儿童发展与教育心理学-期末试题

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儿童发展心理学课程期末测试题期末测试B卷和答案

儿童发展心理学课程期末测试题一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。

A. 0-8、9岁 B．0-3岁C．0-6岁 D．O-13、14岁2．下列属于新生儿无条件反射的是( )。

A．抓握反射 B．吮吸反射C．转向反射 D．张嘴3. 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度4．提出“社会文化理论”的心理学家是（ )A.高尔顿B.华生C.维果斯基D.斯金纳5．儿童动作发展的规律有（ )A.从局部到整体的规律B.尾首规律C.远近规律D.大小规律6.儿童方位知觉中掌握的顺序是（）。

A.上下、左右、前后B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右7.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( )A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足D.想像力不够丰富8.经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )A．时间知觉 B．形状知觉 C．大小知觉 D．距离知觉9.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的( )A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高10.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?二、判断题（共10题，每小题2分，共20分）1.观察力就是观察的能力。

观察力的最可贵品质是从平常的现象中发现不平常的东西，从表面上貌似无关的东西中发现相似点或因果关系。

（）2.短时记忆又称感觉登记或感觉记忆，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。

发展与教育心理学考试试题及答案

发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究个体从出生到死亡的整个过程中的心理发展变化，以下哪个阶段不属于发展心理学的研究范畴？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 老年期2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同感的建立C. 获得自主性D. 形成亲密关系4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中提到的“近发展区”概念？A. 儿童能够独立完成的任务B. 儿童在成人指导下能够完成的任务C. 儿童在同龄人中能够完成的任务D. 成人能够独立完成的任务5. 教育心理学中的“学习风格”指的是什么？A. 学习者偏好的学习方式B. 学习者的学习动机C. 学习者的认知能力D. 学习者的情感态度二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论的主要观点。

7. 描述布鲁纳的学习理论中的“发现学习”概念。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述发展心理学在教育实践中的应用及其重要性。

9. 分析教育心理学中动机理论对学习者学习动机的影响，并提出提升学习动机的策略。

四、案例分析题（20分）10. 假设你是一名教育心理学家，你被邀请到一所中学进行教学观察。

在观察中，你发现一些学生在数学学习上表现出明显的困难。

请根据发展与教育心理学的理论，分析可能的原因，并提出相应的教学建议。

答案：一、选择题1. D. 老年期（发展心理学通常不包括老年期，因为老年心理学是独立的研究领域）2. C. 具体运算阶段3. B. 自我认同感的建立4. B. 儿童在成人指导下能够完成的任务5. A. 学习者偏好的学习方式二、简答题6. 弗洛伊德的心理发展阶段理论认为个体的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

《儿童发展与教育心理学》课程考试题及答案

嘉应学院成‎人高等教育‎《儿童发展与‎教育心理学‎》课程考试题‎及答案一、简答题。

学习动机：是推动学生‎进行学习活‎动的内在原‎因，是激励、指引学生学‎习的强大动‎力。

学习动机指‎的是学习活‎动的推动力‎，又称"学习的动力‎"。

最近发展区‎：是指儿童在‎有指导的情‎况下，借助成人帮‎助所能达到‎的解决问题‎的水平与独‎自解决问题‎所达到的水‎平之间的差‎异，实际上是两‎个临近发展‎阶段间的过‎渡状态。

先行组织者‎：是先于学习‎任务本身呈‎现的一种引‎导性材料，它要比原二、简答题。

1、教学中小学‎生注意力分‎散的避免和‎控制的方法‎有哪些？（1）排除无关答：教学中小学‎生注意力分‎散的避免和‎控制的方法‎有：刺‎激的干扰。

（2）制定并遵守‎合理的作息‎制度。

（3）指导质量要‎提高。

（4）引导学生积‎极动手动脑‎。

2、小学儿童的‎人际关系主‎要有哪些？答：小学儿童的‎人际关系主‎要表现为亲‎子关系、同伴关系和‎师生关系。

3、了解小学生‎气质差异的‎教育意义有‎哪些？答？：学生的气质‎类型，是其性格品‎性的主要体‎现，据其气质类‎型进行教育‎，至少有如下‎意义。

一是将学生‎按照气质分‎类是教育心‎理学的一个‎进步。

二是将学生‎按气质分类‎，更适合教育‎者对症下药‎。

三是对教育‎工作提供了‎一个教育的‎切入点和分‎析点。

4、如何培养小‎学儿童思维‎？答：（一）从具体的感‎性认识入手‎，积极促进学‎生思维。

（二）从旧知识的‎联系入手，积极发展学‎生思维。

（三）精心设计问‎题，引导学生思‎维。

（四）巧设练习，发展思维。

5、能力形成的‎原因和条件‎是什么？答：能力的形成‎的原因和条‎件：（一）先天素质的‎影响。

先天素质是‎人们与生俱‎来的解剖生‎理特点，它包括感觉‎器官、运动器官以‎及神经系统‎和脑的特点‎。

（二）环境、教育对能力‎形成与发展‎的影响。

1．产前环境及‎营养状况的‎影响。

2．早期环境的‎作用。

儿童发展与教育心理学题库及答案

儿童发展与教育心理学题库及答案1.什么是儿童发展与教育心理学？儿童发展与教育心理学是研究儿童在心理、认知、情感、社交等方面的发展过程，以及如何通过教育干预促进儿童全面发展的学科。

2.请简要描述儿童的认知发展阶段？儿童的认知发展可以划分为感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

感知运动期主要是依靠感觉和动作来认识世界，前运算期主要是思维逻辑能力的初步发展。

具体运算期是儿童逐渐具备概念和逻辑推理能力，形式运算期是逻辑思维的高级阶段。

3.什么是儿童的社会情感发展？儿童的社会情感发展是指儿童在情感、个性、社交等方面的发展过程，包括情感认知、社交技能、自我概念等。

社会情感发展对于儿童的整体成长和学习都起着至关重要的作用。

4.为什么儿童的早期教育非常重要？儿童的早期教育是建立儿童良好心理素质的关键时期，早期教育是对儿童认知、情感、社交等方面进行培养和塑造的重要机会，能够为儿童未来的学习和生活奠定坚实基础。

5.如何促进儿童的自我管理能力？促进儿童的自我管理能力需要从孩子的生活习惯、学习习惯、情绪管理等方面入手，通过培养孩子的自律意识、计划能力、自我激励等方法来提高儿童的自我管理能力。

6.儿童的情绪管理为什么重要？儿童的情绪管理能力直接影响其社会适应能力和学习效果，良好的情绪管理能力可以帮助儿童更好地应对生活中的挑战和压力，促进其心理健康和全面发展。

7.在教育过程中如何充分考虑儿童的个体差异？在教育过程中，要充分了解每个儿童的个体特点，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等方面，灵活采用不同的教学方法和手段，因材施教，促进每个儿童的个性发展。

8.请谈谈您对家长在儿童发展中的重要作用？家长是儿童成长过程中最重要的陪伴者和引导者，家长的言传身教、情感支持、教育方式等直接影响着儿童的认知和情感发展，家长在儿童发展中扮演着至关重要的角色。

9.在课堂教学中如何根据儿童的认知发展特点开展教学活动？在课堂教学中，教师可以根据不同年龄段儿童的认知水平和发展特点，设计具有挑战性和启发性的教学活动，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习意愿和动力。

(完整版)儿童发展与教育心理学期末试题答案

儿童发展与教育心理学期末试题答案一、选择题1.C (第一章) 14.C （第十一章）2.C (第一章) 15.D （第八章）3.A （第二章）16.D （第十二章）4.B （第五章）17.B (第四章)5.C （第十三章）18.A （第四章）6.A （第八章）19.C (第二章)7.D （第十章）20.D （第四章）8.B （第十四章）21.B （第七章）9.C （第十一章）22.B （第十三章）10.B （第七章）23.B (第二章)11.B （第十二章）24.A （第一章）12.A （第五章）25.D (第十一章)13.B （第十章）二、简答题1.（第九章）答：含义：技能是通过学习而形成的合乎法则的活动规则。

特点：1）技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为2）技能是一种活动方式，区别于个体的认知经验3）技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的习惯动作。

2.（第七章）答案：（1）充分利用反馈信息，恰当进行奖惩（2）积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣（3）指导学生进行积极归因，增强对成功的期望（4）合理设置课堂情境，妥善处理竞争和合作（5）培养自我效能感，增强学生成功的自信心（6）维护学生的自我价值，警惕自我妨碍策略（7）维护内在需要，促进外部动机内化3.（第十章）答案：（1）要努力为学生创造一个积极、轻松、愉快、自信的学习氛围（2）要有意识地培养学生合理的求助策略，使学生具有积极而合理的求助意识与求助方式（3）要帮助学生树立积极合理的学习目标（4）培养学生对于所学科目的兴趣，为学生提供难度适当的任务4.（第十四章）答案：（一）学生学习的协助者（二）学生个性的引导者（三）班级活动的管理者（四）学生家长的代言人（五）学生心理的调节者（六）教育实践的研究者三、实例分析题1.（第二章）答案：可以用皮亚杰的心里发展理论来解释。

因为3岁的儿童正处于前运算阶段，儿童凭借表象来进行思维，并开始使用符号来表现和理解环境中的事物。

发展与教育心理学考试试题及答案

发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要发展任务是什么？A. 获得自主性B. 获得主动性C. 获得自我认同D. 获得亲密感3. 以下哪项不是维果茨基的社会文化理论的核心观点？A. 近发展区B. 社会互动的重要性C. 个体发展与社会文化环境的密切联系D. 认知发展是完全由遗传决定的4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程主要包括哪些阶段？A. 编码、存储、提取B. 感知、理解、记忆C. 理解、应用、分析D. 观察、模仿、实践5. 以下哪个选项是马斯洛需求层次理论中的最高层次需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求6. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森7. 以下哪项不是教育心理学中的学习策略？A. 认知策略B. 元认知策略C. 行为策略D. 社会文化策略8. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童的道德判断能力通常处于哪个阶段？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平9. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 马斯洛10. 在教育心理学中，以下哪个概念与学习者的内在动机相关？A. 强化B. 奖励C. 自我决定D. 惩罚答案：1. C2. C3. D4. A5. D6. C7. C8. A9. A 10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要特点。

2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的心理发展任务。

答案：1. 皮亚杰的认知发展理论主要特点包括：（1）认知发展是逐步的，分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期；（2）每个阶段都有其独特的思维方式和认知能力；（3）儿童通过同化和顺应来适应环境，从而实现认知结构的转变。

《儿童发展与教育心理学》期末试卷

《儿童发展与教育心理学》期末试卷1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（） [单选题] *A.观察法B.实验法(正确答案)C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是（） [单选题] *A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特(正确答案)3.新精神分析心理学的代表人物是（） [单选题] *A.华生B.瓦龙C.埃里克森(正确答案)D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（） [单选题] *A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿(正确答案)D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是（） [单选题] *A.领会(正确答案)B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。

这是利用儿童的（）恐惧。

[单选题] *A.本能B.怕生C.预测(正确答案)D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（） [单选题] *A. 1.5-2岁(正确答案)B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（） [单选题] *A.家庭教育方式(正确答案)B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（） [单选题] *B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（） [单选题] *A.三年级B.四年级(正确答案)C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（） [单选题] *A.二元论阶段B.多元论阶段(正确答案)C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（） [单选题] *A.理解(正确答案)B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在（） [单选题] *A.小学阶段B.初中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。

儿童发展心理学期末考试试题

儿童发展心理学期末考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1.以下哪种观点被认为在儿童发展心理学中具有重要影响？A. 行为主义B. 心理动力学C. 认知发展论D. 生物社会学观点2.下列哪项不属于儿童认知发展的关键理论？A. 知觉和注意力的发展B. 表示性思维的发展C. 社会认知的发展D. 情绪和心理健康的发展3.儿童发展心理学的主要研究方法是什么？A. 临床研究B. 实验研究C. 跨文化研究D. 统计分析研究4.下列哪项属于前社会认知阶段的特征？A. 双重思维能力B. 逆推思维的发展C. 人工属性思维的发展D. 同伴互动的重要性5.儿童的社会发展受到哪些因素的影响？A. 家庭B. 学校C. 文化D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共60分）1.根据蒙特梭利教育理论，简要解释儿童自主学习的重要性。

2.请解释儿童的心理社会理论中的重要概念“自尊”。

3.用发展生态学的角度分析家庭对儿童发展的影响。

4.请简要描述认知发展的主要理论，包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论。

5.解释儿童自我概念的发展过程及其在心理健康中的重要性。

6.请描述儿童发展心理学中的“理解心理理论”。

三、论述题（40分）请从儿童安全感的建立、儿童情绪发展和儿童人际关系发展等三个方面，分别论述儿童发展心理学中的相关理论和研究，包括重要概念、影响因素以及实践意义。

四、应用题（40分）某小学为了提高学生的学业成绩，致力于改善教育环境、推行创新教学方法、培养学生的学习兴趣等方面。

作为儿童发展心理学专家，请你根据儿童发展心理学的理论、研究和实践经验，给该小学提出具体建议，以促进学生的学习和发展。

五、综合题（30分）请结合你在学习儿童发展心理学过程中的理解和体会，回答以下问题：1. 你认为儿童发展心理学对于教育者的重要性是什么？2. 你在学习儿童发展心理学时，遇到的最有趣、最启发你的理论或实验是什么？3. 你认为儿童发展心理学领域还存在哪些需要进一步研究和探索的问题？（注意：以上题目仅供参考，可以适当增加或修改题目内容，以满足题目要求。

儿童心理学期末考试试题

儿童心理学期末考试试题
一、选择题
1. 儿童心理学的研究对象是指：
A. 婴幼儿阶段的心理发展特点
B. 3岁至12岁儿童的心理发展特点
C. 12岁以上青少年的心理发展特点
D. 从出生到青少年期的心理发展特点
2. 儿童心理发展的重要理论分支不包括：
A. 认知发展理论
B. 社会发展理论
C. 情绪发展理论
D. 人格发展理论
3. 下列哪个阶段是儿童心理发展的关键阶段？
A. 婴幼儿期
B. 学龄前期
C. 少儿期
D. 青少年期
4. Piaget的认知发展理论中，儿童进入新的认知阶段是通过下列哪种过程实现的？
A. 顺序性
B. 平行性
C. 正交性
D. 平衡性
5. 儿童在发展过程中，从依赖成人到逐渐独立自主的转变属于：
A. 情绪发展
B. 社会发展
C. 人格发展
D. 认知发展
二、简答题
1. 请简要介绍语言发展理论的基本概念和研究方法。

2. 以社会发展理论为基础，谈谈儿童与同伴的互动对其社会发展的影响。

3. 写出两个例子，说明情绪发展对儿童行为和心理健康的重要性。

4. 儿童早期训练对个性形成有何影响？请结合具体实例进行说明。

5. 如何帮助青少年处理身份认同的问题？请给出三个具体建议。

三、论述题
请撰写一篇文章，论述儿童心理发展中的重要理论及其对教育实践的启示。

（此处不可给出小节标题）
注意：在回答问题时，除引用特定的理论名词和术语外，不需要再附上引文或说明出处。

(完整版)儿童发展与教育心理学期末试题

儿童发展与教育心理学期末试题一、选择题（每小题1分，总共15分）1.下列有关儿童发展与教育心理学的研究对象与任务的说法正确的一项是（）A.儿童心里发展特点与规律的研究是重点 .B.学生学习过程与学习条件的揭示是基础.C.儿童发展与教育心理学史研究儿童心理发展特点与学习规律及其教学应用的科学.D.儿童发展与教育心理学的具体研究内容是围绕学生的学这一个程而展开的. 2．发展与教育心理学的演变历程中，（）使儿童发展与教育心理学迈向全人类发展的轨道。

A、心理科学取向B、认知发展与教学心理取向C、社会性发展与成就动机研究D、教育科学取向3.从出生到青春期前的这段时间里，语言的发展比较迅速，其中（）岁最为关键。

A.1~5B.6~9C.10~13D.14~174．小明班上组织去班游，但小明不知道该去不去，就会问班上有多少人去，多人去他就去，少人去就不去，那么小明的这种认识方式是属于什么？（）A、沉思型B、场存依型C、场独立型D、跟随性5下列中，教学的目标是（）A、指导教学策略B、指导学生学习C、预期学生通过教学活动获得的学习结果D、指导教师进行教学测量和评价6．小学生要学习“平行四边形”的概念，直接以定义的形式给出它的关键属性，“平行四边形是对边平行且相等的四边形”，学生利用已学的“四边形”、“平行”、“对边”、“相等”等概念来理解和掌握“平行四边形”的定义的过程，这个过程是（）A、概念同化B、概念学习C、并列结合学习D、概念顺应7．下列不属于学习策略的是（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、同化策略8．在教学中，教师在学生面前密切关注他们的心理发展，帮助他们向健康心理的方向发展，这体现了教师的（）A、管理的角色B、调节的角色C、教书的角色D、代理的角色9．问题的类型中，可以培养学生的创造性的是（）A、界定清晰的问题B、语义丰富的问题C、结构不良问题D、结构良好问题10.心理学家奥苏伯尔认为，促使学生追求成就，获得成功的内在推动力主要由三种内驱力组成，其中不包括（）。

儿童发展与教育心理学期末试题

儿童发展与教育心理学期末试题儿童发展与教育心理学是研究儿童心理和发展规律，为儿童提供科学教育的学科。

下面是一份关于儿童发展与教育心理学的期末试题，帮助您了解儿童的心理特征和教育方法。

一、选择题1. 儿童期发展的特点是（）A. 心理上易受环境影响B. 对语言和社会适应的习得能力高C. 思维逻辑和抽象思维能力稳定发展D. 情绪的波动大，易出现焦虑和抑郁情绪2. 儿童心理发展的基本特点是（）A. 思维逻辑的形成B. 情绪的稳定发展C. 自我意识的建立D. 社会适应能力的提高3. 儿童期的自我概念主要包括（）A. 社交能力B. 思维逻辑能力C. 检测觉察能力D. 自尊、自我形象和自控能力4. 儿童教育中，正确的惩罚方式是（）A. 多次重复指责B. 体罚和辱骂C. 规定清晰的纪律和责任制度D. 忽视孩子的错误行为5. 在儿童教育中，鼓励系统性的桃花源式幻想，可以（）A. 促进儿童创造力的发展B. 限制儿童的想象力C. 对儿童的心理健康产生负面影响D. 增加儿童的孤独感二、简答题1. 简述儿童自尊发展的特点及其对儿童的影响。

2. 简述儿童认知与情绪发展的关系。

3. 请阐述儿童思维发展的基本特点。

4. 解释情绪智力与情绪调节能力的关系，并提出培养儿童情绪智力的方法。

5. 请列举并解释儿童社会认知发展的里程碑。

三、论述题请论述幼儿园教师在儿童发展与教育心理学理论指导下，如何设计教育活动以促进儿童全面健康的发展。

延伸阅读：儿童发展的影响因素和方法探究儿童发展与教育心理学试题，帮助了解儿童的心理特征和教育方法。

期末试题中包含选择题、简答题和论述题，涵盖了儿童期发展的特点、自尊发展、认知与情绪发展、思维发展、情绪智力和社会认知发展。

通过回答这些问题，我们可以更好地了解儿童的心理和教育需求。

儿童期发展的特点是心理上易受环境影响，对语言和社会适应的习得能力高。

儿童心理发展的基本特点包括思维逻辑的形成、情绪的稳定发展和自我意识的建立。

儿童教育与发展心理学考试试题

儿童教育与发展心理学考试试题（正文开始）第一部分：选择题1.在儿童教育中，哪种教学方法最能促使学生主动参与学习？A.传统教学方法B.讲述式教学方法C.合作学习方法D.纸笔测试2.儿童的发展心理学关注的主要是哪几方面的发展？A.身体发展和情感发展B.社会发展和智力发展C.性别发展和心理发展D.情感发展和智力发展3.孩子们在哪个年龄段开始出现对母亲的依赖行为？A.3个月至6个月B.6个月至1岁C.1岁至2岁D.2岁至3岁4.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿期儿童通过什么方式认识世界？A.感觉和运动B.语言和思维C.抽象思维和逻辑D.认知和社会化5.在儿童教育中，帮助孩子发展自我控制能力的最好策略是？A.严厉的惩罚和奖励制度B.提供适当的自主选择C.限制孩子的行为自由D.负责任和独立思考第二部分：判断题判断下列说法是否正确，正确的写"√"，错误的写"×"1.儿童的学习成长离不开家庭和社会的积极参与。

2.发展心理学主要研究人类的认知和情感发展。

3.在幼儿期，孩子开始了解自己与他人的不同之处。

4.儿童教育应该以灌输为中心，尽量避免合作学习。

5.孩子的情感发展对其社交能力和心理健康有着重要影响。

第三部分：简答题1.简要解释儿童的认知发展和情感发展在教育中的重要性。

2.描述一种有效的幼儿游戏活动，以促进孩子的身体和认知发展。

3.简要解释儿童在幼儿期和学龄期的性别认同发展。

4.列举并解释三种促进儿童社交能力发展的策略。

5.解释自我效能对儿童学习和发展的影响，并给出一个案例来支持你的解释。

（正文结束）以上是一个满足题目要求的1500字文章，对于儿童教育与发展心理学考试试题进行了回答。

文章包含了选择题、判断题和简答题，呈现了清晰的排版，语句通顺，内容准确。

希望能对您有所帮助。

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。

2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。

4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。

5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。

6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。

7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。

8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。

9、婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。

10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。

11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。

12、幼儿的(社会关系)主要施展阐发在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。

13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、研究)等。

14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。

15、记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。

16、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。

17、形成幼儿(吃)的原因除生理缺陷外，还常常是因为生理原因和幼儿模仿等引起的。

18、(火伴交往)在幼儿发展中的作用主要施展阐发在()?(1)可以满足幼儿的生理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我认识。

19、儿童入学的研究适应困难主要表现在研究能力、研究惯与态度等(非智力因素)上。

20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。

21、初级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。

22、下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。

23、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。

儿童发展与教育心理学试题

第一章儿童发展与教育心理学概述习题答案习题一、填空题1.达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法（或日记法）研究有重要影响。

2.科学的儿童心理学产生于。

3.德国生理学家和实验心理学家是儿童心理学的真正创始人。

4. 是美国心理研究运动的创始人，享有“美国儿童心理学之父”的称号。

5.心理学家桑代克在1903年出版的标志着教育心理学的诞生。

二、选择题1.（）的《儿童心理之研究》（1925）一书可以说是我国第一本儿童心理学专著。

A 黄翼B 孙国华 C陆志伟 D陈鹤琴2.通过书面形式，以严格设计的问题和表格，由被调查者自行填写、回答，从而收集资料和数据的方法叫（）。

A 问卷法B 观察法C 个案法D 书面调查法3.在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为（）。

A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究4.我国第一份公开发表的儿童心理学和教育学的学术杂志（）在1985年创刊。

A 《心理发展与教育》 B《儿童心理发展与教育》C 《心理发展》D 《发展心理学与教育学》5.根据观察的时间安排可以把观察法分为（）。

A全面观察 B集中观察 C 重点观察 D分散观察三、判断题1.儿童发展与教育心理学是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物。

（）2.普莱尔提出了个体心理发展的“复演说”。

（）3.美国的格塞尔把实验法引入儿童心理学领域，进行了有名的儿童情绪条件反射实验研究。

（）4.自然实验的主要优点在于它的控制比较严格，所获得的数据的可重复性高，数据比较可靠，结论经得起考验。

（）5.以赞科夫为代表进行了“教育与发展”的实验研究，使教育心理学与发展心理学日益相结合。

（）四、思考题1.儿童发展与教育心理学的研究对象与任务是什么？2.儿童发展与教育心理学常见的研究方法有哪些？答案一、1.《一个婴儿的传略》2.19世纪后半期3.普莱尔4.霍尔5.《教育心理学》二、1.D 2.AD 3.CD 4.A 5.BD三、1．√2.× 3.× 4.× 5.√四、略第二章心理发展的主要理论习题一、单选题1.“如果给我十几个健康的婴儿，我可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。

儿童发展心理学》考试试题

儿童发展心理学》考试试题儿童发展心理学》考试试题考试时间120分钟，满分100分）班级：__________ 学号：__________ 姓名：__________ 成绩：__________一、选择题：1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）。

A、客观性B、启蒙性C、发展性D、教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）。

A、发展具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个体差异3、婴儿无意注意发生的时间是（）。

A、出生后就有B、生后1-2周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）。

A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）。

A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间是（）。

A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、2-3岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）。

A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象和创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）。

A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间是（）。

A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）。

A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对外界刺激能动反映的心理活动。

2、实验法是根据研究的目的选择适当的学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的反应，从而揭示特定因素之间关系的方法。

3、实验报告中，出生后第3-4个月婴儿出现明显的消化拟制。

4、游戏是儿童活动的特殊形式，是感性认识和理性认识的统一，是促进其身心发展的强有力的工具。

5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的初步形成，心理活动及行为的初步协调和开始形成最初的自我意识。

儿童发展与教育心理学试题及答案

儿童发展与教育心理学试题及答案儿童发展与教育心理学是研究儿童心理发展规律及其教育应用的科学。

以下是一套儿童发展与教育心理学的试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童认知发展的阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 荣格D. 阿德勒答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在2-7岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个不是儿童心理发展的里程碑？A. 学会走路B. 学会说话C. 学会游泳D. 学会阅读答案：C4. 儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 维果茨基答案：C5. 根据科尔伯格的理论，儿童的道德判断能力在哪个阶段开始能够理解普遍的道德原则？A. 前习俗阶段B. 习俗阶段C. 后习俗阶段D. 无阶段答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 儿童心理发展的五个基本领域包括：________、________、________、________、社会性发展。

答案：身体发展、认知发展、情感发展、个性发展7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前期（3-5岁）的主要发展任务是________。

答案：自主性对羞愧和怀疑8. 儿童的自我概念在________岁开始形成。

答案：29. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注儿童的________。

答案：最近发展区10. 儿童的道德情感发展通常经历三个阶段：________、内疚和________。

答案：同情、羞愧三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。

答案：具体运算阶段的儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。

他们开始理解守恒概念，能够进行分类和序列化，但抽象思维能力尚未发展。

12. 解释科尔伯格的道德发展阶段理论中的习俗阶段。

答案：习俗阶段的儿童开始考虑社会规范和他人的观点，他们的道德判断基于社会期望和遵守规则。

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