大班社会《手的秘密》教学设计
幼儿园社会《小手的秘密》优质教案与反思
幼儿园社会《小手的秘密》优质教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《小手的秘密》。
主要内容为通过观察和实践活动，让幼儿了解自己的手，知道手的基本结构和功能，培养幼儿自我认识能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构，知道手的功能和作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手的基本结构和功能。
难点：如何引导幼儿通过观察和实践活动，培养自我认识能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿互相观察对方的手，讨论手的外观、大小、形状等。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示手模型，引导幼儿观察手的结构。
（2）通过PPT、视频等形式，让幼儿了解手的功能和作用。
3. 例题讲解（10分钟）以“我的手会做什么？”为例，引导幼儿思考并表达自己手的功能。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的手，并标注出手的基本结构。
（2）分组讨论，分享自己手的功能和作用。
六、板书设计1. 《小手的秘密》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的功能和作用七、作业设计1. 作业题目：我的手描述一下自己的手，包括手的外观、大小、形状等，并列举出自己手的功能和作用。
2. 答案：（示例）我的手长得很大，手指长长的，手掌宽宽的。
我的手可以拿东西、写字、画画、拍球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2. 在讲解手的功能和作用时，尽量用生动的语言和实例，让幼儿更容易理解。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
拓展延伸：1. 开展“我的手最棒”主题活动，让幼儿展示自己手的功能。
2. 组织幼儿参观医院手外科，了解手的重要性，培养幼儿爱护手的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动质量。
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 (2)5篇
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 (2) 幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 (2)精选5篇（一）教案名称：《小手的秘密》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿对手的认知和理解能力；2. 培养幼儿的小手操作能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力；4. 培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 《小手的秘密》绘本；2. 幼儿园环境中已准备好的小手实物；3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：向幼儿介绍本次故事活动的主题——小手，并询问幼儿掌握的与手相关的知识，例如手指的名称、手的功能等。
2. 故事阅读（10分钟）：读故事《小手的秘密》，边读边指导幼儿观察图片，了解故事中小手的一些特点和能力。
3. 讨论交流（15分钟）：盘点幼儿自己的手有什么特点和能力，鼓励幼儿互相分享。
教师可以提醒幼儿一些关键词，如柔软、灵活、可以摸东西等。
4. 手工制作（20分钟）：将彩色纸切成手的形状，让幼儿用剪刀剪出不同的手势，然后用胶水将手的形状粘在纸上。
教师可以示范一种手势，鼓励幼儿尝试其他手势，如握拳、伸出食指等。
5. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流选择一位幼儿出示自己的手势，其他组员观察并猜测手势的含义。
教师可以给予适当的提示，引导幼儿进行思考和讨论。
6. 总结（5分钟）：请幼儿回顾本节课学到的关于手的知识和技能，分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 在课后继续讨论手的更多功能，例如抓握、书写、绘画等，并与幼儿一起体验；2. 通过观察身边的事物，让幼儿发现与手有关的形状、材料等，拓展他们的视野；3. 鼓励幼儿通过触摸、捏握等方式，感受和探索不同材料的质感和变化。
评估方式：观察幼儿在教学活动中对手的认知和手的操作技能的表现，以及幼儿在小组活动中的合作和表达能力。
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 (2)精选5篇（二）教案名称：我上幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
幼儿园小班教案《小手的秘密》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小手的秘密》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《小手的秘密》一
幼儿园小班教案《小手魔术师》二
- 1 -
幼儿园小班教案《小手的秘密》一
小班教案《小手的秘密》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验大拇指的作用，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪，初步了解手的小常识，快来看看幼儿园小班《小手的秘密》教案吧。
活动目标：
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、体验大拇指的作用。
3、初步了解手的小常识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
纸、胶带纸、手帕、黄豆、大大头针。
活动过程：
一、小手真神奇。
1、我们来动一动自己的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2、我们的手心和手背有什么不一样？
3、每个人的手掌纹一样吗？了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要
1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。
如：捡黄豆，捡大头针、扣纽扣或拉拉链，把一块小手帕折叠起来等。
3、小动物有“手”吗？动物的“手”和我们的有什么不一样？
4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
三、手的舞蹈
2 / 2。
2024年小手的秘密大班标准教案
2024年小手的秘密大班标准教案一、教学内容本节课选自大班教材《小手的秘密》。
详细内容包括：第一章“小手的外观与功能”，重点介绍手的外形结构、手指的灵活性及其在日常生活中的作用；第二章“小手的保健”，教育学生如何保护手部皮肤、预防手部受伤及正确洗手的方法。
二、教学目标1. 让学生了解手的外形结构、功能及其在生活中的重要性。
3. 提高学生的动手操作能力，激发探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的外形结构、功能及其保健方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握手部保健知识，提高动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，引导学生观察手的外形结构，提问：“你们知道手有哪些部分组成吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解手的外形结构，让学生了解手指、手掌、手腕等部位的名称。
（2）介绍手的功能，如拿、抓、写字、画画等。
（3）教育学生如何保护手部皮肤，预防受伤。
（4）演示正确的洗手方法，并让学生跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己的手，并在旁边标注手部各部位的名称。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论手在日常生活中的重要作用，以及如何保护手部健康。
教师邀请学生分享自己的画作和讨论成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小手的秘密》2. 内容：（1）手的外形结构（2）手的功能（3）手部保健方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的手，标注各部位的名称。
（2）写一篇关于手的作用的小短文。
2. 答案：（2）例文：《手的作用》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解手的外形结构、功能及保健方法。
但在课堂组织方面，可以更加注意学生的互动，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家庭成员的手，了解不同年龄、性别、职业的人手的特征和功能，下节课分享观察成果。
幼儿园社会《小手的秘密》教案与反思
幼儿园社会《小手的秘密》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们身体的好朋友》，具体内容为第三节《小手的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双手，知道手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，认识到手在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿爱护双手的意识，学会保护自己的双手。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手的基本结构和功能，学会保护自己的双手。
难点：如何让幼儿理解手的重要性，培养他们爱护双手的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部模型、各种手工艺品。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种手工艺品，引导幼儿观察和讨论，激发他们对手的兴趣。
2. 讲解手的基本结构和功能（10分钟）（1）教师通过手部解剖图和模型，讲解手的基本结构，如手指、手掌、手腕等。
（2）教师通过实例，让幼儿了解手的功能，如拿东西、写字、画画等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）我们的手有哪些功能？（2）为什么我们要保护好自己的双手？（3）你有什么好办法可以保护自己的双手？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的手，说说自己的手有哪些功能。
（2）小组讨论：如何保护好自己的双手？5. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的手。
（2）引导幼儿用剪刀剪下手部图案，贴在彩色卡纸上。
（3）让幼儿用胶水把手部图案装饰在画纸上，形成一幅手工艺品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护双手的重要性。
六、板书设计1. 板书《小手的秘密》2. 板书内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：拿东西、写字、画画等（3）保护双手的方法：勤剪指甲、不用手触摸脏物等七、作业设计1. 作业题目：我的小手请幼儿用自己的画笔和彩色笔，画出自己的手，并标注出手的功能。
小手的秘密
小手的秘密授课地点：授课班级：小班授课老师：授课时间：活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，并对自己的手有初步的认识。
2、通过小实验，让幼儿知道大拇指的作用，并且能将探究的结果用适当的方式表出来。
3、培养幼儿为自己拥有一双灵巧的手而感到骄傲的情感。
活动重难点：让幼儿区别动物的手和自己的手，知道大拇指的作用。
活动准备：手指游戏，大豆，若干动物的图片活动过程：一、导入今天，老师先带大家做一个手指游戏，大家准备好了吗？剪刀，石头，布；剪刀，石头，布；一把剪刀，一块石头，变成小白兔；剪刀，石头，布；剪刀，石头，布；一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
（通过做游戏的形式引发幼儿对小手的兴趣）二、过程1、引导幼儿观察自己的小手。
（通过观察自己的小手让幼儿发现小手的秘密，在观察的过程中，教师可以提示幼儿。
比如提问一些简单的问题，小手掌上有什么？小手背和小手掌一样吗？观察我们的手指有什么不同？每个手指尖上有什么图案？通过教师的引导，幼儿可以更好的认识我们的小手。
）2、通过做实验，让幼儿知道小拇指的作用。
（实验设计：让幼儿把大豆放入杯子了。
在做实验的过程中，教师要在周围观察，以免幼儿将豆子吃在嘴里。
）3、鼓励幼儿将自己探索的结果讲述出来。
（通过讲述的方式，不仅可以帮助幼儿加深记忆和理解，还可以促进幼儿语言表达能力的发展。
在讲述的过程中，教师要多给予鼓励，尤其是口语表达能力比较差的幼儿，要给他们比较多的机会，促进其全面发展）4、带领幼儿观察动物的手（通过观察动物，让幼儿知道自己的手是独一无二的，要培养他们爱护自己手的良好习惯。
并且有助于他们更全面的认识自己的手。
）5、小结我们的两只手可以帮助我们做很多的事，所以我们要爱护我们的手。
活动延伸：小朋友们，回家要和爸爸妈妈探究我们的其它小手指都有什么用，明天来了要讲给老师听。
活动反思：。
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》 (2)
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》教案名称：《小手的秘密》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿对手的认知和理解能力；2. 培养幼儿的小手操作能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力；4. 培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 《小手的秘密》绘本；2. 幼儿园环境中已准备好的小手实物；3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：向幼儿介绍本次故事活动的主题——小手，并询问幼儿掌握的与手相关的知识，例如手指的名称、手的功能等。
2. 故事阅读（10分钟）：读故事《小手的秘密》，边读边指导幼儿观察图片，了解故事中小手的一些特点和能力。
3. 讨论交流（15分钟）：盘点幼儿自己的手有什么特点和能力，鼓励幼儿互相分享。
教师可以提醒幼儿一些关键词，如柔软、灵活、可以摸东西等。
4. 手工制作（20分钟）：将彩色纸切成手的形状，让幼儿用剪刀剪出不同的手势，然后用胶水将手的形状粘在纸上。
教师可以示范一种手势，鼓励幼儿尝试其他手势，如握拳、伸出食指等。
5. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组轮流选择一位幼儿出示自己的手势，其他组员观察并猜测手势的含义。
教师可以给予适当的提示，引导幼儿进行思考和讨论。
6. 总结（5分钟）：请幼儿回顾本节课学到的关于手的知识和技能，分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 在课后继续讨论手的更多功能，例如抓握、书写、绘画等，并与幼儿一起体验；2. 通过观察身边的事物，让幼儿发现与手有关的形状、材料等，拓展他们的视野；3. 鼓励幼儿通过触摸、捏握等方式，感受和探索不同材料的质感和变化。
评估方式：观察幼儿在教学活动中对手的认知和手的操作技能的表现，以及幼儿在小组活动中的合作和表达能力。
小班班本课程《手的秘密-我的小手真能干》24页
小手，本手
我用小手吃早餐
能干的小手还有什么不一样的本领 吗？
剥橘子
整理鞋子
自主打卡
我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人呢！
择菜
洗碗
端菜
拖地
语言活动：我的小小手
活动目标： 1、初步认识手，了解每根手指的名称及特点。 2、知道手能够做许多事情。
音乐活动：我的小手
小手，传递爱！
又是一周，我们保持爱的距离，挥一挥小手，道一声早上好！在幼儿园的日子里，我们能近 距离的拥抱问好，会通过小手，我们依然能够传递对彼此的想念和温情。 快来瞧瞧小手传递爱的花样打开方式吧！
通过本次微课程的研究，幼儿对手的本领有了进一步认识， 培养了想象力和创造力。每个孩子都拥有创造和表现的欲望， 我们要为幼儿提供丰富的机会，让孩子尽情展现！《纲要》 中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和 认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、 趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在我们 的班本活动中，我将活动以游戏的形式渗透其中，让宝贝们 在玩耍中不知不觉了解了自己的小手，记住了手指的名称， 还有创意的玩出自己的动物手影……
小手，有烦恼！
我发现我的手指甲里面 黑黑的。
我发现我的指甲缝里也 是脏脏的。
心态：越乎，越糊涂
我们的小手总是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！ 那么，该如何保护我们的小手呢？
如何保护小手呢？
要认真洗手，才能消 灭细菌！
不能用手去碰脏东 西，这样手就变脏 了。
往手上抹油也可以保 护我们的手。
小班幼儿的自我意识开始萌芽，它包括自我认识、自我体验和自我 控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自 我体验。小手是每个人身体的一部分，是孩子们所熟悉的，但这个熟悉 仅仅只停留在表面和表象，真正的探究却是缺乏的，所以，要让孩子们 真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小 手，多让小手发挥它应有的作用。结合小班最近的主题内容是《我有六 个宝》，通过主题活动一系列的展开，发现小朋友对小手的兴趣点很是 浓厚，他们也产生了很多的小问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们 都做了些什么呢？大家就来一起看看吧！
大班社会：《手的秘密》
大班社会：《手的秘密》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班社会《手的秘密》活动目标：1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。
2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。
活动准备：视频、垫子、玩具若干。
活动过程：一、激趣导入1、手影游戏师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？播放视频。
师：你看到了什么？幼：有小兔，梅花鹿。
幼：还有天鹅。
师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？幼：用手。
幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。
师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。
你玩过手影吗？幼：玩过。
师：你怎么玩的？幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。
师：请你到前面来做给我们看看，好吗？幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。
师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？师幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。
2、你用手玩过什么游戏？师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？幼：我用手玩过石头剪刀布。
师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。
幼：还有黑白配的游戏。
幼：我还用手玩过沙包和彩带。
二、探讨手的秘密1、观察发现手的外形特征。
师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面还隐藏着很多的秘密。
他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。
比较一下手心和手背有什么不同？幼：我的手里有这个长长的线。
幼：我也有。
师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。
除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？幼：我的手指上也有，在这里。
师：你们手指上有吗？幼：我知道，这是指纹。
师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？幼儿之间比较。
幼：不一样。
师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。
大班社会《手的秘密》
大班社会《手的秘密》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班社会《手的秘密》大班社会《手的秘密》活动目标：1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》（二篇）
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》活动目标：1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．体验大拇指的作用。
活动准备：纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。
活动过程：一、小手真神奇1．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2．我们的手心和手背有什么不一样？3．每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要1．请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2．幼儿做小实验，体验大拇指的作用。
如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
3．动物的”手”和我们的有什么不一样？4．动物的”手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
建议：1．这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。
2．大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。
举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。
没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。
猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。
因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。
没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。
幼儿园小班社会优质教案《小手的秘密》（二）教案主题：《小手的秘密》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的创造力和想象力；教学准备：1.绘本《小手的秘密》；2. 手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔；3. 教具：幼儿园音乐盒；4. 引导问题：你们每天都用手做很多事情，你们的手有什么神奇的地方呢？教学过程：引入活动：1. 引导问题：你们每天都用手做很多事情，你们的手有什么神奇的地方呢？2. 绘本阅读：教师用音乐盒引入绘本阅读环节，给幼儿展示《小手的秘密》。
幼儿园社会《小手的秘密》教案与反思
幼儿园社会《小手的秘密》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我自己》，详细内容为第三节《小手的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双手，知道手的重要性，培养幼儿保护双手的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手、爱护自己身体的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构和功能。
教学重点：培养幼儿保护双手、爱护自己身体的意识。
四、教具与学具准备教具：手模型、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示手模型，引导幼儿观察自己的双手，激发幼儿兴趣。
2. 讲解手的基本结构和功能（1）教师通过PPT展示手的基本结构，讲解每个部分的作用。
（2）教师邀请幼儿分享自己了解到的手的功能。
3. 例题讲解教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的手在做什么。
4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己知道的手的功能。
（2）教师邀请各组代表进行汇报。
5. 培养保护双手的意识（1）教师讲解如何保护双手，避免受伤。
（2）幼儿讨论并分享自己在生活中如何保护双手。
6. 创作环节（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、双面胶等材料。
（2）幼儿根据所学内容，创作一幅关于手的画。
六、板书设计1. 板书《小手的秘密》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）手的功能（3）保护双手的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长介绍手的基本结构和功能，并分享如何保护双手。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让幼儿了解了手的基本结构和功能，培养了幼儿保护双手的意识。
但在课堂组织方面，还需加强，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸（1）邀请家长参与课堂，共同学习手的重要性。
（2）组织户外活动，让幼儿在实践活动中学会保护双手。
（3）开展“我帮爸爸妈妈做件事”主题活动，让幼儿体验手的作用，培养幼儿的家庭责任感。
《手的秘密》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册
手的秘密一、教学目标1.能够正确地描述手的结构和功能。
2.能够通过实验了解手和人体其他器官的联系和作用。
3.培养学生观察、分析、推理、探究和表达的能力。
4.培养学生小组合作和分享的能力。
二、教学过程1. 导入环节让学生通过举手来说出自己最喜欢的关于手的事情，例如：打球、写字、画画、弹吉他等。
2. 拓展阅读在拓展阅读中，老师可以带领学生了解手的结构和功能。
让学生们仔细观察自己的双手，了解手的五个部位：手指、掌心、手背、腕部和前臂。
并且讲述每个部位的功能和特点。
手指可以抓、钳、握；掌心可以拍打、抓住东西；手背可以抵抗、托起；腕部可以掌握力度，前臂可以转动手腕。
3. 实验环节在实验环节中，老师可以带领学生模拟人体的运动系统实验，让学生感受到手的运动和人体其他器官的联系和协调运动的作用。
例如：模拟肌肉运动，利用杠杆原理展示握力；模拟关节移动和灵活度，让学生发现手臂和肘的关节运动和灵活度。
4. 讨论环节让学生分成小组进行讨论，以“手的秘密”为主题，让每组学生分享自己的理解和观点，从不同角度探究手的秘密。
例如：•我们为什么能够用手完成复杂的动作，而机器人却不能？•人类的手和其他动物的手的差异是什么？•为什么手会出现多汁的手掌和手指？有什么作用？5. 总结回顾在总结回顾环节中，老师可以带领学生回顾今天的探究和讨论，并且让学生再一次描绘自己的手，同时请学生自己评价自己的手。
例如：手的大小、手的灵活度、手的力度、手的美观等。
三、教学评价通过一系列的教学活动，学生们对手的结构和功能有了更深入的认识，能够正确地描述手的结构和功能。
学生们通过实验了解手和人体其他器官的联系和作用，培养了他们的观察、分析、推理、探究和表达的能力。
同时通过小组合作和分享的活动，培养学生合作和分享的能力，增强学生的自信和自尊心。
幼儿园小班综合教案小手的秘密
幼儿园小班综合教案小手的秘密一、教学目标1.培养幼儿的动手能力，提升手眼协调能力。
2.让幼儿了解手的构造以及手在生活中的作用。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解手的构造，掌握手指的名称和功能。
2.激发幼儿对手的认知兴趣，增强幼儿的观察力。
三、教学内容1.手的构造及功能介绍–手指的名称和功能–手的掌心、手背的区别–手的关节的灵活性2.手在生活中的作用–握笔、握刀叉–抓取、拍打、挥手3.“手”活动–模仿运动：如握笔、握球等–观察练习：观察手的构造和功能，并用简单的语言描述四、教学准备1.教案2.手的示意图3.笔、球等辅助材料五、教学过程1.导入–老师出示手的示意图，引导幼儿观察并了解手的基本构造。
–通过问题引导，让幼儿思考和回答手的功能，如握东西、写字等。
2.学习手的构造及功能–老师介绍手指的名称和功能，引导幼儿进行模仿动作，比如伸展手指、握拳等。
–老师让幼儿触摸手的掌心和手背，引导他们感受两者的区别。
–老师展示手腕和手指关节的灵活性，让幼儿模仿。
3.学习手在生活中的作用–老师示范握笔、握刀叉的方法，并让幼儿模仿。
–老师引导幼儿观察抓取、拍打、挥手等日常动作，并让幼儿模仿练习。
4.“手”活动–老师组织幼儿进行模仿运动，如握笔、握球、拍手等。
–老师让幼儿观察和描述手的构造和功能，鼓励他们用简单的语言表达。
六、教学延伸1.在日常生活中，让幼儿尝试更多需要用手进行的活动，如折纸、涂鸦等，通过实践加深对手的认知。
2.引导幼儿关注手的卫生习惯，养成经常洗手的好习惯。
3.联系其他科目，如语言、艺术等，开展与手相关的综合活动，提升幼儿的综合能力。
七、教学评价1.观察幼儿的参与度和兴趣表现，以及对手的构造和功能的理解程度。
2.在活动结束后，与幼儿进行简单的问答互动，了解他们对手的认知有何不同。
八、教学反思在本节课中，教师注重激发幼儿的兴趣和观察力，在引导幼儿模仿运动和观察练习时也融入了互动和表达练习，提升了幼儿的动手能力和表达能力。
大班社会《手的秘密》
大班社会《手的秘密》活动目标：1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。
2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。
活动准备：视频、垫子、玩具若干。
活动过程：一、激趣导入1、手影游戏师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？播放视频。
师：你看到了什么？幼：有小兔，梅花鹿。
幼：还有天鹅。
师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？幼：用手。
幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。
师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。
你玩过手影吗？幼：玩过。
师：你怎么玩的？幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。
师：请你到前面来做给我们看看，好吗？幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。
师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？师幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。
2、你用手玩过什么游戏？师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？幼：我用手玩过石头剪刀布。
师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。
幼：还有黑白配的游戏。
幼：我还用手玩过沙包和彩带。
二、探讨手的秘密1、观察发现手的外形特征。
师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面还隐藏着很多的秘密。
他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。
比较一下手心和手背有什么不同？幼：我的手里有这个长长的线。
幼：我也有。
师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。
除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？幼：我的手指上也有，在这里。
师：你们手指上有吗？幼：我知道，这是指纹。
师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？幼儿之间比较。
幼：不一样。
师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。
你在哪见过用指纹的？幼：我们家的锁就是指纹的。
师：老师去用指纹开门，开得下来吗？幼：开不下来，因为只有我的爸爸妈妈的指纹能开得下来。
师：你还有谁见过用指纹的？幼：我爸爸签字的时候用过指纹。
小班社会小手的秘密教案
小班社会小手的秘密教案小班社会小手的秘密教案小班社会小手的秘密教案1活动拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。
手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。
根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在：1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
一、活动的重难点重点：引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。
二、材料准备1．纸、印泥、黄豆。
2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。
三、活动过程（一）小手真神奇。
1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2．请幼儿猜一猜。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。
）（二）认识我们的小手1．认识手心手背。
请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。
3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。
比较并认识五个手指兄弟。
4．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。
请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。
）（三）大拇指有多重要。
1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。
小班上学期科学活动：手的秘密
小班上学期科学活动：手的秘密（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班上学期科学活动：手的秘密《小班上学期科学活动：手的秘密》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！㈠目标：⒈认识自己的小手, 知道每个手指的名称。
《手的秘密》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册
《手的秘密》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册一、教学内容《手的秘密》是2023-2024学年综合实践活动五年级上册的一个单元，通过观察、实验、探究、讨论等方式，引导学生了解手的基本结构、功能、保健知识以及手与人类生活、工作、学习的关系，培养学生对手的认识和关爱，提高学生的实践能力和综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生对手的保健意识，学会保护手部健康。
3. 培养学生的观察、实验、探究、讨论等实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增进学生对生物科学的兴趣，激发学生的求知欲。
三、教学难点1. 手的结构和功能的关系。
2. 手部保健知识的掌握。
3. 实验操作技能的培养。
四、教具学具准备1. 教师准备：手模型、PPT课件、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入新课- 通过展示手模型，让学生观察手的外形和结构。
- 提问：你们知道手的基本结构吗？手有哪些功能？2. 学习手的基本结构和功能- 利用PPT课件，详细讲解手的基本结构，如手指、掌心、手腕等。
- 讲解手的功能，如抓握、触摸、感知等。
- 学生跟随教师一起观察自己的手，加深对手的认识。
3. 探究手的重要性- 学生分组讨论：手在日常生活中的作用，如何保护手部健康。
- 各小组分享讨论成果，总结手的重要性。
4. 实验操作- 学生分组进行手部保健实验，如洗手、按摩、涂抹护手霜等。
- 教师指导学生正确操作，强调实验注意事项。
5. 总结反思- 学生分享实验心得，总结手部保健知识。
- 教师点评学生表现，强调手的重要性。
六、板书设计1. 《手的秘密》2. 课题导入：展示手模型，提问学生。
3. 课题内容：手的基本结构、功能、保健知识。
4. 实验操作：手部保健实验。
5. 总结反思：学生分享心得，教师点评。
七、作业设计1. 家庭作业：绘制手的结构图，标注各个部分名称。
2. 课堂作业：总结手部保健知识，写一篇关于手的重要性作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会《手的秘密》教学设计Teaching design of the secret of hands in larg e class society大班社会《手的秘密》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。
2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。
活动准备：视频、垫子、玩具若干。
活动过程：一、激趣导入1、手影游戏师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？播放视频。
师：你看到了什么？幼：有小兔，梅花鹿。
幼：还有天鹅。
师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？幼：用手。
幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。
师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。
你玩过手影吗？幼：玩过。
师：你怎么玩的？幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。
师：请你到前面来做给我们看看，好吗？幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。
师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？师幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。
2、你用手玩过什么游戏？师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？幼：我用手玩过石头剪刀布。
师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。
幼：还有黑白配的游戏。
幼：我还用手玩过沙包和彩带。
二、探讨手的秘密1、观察发现手的外形特征。
师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面还隐藏着很多的秘密。
他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。
比较一下手心和手背有什么不同？幼：我的手里有这个长长的线。
幼：我也有。
师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。
除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？幼：我的手指上也有，在这里。
师：你们手指上有吗？幼：我知道，这是指纹。
师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？幼儿之间比较。
幼：不一样。
师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。
你在哪见过用指纹的？幼：我们家的锁就是指纹的。
师：老师去用指纹开门，开得下来吗？幼：开不下来，因为只有我的爸爸妈妈的指纹能开得下来。
师：你还有谁见过用指纹的？幼：我爸爸签字的时候用过指纹。
幼：我爸爸的手机要用指纹打开才可以玩。
师：原来指纹还有这么多的用途呢，它还可以帮助警察破案哦，大家回家可以找找指纹破案的故事，然后来跟我们分享。
师：我们每个人的手都长得不一样，有手心和手背，手心里有掌纹；有大手有小手有宽的有细的。
再看看这是一双怎样的手？幼：皮肤都皱起来了。
幼：是老人的手。
幼：皮肤很粗糙。
2、手与人们生活的关系。
师：这是劳动人民的手，曾今，他们的手也跟我们一样细腻，为什么会变成这样呢？你在哪见过这样的手？幼：盖房子的叔叔就是这样的手，粗粗的。
幼：我的爷爷奶奶也是这样的手。
幼：卖菜的人，他们的手也很粗。
师：你觉得这样的手美吗？幼：不美。
幼：美。
师：为什么？幼：因为黑黑的，不好看。
幼：因为这个手太脏了，老了。
师：其实在社会中，有很多人都从事着不一样的劳动。
我们吃的饭和菜，是农民用双手种出来的；我们穿的漂亮的衣服，是工人靠双手织出来的；我们的城市这么干净，是环卫工人靠双手创造出来的。
你现在觉得这样的手美吗？幼：美。
师：虽然他们的手现在变得很粗糙，但劳动是光荣的，我们也要感谢这一双双粗糙的手。
3、手能表达的情感。
师：刚才我们发现了手的大小不一样、手背手心不一样、认识了劳动者的手，其实小小的手里还藏着很多的秘密。
请看图：握手师：这两只手在干吗？幼：在握手。
师：你见过大人这样握手吗？幼：叔叔阿姨就是这样握手的。
师：你知道握手表示什么意思吗？幼：他们见面就喜欢握手。
幼：谈合同的时候也会握手。
师：对，握手是表示尊重和礼仪。
四只手紧握师：这四只手紧紧的握在一起，又表示什么呢？幼：表示他们在加油。
幼：表示大家一起团结。
师：对，紧紧握在一起，团结一致、共同努力。
拥抱师：他们在用手干吗？幼：在拥抱。
师：找到你的好朋友，跟他也拥抱一下。
幼儿之间相互拥抱。
师：跟好朋友拥抱是什么感觉？幼：很温暖。
幼：很温馨。
幼：很幸福。
幼：很开心。
师：除了拥抱可以表示温暖和温馨，还可以用什么表示动作来表示温暖？幼儿尝试其他手势表示。
爱人手拉手师：叔叔和阿姨的手我在一起表示了什么？幼：他们要在一起。
幼：他们要结婚了。
师：就像谁一样？幼：像爸爸妈妈一样。
师：对的，就像爸爸妈妈一样相亲相爱。
妈妈和孩子手拉手师：这样的手你一定很熟悉，是谁的手？幼：妈妈和宝宝的手。
师：你跟妈妈拉过手吗？幼：拉过。
师：跟妈妈手拉手的感觉怎么样？幼：很幸福。
幼：很安全，不想分开。
师：把孩子的手握在自己的掌心，更是代表了妈妈对孩你们无限的爱。
4、会说话的手。
师：你真棒。
师：刚才老师做了一个什么动作？幼：竖起大拇指。
师：你知道我竖起大拇指，想告诉你们什么吗？幼：夸我们真棒。
原来我的手会说话，你会吗？幼儿回忆手势：ok、鼓掌、加油等等。
师：后面的客人老师，我们小朋友用手说话说得好不好？如果说的好，请你们用手势告诉孩子。
三、游戏体验：不用手行不行？1、一次辩论。
师：原来，手有这么多的用途！如果，没有手，行不行呢？幼：行。
幼：不行。
师：请你说说你的理由。
幼：因为没有手，就不可以吃饭和开车。
幼：没有手不能玩玩具。
幼：没有手可以踢球，可以跑步。
师：接下来我们将来个小小辩论赛，认为“没有手行的”坐这里，（出示打勾的辩论旗）。
认为“没有手不行的”（出示打叉的辩论旗）。
师：老师准备了一些你经常玩的积木，请你来试试看，能不能不用手把它们堆起来。
一幼儿尝试，师提醒不用手把积木堆起来。
师：其他的孩子是不是也想试一试？请你们这一队不用手、这一队用手，将自己组里的积木堆高，看看哪一队堆得更稳更高更快。
分两组比赛堆积木。
师：时间到，看看哪一组堆得比较快？幼：这一组，用手的。
师：哪一队堆得整齐？幼：用手的。
师：其实比赛的结果对我们来说并不重要！通过游戏我们知道了手对我们太重要了。
有了手的帮忙，做起事情来怎么样？幼：快，方便。
师：没有手呢？幼：许多事情都不方便。
四、没有手的精彩1、观看视频《力克的故事》。
师：我们都是一群健康的孩子，但是有一些人他们生下来就跟我们不一样。
如果没有手也没有腿，你觉得这样的人还可以像我们一样正常的生活吗？幼：不能。
师：我请一位叔叔告诉你们。
这位就是力克，他跟我们一样吗？幼：不一样。
师：哪里不一样？幼：他没有手和膀臂。
幼：他也没有腿。
师：今天，我们就一起来走进力克叔叔。
播放视频第一段。
师：力克叔叔倒下来了，你觉得他能站起来吗？幼：不能。
幼：他没有腿，不能站。
师：他是怎么做的呢？继续看。
播放第二段视频。
师：他是怎么做的？幼：他不停的动身体。
幼：他用头顶着东西，拱起身体。
师：是啊，他就这样一次次的尝试，失败以后再练习，你觉得通过他的努力可以站起来吗？幼：我们给他加油好不好？加油、加油、加油。
播放第三段视频。
师：他站起来了吗？幼：站起来了。
师：把掌声送给他。
他不但站起来了，还能划船、滑板、踢球、跳绳，这就是了不起的力克叔叔。
师：孩子们，你看了这个视频有什么感受？幼：我很难过，因为他没有手和腿。
幼：我担心，如果他再摔倒怎么办？幼：我很感动，他没有放弃，他一直在努力，而且笑着。
... ...师：孩子们，刚刚，我们不用手连堆积木这样的小事都做得很慢，可是像力克这样的残疾人，能像正常人一样生活、学习，那得付出多少的努力啊！他们不放弃、努力向上的精神让我们敬佩，真了不起。
我们是不是应该把最热烈的掌声送给他们！五、小结结束师：孩子们，其实小小的手里还有很多的秘密等着我们去发现。
如果我们遇到了像力克这样的残疾人，一定要伸出你们的小手去帮助他们，给予他们更多的温暖和关爱，好吗？我们小朋友一定要爱护好自己的手，要怎么保护手呢？幼：不能玩火。
幼：不能到厨房玩刀，可以帮妈妈挑菜，但不能切菜。
师：对，得做自己力所能及的事情。
幼：要戴手套和搽护手霜。
师：小朋友介绍的方法你记住了吗？师：葛老师已经加入了志愿者的行列，你们也跟葛老师一起加入进来，然后去帮助更多的人，好吗？幼：好。
师：来，伸出你们的小手跟老师一起加油吧！加油加油加油！用你们的小手跟客人老师再见。
活动反思：很荣幸有机会参加本次研讨活动。
这次执教的大班社会《手的秘密》是结合大班主题《我的身体》和园本教研“探索之路”的研讨生成出来的教学活动。
本次活动，我们让幼儿从观察手的特征、手势以及手能表达的情感分析，通过图片和力克视频的刺激，让幼儿感受到手在日常生活中的重要性。
在回忆生活中的手势时，通过帮助幼儿梳理，使他们了解到很多手势及所表达的意思。
陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。
所以在这个环节中，我创设了游戏场景，引导孩子们不用手试一试堆积木，调动他们多种感官的参与，在对比中感知了手的灵活，在游戏中体验手的特点、作用，从而产生了保护小手的愿望。
在此次活动的设计和执行过程中，我考虑了幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。
活动实施时，在各环节的时间节奏上，我控制的不是太好，其中观察手的外形特征这一环节有拖沓的现象。
在感知劳动者的手时，引导得不够到位，以至于是老师告知孩子粗糙的手是美的，应该让孩子再进行交流，分析各行各业手粗糙的原因，从而产生感谢的劳动者的愿望。
当然，还有其他的不足之处，恳请各位专家、老师多多批评指正。
-------- Designed By JinTai College ---------。