:070200物理学（一级学科）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）
各部分内容所占分值为：
第一部分 力学与热学约30分
第二部分电磁学 约60分
第二部分 振动和波动 约10分
第三部分波动光学约40分
第四部分量子物理约10分
（四）试卷题型结构
计算题: 5-6小题，每小题20分，共100-120分
简答题：3-5小题，每小题10分，共30-50分
二、复习要求
全日制攻读硕士学位研究生入学考试普通物理科目考试要求考生系统牢固掌握普通物理学的基本概念和基本规律；能够运用基本概念和基本规律分析、判断、解决实际物理问题；掌握普通物理学的课程特点和思想方法，注意各知识点的独立性与前后关联性。
三、考试内容概要
第一部分：力学与热学
1．动量定理与动量守恒定律，解动量与解动量守恒定律。
机械能守恒定律，转动惯量。
刚体定轴转动定律。
2. 狭义相对论的基本假设、时空的相对性，相对论质量与动量，质能关系。
3. 准静态过程、热量和内能，理想气体的压强、温度、内能，能量均分定理。
重点：
1. 动量定理与动量守恒定律的概念与应用。
第1页，共3页。
浅析新课程理念下的中学物理教学
浅析新课程理念下的中学物理教学郎文秀沈阳师范大学物理科学与技术学院【摘要】新课程下的中学物理概念教学，应以新的教学理念为指导，改变以往的概念教学方式，在教学中创设情境与条件，激发兴趣，唤起好奇心，充分发挥学生主体性，在建构物理概念的同时，着力培养学生创新的意识与实践能力，培养学生的科学素养与人文素养。
【关键词】新课程中学物理物理概念科学素养新课程物理教学改革的核心是为了每位学生的发展，具体而言新课程背景下的物理教学，就是要广大物理教师着力于在教学中培养学生主动创造自己的世界，让学生对学习有自己真实的感受和体验，朝着充分发挥独立性、自主性、个性化的方向发展，要广大物理教师在课程与教学目标上实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体，培养学生终生学习的愿望与能力，尊重学生的个性差异，提高全体学生的科学素养。
注重学生发展，面向全体学生。
《标准》超越学科本位的理念，以提高公民的科学素质为目标，着眼于学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
“内容标准”所规定的是全体学生关心达到的基本要求。
注重借鉴国际科学教育的理论和实践；构建具有中国特色的物理课程；注意将科学技术的新成就引入课程，注重学科之间的渗透，人文精神与自然科学的交融；以使学生获得对自然界更加本质的认识，逐步树立科学的世界观。
力求贴近学生实际生活，通过学生熟悉的现象揭示物理规律，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会到知识来源于实际，并了解科学技术与社会的关系。
强调以物理知识为载体，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生科学探究精神，实践能力、创新精神；改革以书本为主，实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方法，鼓励将现代信息技术应用于物理教学。
一直以来，关于教学技能的研究有很多，但对于具体学科的教学技能的研究却还不够。
由于新一轮的物理教学改革对物理教师的教学技能提出了新的要求，教学技能的内容、结构都发生了一定的变化，新课程理念下，物理教师应具备哪些教学技能是值得研究的一个问题。
湖南师范大学《物理教学论》2020年考研专业课复试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：复试科目名称：物理教学论
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
考试内容及所占分值为：
物理教学论 40%
高考相关的物理（力学、电磁学）内容 40%
翻译 20%
4)题型结构
选择题：4小题，各计5%，共20%
计算题：2小题，各计15%，共30%
问答题：2小题，各计15%，共30%
翻译题：1小题，共20%
二、考试内容与考试要求
1、物理教学论概述
考试内容
物理学和物理教育的社会作用，物理教育与人类社会的关系，物理学和其他自然科学的关系，物理学的学科特点，教学计划，物理教学大纲，物理教学任务，我国物理教育概况
考试要求。
沈阳师范大学各专业考研复试科目名称及参考书目
课程与教学论
（化学）
复试科目
化学实验教学论
《化学实验教学新视野》郑长龙，高等教育出版社2003年版
同等学力
加试科目
1、无机化学
2、化学教学设计
1、《无机化学》（上、下）北京师范大学等编，高等教育出版社2002年版
2、《化学教学设计及案例》人民教育出版社化学室，人民教育出版社，2002年
2、教育心理学
1、《普通心理学》彭聃龄，北京师范大学出版社
2、《当代教育心理学》陈琦，北京师范大学出版社
教师
专业
发展
学院
课程与教学论
（思想政治教育）
复试科目
思想政治学科教学论
《思想政治学科教学新论》刘强，高等教育出版社2003年版
同等学力
加试科目
1、哲学原理
2、政治学概论
1、《马克思主义哲学原理》王悦生，高等教育出版社
2、《婚姻家庭法》杨大文，中国人民大学出版社
法律硕士（法学）
复试科目
合同法
《合同法》崔建远，法律出版社
同等学力
加试科目
1、经济法
2、婚姻家庭法
1、《经济法》李昌麟，中国政法大学出版社
2、《婚姻家庭法》杨大文，中国人民大学出版社
社会学学院
社会学
复试科目
发展社会学
《发展社会学》刘祖云，高等教育出版社
同等学力
同等学力
加试科目
1、马克思主义哲学原理
2、当代世界经济与政治
1、《马克思主义哲学原理》陈先达主编，中国人民大学出版社2003年版
2、《当代世界经济与政治》李景治、林苏主编，中国人民大学出版社2003年版
沈阳师范大学822语文课程与教学论2020年考研专业课初试大纲
四、以提高学生阅读能力为归旨 第二节 阅读教学的常见误区 一、曲解体验，无度纵容悖准则 二、天马行空，游离文本缺指导 三、思维定式，不假思索贴标签 四、蜻蜓点水，浅尝辄止无提升 第三节 阅读教学的策略 一、鼓励思考，强化问题意识 二、打破限制，放飞学生的想象 三、步步深入，激发学生的创造潜能 四、由此及彼，让学生读到“自己” 五、平等民主，营造课堂学术氛围 六、率先垂范，教师教给学生的只有自己 第八章 写作教学 第一节 写作教学现状概观 一、写作教学中学生存在的问题 二、写作教学中教师存在的问题 第二节 写作教学的基本理念 一、激发兴趣，让学生乐于动笔，善于表达 二、强化阅读，让学生博采古今，含英咀华 三、鼓励观察，让学生感悟生活，关注社会 四、培育思维，让学生打破套路，言由心生 五、重视评价，让学生感受尊重，获得提升 六、教师示范，让学生沐其才情，得其精华 第三节 写作教学的过程指导
二、口语交际教学的策略 第十章 语文综合性学习指导
第一节 语文综合性学习的目标与内容 一、语文综合性学习的目标 二、语文综合性学习的内容 第二节 语文综合性学习的特点与意义 一、语文综合性学习的特点 二、语文综合性学习的意义 第三节 语文综合性学习的现状分析 一、对综合性学习的认识不到位 二、学生的主体性体现不明显 三、教学模式单一，实践性不足 四、课程资源的开放性不够 五、“泛语文”现象严重 六、缺少科学创新的评价体系 第四节 语文综合性学习的实施策略 一、学习主题的选择要结合学生的兴趣与实际 二、学习方案的制订要考虑计划性和可行性 三、学习活动的展开要关注学生个体的参与度 四、学习成果的分享要真诚而具有启迪性 五、教师要增强对学生的引导与调控 六、评价体系要全面科学合理 第十一章 语文课程评价 第一节 语文课程评价的功能与理念 一、语文课程评价的功能
教育硕士-学科教学(物理)(非全日制)硕士研究生培养方案
教育硕士-学科教学（物理）（非全日制）硕士研究生培养方案一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045105专业领域名称：学科教学（物理）学制：3年学习方式：非全日制二、专业领域介绍：学科教学（物理）专业与2010年建立，根植于物理（师范）本科专业，物理学专业是物理与电子工程学院的建院基础及核心专业发展方向，拥有强大的师资及教学、实验、实践资源配置。
学科教学（物理）专业目前拥有由教授1人、副教授3人、博士讲师2人的老中青相结合及多学科融合的校内导师团队以及校外导师8人。
主要研究方向包括中学物理课程与教学研究，包括新课程实施中的问题与对策研究、中学物理教学研究、物理实验及中学物理实验教学研究、中学生物理学习研究、中学物理科技活动以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等。
近年承担了省级教研课题3项（其中教育厅质量工程1项、省级教研课题2项）以及多项教材建设项目、市级教学研究项目。
本专业导师热心科普教育，常年承担广州市科普项目。
2011年获得广州市高等学校教学成果一等奖。
导师团队拥有丰富教学和实践经验，积极探索将新媒体技术融合于物理课堂的方式与手段，在指导研究生、大学生参加各类学科竞赛方面经验丰富，屡获佳绩。
三、培养目标培养热爱教师职业；具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教学实践能力和教育教学研究能力；能在中学物理教学工作中发挥骨干作用的高素质的中学物理课程专任教师。
具体要求是：1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。
2、掌握较为丰富的物理科学和技术的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解本学科前沿和发展动态。
较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教学中的实际问题。
浙师大浙江师范大学复试考研考试大纲-528学前教育基础
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目2020考试大纲科目代码、名称: 528学前教育基础适用专业: 040105学前教育学 045118学前教育一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷内容结构与参考书目（考试的内容比例及题型）第一部分学前教育概论50分第二部分早期儿童发展导论50分第三部分学前教育研究方法 50分（四）试卷题型结构简答题：3小题，30分论述题：3小题，60分分析与设计题：3小题，60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试复试科目考试内容包括学前教育概论、早期儿童发展导论、学前教育研究方法三门学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决学前教育中的实际问题，并具有较好的研究设计能力。
三、考查范围第一部分：学前教育概论绪论1．学前教育的理论类型2．学前教育学的发展阶段3．学前教育学快速发展时期多样化的学前教育理论流派观点第一章学前教育是什么1．学前教育的任务与价值2．学前教育的历史发展3．学前教育的特征与原则第二章学前教育中的儿童1．儿童观的形态2．科学儿童观的内涵3．科学儿童观的建构第三章学前教育中的教育者1．幼儿园教师工作的特点2．幼儿园教师的角色3．幼儿园教师的职责、权利与义务4．幼儿园教师专业标准的理念与内容5．幼儿园教师专业成长的阶段与途径第四章学前教育中的家庭1．家庭学前教育的特点2．影响家庭学前教育的因素3．学前教育机构与家庭学前教育合作的方式第五章学前教育目的1．学前教育目的的价值取向与冲突2．我国学前教育总目标的内容与特点3．我国学前教育目标的结构层次4. 我国学前教育目标的实施第六章学前教育机构的环境1．学前教育环境创设的指导原则2．幼儿园物质环境创设的原则3．幼儿园各类物质环境的创设4. 幼儿园精神环境的创设第七章学前教育内容及其实施1．学前教育内容的特点2．学前教育内容的选择依据与原则3．我国学前儿童全面发展教育的任务、途径与实施要点4. 我国《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于各领域教育内容的规定5.我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于各领域学习的教育建议第八章儿童游戏与学前教育1．儿童游戏的特征与发展价值2．儿童游戏的理论3．幼儿园游戏的特点与类型4. 幼儿园游戏的组织与指导第九章学前教育评价1．学前教育评价的类型与功能2．学前教育评价的理论模式3. 学前教育评价的原则、过程与方法4.学前教育评价的内容范围第十章学前教育中的社区与小学1．幼儿园与社区合作的意义2．学前教育与社区合作的域外经验3. 学前教育与社区合作的问题与策略4.幼小衔接的任务与意义5.幼小衔接的理论6.幼小衔接的内容、原则与策略第十一章学前教育管理1．学前教育管理的理论基础2．学前教育管理的相关政策法规3.幼儿园管理的要素与内容4.幼儿园管理的规章制度5.幼儿园班级管理的主要内容与策略参考书目：朱宗顺主编：《学前教育概论》,高等教育出版社,2015年版。
2021年硕士研究生招生专业考试大纲(333教育综合)
2020年硕士研究生招生专业考试大纲学院代码：001学院名称：教育学院初试科目代码及名称：教育综合（333）考试大纲：1.1考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
1.2考试形式本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
答题方式为闭卷、笔试。
各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分2 教育学原理2.1考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
2.2考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定（五）广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
物理复试知识点总结
物理复试知识点总结1. 力学力学是物理学的基础学科之一，它研究物体的运动规律和力的作用。
在复试中，力学是一个重要的考察内容，常见的考点包括牛顿三定律、动量定理、角动量定理、引力定律、弹性碰撞等。
在准备复试的过程中，学生要熟练掌握这些知识点，并能够运用它们解决实际问题。
2. 热学热学是研究热现象和能量转化的学科，它包括热力学和热传导。
在复试中，热学的考点包括热力学定律、热平衡、热传导定律、传热方程等内容。
学生需要理解这些概念，并掌握热学问题的解决方法，例如热平衡的计算、热传导系数的计算等。
3. 光学光学是研究光的传播和性质的学科，它包括几何光学和物理光学两个方面。
在复试中，光学的考点包括光的反射、折射、干涉、衍射等内容。
学生需要理解这些现象的物理机理，并能够运用光学知识解决实际问题，例如光的成像、干涉条纹的计算等。
4. 电磁学电磁学是研究电场和磁场现象的学科，它包括静电学、静磁学和电磁感应三个方面。
在复试中，电磁学的考点包括库仑定律、安培定律、法拉第电磁感应定律等内容。
学生需要理解这些定律的物理意义，并能够应用它们解决电磁学问题，例如电场的计算、磁场的计算等。
5. 物理实验物理实验是物理学学习的重要环节，通过实验可以帮助学生巩固理论知识并培养实验操作能力。
在复试中，通常会有物理实验的考核环节，考生需要熟悉一些常见的物理实验装置和操作方法，例如弹簧振子实验、杨氏双缝干涉实验等。
总之，在物理复试的准备过程中，学生需要熟练掌握力学、热学、光学、电磁学等知识点，并且要有一定的实验操作能力，这样才能在复试中取得好的成绩。
希望以上总结对大家有所帮助，祝大家考试顺利！。
2024年硕士研究生招生专业课考试大纲---教育管理(初试)--901教育管理学
附件5：广东技术师范大学2024年硕士研究生招生专业课考试大纲填报表一、考试科目代码及名称：901教育管理学二、招生单位（盖公章）：教育科学学院5•泰勒“科学管理”的主要观点6.“科学管理”理论对教育管理的影响及其在教育管理实践中的应用7.马克思•韦伯的科层管理理论的基本观点8.科层管理理论对教育管理的影响10.行为科学管理理论对教育管理的影响11.新公共管理理论的主要观点及其对教育管理的影响12.新公共行政理论的主要观点及其对教育管理的影响四、教育行政体制知识要点：1.教育行政体制及其类型2.我国的教育行政体制及其改革3.加强教育行政宏观调控职能的途径与方法4.西方主要发达国家教育行政体制改革演变的特征五、教育行政组织及教育行政机关工作人员知识要点：1.教育行政组织的含义与特征2.教育行政机关工作人员的条件3.制约教育行政组织效率的因素4.提高教育行政组织效率与效益的措施六、教育政策与法律知识要点：1.教育政策的概念及特征2.教育政策过程3.教育法的含义及其在法律体系中的地位4.教育政策与教育法规的异同5.教育法在教育行政管理中的作用6.教育法规实施的主要方式及当前我国教育法规有效实施的举措。
七、教育计划知识要点：1教育计划的含义及其类型7.教育预测的含义、内容及其在教育计划中的作用8.教育计划的结构9.教育计划的编制步骤及方法八、教育督导知识要点：1教育督导的含义与意义10教育督导活动的主要任务11教育督导的基本职能与具体任务12教育督导评估的含义及特征13提高教育督导评估活动科学性的主要策略九、教育财政知识要点：1教育经费的涵义及内容14教育财政的涵义及作用15我国现行教育经费筹措体制及需要完善的方面16管理和使用好教育经费的措施17我国预算管理体制中存在的主要问题18.我国公共教育支出的特点十、教育课程行政知识要点：1.教育课程的概念及其构成内容2.教育课程行政的含义3.修订教育课程应遵循的基本原则4.教育课程实施指导的途径与方法十一、教师人事行政知识要点：1.教育人事行政的涵义与意义2.教师职业的专业性及提高教师专业性的从教能力的措施3.我国现行教师聘任制的长处与不足及完善措施4.我国教师考核工作的原则5.有效贯彻我国教师考核工作原则的方法十二、教育信息的管理与公开知识要点：1教育信息的主要作用2.教育信息管理的基本职能3.教育信息公开的背景与意义4.教育信息公开的要素十三、学校效能与学校改进知识要点：1.学校效能的涵义2.学校效能的主要测量方法十四、学校管理过程知识要点：1西蒙关于管理过程“决策链条”说的主要观点3.戴明关于管理过程“四环节”说的主要思想及其所揭示的规律4.决策过程的主要环节及其要求5.衡量决策质量的指标6.影响学校决策质量的微观因素7.学校战略规划的特点及制定学校发展战略规划的过程8.实施学校计划过程中的控制与协调要求9.学校的目标管理特点及其在实施环节中与一般管理过程的不同十五、学校组织管理知识要点：1古典、人际关系、社会系统、现代权变等组织理论的核心观点10学校组织文化的特征及其改进策略11学校领导体制的含义12我国中小学实行校长负责制的原因及在这一体制下校长应处理好的若干关系13我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因及在这种体制下有关方面职责权的配置十六、学校质量管理知识要点：1.学校质量管理的概念、意义与特点参考书目：陈孝彬、高洪源主编：《教育管理学（第三版）》，北京：北京师范大学出版社，2008年。
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《物理教学论》考试大纲
一、考试要求
本教学大纲适用于物理课程与教学论学术型研究生招生考试。
要求学生掌握“物理教学论”的基本概念和原理，了解基础教育物理课程发展历史、国外基础物理教育与改革、明确物理新课程改革的目标、理念和趋势，熟悉物理教学大纲的变迁，以及高中和义务教育新课程标准，具有基础教育物理教学、实验教学、课程资源开发的基本技能，熟悉物理教育评价和具备物理教师专业发展的能力。
二、考试内容
第一模块概况
一、物理教学论的课程性质与目标
二、物理教学论的核心内容
三、物理教学论的研究方法
第二模块我国基础教育物理课程发展历史
一、物理教育的孕育和发展
二、现代基础教育物理课程体系的构建
三、我国中学物理课程体系的设置
四、我国中学物理教学大纲的变迁
第三模块国外基础物理教育与改革
一、国外基础物理教育课程改革的经验与趋势
二、欧美中学物理课程发展与改革
三、法国中学物理课程发展与改革
四、俄罗斯中学物理课程发展与改革
五、日本中学物理课程发展与改革
六、中国香港中学物理课程发展与改革
第四模块基础教育物理新课程改革
一、新课程改革的目标
二、物理新课程改革的理念
三、物理新课程发展的趋势
四、普通高中物理课程标准的内容
五、普通义务教育物理课程标准的内容
六、物理新课程教材的内容体系与结构
第五模块基础教育物理教学新理念
一、物理课程的新理念
二、物理学习的新理念
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