幼儿园小班语言活动教案：挑食的小兔
爱挑食的小兔教案(6篇)
爱挑食的小兔教案（6篇）有一只小猫，它叫贝贝，它性格好，学习好，但它却有一个最大的缺点就是：爱挑食!有一天，猫妈妈给贝贝做了丰富的早餐。
可当贝贝来到餐桌前，发现都不是自己爱吃的东西。
它尝尝稀饭不甜不喝，咬咬馍太硬不吃，它咬咬饼干也太硬，不吃还扔到了地上。
这引来了一只小老鼠，它在洞外闻了闻，发现桌子底下有一块特别好吃的饼干，就迅速的跑了过去在那几口就把饼干给吃完了，又迅速地跑回了洞里。
到了中午，猫妈妈又精心的给贝贝准备了更好吃的饭，为了能让贝贝多吃点儿，长高身体。
可是贝贝太过分了，不但不吃，这回，贝贝连看都不看就把一个香喷喷的鸡腿扔在了地上。
小老鼠一下子就把鸡腿扛在了肩上，回洞里了。
过了几天，贝贝在路上走着走着就碰到了小老鼠，贝贝发现小老鼠都比自己高了一大截。
小老鼠说：“谢谢你和***妈给了我这么多好吃的!”小猫回到家说：“妈妈以后给我做多一点饭，我还要比那个臭老鼠高!”猫妈妈爽快地答应了。
后来贝贝把猫妈妈做的饭都吃光了，而且一粒都不剩，小老鼠没得吃，就又变回以前一样瘦小了!我家养了一对珍珠兔，一公一母，公的叫QQ，母的叫小雪球。
它们长得小巧玲珑，全身毛绒绒，尤其是那只小雪球，身上的毛雪白白的，就如一团团洁白洁白的雪花堆在一起，小雪球的名字就因此而得来。
两只小兔兔的最大不同点在于大小各异的眼睛。
QQ的眼睛小小的，眯起来就如一条细线，别看它小，转起眼睛可是贼溜贼溜的，仿佛又想出了一个坏主意；小雪球的眼睛则大大的，红红的，像刚刚哭过似的。
它们除了模样长得可爱外，吃东西的样子更是得意。
每当我拿萝卜给它们吃，它们不是立刻就吃，而是先在上面来回嗅嗅，似乎在检查萝卜是否安全，安全了，QQ就风卷残云般大口大口地吃，看它狼吞虎咽的样子，真是可爱死了！小雪球则不是。
如果我在，它就用淑女般地用三瓣嘴小口小口地啃食着，可我走后，它就原形毕露了，它和QQ疯狂地抢着吃，互不相让，我一出现，它又恢复淑女模样。
它们吃完后，还会舔舔嘴角，意犹未尽，眼里流露着还想吃的表情，使我不得不又拿出一根萝卜喂养它们。
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
一名幼儿扮"小兔"，幼儿给"小兔"吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
爸爸让小兔做了哪些事?做完了事，小兔感到怎么样?为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问："吃蘑菇好吗?"小兔说："不喜欢。
"妈妈问："萝卜呢?"小兔说："不喜欢。
"妈妈又问："吃青菜吧?"小兔子说："我不爱吃。
"爸爸说："露水蘑菇爱吃吗?"露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说："露水蘑菇，我想吃。
"爸爸说："露水蘑菇要到菜园子里去吃。
"第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案(三篇)目录：幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一幼儿园大班语言《木子的春天》二幼儿园大班语言《桃树下的小白兔》教案三幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
大班语言公开课《挑食的小兔》教案
其次，新课讲授环节，我注意到有的孩子对于挑食的后果理解不够深刻。在今后的教学中，我需要更加注重引导孩子们理解挑食对身体健康的长期影响，可以结合实际案例，让孩子们更直观地认识到这个问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了挑食的概念、挑食的后果以及如何养成良好的饮食习惯。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康饮食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中实践良好的饮食习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班语言公开课《挑食的小兔》中，我尝试了多种教学方法，引导孩子们学习健康饮食的重要性。从教学过程来看，有几个方面值得反思。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中克服挑食”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
大班语言公开课《挑食的小兔》教案
一、教学内容
《挑食的小兔》是大班语言领域主题活动之一，选自幼儿园大班语言教材第四章——生活习惯篇。本节课主要包括以下内容：1.通过讲述故事《挑食的小兔》，让幼儿了解挑食对身体健康的影响；2.引导幼儿学会表达自己不挑食、愿意尝试新食物的决心；3.培养幼儿良好的饮食习惯，增强他们的生活自理能力。通过对故事内容的深入学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中，认识到健康饮食的重要性，从而养成良好的饮食习惯。
大班语言活动课教案：《挑食的小兔》
大班语言活动课教案：《挑食的小兔》一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3、发展幼儿语言表达能力。
二、活动准备1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔头饰一只。
3、故事挂图，故事多媒体。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、多媒体欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、老师小结，活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
大班语言《挑食的小兔》
一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
2024年幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案
2024年幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事内容，知道挑食对身体健康的影响，养成不挑食的好习惯。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到挑食对身体健康的危害，养成不挑食的好习惯。
重点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小兔手偶、食物卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔手偶，设置一个挑食的小兔与不挑食的小兔对话的场景，引导幼儿关注小兔的饮食习惯。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《挑食的小兔》故事，引导幼儿关注故事中小兔的挑食行为以及挑食对身体健康的危害。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何帮助挑食的小兔养成不挑食的好习惯。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《挑食的小兔》2. 故事主要人物：小兔、妈妈、医生3. 故事关键词：挑食、身体健康、饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：帮小兔设计一份不挑食的计划。
答案示例：每天尝试吃一种新的蔬菜，逐步增加食物种类，养成不挑食的好习惯。
2. 画一幅关于不挑食的宣传画，鼓励家人和朋友一起参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事的理解程度，以及他们在讨论、互动环节的参与情况。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与监督幼儿的饮食习惯，共同培养孩子不挑食的好习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和团队协作精神的培养。
2. 教学难点中如何让幼儿认识到挑食对身体健康的危害。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
4. 作业设计中的实践性和参与性。
一、教学目标中的语言表达能力和团队协作精神的培养1. 故事讲解时，教师用简单明了的语言，让幼儿能够理解和模仿。
《挑食的小兔》教案（精选2篇）
《挑食的小兔》教案（精选2篇）《挑食的小兔》篇1一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
幼儿园小班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
活动准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
活动过程1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课) (精编版)
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课)目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给小兔吃蔬菜。
――一名幼儿扮小兔,幼儿给小兔吃蔬菜,并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事,小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。
妈妈问：吃蘑菇好吗?小兔说：不喜欢。
妈妈问：萝卜呢?小兔说：不喜欢。
妈妈又问：吃青菜吧?小兔子说：我不爱吃。
爸爸说：露水蘑菇爱吃吗?露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说：露水蘑菇,我想吃。
爸爸说：露水蘑菇要到菜园子里去吃。
第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。
小兔说：哪有露水蘑菇呀?爸爸说：等一会儿就有露水蘑菇了。
说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸：可以吃露水蘑菇了吗?爸爸带着小兔来到大篮子那里。
幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔
幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的`小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
大班语言《挑食的小兔》活动教案
大班语言《挑食的小兔》活动教案一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
小班语言教案：挑食的小兔
小班语言教案：挑食的小兔一、教学目标1.学习和掌握基本的动物名称：兔子、狗、猫、熊、鸟；2.学习描述动物喜好的表达方式：喜欢吃、不喜欢吃；3.培养学生基本的观察力和感知能力；4.培养学生热爱小动物、保护小动物的意识。
二、教学准备1.教学材料：图片卡片（包含兔子、狗、猫、熊、鸟的图片各2张）、黑板、彩色粉笔；2.教学工具：幼儿音乐播放器。
三、教学过程1. 导入新课（1）师生互动：老师与学生打招呼，制造轻松的学习氛围。
（2）音乐热身：通过播放小兔子乖乖的音乐，让学生跟着音乐动起来，快乐准备进入新课。
2. 巩固生词（1）出示兔子图片，并引导学生跟读“兔子”，重复几次以巩固记忆。
（2）依次出示其他动物的图片，并引导学生跟读“狗”、“猫”、“熊”、“鸟”，并重复几次巩固记忆。
3. 学习新知（1）出示挑食的小兔图片，引导学生观察，问：“小兔子在做什么？”学生观察并回答：“小兔子在挑食。
”（2）教师出示挑食小兔图片，设计问题：“小兔子喜欢吃什么？”学生回答：“小兔子喜欢吃胡萝卜。
”（3）教师出示胡萝卜图片，教师引导学生跟读“胡萝卜”，并与学生一起说出小兔子喜欢吃胡萝卜。
4. 启发思考（1）教师提问：“小兔子喜欢吃胡萝卜，那其他动物喜欢吃什么呢？”鼓励学生思考。
（2）教师出示其他动物的图片，询问学生：“狗、猫、熊、鸟喜欢吃什么？”引导学生观察、思考，并回答相应的食物名称。
5. 游戏时间（1）游戏1：动物匹配。
教师将动物图片打乱，让学生尝试将相应的动物图片匹配起来。
（2）游戏2：角色扮演。
教师将小兔子、小狗、小猫、小熊、小鸟的图片发给学生，让学生扮演不同的动物，并根据角色表演“动物喜欢吃什么”。
6. 总结和延伸（1）总结：教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固动物名称和动物喜好的表达方式。
（2）延伸：教师鼓励学生回家观察并记录自己家宠物的饮食习惯，下节课与家长共同分享。
四、教学评估1.教师观察学生是否能正确说出动物名称；2.学生在游戏环节中能否正确匹配动物图片；3.学生在角色扮演中能否准确表达动物的饮食喜好；4.学生在总结环节中是否能够正确回答相关问题。
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课)
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课)目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事，小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
幼儿园小班语言活动教学设计：偏食的小兔
幼儿园小班语言活动教学设计：偏食的小兔各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班语言活动教学设计：偏食的小兔一、教学目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3.能勇敢地回答问题，表达自己的想法。
二、教学准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
三、教学过程1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼儿扮“小兔”，小朋友给“小兔”吃蔬菜。
边给它吃边说：我给你吃“XX”（蔬菜名）。
“小兔”摇头说“不吃”。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
-------放故事磁带《露水蘑菇》，幼儿欣赏。
――欣赏完故事后提问：露水蘑菇是什么?故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?（松土、拔草等）――做完了事，小兔感到怎么样?（肚子咕咕叫）――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
附故事《露水蘑菇》吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
挑食的小兔子教案
挑食的小兔子教案一、教学目标1.学习了解小兔子的饮食习惯和偏好。
2.培养养成良好的饮食习惯，养成爱吃蔬菜和水果的好习惯。
3.提高幼儿的动手能力，培养他们对食物的认知能力和区分能力。
二、教学准备1.小兔子的图片或玩具兔子。
2.蔬菜和水果的图片或实物。
3.幼儿园教室内的餐桌、椅子。
4.筷子或小勺子。
三、教学步骤1.导入：通过展示小兔子的图片或玩具兔子引起幼儿的兴趣。
2.引入问题：老师向幼儿提问「小兔子喜欢吃什么食物？」接受幼儿的回答，引导幼儿思考小兔子的饮食习惯和喜好。
3.出示蔬菜和水果的图片或实物，介绍它们的名称和特点。
–汽树翠、红萝卜、黄瓜、西红柿、苹果、香蕉等。
4.提问：「小兔子应该吃哪些食物才健康呢？」引导幼儿回答，并以列表形式整理出健康食物的名称。
–蔬菜：青菜、胡萝卜、黄瓜、番茄等。
–水果：苹果、香蕉、橘子等。
5.分发筷子或小勺子给每个幼儿，并让他们一起尝试用筷子或小勺子夹取蔬菜和水果。
6.操练：老师示范用筷子或小勺子夹取蔬菜和水果，引导幼儿模仿，并寻找优秀表现的同学表扬鼓励。
7.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一种蔬菜或水果，然后用画笔或彩纸制作对应的标志，标志上写上食物的名字，并在教室内用胶带把标志贴在相应的食物上。
8.活动总结：回顾今天学习的内容，强调养成良好的饮食习惯的重要性，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果，培养健康的生活习惯。
四、教学反思本节课教学目标明确，教具准备充分，幼儿通过参与的方式积极学习并掌握了小兔子的饮食习惯和偏好。
但在教学过程中，需要更多的引导幼儿自主思考和回答问题的机会，以提高幼儿的思维能力。
在分组活动中，可以根据幼儿的实际情况进行分组，让每个小组都能完成任务并展示出来，以提高幼儿的参与度和团队合作意识。
此外，教师还需注意对幼儿筷子的使用方法进行正确指导，确保幼儿使用筷子或小勺子的安全。
幼儿园大班语言活动教案挑食的小兔(公开课)
目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
――一名幼儿扮"小兔",幼儿给"小兔"吃蔬菜,并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事,小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。
妈妈问："吃蘑菇好吗?"小兔说："不喜欢。
"妈妈问："萝卜呢?"小兔说："不喜欢。
"妈妈又问："吃青菜吧?"小兔子说："我不爱吃。
"爸爸说："露水蘑菇爱吃吗?"露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说："露水蘑菇,我想吃。
"爸爸说："露水蘑菇要到菜园子里去吃。
"第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。
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幼儿园小班语言活动教案：挑食的小
兔
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活动目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
活动准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜
都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
活动过程1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给
你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮
助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
活动建议1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼
儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢?”小
兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来
没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要
到菜园子里去吃。
”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看
看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，
就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的
肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来
到大篮子那里。
咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。
小
兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。
真香、真好吃。
吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。
小兔对爸爸说：“真好吃呀!”。