八年级语文下册作文指导
八下作文指导教案
八下作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
二、教学内容1. 作文的审题与立意2. 作文的结构安排3. 作文的语言表达4. 作文的修改与润色5. 作文的实践与提高三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和方法的掌握。
2. 难点：作文的创新和个性化的表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习。
3. 实践法：让学生通过实际写作来提高写作能力。
五、教学准备1. 教材：八年级下学期作文教材。
2. 课件：教学课件。
3. 参考资料：优秀作文选。
教案内容待补充六、教学过程1. 引导学生掌握作文的审题与立意，明确写作目的和方向。
2. 教授作文的结构安排，让学生了解并实践开头、中间、结尾的写作顺序。
3. 讲解作文的语言表达，强调遣词造句的准确性和生动性。
4. 教授作文的修改与润色，让学生学会自我审查和提升作文质量。
5. 组织作文实践活动，鼓励学生多写作，多练习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，促进相互学习和进步。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的写作能力。
要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行指导和帮助。
九、课后作业1. 根据课堂学习，学生回家后完成一篇作文，题目自选。
2. 复习课堂所学，整理作文技巧和方法。
十、教学拓展1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或编辑进行讲座，分享写作经验和技巧。
3. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主阅读和学习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，如通过课堂学习和实践，学生能独立完成一篇结构清晰、语言生动的作文。
语文人教版八年级下册作文指导
课题：动作描写学习目标：1、理解动作描写的作用2、引导学生自主总结归纳，人物动作描写的方法3、提高写作的兴趣重点：自主研习范文，归纳，总结动作描写的方法难点：在写作练习中实践写法指导教学方法：问题引导，归纳法教学过程一、导入：（出示视频）——板书师：同学们在看视频的时候，注视的焦点在哪？视频中人物矫健的身姿，敏捷的动作牢牢吸引了我们的眼球,赢得了我们的关注。
老舍先生曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。
可见成功的动作描写很重要，可以使人物更生动鲜活。
那我们在写作中如果把人物动作描写得能吸引读者的关注的话,是不是也会获得高分呢？这节课我们就来了解一下动作描写，体会一下动作描写的作用,并探究一下成功描写人物动作的方法（板书）。
二．什么是动作描写？（课件出示，指名朗读）动作描写：对人的手脚、四肢、头部、五官以及身体的动作行为进行描写的方法，描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫作动作描写。
（过渡：那如何能写好人物的动作呢？我们先来感受一下动作描写的魅力，体会动作描写的作用。
）三．动作描写的作用（课件出示）师：老师找了几个课文中的人物动作描写的句子，我们一起分析一下，体会动作描写的作用。
1、我到了家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
——鲁迅《故乡》师：句子中的动词迎和飞字能否互换，为什么？明确：动作描写可以交代人物的身份地位2、爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
——林海音《爸爸的花儿落了》师：你从爸爸的动作中能看出他什么样的性格？明确：:动作描写可以表现人物的性格特征3、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
部编本八年级下册作文指导：学写读后心得
部编本八年级下册作文指导：学写读后心得一、序言本文旨在为八年级下册学生提供有关作文的指导，着重于研究如何写读后心得。
通过本文的指导，学生将能够提高写作和思辨能力，进一步拓展阅读的价值。
以下是一些关键的步骤和技巧，供八年级学生参考。
二、步骤和技巧1. 阅读文本首先，要仔细阅读所选的书籍或文章。
在阅读过程中，学生应关注主题、情节、人物等重要要素。
建议学生做好读书笔记，记录自己的观点和感受。
2. 理解主题与观点读完书后，学生需要思考书中的主题以及作者要传达的观点。
他们可以思考以下问题：- 这本书的主题是什么？- 作者想告诉读者什么？- 作者的观点和立场是什么？3. 思考个人观点接下来，学生应该思考自己的观点和感受。
他们可以思考以下问题：- 这本书对我有什么影响？- 我有什么与书中主题相关的经历或感受？- 这本书对我是否有启发或教育意义？4. 组织思路在写作之前，学生应该先组织好自己的思路，并将读后心得分为几个段落。
每个段落应围绕一个主题展开阐述，并注意段落之间的过渡。
5. 亮点突出为了使读后心得更有吸引力，学生可以通过以下方式使其亮点突出：- 使用引人注目的开头，吸引读者的兴趣。
- 举例说明自己的观点和感受，以增加说服力。
- 使用恰当的语言和词汇表达，使文章更加生动有趣。
6. 语言表达与文法在写作时，学生应注意语言表达和文法的正确性。
使用准确的词汇和句式能够提升文章质量，使读者更容易理解。
三、总结通过学习如何写读后心得，八年级学生将能够进一步发展他们的写作和思辨能力。
通过仔细阅读文本、理解主题和观点、陈述个人观点、组织思路以及注意语言表达，他们能够写出有深度和亮点的读后心得文章。
希望本文能为学生们在写作过程中提供一些有用的指导。
人教版八年级语文下册《作文指导--“读懂--------”为题写一篇作文》研讨课教案-1
作文指导“读懂”为题写一篇作文1.文题设计。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“读懂_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
2.写作指导。
横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。
独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；我们可以指导学生运用发散思维的方法，和学生阅读课的积累勾连，和学生的生活现实勾连。
帮助学生打开思路。
3.【佳作展示一】我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”桃花是春的代名词。
在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。
“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。
八年级语文下册作文指导
❖ 3、注意一些写作中的事项
❖ 这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说 来，同学们可以从下面几点着手：
❖ （1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切， 避免毫无真情的空话、套话。
❖ （2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要 素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
❖ （3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够 围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵
性时，我打心眼里感谢朱医生。五岁那年，我 因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水 中，烫伤了手。朱医生为了我以后手上不留下 疤痕，能拥有一双女孩所特有的漂亮的手，不 顾妈妈抽泣，奶奶的心疼，专注的为我动手术 ，帮我一点点的剥去被烫伤的皮。以便于新皮 重新平整的长出来。当我疼得哭叫时，朱医生 耐心的劝导我：“孩子，要勇敢。”现在想想， 要不是朱医生的精心治疗，那有我今天这双灵 巧而又白皙的手呢？朱医生，真的好感谢你！
北师大版八年级语文下册作文指导课
珍藏的记忆
❖一、训练目标：
❖ 1、学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和 事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代 表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的 某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每 个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
❖ 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 ❖ 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论
——好处：增加标题意蕴，使标题耐人寻味
5、 套用流行歌词拟题： 例：《男儿当自强》 《走近新时代》 《谁不说俺家乡好》 《长大后，我就成了你》 《我的未来不是梦》 《祝你平安》 《都是答案惹的祸》 《诚信：我的眼里只有你》 《从零开始：想说爱你不容易》
人教版八年级下册语文写作技巧指导
人教版八年级下册语文写作技巧指导语文写作是培养学生思维能力和表达能力的重要途径，也是学生语文学习的重要组成部分。
下面将为大家介绍一些八年级下册语文写作的技巧指导，希望能对同学们的写作有所帮助。
一、认真审题，把握写作要求在开始写作之前，首先要认真审题，理解题目中的要求。
只有准确把握题意，才能写出与题目相关、有针对性的文章。
同时，还需要注意题目中是否有指示性词语，如“以...为话题”、“请以...写一篇文章”等，这些词语是给写作提供方向和限制的。
二、明确文体和写作命题方式根据题目的要求，明确文章的文体和写作命题方式。
如议论文、记叙文、说明文等，每种文体都有自己的写作特点和结构，要根据要求选择合适的文体来撰写。
同时，写作命题方式也要清楚，是提供材料引发思考还是根据自己的经验和观点进行写作。
三、合理组织文章结构，凸显主题一篇好的文章，必须有清晰的结构和层次。
准备写作之前，可以先根据要点和思路构建文章框架，然后进行适当拓展和补充。
可以采用总分总、因果分析、列举对比等结构，根据文章的主题和目的来选择最合适的组织方式。
四、运用丰富的词汇和句式结构在写作过程中，要注意运用丰富多样的词汇和句式结构，以提升文章的表达力和吸引力。
可以通过参考课文或其他优秀作文的方式，积累一些优美的词汇和短语，并灵活运用到自己的写作中。
句式的多样性对于文章的整体质量也有很大的影响，可以通过变换语序、增加插入语等方式来丰富句子结构。
五、注意语言的规范和准确性语言的规范和准确性是写作的基本要求。
在写作过程中，要注意使用规范的语法结构和正确的词形、词义。
避免使用套话和空洞的词语，力求用精准、具体、形象的词语来表达思想和观点。
此外，在使用词语和表达观点时，要避免主观性和情绪化的倾向，保持客观中立，用事实和理论来支持自己的观点。
六、多读优秀范文，学习借鉴阅读优秀范文是提高写作水平的重要途径。
通过阅读优秀作文，可以了解语言表达的精妙之处，学习一些表达技巧和写作方法。
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记一:写作指导1..题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》2.按游览的顺序描写景物。
写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。
要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。
如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
3.抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。
不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游的意义。
4.开头结尾要简洁。
我们在游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头可以待清楚时间、地点和人物。
（在何时与何去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的式写下自己的感受。
今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。
---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。
——《周庄水韵》5.要情景交融。
人教版八年级下册语文写作技巧与指导
人教版八年级下册语文写作技巧与指导写作是语文学习的重要方面，也是培养学生综合能力的重要途径之一。
在八年级下册的语文学习中，写作技巧的掌握变得尤为重要。
本文将介绍一些八年级下册语文写作的技巧与指导，帮助学生提高写作水平。
一、写作前的准备在进行任何一篇写作之前，都需要做好充分的准备工作。
首先，要仔细阅读作文题目，明确要求和写作的目的。
其次，要进行资料收集和思路梳理。
可以通过查阅资料、个人经验和观察等方式来积累素材和思路，便于展开写作。
最后，要分析文章的结构和组织方式，合理规划篇章结构。
二、合理组织篇章结构一篇好的文章需要有合理的篇章结构，包括开头、展开和结尾。
在写作的开头，可以以引言、问句、事实等方式引起读者的兴趣，并明确文章的主题。
展开部分是文章的重点，要根据主题进行详细的叙述、分析或阐释，可以采用时间顺序、空间顺序、比较对照等方式进行组织。
结尾要对文章进行总结归纳，展示自己的观点或给读者以启示，使人们对文章有所思考和收获。
三、运用丰富的修辞手法修辞手法是提高文章表达力的关键。
在写作中，可以运用一些丰富多样的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加语言的艺术感和表达的深度。
例如，在描写人物特点时，可以使用拟人手法来使人物形象更加生动、形象。
在描写景物时，可以运用比喻手法来增加描写的鲜明度和感染力。
四、注意语言的准确性和严谨性语言的准确性和严谨性是写作中应该注意的重点。
在写作过程中，要避免使用模棱两可的语言和词汇，要尽量使用准确、生动的词汇和句型。
同时，要注意语法结构的正确运用，避免出现句子不通顺、语法错误等问题。
在写作结束后，要进行仔细的审查和修改，确保文章语言严谨、准确无误。
五、注重篇章的连贯性和过渡性篇章的连贯性和过渡性是确保文章整体性和逻辑性的重要要素。
在写作中，要注意段落与段落之间、句子与句子之间的过渡与衔接，使整篇文章呈现出清晰流畅的语言风格。
可以通过使用过渡词语、词汇的重复和指代等方式来实现篇章的连贯性。
八下作文指导教案
八下作文指导教案第一章：如何审题1.1 理解题目要求：仔细阅读作文题目，理解题目中的关键词和句子，明确题目要求。
1.2 分析题目背景：了解题目背后的背景信息，考虑题目与现实生活的联系。
1.3 确定主题：根据题目要求，确定作文的主题思想。
1.4 构思提纲：根据主题，构思作文的提纲，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。
第二章：如何构思2.1 选择角度：根据题目要求和个人思考，选择一个新颖、独特的角度来展开写作。
2.2 创意思维：运用创意思维方法，如联想、想象、对比等，丰富作文内容。
2.3 确定结构：确定作文的结构形式，如记叙文、议论文、说明文等。
2.4 拟定根据作文主题和内容，拟定一个具有吸引力的。
第三章：如何写作3.1 开头部分：开头要引起读者的兴趣，可以用引人入胜的故事、引用名言等方式。
3.2 发展部分：发展部分要详细描述事件、观点或论述，用事实、例子、引用来支撑。
3.3 高潮部分：高潮部分是作文的重点，要突出主题，用生动的语言、形象的描绘来展现。
3.4 结尾部分：结尾要总结全文，强调主题，给读者留下深刻的印象。
第四章：如何修改4.1 检查内容：检查作文内容是否完整、连贯、有条理。
4.2 检查语言：检查作文语言是否准确、流畅、生动。
4.3 修改错漏：修改错别字、标点符号、语法错误等。
4.4 请教他人：请教老师、同学或其他人，听取意见和建议，进行改进。
第五章：如何提升写作能力5.1 阅读积累：多读优秀的文章、书籍，积累素材和语言表达方法。
5.2 练习写作：多进行写作练习，熟悉各种文体的写作技巧。
5.3 反思总结：每次写作后，进行反思总结，找出自己的优点和不足，不断改进。
5.4 参加比赛：参加写作比赛或活动，提升自己的写作水平和信心。
第六章：如何运用修辞手法6.1 比喻：通过比较两个相似但不同的事物，增强语言的形象性和感染力。
6.2 拟人：赋予非人类事物以人的特征或情感，使表达更生动有趣。
6.3 夸张：故意放大或缩小事物的特点，以突出某种情感或效果。
人教版八年级下册语文写作技巧分享与指导
人教版八年级下册语文写作技巧分享与指导写作是语文学习中的重要领域，它不仅可以培养学生的思维能力和创造力，还可以帮助他们更好地表达自己的意思。
在人教版八年级下册语文课程中，写作技巧的学习是一个重要的内容。
本文将分享一些有关写作技巧的指导，希望对同学们的写作能力提升有所帮助。
一、准确理解写作题目写作题目的准确理解是写作的第一步。
在进行写作前，我们必须仔细阅读题目，弄清题目要求，确定写作的目的和要点。
只有准确理解题目，才能有针对性地展开写作，确保文章内容的准确性和完整性。
二、明确写作目的与读者对象在写作过程中，明确写作目的和读者对象是非常重要的。
不同的写作目的和读者对象需要采用不同的写作风格和表达方式。
比如，写一篇说明文时，要求表达清晰、逻辑明确；写一篇记叙文时，则注重情感的表达和场景的描写。
因此，明确写作目的和读者对象，有利于掌握好写作的整体风格和语气。
三、合理组织文章结构一个好的文章应该有良好的结构，以使读者易于阅读和理解。
文章结构可以采用"总分总"、"时间顺序"、"因果关系"等各种方式进行组织。
总分总结构是其中最常见的一种，其由开头提出主题、中间展开分论点、结尾进行总结和归纳的方式组织文章。
适当运用过渡句和连接词，可以使文章整体结构更加紧凑和连贯。
四、恰当运用修辞手法修辞手法是写作中提升文章表达效果的重要工具。
比如，比喻、拟人、排比等手法可以使文章形象生动、表达准确。
然而，过度运用修辞手法可能会使文章过于繁琐，因此需要根据文章的写作内容和目的，恰当地运用修辞手法，以增强文章的表达力和吸引力。
五、注重语言的准确性和流畅度语言的准确性和流畅度直接影响到文章的质量。
在写作中，我们应该避免语法错误和拼写错误，注意使用恰当的词汇和表达方式。
同时，句子结构要简明扼要、通顺流畅，段落之间要有合理的过渡和连接，以确保文章整体语言的连贯性和可读性。
六、重视修改和完善一篇好的文章很少一次写成，因此，写作后的修改和完善是非常关键的。
语文人教版八年级下册作文写作指导(一)---作文的基本格式及注意事项
作文写作指导（一）-------作文的基本格式及注意事项教学目标1、引导学生明确作文基本书写格式；（标题位置；题记位置；段落格式；标点格式；错别字修改格式等）2、引导学生学会解决对策，能够写出卷面整洁干净的作文。
教学重、难点能够独立解决作文基本格式中出现的问题并保证卷面的干净整洁教学方法1、举例法；2、探究法；3、合作法教学用具：多媒体；电子白板；学生准备好自己的一篇作文及草稿本、红笔。
教学设计思路1、教师提出作文中出现的问题；2、学生来讲解决对策；3、课堂活动练习；4、教师纠正，归纳总结解决对策教学过程一、导入：（PPT显示：学会做人，学会作文）周敦颐《通书·文辞》：“文所以载道也。
”“文以载道”的意思是：我们通过写文章来弘扬道德、道义、正义、伦理。
可想而知，我们写文章，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，然后再把自己的情感通过文字抒发出来，别人看到能够了解你的内心，同时也能受到熏陶、感染、共鸣，引导人们向善、向正义迈进。
“人之初，性本善”，我们每个人都有本善的心，就有本善的情感，只要我们具有了这样的善良、正义的情感，就能写出作文，即使没有华丽的辞藻，也同样能触动人们的心弦。
“有情即成文”，我们常说“字如其人”，“字”不单指字体，更含有字里行间所透露出来的思想感情及价值观念。
所以，我们不要害怕作文。
只要我们拥有了道德、道义、知晓伦理，再加上我们本善的心，作文一定可以写出来，也一定可以写好的。
在接下来的一段时间里，我们会从作文的几个方面来和同学们共同学习和探讨：如何写出触动人们心弦的优秀作文。
最终使得我们每一位同学都树立信心，爱上写作文。
（3分）二、明确作文系列主要内容：作文写作指导：一、作文基本格式及注意事项二、作文基本结构及注意事项三、作文审题、开头、中间、结尾写作指导四、作文亮点指导三、进入本节课主题--------标题基本格式及注意事项（一）标题基本格式及注意事项1、标题的基本格式根据要求想好标题后，先写在作文纸上面的横线上，再书写在作文格纸的第一行的中间。
人教版八年级下册语文作文指导
人教版八年级下册语文作文指导作文在语文学习中占据着重要的地位，作文能够锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。
下面将为大家介绍一些关于人教版八年级下册语文作文的指导建议。
一、作文的基本要求1. 规范格式：作文的格式应当符合规范，包括题目、开头、正文、结尾等部分。
2. 明确主题：作文的主题应当明确，要保持思路清晰，避免跑题。
3. 独立思考：作文要求学生进行独立思考，展开自己的观点和思路。
4. 准确表达：作文要求学生准确地表达自己的意思，通过恰当的词语和句子来表达观点。
5. 语言流畅：作文要求语言流畅，使读者能够通顺地阅读并理解作者的意图。
6. 丰富细节：作文要求学生丰富作文中的细节，使内容更加生动、形象。
二、作文题材选择人教版八年级下册语文教材内容涵盖广泛，作文题材也有很多选择。
在选择作文题材时，可以参考以下几个方面：1. 课文主题：可以根据教材中的课文主题，延伸出相关的作文题目。
2. 日常生活：可以从自己的日常生活中找到或者联想到的话题，如校园生活、家庭生活等。
3. 社会热点：可以根据当前社会热点事件或者当下的热议话题来选择作文题材。
4. 文学创作：可以根据文学作品或者自己的阅读体验，写一篇感想或者评析。
三、作文结构安排作文的结构安排要合理，包含开头、正文和结尾等部分。
可以根据实际情况进行适当的扩展。
以下是一种常用的结构安排方式：1. 开头部分：概括性介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
2. 中间部分：展开作文的内容，可以分段叙述或者论述。
3. 结尾部分：总结全文，提出自己的观点或者给读者以启示。
四、语言表达技巧1. 选词用词：选择准确的词语，注意词义的准确性和用词的得体性。
2. 句式运用：通过使用多种句式，使文章的表达更加丰富多样。
3. 运用修辞手法：可以适当运用修辞手法，如比喻、夸张等，使文章更加生动有趣。
4. 逻辑关系：注意句子之间的逻辑关系，使文章连贯有序。
五、修改与完善1. 语法错误：检查文章中的语法错误，如主谓一致、时态错误等。
八年级作文指导5篇_初二作文_
八年级作文指导5篇八年级指导1：周密审题审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。
失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点：1.要辨明文体可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。
审题的第一步是判断文体。
判断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。
如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。
题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。
有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。
应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2.要看清题目要求一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如 (1992年北京中考试题)题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校名(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。
3.注意题目中的隐含内容考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。
八年级下册语文作文技巧指导
八年级下册语文作文技巧指导作文是语文学习中非常重要的一部分，它既是学习的产物，也是对思维能力和语言表达能力的检验。
在八年级下册语文学习中，如何提高作文水平，成为了许多学生关注的焦点。
本文将为大家介绍一些八年级下册语文作文技巧指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、审题要准确写作文首要的就是审题，只有准确理解题目意思，才能有针对性地进行思考和写作。
审题时要注意关注题目中的关键词，比如要求描述、分析、解释等等，这将对文章的内容和结构产生很大的影响。
同时，还要留意题目中的条件限制和要求，以确保文章能够精准地回答题目。
二、构思要充分在写作文之前，务必进行充分的构思。
好的构思可以使文章内容更加丰富，结构更加清晰。
可以通过思维导图、提纲等方式来整理和梳理自己的思路。
要注意将主要观点和论证思路有机地组织起来，确保文章的逻辑性和连贯性。
三、创新要突出写作文不仅要表达自己的观点，还要通过一些创新的方式来吸引读者的注意。
可以运用比喻、夸张、引用、对话等手法，使文章更有趣味性和感染力。
同时，可以从自己的经历、身边的事物、社会现象等方面入手，展示独特的思考和观点。
四、语言要准确语言是作文的表达工具，要尽量使用准确、规范的语言表达自己的观点。
句子要结构合理、紧凑，注意主谓一致、时态使用等语法问题。
同时，要适当地运用一些修辞手法，如排比、对偶、设问等，使文章更加生动有力。
五、修饰要得当在写作文时，合理地运用一些修辞手法，可以提升文章的表达力。
但要注意避免过度修饰，使文章过于花哨，失去了简洁明了的特点。
修辞手法要与文章主题和情感表达相协调，起到点睛之笔的作用。
六、结构要合理作文在结构上要有一定的规范性，一般可以分为引言、主题句段、论证段和结论几个部分。
引言部分可以起到引入话题和吸引读者注意的作用；主题句段要明确阐述自己的观点和论证思路；论证段要通过举例、比较、分析等方式展开论证；结论部分要简明扼要地总结全文的观点和结论。
七、细节要丰富好的作文离不开细节的丰富，可以通过举例、描写、比喻等方式来充实文章的内容。
人教版八年级下册语文写作指导
人教版八年级下册语文写作指导作文是语文教学中一项重要的内容，通过写作能够锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
人教版八年级下册语文写作指导旨在帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
以下是相关的写作指导内容：第一部分：写作的基本要求1. 准确表达主题2. 语言规范，注意用词准确3. 逻辑清晰，条理分明4. 想法连贯，行文流畅5. 具备一定的文学修养和写作技巧第二部分：写作方法与技巧1. 明确写作目的和受众2. 预备发言，周密计划3. 多读优秀的作文，积累素材和表达方式4. 注意观察生活，关注社会热点5. 善于发现问题，并提出自己的观点和见解6. 运用修辞手法，增加文章的艺术效果7. 注意段落的划分，合理组织内容8. 适当运用描写、叙述、议论等写作方式第三部分：不同类型作文的写作指导1. 记叙文：合理安排时间顺序，运用描写和劲情的手法2. 描写文：注重细节描写，形象生动3. 说明文：清晰明了地叙述事物特点，逻辑严谨4. 议论文：对待问题要客观公正，表明自己的立场和观点5. 应用文：注意格式规范，尽量简练明了第四部分：常见问题的写作指导1. 多读书，积累词汇和表达方式2. 避免语法错误，注意语序和时态的正确使用3. 注意标点符号的使用，确保句子成分清晰4. 不使用俚语和口语表达，保持书面语的规范5. 注意行文的逻辑性和连贯性，避免过渡照应错误6. 合理布局文章结构，避免头重脚轻7. 避免过度使用修辞手法，以免拖慢文章节奏写作是一项需要不断练习和积累的能力，通过以上的写作指导，希望可以帮助同学们提高写作水平，掌握一定的写作技巧，创作出优秀的作品。
写作不仅仅只是为了得高分，更是一种思考和表达的方式，希望同学们能够通过写作，更好地理解和运用语文知识，提高综合素质。
满分范文引领 八年级语文下册单元写作深度指导(统编版)
第一单元《学会仿写》写作实践满分作文引领一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
200字左右。
【写作指导】1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
夏天悄悄地来到了人们的身边。
(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。
使文章的气势更加雄壮有力。
)【名师点评】本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。
多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
200字左右。
【写作指导】1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
人教版八年级语文下册期末作文指导
•仿词，使语言具有新鲜、风趣美。
（6）——如学会运用电脑就拥有了进入21世纪的“护照”。 这里的护照就是透着时代气息的新词。其他诸如“点击”、 “扫描”、“链接”等新词汇，如能运用得当，也能为文章 增光添色。 • ——哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。
[立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助
弱者。
[角度五] 手指 的“做”和“让”
[构 思] 五个手指都在自己
的岗位上发挥作用，但它们不 可能事事都一起动作。当某些 手指工作时，其它手指就自觉 地避让一旁。这种精神和风格 不是值得赞扬的吗？
[立 意] “避让”风格赞。
三、如何给语言化妆？
锤炼词语（形容词、动词、拟声词、 新词、仿词）
这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿脚、抓耳”。我与一张 铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。这考试真 是一场不寻常的“战斗”啊！终于挨到铃声响，告别“牛 顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室，此时，叹息声、 责怪声、怨恨声，一时齐发，“凡所应有，无所不有”， 中间还夹杂着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我， 书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是 我、、、、、、”
人教版八年级语文下册
期末作文指导
执教老师：
一、如何选材？
你能说说写老师的文章，其选材 的角度有哪些吗？
例1：《雨天里的一把伞》
-----放学时，大雨如注，无奈之 际，老师飘然而至，出手相助，学 生不胜感激。结局：老师淋雨，身 染小恙。
例2：《病痛中的一片药》
----听课 时，高烧难耐，心不在焉。老师去 而复返，授以良方。
人教版八年级下册语文写作指导与范文分享与解析
人教版八年级下册语文写作指导与范文分享与解析一、写作指导语文写作是初中语文教学的重要组成部分，通过写作的训练可以提高学生的表达能力和思维能力，培养他们的语感和逻辑思维能力。
下面将从写作的基本要素和常见写作类型两个方面进行指导。
1. 写作的基本要素(1) 主题：写作时要明确主题，确保围绕主题展开思路，不离题。
(2) 结构：文章要有明确的结构，包括开头、结尾和中间的论点和论据，用分段落来组织材料。
(3) 语言：要运用准确、生动、具体的语言表达思想，注意语法准确和用词得当。
(4) 衔接：段落与段落之间，句子与句子之间要有过渡词，确保思路清晰，条理清楚。
2. 常见写作类型(1) 议论文：主要以提出论点、论证、对比等方式来说明观点。
写作时要明确自己的立场，用事实和论证来支持自己的观点。
(2) 描述文：主要以描写人物、事物、场景等方式来展示细节和形象。
写作时要注意运用形象化的语言，增强文章的感染力。
(3) 记叙文：主要以叙述故事、经历等方式来展示情节和结局。
写作时要注意情节的起伏，情感的表达，使读者产生共鸣。
(4) 应用文：主要以通知、求助、邀请等方式来实现特定目的。
写作时要注意简洁明了，条理清晰，文字准确。
二、范文分享与解析1. 范文1：议论文题目：是否应该禁止学生带手机上学手机的普及给我们带来了很多便利，但也给学生的学习和生活带来了一些负面影响。
我认为应该禁止学生带手机上学。
首先，学生带手机上学会分散他们的注意力。
手机上的各种社交软件和游戏，让学生很容易沉迷其中，无法集中精力听讲。
这不仅影响了学习效果，还会损害他们的注意力和专注力的养成。
其次，学生带手机上学容易诱发学生之间的争执和纠纷。
手机上的语言暴力和恶意评论，可能会导致同学之间产生矛盾和冲突，影响班级的和谐氛围。
此外，学生带手机上学还会增加学生们的负担。
班级中存在手机使用不规范的同学，会导致老师不得不花费时间和精力来管理手机使用问题，影响了正常的教学秩序。
部编本八年级下册作文指导：学写读后印象
部编本八年级下册作文指导：学写读后印象本文将为您提供部编本八年级下册作文指导，帮助学生学会写读后印象作文。
以下是一些建议和技巧，供参考：1. 开篇引言首先，在写读后印象作文时，可以使用一个引人入胜的开篇引言。
可以通过以下方式吸引读者的注意力：- 引用作者的名言或故事- 描述引人入胜的情景- 提出问题或引发思考2. 作品概述在作文的第一段，简要概述您读过的作品。
可以包括以下内容：- 作品的名称和作者- 文学类型或题材- 主要情节或内容概述3. 个人观点与感受接下来，在作文的主体部分，表达您对作品的个人观点和感受。
可以结合以下几个方面展开阐述：- 角色塑造：描述您觉得最吸引人的角色或角色关系，并解释为什么- 情节评价：分享您认为最引人入胜的情节，并阐述您对其印象深刻的原因- 作者风格：分析作者的写作风格，如语言运用、叙事手法等4. 作品价值与主题之后，探讨作品的价值和主题。
讨论以下几个方面的内容：- 作品的意义：探究作品对读者的启示、教育意义或人生价值观- 主题分析：分析作品中所体现的主题或主旨，并解释您的理解和看法5. 结尾总结最后，总结您对这部作品的整体印象和感悟。
可以通过以下方式进行结尾总结：- 用简洁的话语概述您的观点和感受- 引用一句有启发性的句子或名言，强化您的结尾通过以上步骤，您可以写一篇有关部编本八年级下册作文的“读后印象”作文。
祝您写作顺利，希望这些指导对您有所帮助！参考例子：> 作为一本经典小说，《红楼梦》深深吸引着我的注意。
作品由曹雪芹创作，以一个极其精致而庞大的家族为背景，描述了封建社会中人物的生活、情感和命运。
其中，我最被吸引的是贾宝玉与林黛玉之间的情感纠葛。
作者以细腻的语言和细腻的心理描写，刻画出了一段动人的爱恨情仇，使我仿佛身临其境。
这部作品的主题之一是对现实社会的讽刺，通过虚构的人物和故事，揭示封建官场的黑暗与腐败。
读后让我更深刻地理解了封建社会的陋规。
总之，红楼梦是一部具有深刻价值和启发意义的作品，值得每个人去阅读。
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——题记 ⑥《我家住在荞麦地》 《卢沟桥边的沉思》
《我是龙川河的女儿》(富有地域特征)
❖三、训练题目：
❖ 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令 你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人 或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。 回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞， 从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，把 你珍藏的记忆写出来吧。
每当别人夸我聪明伶俐，健康活泼时，妈妈总是 带着自豪和欣慰，我理解，妈妈在养育我过程中的那份 精心、那份珍重。为了她们的宝宝－－我有个良好的胎 育环境，爸爸亲自下厨，烹制出可口的饭菜，让妈妈吃 好。爸爸还变着法子让妈妈高兴，天天有好心情。如今 我能拥有“阳光女孩”的称号，真得感谢爸爸妈妈的胎 教呢。
例：《花+刺=生活》 《99+1=0》 《成绩=/=素质》 《7+1>8》
——好处：
新颖别致，富有寓意，给人产生一股强劲的吸引力
4、借用标点，妙增形式美：
例：《那人，那山，那路》 《成功的伴侣——诚信》 《生活——网?网!》 《爱心•童心•我所欲》 《星光•希望》 《感受四季•感悟芳香》 《可爱又“可恨”的妈妈》 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》
每当老师在班上表扬我勇于负责、乐于助人 时，我就想到我家的保姆刘阿姨，记得在我六 岁那年，我爬到高高的柜子上拿玩具，脚没站 稳，头朝下栽了下来，刘阿姨一个箭步冲上来， 双手托住了我，她把我抱在怀中，一个劲的说： “不要怕，阿姨在这。”深怕碰伤了我，而她 自己却折断了小拇指。刘阿姨，你在老家过的 可好，明敏可想你呢！
❖2、唤醒感动
❖ 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为 那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令 人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的 挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。 这微笑、这挥手、这背影……请你仔细回味吧， 它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就 在其中。
❖ 唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以 闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。 在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后 说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为 什么能引起自己的回忆。
③《与SARS一起走过—— 一位护 士长的日记》(记录03年人们抗击非典的日日 夜夜)
④《在迎接香港回归的日子里》(记 录1997年香港回归的喜悦之情)
⑤《哭泣，也是一种享受》
泪在伊拉克的空中弥漫 (美军入侵伊 Nhomakorabea克— —我看清了真善美与假丑恶)
泪在雅典的天空飞扬 (中国奥运健儿增荣 誉——我看到了体育健儿的骄傲)
❖ 要求：1、最好写成一篇记叙性的散文。2、内容 要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。 3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描 写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生习作
珍藏的记忆
我，一个普普通通的中学生。可掀开往事的记忆， 想起他们－－关心和帮助我成长的人们，我倍感自己是 普通人中的幸运儿，这深切的感悟有来自“听妈妈讲故 事”的幼年记趣，更多的是自己的亲身感受。
的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
❖二、写作指导：
❖ 这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有 三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
❖ 1、选好事例
❖ 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学 们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中 的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆 往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那 段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？ 解决了这个问题，你要写的事就找到了。
——好处：增加标题意蕴，使标题耐人寻味
5、 套用流行歌词拟题： 例：《男儿当自强》 《走近新时代》 《谁不说俺家乡好》 《长大后，我就成了你》 《我的未来不是梦》 《祝你平安》 《都是答案惹的祸》 《诚信：我的眼里只有你》 《从零开始：想说爱你不容易》
——好处：容易吸引人，清新优美， 充满诗情画意
每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵
性时，我打心眼里感谢朱医生。五岁那年，我 因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水 中，烫伤了手。朱医生为了我以后手上不留下 疤痕，能拥有一双女孩所特有的漂亮的手，不 顾妈妈抽泣，奶奶的心疼，专注的为我动手术 ，帮我一点点的剥去被烫伤的皮。以便于新皮 重新平整的长出来。当我疼得哭叫时，朱医生 耐心的劝导我：“孩子，要勇敢。”现在想想， 要不是朱医生的精心治疗，那有我今天这双灵 巧而又白皙的手呢？朱医生，真的好感谢你！
五、小结：
(一）拟写有特色的作文标题： 1、用修辞方法拟题 2、用名言俗语拟题 3、用数学(教学案例，试卷，课件，教案)公式拟题 4、借用标点，妙增形式美 5、套用流行歌词拟题 6、反弹琵琶——反向思维拟题 （二）选用“异样”结构形式：
流行写法：1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式
北师大版八年级语文下册作文指导课
珍藏的记忆
❖一、训练目标：
❖ 1、学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和 事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代 表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的 某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每 个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
❖ 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 ❖ 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论
另类写法：1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告
沙场练兵
❖要求：请以“珍藏的记忆”为话题 自拟标题，写一篇不少于600字的 作文。
例：《责 任》 《习 惯》 《理解万岁》 《尊重，永远的情感》 《学会赏识、赞美他人》 《懂得珍惜》 《合作的意义》 《回 报》 《做人要宽容》
4、凸现时代特征和民族风情：
例：①《关注2008——致 撒马兰奇爷爷 的一封信》(01年考题，表达申办“2008年北 京奥运会”的心情)
②《“打工”现象谈》 (分析打工热 背后的利与弊)
“财富”——知识是财富;朋友是财富;健康是 财富;亲情是财富;关系是财富
“阳光”—— 父母的爱、理解;社会关怀与帮 助;人间的真与善
2、大胆表达自己的真实情怀：
例：《现代科技带来的喜怒哀乐》 《一个少年的心声》 《快乐存折》 《我想飞翔》 《假如我不是差生》 《孤独的味道》 《我渴望成功》
3、写出做人的道理，升华主题：
6、反弹琵琶——反向思维拟题
例：《感谢你的敌人》 《渴望停电》 《流行的东西真害人》 《真想做个后进生》 《往事并不如烟》 《以胖为荣》
——好处：与众不同，立意新颖
三、选用“异样”结构形式： 流行写法：1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式
另类写法：1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告
九岁那年，和妈妈去青岛旅游，我走散了， 我害怕极了，一个人在街上大哭，这时一位好 心的叔叔帮我一家家旅馆去找，还到广播站去 寻呼，才终于找到妈妈。今天，我能拥有我的 家，拥有我的爸爸妈妈，还真得感谢青岛那位 不知名的叔叔。
这一幕幕构成了一个普通的我、完 整的我、幸运的我，想到这些常常感动 不已，真切的感悟到：我的生命并不仅 仅属于我自己，我活着也不仅仅是为我 自己，因为我成长的每一步有那么多认 识的、不认识的人在关心着我、扶持着 我。我要善待自己、珍爱自己，用一生 辛勤的劳动来报答过去、现在、将来关 心我的人们。此时此刻，我在心中默默 的祝福他们：好人一生平安！
——特别提醒： 根据自己的写作水平，大胆选用
四、让你的作文内容更引人：
1、通过联想、引申拓展话题内涵： 例：“家”——学生宿舍;我的班级;社会;国家
“老师”——书籍(《新华字典》《十万个为 什么》);电脑(从中获取更多的信息)；聪明的乌鸦 (教会解决问题的方法)
“丰收”—— 一次失败的打击，我们收获教 训;警察的艰辛，人民收获平安，社会收获和谐奥 运健儿夺金，国人收获民族自豪感;“神六”的成功， 国人收获自信心
《让暴风雨来得更猛烈些吧!》——双关
——好处：生动传神、富有文学色彩
2、用名言俗语拟题：
例：《志当存高远》 《知识能改变命运》 《天才是勤奋造就的》 《千里之行，始于足下》 《天道酬勤》 《送人玫瑰，手留余香》 《响鼓还须重锤敲》 《笑一笑，十年少》
——好处：有震撼力，号召性;生动活
泼，饶有风趣
3、用数学公式拟题： (教学案例，试卷，课件，教案)
❖ （4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够 写出生活情景才能感人。
三、拟写有特色的作文标题：
1、用修辞方法拟题： 例：《人生如瓶》 《人是一本书》 《爱如潮水》
《幸福就像花一样》《父亲那座山》——比喻
《星星点灯》 《诚信出走》 《地球在呻吟》 《河水的哭泣》 《让爱导航》——拟人
《我是谁?》 《成才全靠父母吗?》 《你是成功人士吗?》《我需要表扬吗?》——反问
❖ 3、注意一些写作中的事项
❖ 这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说 来，同学们可以从下面几点着手：
❖ （1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切， 避免毫无真情的空话、套话。
❖ （2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要 素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
❖ （3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够 围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。