部编版语文七年级上册综合性学习《文学部落》教学设计

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综合性学习《文学部落》教学设计

⊙总体构思

对学生进行有效地活动前指导,活动中帮助,组织好活动结果的展示,其他事情放手让学生发挥主动性和创造性,自主设计采风计划,进行采风实践和成果展示,提高学生的组织能力、社会交际能力、搜集整理写作素材的能力。

⊙过程设计

【教法学法】

作为第二课堂开展的活动,应该以学生的自主探究为主体,教师进行必要的指导。

【教学流程】

(一)活动前指导

1、全班分为四个小组,每组十人左右,由学生民主推举出小组长,由小组决定文学采风的地点和形式。

下面推荐几种形式:

(1)景点采风法:如果学校附近有旅游景点,可在景点设免费茶水供应点,询问游客所知道的俚语、传说、民间歌谣等等,因为旅游的人一般都有空闲时间,而且来自不同的地区,这样就可以从他们那里比较容易收集到更为广泛地域的资料。还可以向当地导游询问有关景点的传说或者神化故事。

(2)农村采风法:即深入某农村,寻找比较有空闲的老人,询问他们知道的民歌、民谣、传说、谚语、歇后语等等。一般来说,年岁较大的人都有比较丰富的阅历,而且比较乐意和年轻人交流,所以这种方法一般可以收集到很多有价值的资料。

(3)亲族采风法:每个学生都可以面向自己熟悉的人进行一次文学采风活动,向自己家中的长辈,收集有关家族的传说、故事,当然,还可以收集他们所熟知的俚语、歇后语等。

(4)工厂采风法:如果当地有比较大的外来人口聚居地,比如工厂、集市等,可以选择一个比较空闲的时间段,去调查来自不同地区的民歌、传说等。

(5)民族采风法:如果当地有少数民族聚居,可以去了解少数民族的传说、民歌等。我国绝大多数民族都有很多动人的民间故事、民歌等,只要有耐心,一定可以收集到比较满意的资料。

2、根据小组决定的地点和形式,决定出去进行活动的时间,比较远的地方,须利用假期,就近的场所,可以利用双休日。

3、小组长写好具体活动的计划,计划内容要包括活动的地点、时间、方式、分工等,如果条件允许,可以备好录音机、照相机等设施,如果去较远地点,还要注意带好行李。每组必须指定文笔较好的学生做记录。

(二)学生开展文学采风活动

在此期间,教师应针对存在的各种问题随时做出相应的处理,中学生走出校门,在社会交往方面可能存在一些不足,教师应随时进行指导,不定期召开小组长会议,及时交流问题及经验,进行阶段性总结。

(三)成果展示及进一步探究

成果展示可以达到几个方面的效果:一方面可以使学生享受到成功的喜悦,激发学习的兴趣和热情;一方面又可以让他们互相比较,激发竞争的欲望,增强积极上进的动力;还可以让他们对这次活动做一个很好的总结,通过互相交流获得共同进步。

1、导入:

(用蒲松龄的故事导入)蒲松龄完成《聊斋志异》的方法在很大程度上得益于文学采风活动。他在路口设了一个免费的茶摊,过往的行人在这里喝口茶水,歇歇脚,他就要求客人讲故事。就这样,他收集了很丰富的素材,并在此基础上,完成了《聊斋志异》的创作。我们中学生在进行文学创作的时候,也需要借鉴这种做法,因为中学生的作文中存在着明显的材料贫乏、脱离生活实际的问题。这次文学采风活动收集到了大量可以用于文学创作的素材,这对中学生作文能力的提高,是有很大好处的。所以我们要在圆满完成这次文学采风的基础上,将收集到的资料进行整理加工,并从中汲取丰富的营养,使它们真正成为我们自己的东西,真正为我们所用,以此来提高我们的写作水平。

2、学生将收集到的材料分类整理,将民歌、民谣、歇后语、谚语、传说等分类做成小册子,并挑选一些比较精彩的故事或者谚语用来办墙报。对收集到的较长的材料,比如民间故事、传说等,要求学生分组进行文字加工,并整理成集。

3、将加工整理后的成果以墙报、作品集等形式进行展出,在每篇作品后面署上材料搜集人和材料整理人的名字,可以组织学生进行打分评比,可以将一些优秀作品推荐给当地报社或者杂志社。

4、小组长做总结发言,讨论本次活动的意义,以及怎样才能将这些搜集到的材料充分地利用,使之变成我们自己的知识。

(四)布置作业(任选一题)

1、从这次搜集的材料中选择一到两篇比较有意义的故事或者传说,要求学生进行改写或者续写。

2、将这次文学采风活动中比较有意义的事情,或者你觉得印象很深刻的人和事记录下来,写成一篇500字左右的记叙文。

七年级上册必背古诗词与文言文

观沧海

作者:曹操【魏晋】

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

作者:李白【唐代】

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

次北固山下

作者:王湾【唐代】

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

天净沙·秋思

作者:马致远【元代】

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。《世说新语》两则

《咏雪》

作者:刘义庆

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》

作者:刘义庆【宋代】

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。

《从百草园到三味书屋》

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

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