中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)
中班社会教案及教学反思《谁会飞》4篇
中班社会教案及教学反思《谁会飞》中班社会教案及教学反思《谁会飞》精选4篇（一）教学目标：1.了解和认识动物的飞行能力。
2.通过观察和探究，激发学生的兴趣和探索精神。
3.通过讨论和思考，锻炼学生的思维能力和表达能力。
4.培养学生的科学研究意识和能力。
教学准备：1.《谁会飞》的故事书和图片。
2.小白鼠、鸟、鹰、飞蛇、果蝠等模型或图片。
3.幻灯片和投影仪。
4.灯光和音响设备。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放一段关于动物的飞行视频或幻灯片，让学生观察和留意不同动物的飞行方式。
2.呈现（10分钟）：教师使用故事书《谁会飞》向学生讲述关于动物飞行能力的故事，引起学生的兴趣。
3.探究（15分钟）：教师将几种动物模型或图片展示给学生，要求学生根据故事内容和观察动物的特点，分析和讨论哪些动物能够飞行，它们是怎样飞行的。
4.总结（5分钟）：教师带领学生总结飞行动物的特点和飞行方式，检查学生的学习情况和理解程度。
5.拓展（15分钟）：教师引导学生进一步思考，为什么有些动物能够飞行而有些动物不能飞行，提出问题并引导学生进行探究和探讨。
6.实践（15分钟）：教师组织学生进行观察和实验活动，可以让学生使用实验器材，观察和比较不同材料的飞行效果，探究飞行的原理。
7.反思（5分钟）：教师引导学生进行反思，让学生回顾学习过程中遇到的问题和困难，总结学习的收获和不足之处。
教学反思：本次教学通过故事讲述和模型展示的方式，让学生对动物的飞行能力产生了浓厚的兴趣，激发了学生的思考和探索精神。
学生通过观察和实验的活动，加深了对飞行动物的了解，并且培养了科学研究意识和能力。
但是，教学过程中还存在一些不足，比如掌握故事内容不够准确，引导问题和实验设计不够具体等，需要进一步完善和改进。
中班社会教案及教学反思《谁会飞》精选4篇（二）教案：中班社会教学《鱼儿的家》一、教学目标：1.培养幼儿对鱼儿家庭环境的认知。
2.培养幼儿注意力和观察力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
谁会飞的教案5篇
谁会飞的教案5篇谁会飞的教案篇1活动目标:1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。
活动准备:1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐cd(歌曲p6、p14),遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
活动过程:一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。
教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞’”请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。
”教师:“鸟儿鸟儿怎样飞”小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。
”教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!小鸟:再见!二、初步理解,学唱歌曲。
1、熟悉歌词,动作表演。
教师:“谁会飞”(鸟儿会飞。
)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞”(拍拍翅膀飞呀飞。
)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
教师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问,你们来回答。
看谁回答得最棒!”2、以问答形式引导幼儿答唱。
(教师唱一句,幼儿问一句。
)教师:“谁会飞”(鸟儿会飞。
)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞”(拍拍翅膀飞呀飞。
)教师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞”2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。
如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。
)四、关于“谁会飞”的问答。
1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。
教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。
现在,我们来玩一个问答游戏。
老师来问,你们来回答。
”2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思教案一：《谁会飞》教学目标：1. 能够阅读理解课文《谁会飞》。
2. 能够区分背景与主题。
3. 能够简单归纳总结飞行动物的特点。
4.能够对本身喜爱的飞行动物进行认真的描述。
教学重点：1. 阅读理解教学难点：1. 区分背景与主题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 身体举动介绍动物：小老鹰（两只手一起伸出，做出小鹰展翅起飞的动作）2. 彩绘介绍动物：每个同学分别选择本身喜爱的飞行动物，在黑板上进行简单彩绘，并介绍本身喜爱的动物的特点。
二、呈现（10分钟）老师带领同学朗读课文。
阅读后，由老师提问：“这篇文章重要讲了什么？”“故事中有哪些动物？”“它们具有哪些共同点和区分？”带领同学回答。
三、交流（10分钟）同学自由讨论：“动物之间各有哪些独特的飞行方式？”“大家喜爱哪一种动物？为什么？”“假如你是老鹰，会飞到哪里去玩？”四、构建（10分钟）1.小组合作活动每组4至5名同学讨论本身喜爱的飞行动物的特点，并归纳总结出它们的共同点和区分。
2.呈现让组员选出代表，由代表向全班同学介绍本身小组的讨论结果。
五、练习（10分钟）老师放映关于鸟的动态视频，引导同学察看和描述各种飞行动物的特点。
六、反思（5分钟）1.同学反思本身学习阅历。
2.老师总结本节课教学的不足和需要改进之处，并提出针对性的改进建议。
教案二：《谁会飞》课题：读绘本《谁会飞》，了解鸟类的生存环境、习性，发觉鸟类之间的共性与区分。
教学重点：把握鸟类的特征并能分析整理。
教学难点：培育同学察看、发觉和分析本领。
教学目标：1. 了解鸟类的各种习性和生存环境。
2. 通过读绘本《谁会飞》，让同学发觉动物之间的共性与区分。
3. 识别和归纳鸟类的特征，并加深认得鸟类的生态习性。
教学准备：1. 绘本《谁会飞》。
2. 海报、图片和实物模型。
3. 具有趣味味性和教育性的插图、视频和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）赏识教育性视频，引导同学了解鸟类的简要学问。
幼儿园中班谁会飞教案反思[五篇范文]
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幼儿园中班谁会飞教案反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班谁会飞教案反思《中班谁会飞教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班谁会飞教案反思！（1）中班语言活动教案《谁会飞》含反思教学内容：儿歌“谁会飞”活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。
活动过程：一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词“飞”小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。
提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词“游”。
我们来学学小鱼游吧。
边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。
(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词“跑”。
幼儿中班语言教案《谁会飞》附反思
幼儿中班语言教案《谁会飞》附反思一、教学目标1.引导幼儿了解各种动物的叫声和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过故事讲述，让幼儿学会倾听、表达和交流。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，掌握动物的特点和叫声。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的观察和想象，培养幼儿的创新能力。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片、头饰、故事课件。
2.环境布置：将活动室布置成森林场景，营造出轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
邀请幼儿模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
2.故事讲述教师讲述故事《谁会飞》，让幼儿倾听故事，理解故事内容。
教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
教师与幼儿一起讨论故事中各种动物的特点和叫声。
3.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
教师引导幼儿用语言、动作、表情等方式表现角色的特点。
4.拓展活动教师出示新的动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字和特点。
教师与幼儿一起进行动物猜谜游戏，巩固所学知识。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.故事讲述环节，教师语速适中，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿的倾听能力。
3.情境体验环节，幼儿积极参与角色扮演，提高了幼儿的参与度和表现力。
4.拓展活动环节，教师及时出示新的动物图片，让幼儿巩固所学知识，提高了幼儿的记忆力。
5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。
6.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在角色扮演环节表现不够自然，教师应加强对幼儿的引导和鼓励。
7.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高幼儿的学习积极性。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事《谁会飞》时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事细节，如：“小兔子为什么不会飞呢？”“小鸟是怎么飞的？”等，以培养幼儿的倾听和理解能力。
谁会飞幼儿园中班语言活动教案
谁会飞-幼儿园中班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、讨论和想象，了解不同动物的飞行特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：动物飞行图片、幼儿用书《谁会飞》。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 导入：教师展示动物飞行图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师讲述故事《谁会飞》，引导幼儿了解不同动物的飞行特点。
3. 师幼互动：教师提问，引导幼儿回答动物为什么会飞，以及它们飞行的特点。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的动物飞行方式，并尝试用语言描述。
5. 展示和分享：每组选代表向全班展示讨论成果，并分享自己的感受。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物的飞行。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物飞行主题展板，引导幼儿持续关注。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物飞行的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物飞行的观察和兴趣。
六、活动准备1. 教具：动物飞行图片、幼儿用书《谁会飞》。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
七、活动过程1. 复习：教师展示动物飞行图片，引导幼儿说出动物的名字和飞行特点。
2. 教师讲述故事《谁会飞》，引导幼儿了解不同动物的飞行特点。
3. 情景扮演：教师创设情景，引导幼儿扮演故事中的动物，体验飞行的乐趣。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的动物飞行方式，并尝试用语言描述。
5. 展示和分享：每组选代表向全班展示讨论成果，并分享自己的感受。
八、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物的飞行。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物飞行主题展板，引导幼儿持续关注。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物飞行的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)
中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)教学目标：1、观看图画，能用简洁的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
教学预备：阅历预备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料预备：1、读本中涉及到的动物的写实照片〔不要卡通照片〕，最好能清楚反映动物的典型特征。
2、制作阅历网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。
对幼儿说："刚刚我们唱了谁会飞鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。
小伴侣，除了鸟，还有什么动物会飞呢'〔此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
〕根据阅历网络图〔俘虏1〕，对幼儿给出的答案进行排列和归纳〔向幼儿示范文字记录的作用〕。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。
通过争论，关心幼儿总结出动物飞行需要的根本要素翅膀。
2.阅读图画〔初次〕遮挡文字，逐页观看画面，主要留意两条线索：1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说① 第一页：老鹰在做什么呢它是怎样飞的〔请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作〕你们认真观看一下，老鹰的翅膀有什么特点〔将幼儿的描述用文字记录下来。
〕想一想，老鹰会说什么呢② 第2-5页：同第1页〔重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过观看和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点〕。
③ 第6页：这是谁它的翅膀什么样它想做什么它能胜利吗④ 第7页：发生了什么事情小鸡会说什么呢小鸡为什么飞不起来呢〔无需绽开争论，引起幼儿思索即可。
〕3.阅读图画〔再次〕结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比拟完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案及教学反思《谁会飞》
《谁会飞》中班社会教案及教学反思一、教学目标1.了解不同动物的特征和本领，提高观察和表达能力。
2.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识各种动物的特征和本领，学会表达自己的观点。
2.教学难点：引导幼儿关注动物的生活环境，激发关爱动物的情感。
三、教学准备1.课件：各种动物飞翔、跳跃、游泳的图片。
2.纸质动物模型。
3.音乐《谁会飞》。
四、教学过程（一）热身活动1.带领幼儿做《谁会飞》手指游戏，活跃气氛。
2.引导幼儿谈论：你们知道哪些动物会飞？它们有哪些特点？（二）主题活动1.出示课件，展示各种动物飞翔、跳跃、游泳的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享：你们知道这些动物的生活习性吗？它们为什么会飞、会跳、会游泳？a.大雁：大雁为什么会飞？它们为什么排成“人”字形？b.蝴蝶：蝴蝶为什么会飞？它们的翅膀是什么样子？c.鲨鱼：鲨鱼为什么会游泳？它们有哪些特点？d.猫：猫为什么会跳？它们有哪些特点？（三）实践活动a.找出每种动物的特征和本领。
b.用肢体动作表现每种动物的特征和本领。
2.各小组展示成果，其他小组进行评价。
2.教师提问：我们应该如何关爱动物？五、教学反思1.本节课通过课件、纸质模型、实践活动等多种形式，让幼儿直观地了解了各种动物的特征和本领，提高了他们的观察和表达能力。
2.在活动中，幼儿积极参与，乐于分享自己的观点，课堂气氛活跃。
4.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿合作意识不强，教师需要加强引导。
5.教学改进：在今后的教学中，可以加入更多关于动物生活习性的内容，让幼儿更深入地了解动物。
同时，注重培养幼儿的合作精神，提高他们的团队意识。
重难点补充：1.教学重点：a.在出示课件时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，看看这张图片上的大雁，它们是怎么飞的？你们有没有注意到它们飞行时的队伍形状？我们来模仿一下大雁飞行吧。
中班语言活动谁会飞教案反思1500字通用
中班语言活动谁会飞教案反思1500字通用中班语言活动谁会飞教案反思【篇1】活动目标：1．理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。
2．学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。
3．引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小猪手偶。
活动重点难点：活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。
活动过程：1．出示手偶，导入教学。
提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
提问：小猪长得怎么样？小猪是怎么吃东西的？小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
幼儿学习朗读绕口令。
1）幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。
（教师注意指导幼儿正确发音。
）2）集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
3）尝试加快速度朗读绕口令。
活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
中班语言活动谁会飞教案反思【篇2】活动目标：1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
幼儿园中班社会教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班社会教案《谁会飞》含反思一、教学目标1. 让幼儿初步认得飞行动物，并了解它们的飞行方式和特点。
2. 帮忙幼儿加强自信念，通过尝试、阅历积累来加深对自身本领的认得。
3. 培育幼儿的团队意识和合作本领，共同完成小组合作任务。
二、教学内容1. 老师为幼儿播放关于能够飞行的动物的视频，介绍它们的飞行方式和特点，并通过一些有趣味的问题、小游戏等互动方式引发幼儿的爱好。
2. 让幼儿在老师的引导下，自由发挥本身的想象力与制造力，进行类比比赛，看看谁的想象力更富于制造性，谁能够更好的发挥本身的制造力，制造出与动物飞行方式相关的新设备并共享给大家。
3. 游戏中设置任务目标，让幼儿分组合作，设计并制作能够在订立的场景中飞行的装置，完成小组协作任务。
三、教学方法1. 听讲和察看法：让幼儿通过观看老师播放的视频和图片，听老师的讲解和引导，初步了解和认得飞行的动物及其特点。
2. 想象力和制造力的发挥：让幼儿在自由发挥的情境下，通过想象，发挥本身的制造力，来设计制作出能够飞行的装置。
3. 激励表达和自主学习：为幼儿制造自由开放的环境，激励幼儿表达本身的想法，同时引导幼儿通过自主学习和体验，来不断提高本身的本领。
四、情感态度1. 加强自信念：激励幼儿在活动中英勇尝试，不畏惧失败，培育良好的心理素养和勇气精神。
2. 培育合作意识：通过小组合作和共同完成团队任务，让幼儿深入体验到合作的紧要性，培育他们的团队意识和集体荣誉感。
3. 提倡创新思维：在活动中引导幼儿开放创新思维，在互动的情境下自由发挥本身的想象力和制造力，培育幼儿的创新本领和创业精神。
五、教学反思在本次社会教案设计中，我重视营造活跃、愉悦、有趣味的教育氛围，在教学过程中充分引导幼儿与他人交流合作，加强他们的自信念、团队意识和合作本领。
同时，重视激励幼儿发挥自主性，激发他们的创新意识和制造力，培育幼儿积极向上的人生态度和创业精神。
在设计过程中，我发觉幼儿在参加活动的过程中，存在本身的想法与理解，而且能够不断提出问题、探究答案。
谁会飞幼儿园中班社会教案
谁会飞-幼儿园中班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道哪些动物会飞，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知会飞的动物及其特点。
难点：让幼儿学会观察和表达。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、飞行器模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示一张飞机图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会飞呢？”2. 基本部分：（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道哪些动物会飞吗？它们为什么会飞呢？”引导幼儿积极回答。
（3）教师总结：鸟类和昆虫会飞，因为它们有翅膀或者翅膀状的结构。
（4）教师出示飞行器模型，讲解飞行器的工作原理，引导幼儿观察和理解。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿想象：如果你们会飞，你们想去哪里？你们会做什么？（2）幼儿分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对会飞的动物有了更深入的了解，观察和表达能力得到了提高。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣和想象力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己动手制作飞行器，进一步提高他们的动手能力和创造力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和互动，评价幼儿对会飞动物的认识程度。
2. 技能评价：通过观察、比较和表达，评价幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感评价：通过幼儿的参与程度、分享内容和互动表现，评价他们对大自然的热爱和好奇心。
七、教学内容：1. 鸟类会飞的特征：羽毛、翅膀、骨骼结构等。
2. 昆虫会飞的特征：翅膀、身体结构等。
3. 飞行器的工作原理：动力、飞行姿态、控制等。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物和模型展示，帮助幼儿直观地理解会飞的动物和飞行器。
谁会飞幼儿园中班语言活动教案
谁会飞-幼儿园中班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和思考，发现生活中会飞的动物和事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿对自然界的认识和兴趣。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张图片，图片上有一只鸟在飞翔。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么会飞呢？”2. 主题讨论：教师引导幼儿讨论生活中会飞的动物，如鸟、飞机、蝴蝶等。
让幼儿分享自己见过的会飞的动物和事物。
3. 故事分享：教师讲述一个关于会飞的小动物的故事，如《小鸟的故事》。
让幼儿倾听并回答相关问题。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演会飞的动物，体验飞的感觉。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的会飞的动物和事物，让幼儿发表自己的看法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿观察和发现生活中的会飞的动物和事物。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置关于会飞的动物的认知卡片，让幼儿自主阅读和认知。
3. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己见过的会飞的动物和事物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对会飞的动物的认识和兴趣。
2. 家长反馈：了解家长在家中对幼儿进行相关教育的情况和幼儿的表现。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对会飞动物的认知程度。
六、活动内容：1. 学习诗歌：《飞鸟》。
2. 认识常见的飞行生物及其特征。
3. 开展角色扮演游戏，模仿飞行生物。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察、讨论，了解不同飞行生物的特征。
2. 难点：让幼儿能够生动地模仿飞行生物的动作和声音。
八、活动准备：1. 教具：图片、卡片、诗歌绘本、手偶等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
九、活动过程：1. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《飞鸟》，让幼儿感受诗歌的意境。
中班语言谁会飞教案
中班语言谁会飞教案【篇一：谁会飞教学设计及反思】幼儿园《谁会飞》教学设计与反思教学目标：观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。
小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素--翅膀。
2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。
）想一想，老鹰会说什么呢？②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。
）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
中班语言儿歌谁会飞教案
中班语言儿歌《谁会飞》教案一、教学目标1.理解儿歌《谁会飞》的内容，感受儿歌的韵律美。
2.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。
二、教学重难点1.教学重点：学会儿歌《谁会飞》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿关注动物的特点，激发幼儿的想象力。
三、教学准备1.儿歌《谁会飞》的音频、视频或图片。
2.与儿歌相关的动物图片。
3.画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料。
四、教学过程1.导入（1）教师播放儿歌《谁会飞》的音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律美。
（2）教师与幼儿互动，询问：“你们听到了什么？谁会飞呢？”2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《谁会飞》的动画视频，让幼儿观看并理解歌词内容。
（2）教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
（3）教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固记忆。
3.拓展活动（1）教师出示与儿歌相关的动物图片，让幼儿说出动物的名字，并模仿动物的动作。
（2）教师引导幼儿关注动物的特点，如：“小鸟为什么会飞？小鸭子为什么会游泳？”（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对动物的了解。
4.手工制作（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的小动物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
（1）教师与幼儿一起回顾儿歌《谁会飞》的内容，巩固记忆。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，如：“你学会了什么？你最喜欢哪个动物？”五、课后作业（可选）1.让幼儿回家后，与家长一起演唱儿歌《谁会飞》。
2.家长协助幼儿观察身边的动物，了解它们的特点，并记录下来。
六、教学反思1.教师应及时关注幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿给予个别辅导。
2.在拓展活动中，教师应引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现。
3.在手工制作环节，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿正确使用剪刀等工具。
4.教师应不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
幼儿园中班音乐教案《谁会飞》(二篇)
幼儿园中班音乐教案《谁会飞》【活动目标】1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
【活动准备】1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
【活动过程】一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。
师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞?’”请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：屈老师教案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。
”师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。
”师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学唱歌曲。
1、熟悉歌词，动作表演。
师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。
)师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。
)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问，你们来回答。
看谁回答得最棒!”2、以问答形式引导幼儿答唱。
(教师唱一句，幼儿问一句。
)师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。
)师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。
)师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。
如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。
)四、关于“谁会飞”的问答。
1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。
师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。
现在，我们来玩一个问答游戏。
老师来问，你们来回答。
”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
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中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)
中班社会活动谁会飞教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，观察图画，能用简单的语言概括画面内容，理解故事幽默的结尾，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看谁会飞教案吧。
教学目标：
1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞
呀飞’。
小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素----翅膀。
2.阅读图画（初次）
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。
）想一想，老鹰会说什么呢？
②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞
不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。
）
3.阅读图画（再次）
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
4.总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思：
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。
这个过程由易到难，幼
儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。