方案活动 陀螺
中班科学区游戏活动陀螺转转转教案
一、活动名称：中班科学区游戏活动陀螺转转转教案二、活动目标：1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺是如何转动的。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力。
3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、圆形玩具、沙池等。
2. 经验准备：幼儿之前有玩过陀螺的经验。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们玩陀螺的经历，引导幼儿观察陀螺的基本结构。
2. 探索陀螺转动原理：a. 教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和大小。
b. 教师演示如何用绳子转动陀螺，让幼儿观察陀螺转动的过程。
c. 教师邀请幼儿尝试自己转动陀螺，并观察陀螺的转动情况。
3. 陀螺比赛：a. 教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
b. 教师引导幼儿观察比赛中陀螺转动的规律，讨论影响陀螺转动速度的因素。
4. 探索圆形玩具：a. 教师出示圆形玩具，如圆盘、圆球等，让幼儿观察它们的特征。
b. 教师邀请幼儿尝试将圆形玩具滚动，观察滚动过程中的变化。
5. 陀螺沙池游戏：a. 教师带领幼儿来到沙池，将陀螺放入沙池中。
b. 教师引导幼儿观察陀螺在沙池中的转动情况，尝试用不同方法使陀螺转动。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与陀螺制作活动，与幼儿一起探索陀螺转动的原理。
环境创设：教师在科学区设置陀螺转动展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
区域活动：教师在角色区、建构区等设置相关活动，让幼儿运用陀螺进行游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陀螺转动原理的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在陀螺比赛中的表现，评估他们的手眼协调能力和竞争意识。
3. 搜集幼儿在沙池游戏中的照片或视频，分析他们在探索圆形玩具过程中的观察和操作能力。
4. 听取幼儿的反馈和家长的意见，了解活动对幼儿的影响和延伸情况。
大班游戏活动教案《玩陀螺》
大班游戏活动教案《玩陀螺》
一、活动目的
通过玩陀螺的方式，帮助幼儿培养协调能力、手眼协调能力、团体协作精神，同时提高他们对于运动的兴趣和养成运动习惯。
二、活动对象
适合大班（3-4岁）幼儿园儿童。
三、活动准备
1.购买或者收集到足够数量的陀螺，一般一名幼儿需要一组陀螺。
2.确定活动场地，选择较为平整阔大的开放空间（如体育馆、操场等）。
3.安排活动组织者和教练，保证活动的顺利进行。
四、活动流程
1.介绍陀螺的基本知识和玩法：让幼儿们认识陀螺并了解它如何工作，鼓励幼儿们亲手尝试陀螺旋转的技巧。
2.示范与操作：教练/老师们现场演示巧妙的陀螺操作，同时与幼儿互动，帮助学生练习“旋转”口令，以便组织人员能够统治游戏第一次身临其境的场景中。
3.分组竞赛：将幼儿分成若干小组，各组派出一名代表进行竞技，在规定时间内旋转陀螺次数最多的一组，获得比赛的胜利。
4.关注孩子的个体差异：在比赛过程中，教练/老师需注意孩子们的个体差异，回家之后亦可安排陀螺课程补习。
五、安全注意事项
1.陀螺玩具易于造成浅皮肤划伤，需教育幼儿在体育场地减速，切忌将手放在陀螺上面。
2.陀螺旋转的快速速度可能会开放还未完全成型的大脑，教练/老师需要留意孩子的眼部敏感度与头晕现象。
3.在陀螺运动中，幼儿们要坚持适度反应，不要疲劳过度。
4.及时保养陀螺工业质量，使其达到最优的启动效果。
幼儿园中班科学活动《好玩的陀螺》教案
幼儿园中班科学活动《好玩的陀螺》教案一、活动目标1. 让幼儿感知陀螺的转动现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、彩色纸、彩笔、画纸、绳子、沙包等。
2. 环境准备：宽敞的场地，确保幼儿活动安全。
三、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和特点，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 制作陀螺：教师讲解陀螺的制作方法，引导幼儿动手制作自己的陀螺。
3. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快、转得稳。
4. 探索陀螺转动原理：教师引导幼儿观察陀螺转动的过程，让幼儿尝试解释陀螺转动的原因。
5. 陀螺创意画：教师引导幼儿用彩色纸、彩笔等材料，创作出自己喜欢的陀螺图案。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作陀螺，并尝试在家庭环境中进行陀螺比赛。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置陀螺主题展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 课程延伸：开展陀螺主题的科学小实验，让幼儿进一步探索陀螺转动的原理。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队意识，让每个幼儿都有参与活动的机会。
3. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对陀螺制作和转动原理的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创新能力和动手能力。
八、教学反思2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、家长沟通与指导1. 教师与家长保持良好沟通，让家长了解幼儿园的活动内容和目标。
2. 鼓励家长参与幼儿的活动，增进亲子关系。
陀螺比赛活动方案
陀螺比赛活动方案一、活动主题。
“旋转吧，小陀螺！”二、活动目的。
大家是不是都对小时候玩的陀螺有印象呀？这次搞这个陀螺比赛呢，就是想让咱们这群大朋友重新找回童年的乐趣，同时也给小朋友们展示一下咱们传统玩具的魅力，促进大家的互动和交流，让大家在这个快节奏的现代生活里，能有机会体验一把简单纯粹的快乐。
三、活动主体。
所有对陀螺感兴趣的大朋友和小朋友们，不管你是陀螺高手，还是从来没玩过，只是想凑个热闹的，都欢迎来参加哦！四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10点下午4点。
为啥选这个时间段呢？上午大家都休息好了，精神抖擞的，玩到下午也不会太晚，不影响回家吃晚饭。
2. 地点：咱们就选在小区的广场上吧。
那里场地开阔，周围还有很多休息的长椅，方便大家围观和休息。
而且在小区里，大家参加活动也方便，不用跑老远。
五、活动准备。
1. 陀螺与鞭子。
提前购买各种类型的陀螺和配套的鞭子。
咱得准备一些基础款的，适合新手入门的，也要有那种高级的、能在比赛里大放异彩的陀螺，满足不同水平选手的需求。
这些陀螺和鞭子就放在现场，谁要是没带自己的装备，就可以用咱们提供的。
2. 场地布置。
在广场周围拉上彩色的小彩旗，营造出欢快的比赛氛围。
再摆上几个大牌子，写上“陀螺比赛场地”之类的大字，让大家远远就能看到。
划分出比赛区域、观众区域和选手准备区域。
比赛区域得保证地面平整，这样陀螺转起来才顺畅。
观众区域就放上那些长椅，再放几个垃圾桶，保持环境整洁嘛。
选手准备区域就放几张小桌子，用来放陀螺、鞭子这些东西。
3. 奖品设置。
一等奖：一个超酷的高级陀螺套装，这个套装里的陀螺可是带有炫酷灯光的，晚上玩起来就像小星球在转一样，还有一根质量超棒的鞭子。
二等奖：一套精美的陀螺手工制作工具包，让获奖者可以自己动手制作独一无二的陀螺。
三等奖：几个可爱的小陀螺钥匙链，挂在钥匙上，随时都能想起这次有趣的比赛。
参与奖：每人一个小贴纸，上面印着各种各样的陀螺图案，虽然小，但是很有纪念意义呢。
陀螺教学设计_综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神。
为了让学生更好地了解陀螺文化，提高学生的实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作、竞技比赛等环节中，体验陀螺的乐趣，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 了解陀螺的历史、文化内涵以及制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
4. 通过陀螺竞技比赛，增强学生的竞争意识和体育精神。
三、活动准备1. 教学资源：陀螺图片、陀螺制作视频、陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸等）。
2. 场地：教室、操场。
3. 时间：2课时。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色等特征。
2. 学生分享自己了解的陀螺文化。
（二）陀螺制作1. 教师播放陀螺制作视频，讲解陀螺的制作步骤。
2. 学生分组讨论，确定陀螺制作方案。
3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。
（三）陀螺竞技比赛1. 学生将制作的陀螺带到操场，进行陀螺竞技比赛。
2. 比赛规则：陀螺旋转时间最长者为胜。
3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
（四）总结与评价1. 教师引导学生回顾陀螺制作过程，总结制作经验。
2. 学生分享自己在陀螺制作过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的陀螺制作和竞技比赛进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起制作陀螺，体验陀螺的乐趣。
2. 学生搜集陀螺文化资料，撰写陀螺文化小论文。
3. 学校举办陀螺文化节，邀请学生和家长参加，共同感受陀螺文化的魅力。
六、教学反思本次综合实践活动，通过陀螺制作和竞技比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习陀螺文化，提高了学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
中班科学活动：好玩的陀螺
中班科学活动《好玩的陀螺》活动目标：1、了解陀螺的外形特征及旋转的原理，知道物体旋转的支点。
2、学会表达、交流探究得出结论，在制作陀螺后记录制作方法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享，喜爱科学活动和有充分的探究欲望。
活动准备：1、物质准备：（1）各种形状、大小颜色不同的陀螺；（2）记录卡若干。
2、经验准备：先前在科学探索区中提供各种陀螺供幼儿操作、探索。
活动过程：一、摸一摸，玩一玩。
幼儿闭眼，老师给每个幼儿的背后都放一个陀螺。
师：“老师要和你们玩个游戏，把一个东西放在你们身后，摸一摸，猜猜是什么？”师：“那你对陀螺是什么材料的？”二、转转发布会（一）转转陀螺。
师：“我们一起来转一转陀螺吧！”“转转发布会”后提问：你是怎么让陀螺转动起来的？陀螺是什么样子的？（二）再用陀螺上的不同支点让陀螺旋转。
师：“陀螺的支点在哪里？我们试一试把陀螺的支点用记号笔画出来。
”幼儿交流，教师引导。
幼儿尝试用陀螺的不同支点旋转陀螺。
（三）找一找。
师：“除了陀螺，还有什么东西可以转起来呢？”教师提供硬币，幼儿尝试，小组交流。
（每个小组一个硬币，让每个幼儿都能尝试，避免争抢行为）师：“找找还有什么玩具可以像陀螺一样转着玩，尝试并找到支点，用笔在物体上标记下来。
”幼儿尝试，教师指导。
小组交流。
（幼儿使用的笔需使用可以清洗干净的笔）师：“那我们一起来分享以下吧！”请幼儿分享找到的支点。
（注意单个幼儿分享，幼儿自己清楚说明支点，教师指导，其他幼儿认真听，安静思考。
）师：“有些东西和陀螺非常不像，怎么转起来，可以给老师演示一下吗？”幼儿演示。
三、谁是陀螺大王（一）幼儿找不同物体，比比赛吧。
师：“怎么样让陀螺旋转时间更长呢？”幼儿分组比赛交流。
幼儿玩陀螺分组根据问题交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。
（二）“陀螺诞生记”，试试自己做陀螺吧。
幼儿使用各种材料制作陀螺，大胆讲述自己的设计思路，并用记录。
《陀螺》教案含反思4篇
《陀螺》教案含反思4篇篇1：一、题目幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺二、活动目标1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。
五、活动过程玩陀螺。
解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。
(1)在萝卜块上扎上牙签。
(2)在卡纸上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。
说一说我的实验结果。
(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。
(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。
比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。
(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。
(3)找好圆心，陀螺就能转得久。
六、注意事项1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。
2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。
篇2活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
儿童节陀螺比赛活动方案
一、活动背景陀螺，作为一种传统的民间玩具，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富儿童节期间的校园文化生活，激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手能力，特举办儿童节陀螺比赛活动。
二、活动主题“旋转吧，陀螺！欢庆六一，乐在童年”三、活动时间2023年6月1日（星期四）上午9:00-11:30四、活动地点学校操场五、活动对象全校学生六、活动目的1. 增强学生的动手能力和创新能力。
2. 传承和弘扬民间传统文化。
3. 提高学生的团队协作精神。
4. 营造欢乐、祥和的节日氛围。
七、活动内容1. 陀螺制作比赛2. 陀螺旋转比赛3. 陀螺知识问答八、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）a. 领导致辞b. 活动主持人介绍活动规则和流程2. 陀螺制作比赛（9:10-10:00）a. 学生分组，每组选派一名代表参加比赛b. 学生利用现有材料或自带材料制作陀螺c. 制作过程中，评委现场评分d. 制作时间结束后，评委评选出最佳创意奖、最佳制作奖3. 陀螺旋转比赛（10:10-10:50）a. 学生分组进行比赛，每组选派一名代表b. 学生手持陀螺，进行旋转比赛c. 比赛过程中，评委现场评分d. 比赛结束后，评委评选出旋转时间最长奖、旋转速度最快奖4. 陀螺知识问答（10:50-11:00）a. 主持人提问陀螺相关知识b. 学生抢答，答对者获得相应积分c. 积分最高者获得最佳知识奖5. 颁奖仪式（11:00-11:30）a. 颁发陀螺制作比赛奖项b. 颁发陀螺旋转比赛奖项c. 颁发陀螺知识问答奖项d. 活动总结，合影留念九、活动筹备1. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级通知等形式，广泛宣传陀螺比赛活动，激发学生的参与热情。
2. 材料准备：提前准备陀螺制作所需材料，如木材、纸张、绳子等。
3. 评委选拔：选拔责任心强、具有丰富经验的教师担任评委。
4. 场地布置：提前布置好比赛场地，确保比赛顺利进行。
5. 安全保障：制定安全预案，确保比赛过程中学生的安全。
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
【教学背景】
幼儿园大班自然拓展教学
【教学目标】
1、通过观察了解陀螺的外形结构及旋转情况。
2、通过装陀螺、试陀螺的活动培养幼儿的手眼协调能力。
3、通过动手制作小陀螺，了解小陀螺的制作过程，培养幼儿细
心耐心的品质。
4、培养幼儿在游戏中学会团队合作，与小伙伴交流分享。
【教学内容】
1、观察陀螺外在形状、旋转情况。
2、装陀螺、试陀螺。
3、制作小陀螺。
【教学步骤】
1、引导幼儿观察陀螺并让幼儿表达出自己的观感。
教师在板书
上画出陀螺的外形，并介绍出它的旋转原理并且演示，在教师的指
导下，幼儿认真观察，学习陀螺的原理及外形结构，了解它的旋转
情况。
2、让幼儿分组配对，一人装陀螺，一人试陀螺。
通过幼儿自主
解决问题，在合作中交流其他指参与者不同的看法，并分享成功经验，增强合作意识。
3、创设制作小陀螺活动，为幼儿提供资料。
让幼儿自己用小球
做转轴，用纸片制作四个价格条，制作陀螺。
幼儿在自由发挥的同时，体验制作过程的愉悦并体验到美术的乐趣。
【教学反思】
本次教学，孩子们通过亲身体验，了解了陀螺的外形及旋转的
原理。
通过装陀螺、试陀螺的活动，孩子们不仅培养了手眼协调能力，还感受到了合作的乐趣，增强了合作意识。
孩子们通过亲自制
作小陀螺，体验了美术的乐趣，同时也培养了自己的耐心和细心。
整堂课结束，所有孩子欢声笑语地离开了教室，收获了快乐和知识。
《陀螺》教案7篇
《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动设计《有趣的陀螺》(精选3篇)
中班美术活动设计《有趣的陀螺》（精选3篇）中班美术活动设计《好玩的陀螺》篇1活动目标：1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、情愿在玩自制玩具的时候观看并思索转动前后陀螺颜色的变化。
3、体验自制玩具的欢乐活动预备：1、老师自制陀螺若干2、圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：重点：自制玩具并体验自制玩具的欢乐难点：观看并思索转动前后陀螺颜色的变化活动过程：环节一：熟悉陀螺"今日老师给小伴侣们带来了一些简易陀螺，小伴侣们想不想一起玩玩？"（展现，每桌一个）提问：1、"小陀螺有什么组成？"（纸片、中心轴、花衣裳）2、"小陀螺应当怎么玩？"请小伴侣探究（转动并演示）3、"你觉得假如做一个的话应当怎么做？"（部分小伴侣回答并总结）环节二：自制玩具"今日我们一起做个小陀螺好不好？"讲解过程：花衣裳--中心轴指导语："我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告知你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小伴侣们可以画上自己喜爱的图案，也可以直接给他们涂上自己喜爱的颜色。
我们的小陀螺呀特别大方，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。
来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小伴侣们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透亮胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！"留意事项：简易陀螺不行晃动圆纸卡，简单坏掉。
指导语："小伴侣们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不愿跳舞了！"环节三：玩自制简易陀螺并探究1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问："小伴侣们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？"（发觉问题并争论）活动延长：小陀螺舞蹈大赛：孩子们用自己的小陀螺竞赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？中班美术活动设计《好玩的陀螺》篇2好玩的陀螺设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小伴侣们都很喜爱，三三两两聚在一起玩，还常常比比谁的陀螺美丽、谁的陀螺转的快、转的稳，还常常问我们一些好玩的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。
《陀螺》优质课教学设计(优秀5篇)
《陀螺》优质课教学设计（优秀5篇）《陀螺》优质课教学设计篇一活动目标1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。
2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。
教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。
活动准备塑料陀螺（幼儿人手一个）自制彩色卡片若干实验大记录表一张幼儿实验记录表（幼儿人手一份）油画棒有关视觉暂留的几种玩具活动过程一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。
1、玩陀螺师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢？他们看起来玩的很开心。
大家玩过陀螺吗？你们想不想来玩一玩呢？老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧！音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。
宝贝们听明白了吗？好，跳起来喽！（播放音乐）大家玩的开心吗？请你们来说说你是怎么玩的？2、引出彩色卡片师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。
哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。
大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。
（出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色）好，现在我要请它跳舞给你们看了。
（音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺）3、尝试第一张卡片师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密？现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧！等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。
（提供红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，教师观察）二、尝试验证，感知色彩变化，学会简单的记录1、师：请一位小朋友来大声告诉我们你发现的秘密。
（出示记录表，幼儿回答，教师作好示范记录）好，大家的小眼睛都特别亮，表现都很棒，你们可以为陀螺宝宝得到第二顶帽子，让我们转转看吧！看看这次有什么新发现？2、提供红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探索颜色变化。
大班科学活动有趣的陀螺教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的陀螺教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习陀螺的基本原理。
2.能够制作简单的陀螺并加以运用。
3.培养孩子们动手能力、观察力和科学探究意识。
二、教学准备
1.陀螺材料：CD、扇叶、圆木棒、吸管、胶带、麻绳等。
2.工具：剪刀、胶水、刷子、涂料、尺子等。
3.实验工具：陀螺、支架、甚至是简易摄像头。
4.PPT：包括展示陀螺、制作陀螺步骤、陀螺原理等。
三、教学过程
1.陀螺原理展示。
使用PPT和陀螺进行展示，让孩子们了解陀螺运动规律，培养他们的观察力。
2.制作陀螺。
教师讲解制作陀螺的具体步骤，并提供材料供孩子们选择，进行实践；
3.操作陀螺。
放陀螺到支架上，提供给孩子们自由操作，让孩子们摸索其中的秘密。
同时，可以使用简易摄像头，给孩子们展示陀螺旋转的情况。
4.小组交流。
孩子们将自己的陀螺放在一起，互相交流分享自己的经验。
四、教学反思
在本次教学过程中，我总结出了以下几点值得注意的地方：
1.实践环节要多一些。
陀螺制作完后，让孩子们自由摆布，感受其中的物理原理，这对于孩子们的探究意识和动手能力都大有裨益。
2.更好地针对孩子的心理特点，进行科普教育。
陀螺制作的过程中，教师应该注重传授物理原理，激发他们的好奇心；在实践环节，也要加强观察力培养。
3.不断改进志愿者课和家校互动的模式，吸引更多家长参与到科普活动中，共同促进家庭教育、社区教育的落地。
中班生成活动案例：有趣的陀螺
中班生成活动案例：有趣的陀螺活动名称：有趣的陀螺活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 增强幼儿对陀螺的兴趣和了解。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
活动准备：1. 陀螺玩具若干（可以是传统的木制陀螺，也可以是塑料或金属制的）。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作陀螺的材料。
3. 音乐播放器。
活动过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇摆、转圈等，让幼儿感受到旋转的乐趣。
2. 介绍陀螺：向幼儿展示不同种类的陀螺，让幼儿观察陀螺的形状、颜色和材质等特点，引导幼儿讨论陀螺是如何旋转的。
3. 制作陀螺：将幼儿分成若干小组，每组提供一份制作陀螺的材料。
引导幼儿按照自己的想法和创意制作陀螺，可以是传统的木制陀螺，也可以是其他形状和颜色的陀螺。
在制作过程中，教师要适时给予指导和帮助。
4. 陀螺比赛：将制作好的陀螺放在平坦的地面上，让幼儿用绳子绕在陀螺上，然后用力拉绳子，使陀螺旋转起来。
邀请幼儿依次进行比赛，看谁的陀螺旋转的时间最长。
教师要记录每个幼儿的成绩，最后颁发奖品。
5. 陀螺表演：邀请幼儿自愿上台表演自己制作的陀螺，可以是单人表演，也可以是多人合作表演。
鼓励幼儿展示自己的创意和技巧，让其他幼儿欣赏和学习。
6. 总结：请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
最后，教师可以简单介绍一下陀螺的历史和文化背景，让幼儿更加了解这个有趣的玩具。
活动延伸：1. 邀请家长参与：可以邀请家长和孩子一起制作陀螺，共同度过愉快的时光。
2. 制作陀螺的故事书：教师可以编写一本关于制作陀螺的故事书，让幼儿在阅读的过程中了解更多关于陀螺的知识。
3. 参观陀螺博物馆：组织幼儿参观当地的陀螺博物馆，让幼儿亲身感受陀螺的魅力。
陀螺教案优秀6篇
陀螺教案优秀6篇小班教案：陀螺篇一活动目标：1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。
2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。
2、教师记录表、即时贴形状标记。
活动过程：一、引导幼儿玩各种形状的陀螺，感知陀螺的转动。
1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。
请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。
3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。
（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。
通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。
这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。
）二、引导幼儿探索不同形状的陀螺在快速转动时都呈现出圆形。
1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。
3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。
提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。
4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。
师：把你们的发现告诉大家吧！你玩的是什么形状的陀螺？它在快速转起来的时候是什么形状的？5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。
师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的`陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。
（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的方式方法。
打陀螺比赛活动方案
打陀螺比赛活动方案一、活动主题。
“旋转吧，陀螺！”二、活动目的。
为了让大家重拾童年乐趣，增进邻里或朋友之间的感情，同时锻炼身体的协调性和灵活性，特举办本次打陀螺比赛。
三、活动主体。
社区居民、单位同事或者任何对打陀螺感兴趣的小伙伴们。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
这个时间既能让大家睡个小懒觉，又能享受一整天的欢乐时光。
2. 地点。
选择一个宽敞又安全的地方，像社区的小广场或者公园的大草坪就很不错。
那里空间大，空气好，大家可以尽情地挥舞鞭子，让陀螺转起来。
五、活动准备。
1. 陀螺和鞭子的准备。
提前购买或者发动大家自己动手制作一些陀螺和鞭子。
如果是自己制作的话，还可以在陀螺上画上自己喜欢的图案，什么超级英雄啦、可爱的小动物啦，这样打起来更带劲。
准备足够数量的陀螺和鞭子，以防有些小伙伴手滑或者不小心把陀螺打到不知道哪个角落里去了。
2. 场地布置。
在场地周围拉上彩色的小彩旗，营造出欢快的氛围。
设立一个简单的签到处，准备一些小贴纸或者标记笔，用来给参赛选手做标记。
再划分出比赛区域、观众区域，还有陀螺维修区（因为陀螺在激烈的战斗中可能会掉个零件啥的）。
3. 奖品准备。
准备一些有趣的奖品，比如超大号的棒棒糖（适合童心未泯的朋友）、酷炫的陀螺套装（给那些真正的陀螺高手）、可爱的小玩偶（女孩子们应该会很喜欢）。
六、比赛规则。
1. 初赛。
报名的选手们通过抽签决定比赛顺序。
每位选手有[X]分钟的时间来让自己的陀螺旋转，在这期间，如果陀螺停止旋转，就可以用鞭子再抽起来，但是最多只能抽[X]次哦。
根据陀螺旋转的总时长来排名，前[X]名选手进入复赛。
2. 复赛。
进入复赛的选手重新抽签分组，两人一组进行对决。
对决开始后，两位选手同时让自己的陀螺旋转起来，然后就可以用各种技巧和策略去干扰对方的陀螺。
但是只能用鞭子去干扰，可不能用手或者脚去搞破坏哦，这可不是耍赖的比赛。
谁的陀螺先停止旋转，谁就被淘汰。
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方案活动生成活动《旋转的陀螺》旺庄中心幼儿园中三班俞红英一、活动背景一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。
最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。
看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。
在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。
孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。
既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。
我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺目标：1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。
2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？2、你还玩过什么样的陀螺？徐晟：我玩过拧的陀螺，尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；周舟：我玩过有发条的陀螺……（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。
）3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。
由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。
由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。
）4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。
通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。
那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）活动二探索活动：陀螺的奥秘目标：1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
准备：大小不同，材料不同的陀螺若干过程：1、（出示不同的陀螺）提问：你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？周杰：陀螺的颜色是不一样的郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西尤志浩：陀螺都是圆形的（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。
）2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。
每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。
师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？尤志浩：因为里面有齿轮朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿朱文君：因为绳子是不平的师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。
师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。
吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。
（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现师：你在玩的时候发现了什么？唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。
（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。
）邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。
秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。
徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。
师：陀螺什么时候会不倒呢？徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？郁幸娴：用力拉就可以转得时间长唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转得时间长一点。
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点吴家乐：在地上转的时间长一点朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点徐天喜：大的陀螺转的时间长一点（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。
）师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。
（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。
在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。
幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。
这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。
）活动三数学活动：按特征分类目标：1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。
2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔过程：1、商讨陀螺的分类标记：（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。
最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。
B：材料标记可以怎么做呢？老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化？唐尤伟：会有火星秦奕恒：可以做火星标记幼儿都很赞同老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？邵未龙：可以做一个不是铁的标记朱文君：可以在火星上画一条线（老师理解的就是否定标记）师幼决定用火星表示铁的材料。
否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。
C：玩法标记可以怎么做？老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？邵未龙：拧陀螺可以画一只手李国庆：拉的陀螺可以画一条线徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。
最后师幼决定拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。
3、幼儿讲述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业情况。
(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。
在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。
在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。
从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。
考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。
在学到一定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。
)活动四合作活动：搜集材料目标：1、探索制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。
2、愿意参与材料的搜集活动。
过程：师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？幼：可以自己做。
师：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面尤志浩：可以用纸盒来做秦奕恒：可以用瓶盖子来做周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很漂亮。
师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？周杰：可以用橡皮泥沾在上面秦奕恒：可以用牙签邵未龙：可以用粗的毛线，尤志浩：可以用细的毛线，朱文君：毛线是一条绳子，太软没有用的。
朱文君：可以用吸管徐晨辰：可以用筷子，幼儿反驳：筷子太长，徐晨辰：我可以把她弄短一点儿，或者买小的筷子。
吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺丝来做。
师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。
（评析：师幼一起搜集资料，幼儿在搜集材料的过程中，既认识了一些材料的质地特征，又要考虑承当陀螺的哪一部分，怎样制作等，在此过程中，既培养了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维能力。
让家长也参与到这样的活动中，丰富活动的内涵，使活动更成功）活动五手工活动：制作陀螺目标：1、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。
2、提高孩子使用剪刀的技能，锻炼幼儿的动手能力。
准备：不同材质的纸（有的剪成圆，有的要自己剪）剪刀、牙签，火柴棒，蜡笔，吸管，螺丝等材料过程：一、幼儿讲自己的发现活动之前有一个小朋友已在那里用带来中间有孔的塑料圆圈进行尝试，结果发现用牙签做轴太细，用筷子做轴太粗，就想到把筷子削细一点。
二、老师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料师：你觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？幼：圆片可以做面，牙签可以做轴师：你知道为什么要在圆片中间弄个小点呢？邵未龙：棒可以从中间穿过去。
朱若愚：小棒放在中间才可以转起来。
师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？李国庆：中间的小孔不能太大周舟：要剪的光滑。
徐晨辰：小棒要从中间穿过去。
三、幼儿选择自己喜欢的材料制作陀螺要求：先剪，再涂色，最后做轴四、幼儿自由玩自己制作的陀螺师：你们在玩的时候发现什么问题了吗？周杰、吕新炜等几个小朋友都是选择的薄的纸发现转不起来，通过和同伴的比较明白太薄的材料不适合做陀螺的面，换材料再做。
唐尤伟：我选了个大的圆圈，很重，牙签太细没有办法转。