高考语文阅读题和古诗词鉴赏的答题满分公式
【万能公式】古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤①)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤②)。
诗歌鉴赏答题公式(免费)
高考语文满分答题技巧总结审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点。
第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）1．诗歌鉴赏题考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
）【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
诗歌鉴赏万能公式及答题技巧
诗歌鉴赏万能公式及答题技巧古诗词鉴赏题，虽有肯定的开放性．但还是要依据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。
讲究答题肯定的规范性，才不易丢分。
下面是诗歌鉴赏万能公式及答题技巧，供参考。
诗歌鉴赏的15种题型及答法高中语文阅读答题公式及模板高考语文文言文断句方法及技巧高考易错成语及解释高考语文诗歌鉴赏题万能公式1.文句翻译题答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
留意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
简单句子要作句子成分分析，抓住主干，留意句间关系，留意特别句式。
意译词语依据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
肯定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
(信)翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪慧。
再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
(达)连字成句时留意尽量多就少改，该补的肯定要补出来，该调整挨次的也要落实。
使一句话完整通顺。
个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
点击查看：诗歌鉴赏答题技巧2.诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗回忆所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最终两句一般是运用谈论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、谈论、抒情全都。
【古诗鉴赏表述】这首诗采纳了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
【表达方式有】叙述、描写、抒情、谈论。
(说明)【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、质朴等。
【修辞手法有】比方、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
阅读理解满分答题公式
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阅读理解满分答题公式根据不同的题型而有所不同,但下面是一些通用的公式:
1. 理解句子:
- 确定主语和谓语
- 找到整个句子的主题
- 理解句子的意思
2. 回答问题:
- 先列出问题的要点
- 根据问题逐一回答问题
- 确保回答清晰、具体、准确
3. 推理判断:
- 理解上下文信息
- 根据线索推断出结论
- 判断结论是否合理
以下是适用于不同题型的答题公式:
1. 填空题:
- 确定主语和谓语:根据上下文或选项确定
- 填充空缺:根据上下文和选项填补
2. 选择题:
- 确定选项:根据线索或排除法确定
- 比较选项:找出差异并排除干扰选项
3. 问答题:
- 列出问题:根据问题要点列出
- 解答问题:根据上下文和答案提示解答
需要注意的是,在回答问题时,一定要确保答案准确、合理,不要只是根据感觉或常识做出判断。
同时,在答题过程中,也要注重细节和逻辑推理,以提高解题能力。
高考的古诗词鉴赏各题型满分答题公式.doc
高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式角设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析度1．本诗在表达①先答出具体本诗（或第 X 句或第 X 移家别湖上诗人采用拟人化的手感情时主要运运用的某修辞联）运用了的修辞手亭戎昱法，用“系”“相识”用了什么修辞手法，法，（该修辞的作用好是春风湖上亭，柳“欲别”等一系列拟人（表现）手②再答该修辞术语）地写出了（诗条藤蔓系离情。
化动词，赋予柳条藤蔓、法？试结合全的作用术语 +诗句解说），表达了诗人黄莺久住浑相识，欲黄莺以人的情感，生动修诗作简要赏句内容，的情感。
别频啼四五声。
形象而又巧妙含蓄地表辞析。
③最后点出运【公式】表现手法赏析问：诗人采用什么样达了对湖上亭的深情。
2．诗的第 X 句用该修辞所表的表述：具体手法＋作的表现手法来表达他手 /X 联运用了什达的诗人的情用术语＋诗句内容＋表对湖上亭依恋难舍的么表现（修辞）感。
达情感深情？试结合诗句具法手法？有何作体分析。
用？试结合全诗作简要赏析。
1．这首诗的细①先找准描写（ 1）本诗在描写上成功秋思这一细节看似平常，但节描写很成的特色（细节描地运用了描写，写出它既照应了“意万重”，描功，试结合诗写、白描、正面了（诗句解说），烘张籍又紧承“复恐”，写活句作简要简要与侧面描写；景托了诗人的感情。
洛阳城里见秋风，欲了行人对家书的重视和写析。
物描写的特色（ 2）本诗在景物描写上作家书意万重。
对亲人的深切思念 , ，写手2．这首诗在景还须考虑动静、的特色是，这样的描复空匆匆说不尽，行尽了行人心有千言万语物描写上有何虚实、上下、远写使景物（答作用，人临发又开封。
惟恐言之不尽的复杂而法特色和作用？近、高低等顺如动静结合，虚实相3．这首诗在描序）；生），同时渲染了的写方面有何特②后相关诗句气氛，表达出诗人的问：“行人临发又微妙的心理。
能让读者开封”这是一个成功体味其中浓浓的乡思之的细节描写。
请结合情。
色？简要解说；感情。
全诗简要分析这一细③再作用分析【公式】同上节描写的成功之处。
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
古代诗歌鉴赏万能答题公式角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析修辞手法1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描写手法1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。
请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。
能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
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很多人想知道怎幺去解答高中古诗词鉴赏，往往一些学生在这方面丢分严重，下面小编为大家介绍一些高中语文古诗词鉴赏答题技巧，供参考!
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
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古代诗歌鉴赏万能答题公式角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析修辞手法1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法试结合全诗作简要赏析。
2 .诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法有何作用试结合全诗作简要赏析。
①先答岀具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容,③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X 联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写岀了…（诗句解说），表达了诗人… 的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情试结合诗句具体分析。
诗人采用拟人化的手法，用“系” “相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描写手法1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2•这首诗在景物描写上有何特色和作用3•这首诗在描写方面有何特色①先找准描写的持色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的持色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）;②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写岀了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达岀诗人…的感情。
【公式】同上秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。
请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。
能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
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高考语文古诗词鉴赏答题技巧各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式——诗歌鉴赏解题技巧整理第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
高考语文复习经典答题公式总结
高考语文复习经典答题公式总结高考语文复习是每位高中生备战高考的重要环节，语文作为一门综合性的学科，涵盖了文学、修辞、阅读理解、作文等多个方面。
在语文复习过程中，掌握一些经典的答题公式可以辅助学生提高解题思路和答题效率。
下面总结了一些高考语文复习经典答题公式，希望对学生们有所帮助。
一、阅读理解题答题公式1. 提炼关键词：在阅读理解题中，首先要阅读文章，提炼出文章的关键信息。
关键信息可以是人物、事件、时间、地点等。
提炼关键词可以帮助我们快速回忆和定位文章内容。
2. 理清思路：在回答阅读理解题时，要根据题目要求和关键信息来理清自己的思路。
可以根据文章的结构和主题进行分类整理，梳理出答题的线索和重点。
3. 注意同义替换：有些阅读理解题中会对关键词进行同义替换，要注意细致观察并进行联想，找到题目中所使用的同义词，从而准确回答问题。
4. 归纳总结：对于一些文章中没有明确答案的问题，可以通过归纳总结来推断答案。
将文章内容进行概括和总结，从整体上捕捉出题目中需要回答的信息。
二、作文题答题公式1. 立意与主题：作文题目通常会给出一定的立意和主题，学生需要从题目中找到写作的切入点，确立自己的立意和主题。
2. 观点与论证：在作文中需要有自己独立的观点，并用论据和例子进行论证。
观点要明确，论证要有说服力，例子要具体和有力。
3. 结构与组织：作文需要有清晰的结构和有序的组织。
可以采用开门见山的写法、起承转合的结构或者叙事的方式来组织作文，使作文结构紧凑且层次分明。
4. 语言与修辞：作文要做到语言通顺、表达清楚和修辞得体。
可以使用一些修辞手法如借喻、夸张、对比等来增强作文的表现力和感染力。
三、古诗文阅读题答题公式1. 理解句子：在阅读古诗文时，首先要理解句子的意思。
可以将句子逐字逐句地拆分，分析句子中的词语用法、修辞手法和上下文的衔接关系。
2. 理解诗意：古诗文的诗意往往比较深远，要透过文字表面的意思去理解作者的真正意图。
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。
咏怀古迹
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：诗人怎样的思想感情？
这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
观
点
品
评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。
①“空”在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。
语
言
风
格
诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描
写
手
法
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3．这首诗在描写方面有何特色？
①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
(完整版)高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式
高考古诗词鉴赏各题型满分答题公式第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
（3分）[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。
高考语文古诗鉴赏满分答题公式
高考语文古诗鉴赏满分答题公式高考语文古诗鉴赏题怎么做，答题技巧有哪些，有没有现成的公式或者答题套路可以用？诗歌鉴赏题型相对来说比较固定，常见模式主要有以下几种：高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习高中语文阅读答题公式及模板怎样答好高考语文阅读题?北大文科学霸的高三语文复习方法第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。
诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）准确的指出用了何种手法。
（2）结合诗句，阐述为什么用这种手法。
（3）阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？第三种模式：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：（1）用一两个词语准确点名语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？（1）解释该字在句子中的含义。
（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析1(本诗在表达感?先答出具体运本诗(或第X句或第X移家别湖上亭联) 戎昱诗人采用拟人化的手法，用情时主要运用了用的某修辞手法，运用了…的修辞手法，…(该好是春风湖上亭，柳“系”“相识”“欲别”等一系列什么修辞(表现)?再答该修辞的修辞的作用术语)地写出了…条藤蔓系离情。
拟人化动词，赋予柳条藤蔓、手法,试结合全作用术语+诗句(诗句解说)，表达了诗人…黄莺久住浑相识，欲黄莺以人的情感，生动形象修诗作简要赏析。
内容，的情感。
别频啼四五声。
而又巧妙含蓄地表达了对湖2(诗的第X句/X?最后点出运用【公式】表现手法赏析的表问:诗人采用什么样上亭的深情。
辞联运用了什么表该修辞所表达的述:具体手法，作用术语，诗的表现手法来表达他现(修辞)手法,诗人的情感。
句内容，表达情感对湖上亭依恋难舍的手有何作用,试结深情,试结合诗句具合全诗作简要赏体分析。
法析。
1(这首诗的细节?先找准描写的(1)本诗在描写上成功地运秋思这一细节看似平常，但它既描写很成功，试特色(细节描写、用了…描写，写出了…(诗句张籍照应了“意万重”，又紧承“复结合诗句作简要白描、正面与侧面解说)，烘托了诗人…的感情。
洛阳城里见秋风，欲恐”，写活了行人对家书的重描简要析。
描写;景物描写的(2)本诗在景物描写上的特作家书意万重。
视和对亲人的深切思念,，写2(这首诗在景物特色还须考虑动色是…，这样的描写使景物…复空匆匆说不尽，行尽了行人心有千言万语惟恐写描写上有何特色静、虚实、上下、(答作用，如动静结合，虚实人临发又开封。
言之不尽的复杂而微妙的心和作用, 远近、高低等顺相生)，同时渲染了…的气氛，问:“行人临发又开理。
能让读者体味其中浓浓手3(这首诗在描写序); 表达出诗人…的感情。
封”这是一个成功的的乡思之情。
方面有何特色, ?后相关诗句简【公式】同上细节描写。
请结合全法要解说; 诗简要分析这一细节再作用分析描写的成功之处。
高考语文古诗词鉴赏万能答题公式
高考语文古诗词鉴赏万能答题公式(一)某句话在文中的作用：万能答题公式1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;万能答题公式2、文中：承上启下; 总领下文;总结上文;万能答题公式3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1) 它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什幺?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什幺?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什幺时间、什幺地点)什幺人做什幺事。
万能答题公式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什幺，它的特点是什幺。
万能答题公式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什幺，作者观点。
高考语文古诗词鉴赏的答题满分公式共43页文档
答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的 化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出 女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到 辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念 之情(步骤三)。
答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙 地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静 睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春 景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离 生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
提问方式： 这首诗用了怎样的表达技巧？
第五种模式 一词领全诗型
提问方式： 某词是全诗的关键，为什么？
解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一
个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调 、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以 以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤 (1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。
第六种模式 情感、主旨型
提问方式： 表达了怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么？
提问变体： 这首诗反映了怎样的社会现实？ 这首诗表现了怎样的情趣？ 或者结合意境提问，或就某一句某一
联发问。
答题步骤 （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写 了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感
答题示例： 南柯子 王炎
答题示例：
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情感的分析。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
字
词推敲来自1．这首诗中某个字，你认为用得好不好
2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好为何
3．某联或某句子中最生动传神的是什么字为什么
4．品味作品某字，并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思；
②结合所在诗句分析该字的表达作用；
③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。
不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
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高考语文阅读题和古诗词鉴赏的答题满分公式诗歌鉴赏解题技巧★第一种模式分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
答题示例:绝句二首(其一杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三。
★第二种模式分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1准确指出用了何种手法。
(2结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一。
天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二。
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三。
★第三种模式分析语言特色提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤:(1用一两个词准确点明语言特色。
(2用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3指出表现了作者怎样的感情。
答题示例:春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一,“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三。
★第四种模式炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:(1解释该字在句中的含义。
(2展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
答题示例:南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?为什么?答:同意。
看,在诗中指回望(步骤一。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三。
★第五种模式一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:(1该词对突出主旨所起的作用。
(2从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例:春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二。
可见“折柳”是全诗的关键。
★第六种模式情感、主旨型提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。
答题步骤:(1诗歌各句(或相关的句子分别写了什么内容(2运用了何种表达技巧(3抒发什么情感答题示例:南柯子王炎山冥去阴重,天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
…注‟①三农:指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
答:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(步骤一(因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
(步骤三再如:邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写“思家”的?答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,(步骤一作者主要是通过这幅想像的画面(步骤二来表现“思家”的。
(步骤三题目已经说明情感(想像1分,画面描绘2分★第七种模式评价题型提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路:(1认真审题(2深入阅读理解诗词(3结合诗歌内容,结合评论答题答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词答题示例:赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
你同意这种观点吗?请作简要说明分析:这是一首典型的诗词评价题型。
诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。
所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。
本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案参考:这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。
★第八种模式比较评价题型提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。
答题思路:(1要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。
(2要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等来寻求诗词的差异性。
(3要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。
表述时要注意条理清楚,层次分明。
答题示例:齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
(4分解析:题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。
第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容答:第一问:都用了拟人表现手法。
第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
(步骤二后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
(步骤二现代文阅读现代文(各类文本阅读与答题基本知识:(一答题基本知识:1、阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后;二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系;三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题2、审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼(答题重点;◆是否选全要点(要答几个方面;◆是否选准角度(以谁为陈述主体;◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。
如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则:(1题眼(答题重点是:短暂而愉快;(2要点(回答的内容应包括:“短暂”和“愉快”两点;(3设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”;(4句式应为:两个句子,且构成并列关系。
3、答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼;⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致;(3分点分条作答(高考阅卷采点给分。
(二常用写作手法(技巧第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论第二类:表现手法:对比、衬托(反衬,变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下、设臵悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙,材料安排(主次、详略等,第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:第五类:描写手法:描写角度:正面描写、侧面描写描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写。
描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远(三基本题型题(非探究型和评价型及解答思路题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A、语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B、语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。