小组个人量化考核表
小组量化考核细则
小组量化考核细则一、背景和目的随着团队工作的复杂性和多样性的增加，衡量团队绩效的量化考核方法成为组织中的重要手段。
小组量化考核细则的目的是为了评估团队在特定工作期间内的绩效，并提供员工发展的指导和激励。
本文将介绍一套完整的小组量化考核细则，以支持组织对团队绩效的评估和管理。
二、考核指标小组量化考核细则的核心是设定合理的考核指标，以衡量团队在特定期间内的表现。
以下是一些常见的考核指标：1. 完成目标：衡量团队是否按照既定计划完成了工作任务。
可以设置目标完成率作为指标，并根据完成率的高低给予相应的评级。
2. 项目质量：衡量团队成员在项目中所提供的工作成果的质量。
可以根据客户满意度或工作结果的准确性、完整性等指标来评估。
3. 创新能力：衡量团队在项目中是否能提供创新的解决方案或思路。
可以考虑团队成员的创新意识、创新贡献及相关创新项目的数量等。
4. 团队协作：衡量团队成员之间的协作程度。
可以考虑团队成员的合作意愿、沟通效果、互助精神等。
5. 个人发展：衡量团队成员在项目中的成长和学习。
可以考虑团队成员参加培训、获得证书、提出改进意见的数量等。
以上仅是几个常见的考核指标，具体的指标可以根据组织的特点和团队的工作性质来确定。
三、评分标准为了能够对团队的绩效进行定量评估，需要设定明确的评分标准。
评分标准应基于考核指标，并且应该能够提供不同层次的评级。
评分标准可以根据团队工作的特点和组织的需求来制定，以下是一个示例评分标准：1. 完成目标：- 优秀：目标完成率达到90%以上- 良好：目标完成率达到80%以上- 一般：目标完成率达到70%以上- 需改进：目标完成率低于70%2. 项目质量：- 优秀：客户满意度高于90%- 良好：客户满意度高于80%- 一般：客户满意度高于70%- 需改进：客户满意度低于70%3. 创新能力：- 优秀：提出的创新解决方案被采纳并实施- 良好：提出的创新解决方案得到肯定和认可- 一般：提出的创新解决方案需要进一步完善- 需改进：没有提出创新解决方案4. 团队协作：- 优秀：团队合作氛围融洽，互相帮助、支持- 良好：团队成员间相互理解，互相配合工作- 一般：团队成员间合作存在一定问题，需要改进- 需改进：团队成员间合作存在严重问题，互相隔阂5. 个人发展：- 优秀：参加了多个培训或获得了高级证书- 良好：参加了一个或多个培训或获得了普通证书- 一般：参加了一个或多个培训但未获得证书- 需改进：未参加培训或获得证书以上仅是一个示例评分标准，实际的评分标准可以根据需要进行调整和修改。
生产工艺人员KPI绩效量化考核
A
B
C
D
E
优秀
好
合格
待提高
差
相关说明
编制人员
审核人员
批准人员
编制日期
审核日期
批准日期
60分以下
最终绩效得分
生产车间主任评语
签字：日期：年月日
人力资源部评语
签字:日期：年月日
（二）生产车间班组长年度考核内容（如下表所示)
生产车间班组长绩效考核表（年度)
编号:日期：年月日
姓名
部门
岗位
生产车间班组长
考核时间
考核周期
考核事项
评分
权重
加权得分
工作业绩
50%
工作能力
30％
工作态度
20％
综合得分
三、绩效考核小组成员
人力资源部负责组织绩效考核的全面工作，其主要成员包括人力资源部经理、生产部经理、生产车间主任、人力资源部绩效考核专员、人力资源部一般工作人员.
四、生产车间班组长绩效考核内容
（一）生产车间班组长季度考核内容（如下表所示）
生产车间班组长绩效考核表（季度）
编号：日期：年月日
姓名
部门
岗位
工作业绩考核细则表
资料来源
月度考核汇总表
人力资源部绩效考核专员
季度考核得分平均值
生产车间主任评语
签字：日期:年月日
人力资源部评语
签字：日期：年月日
五、考核周期
对生产车间班组长的考核，在绩效考核小组的直接领导下进行，季度考核的时间一般是下一个季度开始第一个月的1～10日进行；年度考核时间为次年1月的5~20日进行。
序号
KPI指标
权重
学习小组评分标准
学习小组评分标准学习小组评分标准学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。
由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。
目的是做到奖惩分明，团结奋进。
倡导独立自主，培养创新精神。
学习小组目标：学习小组口号：1一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。
2．故意喧哗的，一人一次扣2分。
3．随意走动的，一人一次扣1分。
4．迟到的一人一次扣0.5分。
5．旷课的一人一次扣1分。
6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。
7．上课睡觉的，一人一次扣1分。
上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。
8．上课玩手机的，一人一次扣1分。
9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。
10. 与同学打架的，一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的，一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。
二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。
2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。
3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。
4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。
班级个人量化积分考核细则1
黄川双语学校班级个人量化积分考核细则（讨论稿）一、加分项目1. 个人连续1大周无扣分情况，每大周每人+2分。
2.小组、寝室每周无扣分,成员每人奖1分,组长寝室长奖3分。
4. 积极参与课堂展示，能给予讲解者、评价者，受到老师表扬的，每人次+1分、5. 拾金不昧、拾到物品主动上缴酌情加分3-1分。
6. 在学校内外作好人好事为班级争得荣誉酌情加分。
7.在期中、期末据成绩，给每个学生加分。
（如据名次倒挂加分等）8. 在期中、期末取得进步，每进步1名次加1分9.班级干部因工作认真被学校表扬、为班级争得荣誉酌情加分。
10．每大周校重点督查项目、班级无违纪现象，所在班每人+1分11. 其他酌情加分。
二、扣分项目1、迟到（包括课间迟到）、早退，每人次扣1分；旷课，每节次2分。
2、打闹一次-2分，说脏话一次-2分，打架视情况减分，且上报学校给予处分。
3、乱窜班级每人次-1分；引发不良事端每人次-2~5分。
4、就餐无故不站队，或站队时讲话，每人次-1分。
5、早操、课间操无故不参加每人次扣2分，，不喊口号扣0.5分，未到指定地点扣0.5分；出操不听从体育委员指挥，扣2分；眼保健操时不做、下位者扣1分，出教室扣2分。
6、衣服不整、烫发、染发、化妆、纹身、佩戴特殊首饰、男生留长发，首次扣2分，屡教不改扣5分。
穿背心、拖鞋上学，扣1分。
7、在教学区吃零食（包括吃口香糖）减1分并义务清理。
8、校内骑车每人次-2分。
9、乱扔杂物，每次减1分10、用饮用水洗手,每次扣1分。
11、带违禁物品，每次扣5分。
12、在墙壁、黑板等不应该地方乱涂乱画，扣2分。
13、在小店门口无故聚众逗留扣2分。
14.寝室扣分,相关责任人每人扣相应2倍分值,寝室长扣0.5分。
其他班级扣分，相关责任人扣相应分数的2倍分值。
15、任何考试以任何形式作弊酌情减分且上报学校给予处分。
0、大休作业未按时完成的，-1~3分。
00、体育课、电脑课未正常参与的，每人次-2分。
小组合作学习量化考核评分细则
小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的职责：1、组织督促组内学生一起完成学习任务；2、给组内同学分配确定具体的学习任务并协助其确定知识的展示的方式；3、负责分配本组每周纪律监督员和记分员；4、评价本组学生的上课表现和目标任务达标情况。
（二）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大水准激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。
特制订以下小组量化考核评分细则。
小组内学生评价细则：1、每个组准备一个考评表，设正负两个组长。
2、正组长主抓学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。
3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相协助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
4、要求每人一周内至少主动发言很多于3次（老师点名不算），学习委员、课代表做好记录。
加分：(1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①②号同学加小组积分1分，③④号同学加小组积分2分，⑤⑥号同学加小组积分3分。
(2)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师为同学讲题、点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。
每展示一次，①②号同学加小组积分2分，③④号同学加小组积分4分，⑤⑥号同学加小组积分6分。
展示失败不加分。
(4)考试：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分，60分以下扣1分。
（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）小组测评加分按排名第一名加11分，第二名加10分，以此类推，最后一名不加分。
(5)作业：按时、自主完成作业每人次加1分，获得老师“优+100”者再加1分，如果有更高评价如“棒”能够再加1分。
(6)为班级争取荣誉，交广播稿、校刊投稿加2分，在校园广播站播出、在校刊上刊登再加5分；为班级布置贡献绿植每盆加6分；为班级图书角贡献图书每本加3分；做好人好事受到学校表扬者，每人次加5分；小组成员有特别贡献的每人次加5分。
小组量化考核细则范文
小组量化考核细则范文一、考核目的在小组工作中，为了促进成员之间的积极竞争和合作，并量化地评估成员的工作表现和贡献，特制定本量化考核细则。
二、考核对象本量化考核细则适用于整个小组的所有成员，包括组长和组员。
三、考核内容1. 工作绩效考核（1）工作进展：根据成员在项目中的推进情况，给予评分。
评分标准：a. 提前完成任务，优秀：90分b. 按时完成任务，良好：80分c. 延期完成任务，一般：70分d. 未完成任务，不合格：60分（2）工作质量：根据成员在项目中的工作质量，给予评分。
评分标准：a. 工作质量高，无错误或问题：90分b. 工作质量一般，有少量错误或问题：80分c. 工作质量低，有较多错误或问题：70分d. 工作质量极低，存在严重错误或问题：60分2. 合作与沟通考核（1）合作态度：根据成员在小组合作过程中的态度和贡献，给予评分。
评分标准：a. 积极主动，与他人合作积极融洽：90分b. 主动参与，与他人合作一般融洽：80分c. 匆匆完成，与他人合作存在摩擦：70分d. 消极被动，与他人合作存在明显冲突：60分（2）沟通能力：根据成员在小组沟通中的表现，给予评分。
评分标准：a. 表达能力强，与他人有效沟通：90分b. 表达能力一般，与他人交流顺畅：80分c. 表达能力低，与他人交流存在困难：70分d. 表达能力极低，与他人难以沟通：60分四、考核周期和方式1. 考核周期：每季度进行一次考核，共计四次。
2. 考核方式：（1）自评：每个成员在考核周期结束前需完成个人自评表，并提交给组长。
（2）组长评价：组长根据自评表情况和观察感受，给予成员评分。
（3）同组成员互评：成员之间相互评价，给予成绩评分。
（4）汇总评价：组长将自评、组长评价和同组成员互评的结果进行汇总，计算出每个成员的最终得分。
五、考核结果和激励措施1. 考核结果：根据成员的最终得分，进行评定。
（1）优秀：综合得分在90-100分之间。
（2）良好：综合得分在75-89分之间。
小组量化考核细则
小组量化考核细则一、学习方面1、按时完成各科作业，没有完成作业的每次每科扣2分，2、忘带作业的本人扣1分，两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。
3、每次发下作业后，被评为A及A以上的每次加1分，被评为B以下的每次扣1分4、收作业的同学早读前收齐作业上交，不交作业扣1分。
5、主动给他人抄作业者每次扣3分，抄作业者每次扣5分。
二、纪律（一）课堂纪律1、铃响后立即进入教室，迟到者扣2分，旷课者扣10分。
2、上课前1分钟必须坐在本人位置，安静下来，仍有谈笑者扣2分，打闹着扣3分。
3、每节课教师评出一个表现最好的小组，每人加1分。
4、上课没有布置完本组展示任务的组，组长扣3分，组内成员每人2分；若有其它组能够完成的，该组每人加5分。
5、上课睡觉者，提醒后能够继续听讲扣1分；提醒后，仍继续睡，扣5分。
6、上课吃零食者，扣3分。
7、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣5分，重者扣10分。
8、上课没有带本节课所学的导学案、课本及相关资料物品者，扣5分。
9、上课与老师争吵者，出口伤人者，扣10分。
10、上课没有经任课老师允许乱走者，扣5分；出教室者扣10分。
（二）课间纪律1、7：30必须到校，迟到扣1分（特殊事情除外），到教室后（除打扫卫生的同学外）3分钟内没有读书者扣1分。
2、在教室、走廊、楼梯嬉戏、打闹、大声喧哗每次扣2分；午间休息，注意控制音量，声音较大、随处走动每次扣1分。
3、给班里扣分的，本人扣10分并且不能评为“三好学生”或“优秀团员”等。
4、任何同学不准替他人请假，只有让家长向班主任请假，否则按无故旷课处理。
无故旷课者，扣10分。
（三）升旗集会1、凡迟到，不按规定位置站者，扣2分。
2、没有按规定穿校服者扣2分。
3、升旗过程中，站姿不标准，随意摆头、说话、打闹及做小动作者，扣5分。
4、唱国歌声音不响亮，表情不庄重，不严肃者，扣3分。
（四）两操1.课间操迟到者，扣2分；无故不上操者，扣5分。
2.集合站队时随意说笑、打闹、不按规定位置站齐者，扣3分。
班级考核小组量化评分细则
班级考核小组量化评分细则让优秀成为一种习惯让精品成为一种追求―七（1）班“七好少年”评分细则指导思想为营造良好的学习风气和学习环境，打造良好的班级形象，切实维护班级和个人的利益，使同学们圆满地完成初中学业，并形成较好的综合素质，现结合《中学学生日常行为规范及要求》和本班实际，制定班级小组综合量化评分管理制度。
希望在量化管理和评价中让广大学生知荣誉、明善恶，在日常言行中知其可行、知其不可行，真正将优秀的一面变为一种习惯，将“走入善中门，学做善中人，走出善中门，成为善中人”成为我们共同的追求。
评分细则（一）课堂表现方面――（负责部门：学习部）1、上课随意换位，每人次扣2分；2、上课或自习说笑、嬉闹、下位等扰乱课堂秩序，每人次扣2分；3、上课违纪被老师点名批评，每人次扣3分；4、上课玩手机、看课外书籍、听音乐等做与课堂无关的事，每人次扣5分；5、参加课改小组积分科目，每节课获得的积分将计入当天小组的考核情况表，累加积分。
未参加课改科目积分按照满分10分由学习部进行打分。
（二）作业考试方面（20分/天）――（负责部门：学习部）1、没做作业，或早上到班级抄袭他人作业，当天作业积分为0分，同时举报小组积分为20分。
2、发现考试舞弊，每人次扣50分；3、需回收的材料缺交，每人次扣10分。
4、课代表每天早读前，上交作业，未交小组当天作业积分为0分。
（三）操行表现纪律方面（负责部门：纪律监察部）1、未按要求穿校服，每人次扣2分；2、在教室或走廊内追打，踢球，每人次扣2分；3、在校园公共场合说脏话，每人次扣1分，骂人，每人次扣3分；4、学生间发生矛盾冲突按责任大小每人次扣3―5分；5、不听教诲顶撞老师或学校其他管理人员，每人次扣5分；6、经查实课外时间进网吧、游戏机室游玩，每人次扣5分；7、经查实放学后不能按时回家在外逗玩，每人次扣3分；感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小组量化考核细则
小组量化考核细则背景小组是一个有效的工作组织形式，尤其是在项目化的管理中，小组可以提高效率，促进协作，降低风险。
为了更好地管理小组，需要建立一套科学的考核体系，以量化评估小组的工作表现。
本文档旨在为小组建立一套全面、科学、公正的量化考核细则。
目的和原则小组量化考核的目的是通过数据评估小组的绩效，及时发现问题和差距，以便持续改进和提升。
在设计考核细则时，需要遵循以下原则：•全面公正：考核内容要全面、细致、具体，评估标准要公正、合理、可比。
•客观公正：考核结果要客观、公正、可信，尽量避免主观判断和人情因素。
•激励导向：考核结果要激励正面行为和优秀表现，同时对差距和问题进行引导和指导。
考核体系小组量化考核细则包括四个方面的内容：目标考核、质量考核、效率考核、团队考核，每个方面包括多个具体指标。
各指标的权重根据具体情况进行调整，总权重为100分。
1. 目标考核目标考核是对小组工作计划中的目标完成情况进行评估，包括完成情况、滞后情况和超额完成情况等，具体指标如下：•目标完成率。
•滞后率。
•超额完成率。
2. 质量考核质量考核是对小组工作成果的质量进行评估，包括成果的可操作性、有效性和可达成性等，具体指标如下：•操作指南的清晰度和准确性。
•成果的实用性和适用性。
•成果的创新性和独特性。
3. 效率考核效率考核是对小组工作过程中的效率进行评估，包括任务的及时性、沟通的及时性和文档的更新频率等，具体指标如下：•任务完成时间和进度。
•沟通及时性和沟通效果。
•文档更新频率和实用程度。
4. 团队考核团队考核是对小组成员之间的协作和合作进行评估，包括团队合作度、任务分配合理性和成员互助情况等，具体指标如下：•团队协作效果。
•任务分配合理程度。
•成员互助情况和团队凝聚力。
结算方式小组量化考核细则采用打分制度进行结算，各指标按照权重计分，并将不同指标得分加权平均，得出小组的最终得分。
各项指标的得分最高不超过100分，最低为0分。
班级学习小组每日量化考核表
值日班干部：
月日——月日
第_ 1组
星期
项目
得分
成员
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总分Βιβλιοθήκη 排位纪律卫生作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
曹家齐
穆妮莎
张雅文
朱凯伦
罗浩洋
苟予欣
第_ 2组
星期
项目
得分
成员
星期一
星期二
星期三
星期四
奖励
王明旭
肖寒梅
薛锶尧
吴文烽
那仁巴图
宋佳慧
第_7组
星期
项目
得分
成员
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总分
排位
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
纪律
卫生
作业
课堂
奖励
艾力达尔
侯诗雨
周芷婕
魏玉凯
徐亚林
吴佳璇
第_8组
星期
项目
得分
成员
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总分
排位
纪律
卫生
作业
员工绩效考核评定表
员工绩效考核评定表1. 员工基本信息。
姓名：部门：职位：入职日期：考核日期：2. 绩效考核指标。
工作态度。
工作成果。
团队合作。
学习能力。
创新能力。
专业技能。
工作效率。
沟通能力。
领导能力。
其他（可根据公司具体情况添加）。
3. 考核标准。
根据每个指标的具体要求，制定相应的考核标准，例如：工作态度，工作积极主动，态度端正，对工作充满热情，能够主动解决问题，不推卸责任。
工作成果，完成工作任务质量高，效率高，能够超额完成目标。
团队合作，能够与团队成员积极合作，有效沟通，共同完成团队目标。
学习能力，具有快速学习新知识和技能的能力，能够不断提升自身能力。
创新能力，能够提出新的想法和解决问题的方法，具有创新意识。
专业技能，具有扎实的专业知识和技能，能够胜任岗位要求的工作。
工作效率，能够高效完成工作任务，不拖延，能够合理安排时间。
沟通能力，能够与同事和上级有效沟通，表达清晰，善于倾听。
领导能力，具有一定的领导能力，能够带领团队完成工作任务。
4. 考核评定。
根据考核标准，对每个指标进行评定，可以采用评分制度或者文字描述，对员工的绩效进行全面评定。
5. 绩效改进计划。
针对评定结果中存在的不足之处，制定绩效改进计划，明确目标和时间节点，帮助员工提升绩效水平。
6. 签字。
员工本人：直接主管：人力资源部门：以上内容仅供参考，实际情况可以根据公司具体情况进行调整。
表1：行政管理人员量化考核表
口头表达准确，思路清晰，能完成本职工作所需的公文写作。工作计划、总结、上报材料等符合上级要求。
勤
（10）
勤政表现及出勤（10）
遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。不迟到、早退，全年病、事假天数少。全年病、事假＞5天的，不能给满分。参加会议迟到、早退扣1分/次，未经批准不参加会议或其他活动的每次扣3分。值班人员脱岗的，每次扣5分。
廉
（10）
廉洁自律（10）
坚决贯彻落实上级党风廉政建设工作部署，自觉遵守《廉政准则》和廉政自律各项规定，接收群众监督，无违法违纪问题
总分值
绩
（45）
工作数量（15）
工作量饱满，完成本职工作目标的工作量和领导交办的事项。不服从上级工作安排的，此项目不得分。
工作质量（15）
资料完善，办事迅速、严谨，保质保量完成各项工作任务。
工作效率及效益（15）
办事快捷、稳妥，省时高效，绩效明显。未按规定时间上报（下发）各类资料、报表或工作延误的每次扣分＞5分
附表3：行政管理人员量化考核表
姓名
部门
岗位
考核内容
要素
具体要求
评价分数
自评（10％）
部门内部互评（40％）
部门领导评（20%）
考核小组评（30%）
总评）
坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加政治学习和集体活动。
（20）
政策理论水平（4）
熟悉本职工作及相关工作的政策法规和管理知识，在工作中正确理解和执行政策。
工作能力（4）
熟悉本职业务工作的内容、要求，决策科学、管理有方、操作有序。
协调能力（4）
综合办考核管理办法及工作业绩量化考核制度表
综合办考核管理办法一、目的为规范本部门员工在工作活动中的各项行为，准确反映员工的工作实绩，发现和改进影响员工绩效发挥的因素，充分挖掘员工潜能，有效激发员工积极性，特制定本管理办法。
二、范围适用1、考核是以岗位职责、管理制度、工作计划、上级安排工作的要求为基准，对员工的工作实绩、态度、技能和发展潜力等方面进行考核。
2、本考核办法适用于本部门所有员工三、考核原则1、坚持实事求是、客观公正、民主公开的原则。
2、坚持有针对性地定性与定量考核相结合的原则。
3、实现奖优罚劣，倡导能力、创新的原则，使员工获得努力向上和改善工作的动力。
4、考核中，属于工作创新引起的失误，根据实际情况进行评价。
5、对于同类错误重复违反的，按相关制度双倍扣分。
6、对于主观原因造成经济损失或不良后果的，将视损失情况进行评价。
四、考核体制成立部门考核小组，组长：杨杰、成员、李雪、马静、赵莫生五、考核程序1、主任代表部门接受公司的考核，组织考核小组按月对副主任、主管进行考核，并就主管对一般员工的考核进行复核。
2、考核采用查看、听取汇报等方式，查看周计划及上级安排的工作完成情况，听取主管的月度自考汇报为依据。
3、次月2日前，主管负责提交上月一般员工考核情况汇报和自评考核表。
4、次月5日前，考核小组进行考核，考核结果形成考核报告，经主管领导确认后，报公司人力资源部。
5、员工对考核结论有异议的，可在考核后2日内提出复议，主任收到申请后，组织复议，并及时将复议结论通知给本人。
六、考核方式1、主管在部门考核会上通报一般员工考核情况和本人自评考核表。
2、主任通报本部门周计划完成情况，并对月度工作实效进行点评。
3、考核小组复核部门负责人、主管、业务员、一般员工的考核。
综合办综合办主任（含副主任）员工月份绩效量化考核表综合办副主任工作业绩绩效量化考核表。
(完整版)班级小组量化考核方法及标准
班级小组量化考核方法及标准学习小组的建设关系到课堂的效率，因此加强学习小组建设十分重要，为此，根据本班的实际情况，制定以下方案。
一、学习小组建设①划分小组的原那么：同组异质，异组同质。
即每个小组由好中差三类学生组成，组长是成绩、能力最强的。
明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。
为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求〔组内公约〕，把学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的方法，并将结果载入学生的“成长记录〞。
所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。
②小组宣言要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
③小组合作学习八项标准，用胶带纸粘贴在课桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同开展。
④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；标准行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；老实守信，知行合一；细致缜密，做事有序。
合作竞争，竞争合作。
2、组员分工每组设组长、副组长各一名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。
〔附分工表〕其中组长负责全组的整体质态正常运行；副组长协助组长做好相关工作；卫生委员负责本组的卫生维护、监督；纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督；-1-活动委员负责本组的班会等活动的组织，班级活动的评价。
学习委员负责本组的自主学习内容的指导，分工。
班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承当个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。
职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于附属地位，给每个学生提供开展的时机，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
班级小组合作量化考核细则
71班班级小组合作量化管理细则[总则]班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习、纪律、卫生、两操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。
每组的月基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。
各项由组长登记，班干部专项负责监督，一周结束后由班长统计，公布于班级墙上。
由值周班干部在下周五的班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。
一、学习方面⒈上课认真思考, 积极举手发言，被老师叫到或表扬，每人次加１分。
⒉作业受表扬加1分。
⒊作业不能按时完成，每门每人次扣１分; 作业做错讲评后不订正者扣1分。
⒋抄作业每人次扣１分；制止他人抄作业者加2分。
⒌考试作弊者扣5分，检举考试作弊者加5分。
⒍每周按时完成作业的小组加5分。
⒎上课打瞌睡,说话起哄者扣2分⒏早自习和早读认真朗读，整组成员受老师表扬的每人次加2分⒐平时测验,单科前10名,每人次加2分，进步十名以上的加2分；期中，期末单科班级前三名加2分，总分班级前五名加5分,年级前10名、20、50分别加10分、8分、5分。
⒑上课做与上课内容无关的作业扣2分。
二、纪律方面⒈上课被老师点名批评，每人次扣2分；辱骂他人,每人次扣2分；打架同学各扣10分。
⒉上课讲废话（组长提醒）、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事，每次扣2分，不服从管理还顶撞的扣小组5分。
3.不听组长劝告，不尊重组长，屡教不改扣个人1分。
4就餐不遵守纪律者每人次扣2分。
⒌上网玩游戏者扣5分；吸烟、喝酒、打牌者扣5分。
⒍故意损害公物要照价赔偿,且扣5分。
7.上课迟到一次,每人扣2分/早退一次扣2分/旷课一节每人次扣10分，请假一次扣2分。
8.课间追逐打闹者（如扔粉笔头、黑板刷打闹、在走廊上打篮球等扣3分。
）9.携带不该带物品（如手机、不健康的书刊等）扣20分，并且没收。