2019最新苏少版音乐五下《又唱浏阳河》教案
浏阳河教案
《浏阳河》教学内容：歌曲《浏阳河》教学目标：1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重、难点：1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
又唱浏阳河文档
第一单元优美的情思
课题：
《共和国之恋》
《又唱浏阳河》
课时：一节课时
教学目标：
1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）
3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象
并能进行哼唱。
教学重点：
1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2.对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：
通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！
教学过程：
一．导入
每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，
画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，
然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：
带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱”《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）
打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））。
08《又唱浏阳河》.ppt
《又唱浏阳河》
本段音乐在歌词和伴奏上有什么特点？
歌词：字数、韵律 伴奏：速度、节奏型
《 长 沙 策 长 沙
我从细到大住得长沙河西. 恰滴水,恰滴鱼,哈是湘江河滴. 河东到河西. 那里到国里. 公车线我哈熟,万一不懂就打的.
》
《又唱浏阳河》
本段音乐在歌词和伴奏上有什么特点
歌词： 伴奏： 多 字、 数基 、本 韵押 律韵
家 乡 有支歌 啊 一 支 流蜜的 你 唱 过我也 唱过 千 家 万户都 唱过
改编《又唱浏阳河》
A: （说） 家乡有支歌呦 一支流蜜的歌呦 你唱过我也唱过 千家万户都唱过
B: （唱） 浏阳河
啊浏阳河
你是一支流蜜的歌 永远温暖我心窝
啊浏阳河
啊浏阳河
你是一支流蜜的歌 永远温暖我心窝
Байду номын сангаас
永远温暖我心窝 咿呀咿吱呦
又唱浏阳河
家乡有支歌
一支流蜜的歌
你唱过我也唱过
千家万户都唱过
它染绿过湘江水
映红过洞庭波
它流入湘江奔大海 歌声飞遍全中国
啊......浏阳河
啊......浏阳河
你是一支流蜜的歌 永远温暖我心窝
永远温暖我心窝
咿呀咿吱呦
又唱浏阳河
家乡有支歌歌啊啊 呦 一支流蜜的的歌歌呦 你唱过我也也唱唱过过 千家万户都都唱唱过过
快 速、 度节 、奏 节型 奏基 型本相同
《又唱浏阳河》
RAP的特点：在机械的节奏背景下， 快速地诉说一连串押韵 的诗句。
我 从细到大 住得
《
长沙河西 恰滴
长
水恰滴鱼 哈是
沙 策 长 沙 》
湘江河滴 河 东到河西 那里到国里 公车线我哈熟 万一 不懂就打的
《浏阳河》教案+反思(完成)
《浏阳河》音乐教案江苏省常州市西林实验学校庄瑶【教学年级】五年级【教学课时】第六单元第三课时【教学内容】学唱歌曲《浏阳河》，欣赏不同版本的《浏阳河》【教学目标】1.能熟练地演唱浏阳河的一、二两段，并引导学生用不同的演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.在通过学生自主演绎歌曲之后，类比欣赏《又见浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1.能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学难点】一字多音，休止符的运用【教学准备】多媒体课件，钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入：1.师：“今天老师给大家带来一小段民乐，大家听听它像在描写什么样的景色？”欣赏古筝独奏《浏阳河》，学生回答：清澈见底的流水……很美啊！师追问：那么你们知道这种乐器吗？是的，古筝的发音清脆悦耳，如山泉般流畅，极具有中国民族的特色。
2.师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，比如长江，黄河……今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流。
请欣赏王丽达老师演唱的湖南民歌《浏阳河》（不看视频）3.你觉得这段旋律给你怎样的感受？答：优美，抒情，舒展，流畅……出示歌谱二、歌曲教授——创造表现：1．师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河的两段歌词有什么关系？我们还应该带着怎样的情感去听呢？放书上的音乐欣赏，看着歌谱。
2．听完后回答：对答式，对唱。
带着崇敬、敬仰的心情。
3．用“WU”来哼唱歌曲，感受旋律线的高低起伏。
苏少版五年级音乐下册全册教案5
苏少版五年级音乐下册全册教案5教学内容听《有一个美丽的地方》唱《弹月琴的小姑娘》露一手：唱一唱，跳一跳教学目标1、通过欣赏《有一个美丽的地方》，了解西南地区有趣的民族乐器。
2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
教学重点难点学唱《弹月琴的小姑娘》：准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法教学准备cD、钢琴教学过程一、介绍西南地区的部分民族乐器1，出示图片、介绍木叶木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。
可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。
2、欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》边听边观看优美的云南风光。
谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。
3、拓展谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。
二、学唱《弹月琴的小姑娘》1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。
（交换拍子）2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。
（熟悉乐曲旋律）3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。
顿音：短促有力倚音：要唱得自然，圆润4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。
5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。
A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。
c、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。
6、整曲练习，注意乐曲的情绪。
三、。
露一手：唱一唱，跳一跳、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。
2、学跳一两个简单的动作。
3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。
教学反思教学内容听《瑶族舞曲》奏《瑶族舞曲》教学目标1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《浏阳河》这首歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
3. 了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2. 《浏阳河》歌曲的节奏和拍子。
3. 《浏阳河》歌曲的演唱技巧和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 教学难点：《浏阳河》歌曲的节奏变化和演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍浏阳河的地理位置和自然风光，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 总结讲解：讲解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 学生了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括浏阳河的图片、视频、乐谱等。
2. 教学乐器：吉他、钢琴等。
3. 录音机或音响设备：用于播放《浏阳河》歌曲。
七、教学步骤1. 导入：通过展示浏阳河的美丽图片和播放相关视频，引导学生了解浏阳河的地理、历史和文化背景。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
逐句教授歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 分析歌曲：解析歌曲的结构、节奏和拍子，引导学生理解歌曲的艺术特点。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作与协调。
5. 演唱展示：鼓励学生大胆地走到台前，进行个人或小组演唱展示，锻炼学生的表现力。
6. 歌曲讨论：让学生谈谈对《浏阳河》歌曲的理解和感受，分享学习心得。
7. 总结讲解：回顾本节课的学习内容，强调《浏阳河》歌曲的文化内涵和艺术价值。
又唱浏阳河
欣赏课
绿草茵茵
争 辉 交 映
合欢齐放
迎春桃花
听一听那属于浏阳河的歌：
பைடு நூலகம்唱浏阳河
《又唱浏阳河》
演唱者：宋祖英 词作者：郭天柱 曲作者：邓东源
重点问题 什么拍子歌曲？
变换拍子：在乐曲中， 两种或两种以上的拍 子交替出现。 变换拍子可能是有规 律地循环出现，这时 可将两种或两种以上 的拍号并列标明。
《又唱浏阳河》为什么 叫 “又唱”
已有歌曲《浏阳河》
小游戏：歌曲“找茬”
它们之间有哪些相同的地方？
《又唱浏阳河》 《浏阳河》
小游戏：歌曲“找茬”
难点问题
它们之间有哪些相同的地方？
衬词
我们一起来
“弹钢琴”
聆听探究
1、该带着什么样的情绪去唱这首歌呢？
2、这首歌表达了什么样的思想情感？
聆听探究 1、该带着什么样的情绪去唱这首歌呢？
热情、欢快、幸福、喜悦、崇敬
聆听探究
2、这首歌表达了什么样的思想情感？
抒发了人们对家乡祖国的热爱与眷恋， 也唱出了人们奋发图强建设新生活的美好 愿望。
课后作业：
带着已经学到的音乐知识，自主欣赏 《春天的故事》、《好日子》
苏教小学音乐五下《6浏阳河》PPT课件
性格: 自矜（骄傲）
取置覆熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
湖南民歌《浏阳河》
“浏阳河，弯过了几道弯，几十里的水路到湘 江……”20世纪50年代，一曲《浏阳河》唱遍 大江南北。奇怪的是，在以后大约20年的漫 长岁月里，这支歌的词作者似乎消失了， 《浏阳河》被当作无名氏之作咏唱着。这里 有一段曲折的故事。
《浏阳河》的对答全歌如下：
第一段：浏阳河，弯过了几道弯？几十里的 水路到湘江？江边有个什么县？出了个什么 人世界把名扬？
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
第二段：浏阳河，弯过了九道弯，五十里 的水路到湘江。江边有个湘潭县，出了个毛 主席世界把名扬。
Q&A
Q:知识回顾，测试你认真了吗。
浏阳河的词作者和曲作者分别是？
后来添加了几段词？
徐叔华，朱立奇
3段
【浏阳河】由主音【结束音】排上去， 是怎样的？
又唱浏阳河实验报告
又唱浏阳河实验报告
歌曲《又唱浏阳河》是1995年曲作家邓东源根据湖南经典民歌《浏阳河》改编创作而来的,在原有的词曲基础上,保留地方原民歌音调和歌词的内容,结合现代作曲技法,对传统民歌《浏阳河》进行改编和扩充,融入了大量的现代音乐的时尚元素,从而有了这首《又唱浏阳河》。
属于新型民族声乐作品,又叫改编创作歌曲。
《又唱浏阳河》是一首歌颂新时代奋发图强的歌,反映出对革命先烈的怀念和对美好生活的憧憬。
其实每首传统民歌的身上都有着时代的烙印,随社会的发展和中华民族文明的历史进程,民歌艺术的发
展过程中,涌现出了一大批改编创作民歌,体现出当今社会多元文化
的兼容性和时代感,随着社会的不断发展与创新,改编创作民歌和全
新的创作歌曲已成为当今民族声乐作品的主要内容,这是民歌演唱的流行趋势和方向,是当今社会新的审美标准和欣赏方式。
文中对传统民歌和改编民歌的基本概念,演唱特点,隶属关系等
做了基本阐述,同时对民歌的演唱技巧有一个深入了解,即从《又唱浏阳河》的音乐本体,咬字归韵,呼吸的运用,腔体语言,情感处理等方面,分别进行了较为细致的分析。
音乐浏阳河教案
音乐浏阳河教案教案标题：音乐浏阳河教案教学目标：1.了解浏阳河这首传统的中国民歌，并理解其背后的故事和文化意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过演唱和伴奏活动提高学生的音乐素养。
3.通过合作学习和表演活动，提高学生的团队合作能力和自信心。
教学准备：1.音乐浏阳河的音频或视频资源。
2.乐器，如钢琴、吉他或其他乐器，用于伴奏活动。
3.歌词和乐谱的复印件。
4.图片或视频资源，用于讲解浏阳河的故事和文化背景。
教学过程：引入活动：1.播放音频或视频资源，让学生欣赏浏阳河的旋律和歌词。
2.引导学生分享他们的感受和第一印象，开展讨论。
正文活动：3.介绍浏阳河这首歌曲的故事和文化背景，使用图片或视频资源辅助讲解。
4.分发歌词和乐谱的复印件给学生，指导他们一起学习歌曲的歌词和曲调。
5.安排学生分组练习演唱浏阳河，指导他们注意发音、节奏等要素。
6.引导学生使用乐器进行伴奏，通过合奏活动提升音乐素养和合作能力。
7.鼓励学生展示他们的演唱和伴奏成果，可以安排小组表演或全班演唱。
巩固活动：8.组织学生进行合唱，让他们全班一起演唱浏阳河，加强团队合作和沟通。
9.展示一些与浏阳河相关的艺术作品，如绘画、舞蹈或其他表演形式，激发学生的创造力和想象力。
10.结束活动时，提醒学生欣赏音乐的重要性，鼓励他们在日常生活中多关注和欣赏音乐作品。
教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估他们对浏阳河的理解和掌握程度。
2.听取学生的演唱和伴奏表演，评估他们的音乐表现和团队合作能力。
3.通过小组表演或个人创作等形式，评估学生对浏阳河文化意义的理解和表达能力。
教学扩展：1.针对音乐浏阳河的文化主题，开展与国学、地理或历史等相关的综合性课题研究活动。
2.安排学生进行更深入的音乐创作，以浏阳河为灵感，创作歌曲或乐曲并进行展示。
3.组织音乐会或分享会，让学生有机会在更大的舞台上展示自己的音乐才华。
2019-2020年五年级音乐下册 荡漾的深情教案 苏教版
2019-2020年五年级音乐下册荡漾的深情教案苏教版教学内容：1.听《黄水谣》《又唱浏阳河》2.唱《浏阳河》教学目标：1.能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
2.通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。
3.对《黄河大合唱》有一定的了解。
教学重点、难点：1.音乐情绪的感受及表现。
2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
教学过程：一、提问导入师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？（播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……（简介冼星海与《黄河大合唱》）二、听赏《黄水谣》第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？朗诵歌词，体会意境。
第三部分：与第一部分音乐相比较。
同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。
总结：旋律的变化情感的变化曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。
三、学唱《浏阳河》师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。
打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！1.欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情？2.再次欣赏，找出一自多音的乐句。
跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
3.分析歌词的特点（对答式）4.用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、欣赏《又唱浏阳河》师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
1.欣赏全曲。
2.歌曲的情绪是怎样的？3.歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4.比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？5.再次欣赏。
苏少版小学音乐五年级下册全册教案含计划[音乐教案设计]
![苏少版小学音乐五年级下册全册教案含计划[音乐教案设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/73f642edc5da50e2534d7f96.png)
五年级音乐（下册）教学计划及备课学校：铜山***小学姓名：***时间：2014年2月五年级（下册）音乐教学计划及备课一、教材分析五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。
以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。
贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学目标1．通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点；2．在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
三、教学重难点1．用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2．歌曲意境的创设和表现。
3．培养学生的民族自豪感。
四、教学措施1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、学生基本情况分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
《又唱浏阳河》教案
《又唱浏阳河》教案
【教学目标】
1、能用优美流畅的声音演唱歌曲《浏阳河》，并用不同演唱形式加以表现。
2、欣赏新民歌《又唱浏阳河》，能够找到同一主题旋律在歌曲中的运用和发展，进一步感受伴唱部分合唱的独特感染力，提高音乐感受力。
3、欣赏古筝独奏《浏阳河》，找出演奏乐器，并根据速度变化给乐曲分段。
【教学重点】
1、能运用优美流畅的声音来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴等
【教学过程】
一、欣赏——导入
让我们一起来听一听，注意听这首乐曲根据情绪和速度的变化可以分成几个部分？
其实我们刚刚欣赏的乐曲来源于一首湖南民歌《浏阳河》，同学们想听听原汁原味的民歌又是什么感觉吗？
二、歌曲新授——创造表现
1、师：首先来跟老师唱一唱歌谱
2、填进歌词唱一唱
3、摇着船桨荡舟在河面上，一起来唱响这首浏阳河。
4、直接演唱第二段歌词
5、丰富歌曲的演唱形式
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、请大家欣赏由我国著名歌唱家宋祖英带来的《又唱浏阳河》，仔细听歌曲的演唱形式是什么？（完整欣赏）
2、再次欣赏这段激情澎湃的歌曲，同学们可以跟着轻声哼唱，有合唱的地方可以加入进来唱一唱。
四、教师小结结束。
《又唱浏阳河》的演唱技巧及情感表达
《⼜唱浏阳河》的演唱技巧及情感表达
《⼜唱浏阳河》的演唱技巧及情感表达
唐庆（⼭东艺术学院⾳乐学院，⼭东济南 250014）
【摘要】【摘要】传统民歌《浏阳河》作为我国最具代表性的红歌作品之⼀，这⼏年来随着唱红歌的兴起⽽⼴为传唱，歌曲中融⼊了湖南地⽅民歌的⾳乐元素，以此为基调激发了作曲家的创作思维，本着对这部传统歌曲的理解和敬意，在此基础上结合时代精神，创作了具有时尚元素的新作品。
著名的作词家，郭天柱创作了《⼜唱浏阳河》，作品散发着时代的⽓息，给⼈以⽓象⼀新的感觉和体会。
本⽂主要研究了歌曲《⼜唱浏阳河》，⾸先介绍了这⾸歌曲的创作主题，分析了该作品的⾳乐特征，包括曲式调式的结构特征和演唱技巧；其次以中国汉语的独有特⾊分析了该作品的情感表达。
【期刊名称】北⽅⾳乐
【年(卷),期】2016(036)013
【总页数】2
【关键词】【关键词】⼜唱浏阳河；特征；演唱技巧；情感表达
引⾔
《⼜唱浏阳河》是在湖南民歌《浏阳河》的基础上加以保留和创新的新民歌作品，与浏阳河的特点⼀脉相承，在社会主义建设新时期的背景下，作词家⼜增添了不⼀样的味道，是⾰命⽼区⾯貌焕然⼀新的真实写照，体现了改⾰开放的新成就。
《⼜唱浏阳河》作词是郭天柱，由邓东源作曲，原唱者是著名的歌唱家宋祖英。
这⾸歌⼀经传唱引起⼴泛的共鸣，原因是该歌通过传唱引发了⼈们对历史的回忆和眷恋，也激发了⼈们建设美好家园的积极性和奋⽃热情，和对未来美好⽣活的憧憬。
又唱浏阳河教案1
又唱浏阳河教案1第一篇：又唱浏阳河教案1《又唱浏阳河》教学设计教学内容：1、唱：《浏阳河》2、听：《又唱浏阳河》教学目标1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重点1、运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学方法多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法教学准备多媒体课件、电子琴等教学过程一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
浏阳河小学音乐教案
浏阳河小学音乐教案教案标题：浏阳河小学音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够辨别不同的音高和音色；3. 能够通过歌曲和乐器演奏表达情感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：音高、音长、音乐节奏、音色等；2. 歌曲欣赏和演唱：选择适合学生年龄段的歌曲，通过欣赏和演唱培养学生的音乐感知能力；3. 乐器演奏：介绍一些简单的乐器，如手鼓、木琴等，让学生亲自尝试演奏；4. 合作创作：组织学生小组合作编写简单的音乐节奏或歌曲。
教学步骤：第一课：音乐基本概念和元素的介绍1. 引导学生讨论他们对音乐的理解和感受；2. 通过示范和讲解，介绍音高、音长、音乐节奏和音色的概念；3. 利用简单的身体动作或乐器演示，让学生感受不同的音高和音色。
第二课：歌曲欣赏和演唱1. 选择一首适合学生年龄段的歌曲，播放录音让学生欣赏；2. 分段教唱歌曲，让学生跟随学唱；3. 整合歌曲，让学生合唱。
第三课：乐器演奏1. 介绍一些简单的乐器，如手鼓、木琴等；2. 演示如何演奏这些乐器，让学生观摩；3. 分组让学生亲自尝试演奏，鼓励他们发挥创造力。
第四课：合作创作1. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成；2. 每个小组自由发挥，编写一个简单的音乐节奏或歌曲；3. 学生小组之间进行互相演奏或演唱，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度和表现，评估他们对音乐基本概念和元素的理解；2. 观察学生在歌曲演唱和乐器演奏中的表现，评估他们的音乐感知和表达能力；3. 对学生的合作创作进行评估，看他们是否能够积极合作并创作出有趣的音乐作品。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野；2. 鼓励学生参与学校音乐团体或合唱团，培养他们的音乐兴趣和才能；3. 提供更多的音乐资源和学习材料，让学生自主学习和探索音乐。
以上是一份浏阳河小学音乐教案的简要示例，根据具体的教学环境和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案浏阳河音乐教案标题：浏阳河音乐教案年级：小学三年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《浏阳河》这首歌曲。
2. 学生能够通过学习歌曲，了解并感受中国传统音乐。
3. 学生能够运用简单的乐器伴奏演奏《浏阳河》。
教学准备：1. 音乐播放器及《浏阳河》歌曲录音。
2. 纸、铅笔、彩色笔。
3. 一些简单的乐器如铃鼓、手风琴等。
教学过程：1. 引入新课（5分钟）a. 教师播放《浏阳河》歌曲。
b. 让学生聆听几遍，感受其中的旋律。
c. 提问：大家有没有听过这首歌曲？它的名字是什么？从歌曲中我们能感受到什么？2. 学习歌曲歌词（10分钟）a. 教师向学生展示歌曲歌词，并鼓励学生一起跟着教师读一读。
b. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟读。
c. 教师分组让学生小组合唱。
3. 活动：伴奏演奏（15分钟）a. 教师介绍一些简单的乐器，例如铃鼓和手风琴，并展示如何演奏《浏阳河》的伴奏。
b. 学生分组，每个小组分配一个乐器，尝试演奏伴奏。
c. 教师轮流走到每个小组，引导他们进行伴奏演奏。
4. 小结与巩固（10分钟）a. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，强调学习《浏阳河》的意义和乐曲特点。
b. 学生通过绘画、写作等形式，记录他们学到的有关《浏阳河》的知识和感受。
c. 学生进行简短的表演，展示他们所学的《浏阳河》歌曲和伴奏。
5. 作业布置（5分钟）a. 教师布置作业，要求学生用自己的语言描述《浏阳河》传达的思想和情感。
b. 老师可以要求学生录制一段关于《浏阳河》的音频或视频，分享给同学。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够学唱《浏阳河》这首歌曲，并通过乐器伴奏感受到中国传统音乐的魅力。
同时，通过绘画、写作和表演等形式，学生能够积极参与和表达自己对《浏阳河》的理解和喜爱。
这样的教学方法不仅提高了学生的音乐素养，也培养了学生的合作精神和创造力。
五年级音乐《浏阳河》课件
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魂
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要
我们，还在路上……
五年级音乐《浏阳河》精品课件
湖南民歌
浏阳河,弯过了几道弯。
浏阳河，弯过了九道弯。
几十里水路到湘江。
五十里水路到湘江。
江边有个什么县哪？
江边有个湘潭县哪。
出了个什么人，
出了个毛主席，
领导人民得解放啊咿呀咿子哟。 领导人民得解放啊咿呀咿子哟。
演唱:宋祖英
神州有支歌,一支幸福的歌. 你唱过我也唱过,千家万户都唱过. 它沸腾过千座山，激荡过万条河。 它载着家乡奔世界，情比河水韵更多。 啊...浏阳河,啊…浏阳河.你是一支幸福的歌,鼓励 我们去开拓 啊…浏阳河,啊…浏阳河.你是一支幸福的歌,鼓励 我们去开拓.咿呀咿子呦……
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2019最新苏少版音乐五下《又唱浏阳河》教案
教学内容：
1、唱：《浏阳河》
2、听：《又唱浏阳河》
教学目标
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后,通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》,让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重点
1、运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。
教学方法
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法
教学准备
多媒体课件、电子琴等
教学过程
一、欣赏——导入
1、师：我们拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱,钢琴独奏,古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声,仔细听,这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）
生：对答或问答式
2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式,待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？
生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式,比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱,生伴唱）。
（1）师范唱,生按节奏说
（2）既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊,老师也来做个伴唱,仔细听,老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高,用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音,只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细,那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱,生来和,纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）
（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）师：评价,能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结束,（尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱,注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》,我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦,其他同学也可以仔细聆听,选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领齐伴）
（第一段慢速,舒展优美的；第二段加速,活跃欢快地,似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又一片崭新的天地。
你听,他们又唱起了那动人的旋律,请欣赏《又》,仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分,他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱,感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱,将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。
（复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素,但又加入了其他音乐元素,进行了改编,更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾,它涌动着的音符拨动我们的心弦,你听,老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、拓展欣赏——简析体验
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北,今天的它依旧流行在我们的心中,如今它更是伴随奥运唱响了世界,希望大家永远记住浏阳河的声音,让这旋律伴你成长。
欣赏宋祖英演唱的《浏阳河》来结束新课。