高校实验室管理存在的问题及对策

Vol.28No.7

Jul.2012

赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第7期（下）

2012年7月随着信息技术和计算机技术的发展，高校实验室在高等教育中的地位日益提升，逐渐成为高校人才培养的重要基地和高校硬件资源好坏的集中体现．高校实验室在培养学生独立创新意识和动手实践能力方面发挥了重要作用．学生不仅可以将课堂上学到的理论知识应用到实践操作中，还能在实验室中利用先进的实验设备进行创新．可以说，高校实验室建设水平和运行效率体现了高校教育教学水平．因此，加强高校实验室建设与管理对高等教育而言显得尤为重要．1

高校实验室管理的内涵

高校实验是管理的最终目标就是要为教学、科研、

人才培养服务．因此，规范科学的实验室管理体制是其可持续发展的基础与保证．复杂的管理体制不仅会导致操作难度加大，而且还会造成实际管理过程中成本的增加．总体而言，高校实验室管理主要包含两大方面：实验教学管理和实验室工作管理．

实验教学管理主要包括实验能力培养目标、实验教材和教学大纲、实验进程、实验教学内容、实验教学方法的改革等．

实验室工作管理主要包含：实验室建设规划和年度计划的制定、

管理规章制度的制定以及协调相关部门解决实验室经费投资、实验用房与实验设备的供应、

维修、调度等工作．在实验室管理过程中，主要涉及到人力、物力、财力的管理．而这三个方面是互相制约、相辅相成的．在实验室管理过程中，就是要通过对人力、物力、

财力的管理，保证高等教育教学与科研的顺利进行，并充分发挥其最大的经济效益和社会效益．实验教学管理制约并指明了实验室工作管理的方

向，而实验室工作管理又保障实验教学管理的顺利开展．2

当前高校实验室管理中存在的主要问题

长期以来，高校普遍存在重科研轻教学、重理论轻实验的现象，这就直接导致了实验室管理薄弱，实验教学资源利用率不高等问题．主要表现在下面几个方面：２．１

实验教学内容单一，缺乏创造性

当前高校的实验教学内容相对比较单一、机械化，缺乏与实际生活的联系和学科间的融合交叉，实验内容的编排过多依赖于课堂所授教学内容，且多为验证性的实验，这些内容与实际工作有较大差别，不利于学生综合能力和创新能力的培养．譬如，在讲解计算机文化基础课程时，某些教师为了提高计算机等级考试（一级）的通过率，对考试过程中不涉及的章节——

—文字处理软件Ｗｏｒｄ２００３的使用就不再讲解，完全忽略了Ｗｏｒｄ的重要性，致使很多学生到毕业时连基本的格式都不会设置，更不要说制作精美的个人简历了．

笔者在实验室管理过程中发现：在高校实验教学过程中，实验内容的安排过于程式化，主要用来强调理论知识对实践的指导意义，偏重于对课堂所学理论知识的验证．在实验课上，主讲教师一般要求学生在指定的时间内，根据实验指导书规定的实验内容和实验步骤，对课堂上所学的理论知识进行验证，并按照规定的格式完成实验报告．而真正考察学生能力的设计性实验、综合性的实验相对很少，这就严重束缚了学生对所学知识的透彻理解，限制了学生的发散思维，不利于调动学生的学习热情和学习积极性，更不利于学生实践操作能力和解决问题能力的培养．

高校实验室管理存在的问题及对策

杨

磊

（安徽财经大学，安徽

蚌埠233030）

摘

要：实验教学资源如何更好地为教学科研、创新人才服务，是一个值得研究的问题.该文分析了高

校实验室的管理体制、

实验内容、经费及管理人员配备现状，提出了加强高校实验室管理的对策和建议.关键词：实验室管理；实验室建设；问题；对策中图分类号：Ｇ６４７

文献标识码：A

文章编号：1673-260X （2012）07-0227-03

２２７－－

２．２实验室功能单一，设备利用率不高

当前高校的部分实验室建设和管理基本上附属于某个教研室或课题组，专门为某一门专业课程服务，造成了实验室的功能单一．如此不仅造成人员与机器设备使用效率低下，还严重影响了学生的综合能力和创新能力的培养以及科研协作能力的提供，难以充分发挥教学和科研两方面的整体优势．

实验室建设是一个复杂的过程，是需要统筹考虑的．有些高校在建设过程中没有经过整体规划，这样就导致了局部的单独实验室只考虑自己的利益，进而盲目为自己争取经费，致使有限的实验室建设经费被分割，难以充分有效发挥应有的作用．同时还由于相似实验设备的重复购置，造成实验资源的严重浪费，一定程度上也严重制约了实验室的发展．

笔者在管理过程中发现：有些同类的实验设备在某些实验室供不应求，无法满足学生实验的需要；而在另一些实验室中，这些设备则出现常年闲置的局面．比如计算机实验中心的实验室、经管类ＥＲＰ实验室和计算机基础实验室所购置的设备都差不多，都能满足基础课程的要求，但在实际使用过程中计算机基础实验室往往超负荷运转，而经管类ＥＲＰ实验室的使用率却不足２０％，造成了严重的资源浪费．

２．３实验经费投入不足，实验条件落后

随着信息技术的不断发展和高校招生人数的不断增加，高校对实验室经费投入的增长幅度却没有相应的增加．相反许多高校对实验室的经费投入反而在逐年减少．

当前，有些高校的实验设备（尤其是计算机）仍是５年前甚至８年前的，这些设备不仅出现了严重的老化，故障不断，而且运行速度极慢，有些甚至根本不能满足实验所需的最低要求，不仅增加了实验室管理人员的管理困难，还导致学生怨声载道，严重影响了学生做实验的积极性．

２．４实验室人员结构不合理

随着计算机技术的发展和高校教育教学改革的逐步深化，高校都把人才强校作为学校发展的首要要务，都在采取积极的措施提高师资水平，吸引高端人才．然而，对实验室人员的工作待遇的改善却没有得到应有的重视，同时也缺乏对实验室管理人员的激励机制，实验室管理人员的地位没有得到显著提升，这样就很难调动实验人员工作的积极主动性，也很难吸引大批优秀人才投身到实验室的管理与建设的队伍中来，从而造成实验管理人员数量有所不足、素质亟待提高的局面．同时，由于高校不重视实验室管理人员的培训和深造，实验室人员在职称结构和学历结构上也普遍偏低．

在教学过程中，实验室管理人员往往处于被动、从属的地位，他们的能力得不到学生的认可．笔者发现，虽然主讲教师的动手操作能力不及专门的实验技术人员，但学生还是更加信赖主讲教师．尽管实验技术人员在实验岗位上付出了辛勤的劳动，但是他们的付出往往得不到领导、教师和学生的认可，在进行年终业绩考核时，实验技术人员也很难获得较高的等级，所有这些都影响了实验室管理人员的工作积极性．

２．５高校实验室相对封闭，无法实现资源共享在数字化校园普遍推广的今天，多数高校的实验室还是处于相对封闭的状态，甚至无法实现校内实验室之间的资源共享．

科学研究工作要求各学科间能够相互融合、相互交叉和渗透，并以此来不断提升科研人员的综合能力和创新能力．目前部分高校的实验室还只是对本专业学生或本课程学生开放，这样根本无法满足培养学生动手实践和综合能力培养的要求．大部分高校的校内实验室之间相互封闭，很少与其他学院实验室交流和沟通，这样就很难以发挥实验教学的整体优势．

同时，由于不同高校的经济基础不同，不可能要求所有高校都要花费大量资金对不经常使用的实验室花费巨资进行建设，这就需要与其他高校的实验室进行沟通，实现高校间的资源共享与信息传递．试想，如果本校的实验室之间都不能共享资源，何谈与其他高校之间进行资源共享呢？

3高校实验室管理的对策与建议

针对当前高校实验室管理过程中的种种问题，按照可可持续发展和以人为本的教育发展观，笔者认为高校实验室建设和管理须从以下几个方面展开：

３．１适当增加实验经费投入，合理分配实验室建设资金

“百年大计，教育为本”，随着教育信息化的发展，数字化校园正在高校中获得普及．在这样的环境下，实验室尤其是计算机实验室的建设变得尤为重要．实验室建设所需的实验经费投入量，从一定程度上决定了实验室建设水平的高低．高校应该逐年加大对实验室建设经费的投入，鼓励实验室也要能动的、通过多渠道筹集资金．高校应当将实验室

２２８－－