统编语文九年级上册第四单元同步写作指导(附详解及范文展示)

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导九年级语文上册第四单元习作：学习缩写写作实践：一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。

二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。

三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。

题目自拟，不少于600字。

课本写作指导摘要课本中指导内容摘要1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。

2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。

3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。

4.“自成一文”是缩写的另一个要求。

缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。

2020年秋《教师教学用书》写作指导《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。

一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。

因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢?可从文章题目入手。

通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，我们可以窥探文章的中心内容。

如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。

再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。

其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。

如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。

在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。

除此之外，还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。

叶圣陶先生曾说过:“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。

”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，我们会摸索出文章的中心。

二、保留主干，去其枝叶，确定取舍详略在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的重要环，教师应引导学生明确一个原则即“保留主干，去其枝叶”，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。

缩写要根据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，不可或缺，这部分内容就是主干；哪些部分删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶，然后，保留主干，去其枝叶叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节。

因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。

如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒一费于勒一遇于勒一躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。

说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。

这里需强调，为保证读者理解，要适当地保留解释性和描述性的内容。

如《苏州园林》，说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。

例:《苏州园林》缩写苏州因林是我国各地国林的标本，它的审美求是无论站在哪一点上，看到的都是幅完美的图画。

因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣。

假山与池沼相互配合，花草树木交相辉映，充满野趣;花墙与麻子隔而未隔，界而未界，增加了因林景致的层次感;门窗雕琢雅致，光影和谐。

整个国林色彩素雅，给人安静闲适之感。

议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。

如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点就是“中国学生应有格物致知精神”，缩写时应围绕这一点提取主要论据。

注意，即使是保留的主干也有重点与次重点之分，那些对主旨有着推进作用的情节需要详写，而那些关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可略写。

比如《孤独之旅)的四个主要情节中，“搏击风雨”是使少年成长的关键情节，对推进文章主题有着不可或缺的作用，因此，在缩写时应着重笔墨，突出重点，而其他情节则可略过。

这样，缩写后的文字就不会头重脚轻，详略不当，缺少逻辑性，还能体现出原文的基本面貌。

三、缩写要做到语言流畅，文意通达缩写不但要忠实于原文的主题，保持原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。

首先，要做到简活洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。

其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。

如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂与少年间土，这些词语高度凝练又生动形象。

再如缩写《背影》时，“攀”“蹒跚”等词也可以直接拿来使用，通过这些动词、形容词的使用，父亲买橘子爬月台的笨批模样仿佛一下子映入了眼帘。

缩写不但语言要流畅，上下文过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。

要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与结构即可。

原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布局谋篇，使文章清晰畅达;若原文按照事件的发展顺序来行文，缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间词或语句;若是原文按照空间顺序写作，缩写时，应注意方位词的使用，做到清晰明了。

当然，文意的通达，除了结构和思路的顺畅外，主次分明，重点突出也极为重要，关于主次的安排，可参考前文中有关详略取舍部分的论述。

一线教师写作指导指导一：什么是缩写，缩写的形式，缩写的具体技巧，缩写的几种方法缩写是一种比较常用的重要的写作技能。

它跟写简介、写内容提要、写梗概等有密切关系，但又有较大不同，与“节选”也有很大区别。

缩写，顾名思义，应当是以压缩原文内容，删繁就简。

当然，原文的主题思想、主要内容不能改变，否则就成了“改写”——叙述类文学作品中的人物与情节，议论类文章中论点与论据，说明类文章的说明对象与性质状态等。

缩写对原文的语言风格也要保持，所以，原来精彩的语句（包括细节与原文特有的句式）也要尽量保留。

缩写的形式(1)缩写后的文章要比原文短小、精悍，如果有字数的要求，就必须在规定的字数以内，不要杜撰原文所没有的情节或其他内容。

(2)缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。

(3)缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结构层次、语言特色等，都不能任意改变。

但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当增加过渡性句子，使文章首尾贯通。

缩写的具体技巧(1)抓主干，去枝叶抓主干，就是抓住原文的中心思想和主要内容；去枝叶，就是尽量删去那些次要的叙述、描写和交代。

(2)留主句，去例证议论文中，常常採用主句立论，举例佐证的方法。

主句是文章的骨架，主要的内容，不可缺少；例证往往是辅助的，次要的部分，可以用概括的句子予以压缩表达。

(3)引用，改为转述有些文章为了丰富内容，常常引用一些可信的数据、深刻的典故、名人的嘉言，在缩写时，可以将这些引用的部分改为转述，以缩短篇幅。

(4)对话，改为叙述把原文中直接对话改为间接叙述，但必须保留对话中的主要内容。

(5)描写，改为叙述描写，主要是对客观事物作描绘和刻画，它追求的是生动、形象；叙述，著重在对客观事物的介绍和说明，它追求的是清楚、畅达。

将客观事物的细部描写，诸如外貌、动作、心理等内容，改为概括性的文字叙述，必须注意保留原文中的基本要素，如事物发生的时间、地点、人物，以及情节等，都不能任意改变。

缩写的三种方法1．摘录法突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语。

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。

缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。

缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2．删除法精简为妙剪掉枝叶，留下主干。

原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。

缩写句子，保留强调的分句。

段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。

如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。

说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。

议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。

如《鲁提辖拳打镇关西》，非常详细地写了三拳打死镇关西的效果，一拳比一拳厉害。

我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简，压缩得字数最少的，就是“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”了。

3．概括法言简意明用简练的语言去概括原文的意思。

细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。

也可以把几段文字压缩成一段文字。

还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

指导二：怎样成功地缩写一篇小说呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。

二要掌握住全文中心和各段段意。

看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。

只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。

否则，文章会走样。

三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。

在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。

这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。

四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。

缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。

注意缩写后文章千万不要支离破碎。