这就是我教案

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幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思

幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思教学内容教学目标1.培养幼儿对自我形象的意识和认识，增强自信心；2.培养幼儿对身体各部位的认识，加深对色彩和形状的理解；3.培养幼儿用手绘画的能力，提升他们的艺术鉴赏能力；4.提高幼儿的观察能力和表现能力。

教学准备1.最好有一台投影仪，准备好课件；2.一些形状和颜色鲜艳的涂料以及画笔；3.白纸和彩纸；4.准备一些图片，帮助幼儿理解“这就是我”的主题。

教学过程1.课堂导入幼儿园中班的孩子们已经能够认识自己的身体各个部分了。

通过引导幼儿在课堂上展示自己，增加自信，可以激发他们的学习兴趣。

通过一些问题引导幼儿认识各个身体部分，例如问一只手上有几个手指，会用哪些手指拨弄孔洞等等。

这样可以使幼儿对自己的身体有更深入的认识。

2.引出主题在课堂上，教师向幼儿展示一些图片，例如一幅颜色斑斓的自画像，图片中自画像的表情和身体动作都非常奇特。

这时，老师可以问幼儿们：“这是什么？”，“你觉得这张画面想表达什么？”等问题，从而引出本次课程的主题——“这就是我”。

3.多样表达接下来，老师要求幼儿动手自己画自己，并注重让每个孩子自行发挥各种艺术表现方式，例如： - 画自己的头像，用颜色来表现自己的情感 - 画自己的全身像，用不同的颜色和形状来表现身体各部位的特点 - 画自己的形象，用自己的形象来表现内心的感觉 - 拼贴自己的形象，用不同的颜色和形状来表现自己的情感和特点。

4.关于评价在幼儿完成自己的画作后，老师需要对每个孩子的画作进行评价，并指出它们的特点和不足之处。

此时，老师不能将孩子们的作品分成等级，而是要尊重每个孩子的表达方式，给予鼓励和肯定。

老师可以引导幼儿们互相欣赏和交流自己的画作，并分享他们的感受和观察的到美好。

5.结束在课程结束时，老师需要教育幼儿要珍惜自己的体验和感受，并引导他们通过观察、探索和表达，更加深入了解自己的身体和内心世界。

可以让幼儿们把他们的画放在教室墙壁上，让人们欣赏到孩子们的画艺。

《这就是我》作文教学教案设计

《这就是我》作文教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的特点、爱好、经历等，提高学生的写作能力。

2. 培养学生的观察力、思考力和想象力，使他们在作文中能够更好地展现自己的个性和才华。

3. 引导学生正确对待自己和他人，培养他们的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 引导学生观察自己的特点、爱好、经历等方面，思考如何用文字表达出来。

2. 教授作文的基本结构和方法，让学生能够有条理地组织文章。

3. 通过例子和练习，让学生学会如何运用修辞手法和语言表达自己的思想和感情。

第二章：教学重点与难点三、教学重点1. 引导学生思考和表达自己的特点和经历。

2. 教授作文的基本结构和写作方法。

3. 培养学生观察、思考和想象的能力。

四、教学难点1. 如何让学生在作文中真实地表达自己，展现出自己的个性和才华。

2. 如何引导学生运用恰当的修辞手法和语言表达自己的思想和感情。

第三章：教学方法与步骤五、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和表达自己的特点和经历。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析例子，了解作文的基本结构和写作方法。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，学会运用修辞手法和语言表达自己的思想和感情。

六、教学步骤1. 引导学生思考和表达自己的特点和经历，让学生列出自己的优点和特长。

2. 教授作文的基本结构和写作方法，让学生了解如何组织文章。

3. 提供例子，让学生分析作文的结构和写作方法，引导学生学会运用修辞手法和语言表达自己的思想和感情。

4. 让学生进行练习，教师进行指导和评价，帮助学生提高写作能力。

第四章：教学评价七、教学评价1. 通过对学生的作文进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度。

2. 通过对学生的写作过程进行观察，了解学生的思考能力和想象力的发展情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学的效果和不足之处，不断改进教学方法和内容。

八、评价方法1. 采用教师评价和学生互评相结合的方式，对学生的作文进行评价。

幼儿园中班教案《这就是我》含反思

幼儿园中班教案《这就是我》含反思一、教学目标1.通过分享，了解自己和同学的异同之处。

2.培养孩子们对自己的自信心，认识自己的优点和不足之处。

3.提高孩子们的语言表达能力和思维能力。

4.培养孩子们的自我认知和情感发展。

二、教学内容1.学生分享自己的喜好、兴趣、特长等。

2.学生分享自己对自己外貌的认识。

3.学生分享自己的家庭情况，包括家庭成员和家庭环境。

4.课程结束后，老师针对孩子们的表现进行反馈和指导。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师让孩子们排成一个圆圈，介绍今天的课程内容。

2.老师发起一些对孩子们个人的问题让孩子们回答，例如孩子们最喜欢的游戏、最喜欢吃的食物等。

3.老师提醒孩子们在分享的时候，要注意自己的表达方式，让别人听得懂。

第二步：分享（20分钟）1.老师鼓励一名学生开始分享自己的喜好、兴趣、特长等，其他学生要认真倾听。

2.其他学生可对分享的内容进行提问或补充，老师要引导学生进行积极的互动。

3.接下来，学生分享自己对自己外貌的认识和感受。

老师鼓励学生关注美丽多元，摒弃“丑陋”等消极情绪。

4.最后，学生分享自己的家庭环境，包括家庭成员和家庭情况。

第三步：反思指导（10分钟）1.老师针对表现好的学生进行表扬，并指出他们的优点。

2.对于表现需要提高的学生，老师要给予建设性的指导和激励。

3.学生要听取老师和同学的意见，进行改进和提高。

四、教学资源1.课堂PPT2.首饰盒子（让学生贴在盒子上自己的照片，并用图画、文字记录自己的喜好、兴趣等）五、教学评价1.学生在分享和互动中表现积极，主动和同学进行交流和互动。

2.学生在分享自己外貌和家庭情况的时候，表现出自信和自豪的态度。

3.学生能够用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。

4.学生对别人的分享能够进行适当的提问和补充，增加课程互动的效果。

六、反思和总结本节课所探讨的话题以“这就是我”作为主题，旨在让孩子们有机会通过分享来认识自己和同学的异同之处。

幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思

一、教案名称：幼儿园中班美术教案《这就是我》二、教案目标：1. 帮助幼儿认识自己，增强自我意识。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 认识自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。

3. 认识自己的梦想和愿望。

四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 幼儿自带的近期照片。

3. 幼儿喜欢的玩具或物品。

五、教学过程：1. 引导幼儿观察自己的照片，讨论自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。

3. 引导幼儿思考自己的梦想和愿望，并将其画在纸上。

4. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和交流。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够积极地分享自己的兴趣爱好和梦想。

2. 在绘画过程中，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼，作品完成度较高。

3. 针对个别内向或表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们参与活动，提高他们的自信心和表达能力。

4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的主题，激发幼儿的创造力和想象力。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演自己的角色，向大家介绍自己。

2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的兴趣爱好和梦想。

3. 开展家长座谈会，让家长分享教育心得，共同探讨如何培养幼儿的自我意识和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和创造力的发展。

2. 评价幼儿作品完成度，关注他们的绘画技巧和创意。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。

八、教学建议：1. 定期开展类似的美术活动，让幼儿有更多的机会表达自己。

2. 教师应注重培养幼儿的观察力和创造力，鼓励他们大胆尝试和创作。

3. 家长应多关注幼儿的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，发展个性特长。

幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思

幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思这就是我【教学目标】1. 让幼儿学习自我认知，了解本身的身体特征和个性特点，提高幼儿的自信念和敬重自己心。

2. 通过绘画和手工制作，培育幼儿动手本领和想象力。

3. 提高幼儿的察看本领和表现本领，感受美的魅力。

【教学内容】1. 同学认得本身的身体特征和个性特点，共享本身的阅历和感受。

2. 同学通过绘画创作，表现本身的外貌特征和内在性格特点。

3. 同学进行手工制作，制作本身的玩偶，完成自我形象表达。

【教学重点】1. 同学建立自我意识和自信念。

2. 同学把握基本绘画技巧。

3. 同学进行手工制作，磨练动手本领。

【教学难点】1. 同学表达自我形象和性格特点。

2. 同学进行手工制作，合理利用工具和材料。

【教学手段】1. 课堂讲授。

2. 设计情境。

3. 察看评论法。

4. 诱导发问法。

5. 合作学习。

6. 实物呈现。

【教学过程】一、引入通过呈现一些画有小伙伴的自画像，让孩子们了解到“这就是我”的主题，在呈现的同时老师可以向孩子们提问：“这幅画是谁画的？”“[小伙伴的名字]画的。

”“画中的人是谁？”“是小伙伴本身。

”“怎么样？小伙伴们觉得画的好不好？”“画得很好。

”老师可以在评论中夹杂着引导，例如：“画的很好，这就是你哦！”二、启发为了更好地启发孩子们憧憬自我，老师可以用一些开放性问题引导孩子们叙述本身和本身的故事。

题目可以是“我是怎样的一个人？”“我会什么？”“我喜爱什么？”以及“在我心里，什么最紧要？”等。

一些简短的故事，例如：“昨天我发觉本身喜爱做什么，我发觉我喜爱跟同学在一起玩。

”孩子们也可以通过本身对这些故事的感受来了解本身。

三、演示老师在黑板上画出一张本身的肖像画，让孩子们盯着黑板，察看老师的作画过程，汲取灵感，用古怪的眼神察看老师的画，判定他的组合。

四、实践让孩子们用画笔和颜料画出本身的自画像。

老师可以为孩子们供给头像分割图，告知他们需要哪些颜色，例如：“这里是包包的轮廓，用黑色画出轮廓线；这里是口红，用红色画出来。

幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思

幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思教学目标1.能够正确辨认自己和他人的身体特征。

2.培养自我认知和自信心。

3.收到爱护自己和他人的意识。

4.能够正确表达自己和他人的感受和需要。

教学内容1.课堂引导：教师引导孩子们分享自己的身体特征，促进彼此之间的了解。

2.观察游戏：利用小游戏，教师向学生展示不同肤色的人物，让学生观察和辨认不同人群的外貌特征，如肤色、体形、面部特征等。

3.填图练习：教师发放“这就是我”皮肤色图片，要求学生按照自己的外貌特征完成涂色填图。

4.听故事：教师讲述“三只小熊”的故事，引导学生关注他们的行为和表情，了解不同情绪和需要的表达方式。

5.谈论活动：教师引导孩子们讨论关于他们自己和他人的感受和需求。

教学过程1. 课堂引导•教师以“我们有两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵……”的方式开始课堂引导，引导孩子们分享自己的身体特征。

•通过身体特征的分享，让孩子们了解到彼此的不同之处，进而增强互相之间的交流和探究兴趣。

2. 观察游戏•让孩子们观察并辨认不同肤色的人物图片。

•家长可以提前带上孩子去商场或公园进行实地观察，加深对外貌特征的认知。

3. 填图练习•发放填图练习作业，并指导孩子自己细致认真地根据自己的外貌来涂图。

•在讲解填图之前，学生们应该根据自己的身体特征列了一份清单，并根据清单来完成练习作业。

4. 听故事•教师向学生讲述“三只小熊”的故事，介绍三只小熊分别有什么不同的需求和感受。

•引导学生关注小熊的行为和表情，理解不同表情和行为对应着不同的情绪和需求。

5. 谈论活动•教师指导学生展开讨论，让孩子们发表自己对于自己及他人感受和需求的看法。

•谈论过程中，学生应该表现出尊重他人、包容并理解他人的能力，同时发掘自己的感受和需求。

教学反思社会教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过社会教育，幼儿能够全面感知社会和环境，理解自己和他人、自然和社会等各种关系，正确认识自己和他人的个体差异，发展所需的各种能力。

中班教案这就是我

中班教案这就是我【篇一：小班语言活动这就是我】小班语言活动：这就是我小班语言活动：这就是我威信二幼——刘传容活动目标：1、认识自己的样子，认识自己的五官及其他身体各部位，。

2、了解与各种情绪相对应的不同表情，并尝试着表现出来。

3、学习观察表情，培养观察兴趣。

活动准备：1、小镜子若干，幼儿每人一面。

2、哭、笑、生气、发怒、难过、瞌睡、发呆等表情图片。

4、音乐磁带《这就是我》。

活动过程：1、游戏导入，引起幼儿活动兴趣。

听老师口令，幼师做“摸摸摸”的游戏，看谁做得又对又快！玩法：，老师发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指停顿在鼻尖上，当老师发出“摸xx”的口令时，幼儿迅速摸到相应部位；当老师再次发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指迅速返回停顿在鼻尖上，根据老师的口令“摸xx”，幼儿再次迅速摸到相应部位，游戏反复进行。

使幼儿能迅速做出反应，熟悉自己的五官及其他身体各个部位。

2、引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。

老师：小朋友们看得见自己么？你知道自己长什么样么？要怎样才看得见自己呢？对，我们可以用镜子照。

再次玩“摸摸摸，摸xx”的游戏”，让幼儿面对镜子认识自己的五官。

3、游戏“表情变变变”。

师逐一出示出示表情图片，幼儿面对镜子变表情，观察自己的各种表情特点。

让幼儿了解笑的表情很可爱，哭鼻子的样子很难看等。

4、小结，每个人都会有各种表情，经常微笑的小朋友会越长越漂亮，像朵花儿，经常哭鼻子的小朋友会越长越难看，一副哭相。

老师喜欢小朋友笑眯眯的表情，不喜欢耍赖哭鼻子的表情。

在家里，如果妈妈不舒服，就会有很难过的表情，小朋友不懂事，妈妈就会有皱眉头生气的表情。

小朋友们要学会观察表情，做一个懂事的、让爸爸妈妈每天都开心的好孩子。

5、活动延伸：收拾小镜子，入厕，盥洗，跟随音乐《这就是我》，在盥洗室大墙面镜前自由进行表情，动作表演。

【篇二：这就是我美术教案】《这是我呀》教案授课人：周杨一、教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本特点及其表现方法；2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

《这就是我》作文教学教案设计

《这就是我》作文教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构与写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达自我、发挥想象的能力。

3. 提高学生对自己的认知，培养学生的自信心和自我表达能力。

二、教学内容1. 引导学生观察自己的生活，发现自己的特点与优势。

2. 教授作文的基本结构与写作技巧。

3. 通过作文练习，让学生学会表达自己的情感和想法。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构与写作技巧。

2. 实践法：让学生进行作文练习，教师进行个别指导。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得与经验。

二、教学手段1. 投影仪：展示优秀作文与示范作文。

2. 笔记本电脑：为学生提供作文创作的平台。

3. 白板：记录重点讲解内容与学生提问。

第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，激发写作兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本结构与写作技巧。

3. 示范：展示优秀作文与示范作文，让学生了解优秀作文的特点。

4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行个别指导。

5. 分享：分组讨论，分享写作心得与经验。

6. 总结：总结本次课程的重点内容，布置课后作业。

二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 示范：10分钟4. 练习：20分钟5. 分享：10分钟6. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作文：评估学生的作文结构、内容、表达等方面。

2. 学生反馈：了解学生的学习感受与建议。

二、教学反馈1. 教师评价：对学生的作文进行点评，给予鼓励与指导。

2. 学生互评：分组进行作文互评，互相学习与进步。

第五章：课后作业与拓展一、课后作业1. 根据本次课程的内容，修改自己的作文。

2. 写一篇关于自己的兴趣爱好或者特长的作文。

二、拓展活动1. 组织作文比赛，让学生展示自己的写作才能。

2. 邀请作文专家进行讲座，提高学生的写作水平。

第六章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：《这就是我》作文教学指导用书2. 参考资料：优秀作文选集、作文写作技巧资料3. 网络资源：相关作文教学视频、文章二、教学工具1. 投影仪：展示优秀作文与示范作文2. 笔记本电脑：为学生提供作文创作的平台3. 白板：记录重点讲解内容与学生提问4. 作文评分标准：评估学生的作文第七章：教学注意事项一、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教2. 鼓励学生发挥想象，勇于表达自我3. 注重培养学生的写作兴趣与自信心4. 教师应具备耐心、细心、关爱学生的态度二、应对策略1. 针对不同水平的学生，设置不同的写作目标和要求2. 及时给予学生反馈，鼓励其改进和提高3. 组织作文展示和交流活动，激发学生的写作兴趣4. 营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生乐于写作第八章：教学评估与改进一、教学评估1. 学生作文：评估学生的作文结构、内容、表达等方面2. 学生反馈：了解学生的学习感受与建议3. 教学日志：记录教师的教学过程与反思二、教学改进1. 根据学生作文和反馈，调整教学内容和方法2. 关注学生的进步，适时提高教学难度和要求3. 不断充实自己的教学知识和技能，提高教学质量第九章：教学计划与进度安排一、教学计划1. 制定学期作文教学计划，明确教学目标、内容、方法等2. 合理安排每次课程的教学步骤和时间分配3. 设计课后作业和拓展活动，巩固所学知识二、进度安排1. 按照教学计划，循序渐进地开展教学工作2. 根据学生的实际水平和进度，适时调整教学计划3. 确保教学内容和方法的连贯性和系统性第十章：教学总结与反思一、教学总结1. 总结本学期作文教学的成果和不足2. 分析影响教学效果的原因，提出改进措施3. 归纳教学方法和经验，为今后的教学提供借鉴二、教学反思1. 反思自己在教学过程中的表现，如教学态度、教学方法等2. 思考如何更好地关注学生的个体差异，提高教学针对性3. 不断学习新的教学理念和方法，提升自身的教育教学能力重点解析本文档详细设计了一门名为《这就是我》的作文教学课程，涵盖教学目标、内容、方法、步骤、时间安排、评价、反馈、作业、拓展、资源、工具、注意事项、评估、改进、计划、进度安排、总结与反思等方面。

这就是我大班社会教案

一、教案名称：这就是我（大班社会教案）二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够介绍自己的特点和喜好，理解每个人都有独特之处。

2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会倾听和尊重他人。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，养成积极向上的品质。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿能够主动介绍自己，展示自己的特点和喜好。

难点：让幼儿学会倾听他人，尊重他人的差异。

六、教学准备：1. 物质准备：姓名贴纸、画纸、画笔2. 经验准备：幼儿有自我介绍的经验七、教学过程：1. 导入部分：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的特点和喜好。

例如：“请大家介绍一下自己，你有什么特点和喜好？”2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿都有机会展示自己。

鼓励幼儿大胆表达自己的特点和喜好。

（2）教师引导幼儿相互倾听，尊重他人的差异。

例如：“请大家听听别人的介绍，你觉得他有什么特点和喜好？”（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会与人交流和分享。

例如：“你们小组的同学都有什么共同点和不同点？”（4）教师邀请幼儿上台展示自己的才艺，培养幼儿的自信心和自尊心。

例如：“请一位小朋友上台表演一个节目，大家为他鼓掌加油！”3. 结束部分：教师总结本次活动的收获，让幼儿认识到每个人都有独特之处，要学会尊重他人。

例如：“今天大家都很棒，勇敢地介绍了自己，也学会了尊重他人。

希望大家在今后的生活中，继续保持这种积极向上的态度。

”七、作业设计：让幼儿回家后，向家人介绍自己的特点和喜好，并谈谈对家人的了解。

八、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。

九、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿在自我表达、倾听和尊重他人方面的进步。

收集家长和幼儿的反馈意见，不断提高教学质量。

十、教学内容拓展：教师可以组织类似的的活动，让幼儿在不同的情境下展示自己，提高自我表达能力。

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我(含范文10篇)

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我（含范文10篇）七年级语文上册一单元作文教案：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议124567．)。

123．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料1．语言是个工具。

掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。

练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。

语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。

这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。

充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。

要从小训练发音准确、清晰。

发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。

要练读，大声地读。

字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。

要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。

说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。

“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。

进一步要求说话爽朗流利，有条理。

所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。

通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。

说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。

一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。

进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让学生通过绘画和手工制作，表达自己的外貌特征和喜好。

2. 培养学生对美术活动的兴趣和自信心。

3. 培养学生与同伴分享和交流的习惯。

三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 学生照片。

四、活动过程：1. 导入：展示学生的照片，引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 讲解：向学生介绍绘画和手工制作的基本技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 示范：教师示范如何画出自己的画像，并剪下来，贴在纸上。

4. 学生制作：学生按照教师的示范，画出自己的画像，并剪下来，贴在纸上。

5. 添加装饰：学生可以使用彩笔、蜡笔等材料，给自己的画像添加装饰，如眼镜、耳环等。

6. 分享：学生展示自己的作品，与同伴分享自己的外貌特征和喜好。

五、活动反思：六、活动准备：1. 准备彩色纸张、贴纸、颜料等丰富的材料，以便学生选择使用。

2. 准备画纸，以便学生进行自我描绘。

3. 准备镜子，让学生能够直观地观察自己的特征。

4. 准备学生作品展示板，用于展示学生的作品。

七、活动过程：1. 导入：教师向学生展示一张自己的照片，并询问学生：“你们觉得这张照片上的老师和你们有什么不同呢？”引导学生观察并回答。

2. 自我描绘：教师分发画纸，指导学生用自己的方式在画纸上描绘出自己的样子，包括外貌特征、服饰等。

3. 绘画指导：教师引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并教授绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。

4. 制作个人介绍卡片：教师指导学生用彩色纸张制作个人介绍卡片，让学生在卡片上写下自己的姓名、年龄、爱好等信息，并装饰卡片。

5. 作品展示：学生完成自我描绘和介绍卡片后，教师将学生的作品贴在展示板上，邀请学生和家长们一起欣赏、交流。

八、活动反思：九、教学评价：通过本次活动的作品展示和学生的自我介绍，可以看出学生们对美术活动的热情和兴趣。

大班上学期社会教案《这就是我》

大班上学期社会教案《这就是我》一、教学目标1.让幼儿认识自己，了解自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.培养幼儿的自我表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己，掌握自我介绍的方法。

三、教学准备1.课件：我的名字、我的爱好、我的家庭成员等。

2.纸质姓名牌。

3.音乐《这就是我》。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“姓名接龙”游戏，让幼儿轮流说出自己的名字，接龙成功者获得小奖励。

（2）引导幼儿用简单的句子介绍自己，如：“我叫X，我今年X 岁了。

”2.导入新课（1）出示课件《我的名字》，让幼儿观察并说出自己的名字。

（2）引导幼儿思考：名字是谁给的？名字有什么意义？3.自我介绍（1）出示课件《我的爱好》，让幼儿观察并说出自己的爱好。

（2）教师示范用完整的句子进行自我介绍，如：“大家好，我叫X，我今年X岁了，我喜欢……”（3）引导幼儿模仿教师，用完整的句子进行自我介绍。

4.小组交流（1）将幼儿分成小组，让每个小组成员用完整的句子进行自我介绍。

（2）引导幼儿互相倾听，学会尊重他人。

5.家庭成员介绍（1）出示课件《我的家庭成员》，让幼儿观察并说出自己家庭成员的信息。

（2）教师示范用完整的句子介绍家庭成员，如：“大家好，我叫X，我今年X岁了，我爸爸叫……，我妈妈叫……”（3）引导幼儿模仿教师，用完整的句子介绍家庭成员。

（2）让幼儿展示自己的自我介绍和家庭介绍，增强自信心。

7.结束语（1）播放音乐《这就是我》，让幼儿跟随音乐舞蹈，感受快乐。

五、课后作业1.让幼儿回家后，向家人介绍自己在本节课中学到的内容。

2.家长协助幼儿用完整的句子进行自我介绍和家庭介绍，录制视频，下节课分享。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过设计互动环节，让幼儿在实际操作中掌握自我介绍的方法。

对话示例：教师：小朋友们，你们知道自己叫什么名字吗？幼儿：知道，我叫（自己的名字）。

幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思(三篇)

幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思一
幼儿园中班美术教案汽车反思二
幼儿园中班美术活动教案：这就是我教案附教学反思三
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幼儿园中班美术教案《这就是我》含反
思一
中班美术教案《这就是我》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识自己，知道自己和别人有不同之处，能大胆地用绘画表现自己的面部特征，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园中班美术《这就是我》含反思教案吧。

活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.感受色彩对比。

活动过程：
一、游戏。

摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。

1.引导幼儿观察照片中的自己。

2.讲解示范。

（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗？
（2）出示自己的照片，并进行绘画。

师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。

小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。

画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。

眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。

在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯
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大班语言教案《这就是我》(一)

大班语言教案《这就是我》(一)大班语言教案《这就是我》教学目标1.学习认识简单的身体部位名称，如头、手、脚等。

2.学习描述自己的外貌特征，如体型、发色等。

3.锻炼学生口语表达和听力理解能力。

教学准备1.教材：《这就是我》绘本、CD。

2.资料：图片、卡片、绘画纸、颜料、笔。

3.课堂布置：学生桌面整齐，准备好所需学习资料。

教学过程导入（5分钟）1.向学生展示绘本封面图，激发学生的兴趣。

2.引导学生谈论图片中的人物外貌特征。

第一部分：身体部位认识（10分钟）1.指着自己的头、手、脚等身体部位，然后让学生模仿指认。

2.播放CD中的歌曲《这就是我》，让学生听并跟读歌词，加深对身体部位的认识。

第二部分：外貌特征表达（15分钟）1.展示一些人物图片，引导学生描述人物的体型、发色等特征。

2.教师示范描述自己的身体特征，如身高、眼睛颜色等。

3.让学生分组互相描述对方的外貌特征，并进行简单对话。

第三部分：创作活动（20分钟）1.给每个学生发放绘画纸、颜料和笔。

2.引导学生绘制自己的头像，并在图片旁描述自己的外貌特点。

3.学生逐个呈现自己的作品，其他学生可以提问或发表评论。

结束（5分钟）1.学生将自己的作品贴在墙上，与同学分享。

2.教师总结今天的学习内容，并鼓励学生积极表达。

家庭作业1.让学生带回家继续绘制自己的头像，并找一张家庭合照，描述家人的外貌特征。

2.下节课时，学生将向全班展示自己的作品并分享家人特征描述。

教学评估在教学的过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评估： 1.观察学生是否能准确指认和描述身体部位。

2. 检查学生在创作活动中是否能准确描述自己的外貌特征。

3. 回答问题和参与对话的积极程度。

4. 学生课后作业的完成情况。

拓展活动1.继续学习更多身体部位的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.学习描述服装的名称和颜色。

3.角色扮演游戏，学生扮演不同的职业人员并描述他们的外貌特征。

教学反思教师可以根据学生的反应和表现，对教学进行反思和调整，以更好地达到教学目标。

小班音乐优质课教案及教学反思《这就是我》

小班音乐优质课教案及教学反思《这就是我》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《这就是我》了解自己的特点和优点，培养幼儿自信心。

2. 技能目标：教会幼儿用简单的动作和表情表现歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己，树立自信，懂得与人分享快乐。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《这就是我》，了解自己的特点和优点。

难点：用动作和表情表现歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《这就是我》音频、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《这就是我》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。

（2）教师讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲的意义。

（3）教师示范唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

（4）幼儿分组，用动作和表情表现歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿勇敢地展示自己。

（2）教师带领幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验分享快乐。

五、教学反思：1. 反思教学目标：本节课幼儿是否能通过歌曲《这就是我》了解自己的特点和优点，是否能自信地展示自己。

2. 反思教学方法：教学过程中，教师是否采用了合适的方法，让幼儿轻松地学会歌曲，并能够用动作和表情表现歌曲。

3. 反思教学效果：教学结束后，幼儿对歌曲《这就是我》的理解和掌握程度，以及对自我认识的提升。

4. 改进措施：针对教学过程中的不足，教师应调整教学方法，关注幼儿个体差异，提高教学效果。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识以及歌曲表现力等方面，评估教学目标的实现情况。

2. 结果评价：通过课后访谈或观察，了解幼儿对歌曲《这就是我》的理解和自我认识的提高，评价教学效果。

七、教学内容拓展：1. 开展“我是小小表演家”活动，让幼儿自选一首歌曲，用动作和表情进行表演，提升幼儿的表现力和自信心。

幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思(四篇)目录：幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思一幼儿园中班艺术活动教案谁是快递二幼儿园中班艺术活动教案《下雨啦》附反思三幼儿园中班语言活动教案图书是我撕破的四幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思一活动目标：1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3.能选择几种材料装饰自己的画像。

重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。

活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。

2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。

（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

我们除了长得不一样，还有什么不一样？小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。

鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小朋友来模仿，我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿者画，进步得也比较快，本节课上的还比较成功，通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思

大班上学期社会《这就是我》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，了解自己的外貌特征，兴趣爱好，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班上学期社会《这就是我》含反思吧。

活动目标：1、了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：每个幼儿从家中带一面镜子。

幼儿操作材料“这就是我”活动过程：1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

（1）介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

（2）与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。

2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

3、小朋友相互介绍自己。

（1）分小组互相讲述。

（2）请个别幼儿讲述。

4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。

进一步感知自己的特征。

活动反思：这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。

整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

小百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大。