冀教版-数学-一年级上册-【名师推荐】《搭积木》教案

搭积木

教学内容：

教材31-33页。

教学目标：

知识与技能：

进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。

过程与方法：

经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。

情感、态度与价值观：

使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

创设情境同学们，我们期待已久的积

木大赛终于开始了，大家有

没有信心取得胜利？

下面请各小组派代表发表

你们的参赛宣言。

代表1、2、……依次

发表参赛宣言：

例：我相信在我们组的

共同努力下，我们一定

会胜利。

我们一定会取得第一

名……

玩是孩子的天性，教师此

环节是引导学生有目的、

有秩序地玩，从玩中运用

知识发展学生的想象力。

探摆一摆

①比赛的第一个项目是按

规定拿积木，拿对一个加10

分。

顺序：长方体、正方体、圆

①生跃跃欲试，生按

顺序拿出对应的积

木。

②生开始活动。

③交流各组所摆物

本环节的设计在让学生实

际动手做一做中，体验到

不同物体在同样平面上，

用同样的力量推的结果是

不同的，在不同的平面上，

究与体验柱体。

②用三块积木摆一个物

体，并说出它的含义。

推一推

①猜一猜，这四块积木谁

跑得最远。

②试验：

a 在光滑的桌面上推四块

积木。

b 在粗糙的地面上。

c 在小绒毯上。

你有什么发现？

（可以让学生说，学生在玩

的过程中体会，不必给学生

框子）

搭一搭

下面分组搭积木，想搭什么

就搭什么。

搭完后要给大家讲一讲它

的故事。

教师巡视。

体的含义。

①生猜：我猜长方

体。

②我猜正方体。

③我猜是圆柱体。

①生自己动手试。

②交流感受。

①生动手试验。

②交流感受。

学生畅所欲言，交流各

组完成的作品的故事。

（组员之间可以互相

补充）

组员间相互评价作品

及故事。

设计了三种不同的平面也

是进行了拓展，培养学生

的动手能力和合作意识。

同时在交流中，更注重对

学生语言能力的训练。