2019-2020年七年级地理上册《我们身边的地理知识》导学案 湘教版
最新湘教版七上地理《我们身边的知识》教案
初中地理学习资料金戈铁骑整理制作《我们身旁的地理知识》教课设计【教课目的】1.知识与技术学习生活中的地理、学习对生活实用的地理2.过程与方法经过举例使学生认识到地理与平时生活、生产建设、风土人情亲密的联系。
3.感情态度与价值观培育学生学习地理的兴趣【教课要点】培育学生学习地理的兴趣【教课难点】认识地理与平时生活、生产建设、风土人情的关系【教课方法】创建情境、小组研究【教课课时】1课时【教课过程】一、情境导入出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、宏伟的阿尔卑斯山脉。
作为地球的子女，你一按期望认识地球和研究她更多地神秘吧？今日让我们一同走进地理。
二、新课学习（一）解开地理之“谜”多媒体展现春、夏、秋、冬和荒漠、海洋的图片师：一年里为何会有春夏秋冬四时的变化？为何有的地方沙海茫茫，有的地方碧波涟漪？在平时生活中你还有哪些不解的问题？学生发问 ------师总结：我们把这些问题归纳一下，会发现属于地理方面的据有很大的比率，此后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。
多媒体展现“地理”一词的根源：“地理”一词最早出现于公元前 5 世纪成文的《易?系辞》里；东汉思想家王充解说：“天有日月星斗谓之文，地有山川陵谷谓之理”；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
过渡：我们生活在地理环境之中，身旁的地理知识存在于我们生活的各个方面：平时生活、生产建设、不一样地区的风土人情等。
（二）地理与平时生活师：我们的生活与地理知识息息有关。
多媒体展现图片：地理与服饰、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。
小组研究：第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外套时，喜爱只穿左侧的衣袖，把右臂露在外边。
这样的衣着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那边天气酷热少雨，以荒漠为主。
地理七年级上湘教版第一节我们身边的地理知识教案
第一节我们身旁的地理知识学习目标1、学习地理的意义2.意识到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3养学生对地理的学习兴趣。
自主学习研究一、解开地理之“谜”亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身旁。
当人们的认识还不足以解说某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。
地理之谜是多方面的，能够分为自然地理之谜、人文地理之谜、地区地理之谜等方面。
对于地理的问题有好多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。
【追踪练习】请从以下活动中找出与地理知识不有关的活动()A．出门旅行B．观看天象、星座C．修路、架桥D．去医院看病二、地理与平时生活合作研究请同学看第三页的两张图，议论回答图中的活动与地理的关系。
你还可以从平时生活中列举一些地理知识的例子吗？三、地理与生产建设自主学习1、农业生产一定______________，兴建工业公司要考虑到________、_______、_______、_______和_______。
2、解决全世界性的_______、_______、_______问题，编制城乡规划，防守自然灾祸，促进地区可连续发展等方面，地理学有不行代替的作用。
思想拓展1、生产建设包含：工业生产、农业生产、交通运输建设、城市发展规划等方面。
2、甘蔗主要栽种在我国云南、广西、广东、福建、台湾、海南、四川等省区，而甜菜主要栽种在我国北方东北平原、内蒙古和新疆北部。
由于甜菜喜阴凉，而甘蔗需要热量充分。
3、干旱地区栽种农作物需解决什么问题？___________________4、我国南北粮食作物分别是什么？为何不一样？【追踪练习】切合就地取材、扬长避短举措的是（）A.围湖造田，增添粮食生产B.变草场为耕地，栽种粮食C.林区放牧，发展畜牧业D.山区栽种果树四、地理与风土人情自主学习：课本第4-5 页。
地理乐园衣饰与地理不一样的地区，天气条件不一样，民俗习惯也不一样，其衣饰的式样也各不同样。
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版
《我们身边的地理》学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。
2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。
重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。
预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。
1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？2.你对哪些地理问题疑惑不解。
任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。
1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
导学达标活动一：解开地理之“谜”1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。
2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？3.读教材第2页的“地理”一词的来历。
在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？活动二：地理与日常生活1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。
2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。
活动三：地理与生产建设1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：（1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城试解释为什么？(温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高)（4）如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？2.阅读“荷兰的风车”回答：荷兰人民为什么筑坝围堤、与海争地？3.完成教材第5页活动题。
七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案2湘教版
7.请用方位来描述和确定物体或地点的方向。
8.请根据天气和气候来选择合适的衣物和活动。
9.请描述一下你最近一次观察到的地理现象，并记录下来。
10.请从多个角度审视一个地理问题，并提出解决问题的方法。
10.地理实践能力：我们通过实践活动，提高了解决实际问题的能力，使地理知识在实际生活中得到应用。
当堂检测：
1.请用经纬度表示地球表面的某个地点。
2.请用方位描述两个地点之间的方向关系。
3.请描述一下天气和气候的区别。
4.请用描述天气状况的常用词汇来描述你最近一次的天气经历。
5.请用描述气候特点的常用词汇来描述你所在地的气候。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地理位置、方位、天气和气候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.方位：我们学习了方位的基本概念，通过方位可以描述两个地点之间的方向关系。
3.天气：我们了解了天气的基本概念，区分了天气和气候的区别，并学习了描述天气状况的常用词汇。
4.气候：我们学习了气候的基本概念，了解了气候的形成原因，并学习了描述气候特点的常用词汇。
5.地理位置的应用：我们学习了如何利用地理位置来确定方向，如何在地图上标定位置。
湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案
湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第一章 "让我们走进地理" 第一节《我们身边的地理》主要介绍了地理学科的定义和研究对象，以及地理在我们日常生活中的应用。
通过引导学生观察周围的环境和现象，培养学生的地理意识和地理思维能力。
二、教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究对象。
2. 了解地理在我们日常生活中的应用。
3. 培养学生的地理意识和地理思维能力。
三、教学重点和难点：教学重点：地理学科的定义和研究对象，地理在我们日常生活中的应用。
教学难点：培养学生的地理意识和地理思维能力。
四、学情分析：学生对地理学科可能存在一定的陌生感，对地理的认识主要停留在地理位置和地图等方面。
学生的观察力和思维能力还需要培养和提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以展示一张世界地图或一幅描绘城市景观的图片，并引导学生观察和描述图片中的地理特征。
例如，教师可以问学生："你们看到这张地图上有哪些地理特征？"或者"这幅图片中有哪些城市景观？"第二环节：引入地理学科教师通过简单的问答和讨论，引导学生思考地理学科的定义和研究对象。
可以提问："你们知道什么是地理学吗？地理学研究什么内容呢？"鼓励学生积极回答，并逐步引导他们形成对地理学科的初步认识。
第三环节：地理在我们生活中的应用教师通过展示图片或视频等多媒体资料，介绍地理在我们日常生活中的应用。
例如，通过展示天气预报的图表，让学生了解气象学在日常生活中的应用。
教师可以解释天气预报图表上的符号和含义，并与学生一起分析和预测未来几天的天气情况。
第四环节：地理意识培养教师提出一些问题，让学生观察周围的环境和现象，培养他们的地理意识。
例如，教师可以问："你们学校附近有哪些地理特征？"或者让学生观察附近的地貌、水系等。
学生可以以小组形式讨论并记录下来，然后向全班展示他们的观察结果。
湘教版七年级上册第一章地理导学案
主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价： 小组组名： 组员姓名：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．培养学生对地理的学习兴趣。
一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活、生产建设、风土人情 1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？ （1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ （2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。
收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( ) A ．外出旅游 B ．观看天象、星座C ．修路、架桥D ．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是 （ ） A.乳制品生产 B.放牧 C.生产皮毛产品 D.建核电站3.有“人类之家”之称的是 （ ） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征 教材助读 自主学习5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备 （ ）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是 （ ） A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
我们身边的地理-湘教版七年级地理上册教案
我们身边的地理-湘教版七年级地理上册教案一、教学目的通过学习本节课内容，学生应该能够：1.了解地理学的定义和研究内容；2.掌握世界各大洲及其主要国家的地理位置；3.了解中国地理区划及其特点；4.了解湖南省地理位置、地形特征和区划分布。
二、教学重点和难点教学重点：1.世界各大洲及其主要国家的地理位置；2.中国地理区划及其特点；3.湖南省地理位置、地形特征和区划分布。
教学难点：1.掌握世界各大洲及其主要国家的地理位置；2.了解湖南省地理位置、地形特征和区划分布。
三、教学内容和学习活动1. 地理学的定义和研究内容•地理学是什么？（板书）•询问：地理学的研究内容有哪些？（让学生尝试回答）•讲解：地理学的主要研究对象是地球表面的自然和人文现象，主要研究内容包括地球、大气、水文、地貌、土壤、动植物、人口、城市、经济、交通、农业、工业、能源等方面的问题。
2. 世界各大洲及其主要国家的地理位置•提问：地球上有几个大洲？它们分别是什么？（让学生回答）•学生自学大洲的名称和位置，并在地图上标出；•小组合作，展示自己制作的世界地图和各大洲位置。
3. 中国地理区划及其特点•讲解：我国地理区划分为东北、华北、东部沿海、中南、西北、西南等六大区域。
这些区域在经济、文化、自然特征上存在明显的区别。
•练习：让学生自学中国各省的名称和位置，并通过成果展示形式（比如海报、地图等）进行展示。
4. 湖南省地理位置、地形特征和区划分布•讲解：湖南位于中国中南地区，东接江西，南临广东、广西，西连贵州、重庆，北毗湖北、河南两省。
•练习：让学生通过地图和图片等形式展示湖南省地形特征、旅游资源以及人口、城市、经济等方面的情况。
四、教学评价评价方式：考试+课外作业1.期末考试考查学生对地理知识的掌握程度；2.课外作业要求学生完成地理课程相关的写作、调查、实地考察等任务，提高学生的实际应用能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对地理学科的概念有了更加深入的了解，掌握了世界各大洲及其主要国家的地理位置、中国地理区划及其特点，以及湖南省地理位置、地形特征和区划分布。
七年级地理上册导学案《让我们走进地理》(湘教版)
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识（1）导学案
班级姓名小组主备人黄青梅[学习目标]
1、了解地理学科，培养学习地理的兴趣。
2、知道我们的生产生活等与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。
[重难点]
培养学习地理的兴趣
[学习过程]
一、新课导入
二、预习看书2——5页，完成：
（一）、解开地理之“谜”
我们生活在地理环境中，就在我们身边。
（二）、地理与日常生活
通过学习地理，我们能进一步熟悉我们，提高对生活的（三）、地理与生产建设
1、地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的和（1）农业社会发展：必须（2）兴建工业企业：要考虑到能源、、和运输条件。
2、地理与社会发展：在解决全球性的、、
问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域的等方面。
地理学也有不可替代的作用。
（四）、地理与风土人情
地理在呈现世界千姿百态的的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。
三、探究
许多同学喜欢看《三国演义》。
你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；
赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。
这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？。
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理(第2课时)导学案(新版)湘教版
《我们怎样学地理》【学习目标】1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。
2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、收集地理信息1．平时，我们可以从的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。
各种也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。
2．，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。
3．是收集地理信息的便捷途径。
三、思考地理问题学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。
四、开展地理考察地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。
进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。
【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】媒体与地理信息地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。
例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。
这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。
平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。
例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题，《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。
然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。
《我们身边的地理导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《我们身边的地理》导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本观点和钻研内容；2. 了解地球的基本结构和地理分区；3. 了解自然地理和人文地理的区别和联系；4. 了解地理在平时生活中的应用和重要性。
导学内容：一、地理学科的基本观点和钻研内容1. 地理学是钻研地球表面自然环境和人类活动空间分布规律的学科；2. 地理学包括自然地理和人文地理两个大的钻研领域；3. 地理学的钻研内容包括地球的形态、气候、生物、土壤、水资源、人口、城市等方面。
二、地球的基本结构和地理分区1. 地球由地核、地幔和地壳组成，地壳分为大陆地壳和海洋地壳；2. 地球表面分为陆地和海洋，陆地包括七大洲，海洋包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋；3. 地球根据气候、植被、人口等因素可以划分为不同的地理区域。
三、自然地理和人文地理的区别和联系1. 自然地理钻研地球表面的自然环境，包括地形、气候、生物等；2. 人文地理钻研人类活动的空间分布和影响，包括人口、城市、交通等；3. 自然地理和人文地理互相联系，人类活动受自然环境限制，同时也改变自然环境。
四、地理在平时生活中的应用和重要性1. 地理知识可以帮助我们更好地了解世界，拓宽视野；2. 地理知识可以帮助我们更好地珍爱环境，增进可持续发展；3. 地理知识可以帮助我们更好地规划城市，改善生活质量。
导学活动：1. 观看地理科普视频，了解地球的基本结构和地理分区；2. 查阅地理资料，了解不同地理区域的特点和特色；3. 分组讨论，探讨自然地理和人文地理的联系和影响；4. 制作地理知识海报，展示地理在平时生活中的应用和重要性。
导学总结：通过本节课的进修，我们对地理学科有了更深入的了解，知道了地球的基本结构和地理分区，理解了自然地理和人文地理的区别和联系，认识到地理在平时生活中的应用和重要性。
希望大家能够继续关注地理知识，不息拓展自己的地理视野，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《我们身边的地理核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《我们身边的地理》导学案一、导入1. 引入话题：地理是我们身边的科学，它帮助我们了解周围的环境、地形、气候等信息。
2. 激发兴趣：你知道我们身边的地理知识都有哪些吗？你知道地理对我们生活的影响有多大吗？3. 目标导向：通过进修《我们身边的地理》，让同砚们了解地理的重要性，培养对周围环境的观察能力和地理思维。
二、整体规划1. 进修内容：本节课将盘绕地理的基本观点、地理工具和地理实践展开进修。
2. 进修目标：掌握地理学的基本观点，了解地理工具的应用方法，培养地理实践能力。
3. 进修重点：地理学的基本观点、地理工具的应用方法。
4. 进修难点：地理实践能力的培养。
三、进修过程1. 地理学的基本观点a. 什么是地理学？为什么要学地理学？b. 地球的形状和构造有哪些特点？c. 地理学的钻研内容包括哪些方面？2. 地理工具的应用方法a. 如何应用地图工具进行地理定位？b. 如何应用气象仪器观测气候变化？c. 如何应用卫星影像进行地理分析？3. 地理实践能力的培养a. 进行地理实地考察，记录观察到的地理现象；b. 制作地图、气象图等地理资料；c. 参与地理实验，探究地理原理。
四、拓展延伸1. 地理知识在平时生活中的应用：如何利用地理知识规划观光路线、选择居住地点等。
2. 地理科学的发展趋势：地理科学在人类社会发展中的作用和前景。
3. 地理进修的意义：地理进修对于培养学生的综合素质和地球公民认识的重要性。
五、教室总结1. 总结本节课的进修内容和重点，强调地理进修的重要性；2. 鼓励同砚们多加实践，深入了解周围的地理环境，培养地理思维和观察能力。
六、作业安置1. 完成《我们身边的地理》课后习题；2. 制作一份地理实践报告，记录自己的地理观察和实践经历；3. 收集有关地理知识的资料，分享给同砚们。
七、教学反思1. 总结本节课的教学效果和存在的问题；2. 总结学生的进修情况和表现，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的进修，置信同砚们对地理学的重要性有了更深刻的理解，也培养了对周围环境的关注和地理思维能力。
湘教版七年级上册第一章我们身边的地理知识导学案
七（上）地理导学案第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识编号001 课题我们身边的地理知识主备人班级时间课型新授课审核人姓名教师寄语：参与团队合作，成就最棒的自己。
【学习目标】1、学习地理的意义。
2、意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3、培养学生对地理学科的学习兴趣。
【学习任务】任务一、解开地理之“谜”1、思考教材第2页第二段的相关问题，根据所学知识说说你的理解。
2、请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动 ( )A、外出旅游B、观看天象、星座C、修路、架桥D、去医院看病任务二、地理与日常生活1、请同学看第三页的两张图，分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动适合在什么样的地理环境中开展？2、你还能从日常生活中衣、食、住、行的角度列举一些地理知识的例子吗？任务三、地理与生产建设1、农业生产必须______________，兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______。
2、解决全球性的_______、_______、_______问题，促进区域可持续发展等方面，地理学有不可替代的作用。
3、合作探究：完成教材第5页活动题。
任务四、地理与风土人情（服饰与地理、饮食与地理、住房与地理、出行与地理）1、自主学习：课本第5-6页。
【合作探究】1、说说你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系？2、说说你所知道的世界其他地区风土人情与自然环境的关系。
【跟踪练习】1、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )A、因纽特人特别耐寒B、为了体现民居特色C、建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D、因纽特人喜欢住冰屋2、阿拉伯人穿白色长袍的原因是( )A、比较干净B、防沙隔热C、漂亮时尚D、宽大舒适3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是( )A、地形特征B、气候特征C、植被特征D、水文特征读下图，回答5-6题。
湘教版地理七年级上册_《我们身边的地理》合作探究导学案
《我们身边的地理》合作探究导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。
2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。
【学习重点】明确学习地理的重要性。
【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。
（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须。
（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。
（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
4.地理与风土人情（1）地理向我们展示了不同的种族与、多样的语言与、各具特色的文化与、体现地域特点的民情与。
【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。
学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。
2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。
若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。
学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。
你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？。
2、饮食与地理的关系。
我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？。
3、住房多受当地自然条件的影响。
我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？。
【当堂检测】一、选择题1.“橘生淮南则为桔，生于淮北则为枳”反映的是（）A．气候与农业 B．地形与农业 C．气候与工业 D．地形与工业2.酷寒的南极大陆，地下沉睡着万顷煤田。
产生这种现象的原因是（）A．气候变暖 B．人类活动 C．大陆漂移 D．植被迁移3.以下地理现象与当地自然条件不相吻合的是（）A、阿拉伯人的传统服装多为白色B、荷兰广泛分布着抽水风车C、新疆有“早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的现象D、山东省泰安市到处都有竹楼的分布4．下列关于地理的说法正确的是（）A．太阳、月亮属于天文学而不属于地理学研究的内容B．昼夜变化、四季交替都属于地理学研究的内容C．学习地理只需要知道什么地方有什么东西，因此只要硬记无需理解D．地理与人们的生活关系密切，但与人类生产关系不大5．下列现象与“地理”没有关系的是( )A．夏天我们家乡昼长夜短 B．黑龙江的小麦在春天播种C．台风“桑美”在浙江沿海登陆 D. 电子产品更新换代很快【课后反思】。
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2019-2020年七年级地理上册《我们身边的地理知识》导学案湘教版目标感知
1．学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道“地理”一词的来历。
2.了解地理与生活的密切关系。
重、难点预设
地理与生活的密切关系
知识链接
人们常用“上知天文，下知地理”来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？想一下我们身边有哪些地理知识？
问题导学
1.读教材第2页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不
解的问题?其中哪些是地理问题？。
2.读教材第2页的“地理”一词的来历。
在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专
著《地理学》的作者是谁？
3.读教材第2页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第3页活动题，并写在
课本的相应位置。
4.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：
（1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？
（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？
（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城市？试解释为什么？
（温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高。
）
5.阅读“荷兰的风车”，在课本上标出风车的作用。
6.读教材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。
回答：这分别是什么运动？他们分
别在哪些地区最有名？
7. 读第5页“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？他们的服饰与
当地自然环境有何关系？
8. 课堂活动：分组讨论教材第5页2个活动题。
并在课本相应位置书写答案。
知识梳理
我们身边的地理知识⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧地理与民情、风俗地理与服饰
地理与宗教语言地理与文化地理与＿＿＿＿地理影响交通业地理影响工业
地理影响农业地理与＿＿＿＿离不开地理地理与＿＿＿＿：生活
解开地理之“谜” 问题训练
一、 基础知识：
完成《互动》第1-3页双基在线第1-10题。
二、拓展迁移：
1.完成《互动》第2-3页能力升级（1）
2.俗话说“入乡随俗，入国问禁”，请你查资料说说美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗？哪些禁忌？
问题生成
通过本节课的自主学习：
1. 你认为最重要的问题是（写序号）：
2. 你认为哪些问题不好理解（写序号）：
3. 这节课你有哪些收获？
4.。