心理学期末试题

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心理学期末考试试题

心理学期末考试试题一、填空题（每空1分,共20分）1.思维是人脑对客观事物（）和（）反映。

[填空题] *_________________________________(答案：间接的概括的)2.思维的基本形式是（）、判断和（）。

[填空题] *_________________________________(答案：比较抽象概括)3.思维的基本过程是分析和综合，其不同的运用又表现为（）、（）、（）和具体化。

[填空题] *_________________________________(答案：比较抽象概括)4.对道德知识和道德要求的心理抗拒称为（）。

[填空题] *_________________________________(答案：意义障碍)5.品德是一个整体的结构，包括（）、（）、道德意志和（）等心理成分。

[填空题] *_________________________________(答案：道德认识道德情感道德行为)6.（）是个性特征中受遗传因素影响最大的一个因素。

[填空题] *_________________________________(答案：气质)7.性格的结构（）、（）、意志特征、（）。

[填空题] *_________________________________(答案：认知特征情绪特征态度特征)8.（）是人类社会历史经验的总结和概括。

[填空题] *_________________________________(答案：知识)9.巴甫洛夫发现人的神经系统具有（）、平衡性和（）三个基本特征。

[填空题] *_________________________________(答案：强度灵活性)10.思维属于认识过程的（）阶段，在认识过程中是（）地位。

[填空题] *_________________________________(答案：高级阶段核心)二、选择题（每题2分，共50分）1.“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

大学心理学期末考试试题及答案解析

大学《心理学》考试试题及答案解析班别_________ 姓名___________ 成绩_____________要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。

否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、物质需要主要指个体对衣、食、住、行的需要，这种需要是人们生存的基础。

个体这种需要指向社会的______，并且以占有这些产品来获得满足。

2、人们在追求物质需要的同时也表现出某种______，如向往整洁、雅静的住房，入时的衣着，音质优美的音响系统等。

3、精神需要的满足也离不开一定的______，如满足阅读的需要不能没有报纸、杂志、书籍以及图书馆等物质条件，满足艺术欣赏的需要，不能没有乐器、表演者的服饰及表演场地等。

4、人的需要包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展的。

层次越低的需要强度越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足______的需要。

5、马斯洛把需要分为五个层次，即______、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

6、人的需要从低到高有一定层次性，但不是______的。

7、需要的满足过程是______的。

当较低级需要满足后，就向高层次发展。

这七个层次需要不可能完全满足，层次越高，越难满足，满足的百分比越少。

8、人的行为是由______决定的。

同一时期内，个体可能存在多种需要但只有一种占支配地位。

优势需要在不断变动的。

9、各层次需要互相依赖，彼此重叠。

______需要发展后，低层次的需要依然存在，只是对人行为影响的比重降低而已。

10、不同层次需要的发展与个体年龄增长相适应，也与社会的经济与文化______有关。

心理学期末复习试题及答案完整

心理学期末复习试题及答案完整版心理学基础试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理。

2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。

（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法阳光大学生网大学生试题第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划 D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任第六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔 D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用 D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、5、最重要和最良性的学习动力是A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待二、多项选择题1、张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式3、关于心理测试的论述以下正确的有：A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、：D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、4、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的?A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯、6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展心理学试题必会要点一、判断题：错 1.心理学是研究人的行为的科学。

大学心理学期末考试试题附答案解析

大学《心理学》考试试题及答案解析班别_________ 姓名___________ 成绩_____________要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。

否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、脑的一部分。

位于大脑的后下方，颅后窝内，延髓和脑桥的______。

2、小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为一个叶片。

表面的灰质为小脑皮层、深部为白质，也称髓质。

白质内有数对核团，称______。

3、小脑是运动的重要调节中枢，有大量的传入和传出联系。

大脑皮质发向肌肉的运动信息和执行运动时来自肌肉和关节等的信息，都可传入______。

4、小脑经常对这两种传来的神经冲动进行整合，并通过传出纤维调整和纠正各有关肌肉的运动，使随意运动保持协调。

此外，小脑在维持______上也起着重要作用。

5、原始的小脑出现在圆口类的七鳃鳗。

在大多数鱼类，小脑还不发达，体积小，表面光滑，它只是横跨在第四脑室上方的一小块凸起的______。

6、软骨鱼纲中的鲨鱼______较大，表面甚至出现沟裂。

两栖类，表面也缺乏沟回。

少数在海中洄游的龟类小脑的体积在整个脑中占有较大的比重。

7、爬行类的小脑内部开始出现神经核团，这标志着小脑联系增多。

______的小脑非常发达，在种系发生上显得突出。

8、它的小脑体积大，表面沟回紧凑，位于______的新小脑部分特别发达，接受来自脊髓的传入纤维和来自上位脑结构的投射纤系也更核亦随之发达。

9、小脑通过它与大脑、脑干和______之间丰富的传入和传出联系，参与躯体平衡和肌肉张力（肌紧张）得调节，以及随意运动的协调。

小脑就像一个大的调节器。

大学《心理学》期末复习考试试题附答案解析

大学《心理学》考试试题及答案解析班别_________ 姓名___________ 成绩_____________要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。

否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、情绪是对一系列主观认知经验的统称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种______。

2、人们之间往往有许多事情只能意会，不能或不便言传，在这种情况下，通过观察人的眼神可以了解他（她）的内心思想和愿望，推知他们的态度：赞成还是反对、接受还是拒绝、喜欢还是不喜欢、真诚还是虚假等。

可见，眼神是一种十分重要的______交往手段。

3、艺术家在描写人物特征、刻画人物性格时，都十分重视通过描述眼神来表现人的内心的情绪，栩栩如生地展现人物的______。

4、朗朗笑声表达了愉快的情绪，而呻吟表达了痛苦的情绪。

言语是人们沟通思想的工具，同时，语音的高低、强弱、抑扬顿挫等，也是表达说话者______的手段。

5、当播音员转播乒乓球的比赛实况时，他的声音尖锐、急促、声嘶力竭，表达了一种紧张而兴奋的情绪；而当他播出某位领导人逝世的讣告时，语调缓慢而深沉，表达了一种悲痛而惋惜的______。

6、在许多场合下，人们无须使用语言，只要看看脸色、手势、动作，听听语调，就能知道对方的意图和______。

有人研究工业企业中领导者的动作表情，发现不同层次的领导者在进行管理工作时的面部表情、语调，以及使用手势的情形是不同的。

7、心境持续时间有很大差别。

某些心境可能持续几小时；另一些心境可能持续几周、几个月或更长的时间。

大一期末心理学试题及答案

大一期末心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象和心理过程B. 心理疾病和治疗方法C. 心理测量和统计D. 心理实验和心理学史答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分是潜意识的核心？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A3. 以下哪个选项不是认知心理学的研究范畴？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 语言答案：C4. 行为主义心理学的代表人物是谁？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 荣格D. 阿德勒答案：B5. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 埃里克森的心理社会发展理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 弗洛伊德的心理性欲发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D6. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 阿尔弗雷德·阿德勒答案：A7. 以下哪个选项是社会心理学的研究主题？A. 认知过程B. 社会影响C. 心理测量D. 神经机制答案：B8. 以下哪个选项不是心理测量学的研究内容？A. 智力测试B. 人格测试C. 心理疾病诊断D. 能力倾向测试答案：C9. 以下哪个理论不是学习心理学的研究范畴？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 观察学习D. 心理分析答案：D10. 以下哪个选项是心理治疗中常用的技术？A. 认知重塑B. 心理测量C. 心理实验D. 心理统计答案：A二、填空题（每空2分，共20分）1. 心理学是一门研究_______和_______的科学。

答案：心理现象；心理过程2. 根据弗洛伊德的理论，心理活动分为三个层次：_______、_______和超我。

答案：本我；自我3. 行为主义心理学主张通过_______来研究心理现象。

答案：可观察的行为4. 认知心理学主要研究_______、_______、记忆、思维和语言等心理过程。

心理学试题及答案期末考试

心理学试题及答案期末考试一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 人类行为B. 心理现象和行为C. 人类思维D. 社会关系答案：B2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 遗传学答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C5. 以下哪个是学习理论中的强化概念？A. 惩罚B. 消退C. 正强化D. 负强化答案：C6. 以下哪个是情绪理论？A. 认知失调理论B. 双因素理论C. 詹姆斯-兰格理论D. 社会交换理论答案：C7. 以下哪个是人格理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 斯金纳的行为主义理论C. 弗洛伊德的精神分析理论D. 所有选项都是答案：D8. 以下哪个是心理测量的常用工具？A. 心理量表B. 实验设计C. 观察记录D. 所有选项都是答案：A9. 以下哪个是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 药物治疗C. 心理手术D. 物理治疗答案：A10. 以下哪个是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、神经心理学等。

2. 描述弗洛伊德的精神分析理论中关于梦的解释。

答案：弗洛伊德认为梦是潜意识欲望和冲动的表现，通过梦的分析可以揭示个体的潜意识内容，包括压抑的愿望、冲突和焦虑。

3. 解释什么是自我效能感，并说明它在个体发展中的作用。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

它在个体发展中起着重要作用，影响个体的学习动机、行为选择、情绪状态和心理健康。

大学心理学期末复习考试试题及答案解析

大学《心理学》考试试题及答案解析班别_________ 姓名___________ 成绩_____________要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。

否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的______变化有关。

2、记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的______。

3、记忆的基本过程是由______、保持、回忆和再认三个环节组成的。

4、看过的电影、戏剧，听别人讲过的故事以及我们所经历过的某些事，感知它们时并没有识记的意图，但这些内容以后能重新出现在脑海里，对这些内容的______就是无意识记。

5、在日常生活中，人们所处的环境，所接触的人，所做的工作，会使人受到影响，在心理、行为上发生______。

6、无意识记对人们知识经验的获得有积极作用，作为教师应该尽量使学生通过这种方式愉快地学习。

但是，无意识记不能保证学生获得系统的文化科学知识。

因此，在教学过程中，大量的识记内容应通过______来获得。

7、学生在听课过程中的识记就是由这两部分组成的。

每节课都有一定的教学目的、任务。

教师一般会先作交代，使学生产生______意图，以一种积极的心态识记新知识。

8、为了更好地记住教师所讲内容，有些同学采取专心致志地听，即用心记的方法，有的同学采取______与笔记相结合的方法等。

9、人们的全部知识经验就是通过有意识记和无意识记的方式获得的。

不过，就识记效果而言，有意识记优于______。

10、作为教师，了解识记的这一规律，有助于在教学过程中加强对学生的学习目的教育，要合理地给学生布置任务，以达到良好的_____的效果。

大学教育学专业心理学期末考试测试试卷(含答案)

大学教育学专业心理学期末考试测试试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。

强化、模仿是态度形成的机制。

经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。

（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。

A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B2、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C3、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。

此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。

A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D、抑郁型【参考答案】：C4、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】：B5、情境智力反应是在对日常事务的处理上。

它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。

A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A6、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。

其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。

A、生理过程B、人格系统C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B7、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。

（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。

A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A8、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C9、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。

心理教育期末试题及答案

心理教育期末试题及答案第一部分：选择题1. 在认知心理学中，信息处理模型中包含了哪些基本步骤？a. 感知、编码、储存、检索b. 观察、分析、解释、应用c. 分类、排序、评估、反馈d. 计划、执行、审查、完成答案：a. 感知、编码、储存、检索2. 学习理论中，哪个理论强调个体对学习的积极参与和自我调节？a. 习得性条件反射理论b. 行为主义学习理论c. 社会认知理论d. 偏差修正理论答案：c. 社会认知理论3. 经典条件作用是通过什么方式实现？a. 强化和惩罚b. 反射和刺激c. 因果关系和联系d. 联想和关联答案：d. 联想和关联4. 情绪智力包括哪些要素？a. 自我认知、社交意识、情绪管理b. 注意力、学习记忆、问题解决c. 动机、意志力、成就动机d. 表达能力、沟通技巧、人际关系答案：a. 自我认知、社交意识、情绪管理5. 儿童早期感觉认知发展的先后顺序是什么？a. 视觉、听觉、触觉b. 听觉、触觉、视觉c. 触觉、听觉、视觉d. 视觉、触觉、听觉答案：c. 触觉、听觉、视觉第二部分：简答题1. 请简要解释什么是社会认知理论？社会认知理论是指个体通过观察和模仿他人行为，建立起对自己和他人认知与社会交往的心理模式，并通过自我调节和反思来塑造自己的行为和态度。

该理论强调人们对学习的积极参与和自我调节作用，对于个体的社会发展和学习过程起到重要的影响。

2. 请简要说明情绪智力的重要性以及如何培养情绪智力？情绪智力是指个体对自己和他人情绪的认知、理解和管理能力。

它对于个体的情绪感知、情绪表达和情绪调节起到重要的作用。

情绪智力的培养可以提高个体与他人的交往能力，增强情绪管理能力，提高心理健康水平。

培养情绪智力可以通过情绪教育和情绪训练等方式，帮助个体更好地认知和理解自己的情绪，并采取适当的调节策略。

3. 请简要介绍儿童感觉认知发展的阶段。

儿童感觉认知发展的先后顺序为：触觉、听觉、视觉。

在早期发展阶段，婴儿通过触摸和亲密接触来建立与母亲的情感联系。

大学期末心理学试题及答案

大学期末心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的学科？A. 人类行为和心理过程B. 人类生理健康C. 社会现象D. 动物行为答案：A2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注于哪个方面？A. 意识B. 潜意识C. 社会行为D. 认知过程答案：B3. 以下哪项不是认知失调理论中的概念？A. 信念B. 行为C. 态度D. 情绪答案：D4. 哪个理论认为人们通过观察他人的行为来学习？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论答案：C5. 以下哪个是情绪智力的组成部分？A. 记忆力B. 注意力C. 情绪识别D. 逻辑推理答案：C6. 哪个心理学派别强调了自由意志和个人责任？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义心理学D. 认知心理学答案：C7. 以下哪个不是心理测量学的应用领域？A. 教育评估B. 职业指导C. 心理咨询D. 疾病诊断答案：D8. 哪个理论认为人的行为是由外部环境刺激决定的？A. 认知行为理论B. 行为主义理论C. 人本主义心理学D. 精神分析理论答案：B9. 以下哪个是心理发展的关键阶段？A. 婴儿期B. 童年期C. 青春期D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个不是心理适应的策略？A. 问题解决B. 情绪调节C. 否认现实D. 社会支持答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的心理不适。

例如，一个人既想保持健康，又不愿意放弃吸烟的习惯，这种矛盾会导致认知失调。

3. 描述什么是心理防御机制，并给出一个例子。

《普通心理学》期末考试试题及答案

《普通心理学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项属于心理学的基本任务之一？（）A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪项不是感觉的基本特征？（）A. 感觉阈限B. 感觉适应C. 感觉后效D. 感觉对比答案：C3. 下列哪种感觉是最早发展的感觉？（）B. 听觉C. 嗅觉D. 味觉答案：D4. 下列哪种情绪理论属于生理学理论？（）A. 詹姆斯-兰格理论B. 情感-认知理论C. 情感-行为理论D. 情感-情绪理论答案：A5. 下列哪种心理现象不属于记忆过程？（）A. 编码B. 保持C. 提取D. 情感6. 下列哪种心理障碍属于认知障碍？（）A. 抑郁症B. 焦虑症C. 偏执症D. 阿尔茨海默病答案：D7. 下列哪种心理治疗方法属于认知行为疗法？（）A. 精神分析疗法B. 行为疗法C. 认知疗法D. 人本主义疗法答案：C8. 下列哪种心理现象属于动机理论中的驱力理论？（）A. 需要层次理论B. 成就动机理论C. 驱力理论D. 期望理论答案：C9. 下列哪种心理现象属于人格特质理论？（）A. 大五人格理论B. 依恋理论C. 心理动力学理论D. 人本主义理论答案：A10. 下列哪种心理现象不属于社会心理学研究范畴？（）A. 群体行为B. 人类关系C. 心理障碍D. 社会态度答案：C二、填空题（每题2分，共30分）11. 心理学是研究心理现象及其______的科学。

答案：规律12. 感觉适应包括______适应和______适应。

答案：暗适应、明适应13. 记忆过程包括______、______和______。

答案：编码、保持、提取14. 情绪和情感的区别在于______、______和______。

答案：生理唤醒、认知评价、主观体验15. 动机是个体______和______的心理驱动力。

答案：行为、活动16. 人格特质理论认为，人格特质分为______特质和______特质。

教育心理学期末试题及答案10套

教育心理学期末试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 学习理论B. 教学方法C. 学生的心理发展D. 教师的心理状态2. 以下哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 认知发展C. 学生行为D. 学校建筑3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 罗杰斯6. 以下哪个选项是教育心理学中“正强化”的实例？A. 学生迟到被罚站B. 学生回答问题正确获得表扬C. 学生不完成作业被批评D. 学生上课讲话被没收手机7. 教育心理学中的“认知风格”是指：A. 学生对知识的偏好B. 学生对学习环境的偏好C. 学生对学习方式的偏好D. 学生对学习材料的偏好8. 以下哪项不是教育心理学中的学习策略？A. 记忆策略B. 组织策略C. 情感调节策略D. 社交策略9. 教育心理学中的“元认知”是指：A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 动机的认知10. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是正确的？A. 学习是在个体与社会互动中发生的B. 学习是个体独立完成的C. 学习是完全由教师指导的D. 学习是完全由学生自主的答案：1-5 C D C D C6-10 B C D A A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育心理学中的学习策略包括：A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略E. 社交策略2. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣E. 学校环境3. 教育心理学中，以下哪些属于认知发展的关键因素？A. 语言能力B. 记忆能力C. 逻辑思维D. 情感调节E. 社会互动4. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是观察学习的特点？A. 模仿B. 强化C. 观察D. 内化E. 反馈5. 教育心理学中，以下哪些是促进学生自我效能感的方法？A. 提供成功体验B. 建立积极榜样C. 给予适当的反馈D. 增加学习任务难度E. 鼓励学生自我反思答案：1. ABCD2. ABCDE3. ABCE4. ABCD5. ABCE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。

普通心理学期末试卷(附答案)

普通心理学期末试卷(附答案) 普通心理学期末试卷（附答案）一、填空题（每空1分，共22分）1.1879年在XXX创建的心理实验室被视为心理学独立的标志，XXX被誉为心理学独立的旗手。

2.人本主义学派以美国心理学家XXX为代表。

3.神经元是神经系统最基本的结构和功能单位。

4.工具性条件反射是美国心理学家XXX提出的。

5.注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，根据注意有无预定目的和意志努力程度不同。

6.感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。

7.感觉阈限用于量度感受性，分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。

8.知觉的基本特性有选择性、理解性、整体性、恒常性。

9.利用了知觉的选择性特性，重点可以用红笔划出。

10.记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

11.想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。

12.想象具有预见、补充、代替等功能。

13.思维的特点是间接性、概括性。

二、单项选择题（每题1分，共30分）1.A，行为主义学派的代表人物华生指出：“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。

2.C，测验法是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。

3.A，注意是伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性。

4.C，随意后注意是有明确的目的、不需要意志努力的注意。

5.A，正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。

6.C，“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开注意。

7.B，感觉阈限和感受性之间是反比关系。

8.B，内部感觉不包括外部感觉。

等 vs。

复杂意义、内涵、关系等。

2）反映的方式不同：直接反映 vs。

间接和概括的反映。

3）反映的对象不同：感觉器官直接作用的客观事物 vs。

人们对客观事物的认识和理解。

4）反映的阈值不同：感觉是一个阈值问题，知觉则不同，它与个体的认知结构、经验、文化等因素有关。

3．简述记忆的分类及其特点。

答案要点：记忆按照时间长度可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；按照信息处理过程可分为感觉登记、短时记忆存储、长时记忆存储和检索。

医学心理学试题及答案

医学心理学试题及答案医学心理学期末试题一、填空题（每空1分，共17分）1、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此，心理学开始成为一门独立的现代科学。

2、精神分析学说认为，自我遵循现实原则，本我遵循快乐原则，超我遵循道德原则3、.医患关系有主动—被动、指导—合作、共同参与三种基本模式。

4、“迁怒于人”使用了转移心理防御机制，“此地无银三百两”体现了反向心理防御机制。

5、由心理因素引起的厌食，以自愿的饥饿和明显的体重下降为特征的行为障碍称为神经性厌食。

6、个别直接的心理咨询，其基本过程分成准备阶段，探讨反应阶段、行动阶段和发展阶段。

7、冠心病与 A型行为有关，而 C 型性格的人易患癌症。

8、1977年，Engel·GL在《科学》杂志上发表文章，提出了生物心理社会医学模式，取代了传统的医学模式。

9、从记忆的类型看，死记硬背英文单词是机械识记，在理解事物内涵基础上进行的记忆是意义识记。

10、自尊、自信、自卑等是自我意识在情感上的体现，我们称它为___自我体验_ 。

二、名词解释（每题3分，共18分）1、心理评估心理过程和个性差异可用一些方法来作客观描述，这些方法主要有观察、晤谈和心理测验等（1分），应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述（2分）。

2、知觉的选择性人们在一定时间内（1分），总是有选择地把某一事物作为知觉的对象（1分），它周围的事物则作为知觉的背景（1分）。

3、心理卫生也称心理健康，目前包括三层含义，一是指一门学科，即心理卫生学（1分），二是指心理健康状态（1分），三是指专业或实践即心理卫生工作（1分）4、系统脱敏法这是行为治疗中的一种方法，由WOLPE创立，用于治疗焦虑病人（1分）。

治疗医师帮助患者建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射，然后在接触引起这种行为的条件刺激中，将习得的放松状态用于抑制焦虑反映，使不良行为逐渐消退，最终使不良行为得到矫正（2分）。

基础心理学期末考试题及答案大全

基础心理学期末考试题及答案大全一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 社会现象C. 物理现象D. 化学现象答案：A2. 弗洛伊德是哪位心理学家？A. 行为主义心理学家B. 认知心理学家C. 精神分析学派创始人D. 人本主义心理学家答案：C3. 下列哪项不是认知过程？A. 感知B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C4. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义心理学理论D. 精神分析理论答案：C5. 以下哪项不属于心理测量学的研究范畴？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪测试D. 物理测量答案：D二、填空题6. 心理学的主要研究方法包括_________、_________和_________。

答案：实验法、观察法、调查法7. 心理学的三大分支是_________、_________和_________。

答案：生物心理学、认知心理学、社会心理学8. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。

答案：生理需求9. 心理测量学中，信度是指测量工具的_________。

答案：一致性或稳定性10. 认知失调理论是由_________提出的。

答案：莱昂·费斯汀格三、简答题11. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括发展心理学、学习心理学、认知心理学、生物心理学、社会心理学、临床心理学、咨询心理学、健康心理学等。

12. 描述弗洛伊德的心理结构理论。

答案：弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由三个层次组成：本我、自我和超我。

本我是原始冲动和欲望的源泉；自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；超我是道德和社会规范的代表。

四、论述题13. 论述人本主义心理学的主要观点及其对现代心理学的影响。

答案：人本主义心理学强调个体的主观体验和自我实现的重要性。

它主张人具有自我实现的潜力，并且认为个体的成长和发展是一个积极的过程。

普通心理学期末套试题

普通心理学试卷1一、填空题每空1分,共10分1、心理过程包括认知活动、情绪活动和意志活动;2、人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映 ;3、记忆的基本过程有识记、保持、再认和回忆;4、知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映;5、指向性和集中性注意的两个重要特点;二、名词解释每小题4分,共16分1、反射：在中枢神经系统参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性反应;2、感觉阈限：刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量;3、创造思维重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式;4、道德感：道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感;三、判断题正确的在题干后打√,错误的打×并改正;每小题2分,共10分1、性格无好坏之分;×性格有好坏之分;2、长时记忆的容量是7±2个组块;×短时记忆的容量大约是7±2个组块;3、遗忘就是永远都无法回忆或再认;×如果压抑被解除,记忆也就能恢复;4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验;×激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验;5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动;四、单选题每小题1分,共10分1. 人的心理现象可分为 ;A、心理过程和个性倾向性B、心理过程和个性心理特征C、认识过程和个性心理特征D、心理过程、心理状态和个性心理2．心理是 A ;A、脑的机能B、心脏的机能C、脑与心脏协同活动的结果D、脊髓的机能3. 看到一面五星红旗 ,这时的心理活动是 ;A、视觉B、知觉C、感觉D、记忆4 . 一般说来 ,文艺工作者擅长 ;A、动作记忆B、逻辑词语记忆C、听觉和运动记忆D、形象记忆5. 未经逐步分析 ,迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是A、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、动作思维6. 具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫 ;A、激情B、应急C、心境D、情感7. 期望理论是心理学家做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的;A、巴甫洛夫B、罗森塔尔 C 、冯特 D、马斯洛8. 下列哪一种是一般能力 ;A、记忆力B、节奏感C、曲调感D、色彩鉴别能力9. 小李是数学系的高材生 ,但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋 ,这是他兴趣的 ;A、持久性B、效果性C、倾向性D、广阔性10. 下列学生属于胆汁质的是 D ;A、孤僻、敏感、情绪发生慢而强B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变C、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D 、热情、粗暴、情绪发生快而强五、简述题每小题5分,共30分1、注意的功能有哪些注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能;2、简述影响学生识记的因素;影响学生识记的因素：1识记的目的和任务；2识记材料的性质和数量；3识记的方法;3、引起心境的原因有哪些工作的好坏,学习成绩的优劣,生活习惯的改变,人际关系的融洽程度,甚至季节的变化等,都可能成为引起某种心境的原因;4、简述意志的品质;意志的品质：一自觉性二坚定性三果断性四自制性5、简述情绪和情感的区别与联系;情绪和情感的区别表现在：第一,情绪通常指与生理需要相联系的体验,而情感是指与人的社会性需要相联系的体验;第二,情绪具有情境性、冲动性和短暂性;情感具有稳定性、深刻性和持久性;第三,在个体发展和人类进化中,情绪发生早,而感发生晚;晴绪和情感间虽有区别,但两者又是密不可分的;一方面,情感依赖于情绪,人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的,离开具体情绪,人的情感就不能存在和表现;另一方面,情绪依赖于情感;情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响;总之,情绪和情感是相互依存、不可分割的,在时甚至可以互相通用;6、简述能力与知识的关系;六、论述题每小题12分,共24分1、举例说明气质与性格的关系;1性格对气具有一定的影响人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式,在某种程度上掩蔽或改造着气质,使其服从于实践活动的要求;2气质影响性格的表现特点,使性格的表现涂上气质的特色比如,同是勤劳的品质,多血质的人常常是充满热情地去工作,粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作;3气质能影响性格的发展速度比如,胆汁质和多血质的人,由于神经兴奋过程强于抑制过程,因此,他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格;2、面对激烈的社会竞争,你认为个人应如何树立自信首先,必须正确认识自己;正确认识自己是树立自信心的一个重要前提,只有正确认识自己的优点、缺点,知道自己的长处,才能很好地树立起自信心;假如你没有正确认识到自己的优缺点,把你的优点也认为是缺点或忽视它,那么你就会有一种心理,我什么都不会,我什么都比别人差,这就会产生自卑了; 其次,必须从各方面培养自己的能力;好的能力、素质是一个人树立自信心的条件;假如你没有能力、素质,你哪来的自信呢只有培养好自己的能力、素质,你才能在生活中、活动中更有把握获得成功,成功的机会多了,你的自信心也会随之增强; 再次,树立自信心,理想是基础;只有树立了远大的理想之后,才会萌生出赖以作为精神支柱的自信心,才会生产为之奋斗的动力;如果一个人每天碌碌无为,生活没有目标,没有理想,又缺乏上进心;那么,何来的自信心呢一个人只有树立了理想之后,他才会为了自己的理想而拼搏、奋斗,并勇敢地去开拓、进取;这便是自信所赋予的,它是我们实现理想的动力;因此,理想是树立自信心的基础;普通心理学试卷2一、填空题每空1分,共10分1．科学心理学诞生于 1879年,其标志是心理学的诞生 ;2．注意是心理活动对一定对象的指向和集中 ;3．知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性 ;4．短时记忆的信息容量为7＋－2 组块,信息保持时间为—2秒钟 ;5．情绪总是与人的生理需要相联系,情感与人的社会需要相联系;二、名词解释每小题4分,共16分1．注意起伏现象人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强和减弱,叫注意起伏;2．创造想象一个人按照一定的目的、任务,运用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的心理过程3．心境是人的内心世界里变幻多变的东西,它看不见、摸不着,但它随时可以在人的外在表象上表现出来;4．气质在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征;三、判断题正确的在题干后打√,错误的打×并改正;每小题2分,共10分1、智商85分说明智力低下;×2、动机和行为的一致的; ×3、操作活动相比智力活动容易注意分配;√4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘;×5、思维是一种积极、能动的活动;×四、单选题每小题1分,共10分1 、心理学是研究人的 C 的科学 ;A 、个性心理B 、心理过程C 、心理现象D 、认识过程2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做 B ;A 、逻辑记忆B 、情绪记忆C 、动作记忆D 、形象记忆3 、“础润而知雨 ,月润而知风”;主要体现思维的 C ;A 、概括性B 、间接性C 、直接性D 、敏捷性4、下列事例属于再造想象的是 A ;A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做 B ;A 、道德感B 、理智感、C 、美感D 、认识6 、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们 ,但只能选择其中一种目标时 ,通常产生的内心冲突 AA 、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避式冲突7、能力的发展和知识的掌握是A、同步的B、能力发展快C、能力发展慢D、没有必然的联系8、气质的类型是 BA、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分9心理过程是人脑对客观现实的反映过程,它包括A、认识过程和情感过程B、情感过程和意志过程C、认识、情感和意志过程D、认识过程、情感过程和个性心理特征10意志品质的首要品质是 AA、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制力五、简述题每小题5分,共30分1、简述感觉与知觉的区别与联系;答：知觉是在感觉的基础上产生的,但感觉和知觉之间既有区别,又有联系;１、感觉和知觉的相同点：1两者都是人脑多客观事物的主观反映;２两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映;３两者的形成与发展都离不开人脑的活动;２、感觉和知觉的区别：１反映的内容不同;２产生的性质不同;３生理机制不同;2、根据遗忘规律,如何科学组织复习{一}、复习要及时;遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里,所以及时复习非常重要,可使即将消失的记忆痕迹重新强化,变得清晰,使学到的知识不断纳入知识系统之中;{二}、复习方式单调既容易感到乏味,又容易产生厌倦、疲劳;而多样化的复习,则可使人感到新颖,促使各方面有机地联系起来,提高记忆的效果;要善于从不同的角度,用不同的分析方法来理解复述同一内容,要尽可能地动员多种感官的参与;{三}、合理安排和分配复习时间;这主要是指一般情况下,采用分散复习{将复习分成若干次,相互之间有一定的时间间隔},其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料};{四}、复习内容系统化;3、注意的品质有哪些一注意的广度二注意的稳定性三注意的分配四注意的转移4、简述影响问题解决的因素;一问题表征二思维定势三功能固着四酝酿效应五知识经验六动机和人格5、意志行动的基本特征有哪些意志行动表现出以下特点：1．它是有意识的、自觉的、有目的的行动,目的性是它的一个重要特征;2．它与克服困难相联系,克服内部、外部的困难是意志行动的最重要的特征;3．它是受意识能动地调节支配的行动;意志是内部的意识事实向外部动作的转化过程,是主观见之于客观、观念付诸行动的过程;4．它是以随意动作作为基础的行动,其结构也包括相应的自动化的动作;6．举例说明心理冲突的类型,并提出解决的对策;趋趋冲突,即双趋冲突;两个都很有吸引力的目标同时出现在一个的面前,而这人必须选择其中一个而放弃另一个时心理冲突,称之为双趋冲突;如谈三角恋爱就是如此; 避避冲突,即双避冲突;两种不利于自己或令人讨厌的事情同时出现在一个人的面前,而这个人如果躲开其中一件却又必定会碰到另一件时所出现的心理冲突,称之为双避冲突;如癌症病人手术治疗会有很大风险,但药物治疗效果不能确定,而且药物毒副作用很大,这就造成了双避心理冲突;趋避冲突;既对人有吸引力,又要付出代价的目标出现在面前时所引起的心理冲突,称之为趋避冲突;如有人想致富,又不想干事情,有人想抽烟,又怕危害健康;人始终处于在两种动机中间徘徊的不安状态之中;六、论述题每小题12分,共24分1．联系个人实际说明情绪情感与认知的关系;情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态,它是对人的生物及社会需要是否得到满足的反映;例如,当小孩子又累又困,特别想睡觉时,家长非要他学习,他就会表现得很烦躁;如果我们能与自己所爱的人在一起,一定会感到幸福;认知则包括感知、思维和决策等一系列的活动,例如我们接触一个人时,对他的外貌、言谈举止的印象,考虑他说的话有什么含义,我们是否想跟他作进一步的接触,等等;情绪和认知虽然都是独立的心理过程,有自己的发生机制和变化规律,但是二者有着密切的联系;情绪对认知活动具有组织的作用,包括对活动的瓦解或促进;一般来说,正性情绪象愉快、兴趣等,对认知活动起协调、促进的作用,负性情绪象担忧、沮丧等,则起破坏、瓦解或阻断的作用; 具体来说,正性情绪对认知的促进作用也不是一成不变的,它取决于情绪的强度水平;然而,负性情绪对认知的影响作用并没有一个统一的规律;1 不同性质情绪对认知操作有不同的作用,愉快比痛苦显示更优的操作效果；兴趣状态比惧怕有更优的操作效果；无怒的中性状态比愤怒状态下操作更好；爆发怒比潜在怒的操作效果更好;2 情绪强度差异对认知操作有不同的影响;以愉快和爆发怒为例,在这两种情绪的背景下,认知操作呈"U"型曲线,表明最弱和最强的激活度不如中等强度能使操作效果达到最优;然而在负性情绪背景下痛苦、恐惧,则发现情绪激活越强烈,操作效果越差;3 情绪对操作策略选择的影响;在不同的情绪状态下,婴儿采用的操作策略有所不同;以迂回获取玩具的操作任务为例：愉快状态下婴儿采用有效的迂回获取策略较多,因此在操作中获得成功较快；而痛苦状态下婴儿更多采用径直抓取难以成功和被动呆视不动,从而延长了操作时间;2．用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因因为在当前的中国教育体制中,高分是受家长老师和同学赞许的,能力高低,似乎没神恶魔实用;物种生存也有个优胜劣汰,决定什么优胜什么劣汰的是环境;同理,出现高分低能现象,也是中国教育体制形成的环境造成的;从心理学角度说的话,做一件事情的时候周围的人会赞扬你,做另外一件事的时候就没什么人关注你;你取得高分的时候,会获得能多的正面肯定,而能力高的正面肯定不会有多少;这个时候,你自然会选择补习任何途径把分数提高,哪怕采取的方式是崎形的方式,于是就造成高分低能现象; 而且,这个社会;高分高能会吃香,高分低能也会吃香,低分高能早被社会淘汰了;而一个人的精力和时间是有限的,当分数能获得更多的正面肯定的时候,一个人会把精力投入在提高分数上,而能力高低就显得不重要了;同时保持高分又要保持高能实在很困难;所以高分低能成了很普遍的现象;普通心理学试卷3一、填空题每空1分,共10分1、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由一般因素和特殊因素组成;2、TAT测验是指洛夏测验和主题统觉测验;3、科学心理学诞生于 1879年,其标志是心理学的诞生 ;4、心理过程包括认识、情感、意志三个方面;5、短时记忆的信息容量为7±2个组块,信息保持时间为—2秒钟;二、名词解释每小题4分,共16分1、知觉个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程;2、绝对感觉阈限指最小可觉察的剌激量,即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量;3、记忆是人脑对过去经验的反映,诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情感、做过的动作等,都可能保存于头脑中;4、注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向;三、判断题正确的在题干后打√,错误的打×并改正;每小题2分,共10分1、个体的活动动机越强,其活动效率越高;2、 50年代,美国心理学家阿诺德提出了着名的情绪认知评估—兴奋学说;3、反射是由17世纪法国哲学家笛卡尔推广到脑的全部活动和人的心理活动上;4、心理学是一门古老的学科;5、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘; ;四、单选题每小题1分,共10分1.人的心理与动物心理的根本区别在于 CA人有思维；B人有记忆；C人有意识,有自觉能动性；D有注意2.教师用红笔批改作业,是利用感觉的 DA对比； B适应； C相互作用； D注意3.直接的领悟性的思维方式是A直觉思维；B分析思维； C发散思维； D聚合思维4.在行动中,既不轻易接受外界的影响,也不拒绝一切有益的建议,我们说这个人的意志品质具有A自制性； B自觉性； C果断性； D坚持性5.一个人的注意离开了应该注意的对象,这是注意的A转移； B分配； C分散； D稳定6. 影响人的活动效率A能力； B气质； C性格； D思维7.小李有空就摆弄他自己安装的收音机,小王却喜欢游泳,这是由于各人的 A 不同A兴趣； B能力； C气质； D性格8.各种能力发展的核心是A观察力；B记忆力； C思维力； D注意力9.“龙生龙,凤生凤,贼生的儿子会打洞”,这是A环境决定论；B遗传决定论；C二因素论； D辨证法的观点10.个性的核心是A能力； B气质； C性格 D兴趣五、简答题每小题5分,共30分1、简述马斯洛的需要层次理论;1、生理的需要2、安全的需要3、社交的需要4、尊重的需要5、自我实现的需要2、记忆的类型有哪些其分类标准各是什么3、记忆类型,这些类型包括：视觉型、听觉型、运动型、混合型等;4、什么是无意注意引起无意注意的因素有哪些5、是一种没有预定目的,无需意志努力,不由自主地指向某一对象的注意;引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态6、简述高级神经活动的基本规律;兴奋和抑制无时不在进行着有规律性的运动,基本神经过程运动的规律有二;一兴奋和抑制的扩散与集中二兴奋和抑制的相互诱导7、简述想像的分类有意想象无意想象六、论述题每小题12分,共24分1、论述知识与能力的关系;知识与能力是一对孪生兄弟,没有知识谈能力,那叫异想天开;知识不等同于能力,事实上知识与能力是两个完全不同的概念;知识原本是枯燥,贫瘠,乏味的,或许同原始大自然赋予人类的地球一样,只有土木水火,正因为在人类改造自然的同时,知识于实践有机结合,才给予知识一活力;能力是通过创造得到的,是以知识为基础,通过实际活动进一步升华而塑造的;知识与能力的关系,正如地球上的物体受到万有引力与重力的关系,重力不能在没有引力的情况下而存在,正如能里在没有知识的情况下消失一样;知识与能里都是通过人载体而体现的,不能借助外物;所以一个人要获得更多的知识和提高自己的能力必需从自身出发去实现;从数学的角度看,知识与能力是两个集合,他们之间不存在等号关系,但他们之间的交集占各自很大的百分比;知识是树种,能力却是参天大树,树种是靠无数次的变异形成的,参天大树是树种与外界环境相适应的产物;有知识的人活的自信,有能力得人活的潇洒2、结合实例,分析影响自己性格形成的因素;自己搞掂,围绕影响性格形成的几个要素：遗传因素、环境因素、生物因素等来展开你的吹水技术普通心理学试卷4一、填空题每空1分,共10分1. 反射是指在中枢神经系统的参与下,机体对内外环境刺激的规律反应;2. 比率智商的计算公式IQ=MA/CA×100,离差智商计算公式IQ=100+15Z ;3.记忆包括识记、保持和再作用三个基本环节;4.思维的两个重要特征是间接性、概括性 ;5. 1905年 ,法国心理学家比内和西蒙编制了世界上第一个智力量表 ;二、名词解释每小题4分,共16分1、能力是直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征2、动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力;是为实现一定目的而行动的原因;动机是个体的内在过程,行为是这种内在过程的表现3、应激机体在各种内外环境因素刺激下出现的非特异性全身反应4、注意的稳定性注意的稳定性也称为注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短三、判断题正确的在题干后打√,错误的打×并改正;每小题2分,共10分1、性格无好坏之分;√2、表象是想象的基础;√3、冯特是心理学之父; ×4、遗忘就是永远都无法回忆或再认了; ×5、智商85表明智力低下×四、单选题每小题1分,共10分1 、心理学是研究人的 C 的科学 ;A 、个性心理B 、心理过程C 、心理现象D 、认识过程2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做 ;A 、逻辑记忆B 、情绪记忆C 、动作记忆D 、形象记忆3 、“础润而知雨 ,月润而知风”;主要体现思维的 ;A 、概括性B 、间接性C 、直接性D 、敏捷性4、下列事例属于再造想象的是 ;A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做 B ;A 、道德感B 、理智感、C 、美感D 、认识6 、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们 ,但只能选择其中一种目标时 ,通常产生的内心冲突 AA 、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避式冲突7、能力的发展和知识的掌握是A、同步的B、能力发展快C、能力发展慢D、没有必然的联系8、气质的类型是 BA、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程,它包括A、认识过程和情感过程B、情感过程和意志过程C、认识、情感和意志过程D、认识过程、情感过程和个性心理特征10、意志品质的首要品质是A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制力四、简答题每小题5分,共30分1、简述知觉的基本特性;知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性2、简述影响识记的因素;1．识记的目的与任务2．活动的内容与性质 3．识记方法 4．材料的数量和性质3、简述艾宾浩斯的遗忘理论;4、简述注意的功能;一选择功能二保持功能三调节监督功能5、简述情绪和情感的区别与联系;一情绪与情感的区别情绪的生理性和情感的社会性;就人类个体而言,情绪发展在先,情感体验产生于后;与情感相比,情绪较不稳定;情绪表现的外显性和情感表现的内在性;二情绪和情感的联系情绪是情感的基础,情感离不开情绪;情感在情绪的基础上发展并通过情绪表现出来;情绪的不同变化,一般都受个人已经形成的社会情感的影响;6、简述尝试错误说;学习是一种盲目的、渐进的尝试与改正错误的过程;随着练习,错误的反应逐渐减少,正确的反应得以产生,于是在刺激与反应之间形成了一种稳固的联结;把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程,忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来,抹杀了人类学习与动物学习的区别;但它也有有合理的因素,其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实,是人类学习一种方式或途径;。