四年级上册综合实践活动教案- 遇到危险怎么办 吉美版
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案教案内容：遇到危险怎么办？教学目标：1. 知道如何在危险情况下保持冷静并做出正确的决策。
2. 学习常见的安全应对策略和技巧。
3. 提高学生应对危险情况的自我保护意识和技能。
教学准备：1. ppt或教学板书。
2. 视频或图片资源，用于呈现危险情境。
3. 与危险相关的物品或道具，如灭火器、急救包等。
教学流程：导入（5分钟）：1. 引导学生回忆曾经遇到过的危险情况，并让他们分享自己是如何应对的。
2. 提问：你们觉得在危险情况下最重要的事情是什么？呈现（10分钟）：1. 通过Ppt或教学板书呈现常见的危险情境（如火灾、地震、溺水等），并让学生讨论可能的危险因素和应对方法。
2. 展示相关的图片或视频资源，让学生观察并分析如何做出正确的决策。
讲解（15分钟）：1. 介绍危险情境下应对的基本原则：- 保持冷静和清醒的头脑；- 分析和评估危险情况，确定正确的行动方案；- 遵循相关的安全规则和操作流程；- 尽量寻求帮助和支持。
2. 依次介绍针对常见危险情境的应对策略和技巧：- 火灾：防止烟雾中毒、迅速逃生等；- 地震：寻找安全的避难点、保护头部等；- 溺水：学习游泳、避免溺水陷阱、寻找救生设备等；- 自然灾害：寻找安全避难点、听从指挥安排等；- 交通事故：呼救、保护现场、提供基本的急救等。
实践与训练（20分钟）：1. 利用相关的物品或道具，模拟危险情境并演练应对技巧。
例如，使用灭火器灭火、使用急救包处理伤口等。
2. 分组角色扮演，让学生分别扮演危险情境中的受害者、目击者和救援者，锻炼应对危险情境的能力。
总结反思（5分钟）：1. 让学生总结本节课学到的关于如何应对危险情况的重要原则和技巧。
2. 询问学生在今后遇到类似情况时，打算如何应对。
拓展延伸：1. 组织学生参观当地消防站、医院或急救中心，了解更多关于安全和急救的知识。
2. 鼓励学生参加相关的安全培训或课程，提高自身的应对危险能力。
3. 家庭作业：让学生写一篇关于自己经历过的危险情况的文章，分享应对策略和心得体会。
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案遇到危险怎么办教案在我们的生活中，难免会遇到各种各样的危险情况。
无论是自然灾害、人为事故还是日常生活中的意外，我们都需要具备一定的应对能力。
因此，教育孩子们如何应对危险情况是非常重要的。
本文将提供一个教案，帮助孩子们学习如何应对危险并保护自己。
第一部分：认识危险在开始教导孩子们如何应对危险之前，我们首先需要让他们了解什么是危险。
通过讨论和展示一些常见的危险情况，如火灾、地震、交通事故等，让孩子们了解这些情况可能对他们造成的伤害。
同时，我们还可以通过故事和图片等形式，让孩子们感受到危险的可怕性。
第二部分：学习预防措施在认识了危险之后，我们需要教导孩子们如何预防危险。
这包括了一些基本的安全常识，如不靠近火源、不乱扔垃圾等。
我们可以通过游戏和模拟情境的方式，让孩子们亲身体验这些预防措施的重要性。
例如，我们可以组织一个小组活动，让孩子们在模拟火灾情况下如何逃生，并让他们亲自操作灭火器。
第三部分：应对危险的技巧即使我们已经尽力预防危险，但有时候危险还是会发生。
因此，我们需要教导孩子们应对危险的技巧。
首先，我们可以教他们如何保持冷静。
在遇到危险时，情绪的失控只会让事态更加恶化。
我们可以通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会在紧急情况下保持冷静。
其次，我们可以教导孩子们如何寻求帮助。
无论是遇到火灾还是遇到人身威胁，及时寻求帮助是非常重要的。
我们可以教他们拨打紧急电话，如火警电话和报警电话，并告诉他们在紧急情况下应该如何向周围的人求助。
最后，我们还可以教导孩子们一些自我保护的技巧。
例如，我们可以教他们学习基本的自卫术，如如何摆脱人身威胁和如何保护自己的隐私。
同时，我们还需要教导他们避免冒险行为，如不乱穿马路、不随意接触陌生人等。
第四部分：实践和巩固在完成以上的教学内容后，我们需要让孩子们在实践中巩固所学的知识和技能。
我们可以组织一次户外活动，让孩子们在模拟的危险情境下运用所学的知识和技巧。
例如，我们可以模拟地震情况，让孩子们学会如何迅速找到安全的避难点。
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》说课稿 (1)
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》说课稿 (1)一. 教材分析《遇到危险怎么办》是四年级上册的综合实践活动课程的一部分，旨在帮助学生了解和掌握遇到危险时的应对方法，提高自我保护意识和能力。
通过本节课的学习，学生将能够识别各种危险情况，学会正确的应对策略，并能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
教材内容主要包括：危险情况的识别和分类、自我保护方法的介绍、求助途径的学习等。
教材通过生动的案例分析、互动讨论和实践活动，使学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但遇到危险时仍可能缺乏正确的应对策略。
学生对于新知识的学习兴趣浓厚，善于通过实践活动来巩固所学知识。
此外，学生的合作意识和沟通能力也在逐步发展，可以通过小组讨论和合作完成任务。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别各种危险情况，掌握正确的应对策略，提高自我保护能力。
2.过程与方法目标：通过案例分析、互动讨论和实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，培养学生的合作精神和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别各种危险情况，并掌握正确的应对策略。
2.教学难点：学生能够在实际生活中灵活运用所学知识，提高自我保护能力。
五.说教学方法与手段本节课采用案例分析法、互动讨论法、实践活动法和小组合作法等多种教学方法。
通过多媒体课件、实物演示等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引起学生对遇到危险话题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：学生分组讨论案例，分析遇到危险时的应对方法和不足之处。
3.知识讲解：教师引导学生总结正确的应对策略，并讲解相关知识。
4.实践活动：学生分组进行模拟演练，运用所学知识解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调重点知识和实际应用。
七.说板书设计板书设计主要包括：危险情况的识别、自我保护方法、求助途径等内容。
身边的危险(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
身边的危险（教学设计）教学内容本节课为综合实践活动课，主要围绕“身边的危险”这一主题展开。
通过让学生了解身边可能存在的安全隐患，提高他们的安全意识和自我保护能力，从而减少意外伤害的发生。
教学内容包括认识各种安全隐患、学习预防和应对危险的方法、了解安全常识等。
教学目标1. 让学生了解身边可能存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生预防和应对危险的能力。
教学难点1. 帮助学生认识到安全隐患的隐蔽性和潜在危害。
2. 教授学生预防和应对危险的有效方法。
教具学具准备1. PPT课件：展示各种安全隐患和预防措施的图片、案例等。
2. 视频资料：关于安全事故的报道和分析。
3. 安全教育宣传册：发放给学生，方便课后阅读和复习。
4. 安全演练道具：如模拟灭火器、急救包等。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生思考身边可能存在的安全隐患。
2. 新课内容：讲解安全隐患的种类、危害和预防措施。
结合案例进行分析，让学生深入了解。
3. 实践操作：分组进行安全演练，如模拟灭火、急救等，增强学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：让学生分享自己身边的安全隐患及应对方法，互相学习和借鉴。
板书设计1. 身边的危险2. 副提高安全意识，预防意外伤害3. 板书内容：安全隐患的种类安全隐患的危害预防和应对危险的方法安全常识作业设计2. 思考题：让学生思考如何提高自己的安全意识和自我保护能力。
课后反思在今后的教学中，可以进一步增加实践环节，如组织安全知识竞赛、实地考察等，让学生更加深入地了解安全问题。
还可以邀请专业人员进行讲座，拓宽学生的知识面，提高他们的安全素养。
安全教育应贯穿于学生的日常生活和学习中，让他们时刻保持警惕，防范于未然。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
可以通过播放一段安全事故的短片或展示一些身边常见的安全隐患图片来引起学生的兴趣。
例如，展示没有维修的电线、没有扶手的楼梯、不稳固的家具等图片，让学生思考这些场景可能带来的危险。
综合实践教案遇到危险怎么办
综合实践教案遇到危险怎么办第一篇：综合实践教案遇到危险怎么办遇到危险怎么办综合实践活动三年级上册主题二活动创意：生活是美好的，但也有许多意想不到的事情会发生，而就三年级的学生来说，面对突发的事故，或束手无策，或采取不当的做法，这样都有可能造成严重的后果。
因而有必要让他们学会在险情发生时该怎么办。
于是，我就组织学生开展了这一主题的探究。
活动目标：1、通过本次活动，培养学生自己发现问题、自主探索、独立思考、与人合作交往、主体性地判断及更好地解决问题的素质和能力。
2、帮助学生认识各种灾害及危险情境，学会自救，增强避险能力。
3、培养学生获取信息和处理信息的能力。
活动形式：小组合作探究和个人独立研究相结合。
活动过程：第一阶段：创设情境，确定探究主题。
1、讲述最近本校一名学生被某一中学学生殴打的事件。
师：在这个事件中，旁观的同学是怎么做的？这样做对吗？2、你遇到过或耳闻目睹过哪些事故？这些事故是怎么造成的？带来什么后果？事故发生后人们采用什么措施救护？这些严重的后果是否可以避免？对于这方面的知识，你们想不想探究？第二阶段：自主探究问题。
指导学生在课外通过各种渠道（采访警察、电工，上网查阅，阅读书报……）进行信息的收集、整理，并填写《综合实践活动过程记录卡》。
第三阶段：汇报交流。
一、导入。
同学们，上阶段我们围绕着《遇到危险怎么办》的主题搜集有关的资料。
这节课，大家把自己搜集到的资料交流一下。
二、交流汇报。
小组交流并整理。
各小组长把本组同学搜集到的资料进行分类、整理。
2、班上交流。
各小组代表汇报，其他组的学生在倾听后可发表自己不同的见解，并展开讨论，达成共识。
3、模拟表演，评价。
三、教师小结。
第四阶段：评价反思。
1、说说通过本次活动，自己有什么收获？2、写一篇小短文，总结急救经验。
第二篇：《遇到危险怎么办》教案二年级品德与生活《遇到危险怎么办》教案教材分析：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“注意安全”的第三篇课文。
第五课遇到危险怎么办(课件)吉美版四年级上册综合实践活动
PART 2
如何预防危险
如何预防危险
注意交通安全 学会使用急救知识 定期检查家中安全隐患
如何预防危险
注意交通安全
在出行时，要遵守交通规则，如过马路时要走 人行横道线，等红绿灯等等。同时，要提醒孩 子不要与陌生人搭讪，避免发生意外。
如何预防危险
学会使用急救知识
学会基本的急救知识，如如何处理小伤口、应 对突发疾病等。这样在遇到危险时，能够及时 采取正确的急救措施，保护自己和他人的安全 。
危险的种类
自然灾害
自然灾害包括地震、洪水、台风等。当我们遇 到自然灾害时，首先要确保自己的安全，尽量 寻找安全的避难地点，避免靠近危险区域。如 果是地震，我们要躲在桌子下或者是掩护物下 ，保护头部和颈部。如果是洪水，要尽量远离 水源，选择高处避难。
危险的种类
火灾
火灾是一种常见的危险情况。当发生火灾时， 我们要迅速逃离火源，尽量选择没有烟雾的出 口。在逃生过程中，要用湿毛巾捂住口鼻，防 止吸入有毒烟雾。如果无法逃生，我们可以寻 找窗户或阳台等地方等待救援，同时向外界发 出求救信号。 以上是危险的种类及应对方法的三个要点。在 面对这些危险情况时，我们要保持冷静，迅速 采取正确的应对措施，保护自己和他人的安全 。
预防危险的发生
最好的应对危险的方法是预防危险的发生。我们应该 时刻保持警惕，注意安全，远离危险的地方和行为。 同时，我们还应该学习一些基本的安全知识和技能， 提高自己的安全意识和自我保护能力。只有这样，我 们才能更好地应对潜在的危险和保护自己的安全。 以上是遇到危险时的应急措施的三个要点。无论是保 持冷静，还是判断危险的性质和程度，或者采取适当 的行动，都是我们在面对危险时应该具备的基本能力 。同时，我们还需要学会寻求帮助，与他人合作应对 危险，并通过预防措施减少危险的发生。只有这样， 我们才能更好地保护自己和他人的安全。
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》教学设计
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》教学设计一. 教材分析《遇到危险怎么办》是吉美版综合实践活动四年级上册的一篇课文，主要讲述了学生在日常生活中可能会遇到的危险情况以及如何应对。
教材通过生动的案例和实用的方法，引导学生学会自我保护，提高安全意识。
本文主要从以下几个方面进行教学：认识危险，学会防范；遇到危险时如何求助；如何进行自我保护；如何正确处理危险事件。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于危险情况的处理能力还不够强。
他们在遇到危险时，往往因为惊慌失措而无法正确应对。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学会冷静分析，掌握正确的应对方法。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险情况，提高安全意识。
2.引导学生学会在遇到危险时如何求助，提高自我保护能力。
3.培养学生遇到危险时冷静分析、果断应对的习惯。
四. 教学重难点1.认识危险，学会防范。
2.遇到危险时如何求助。
3.如何进行自我保护。
4.如何正确处理危险事件。
五. 教学方法1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和兴趣。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.案例分析：分析生活中真实的危险案例，让学生从中吸取教训，提高应对危险的能力。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟危险情境，锻炼学生的应对能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2.准备教学课件，展示危险情境和应对方法。
3.准备角色扮演道具，方便学生进行模拟演练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解危险情况。
如遇到火灾时，如何正确逃生；遇到地震时，如何进行自我保护等。
引导学生分析案例中的应对方法，并分享自己的看法。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟危险情境，让学生亲身体验并学会应对。
吉美版小学四年级上册综合实践活动 第五课 遇到危险怎么办
一、 什么是危险
危险的分类
危险可以分为自然危险和人为危险两类 。自然危险包括地震、洪水、火山爆发 等自然灾害；人为危险包括交通事故、 火灾、电器故障等人为因素引起的危险 。
一、 什么是危险
危险的特征
危险具有不确定性、突发性和隐蔽性等 特征。我们要时刻保持警惕，学会识别 危险，以便及时采取措施保护自己和他 人的安全。
三、 遇到危险时的正确应对方式
保持安全距离
面对危险情况，要学会保持安全距离，尽量 远离危险源。例如，在火灾发生时，要迅速 逃离火源，选择安全的逃生通道，避免被火 势所困。在遇到野生动物时，要保持冷静， 不要靠近或激怒动物，尽量保持安全距离， 等待专业人员的处理。
三、 遇到危险时的正确应对方式
灾害逃生技巧
2
二、 如何预防危险
PA R T
二、 如何预防危险
定期检查家中电器
学会正确使用火柴 和打火机
学会正确使用家用 电器
二、 如何预防危险
定期检查家中电器
定期检查家中的电器，确保电线没有 老化、插头没有松动，避免电器引发 火灾或电击事故。同时，教育孩子正 确使用电器，避免触碰高压电源或使 用不安全的电器。
2024
第五课 遇到危险怎么办
CONTENTS
一、 什么是危险 二、 如何预防危险 三、 遇到危险时的正确应对方式
1 一、 什么是危险
PA R T
一、 什么是危险
危险的定义
危险的分类
危险的特征
一、 什么是危险
危险的定义
危险是指可能造成伤害、损失或危害人们生命 、财产和安全的事物或情况。在我们的日常生 活中，危险无处不在，需要我们认识并采取相 应的应对措施。
二、 如何预防危险
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》教学设计 (1)
吉美版综合实践活动四年级上册《遇到危险怎么办》教学设计 (1)一. 教材分析《遇到危险怎么办》是吉美版综合实践活动四年级上册的一课，主要让学生学会在面对危险时如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生了解各种危险情况，并提供相应的应对策略和方法。
本课内容贴近学生生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的危险应对策略。
但他们仍处在成长过程中，自我保护意识相对较弱，需要通过教育和引导来提高。
在导入环节，教师可以通过提问方式了解学生对危险的认识和应对方法，以便更好地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解常见的危险情况，提高警惕。
2.培养学生面对危险时的冷静思考和应对能力。
3.引导学生学会自我保护，减少危险发生的可能性。
4.增强学生的团队协作精神，学会互帮互助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握面对危险时的基本应对方法和技巧。
2.难点：培养学生面对危险时的冷静思考和自我控制能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种危险情境，让学生身临其境，提高他们的感知能力和应对能力。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会从不同角度思考和解决问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和语言表达能力。
4.实践操作法：学生进行模拟演练，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关危险情况的图片、视频等教学资源。
2.设计各种危险情境，准备相应的应对策略和方案。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和总结。
4.安排安全员，负责课堂安全监督和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对危险的认识，引导学生思考如何应对危险。
2.呈现（10分钟）展示各种危险情况的图片、视频等，让学生了解危险的真实面貌。
3.操练（15分钟）分组进行模拟演练，让学生在实际操作中学会应对危险的方法和技巧。
《遇到危险怎么办》教学设计
10.遇到危险怎么办？教学目标1．知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。
2．远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。
教学重点增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护教学难点引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与整个活动教学过程：一、了解危险1、首先我们一起来看一则新闻，听听报道了什么？播放一则反映少年儿童安全事故新闻报道。
师：看了这则报道，你们有什么感想？2、我们身边有时存在着危险，一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？师：是啊。
所以我们要提高警惕，避免安全事故的发生。
我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。
我们只有学会自我保护，才会让家人放心。
今天这节课我们就一起来探讨：遇到危险怎么办（板书课题）小朋友，你们喜欢比赛吗？今天这节课，我们进行闯关比赛，一共要闯三关，表现最出色的那一组就能获得“平安小精灵”的称号。
首先进入第一关：危险大预测二、危险大预测1、在图中找一找你发现了什么危险？2、其实，在生活中，我们也遇到过这样那样的危险，你能不能把你发现的危险说出来提醒大家呢？比一比，看哪组同学说得好。
小结：刚才我们发现了许多危险。
（板书：发现危险）其实，危险时刻隐藏在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
预测到可能发生的危险，知道危险在哪里，我们就能远离它，保护自己！三、标志大检验1、认识安全标志师：可有些危险我们知道，可有些危险不那么容易察觉，该怎么办？别担心，有安全标志帮助我们。
接下来我们进入第二关：标志大检验（1）小组交流，派代表汇报：你在哪能看见这些安全标志，它告诉我们什么？看到这些安全标志我们该怎么做？（2）老师也还收集了一些安全标志：看看谁能认出来。
（抢答赛：谁是智多星）师：这些标志告诉我们什么？（板书：远离危险，保护自己！）这些安全标志，时刻提醒我们危险在哪里。
认识了安全标志，就能远离危险，保护自己！四、自护大演练1、师：远离危险，我们可以保护自己，可是当危险不小心出现时怎么办呢？分小组模拟表演（1）陌生人敲门（2）一个小男孩流鼻血了（3）同伴掉进池塘了。
小学综合实践活动教案遇到危险怎么办
小学综合实践活动教案遇到危险怎么办随着教育改革的不断推进，小学综合实践活动已经成为学生全面发展的重要组成部分。
这些实践活动不仅可以丰富学生的知识和技能，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
然而，随着实践活动的增多，也伴随着一些安全隐患的出现。
当小学综合实践活动教案遇到危险时，我们应该如何应对呢？首先，教师在每次实践活动前应该进行全面的安全检查和准备工作。
教师应该事先了解活动的具体内容和要求，确保所有的设备和材料都是安全可用的。
例如，如果有一项实践活动需要使用化学试剂，教师就要保证试剂的摆放位置正确，并确保学生有足够的安全防护措施，如穿戴实验服和戴上安全眼镜等。
其次，在实践活动中，教师应该时刻关注学生的安全状况，并保持与学生之间的沟通畅通。
教师应该教导学生如何正确使用设备和工具，并提醒他们注意安全事项。
如果教师发现学生存在危险行为或遇到危险情况，应立即制止并采取适当的措施进行处理。
例如，如果学生在实验室里乱跑或玩耍，教师应该立即制止并告诉他们这样做的危险性，并要求他们改正行为。
此外，教师在实践活动中还应该提前做好预案，以应对突发情况。
教师应该清楚地了解本次实践活动可能出现的危险，并准备好相应的应对措施。
例如，在户外实践活动中，如果遇到天气突变或自然灾害等紧急情况，教师应该知道如何迅速组织学生疏散，并找到安全的地方躲避。
此外，学校和教师还应加强对学生的安全教育和培训。
学校可以定期组织安全知识讲座和演习，教导学生如何正确应对危险情况。
同时，教师应该在实践活动中讲解相关的安全知识和技能，并引导学生学会判断和预防危险。
这样一来，学生在面对危险时就能够应对自如，并能够尽量减少事故的发生。
最后，如果在实践活动中发生了危险事故，学校和教师应该及时进行处理和报告。
学校应该建立健全的事故报告制度，确保所有的事故都能够及时记录和报告。
同时，教师也应及早与学生和家长沟通，了解伤员的情况，并协助他们寻求医疗帮助和赔偿。
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案教案标题：遇到危险怎么办教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是危险和安全意识的重要性。
2. 培养学生在遇到危险情况时正确的反应和自我保护能力。
3. 提供实际案例和情景模拟，引导学生掌握危险情况下的应对策略。
教学目标：1. 学生能够理解危险的定义和种类。
2. 学生能够识别常见的危险情况和危险信号。
3. 学生能够根据具体的危险情况采取适当的行动。
4. 学生能够掌握基本的自我保护技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 危险和安全相关的图片、视频或案例。
3. 学生用的绘图纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：什么是危险？为什么我们需要关注危险和安全问题？2. 展示一些危险和安全相关的图片，引发学生对危险的认识和理解。
3. 提出问题：你有没有遇到过危险的情况？你是如何应对的？知识传授：1. 介绍危险的定义和种类，如：火灾、交通事故、溺水、电击等。
2. 通过案例和情景模拟，让学生了解常见的危险情况和危险信号。
3. 讨论学生在遇到不同的危险情况时应采取的适当行动，如：火灾中，应该尽快逃离，并寻找安全的地方。
实践演练：1. 分组进行角色扮演，模拟特定的危险情况，让学生根据具体情况采取正确的行动。
2. 分发绘图纸和彩色笔，要求学生画出他们认为的危险情况和应对策略。
3. 带领学生讨论他们的作品，并评估其应对危险的正确性和有效性。
总结：1. 强调学习危险和安全意识的重要性。
2. 和学生总结掌握的知识和技能。
3. 鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。
拓展活动：1. 要求学生写一篇关于自己遇到危险情况并正确应对的经历。
2. 邀请专业人士（如消防员、警察等）来学校进行安全教育讲座。
注意事项：1. 教师应保证在课堂中创造积极、安全的学习环境。
2. 结合不同年龄段的学生实际情况，调整教学内容和方式。
3. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的看法和经验。
这个教案旨在通过理论知识的传授和实践操作的演练，帮助学生在遇到危险情况时能够冷静应对，并有效保护自己和他人的安全。
遇到危险怎么办
1教学目标知识目标:了解常用的求助电话。
技能目标:能够正确使用及拨打求助电话,知道遇到危险的求助及自救办法。
情感态度目标:知道生活中有危险的存在,知道生命的宝贵以及学会应对危险的重要性。
2学情分析四年级的学生已经接触综合实践学科一年多的时间,因此同学们能够初步了解本学科的教学活动模式。
这个年龄段的孩子能够积极主动的回答老师提出的问题,并积极参与相应的活动,乐于交流与表现自己,但是注意力还是不够集中,因此要设计能够吸引他们的教学活动。
此外,孩子们比较善于通过直观形象的方式来获取新的知识与经验,3重点难点教学重点:常用的求助电话及其使用。
教学难点:遇到危险的自救办法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、图片导入，激发兴趣，将学生引到情境中。
导入:师:同学们,今天老师给你们带来几幅图片,仔细看图认真回答老师的问题。
课件出示图片:①有人生病②房屋失火③小偷偷东西提问题师:请同学们选择其中一幅图,说一说如果你遇到这种情况,你会怎么做?生:回答师小结:同学们的想法真不错,在我们的生活中可能会遇到危险,那么遇到危险应该怎么办呢?今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。
(板书:遇到危险怎么办)2【讲授】二、远离危险师:在生活中我们应该远离危险,不要将自己暴露在危险当中,但如果真的遇到了危险也要保持冷静,不要惊慌失措。
(板书:远离危险)3【讲授】三、小组合作、情景表演，正确使用求助电话1、认识求助电话师:首先我们来一起认识几个常用的求助电话。
(110、119、120、122) 出示课件,认识求助电话及相应的车。
2、拨打求助电话的方法师:同学们,我们认识了求助电话,但是,你们能够正确的使用它吗?找同学来说一说,拨打求助电话,我们应该注意些什么?生:回答师:我们来看段视频,一起学习一下吧。
(播放视频)3、情景表演遇到危险,你能正确使用求助电话吗?(1)回到家,发现奶奶晕倒了。
(2)你独自一人在家,发现对面楼里冒黑烟。
综合实践活动《遇到危险怎么办》教学设计-精品教育文档
综合实践活动《遇到危险怎么办》教学设计一、导入同学们，今天有这么多的老师和你们一起上课，你们高兴吗？（生：高兴。
）那好，老师就看一看今天谁表现得最出色！现在老师给大家看几张图片，你们可要认真观察，看看谁观察得最仔细！二、说一说1.（出示六幅图片）师：孩子们通过刚才的观察，谁来说一说图片中都发生了什么事？生：（略）。
师：这些危险的场面，同学们可能听说过，甚至还亲身经历过，那么遇到这些危险，我们该怎么做呢？今天我们就来一起探讨第五课遇到危险怎么办。
2.（出示课题：10.遇到危险怎么办）生：因为火很大，不容易扑灭要打119。
生：遇到抢劫，可以打110报警。
生：看到有人打架，可以打110。
生：看到有人晕倒，报120。
师：看来同学们从日常生活中已经积累了一些经验，尤其是大家能做到打报警电话。
现在大家再看一下这幅图片。
（出示“失火图”）师：当你看到火灾发生，在这危急时刻，报警时在电话里怎样快速、有效、正确地说明情况呢？师：当我们拨通号码后，要讲清楚：（文本：①有什么危险发生。
②事发地点。
③现场情况。
）要简洁明了。
师：下面，谁来试试在危急时刻打火警电话并能快速、有效、正确地说明情况。
生：略。
师：同学们都很聪明，遇到火灾，我们应告知对方这些信息，其实，我们还可以利用这种方法拨打120、110电话，你们想试一试吗？生：略。
师：听老师读完要求，我们就可以在小组里试打：（文本：①三种电话，每小组都要练习拨打，由组长分配。
②当两人打电话时，其他同学做评判员，看是否交代“有什么危险发生，事发地点，现场情况”。
）生练习，师巡视。
师：同学们练习得非常认真，哪两个同学愿意到前面来拨打110、120？现在我们已经认识并掌握了这三种电话的报警方法，那么在日常生活中，我们能不能随便拨打呢？为什么？生：不能。
（1）干扰别人正常工作。
（2）违法。
师：是的，希望我们每个人都做一个守法的小市民。
（出示图片）师：在日常生活中，除了我们刚才所探讨的那几种之外，我们还可能遇到其他的危险，我们应该怎么样做呢？生：略。
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第五课：《遇到危险怎么办》
知识目标:
让学生认识生活中的危险在哪里认识一些求助电话。
情感目标:
从生活实际出发让学生知道遇到危险怎么处理。
价值观目标:
让学生增强防范意识和安全意识,学会自救。
教学重点和难点:
让学生知道遇到危险应该怎样处理,增强防范意识和安全意识,学会自救。
教学方法:
分组讨论教学法、自我评价教学法、图片演示教学法、启发速进教学法、间接教学法。
教学准备:
制作课件。
教学过程:
一、激趣引入课题
1、同学们见到你们很高兴这节课有我和大家一起度过,你们喜欢星星吗?(喜欢)出示课件。
星星在天空中眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,小朋友如果你是它你会想什么办法保护自己不被烧伤呢?
(设计意图:从学生最熟悉的事物入手,为主题的引出做铺设。
)
2、指名让学生说说办法(扑打、脱掉、打开水龙头、滚地……)
3、小朋友的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险那我们怎么办呢?
今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。
出示课题遇到危险怎么办二、结合实际,感悟主题
小朋友们你们想想在生活中有没有危险呢?(有)谁能说一说你遇到过那些危险呢?(让他们举手回答,并且说说是怎么做的。
)原来我们生活中有这么多的危险呀,老师这里有一幅图大家看有没有危险呢?(出示课件)假如是你,你会怎么做呢?(让学生举手回答)。
(设计意图:典型事例与生活实际想结合,让学生认识到生活中的危险,提高防范意识和安全意识。
)
小朋友你们说的都非常好,那么遇到下面的情况你会怎么办呢?出示图片学生分组讨论,由教师引导学生分析遇到危险如何处理,并引出遇到什么样的危险需要拨打什么电话。
生1:遇到有人溺水拨打120,在120没有到来之前给他做人工呼吸。
生2:遇到雷电不要站在大树下,要是在家里赶快拔掉电源。
生3:发现有地方着了火,赶快拨打119。
……
(设计意图:分组讨论,使学生都有自我展示的机会,目的是培养学生独立解决问题的能力。
)
三、典型事例,深化主题
在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒
头脑,将危险降到最低点。
(设计意图:让学生学会自救热爱生命。
)
四、放飞希望,升华情感
同学们这节课都表现得非常好,回去和父母交流一下,怎样处理意外情况,让我们远离危险,热爱生命,愿我们都有一个幸福美满的家庭。