小学数学三年级上册第一单元《小熊购物》预习单
北师大版三年级上册数学暑假预习第一单元《混合运算》知识讲解练习(含答案)
北师大版三年级上册数学暑假预习第一单元《混合运算》知识讲解练习知识点一：小熊购物-乘加、乘减混合运算的顺序1.在一个没有括号的算式中，既有加法又有乘法，则先算乘法，再算加法。
2.在一个没有括号的算式中，既有减法又有乘法，则先算乘法，再算减法。
知识点二：买文具-除加、除减的运算顺序和运用乘加、乘减、除加、除减解决实际问题在一个算式中，既有除法又有加、减法，应该先算除法，再算加、减法。
知识点三：过河-带有小括号的两步混合运算的运算顺序及应用1.解决问题时要认真分析题意，如果要先算加、减法，再算乘、除法，就要用小括号来帮忙。
2.在含有小括号的算式中，计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
【易错典例1】（2019秋•岐山县期中）比4个8少5的数是27，5的7倍比18多17．【思路引导】（1）用4乘8求出4个8是多少，然后再减去5即可；（2）用5乘7求出5的7倍是多少，然后再减去18即可．【完整解答】解：（1）4×8﹣5＝32﹣5＝27（2）5×7﹣18＝35﹣18＝17答：比4个8少5的数是27，5的7倍比18多17．故答案为：27；17．【易错注意点】这种类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式计算；要注意：体现数量关系的词，比如：和、差、积、商、除以、除……等等．【易错典例2】（2019春•河间市期末）计算30﹣20÷5时，要先算除法，再算减法．【思路引导】计算四则混合运算时，要按照运算顺序，先算乘除，后算加减，同一级运算，按从左到右的运算顺序计算，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的，如果既含有小括号又含有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．【完整解答】解：计算30﹣20÷5时，要先算除法，再算减法．故答案为：除，减．【易错注意点】本题考查的目的是让学生熟练掌握四则混合运算的顺序．【易错典例3】（2019春•清苑区期末）538减去456除以12的商，所得的差乘以7，积是多少？只列综合算式，不计算：（538﹣456÷12）×7．【思路引导】先用456除以12求出商，再用538减去求出的商，得到差，最后用求出的差乘7即可．【完整解答】解：（538﹣456÷12）×7＝（538﹣38）×7＝500×7＝3500答：积是3500．故答案为：（538﹣456÷12）×7．【易错注意点】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解．【易错典例4】小亚看一本书，第一天看了28页，是第二天看的页数的2倍，第三天看了20页看完了全书，这本书共有多少页？【思路引导】第一天看了28页，是第二天的2倍，用28÷2＝14页，求出第二天看了多少页，再把前两天看的页数和加上第三天看的20页，即可求出这本书共有多少页，列式解答即可．【完整解答】解：28+28÷2+20＝28+14+20＝42+20＝62（页）答：这本书共有62页．【易错注意点】首先根据除法的意义求出第二天看的页数是完成本题的关键．:考点1：表内乘法的乘加乘减1．（2021春•洪泽区期末）池塘里有5只灰鸭子，黑鸭子只数是灰鸭子的4倍，池塘里一共有（）只鸭子。
北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》课文和练习一及复习课件
少元?
少元?
多少元?
练一练 2. 50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
练一练 3.
34＋8×2＝50（人） 或 8×2＋34＝50（人） 答：一共能坐50人。
练一练 4.
24－5×4＝4（个） 答：还剩下4个轮子。
练一练 4.
8×4－24＝8（个） 答：还缺8个轮子。
知识小结
总结计算方法 算式中有加减法又有乘法,要先算乘法,再算加 减法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
补充练习
1. 算一算。
（1）8×4－3 = 32－3 = 29
现在的价钱
＝1（元） 答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知 哪种做法对？说一说。
不参加运算的部 分要抄下来，等 号前后应该相等。
先算乘除法， 再算加减法。
练一练 1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5 ＝7＋5 ＝12（元）
答：买1个奶油面包 和1个巧克力面 包，一共需要12元。
9×8＋22 100－75＋25 33＋7×3
＝72＋22 ＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在教室前，面对着一群充满好奇和渴望知识的孩子们，我知道我即将开始的是一堂富有挑战和乐趣的数学课。
今天我们要学习的是三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》，这是一堂结合了生活实际和数学知识的教学，旨在让学生们在实践中理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学第一章《认识数字1100》的1.1节《小熊购物》。
这一节主要通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握数字1100的认识和运用。
教学内容包括认识数字1100，理解数字的大小关系，以及通过实际场景运用数字进行购物。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握数字1100的认识和运用，能够通过实际场景理解和运用数字。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1100的认识和运用。
难点是让学生能够通过实际场景理解和运用数字，以及能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景的图片、数字卡片以及练习题。
五、教学过程我通过多媒体课件向学生们展示小熊购物的场景，引导学生们观察并找出其中的数字。
然后，我会向学生们介绍数字1100的认识和运用，通过数字卡片让学生们进行实际的操作和练习。
接着，我会给出一些随堂练习，让学生们通过实际的计算来解决问题。
我会对学生们进行点评和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数字1100的写法和大小关系，以及通过实际场景的图示来展示数字的运用。
七、作业设计作业设计主要包括让学生们通过实际的购物场景来运用数字，例如：超市购物清单、家庭购物预算等。
答案可以根据实际情况进行适当的调整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如：自己设计购物场景，运用数字进行计算和解决问题。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）在秋天的凉爽中，我和三年级的孩子们一起进入了《小熊购物》的世界。
我们使用的教材是北师大版的三年级上册，本节课的教学内容主要集中在第一章的第一节。
一、教学内容我们学习了用小数表示商品的价格，比如苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元。
接着，我们通过计算小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额，来熟悉小数的加法和减法。
例如，小熊买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，孩子们需要计算出小熊一共需要支付多少钱。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的加减法，并且能够用小数表示商品的价格。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的加减法，难点是如何将商品的价格用小数表示。
四、教具与学具准备我准备了苹果和香蕉的图片，以及价格标签。
孩子们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我向孩子们介绍了苹果和香蕉的价格，然后让他们计算小熊购买这些商品需要支付的总金额。
接着，我引导他们用小数进行计算。
在孩子们掌握了小数的加法之后，我向他们介绍了小数的减法。
六、板书设计我在黑板上写下了小数的加法和减法的算式，以及答案。
七、作业设计我给孩子们布置了这样的作业：假设你购买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算出你需要支付的总金额。
答案是：2千克的苹果每千克3.5元，所以2千克的苹果需要支付7元；1.5千克的香蕉每千克2.8元，所以1.5千克的香蕉需要支付4.2元；一共需要支付7元+4.2元=11.2元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对小数的加减法掌握得很好，但在用小数表示商品价格方面还有些困难。
在课后，我会针对这一点进行讲解和辅导。
同时，我也会引导孩子们拓展延伸，例如，让他们计算购买不同数量的苹果和香蕉需要支付的总金额。
重点和难点解析对于小数的加法和减法，我通过具体的例题和实际操作让孩子们更好地理解。
例如，我给出了小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额的例子。
我引导他们观察和小数点的位置，以及如何对齐小数点进行计算。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第一章第一节《小熊购物》。
这一节的主要内容是让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
我们将通过小熊购物的实践情景，引导学生认识各种人民币，学会简单的加减法计算。
二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，了解它们的面值。
2. 学生能够进行简单的加减法计算，解决实际购物中的问题。
3. 学生能够运用数学知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
难点：学生能够进行实际的购物计算，并解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图、人民币的图片学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的情景图，引导学生进入学习状态。
让学生观察图片，说一说小熊买了哪些东西，一共需要多少钱。
2. 新课导入：介绍各种人民币的面值，让学生认识并了解。
通过展示人民币的图片，让学生说出它们的面值。
3. 实践练习：让学生进行实际的购物计算。
给出一个购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
4. 例题讲解：以小熊购物的例子，讲解加减法的计算方法。
例如，小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？或者，小熊买了3个香蕉，每个香蕉1元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。
给出一些购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识1元5元10元20元50元100元加减法计算方法加法：2 + 2 = 4减法：10 5 = 5七、作业设计1. 作业题目：小熊购物小熊买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？答案：小熊一共需要支付4元。
2. 作业题目：找零小熊购买了一件10元的商品，他给了收银员20元，收银员需要找给他多少钱？答案：收银员需要找给小熊10元。
B2 微课程设计方案《小熊购物》附学习任务单
学习任务单
以学情为出发点， 以完成教学任务为最终目标， 把教学总目标进行细化，以不同的任务分散到任务单中的各个小题，形式充满趣味性，难度则呈递进式，逐步提高孩子的学习能力。
初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
教学对象
三年级学生
教学目标
结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。
教学用途
√课前预习□课中教学 □课后巩固 □其他
根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下自主学习,更好地突出本节课的教学重难点
（1）呈现学生所列的综合算式
3×4+6 6+3×4
（2）这两个算式有有哪些异同点？
1两个算式中的3×4表示什么？
生：表示买面包的钱
23×4+6先求什么，再求什么？
生：我用买面包的钱加上买蛋糕的钱。
6+3×4先求什么，再求什么？
生：我用买蛋糕的钱加上买面包的钱。
3为什么6可以放在算式前面，也可以放在算式后面？
小结：淘气和笑笑都是把分步列出的两个算式，整合成一个有加法又有乘法的算式，它们表示的实际意义是相同的，而算式中先后出现乘号和加号的顺序是不同的。
3.有加法又有乘法，先算什么，再算什么？
（1）试算
尝试独立计算一式。
（2）探究运算顺序和书写格式
采访学生：为什么先算乘法，后算加法？
三年级数学上册练习课件-第1单元 1 小熊购物
8×7-48 =56-48
=26
=8
3.填一填。
(1)在算式128+7×9中,先算( 乘 )法,再算( 加 )法。 (2)在乘减混合运算中,先算( 乘 )法,再算( 减 )法。 (3)将算式2×6=12和31-12=19合成一个算式为 ( 31-2×6=19 )。
4.每辆车限乘9名乘客,这些车上一共还 有3个空座位。车上一共有多少名乘客?
9×5-3=42(名)
43;5=32,△=? △×3=32-5=27 △=27÷3=9 把△×3看成一个加数。
世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 狂妄的人有救，自卑的人没有救。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。 成功这件事，自己才是老板！ 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 你要感谢告诉你缺点的人。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 学做任何事得按部就班，急不得。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
【新】北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》说课稿附板书含反思
二、说学情
一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，慢慢引导学生们把学 习延伸到生活中,让学生感受到数学源于生活,又用于生活。对学生来说， 虽然是首次把加减和乘除混合在一起去解决问题，但在平时 的生活、学 习中都遇到或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学的角度有意 识地进行相关数学思考。不清楚为什么先乘除后加减。
3、教师提出要求：说一说：你是怎么想的？ 生:我们已经知道每包饼干4元,那么买3包饼干用的钱数,就是计算4的3倍 是多少,用乘法计算3×4=12(元);壮壮有20元,买饼干剩下的钱就是应找回 的钱数,用减法计算20-12=8(元)。 师:你能写出综合算式吗?说说应该先算什么,再算什么。 生:综合算式是20-3×4,应该先算乘法再算减法。
师:同学们发现的信息真多!你们想到什么问题了呢? 生:胖胖应付多少元? 师:胖胖应付多少元呢?我们一起来探究解决这个问题的方法好吗? 【设计意图:让学生把看到的说出来，即调动了学生的积极性，又培养了学生的 观察能力。】
2.教师根据学生的汇报总结： 条件：一个蛋糕6元，一个面包3元。 胖胖买了1个蛋糕和4个面包。 问题： 胖胖应付多少元？ 学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。
《小熊购物》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级上册第一单元第一课时《小熊购物》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学 法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
板块四、课堂总结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 教师跟学学生的汇报总结：在有加减法又有乘法的算式里，先算乘法， 再算加减法。 设计意图：通过师生回顾全课，说说乘加乘减混合运算的运算顺序，总 结知识，升华认识。
北师大版三年级数学上册第一单元 混合运算《小熊购物》说课稿
《小熊购物》说课稿一、说教材：《小熊购物》是新北师大版三年级上册第一单元《混合运算》的第一课时, 本节课的内容教材分四个层次呈现：1.是在用画图和分步解决问题的过程中,初步体会同一个问题可以有不同的解决方法；2.是理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义,体会“先算乘除,后算加法”的合理性；3.是通过解决“试一试”中第一个问题,把乘加混合运算的经验加以迁移,体会乘减混合运算“先算乘法,后算减法”的合理性。
4.是借助找生活中的原型,沟通混合运算与现实生活的密切关系。
二、说学情：对学生来说,虽然是首次把加减和乘除混合在一起去解决问题,但在平时的生活、学习中都遇到或经历过这些混合运算的原型,只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考。
不清楚为什么先乘除后加减。
三、说教学目标：知识与技能：1、结合解决问题的过程,探索先乘后加的运算顺序,体会到书写与生活实际的密切联系。
2、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加两步式题的计算。
3、培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。
过程与方法：能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累经验,提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
四、说教学重点：引导学生理解和掌握乘加两步式题的运算顺序。
并能正确计算。
五、说教学难点：理解先算乘除再算加减的算理。
六、说教法和学法根据学生的年龄特点,在教学过程中,教师要创设生动具体的生活情境,使学生通过购物这一生活情境来突破本节课的重难点。
并通过合作交流,同伴互助,师生对话交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,在教学中,要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,成功地达到本课的教学目标。
七、说教学过程：兴趣是学习的动力,而关注每一个学生的发展是教育的核心。
为了实现这种教育理念,这节课的教学过程设计如下：（一）情境导入,激发兴趣。
小学数学三年级上册第一单元《小熊购物》学习活动
√
C．交流活动
C1.说说每一步表示的意思。
√
C2.乘加混合运算的运算顺序是什么？
√
√
√
C3.脱式计算的书写格式要注意什么？
√
D．演示活动
D1、画图表示情境中的数量关系
√
√
D2、脱式计Leabharlann 的书写格式√√E.其他活动
教材版本：
北师大版
学科：小学数学
册数：
第(5)册
单元数：
第（1）单元
知识领域：
数与代数
内容专题：
乘加混合运算及其运用
学习活动
学习过程
一级学习活动
二级学习活动
首学
互学
群学
共学
A.观察活动
A1. 观察图中的数学信息
√
A2.观察图与算式每一步的关系
√
√
B.操作活动
B1. 画图表示情境中的意思
√
√
B2.根据你的理解列出综合算式并正确解答
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《认识人民币》的第一个课时，主要介绍人民币的基本单位及用途。
通过一个关于小熊购物的实践情景引入，让学生在解决问题的过程中，理解人民币的各种面值，以及如何进行简单的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解人民币的各种面值，掌握基本的货币计算方法，并能应用于实际购物场景中。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，以及基本的货币计算方法。
难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际购物场景中，进行灵活的计算。
四、教具与学具准备教具：教学课件、人民币实物、小熊购物情景道具。
学具：学生作业本、彩色笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：以一个关于小熊购物的实践情景引入，让学生观察小熊购物时使用的人民币，引导学生关注人民币的各种面值。
2. 新课讲解：讲解人民币的各种面值，以及如何进行简单的计算。
以实际购物场景为例，让学生理解人民币的用途。
3. 例题讲解：出示一些关于人民币计算的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的各种面值，以及基本的货币计算方法。
七、作业设计1. 请列举出你生活中使用过的所有人民币面值。
答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2. 小明有5元，他又买了一支2元的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：3元。
3. 一件衣服的价格是85元，请问小明需要支付多少人民币才能买到这件衣服？答案：100元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生们对人民币的各种面值掌握得比较好，但在实际应用中，部分学生对计算方法掌握得不够熟练。
在今后的教学中，应更多地创设实际购物场景，让学生在实践中掌握货币计算方法。
拓展延伸：让学生回家后，观察家长购物时使用的人民币，并尝试进行简单的计算。
三年 级上册数学说课稿 -1.1《 小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学说课稿 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学背景《小熊购物》是三年级上册数学教材的第一单元，主要内容包括数数、用方框数物品、选择正确的物品、认识元、角、百十个位等概念。
本节课通过小熊购物的任务，引导学生掌握选取物品的技能，同时巩固数学基本概念。
二、教学目标1.掌握选择物品的方法2.熟练掌握数数的技能3.了解元、角、百十个位等数学概念三、教学过程1. 热身通过问题演练的方式引导学生掌握数数的技能。
老师可以用图示物品数目的方式进行数数练习，让学生对不同的计数方式有更深刻的理解，以便在购物时能更好地数数。
2. 授课内容在本单元中，小熊将根据购物清单进行购物，学生将基于小熊的需求，选择正确的物品。
在教学过程中，老师应该注重让学生在选择物品的同时，了解元、角、百十个位等数学概念。
具体教学过程如下：（1）呈现任务为引入本节课的主要任务，老师可以放一段动画，介绍小熊家需要购买哪些物品，给同学们留出思考时间，培养他们的任务认识和任务完成能力。
（2）小组活动1.以小组为单位，每个小组分别拥有一份购买清单和50个不同物品。
2.让小组的同学根据购买清单，选择并购买所需物品。
3.老师在现场帮助同学们解决问题，及时纠正错误，鼓励同学们提出自己的想法。
4.利用不同的场景需求来变化任务情境，增加任务的复杂度。
（3）游戏任务1.让同学们在规定时间内按要求操作物品。
2.要求同学们达到正确的数量，并对元、角、百十个位等数学概念做简单介绍。
3. 课堂互动在教学过程中，老师要尽量采用多种教学方法，结合多个任务场景，通过不同的物品，不同的场景来引导学生掌握课程所涉及的知识和操作技能。
同时，教师应该注重同学之间的互动，让他们沟通和交流，快乐地完成任务。
四、教学反思通过本节课的教学，同学们在购物环节中掌握了选择物品和数数的技能，以及元、角、百十个位等数学概念。
通过游戏环节的活动，巩固了学生的操作技能和任务意识。
然而，在教学过程中仍有一些需要改进的地方。
小学数学三年级上册第一单元《混合运算》学习单
小学数学三年级上册第一单元《混合运算》学习单《小熊购物》前置学习单1班级 姓名☆知识点一：掌握乘加混合运算的运算法则试着解决下面的问题。
（注意看清题号，按顺序做题） 1、一双布鞋8元，一双皮鞋50元。
（3）妈妈买了一双皮鞋和两双布鞋，一共需要多少元？（你能画图表示吗？） ○1画图：○2分步算式：小思考：在上面的混合运算里，你先算的 ○A 加法 还是 ○B 乘法 ， 再算 ○A 加法 还是 ○B 乘法 。
（把你认为对的选项圈出来吧，再读一读。
）（1）妈妈买了一双布鞋和一双皮鞋，一共需要多少元？（2）妈妈买了两双布鞋，需要多少元？○3综合算式（混合运算）：答：○2分步算式： ○3综合算式（混合运算）：2、操场上有9排队伍，每排队伍9人，但旁边还有4人落单了。
操场上共有多少人？○1画图： 答：《小熊购物》前置学习单2班级 姓名☆知识点二：掌握乘减混合运算的运算法则试着解决下面的问题。
（注意看清题号，按顺序做题）1、张兵有28元钱，买了3瓶饮料，每瓶5元。
他还剩多少钱？（你能画图表示吗？） ○1画图：○2分步算式：○1画图：○2分步算式：小思考：在上面的混合运算里，你先算的 ○A 减法 还是 ○B 乘法 ， 再算 ○A 减法 还是 ○B 乘法 。
（把你认为对的选项圈出来吧，再读一读。
）>拓展练习游乐场的门票，成人票为9元，儿童票为4元。
张佳有50元，买了2张成人票，还剩多少钱？2、文具店里，钢笔7元一支。
李红买了4支钢笔，她给了老板50元，应找回多少钱？ ○3综合算式（混合运算）：答：○3综合算式（混合运算）：答：《买文具》前置学习单1班级 姓名☆知识点一：掌握除加混合运算的运算法则试着解决下面的问题。
（注意看清题号，按顺序做题）1、商店里一盒铅笔15元，每盒有5支铅笔，一块橡皮2元，小美买了一支铅笔和一块橡皮，一共要付多少钱？（你能画图表示吗？） ○1画图：○2分步算式：○1画图：○2分步算式：小思考：在上面的混合运算里，你先算的 ○A 加法 还是 ○B 除法 ， 再算 ○A 加法 还是 ○B 除法 。
小学数学北师大版三年级上1.1《小熊购物》表格式教案
第一单元混合运算1 小熊购物己的计算过程。
4组织学生回顾解决问题的过程，总结乘加混合运算的计算方法。
根据题意脱式计算。
4认真观察，说说这些同学是按照什么顺序进行计算的，在进行脱式计算时应该注意哪些问题。
4回顾解决问题的过程，明确画直观图是解决问题的有效策略；知道算式中既有乘法又有加法时，应先算乘法，再算加法。
4脱式计算。
9×6＋125×8＋2547＋8×363＋7×7三、巩固练习。
10分钟1课件出示下列题目：1果园里有4行苹果树，每行8棵，还有28棵梨树。
果园里的苹果树和梨树一共有多少棵？2停车场里停了3排小汽车，每排6辆，还有9辆大客车。
停车场里的小汽车和大客车一共有多少辆？2组织学生完成练习，汇报交流答案，并说说解题思路。
1仔细读题，用画图的方法分析题目中的数量关系，思考怎样列综合算式。
2全班交流，集体订正。
5解决问题。
1教室里有5排桌椅，前4排每排都坐了8个人，最后一排坐了6个人，教室里一共坐了多少个人？2小明买1个文具盒和6本日记本，应付多少钱？四、课堂总结。
4分钟1简要概括本节课所学内容。
2布置课后预习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注板书设计小熊购物一是什么问题。
2引导学生理解题意，梳理题目中的数量关系。
1联系自己的购物经验，说说怎样才能算出应找回多少元。
2用画图的方法呈现题目中出现的信息，并体现出付出的钱数、花掉的钱数和应找回的钱数之间的数量关系。
31引导学生结合自己所画的直观图列式计算。
2组织学生展示各自的算法。
4讨论乘减混合算式的运算顺序。
5结合小熊情境图，说说下面每个算式的意思，再算一算。
2021×75×3＋44×6－2021小结乘加、乘减混合运算的运算顺序。
确要想算出应找回多少元，应该从付出的钱数里减掉购物所花的钱数。
2动手操作，用画图的方法呈现题目中的信息和数量关系。
例如：31根据刚才的分析和直观图列出算式。
《小熊购物》(导学案)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
小熊购物（导学案）一、教学目标1.了解货币单位及其在购物中的运用；2.掌握加、减法在购物中的运用；3.培养综合运用各种数学能力解决实际问题的能力。
二、教学重点1.掌握货币单位及其在购物中的运用；2.熟练掌握加、减法在购物中的运用。
三、教学难点如何提高综合运用各种数学能力解决实际问题的能力。
四、教学准备1.教师：电脑一台，投影仪一台；2.学生：铅笔、橡皮、作业本、小计算器。
五、教学步骤1. 导入新知小熊一家去超市购物，小熊准备买一箱苹果汁和一包酸奶，苹果汁一箱30元，酸奶一包5元，请问小熊一共要花多少钱？引导学生思考问题，鼓励他们使用加法解决问题。
2. 学习新知1.货币单位：我们常用的货币单位有元和角，1元=10角，1角=10分。
在购物中，我们通常使用元和角表示钱数，并使用小数表示角和分。
2.加法在购物中的运用：在购物中，我们经常使用加法来计算商品的价格。
例如，若要买3个苹果，每个2元，我们可以用加法计算总价，即3×2=6（元）。
小熊的苹果汁一箱30元，酸奶一包5元，小熊一共要花多少钱呢？我们可以用加法计算出来，即 30+5=35（元）。
3.减法在购物中的运用：在购物中，我们经常使用减法来计算找零。
例如，若你有10元，你要买一个5元的饭团，那你需要找回多少钱呢？我们可以用减法计算出来，即 10-5=5（元）。
3. 练习新知1.让学生自己编写几道类似的购物问题，并且交换答案进行检查。
2.给学生一些简单的购物场景进行练习，例如：小明去超市买东西，他买了2个鸡腿，每个5元；1个苹果，2元；1瓶可乐，3元。
请问他总共花了多少钱？小芳要买一个笔记本电脑，电脑的价格是4988元，她有5000元，她还需要找回多少钱？4. 总结新知1.货币单位：元、角、分。
2.计算购物价格可以使用加法。
3.计算找零可以使用减法。
5. 实践应用教师出示一些商品图片，在场景中模拟购物操作，鼓励学生积极参与，模拟购物场景，提高他们的购物能力。
北师大版三年级上册数学第一单元《小熊购物(第2课时)》
有减法又有乘法，先 ？元 算什么？再算什么？
20元
3×4＝12（元）
20－3×4
20－12＝8（元）
＝20－12 ＝8（元）
答：买3包饼干应找回8元。
有减法又有乘法，先算乘法， 再算减法。
买3袋糖果和1包饼 有20元，买4个蛋
干应付多少元？
糕，还差几元？
有20元，买2包花 买5个面包和1包饼 有20元，买6包饼
生应找回多少元？ 干应付多少元？
干，还差几元？
20－14 6（元）
15＋4 19（元）
24－20 4（元）
[教材P4 练一练 第3题]
50－8×4 ＝50－32 ＝18（元）
4. [教材P4 练一练 第4题] 50－5×8
＝50－40 ＝10
7×6－30
＝42－30 ＝12
8×9－34
＝72－34 ＝38
北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算 (第2课时）
复习导入
1. 口算。
4×5+6= 26
20
8+3×7= 2921ຫໍສະໝຸດ 8+6×4= 32
24
7×8+5= 61
56
复习导入
2. 看图列式计算。
☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆
4 × 3 + 3 =15
6 × 3 + 4 =22
你能把两个算式 合在一起吗？4元 4元 4元
8×4－24 =32－24 =8（个）
24－5×4 =24－20 =4（个）
课堂小结
算式中有减法和乘法的计算方法： 算式中有减法又有乘法,要先算乘法,再算减法。 脱式计算时需要注意的问题： 脱式计算时左边的数字要对齐,不计算的部分要照着抄 下来。