2020年贵阳市护士岗位技能竞赛结果

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护理系第五届护理技能大赛获奖结果

护理系第五届护理技能大赛获奖结果一、团体奖1．A组团体奖获奖等级获奖班级辅导员指导教师一等奖高职护理1639班尹小刚李云二等奖专科护理13-12班曹园园戴蕾三等奖高职护理1637班齐敏佳曹园园2．B组团体奖获奖等级获奖班级辅导员指导教师一等奖专科护理13-1班崔可翠曹园园二等奖高职护理1741班（卫校）方芳（卫校）许玉兰（卫校）三等奖高职护理1742班（卫校）方芳（卫校）许玉兰（卫校）二、个人奖1．A组个人奖（1）静脉输液：一等奖：韦晓玲（专科护理13-10班）二等奖：陈少琪（高职护理1640班）、陈波（高职护理1638班）、朱家阳（专科护理13-12班）三等奖：夏陈成（高职护理1637班）、文雯（专科护理13-4班）、汪亚礼（专科护理13-9班）、倪福玲（专科护理13-8班）（2）麻醉床：一等奖：孙千（专科护理13-9班）二等奖：从艺（专科护理13-4班）、赵蓓蓓（专科护理13-12班）、许青霞（高职护理1637班）三等奖：金爱娟（高职护理1639班）、闫未未（专科护理13-11班）、鲁红连（高职护理1638班）、鲁晨（专科护理13-8班）（3）心肺复苏：一等奖：周仁红（高职护理1639班）二等奖：张艺（专科护理13-12班）、汪丽芬（高职护理1637班）、闫佟佟（专科护理13-11班）三等奖：汤想云（高职护理1638班）、徐梦婷（专科护理13-10班）、刘朝慧（专科护理13-4班）、商玲玲（专科护理13-8班）2．B组个人奖（1）无菌技术：一等奖：李梦娟（专科护理13-1班）二等奖：汪学▲（高职护理1741班）、杨怀霜▲（高职护理1744班）三等奖：黄悦昕▲（高职护理1742班）、吴冰晶（专科护理13-2班）、张苹（专科护理13-3班）、李程效▲（中职护理16135班）（2）口腔护理：一等奖：查明月（专科护理13-1班）二等奖：姜婷▲（高职护理1747班）、黄娟▲（高职护理1741班）三等奖：刘雨▲（高职护理1742班）、王婷婷（专科护理13-2班）、孙璨▲（高职护理1743班）、伍洋▲（高职护理1746班）（3）心肺复苏：一等奖：潘晓彤▲（高职护理1744班）二等奖：金颖（专科护理13-1班）、万文瑶（专科护理13-2班）三等奖：刘梦圆▲（高职护理1743班）、孟珍▲（高职护理1742班）、周媛媛▲（高职护理1747班）、肖兰娟▲（高职护理1741班）备注：B组参赛班级参赛选手姓名后带▲符号者为芜湖卫校学生。

护理重点专科申报

四.持续提高护理质量保障护理安全 1、建立完善的结构体系，完善质量监控长效机制建立了以护理部主任为核心的有效的三级护理质控体系：即护理部质控委员会、片区质控组和病房质控组，严格按照《医院管理评价指南》对质量管理进行全程监控，做到责任到人、职责明确、层层负责、人人把关。将 PDCA 循环法运用到护理质控中，护理质量实行定期（每月、每季一次大查）、不定期检查，及时反馈、分析、讲评和监督整改，对基础质量、环节质量、终末质量进行全方位、全过程的控制管理。使护理质量管理体系形成以落实为主、检查为辅、监控到位、及时反馈、持续改进的良性循环长效机制。 2、落实核心制度，提高危重病人护理质量加强核心制度（分级护理制度，查对制度，抢救病人制度，值班、交接班制度）的落实。坚持对全院危重病人的质量控制，成立危重病人访视组，对全院危重病人进行护理指导。积极开展对新技术、新业务和疑难危重病人的护理业务查房、会诊，及时发现和分析解决危重病人的护理问题，提高了危重病人抢救成功率，降低了危重病人死亡率。加强对重症医学科、血液透析中心、新生儿科、手术室、消毒供应中心、急诊科、导管室、内镜科等重点科室的预防性控制。严格执行分级护理制度，提供与病人相适应的护理等级护理，落实基础护理。 2006 年至 2009 年 12 月我院基础护理平均合格率 99%，消毒灭菌合格率 100%，危重一级病人护理平均合格率 97.45%，急救药品物品完好平均合格率 99.58%，护理技术操作平均合格率 96.58%，消毒隔离平均合格率 98.89%，病房管理平均合格率 99.38%。近 5 年未发现危重病人引起的医疗事故。 3、抓安全管理，提高安全意识制定护理不良事件的风险预案、职业防护、风险预警机制及病历和实物封存程序等相关安全制度共 123 项，1232 条，编撰了第 2 版《护理质量管理手册》，做到护士人手一册。定期举行全院护士急救风险预案业务学习讲座及考试。建立完善护士长夜查房制度、相关标准及反馈整改机制。制定《输血安全管理制度》，对全院护士进行培训，强化护士的输血安全意识及严格操作和查对程序。建立护理安全（不良）事件与隐患缺陷报告制度，确定不良事件范围、规范上报程序，组织护理人员对上报资料采用个案分析方式进行分析、反馈、整改，消除护理隐患及缺陷。各护理单元推行并坚持“黄昏巡视”安全查房。 4、以医院质量管理年为契机，提升护理质量在医院领导下，护理部结合卫生部“医院管理年”、“平安医院创建”、

护理技能竞赛的总结与反思

一、赛前工作（一）争取领导的重视及多方的支持
我校校领导非常重视护理技能竞赛，希望通过竞赛达到以赛促教、以教提赛的目的。但仅仅是领导们重视还是不够的，还需要多方面的配合，才能对现有的人力、财力、物力进行良好的整合，最大化地发挥其能效。这里我想特别提出一点的是，及时购买竞赛项目使用器材，与比赛器材保持一致是非常重要的。此次国赛在赛前一个月不到的时候只买到了少许一次性口护包和胃管包，其余的与赛事有关的器材直至此次全国护理技能竞赛结束也未能到位，对选手的成绩有一定的影响。因为每个厂家生产的同种器材可能会有某些细节上的不同，学生如果不尽早接触与这次比赛一致的相关器材，那么将会在赛场上出现些许不适，这样无疑会影响选手的正常发挥。在今后的各项赛事中如果能使器材及时到位，将对选手的发挥以及比赛成绩的提高会有一定的帮助。
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２０１８年第３９期（总第３１５期）
教胄界／ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＣＩＲＣＬＥ
课程教学Ｖ
问题，但不拉起床档就会被扣分。这位选手在静脉输液的时候还发生了一个意外，就是她把静脉输液的点滴管排气结束后发现静脉输液的针头被污染了，她做出的决定不是更换针头而是重回准备室把整个输液瓶点滴管等全部重新更换，又导致被扣分。这些都是临场应变能力有所欠缺。选手取得好成绩，有赖于技能水平、形象气质、语言表达、完整教育经历、评判性思维能力等综合素质。其中，技能水平是可以通过强化训ｆ练得到很大提高的，而其他各方面的能力则是要靠学生平常长日寸间的学习与培养才能得到的。我们在选拔选手时，就忽视了对学生综合素质的考察，从而导致选手一旦遇到突发事件就无法把自己的技术正常发挥出来ＮＣＩＲＣＬＥ

护理操作比赛简报

护理操作比赛简报1.护士节报道稿第一份：（有不同的地方修改一下就行了）今天，我们在这里召开大会，部署卫生文化建设工作，隆重纪念5。

12护士节。

刚才，我们表彰了11个先进集体和100名先进个人，市中心医院以及两位先进个人代表做了典型发言，亚平同志对卫生文化建设进行了动员和部署，会议开得很好。

借此机会，我代表市委、市政府，向全市广大护理工作者表示节日的问候！向受到表彰的先进集体和先进个人，表示热烈的祝贺！近年来，卫生系统广大干部职工坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全市改革发展稳定大局，团结拼博，真抓实干，全市卫生事业有了较快的发展。

特别是10年非典以后，全市卫生系统在市委、市政府的正确领导下，以建立和完善处置突发公共卫生事件应急体系为切入点，不断强化基层基础工作，大力提高城乡卫生服务水平，全面提升医德、医技素质，做了大量卓有成效的工作，多项工作受到国家、省、市表彰。

在此，我代表市委、市政府，向辛勤工作在全市卫生战线上的广大干部职工，致以崇高的敬意和亲切的问候！为了推进卫生事业的快速发展，不断满足人民群众日益增长的卫生需求，市卫生局在深入研究、认真谋划的基础上，启动了卫生文化建设。

这是卫生局党组针对全市卫生事业的发展实际，着眼于全市卫生事业的长远发展作出的一项重大部署，是增强全市卫生系统软实力的一项重大举措。

文化是人类文明的结晶，是推动经济发展和社会进步的重要力量。

文化成就事业，文化成就未来，大到一个国家、一个民族，小到一个单位、一个人，没有先进的思想、先进的理念、先进的文化作支撑，就没有前进的动力，事业也得不到较好的发展。

近年来，我市经济实现了较快发展，随着经济的发展，广大人民群众对卫生的需求、对健康的需求越来越高，医患之间的矛盾日益突出。

在这样的形势下，我们开展卫生文化建设，通过卫生文化建设加强对卫生系统广大干部职工世界观、人生观、价值观的教育、为人民服务宗旨观的教育和社会主义道德观的教育，建立起符合先进文化前进方向、遵循卫生事业发展规律、适应社会发展和人民健康要求、反映卫生行业特色的卫生文化体系，营造和谐统一、蓬勃向上的精神氛围，锻炼奋发有为、争创一流的职工队伍，塑造文明规范、诚信为民的行业形象，增强开拓创新、追求卓越的竞争能力，通过卫生文化建设进一步规范和引导职工的服务行为，培育广大干部职工优良的道德品质和高尚的道德精神，恰逢其时，意义重大。

参加护理技能大赛回顾和总结

部奖项。参加省护理技能大赛中职组３人，２人
２０１３年，省赛中职组单人徒手心肺复苏、
静脉输液和置胃管，静脉输液是采用真人实际操
作。省赛高职组单人徒手心肺复苏、静脉输液和心电监护并识别心电图，静脉输液是采用真人实
际操作。国赛中职组单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管和口腔护理以及病案分析，静脉输液是采用仿真模型操作。２０１４年，省赛教师组、中、高职组四项操作相同，内容是单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管和口腔护理，静脉输液是采用仿真手臂模型操作。国赛中职组有理论的病案分析，单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃
参加护理技能大赛回顾和总结
陈萍
（黔南民族医学高等专科学校临床技能实训中心，贵州都匀５５８００３）
【摘要】总结参加护理技能大赛经验，探讨行之有效的组织选拔和培训模式，并通过比赛提供的平台，展示我校护理实训教学成果，提高学校的知名度和声誉。【关键词】护理技能大赛；选拔；培训【中图分类号】Ｒ４７【文献标识码】Ｂ【文章编号】１００８ — ４９８３（２０１４）０３ — ０２１１ — ０２
做到位不少于１５ｓ，物品准备包括模拟比赛用物准备全部打乱，在１５ａｒｉｎ以内完成，心肺复苏吹气量指标是５００— ６５０ｍｌ，５个循环２．５ａｒｉｎ内完成，棉签要当场开封，注明时间等等。
的带教，６个学生对应６个指导老师，用课余时间指导，选手的训练主要由指导老师安排。２０１４

贵州省护士岗位技能竞赛操作评分标准(定稿)

仪表评估和观察要点评价提问总分51045 1010105 51001、仪表端庄，服装整洁。

1、确认现场环境安全，呼叫患者、轻拍患者肩部；2、确认患者无意识、无运动、无呼吸(终末叹气应看做无呼吸)。

1、即将呼救，同时判断患者颈动脉搏动：术者食指和中指指尖触及患者气管正中部(相当于喉结的部位)，旁开两指，至胸锁乳突肌前缘凹陷处。

判断时间小于 10 秒，寻求匡助； 2、患者平放，置于仰卧位，松解领扣，暴露胸腹部,松开裤带，必要时垫复苏板； 3、即将赋予胸外心脏按压 30 次；4、按压部位：即胸骨中下 1/3 交壤处在胸骨中线与两乳头连线的相交处；5、按压手法：术者一手掌根部紧贴在患者双乳头连线的胸骨中线，另一手掌根部重叠放于其手背上，双臂伸直，垂直按压；6、按压幅度：胸骨下陷 5—6 厘米；7、按压时间:放松时间为 1:1；8、按压频率:100—120 次/分；9、胸外按压:按压和通气比 30：2。

1、如有明确呼吸道分泌物，应当清理患者呼吸道，取下活动义齿； 2、开放气道，采用仰头抬颏法。

1、即将赋予人工呼吸 2 次，送气时捏住患者鼻子，呼气时松开，送气时间为 1 秒，见胸廓抬起即可； 2、应用简易呼吸器：将简易呼吸器连接氧气，氧流量 10-12 升/ min ，一手固定面罩，另一手挤压简易呼吸器气囊 1 秒，连续两次，每次送气 500 —600 毫升，通气频率 8-10 次/min ，以呼吸结束。

操作 5 个循环后再次判断颈动脉搏动及呼吸 10 秒钟，未恢复，继续上述操作 5 个循环后再次判断(评估时间不超过 10 秒)，直至高级生命支持人员及仪器设备的到达。

动作迅速、准确、有效。

5 5 5 4 4 4 3 3 32 2 255 5 5 5 5 5 5 5 5 55 5 105 5 44 4 444 4 4 4 4 44484 4 33 3 3 3 3 3 3 3 3 333 63 3 2222 22 2 2 2222242 2开放气道操作过程胸外按压人工呼吸评估判断1、操作过程中“人工呼吸”仅做第一条口对口人工呼仪表沟通技巧评估与指导操作前准备安全与舒适评价提问5 510 105 505551、仪表端庄，服装整洁。

护理技能竞赛总结

护理技能竞赛总结护理技能竞赛总结为了隆重纪念“5·12”国际护士节，大力弘扬中医药文化，全面提升我院护理人员的基础理论、基本知识、基本技能水平，在院领导的大力支持和护理部的精心组织下，201X年5月11日我院举行了首届中医基础理论、护理技术操作大练兵大比武竞赛。

经过一天紧张激烈的角逐，三病区护理单元代表队脱颖而出赢得了冠军，李华、冯婷两名护士荣获护理岗位标兵的称号，黄津、李玉玲、狄萍利、邹婷分别荣获徒手心肺复苏、无菌技术操作、水针法、拔罐操作的第一名。

本次大练兵、大比武护理技能竞赛受到了县委县政府、县卫生局、院领导的高度重视和大力支持，政府副县长赵晓斌、政府办副主任陈绪斌、卫生局副局长高昌良亲临我院出席了表彰大会，为获奖科室、个人颁奖。

举办这样重大的赛事，在我院近年来还是第一次，护理部按照国家、省中医管理局下发的“全员岗位大练兵大比武竞赛”的通知规定，进行《中医基础理论》、《中医护理常规技术操作规程》、《中医护理管理手册》、《护理紧急风险应急预案》、徒手心肺复苏、无菌技术操作、拔罐、水针法操作全员培训，为了能在竞赛中取得较好的成绩，全体护士长高度重视、精心组织安排，各位选手利用休息时间加班加点，常常训练到深夜，为本次竞赛的成功举办奠定了良好的基矗这次竞赛，拔罐的对象不是模拟人而是医院的职工，这是选手的操作更真实，更贴近临床，同时从病人的体会中可以发现不足，进一步提高了护理技术操作规程的实用性和可行性。

操作过程中，选手们和蔼可亲的解释用语，轻巧熟练地操作程序，充分体现了人性化的服务理念。

这次竞赛，赛出了成绩、赛出了水平，也得到了县委、县政府、卫生局、医院各级领导的高度评价，大家都认为这次活动是提高全体护理人员的中医理论、操作水平的新举措。

通过组织这次竞赛，我院管理人员的组织协调能力得到了很好的锻炼，积累了经验;医院管理水平和后勤服务能力也经受了检验，得到了提高。

更重要的是全体护理人员在这次活动中表现出了前所未有的荣誉感、责任心和集体主义精神，这种团结进娶顽强拼搏、勇争一流、为集体争光的精神给人以心灵的震撼，让我们感受到了蕴藏在护理人员身上巨大的潜力的无限的创造力已经被激活，更看到了医院蓬勃发展的希望和更加美好的明天。

护理员技能大赛简报(3篇)

第1篇一、大赛背景随着我国老龄化社会的不断加剧，护理员这一职业的重要性日益凸显。

为了提高护理员的专业技能和服务水平，促进护理员队伍的规范化、专业化发展，我国于近日举办了一场盛大的护理员技能大赛。

本次大赛旨在选拔优秀护理员，推动护理行业的发展，提升护理服务质量。

二、大赛组织及参赛情况1. 组织单位：本次大赛由我国卫生健康委员会主办，全国护理员协会协办，得到了全国各地卫生健康部门的积极响应和大力支持。

2. 参赛情况：来自全国各地的近500名护理员参加了此次大赛。

参赛者中既有在医院、养老院等机构工作的资深护理员，也有刚刚踏入护理行业的年轻护理人员。

大赛分为理论知识和实际操作两个部分，全面考察护理员的综合素质。

三、大赛内容及评分标准1. 理论知识：主要考察护理员对护理基础知识、法律法规、职业道德等方面的掌握程度。

评分标准包括知识掌握的准确性、深度和广度。

2. 实际操作：包括基础护理操作、急救技能、护理技术操作等。

评分标准主要关注操作的正确性、熟练程度、规范性和安全性。

四、大赛亮点1. 注重实际操作：本次大赛更加注重护理员的实际操作能力，通过设置实际操作环节，让参赛者充分展示自己的专业技能。

2. 创新比赛形式：大赛采用了线上与线下相结合的方式，既保证了比赛的公平公正，又提高了比赛的观赏性和互动性。

3. 强化技能培训：大赛期间，主办方还组织了专题培训，为参赛者提供了一次难得的学习交流机会。

五、优秀选手风采在激烈的角逐中，以下几位选手脱颖而出，获得了本次大赛的前三名：1. 一等奖：张丽（北京某养老院护理员）：张丽在基础护理操作和急救技能方面表现出色，得到了评委们的高度评价。

2. 二等奖：李明（广东某医院护理员）：李明在理论知识和实际操作方面均表现出色，充分展现了护理员的综合素质。

3. 三等奖：王芳（四川某养老院护理员）：王芳在基础护理操作和护理技术操作方面表现出色，获得了评委们的认可。

六、大赛成果及影响1. 提升护理员技能：本次大赛为广大护理员提供了一个展示自我、提升技能的平台，有助于提高护理员的整体素质。

护理技能竞赛经验总结

一、工作回顾
1.患者护理：我始终将患者的需求放在首位，关注患者的生理和心理健康，努力提高护理服务质量。
2.团队协作：在护理工作中，我注重与同事的沟通与协作，共同为患者全方位的护理服务。
3.业务学习：我积极参加各类培训和学术讨论，不断提高自己的专业知识和技能。
4.质量改进：针对工作中存在的问题，我主动提出改进措施，并参与实施，以提升护理服务质量。
护理技能竞赛经验总结
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护理技能竞赛经验总结
在过去的一年里，我有幸参加了护理技能竞赛，这是一次难忘的经历。通过这次竞赛，我不仅提高了自己的护理技能，还学会了团队合作和应对压力的能力。在这里，我想分享一下我在竞赛中的经验和收获。
四、未来展望
1.提升沟通能力：我将加强沟通技巧的学习，提高自己的沟通能力，以便更好地与患者、同事和领导交流。
2.优化时间管理：我计划制定合理的时间安排，提高工作效率，确保工作质量。
3.增强应对压力的能力：我将学习应对压力的方法，调整心态，提高在紧张工作环境中的适应能力。
4.持续业务学习：我将继续积极参加各类培训和学术讨论，不断提升自己的专业知识和技能。
此外，竞赛过程中的心理素质同样重要。面对紧张的比赛气氛，我学会了保持冷静，调整自己的心态。在遇到困难和挫折时，我告诉自己要坚定信心，不断鼓励自己。这次竞赛让我认识到，心理素质的提高同样重要，它可以帮助我们更好地应对各种压力和挑战。
最后，竞赛使我更加热爱护理工作。在竞赛中，我看到了许多优秀的护理同仁，他们展现出的专业素养和敬业精神让我敬佩。这次经历让我更加坚定了从事护理事业的决心，也让我明白只有不断学习和提高，才能为患者更优质的护理服务。

2024年贵州省贵阳市国家职业技能鉴定考评员题库(最全)

2024年贵州省贵阳市国家职业技能鉴定考评员题库（最全）1、判断题（共280题）1. 我国职业技能鉴定工作的管理和组织实施机构是人社部职业技能鉴定中心。

答案：（×）2. 编写操作技能鉴定点是将每个操作技能可测量要素转化为鉴定考核。

答案：（√）3. 理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。

答案：（√）4. 题库是按照一定规则将试题组织起来的命题技术，有效地减少了专家命题的繁复劳动，也保证了高质量的试题能够得到可靠的重复利用。

答案：（√）5. 高级考评员应当具有高级技师或者高级专业技术职务的资格，具有丰富的考评经验，并取得考评员资格一年以上。

答案：（√）6. 国家职业标准属于管理标准。

答案：（×）7. 编码是为便于检索每一职业类别而赋予的数字代码。

答案：（√）8. 行政督查主要是指上级劳动保障部门对下级指导中心、鉴定所（站）和考评人员实施考核鉴定的过程进行质量督导。

答案：（×）9. 不合格就是未满足质量要求。

答案：（×）10. 试卷将职业技能鉴定的目标以某种方式转换为一个试题集合。

答案：（√）11. 职业技能鉴定的行政管理系统是各人民政府劳动保障行政部门。

答案：（×）12. 职业技能鉴定现场负责人由市职业技能鉴定中心领导担任。

答案：（×）13. 《职业技能鉴定工作规则》对规范职业技能鉴定工作程序，建立和完善职业技能鉴定的质量保证体系具有重要的指导作用。

答案：（√）14. 职业技能鉴定现场负责人由巡视督导员担任。

答案：（×）15. 秘书职业资格考试通过试卷对鉴定对象的知识能力进行考评，这种考评方式被称为问卷法。

答案：（√）16. 持有普通证书的人员，如果需要境外就业，要申请换发新的中英文对照的证书编码。

答案：（×）17. 考试现场须张贴考场分布、考场编号、考试职业种类等示意图以及考场规则和考生须知。

护理技能大赛心得体会(精品5篇)

护理技能大赛心得体会(精品5篇)护理技能大赛心得体会篇1好的，下面是一篇关于护理技能大赛的心得体会：首先，参加护理技能大赛是一次极具挑战性的经历，它不仅是对我专业技能的考验，更是对我心理素质的锻炼。

在比赛前，我做了充分的准备，包括复习过去的案例，加强技能操作训练，并积极向其他同事请教。

这些准备工作使我更加自信，并在比赛中发挥出了更好的水平。

在比赛中，我遇到了一些困难，例如时间限制和紧张的氛围。

但是，我通过调整呼吸和集中注意力的方式，克服了这些困难，并在关键时刻保持冷静。

通过这次比赛，我深刻地认识到了团队合作的重要性。

我们团队成员之间的默契配合和互相支持，使得我们在比赛中取得了成功。

此外，我也学会了如何更好地与患者沟通和应对紧急情况。

总之，这次护理技能大赛不仅增强了我的专业技能，还锻炼了我的心理素质。

我相信这次经历将会对我未来的职业生涯产生积极的影响。

护理技能大赛心得体会篇2从护理技能大赛中获得的宝贵经验：这次护理技能大赛不仅是对我日常工作的挑战，也是一次更深入的了解和学习护理技能的机会。

从大赛中，我不仅获得了丰富的实践经验，还深化了对护理专业的理解和认识。

大赛的主题是“提高护理质量，服务病人健康”。

参赛队伍需要展示在护理操作、理论知识、沟通技巧等方面的专业技能。

每个参赛队伍都表现出了出色的专业技能和团队协作能力。

我在比赛中主要负责急救护理部分。

我们团队针对各种突发情况进行了模拟演练，我积极参与，不断提升自己的技能和应急反应能力。

通过与其他队伍的交流和学习，我更加深刻地理解了急救护理的重要性。

通过这次大赛，我深入感受到了护理工作的魅力和挑战。

我意识到，作为一名护士，不仅需要扎实的专业技能，还需要良好的沟通技巧和心理素质。

大赛中的模拟急救场景让我更加深入地理解了急救护理的重要性，也让我更加珍视每一次与病人接触的机会。

这次大赛让我深刻地认识到，护理工作需要不断学习和进步，以更好地服务病人。

大赛中的理论知识考试和急救模拟演练都让我深刻地感受到了不断学习的重要性。

2020年贵州省护士岗位技能竞赛操作评分标准【模板】

2020年贵州省护士岗位技能竞赛操作评分标准表1 穿脱防护服技术操作评分标准
（操作时间：15分钟）
备注：1.第一次、最后一次手卫生需规范操作，其余手卫生时刻口述即可；
2.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

表2 经鼻/口腔吸痰技术操作考核评分标准
（操作时间：15分钟）
2.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

表3 女患者留置导尿技术操作考核评分标准
（操作时间：20分钟）
2.第一次、最后一次手卫生需规范操作，其余手卫生时刻口述即可；
3.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

表4 气管切开伤口换药技术操作考核评分标准
（操作时间：25分钟）
2.第一次、最后一次手卫生需规范操作，其余手卫生时刻口述即可；
3.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

表5 呼吸功能锻炼技术操作考核评分标准
（操作时间：12分钟）
备注：1.由于该项操作需与患者共同完成，故由选手自带1名助手作为标准化病人配合完成操作；
2.第一次、最后一次手卫生需规范操作，其余手卫生时刻口述即可；
3.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

表6 小儿静脉留置针穿刺技术操作考核评分标准
备注：1.统一使用Y型留置针，型号为24G；
2.第一次、最后一次手卫生需规范操作，其余手卫生时刻口述即可；
3.时间到，选手立即停止操作，超时后未完成的操作不计分（评价除外）。

2024年妇幼健康技能竞赛活动总结(2篇)

2024年妇幼健康技能竞赛活动总结一、活动背景____年妇幼健康技能竞赛是我国医疗健康领域的一项重要活动，旨在提升妇幼健康技术和服务水平，加强专业技能培训和交流，推动妇幼健康事业的发展。

本次竞赛由国家卫生健康委员会主办，吸引了全国各地的妇幼健康工作者积极参与。

二、活动内容本次竞赛分为理论知识考核和实际操作考核两个部分。

理论知识考核主要测试参赛选手对妇幼健康领域的专业知识的掌握程度，包括妇幼保健、妇幼疾病防治、妇幼心理健康等方面的题目。

实际操作考核主要测试参赛选手在实际工作中的技能运用和解决问题的能力，包括妇幼健康咨询与指导、妇幼疾病的诊断与治疗、妇幼健康护理等方面的技能。

三、参赛人员本次竞赛共有来自全国各地的300支代表队参赛，选手包括妇幼健康医生、护士、助产士等专业工作者。

各支代表队成员经过前期选拔和培训，具备较高的专业水平和团队合作能力。

四、竞赛过程1. 理论知识考核：参赛选手在考场上接受了一系列专业的理论知识考题，内容涵盖了妇幼保健、疾病防治、心理健康等领域的知识。

参赛选手通过书面答题的方式展示自己的专业素养和知识水平。

2. 实际操作考核：参赛选手在一定时间内进行了一系列的实际操作，包括妇幼健康咨询与指导、妇幼疾病的诊断与治疗、妇幼健康护理等方面的技能。

选手们充分展示了自己的技术功底和团队协作能力。

五、竞赛成果本次竞赛通过评委的评分和专家的意见，共产生了一等奖3支、二等奖5支、三等奖10支、优秀奖20支。

获奖选手在妇幼健康领域的出色表现和专业能力得到了充分肯定。

六、活动成效本次竞赛活动在促进各地妇幼健康工作者之间的沟通交流、提升专业技术水平等方面取得了显著成效。

通过参赛选手的角逐，妇幼健康领域的技术和服务水平得到了全面提升，为妇幼健康事业的发展奠定了坚实基础。

七、总结本次竞赛活动为促进妇幼健康事业的发展起到了积极的推动作用。

通过竞赛的形式，各地的妇幼健康工作者得以互相学习、共同进步。

同时，竞赛活动也展示了我国妇幼健康事业在技术和服务方面的成就和潜力。

2024年贵州省贵阳市《考评员》专业技能鉴定考试题库与答案(单选、多选、判断)

2024年贵州省贵阳市《考评员》专业技能鉴定考试题库与答案（单选、多选、判断）1、单选题（共300题）1. 编写操作技能鉴定点是一个（ D ）的过程。

A 、创新B 、设计C 、动态化D 、标准化2. 职业技能鉴定所的年检结果由（ B ）核定后公布。

A 、职业技能鉴定指导中心B 、省级劳动保障行政部门C 、市级劳动保障行政部门D 、国家科学技术部门3. 职业分类中，大类的编码为（ A ）位数码。

A 、1B 、2C 、3D 、44. 有效地评估试题和试卷质量是对试题的( C )及试卷的结构和形式的评估。

A 、结构B 、形式C 、内容D 、目的5. （ B ）鉴定点库建立了详细具体的定量化考核标准。

A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表6. 职业技能鉴定命题评价系统构成要素中，评价过程与方法的顺序正确的是（ C ）。

A 、统计分析→搜集资料→进行评价B 、进行评价→搜集资料→统计分析C 、搜集资料→统计分析→进行评价D 、搜集资料→跟踪调查→进行评价7. 考核对象的相应等级（D）进行检测和评价。

A、理论知识B、操作技能水平C、鉴定结果D、理论知识、操作技能水平和鉴定结果8. 目前国家普遍采用以（ B ）为主要形式的操作技能考核命题方式。

A 、专家编制考核试卷B 、人工组卷C 、计算机组卷D 、题库自动生成试卷9. ( B )是按照考试的目的制作测量工具的活动。

A 、确定考试的目标B 、命题C 、考评D 、实施考试10. 职业院校毕业生职业技能鉴定过程中，承担考评任务的教师应经过考评人员资格培训，需要取得（ A ）。

A 、考评人员资格证卡B 、考评人员审批卡C、考评人员培训卡 D 、考评人员准入资质11. （ A ）是考核试题的具体化设置。

A 、考核试题库B 、鉴定点库C 、职业鉴定结构表D 、考核内容结构表12. 技师、高级技师是 80 年代国家在高级技术工人中设置的 ( C )，是选拔高技能人才的一种制度。

2020 年全国职业院校技能大赛改革试点赛高职护理技能赛项规程

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2020019赛项名称：护理技能英文名称：nursing skills赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业（101201，“医疗服务业”）二、竞赛目的全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,通过竞赛，全面考核参赛选手对危重症患者呼吸心跳骤停抢救能力、气管切开患者气道护理能力以及人文关怀素质，检验学校教学成果；引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，促进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；瞄准世界先进水平，不断提高国内护理人才的素质和能力；引导护生崇尚工匠精神，营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围，提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛内容以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。

竞赛分别设置理论考试站和技能考试站两个考评站点。

理论考试站，占总成绩的10%，竞赛时长为40分钟，选手根据赛项提供的理论考卷（选择题）进行作答，主要考核参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、分析问题和解决问题的能力，技能考试站，占总成绩的90%，分为2个技能操作赛道。

第一赛道，呼吸心跳骤停患者救护（操作项目：心肺复苏、心电监测、静脉输液），主要考核选手临床思维和决策能力、紧急救护能力、判断能力及临床常用护理操作执行能力，竞赛时长为20分钟；第二赛道，脑卒中气管切开患者气道护理（操作项目：评估、气道湿化、翻身叩背、吸痰），重点考核选手对脑卒中患者的呼吸道管理能力、评判性思维能力、职业防护意识、注重患者安全意识、护患沟通及人文关怀能力，竞赛时长为15分钟。

四、竞赛方式（一）参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生；本科院校高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。

高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2020年11月1日为准。

2019-2020药学b班成绩(1)

970 80.83 101.90
967 80.58 104.20
965 80.42 106.20
960 80.00 103.90
956 79.67 107.30
953 79.42 103.60
952 79.33 104.70
952 79.33 104.00
951 79.25 102.10
948 79.00 100.90
6 201950906167 李明月
7 201950906139 范占梅
8 201950906207 张娥
9 201950906155 周志宇
10 201950906149 张欢
11 201950906191 文燕
12 201950906154 何颖
13 201950906187 张容华
14 201950906189 张琪鑫
94
85
92
88
94
82
91
82
94
75
92
80
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76
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90
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86
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77
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85
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93
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81
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96
82
82
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78
72
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73

开展护理岗位竞赛的作用及效果评价

开展护理岗位竞赛的作用及效果评价魏小霞;彭伟【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】2页(P158-159)【关键词】护理;岗位竞赛;效果评价【作者】魏小霞;彭伟【作者单位】兰州市第二人民医院，甘肃兰州 730046;武警甘肃总队医院，甘肃兰州 730050【正文语种】中文【中图分类】R193我院为三级乙等医院，共有床位七百余张，护理人员474人。

其中聘用人员342人，占72％；5年以下护龄的护士182人，占38％。

针对我院聘用护士多、年轻护士多的特点，加强对聘用护士的管理，对于提高医院的整体护理水平具有十分重要的意义。

为了使护士能够尽快成长，尽快适应临床护理工作需求，护理部制订了一整套培训方案，包括护理理论基础知识、专科知识、常用护理技能操作、专科技能操作及护患沟通技巧等。

为了提升护士的综合素质，医院还举办了多次岗位练兵竞赛活动，激励护士积极参与，不断提高护理人员的专业素质，同时深化“以患者为中心”的服务理念。

参加竞赛的护士存在以下优势和不足。

1.1 具有良好的职业道德素养坚持“以患者为中心”的服务理念，在护理工作中起到模范表率作用，得到患者和同行的普遍好评，在患者满意度调查中多次受到表扬。

1.2 在科室表现突出护理专业理论知识根底扎实，具有较强的专业实践能力和规范的护理操作技能，静脉穿刺成功率高，具有良好的语言表达能力。

1.3 身心健康参赛护士应具备乐观、开朗的性格，稳定的情绪和健康的心理，具有良好的人际关系、健康的体魄[1]。

2.1 心理素质较低、竞赛经验少参加竞赛的护士多为5年以下护龄的护士，大多为独生子女，家庭条件优越，抗挫折能力弱[2]，参加竞赛的次数少，多数是首次参加，心理素质差、竞赛经验不足，害怕竞赛成绩不理想。

2.2 心理压力大参赛选手作为科室的骨干，肩负着繁重的护理工作任务以及扮演着各种社会角色，给他们造成了一定的心理压力。

调查结果表明，争强好胜、虚荣心强，并且对自己要求严格的参赛护士在赛前压力大[3]。